心系云南移民小学，传递一份爱的知识！（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 项目的公益目标/预期成果较空洞，如果更加具体和细化会有助于对项目计划的理解。
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 违反复赛填写规定（如：未将内容填写在指定的段落内，或在不同段落内反复填写相同信息） -
学校： 阳江职业技术学院
公益方向： 教育 贫困 文化 社会道德
实施地区： 广东（曾住地 ）
预计团队大小： >20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
在粤西山区有这样一部分少数民族特殊弱势群体，他们远离自己的家园，举家移民到粤西山区，而他们孩子的教育对社会主义和谐新农村建设中起着推动作用，但因为他们是一部分特殊的弱势群体，师资力量短缺，教育条件差，学生宿舍是用帐篷搭建的，这些学子的教育成长问题，是构建和谐新农村的重心。我们计划通过深入这些地区，对这些孩子支教一个月，为他们送去相关学习文具用品。在激起他们学习知识热情的同时，也关注引导他们健康快乐的成长。 我们的团队成员由师范各专业的优秀学生组成，具有较高的专业知识技能，能对这些孩子进行专业知识辅导。 我们在活动实施之前，会联系当地教育相关部门，积极配合教育事业工作。以此来引导更多优秀的人民教师走进山区，关注弱势群体孩子的教育问题。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 邹建国 | 阳江职业技术学院 |
阳江职业技术学院中文系讲师
>=5小时
| 许小娟 | 阳江职业技术学院 |
阳江职业技术学院中文系讲师
>=5小时
合作机构
阳江职业技术学院中文系 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
云南移民小学是一所安置从云南移民过来的少数民族村民子女的学校，这些村民的孩子只要进入这所小学，所有一切都是免费的。这些孩子的家庭非常贫困，但是他们的学习生活却依然充满着快乐。如今，云南移民小学建立多年，在此期间经历了很多艰辛，它得到了当地政府和社会上的一定支持，但仍需要大家的援助之手。我们团队打算从学校最需要解决的问题入手：课外资料等书籍、文体用品，最好还能有一台电脑和一台复印机，那样就不用走3个多小时山路到镇子上印卷子了。
然而这些物质支持并不是全部。这些孩子也渴望与外界交流，他们上课时非常认真，每当下课的时候，这些孩子就会追着老师，叫老师向他们介绍外面世界是咋样的？于是我们团队会结合当地实际情况，以学校和孩子需求为导向，形成一个有系统、层次的“梯级关怀体系”。我们打算实现的基本形式是通过向社会募捐，然后针对这些孩子的兴趣和潜力，以活泼的形式开设一些精品课程。教这些孩子学普通话也是我们团队进行的一项活动，我们暑假中的支教将从教普通话课程为起点，但不局限于这一小点，我们还会拓展出一系列课程，提高他们的学习兴趣、团队沟通能力，增强自信心等。
除此之外，我们想让我们团队队员从孩子们简单快乐的生活中获得启示，以此动员大家来传递这样的一份爱的知识。通过传递这样一份爱的知识，让越来越多的人自发地加入到公益事业中。在整个过程中我们将帮助这些孩子寻找将来持续的支持机构。
“心系移民小学，传递一份爱的知识”计划的宗旨是“让爱洒满人间，知识改变命运”。我们希望通过一系列的支教活动，让孩子们明白我们还在他们的身边，我们和他们一起分享快乐，他们也能改变我们！
然而这些物质支持并不是全部。这些孩子也渴望与外界交流，他们上课时非常认真，每当下课的时候，这些孩子就会追着老师，叫老师向他们介绍外面世界是咋样的？于是我们团队会结合当地实际情况，以学校和孩子需求为导向，形成一个有系统、层次的“梯级关怀体系”。我们打算实现的基本形式是通过向社会募捐，然后针对这些孩子的兴趣和潜力，以活泼的形式开设一些精品课程。教这些孩子学普通话也是我们团队进行的一项活动，我们暑假中的支教将从教普通话课程为起点，但不局限于这一小点，我们还会拓展出一系列课程，提高他们的学习兴趣、团队沟通能力，增强自信心等。
除此之外，我们想让我们团队队员从孩子们简单快乐的生活中获得启示，以此动员大家来传递这样的一份爱的知识。通过传递这样一份爱的知识，让越来越多的人自发地加入到公益事业中。在整个过程中我们将帮助这些孩子寻找将来持续的支持机构。
“心系移民小学，传递一份爱的知识”计划的宗旨是“让爱洒满人间，知识改变命运”。我们希望通过一系列的支教活动，让孩子们明白我们还在他们的身边，我们和他们一起分享快乐，他们也能改变我们！
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 1.改善学校宿舍条件，为学校募集到课外资 |
| 预期成果： |
| 受益群体/事宜： | 2.以孩子的学习兴趣为导向，结合当地的实 |
| 预期成果： |
| 受益群体/事宜： | 让这些孩子和我们团队队员之间通过日常生活 |
| 预期成果： |
| 受益群体/事宜： | 为学校寻找公益基金会等的持续支持。 |
| 预期成果： |
实施地点
在粤西山区有这样一部分少数民族特殊弱势群体，他们远离自己的家园，举家移民到粤西山区，而他们孩子的教育对社会主义和谐新农村建设中起着推动作用，但因为他们是一部分特殊的弱势群体，师资力量短缺，教育条件差，学生宿舍是用帐篷搭建的，这些学子的教育成长问题，是构建和谐新农村的重心。我们计划通过深入这些地区，对这些孩子支教一个月，为他们送去相关学习文具用品。在激起他们学习知识热情的同时，也关注引导他们健康快乐的成长。
我们的团队成员由师范各专业的优秀学生组成，具有较高的专业知识技能，能对这些孩子进行专业知识辅导。
我们在活动实施之前，会联系当地教育相关部门，积极配合教育事业工作。以此来引导更多优秀的人民教师走进山区，关注弱势群体孩子的教育问题。
我们的团队成员由师范各专业的优秀学生组成，具有较高的专业知识技能，能对这些孩子进行专业知识辅导。
我们在活动实施之前，会联系当地教育相关部门，积极配合教育事业工作。以此来引导更多优秀的人民教师走进山区，关注弱势群体孩子的教育问题。
项目团队
杜某 阳江职业技术学院中文系副主任 副教授职称
许某 阳江职业技术学院中文系讲师 研究生学历
邹某 阳江职业技术学院中文系讲师 研究生学历
团队队长1名 负责协调各项活动开展以及联络已有合作伙伴。
团队副队长2名 负责协调队长开展各项活动及记录开会
财务管理组人员3名，负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。
媒体联络组人员2名，负责联络报纸、电视、网络等媒体。
对外联络组人员3名，负责创意市集展示义卖活动联络。
外联组人员3名，负责本学院以及本地志愿者协会等联系工作。
网络维修人员2名，负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制和网上活动维护。
许某 阳江职业技术学院中文系讲师 研究生学历
邹某 阳江职业技术学院中文系讲师 研究生学历
团队队长1名 负责协调各项活动开展以及联络已有合作伙伴。
团队副队长2名 负责协调队长开展各项活动及记录开会
财务管理组人员3名，负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。
媒体联络组人员2名，负责联络报纸、电视、网络等媒体。
对外联络组人员3名，负责创意市集展示义卖活动联络。
外联组人员3名，负责本学院以及本地志愿者协会等联系工作。
网络维修人员2名，负责文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制和网上活动维护。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
调研云南移民小学，由于项目团队负责人曾在云南移民小学支教过，所以对该学校情况有一定了解，能迅速和学校进行沟通，获取详细信息，以便后续活动开展。
a.4月23号至5月4号期间，已有三名队员赴云南移民小学调研。
b.调研队员拿到了学校全部孩子的名单和资料，确认了具体的需求列表。并收集了孩子们的绘画作品及他们学习和生活照片、DV视频，以备后期宣传活动开展和物品印制时使用。
c.对于知识和素质拓展的课程需求，我们与老师进行了深入沟通，与孩子们的实际需求对接。在得知学校已有捐赠的电脑后，我们决定增加针对教师电脑培训课程。
d.调研详细成果见项目博客。
（2）活动物品准备：
a.在网上进行宣传活动，发动网友们进行爱心接力活动
b.设计、制作活动需要的宣传、义卖物品：海报、宣传单、展板和明信片、卡片、本子、T恤、书签、玩偶等。设计工作由合作伙伴小米计划中有丰富设计经验的4A广告人（已协商确认）及团队中广告学专业同学承担。
（3）媒体资源准备：
a.我们团队中有很多电视网络协会的学生，发挥队员们的专业优势，联系报纸、电视等媒体，协商合作对现场活动宣传报道。借助媒体发出倡议，扩大影响范围，在媒体协助下开展进学校等互动活动。初步拟定联络对象为阳江市电视台、南方日报、广州日报和等媒体。
b.另外我们将于所在大学广播台、校报上介绍云南移民小学关怀计划进展状况，鼓励同学参与宣传和募捐。
2．在小学和公共场所开展本项目暑前活动部分
（1）小学
a.联系：通过所在大学、本地志愿者协会、以及各方人士联系确定互动活动开展的城市小学。争取校长、老师和家长的支持。
b.开展活动：在城市小学中以展板或橱窗形式展示云南移民小学孩子的绘画作品，鼓励城市学生写祝福卡片，并与云南移民小学的孩子们建立通信关系，长期交流。同时开展作文和绘画比赛，激发孩子们的积极性。在小学中募集作文书等书籍，鼓励他们把升学后用不上但质量好的书籍捐献出来。以“致家长一封信”形式与家长沟通好，得到理解和支持，避免产生强制捐献的印象。
a.4月23号至5月4号期间，已有三名队员赴云南移民小学调研。
b.调研队员拿到了学校全部孩子的名单和资料，确认了具体的需求列表。并收集了孩子们的绘画作品及他们学习和生活照片、DV视频，以备后期宣传活动开展和物品印制时使用。
c.对于知识和素质拓展的课程需求，我们与老师进行了深入沟通，与孩子们的实际需求对接。在得知学校已有捐赠的电脑后，我们决定增加针对教师电脑培训课程。
d.调研详细成果见项目博客。
（2）活动物品准备：
a.在网上进行宣传活动，发动网友们进行爱心接力活动
b.设计、制作活动需要的宣传、义卖物品：海报、宣传单、展板和明信片、卡片、本子、T恤、书签、玩偶等。设计工作由合作伙伴小米计划中有丰富设计经验的4A广告人（已协商确认）及团队中广告学专业同学承担。
（3）媒体资源准备：
a.我们团队中有很多电视网络协会的学生，发挥队员们的专业优势，联系报纸、电视等媒体，协商合作对现场活动宣传报道。借助媒体发出倡议，扩大影响范围，在媒体协助下开展进学校等互动活动。初步拟定联络对象为阳江市电视台、南方日报、广州日报和等媒体。
b.另外我们将于所在大学广播台、校报上介绍云南移民小学关怀计划进展状况，鼓励同学参与宣传和募捐。
2．在小学和公共场所开展本项目暑前活动部分
（1）小学
a.联系：通过所在大学、本地志愿者协会、以及各方人士联系确定互动活动开展的城市小学。争取校长、老师和家长的支持。
b.开展活动：在城市小学中以展板或橱窗形式展示云南移民小学孩子的绘画作品，鼓励城市学生写祝福卡片，并与云南移民小学的孩子们建立通信关系，长期交流。同时开展作文和绘画比赛，激发孩子们的积极性。在小学中募集作文书等书籍，鼓励他们把升学后用不上但质量好的书籍捐献出来。以“致家长一封信”形式与家长沟通好，得到理解和支持，避免产生强制捐献的印象。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 调研队员拿到了学校全部孩子的名单和资料，确认了具体的需求列表。并收集了孩子们的绘画作品及他们学习和生 |
| 4月： | 对于知识和素质拓展的课程需求，我们与老师进行了深入沟通，与孩子们的实际需求对接。在得知学校已有捐赠的 |
| 5月： | 在网上进行宣传活动，发动网友们进行爱心接力活动 |
| 5月： | 设计、制作活动需要的宣传、义卖物品：海报、宣传单、展板和明信片、卡片、本子、T恤、书签、玩偶 |
| 5月： | 们团队中有很多电视网络协会的学生，发挥队员们的专业优势，联系报纸、电视等媒体，协商合作对现场活动宣传 |
| 6月： | 阳江市举办多处创意集活动，免费提供摊位。我们将申请摊位，制作T恤、明信片、本子、玩偶和书签（创意源自 |
| 6月： | 发布活动进展：我们的博客上持续发布活动进展信息，公开各类捐助和成果。通过我们的活动分享，让大家从孩子 |
暑假活动时间表
| 7月1日-7月15日 | 阳江市 |
| 在城市小学中以展板或橱窗形式展示云南移民小学孩子的绘画作品，鼓励城市学生写祝福卡 |
| 7月16日-8月15日 | 阳江市 |
| 另外我们将于所在大学广播台、校报上介绍云南移民小学关怀计划进展状况，鼓励同学参与 |
暑假活动具体计划
暑期活动包括三大部分：
一.暑前活动调研、收尾总结
二.暑假赴云南移民小学开展关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
三.从云南移民小学返回后：联系持续资助力量、继续开展网上活动
一.前期活动收尾和总结
1.所有暑前准备工作的收尾。
2.整理、归类募集和义卖来的书籍、钱款、卡片、留言本和其他需要带给学校孩子们的物品，做好记录，打包装运。
3.对暑前活动进行经验总结，对募捐来的钱款、物资明细在网上进行公示。
4.物流方面，除大赛资金支持外，我们也将持续联系愿意赞助的物流企业。
二.奔赴云南开展关怀活动
7月8号，我们团队将去往云南移民小学开展活动，至7月26号完成。这一阶段活动主要是对这群孩子进行支教，关爱这群孩子，传递一份爱的知识给这群孩子。
我们目标是将前期募集的物资和捐助者的爱心送往学校。我们将以普通话讲授课为教学起点，但不局限于这一小点，针对孩子的兴趣和潜力，提供一系列素质拓展课程，帮助提高孩子们的读写能力、观察思考能力、表达沟通能力和自信心。
除了送达物资、教学外，我们还将进行家访。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通。最后，调研学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。
概括起来本阶段活动内容分4块：
1.帮助他们修建一间新的宿舍并重新整合图书室
2.教学：教写拼音及各类素质拓展课程
3.制作网络视频、记下每个孩子的灿烂笑脸
4.走访各个孩子的家庭以及调研
以下分块详细介绍：
1.运送物资并重新修建一间新的宿舍并整合图书室
从我们学院出发到达云南移民小学，与学校师生座谈，了解学校情况。带来阳江市的小朋友和社会各界的爱心物品，发给云南移民小学的同学们，并鼓励他们写一些卡片反馈，对爱心来信进行回复。（1）举办捐书仪式：
a.校长讲话。
b.在网络上放映捐赠活动的照片和录像。
c.朗读所有捐赠人以及其捐赠的书或者钱款。
d.团队代表发言，感谢这项活动的所有支持者，鼓励学生们认真学习。
（2）修建一间新宿舍和整合小图书室，
a.帮助学校修建一间新的宿舍，将图书室原有书籍整理、分类，剔除不适于学生阅读的书籍。并在各个分区墙上加上文字标注。作文书单独放在一个区，方便学生阅读。
b.按照年龄段和年级不同，讲授基本的书籍查找方法和阅读方法。同时鼓励他们养成良好的读书习惯，例如爱惜图书、读完放回原位等。
2.教学：读写课及素质拓展系列课程
由于云南移民小学每年暑假都会对孩子们进行学习辅导，所以我们打算暑期课程既能传授知识，又活泼有趣，切实提高孩子们的多种能力。同时不扰乱学校的正常教学。
教学基本原则是提高孩子们的学习兴趣和各方面能力、培养良好的学习习惯和生活习惯为教学重点。内容以实用为首要原则，与当地生活环境紧密结合。
每次上课前，必须备课，有成文的教学大纲，课后有执行记录。室外活动时，最少有3名队员带队。具体课表有待和当地老师沟通，按照当地同学的实际情况来共同制定。每个队员每天至少承担4个课时的教学工作。
课程介绍如下：
（1）读写课——讲授基本作文写法（议论文、说明文、记叙文等等），同时讲授一些好的阅读理念和方法，帮助孩子们练习、巩固所学知识，纠正不正确的学习方法和习惯。
（2）教授孩子们电脑知识，让他们近距离感受现代文明的力量
（3）“你是我的小老师”活动——让云南移民小学的学生成为老师，教我们一些当地生活的常识。这样既培养孩子们的自豪感，也能让我们和孩子拉近关系成为朋友。也帮助我们了解当地社会环境和民俗，有利于之后有针对性的进行调研。
（4）“我们眼中的世界”活动——教小朋友们一些照相的基本操作，让孩子们去把自已眼中的世界拍摄下来。照相机将使用我们自己的数码相机，我们也会随身携带一台电脑，把照片汇集起来，在课堂上以轻松活泼的方式将照片进行展示。一些精彩的瞬间我们将把照片冲洗出来寄回学校，挂在教室墙壁上展览。这部分学习以求锻炼孩子们的观察能力和审美能力。
（5）游戏活动——足球赛、篮球赛跳皮筋等等。学校高年级孩子经常喜欢打篮球，我们可以参与进去，并拍摄记录。 我们也将组织男孩子们踢球和女孩子们跳皮筋等等。老师参与进去和孩子们一起分享快乐
3.家访以及调研
(1) 家访主要收集学生资料，考察去年受助的情况。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通，促进家庭教育与学校教育的良好互动。
(2) 调研将考察学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。这部分将对学校校长和老师进行深访，对学校附近村镇居民进行随机访问，访问当地教育部门。根据得到的资料，我们将有针对性地提出一些扶助办法，并在之后开展联系基金会或企业长期帮助。
(3)调研内容包括：学校潜在的自立途径、周围村镇经济、社会状况、学校数量、居民数、人均收入水平、对白马雪山藏文学校的评价、其他地方的人来此地的目的、旅行者对这一地区的印象等等。
三.从云南移民小学返回，绘制教育关怀绿地图，继续网上活动开展。
1.从云南移民小学返回后，项目组将对暑期活动进行总结。
（1）整理云南移民小学学生的反馈资料，以及我们要将这些反馈送达的捐助者名单。
（2）收集云南移民小学学生的作文和绘画作品，以及城市学校学生的作文，做成电子书。
（3）对拍摄照片、视频进行整理，以备9月之后的成果展示之用。同时整理的结果也将在网上进行展示。
2.绘制教育关怀绿地图
结合在云南移民小学收集的资料和网上收集的资料，绘制“教育关怀绿地图”。
地图形式结合手绘地图和Google Earth图片，标出云南移民小学的地址，以及到达途径、周围村镇和可以停留观赏的景点。
结合这次活动数据库信息，我们还可以在这张地图上标注其他经验证的慈善学校或希望小学。这种形式具有推广性和可持续性，在关注公益的人士中间会起到一个桥梁搭建的作用。让他们在旅行的同时也奉献了爱心，生活更有意义。而孩子们也通过沟通交流了解了外面的世界，学校硬件条件也能得到改善。
3.继续网上活动开展
(1)继续奔赴云南移民小学之前的网上活动部分，并加入最新收集的材料，展示孩子们的作文、绘画作品和他们想要告诉大家的话，以文字、图片、视频等多种形式展示。
(2)对暑假中的活动获得的捐助进行公示，在网上公开致谢
一.暑前活动调研、收尾总结
二.暑假赴云南移民小学开展关怀活动：送达物资、开展教学、家访调研
三.从云南移民小学返回后：联系持续资助力量、继续开展网上活动
一.前期活动收尾和总结
1.所有暑前准备工作的收尾。
2.整理、归类募集和义卖来的书籍、钱款、卡片、留言本和其他需要带给学校孩子们的物品，做好记录，打包装运。
3.对暑前活动进行经验总结，对募捐来的钱款、物资明细在网上进行公示。
4.物流方面，除大赛资金支持外，我们也将持续联系愿意赞助的物流企业。
二.奔赴云南开展关怀活动
7月8号，我们团队将去往云南移民小学开展活动，至7月26号完成。这一阶段活动主要是对这群孩子进行支教，关爱这群孩子，传递一份爱的知识给这群孩子。
我们目标是将前期募集的物资和捐助者的爱心送往学校。我们将以普通话讲授课为教学起点，但不局限于这一小点，针对孩子的兴趣和潜力，提供一系列素质拓展课程，帮助提高孩子们的读写能力、观察思考能力、表达沟通能力和自信心。
除了送达物资、教学外，我们还将进行家访。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通。最后，调研学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。
概括起来本阶段活动内容分4块：
1.帮助他们修建一间新的宿舍并重新整合图书室
2.教学：教写拼音及各类素质拓展课程
3.制作网络视频、记下每个孩子的灿烂笑脸
4.走访各个孩子的家庭以及调研
以下分块详细介绍：
1.运送物资并重新修建一间新的宿舍并整合图书室
从我们学院出发到达云南移民小学，与学校师生座谈，了解学校情况。带来阳江市的小朋友和社会各界的爱心物品，发给云南移民小学的同学们，并鼓励他们写一些卡片反馈，对爱心来信进行回复。（1）举办捐书仪式：
a.校长讲话。
b.在网络上放映捐赠活动的照片和录像。
c.朗读所有捐赠人以及其捐赠的书或者钱款。
d.团队代表发言，感谢这项活动的所有支持者，鼓励学生们认真学习。
（2）修建一间新宿舍和整合小图书室，
a.帮助学校修建一间新的宿舍，将图书室原有书籍整理、分类，剔除不适于学生阅读的书籍。并在各个分区墙上加上文字标注。作文书单独放在一个区，方便学生阅读。
b.按照年龄段和年级不同，讲授基本的书籍查找方法和阅读方法。同时鼓励他们养成良好的读书习惯，例如爱惜图书、读完放回原位等。
2.教学：读写课及素质拓展系列课程
由于云南移民小学每年暑假都会对孩子们进行学习辅导，所以我们打算暑期课程既能传授知识，又活泼有趣，切实提高孩子们的多种能力。同时不扰乱学校的正常教学。
教学基本原则是提高孩子们的学习兴趣和各方面能力、培养良好的学习习惯和生活习惯为教学重点。内容以实用为首要原则，与当地生活环境紧密结合。
每次上课前，必须备课，有成文的教学大纲，课后有执行记录。室外活动时，最少有3名队员带队。具体课表有待和当地老师沟通，按照当地同学的实际情况来共同制定。每个队员每天至少承担4个课时的教学工作。
课程介绍如下：
（1）读写课——讲授基本作文写法（议论文、说明文、记叙文等等），同时讲授一些好的阅读理念和方法，帮助孩子们练习、巩固所学知识，纠正不正确的学习方法和习惯。
（2）教授孩子们电脑知识，让他们近距离感受现代文明的力量
（3）“你是我的小老师”活动——让云南移民小学的学生成为老师，教我们一些当地生活的常识。这样既培养孩子们的自豪感，也能让我们和孩子拉近关系成为朋友。也帮助我们了解当地社会环境和民俗，有利于之后有针对性的进行调研。
（4）“我们眼中的世界”活动——教小朋友们一些照相的基本操作，让孩子们去把自已眼中的世界拍摄下来。照相机将使用我们自己的数码相机，我们也会随身携带一台电脑，把照片汇集起来，在课堂上以轻松活泼的方式将照片进行展示。一些精彩的瞬间我们将把照片冲洗出来寄回学校，挂在教室墙壁上展览。这部分学习以求锻炼孩子们的观察能力和审美能力。
（5）游戏活动——足球赛、篮球赛跳皮筋等等。学校高年级孩子经常喜欢打篮球，我们可以参与进去，并拍摄记录。 我们也将组织男孩子们踢球和女孩子们跳皮筋等等。老师参与进去和孩子们一起分享快乐
3.家访以及调研
(1) 家访主要收集学生资料，考察去年受助的情况。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通，促进家庭教育与学校教育的良好互动。
(2) 调研将考察学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。这部分将对学校校长和老师进行深访，对学校附近村镇居民进行随机访问，访问当地教育部门。根据得到的资料，我们将有针对性地提出一些扶助办法，并在之后开展联系基金会或企业长期帮助。
(3)调研内容包括：学校潜在的自立途径、周围村镇经济、社会状况、学校数量、居民数、人均收入水平、对白马雪山藏文学校的评价、其他地方的人来此地的目的、旅行者对这一地区的印象等等。
三.从云南移民小学返回，绘制教育关怀绿地图，继续网上活动开展。
1.从云南移民小学返回后，项目组将对暑期活动进行总结。
（1）整理云南移民小学学生的反馈资料，以及我们要将这些反馈送达的捐助者名单。
（2）收集云南移民小学学生的作文和绘画作品，以及城市学校学生的作文，做成电子书。
（3）对拍摄照片、视频进行整理，以备9月之后的成果展示之用。同时整理的结果也将在网上进行展示。
2.绘制教育关怀绿地图
结合在云南移民小学收集的资料和网上收集的资料，绘制“教育关怀绿地图”。
地图形式结合手绘地图和Google Earth图片，标出云南移民小学的地址，以及到达途径、周围村镇和可以停留观赏的景点。
结合这次活动数据库信息，我们还可以在这张地图上标注其他经验证的慈善学校或希望小学。这种形式具有推广性和可持续性，在关注公益的人士中间会起到一个桥梁搭建的作用。让他们在旅行的同时也奉献了爱心，生活更有意义。而孩子们也通过沟通交流了解了外面的世界，学校硬件条件也能得到改善。
3.继续网上活动开展
(1)继续奔赴云南移民小学之前的网上活动部分，并加入最新收集的材料，展示孩子们的作文、绘画作品和他们想要告诉大家的话，以文字、图片、视频等多种形式展示。
(2)对暑假中的活动获得的捐助进行公示，在网上公开致谢
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月1日-8月5日 | 阳江市 |
| 将孩子们的作文和城市小学学生的作文编成电子书，另外整理孩子们绘画作品、我们拍摄的 |
| 8月6日-8月20日 | 阳江市 |
| 送达孩子们制作的小礼品给捐助者，我们将在网上对社会各界的支持公开致谢。回到本部的 |
| 8月21日-9月5日 | 阳江市 |
| 对9月之前开展的所有活动进行总结，整理资料，统计募捐的书籍、钱款和各项交流、互动 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.工作制度：小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作。各项工作应按时完成。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两个工作日告知其他组员。需要小组协作和协调问题通过碰头会解决。会议应本着简洁务实精神，切忌拖沓，因故不能参加会议者请提前说明原因。 “碰头会议”每周召开，时间根据协商而定，如有紧急事项需要决定的可临时召集。
2.财务制度：活动所需经费由项目负责人签字，向小组财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3.安全制度：各项活动都应保证安全运作。团队成员应相互配合照应。在云南期间应集体行动，不单独外出，尊重当地风俗习惯，外出需结伴并通知队长与学校老师。
项目可行性
2.财务制度：活动所需经费由项目负责人签字，向小组财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3.安全制度：各项活动都应保证安全运作。团队成员应相互配合照应。在云南期间应集体行动，不单独外出，尊重当地风俗习惯，外出需结伴并通知队长与学校老师。
项目可行性
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
1.项目组队长曾在云南移民小学支教过，对学校和当地情况比较了解，也与学校校长和老师有着良好的关系。同时学校也急需帮助，愿意在活动上配合。
2.我们的队员很多都有过学生会活动组织经验，并参加过多次公益活动和社会调研活动，在专业上都能提供很大的知识和技能支持。
3.如果决赛获胜将会有Google的资金支持，这一项对我们帮助很大。
4.学校、媒体、志愿者等社会各界对公益活动广泛支持。
5.在没有本次大赛资源支持的情况下，项目过去已有一些成功的经验。大赛支持将在以下方面保证项目更可行，且能获得附加值：学校软硬件条件得到切实改善、孩子们学到一些实用的正规教材忽视的内容、宣传范围更广，影响更多的人参与公益活动、探索出网络推广公益活动的新模式。
安全及其他
1.暑假去往云南移民小学之前提前购买好集体药品和队员个人保险。由项目负责人和有经验的户外领队对队员培训紧急情况处理知识和当地少数民族风俗注意事项等。
2.组织小学生团队活动时注意集体安全。开展活动需要至少3名队员在场。队员不可私自开展活动。
3.团队进入云南移民小学、活动结束后离开云南移民小学要求集体行动，在学校当地不随便外出。单独外出至少两个人，需通知队长和学校当地老师。
执行中可能出现的问题及预案
1.在城市进行展示、互动活动的场所分为三类：学校、创意市集和所在大学。我们将分3个组负责联系。渠道是通过本大学老师的支持、本地志愿者协会、同学关系、网友等介绍进行联系确认。经联系确定下来的学校数量设定为至少2所，以防其中有学校由于意外情况不能开展活动。创意市集募捐程序如果无法批准我们将聚焦于义卖。以上活动如果暑期前不能全部开展，则剩余部分将于8月和9月继续完成。
2.我们的队员很多都有过学生会活动组织经验，并参加过多次公益活动和社会调研活动，在专业上都能提供很大的知识和技能支持。
3.如果决赛获胜将会有Google的资金支持，这一项对我们帮助很大。
4.学校、媒体、志愿者等社会各界对公益活动广泛支持。
5.在没有本次大赛资源支持的情况下，项目过去已有一些成功的经验。大赛支持将在以下方面保证项目更可行，且能获得附加值：学校软硬件条件得到切实改善、孩子们学到一些实用的正规教材忽视的内容、宣传范围更广，影响更多的人参与公益活动、探索出网络推广公益活动的新模式。
安全及其他
1.暑假去往云南移民小学之前提前购买好集体药品和队员个人保险。由项目负责人和有经验的户外领队对队员培训紧急情况处理知识和当地少数民族风俗注意事项等。
2.组织小学生团队活动时注意集体安全。开展活动需要至少3名队员在场。队员不可私自开展活动。
3.团队进入云南移民小学、活动结束后离开云南移民小学要求集体行动，在学校当地不随便外出。单独外出至少两个人，需通知队长和学校当地老师。
执行中可能出现的问题及预案
1.在城市进行展示、互动活动的场所分为三类：学校、创意市集和所在大学。我们将分3个组负责联系。渠道是通过本大学老师的支持、本地志愿者协会、同学关系、网友等介绍进行联系确认。经联系确定下来的学校数量设定为至少2所，以防其中有学校由于意外情况不能开展活动。创意市集募捐程序如果无法批准我们将聚焦于义卖。以上活动如果暑期前不能全部开展，则剩余部分将于8月和9月继续完成。
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