山村中小学校学生英语发音学习训练计划（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 具体明确的实施地点会有助于对项目计划的理解。
- 更充分的前期调研和准备能提高项目计划的说服力。
- 更为详细的暑假活动具体计划描述会有助于对项目计划的理解。
- 博客无法访问。
学校： 山西农业大学
公益方向： 教育
实施地区： 山西（曾住地 ）
预计团队大小： 4人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
英语教育目前已是我国中小学阶段的基础教育，但在大部分的偏远山村的农村教学中，它却并没有很好的师资力量，特别体现在英语的发音上。在我的家乡，还有很多孩子们和我当初一样，在英语发音上碰到同样的问题。我的英语发音学习的创意是，对美国电视剧的学习，以期在发音上取得明显的效果。选择美国电视剧作为发音学习的原因有三； 1选的是一部美国家庭剧，生活趣味性特别足，描述了一对夫妇与他们三个孩子的日常生活，从情节上讲肯定为中小学阶段的孩子们所接受。另外，剧中很多都是孩子们的英文对白，所以有很大的一部分对白比较简单，也是有利于初学者进行发音学习的。 2我看到很多电视台播放译制的该剧，如果初中生或小学生看过译制版的话，再看或听英文版会更容易接受和学习。 3结合它的MP3版，可以把它的剧本打印出来作为学习材料，然后边听边学。可以观看其原声电视剧作为学习的背景。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 杜海燕 | 山西农业大学 |
研究生院团委书记
1～2小时
合作机构
郭家滩村中小学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
当前中国正加速融入世界，而英语作为一门世界通用的语言，在世界文化和科技交流方面起着重要的作用。本项目针对的是偏远山区的中小学生，他们不能像城里孩子那样，在英语学习方面有那么多的优势，对于他们来说，也许就是教科书和一些参考书，但口语发音却得不到很好的帮助，农村不像城市有那么多的英语音像资源。
项目就是在此基础上，通过团队对这些孩子们的训练，让他们的口语发音得到提高，并且更希望的是通过团队在这一时间段的训练，能让孩子们在以后的日子里，也能够自主的去听英文电视剧，这样就能不间断的增加英语听力和口语，同时也对美国等国的文化有了直接的了解。
项目就是在此基础上，通过团队对这些孩子们的训练，让他们的口语发音得到提高，并且更希望的是通过团队在这一时间段的训练，能让孩子们在以后的日子里，也能够自主的去听英文电视剧，这样就能不间断的增加英语听力和口语，同时也对美国等国的文化有了直接的了解。
团队相关经历（选填）
无
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
无
公益目标
| 受益群体/事宜： | 山西省保德县东关镇郭家滩中小学学生和周围 |
| 预期成果： | 通过学习训练，提高了了他们对英语口语的兴趣，增强了英语口听力，使他们自己的发音更 |
实施地点
保德县郭家滩中小学位于山西省忻州市保德县东关镇郭家滩村，是项目负责人的母校。该学校始建于1996年，现在校舍完好。完全适合项目的实施。
项目团队
目前团队只有四人，计划再招募三名志愿者，志愿者最好是项目区实施地附近区域的人，并对英语口语教学有很强的兴趣。现在团队四人：
队员王鑫，负责安排和协调各队员之间的工作和联系项目实施地；
队员李长生，负责制定详细的活动步骤计划；负责；
队员张延坤，负责志愿者之间的联系沟通和对团队资金的使用进行预算和审核；
队员张红，负责对活动进行整体的宣传。
团队队员在暑期支教期间与志愿者一起参与教学活动。
队员王鑫，负责安排和协调各队员之间的工作和联系项目实施地；
队员李长生，负责制定详细的活动步骤计划；负责；
队员张延坤，负责志愿者之间的联系沟通和对团队资金的使用进行预算和审核；
队员张红，负责对活动进行整体的宣传。
团队队员在暑期支教期间与志愿者一起参与教学活动。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
1、已组建四人团队，进行明确分工，已开通博客
2、项目负责人前往实施地郭家滩中小学进行实地调查，对学校的学生英语学习的方式和状况进行详细的了解和记录，获得学校老师和家长的支持。由于此时学校已经放寒假，我们主要与学校领导和英语任课老师进行了交流，得到了他们的肯定。并表明学校将积极配合我们的计划
3、已联系好辅导员1名。
2、项目负责人前往实施地郭家滩中小学进行实地调查，对学校的学生英语学习的方式和状况进行详细的了解和记录，获得学校老师和家长的支持。由于此时学校已经放寒假，我们主要与学校领导和英语任课老师进行了交流，得到了他们的肯定。并表明学校将积极配合我们的计划
3、已联系好辅导员1名。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 和辅导员老师就项目计划进行详细的交流 |
| 4月： | 对项目计划的不足处进行一定的修改，增强可行性 |
| 5月： | 开始联系保德县县教育局等当地机构，将项目的实施具体化，并对到达当地后的住宿餐饮等进行安排 |
| 5月： | 开始对项目进行宣传，同时开始志愿者招募计划 |
| 6月： | 对志愿者进行最后的审核，培训，团队内部达成一致的支教遵守原则，讲解一些在农村支教的注意事项等具体事务 |
| 7月： | 准备出发所需物品，对项目实施可能遇到的困难进行充分的准备 |
暑假活动时间表
| 7月25日-7月25日 | 郭家滩中小学校操场 |
| 师生见面会 |
| 7月26日-7月26日 | 郭家滩中小学 |
| 第一次英语教学，主要为英语介绍，英语角，英语游戏 |
| 7月27日-8月2日 | 郭家滩中小学 |
| 开始正式进行口语发音训练计划，把教材发放与学员手里，按团队教学计划教授 |
| 8月3日-8月3日 | 郭家滩中小学 |
| 团队成员把自己的一些学习方法和生活阅历讲述给学员，准备各自特色的一堂课 |
| 8月4日-8月10日 | 郭家滩中小学 |
| 口语发音训练 |
| 8月11日-8月11日 | 郭家滩中小学 |
| 英语话剧比赛分组并为学员们讲授经典的英文话剧，并当堂简单示范 |
| 8月12日-8月18日 | 郭家滩中小学 |
| 口语发音训练 |
| 8月19日-8月19日 | 郭家滩中小学 |
| 英语话剧比赛，并给胜利者和参与者颁发奖品 |
| 8月20日-8月20日 | 郭家滩中小学 |
| 与学生们和项目实施地的老师们道别，项目执行部分结束 |
暑假活动具体计划
暑假活动具体计划
课程时间安排：
第一节 08：10--09：55
第二节 09：05--09：50
课间操 09：50—10：10
第三节 10：10--10：55
第四节 11：05--11：50
午 休 11：50--15：00
第五节 15：00—15：45
第六节 15：55—16：40
第七节 16：50—17：35
此次支教计划招生60人，分三个班，志愿者招募后，团队共七人，在课外活动或做游戏时，由每2-3人负责一个班。
课程时间安排：
第一节 08：10--09：55
第二节 09：05--09：50
课间操 09：50—10：10
第三节 10：10--10：55
第四节 11：05--11：50
午 休 11：50--15：00
第五节 15：00—15：45
第六节 15：55—16：40
第七节 16：50—17：35
此次支教计划招生60人，分三个班，志愿者招募后，团队共七人，在课外活动或做游戏时，由每2-3人负责一个班。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月21日-8月25日 | 太谷县 |
| 完成对暑期的照片和视频的剪辑、编排工作，上传博客 |
| 9月1日-9月1日 | 郭家滩中小学 |
| 将视频和相关的照片送给学校，与学生交流，了解进步的情况。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（无）
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
1、本次活动实施地是项目负责人的母校，所以能很好的和学校领导联系，实施的可能性很大。
2、校园广播报纸的大力宣传可以招募到很多热心的志愿者。
3、通过查阅大量的资料和其他公益活动，我们可以从中学到更多的经验。
4、本团队的团结和统一是项目实施最有利条件。
2、校园广播报纸的大力宣传可以招募到很多热心的志愿者。
3、通过查阅大量的资料和其他公益活动，我们可以从中学到更多的经验。
4、本团队的团结和统一是项目实施最有利条件。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
如果项目在实施地实施后，学员们对英语口语的发音掌握和口语的兴趣程度能达到要求的目标。并且在后期，学员们能够在以后自己的空闲时间里，能自主的进行团队教给的发音训练方法进行自主学习，那么，这个项目就具有很强的推广性。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
