为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
学校： 安徽商贸职业技术学院
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 安徽（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
在孤儿院和社会福利院出现了一群这样的孩子，就是被拐卖解救回来的孩子们，他们都是很小的年龄时就被那些可恶的人拐卖到了很偏远的地方，从小就不知道自己的家在哪？父母是什么样子的？他们很希望自己能回到家和父母的怀抱。我们将加让入为他们寻找家和温暖的队伍中，让他们在回家之前有一个快乐的生活和美好的回忆。 1.我们将用无现的网络资源和社会媒体来为他们寻找家和远方的父母，与孩子们深入的交流尽可能的为他们寻找父母与家的线索。 2.我们将尽最大能力与我们学院的心理咨询师和志愿者们来调节孩子们的心理，引导他们走向阳光和温暖。 3.让孩子们亲身加入我们的辅导心理计划，我们将从学习 生活 心理等方面进行引领他们。让他们感觉到到处都有家和爱的温暖。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 曹帅 | 安徽商贸职业技术学院 |
艺术设计系办公室主任
>=5小时
| 庞开山 | 安徽商贸职业技术学院 |
政法部主任
>=5小时
| 计宏亮 | 安徽商贸职业技术学院 |
学生处教师
>=5小时
| 朱鸿远 | 安徽商贸职业技术学院 |
楼层团支部书记
>=5小时
| 王宏伟 | 安徽商贸职业技术学院 |
心里咨询中心 咨询师
3～4小时
合作机构
大学生艺术团 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：会全力支持我们的工作，提供我们所需要的帮
联系人：
团长/姓名/地址/手机/EMAIL
青年公益协会 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：会提供最大的资源来帮助我们完成这次项目
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
芜湖市社会（儿童）福利院 （福利机构）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：他们会长期与我们合作，共同这些孤儿帮助
联系人：
副院长/姓名/地址/手机/EMAIL
院校园广播站 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：会全力支持和宣传我们的活动
联系人：
广播站站长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
项目背景：
近些年来，通过媒体、网络等各种途径，我们听到了越来越多的孩子被拐卖的消息，感到社会是如此的不安！2005年8月破获的福建跨国贩卖44名儿童案，贩卖团伙之前已经倒卖了79名儿童，这是一个多么可怕的数字，如此社会影响深远的犯罪行为，给无数无辜的家庭造成永生的灾难和痛苦，至今众多儿童流失国外，骨肉亲人无法相聚， 他们的父母通过登出用血泪写成的寻亲启事！ 很多地方都有丢失自己孩子亲人的泣血和哭喊。这些孩子都是很小的年龄时就被那些可恶的人拐卖到了很偏远的地方，从小就不知道自己的家在哪？父母是什么样子的？他们很希望自己能回到家和父母的怀抱。直得庆兴的是一些被拐卖的儿童被警方成功的解救回来。但是他们都成了没家没亲人的孤儿，据有关部门统计约6.9万位被拐卖解救回来的孤儿生活在儿童福利机构中。当中只有不足16%的孤儿有机会被爱心家庭领养。其他孤儿则由孤儿院代为照顾，直到18周岁领取身份证之后离开孤儿院而踏足社会自立生活。据调查，由于长期缺乏亲人的关爱，大多数孤儿性格孤僻，自卑感强，特别敏感，心理承受能力差，更渴望得到他人的关心和照顾。
如何才能有效帮助孤儿成长？为此我们策化了这个项目（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）。
三） 项目意义：
1）虽然孤儿院的工作人员在一定程度上帮助孤儿，但由于工资普遍较低，很难吸引足够的高素质人才。人手的缺乏，专业知识的不足，很大程度上影响了照料孤儿的效果。相对来说，大学生综合素质较高，能给工作人员提供专业帮助和人力支持。
2）通过募捐、宣传等形式从真正意义上帮助孤儿院度过难关，通过教授文化课程、素质拓展等形式真正帮助孤儿健康成长
⒊）让孩子们亲身加入我们的辅导心理计划，我们将从学习 生活 心理等方面进行引领他们。让他们感觉到到处都有家和爱的温暖。
⒋）此外，能够极大地激发大学生的社会责任感和使命感
近些年来，通过媒体、网络等各种途径，我们听到了越来越多的孩子被拐卖的消息，感到社会是如此的不安！2005年8月破获的福建跨国贩卖44名儿童案，贩卖团伙之前已经倒卖了79名儿童，这是一个多么可怕的数字，如此社会影响深远的犯罪行为，给无数无辜的家庭造成永生的灾难和痛苦，至今众多儿童流失国外，骨肉亲人无法相聚， 他们的父母通过登出用血泪写成的寻亲启事！ 很多地方都有丢失自己孩子亲人的泣血和哭喊。这些孩子都是很小的年龄时就被那些可恶的人拐卖到了很偏远的地方，从小就不知道自己的家在哪？父母是什么样子的？他们很希望自己能回到家和父母的怀抱。直得庆兴的是一些被拐卖的儿童被警方成功的解救回来。但是他们都成了没家没亲人的孤儿，据有关部门统计约6.9万位被拐卖解救回来的孤儿生活在儿童福利机构中。当中只有不足16%的孤儿有机会被爱心家庭领养。其他孤儿则由孤儿院代为照顾，直到18周岁领取身份证之后离开孤儿院而踏足社会自立生活。据调查，由于长期缺乏亲人的关爱，大多数孤儿性格孤僻，自卑感强，特别敏感，心理承受能力差，更渴望得到他人的关心和照顾。
如何才能有效帮助孤儿成长？为此我们策化了这个项目（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）。
三） 项目意义：
1）虽然孤儿院的工作人员在一定程度上帮助孤儿，但由于工资普遍较低，很难吸引足够的高素质人才。人手的缺乏，专业知识的不足，很大程度上影响了照料孤儿的效果。相对来说，大学生综合素质较高，能给工作人员提供专业帮助和人力支持。
2）通过募捐、宣传等形式从真正意义上帮助孤儿院度过难关，通过教授文化课程、素质拓展等形式真正帮助孤儿健康成长
⒊）让孩子们亲身加入我们的辅导心理计划，我们将从学习 生活 心理等方面进行引领他们。让他们感觉到到处都有家和爱的温暖。
⒋）此外，能够极大地激发大学生的社会责任感和使命感
团队相关经历（选填）
1）冬 季 爱 心 募 捐
“汇聚你我爱，共谱商院情”随着食堂门前大幅标语的落下，为期一天的安徽商贸学院冬季爱心募捐活动已经落下了帷幕。在10月30日于食堂门口设点开展募捐活动。此次活动以募捐废旧、衣物、书报为主，以募捐钱款为辅，获得了广大师生的广泛支持。爱心社的志愿者们采取只需登记联系方式、上门收取捐赠物品的方式，广泛宣传，积极动员。小小的登记册上注满了安商院学生的爱心。与此同时，我们爱心互助社也设置了捐款箱，让同学们购买所需物品的同时，也能够献上一份爱心。
2）芜湖市儿童福利院冬季爱心之行
在冬季到来之际，让那些在福利院的老人和孩子们，感受我院师生们给予的温暖，同时也是锻炼我院大学生在社会中所体现出的精神品质。对福利院进行大扫除活动，暨时对老人进行慰问并给他们带去食品和冬季所需衣物。此外，我院青年志愿者还给福利院的儿童带来了一些玩具，并主动辅导孩子们学习和娱乐。
“汇聚你我爱，共谱商院情”随着食堂门前大幅标语的落下，为期一天的安徽商贸学院冬季爱心募捐活动已经落下了帷幕。在10月30日于食堂门口设点开展募捐活动。此次活动以募捐废旧、衣物、书报为主，以募捐钱款为辅，获得了广大师生的广泛支持。爱心社的志愿者们采取只需登记联系方式、上门收取捐赠物品的方式，广泛宣传，积极动员。小小的登记册上注满了安商院学生的爱心。与此同时，我们爱心互助社也设置了捐款箱，让同学们购买所需物品的同时，也能够献上一份爱心。
2）芜湖市儿童福利院冬季爱心之行
在冬季到来之际，让那些在福利院的老人和孩子们，感受我院师生们给予的温暖，同时也是锻炼我院大学生在社会中所体现出的精神品质。对福利院进行大扫除活动，暨时对老人进行慰问并给他们带去食品和冬季所需衣物。此外，我院青年志愿者还给福利院的儿童带来了一些玩具，并主动辅导孩子们学习和娱乐。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
1）冬 季 爱 心 募 捐
“汇聚你我爱，共谱商院情”随着食堂门前大幅标语的落下，为期一天的安徽商贸学院冬季爱心募捐活动已经落下了帷幕。在10月30日于食堂门口设点开展募捐活动。此次活动以募捐废旧、衣物、书报为主，以募捐钱款为辅，获得了广大师生的广泛支持。爱心社的志愿者们采取只需登记联系方式、上门收取捐赠物品的方式，广泛宣传，积极动员。小小的登记册上注满了安商院学生的爱心。与此同时，我们爱心互助社也设置了捐款箱，让同学们购买所需物品的同时，也能够献上一份爱心。
2）芜湖市儿童福利院冬季爱心之行
在冬季到来之际，让那些在福利院的老人和孩子们，感受我院师生们给予的温暖，同时也是锻炼我院大学生在社会中所体现出的精神品质。对福利院进行大扫除活动，暨时对老人进行慰问并给他们带去食品和冬季所需衣物。此外，我院青年志愿者还给福利院的儿童带来了一些玩具，并主动辅导孩子们学习和娱乐。
“汇聚你我爱，共谱商院情”随着食堂门前大幅标语的落下，为期一天的安徽商贸学院冬季爱心募捐活动已经落下了帷幕。在10月30日于食堂门口设点开展募捐活动。此次活动以募捐废旧、衣物、书报为主，以募捐钱款为辅，获得了广大师生的广泛支持。爱心社的志愿者们采取只需登记联系方式、上门收取捐赠物品的方式，广泛宣传，积极动员。小小的登记册上注满了安商院学生的爱心。与此同时，我们爱心互助社也设置了捐款箱，让同学们购买所需物品的同时，也能够献上一份爱心。
2）芜湖市儿童福利院冬季爱心之行
在冬季到来之际，让那些在福利院的老人和孩子们，感受我院师生们给予的温暖，同时也是锻炼我院大学生在社会中所体现出的精神品质。对福利院进行大扫除活动，暨时对老人进行慰问并给他们带去食品和冬季所需衣物。此外，我院青年志愿者还给福利院的儿童带来了一些玩具，并主动辅导孩子们学习和娱乐。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 项目实施地孤儿 |
| 预期成果： | 1. 通过我们的活动通过此次的公益行动，让更多的父母抛弃和被拐卖解救出来的孩子们 |
| 受益群体/事宜： | 孤儿院 |
| 预期成果： | 3） 提高受助孤儿的学习与沟通能力，让他们有一个面对生活积极健康的心态。 |
| 受益群体/事宜： | 参与项目的大学生志愿者，支持项目奉献爱心 |
| 预期成果： | 4） 让此次的项目引起我们兄弟院校的关注，让更多的大学生一起加入项目的实施，从而 |
| 受益群体/事宜： | 参与这次项目的爱心父母 |
| 预期成果： | 2. 同时也是让更多的爱心人士让他们知道这群受拐卖的孩子，让他们加入进来，为孩子 |
| 受益群体/事宜： | 领养本项目受助孤儿的人士 |
| 预期成果： | 1） 通过我们精心的组织和安排。让这些需要帮助的孤儿和失去孩子的父母，能找到一份 |
实施地点
本次的项目在会在江城芜湖的孤儿院为主基地进行展开。环境优美，也是是本项目团队的学校所在地，容易争取得到各相关部门的支持，便于暑期各项工作的开展。同时利用芜湖大学城八所高校的集聚，可以更好的调动大学生爱心团体和志愿者们的积极性。后期的推广活动依托如此优越条件将更容易开展。而芜湖市相关部门一直热心于公益事业，曾出台多项政策帮助公益事业的发展，相信此活动能得到相关部门的支持。并且芜湖市政府为了更好让这些被拐卖儿童的成长和发展，在明年将孤儿院迁至新建成的孤儿院，这就更好的为我们开展这次的项目和辅导孤儿有了良好的环境。同时市民政局和孤儿院表示会全力支持我们这次项目的实施。
项目团队
1）指导老师∶协助统筹全局，及时解决实践过程中遇到的疑难问题，给团队成员技巧等方面的指导。
2）队长：负责团队整体运作，把握团队和项目的发展方向。
3）副队长∶负责各项活动的具体运行；临时代替队长行使队长职责；负责各个组长之间的沟通交流。
4）宣传组：负责项目宣传，拍照工作，塑造项目活动形象和，走访失去孩子的家庭。
5）文档组：负责活动期间拐卖孤儿资料搜集与整理及每日更新博客
志愿者组：负责志愿者的招募，培训及管理。
6）保障组：负责活动一切后勤事务，包括物资运送，志愿者吃宿等。
7）外联组：负责和政府部门，孤儿院，学校等联系工作。
8）财务组：负责学校预付资金和募捐资金的管理和使用；发票的整理；财务报告的撰写。
9）教学组∶负责监督支教任务的完成和质量的认证；教学经验的总结和交流；根据实际教学情况，不断调整教学方针和方法；统一安排课程表
10）活动组：负责前期活动的招、编、分；监督各
2）队长：负责团队整体运作，把握团队和项目的发展方向。
3）副队长∶负责各项活动的具体运行；临时代替队长行使队长职责；负责各个组长之间的沟通交流。
4）宣传组：负责项目宣传，拍照工作，塑造项目活动形象和，走访失去孩子的家庭。
5）文档组：负责活动期间拐卖孤儿资料搜集与整理及每日更新博客
志愿者组：负责志愿者的招募，培训及管理。
6）保障组：负责活动一切后勤事务，包括物资运送，志愿者吃宿等。
7）外联组：负责和政府部门，孤儿院，学校等联系工作。
8）财务组：负责学校预付资金和募捐资金的管理和使用；发票的整理；财务报告的撰写。
9）教学组∶负责监督支教任务的完成和质量的认证；教学经验的总结和交流；根据实际教学情况，不断调整教学方针和方法；统一安排课程表
10）活动组：负责前期活动的招、编、分；监督各
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1）招募概况
招募人数：30人左右
招募时间：6.6--6.18
对象：本校全体同学
招募志愿者流程： 报名→面试→心理测试面试→公布入选名单。
6.6--6.10 招募海报，横幅，传单， 贴吧等宣传启动，接受网上报名和现场报名。
6.8--6.9 饭堂门口设点宣传和咨询服务；提供报名表格并接受现场报名。
6.10--6.18 进行志愿者选拔过程。
（2）具体安排
招募过程共有二轮面试和选拔
第一轮筛选：6.10—6.11
报名表筛选：
按填写报名表的态度、热情、志愿经历、空闲时间来进行筛选。
第二轮选拔：6.12--6.18
选拔目的：考察志愿者的合作和解决问题的能力
选拔流程：面试者现场完成一份心理测试卷（着重考察志愿者细心、沟通能力等，题目由指导老师指导完成 ），测试过后组织面试
面试内容：设置问题，假设帮扶过程中出现的问题，让志愿者们讨论并提出可行方案
选拔标
招募人数：30人左右
招募时间：6.6--6.18
对象：本校全体同学
招募志愿者流程： 报名→面试→心理测试面试→公布入选名单。
6.6--6.10 招募海报，横幅，传单， 贴吧等宣传启动，接受网上报名和现场报名。
6.8--6.9 饭堂门口设点宣传和咨询服务；提供报名表格并接受现场报名。
6.10--6.18 进行志愿者选拔过程。
（2）具体安排
招募过程共有二轮面试和选拔
第一轮筛选：6.10—6.11
报名表筛选：
按填写报名表的态度、热情、志愿经历、空闲时间来进行筛选。
第二轮选拔：6.12--6.18
选拔目的：考察志愿者的合作和解决问题的能力
选拔流程：面试者现场完成一份心理测试卷（着重考察志愿者细心、沟通能力等，题目由指导老师指导完成 ），测试过后组织面试
面试内容：设置问题，假设帮扶过程中出现的问题，让志愿者们讨论并提出可行方案
选拔标
前期调研和准备 （已完成工作）
2010年1月21日 我们团队一行12人分别赴芜湖市社会儿童福利院，及其他周边的孤儿院进行实地考察，由于“被拐卖的孤儿”的特殊心理性，我们没有出面调查，而是由照顾他们的阿姨通过发放由我们团队制作的简单调查问卷的形式对其进行调查。根据其中几条调查结果显示：
1）你还记的你家的地址和父母吗？其中95%的孩子都是没有这个记忆（因为他们很小就被拐卖了出来，根本没有这个记忆）
2）你现在满意现在的环境吗？（80%的孤儿回答都是“不满意”原因就是外面在还的环境也比不上父母的身边和家）
我们又通过老师的走访调查了解到，大部分拐卖被解救回来的孤儿”在谈到父母是时都流露出对他们的思念，但是因为种种问题及本身因素制约，无法解决他们回到自己的家和父母的身边。返回学校后，我们找到学院有关领导及心理学教授老师进行讨论，2月15日外联组联系当地相关民政部门和公益机构（当地民政局、社会儿童福利院、及周边的孤儿院），具体阐明此次活动的意义，并取得他们的协助与支持。最后我们做出在芜湖市儿童福利院以及周边的孤儿院展开我们这次的活动的决定。
1）你还记的你家的地址和父母吗？其中95%的孩子都是没有这个记忆（因为他们很小就被拐卖了出来，根本没有这个记忆）
2）你现在满意现在的环境吗？（80%的孤儿回答都是“不满意”原因就是外面在还的环境也比不上父母的身边和家）
我们又通过老师的走访调查了解到，大部分拐卖被解救回来的孤儿”在谈到父母是时都流露出对他们的思念，但是因为种种问题及本身因素制约，无法解决他们回到自己的家和父母的身边。返回学校后，我们找到学院有关领导及心理学教授老师进行讨论，2月15日外联组联系当地相关民政部门和公益机构（当地民政局、社会儿童福利院、及周边的孤儿院），具体阐明此次活动的意义，并取得他们的协助与支持。最后我们做出在芜湖市儿童福利院以及周边的孤儿院展开我们这次的活动的决定。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 我们团队成员将第二次前往各方面联系。为此项目具体实施做准备，。协商我们此次暑期公益活动的具体安 |
| 4月： | 团队所有成员共同开会讨论后期的工作安排部署并做工作小结 |
| 5月： | 在食堂门口设立咨询点，为同学提供咨询服务；开展志愿者招募和选拔。并且让选拔出来的志愿者进行活动前的志 |
| 6月： | 宣传组着手海报，横幅，传单等设计和印制。外联组负责孤儿院的联络跟进，确定活动合作内容和形式。活动策划 |
| 7月： | 校园宣传，海报、横幅、传单、Q群、BBS等开始宣传启动，联系媒体对项目进行跟踪报道。 |
| 7月： | 校园宣传，海报、横幅、传单、Q群、BBS等开始宣传启动，联系媒体对项目进行跟踪报道。 |
| 7月： | 期末复习与考试阶段；志愿者为特色课程备课；另外，部分成员着手暑期活动的前期准备，选定两位小组长。 |
| 7月： | 进行全体成员对前期活动准备的总结会议。 |
暑假活动时间表
| 7月14日-7月15日 | 安徽商贸学院 |
| 最后准备；暑期受课的备课工作完成，并邀请老师旁听，进行试讲。 |
| 7月16日-7月17日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 于孤儿院召开活动揭幕仪式和安排好住宿；与孩子们交流，为支教做好人际关系铺垫；召开 |
| 7月17日-7月28日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 全面开展各项素质教育课程，开展才艺课堂等活动。 |
| 7月29日-7月31日 | 芜湖科教中心 |
| 带领孩子们进行 和孤儿参观科教中心，普及科普知识等。，让他们了解和接触外面的世界 |
| 8月1日-8月6日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 由院方推荐参与本期结对帮扶活动的孤儿，经和院方协商对其进行适当筛选，确立结对关系 |
| 8月7日-8月10日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 举行各项活动的收尾工作，进入准备巩固、汇报的阶段。 |
| 8月11日-8月12日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 举行集体拉歌晚会及才艺的展示。并请孤儿院有关领导和老师参加活动汇报。 |
| 8月13日-8月14日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 结束整个支教活动，并携带材料和设备返回学校。 |
暑假活动具体计划
考虑到项目实施地和孤儿院同在芜湖市，相隔不远，交通方便，所以初步安排志愿者回校住宿；为方便志愿者和孤儿的作息，采取“早9晚六”的作息制度，即早上9点开展活动，中午志愿者和孤儿一起吃饭，下午5点志愿者返校休息。每天大致的时间安排如下（每个阶段将配对不同的活动和课程，调研等其他工作穿插其中）：
09：00～12：00 协助教学和孤儿日常生活的照理，开设特色课程（心里辅导.才艺等）
12：00--13：00 午饭
13：00--14：30 午休
14：30--17：00 协助教学和孤儿日常生活的照理，开设特色课程（心里辅导.才艺等）
17：00--17：20 一天活动结束的总结
17:30 返校
经过了长时间的准备,我们定于7月16日进入项目实施地孤儿院开展我们这次的活动。
7月16上午---我们团队及志愿者将带设备和材料从学校出发。考虑到我们学校与孤儿院的距离比较近同时也也为了减少开支，我们将集体乘坐公交车出发。进入孤儿院我们将团队分成两组进行工 作：
一组负责把我们之前准备的食品和礼物与那些孤儿分发，在进行交流减少一些孤儿们对我们的陌生感。与孩子们交流，为支教做好人际关系铺垫；
二组负责准备下午的活动开幕仪式。向孤儿说明本次项目的意义，同时邀请一些媒体进行报道目的是让更多的社会人士了解知道我们活动的目的，让他们也参与我们这项活动中来。
中午---与孩子们共进孤儿院准备好的午餐。
下午---我们将着手准备下午的开幕仪式每名志愿者将结合一名孤儿，分几个小组进行现场的准备和维持。（开幕式具体安排请见博客。）召开团队成员会议，总结当天活动经验，安排第二天具体活动。
为孤儿的寻亲具体计划安排：
为孩子们找到自己的父母就温暖的家也是我们的工作重心，我们整个团队都在为这个工作准备着。工作的时间将由活动的开始到结束。
1. 我们已经与孤儿院和芜湖市政府的有关部门取得联系，他们也表示将有他们协助我们工作，为我们提供一部分的信息。
2. 最主要的工作还是与被拐卖解救回来的孤儿进行全面的交流，了解他们所知道关于自己的一点点信息家庭背景。
3. 我们将利用无限的网络资源和社会媒体，在各个网站和大型正规的论谈来为他们寻找家和远方的父母，与孩子们深入的交流尽可能的为他们寻找父母与家的线索。
4. 这个工作将分成三个组。一组负责用我们自带的网络设备来搜寻线索和资料。二组负责搜集和整理孤儿们的资料。逐个的记录下来。三组负责整个的外部联系。三个组每天下午将集合在一起就搜集来的资料进行讨论，为下一步方案有个准备。注：（每组三个人，将按中间遇到不同的事情进行不同的调配）
接下来活动我们将分成三个阶段来进行：
第一阶段（7.17—7.21）孤儿心里的辅导。
孤儿有的孩子很懂事，很独立，但有的孩子就总是渴望被同情和可怜。这样成长起来后，前者就是很有主见，独断，好强，同时也理智得缺少人情味，后者柔弱，依赖性强，渴望关爱的同时也懂得体贴别人。
环境的影响，不言而喻。有的孤儿命好，被收养在富裕的家庭，养父母视为己出，自然，在这样的环境里，加上受到良好的教育，长大后心态比较平稳，不会过于偏激。因为，他不觉得自己缺少什么，或者缺少太多。然而，有的孤儿落魄困窘，没有人辅助，读不了几年书，生活困苦，自然，他无法得到同龄人的该得到的东西，他就会产生愤世嫉俗的心理，容易偏激，行为也会有更多的可能走上歧途。
经过前期的了解我们把这里的孤儿（芜湖社会儿童福利院）所表现出来的情况进行了总结以下几点：
1． 没有食欲。 2． 抑郁。 3． 活动兴趣减弱或享受不了生活的乐趣。 4． 精神运动性烦躁或迟钝。 5． 失眠或睡眠过度 6． 缺乏精力。 7． 注意力不集中和忧郁不决。 8． 社会退缩。 9． 注意力不集中和由于不决。 10 失望感、无价值感、11 低自尊 12． 有尚未解决的伤心事。 13． 与幻觉或者错觉有关的心境
7月17日我们将邀请院心里咨询老师到孤儿院对志愿者和孤儿们进行为期一天的讲解和培训。由心理辅导老师对孤儿所反映出来的心理问题进行引导，帮助其树立全面的人格，培养自信，舒缓心理压力等。利用交谈，鼓励孩子说出自己的想法，帮助其树立正确的价值观，让他们感受社会的温暖。
以下几天由我们团队自行对孤儿进行系统的心里治疗
1）孤儿集体生日。
很多孩子都不知道自己的生日，没有过过生日。利用同一个时间，给孩子集体过一个生日，让他们感受有人为他们庆祝生日的快乐，让他们知道自己的出生很有意义，认识到自己还有很多人关心和爱护他们。
2）用充满希望和积极的语言来谈论自己和描述未来。
1. 强化孤儿那些增强自信和促进适应性行为的积极的,有现实基础的认知和信息.2.给孤儿布置作业,要求他或她每天至少用积极的肯定的语言写一篇描述自己和未来的作文.3.教育孤儿,使他或她更多地了解有关抑郁障碍的知识并承认悲伤情感是诸多情感中的一种正常情感变量.
3）带领他们走向外面的世界。
带领孩子们进行 和孤儿参观科教中心，普及科普知识等。让他们了解和接触外面的世界，可以更好的为他们走出孤儿院可以接轨社会。
第二阶段（7.22—7.28）开展特色课堂等质教育课程。
科目 授课对象 时间安排
思想品德 （5—16岁） 上午二节（隔日）
法律基础 （10—17岁） 上午二节（隔日）
英语 （5—17岁）上午节
美术 （全体孤儿） 下午
音乐 （全体孤儿） 兴趣小组时间
生理卫生 （10—17岁） 下午每周两节
游戏比赛和才艺展示 （ 每周一天时间）
筛选的每个游戏和才艺展示是有助于这些孤儿的成长和发展达到这些孤儿心理的放松和快乐。摆脱抑郁等心里障碍。
（具体课程安排经孤儿院同意后正式确定）
1、教学只是我们活动的一个主要方面，为了全面、客观了解福利院，我们还会每天安排2名同学到政府部门、附近农村调研，听取他们对福利院的评价；此外，我们还会通过电话联系一些慈善家和记者从他们那里全面了解福利院的状况，从而形成系统客观的资料，为调研报告做素材积累。
2、试行期为三天，我们会根据孩子和老师们的反映随时调整我们的课程安排。
第三阶段（7.29—8.13）爱心江城游，孤儿的面向社会的展示和宣传（附带募捐）和孤儿进社区 家庭。
7月29日—7月31日 我们将派几名队员进入社区和政府部门进行考察和协商场地和其他事项的安排。
社会场地审批：
社会场地通常需要支付场地使用费，但是我们孤儿宣传和图片展不是商业活动，我们希望通过团队的努力争取，可以无偿使用场地。
审批步骤：
1）对项目资料进行总结整理，重点阐述项目的公益性及社会效益，汇编成册作为提供给场地管理方的材料。
2）充分利用项目与政府、媒体的关系影响管理方的态度。通过政府或者其他公益组织的帮助进行场地审批。
3）制定详细的场地使用方案和宣传方案，让管理方了解活动的公益性以消除顾虑。
4）携带相关材料，拜访场地主管部门，详细洽谈场地审批事宜，一次不行就再去一次。
5）邀请政府、公益组织或场地管理方作为协办单位。
6）如果需要支付场地费，通过阐述活动的公益性，争取尽量节约场地费用支出。
我们举行这次的爱心江城游主要是让社会的更多的人士了解这些被拐卖的孤儿，达到有
09：00～12：00 协助教学和孤儿日常生活的照理，开设特色课程（心里辅导.才艺等）
12：00--13：00 午饭
13：00--14：30 午休
14：30--17：00 协助教学和孤儿日常生活的照理，开设特色课程（心里辅导.才艺等）
17：00--17：20 一天活动结束的总结
17:30 返校
经过了长时间的准备,我们定于7月16日进入项目实施地孤儿院开展我们这次的活动。
7月16上午---我们团队及志愿者将带设备和材料从学校出发。考虑到我们学校与孤儿院的距离比较近同时也也为了减少开支，我们将集体乘坐公交车出发。进入孤儿院我们将团队分成两组进行工 作：
一组负责把我们之前准备的食品和礼物与那些孤儿分发，在进行交流减少一些孤儿们对我们的陌生感。与孩子们交流，为支教做好人际关系铺垫；
二组负责准备下午的活动开幕仪式。向孤儿说明本次项目的意义，同时邀请一些媒体进行报道目的是让更多的社会人士了解知道我们活动的目的，让他们也参与我们这项活动中来。
中午---与孩子们共进孤儿院准备好的午餐。
下午---我们将着手准备下午的开幕仪式每名志愿者将结合一名孤儿，分几个小组进行现场的准备和维持。（开幕式具体安排请见博客。）召开团队成员会议，总结当天活动经验，安排第二天具体活动。
为孤儿的寻亲具体计划安排：
为孩子们找到自己的父母就温暖的家也是我们的工作重心，我们整个团队都在为这个工作准备着。工作的时间将由活动的开始到结束。
1. 我们已经与孤儿院和芜湖市政府的有关部门取得联系，他们也表示将有他们协助我们工作，为我们提供一部分的信息。
2. 最主要的工作还是与被拐卖解救回来的孤儿进行全面的交流，了解他们所知道关于自己的一点点信息家庭背景。
3. 我们将利用无限的网络资源和社会媒体，在各个网站和大型正规的论谈来为他们寻找家和远方的父母，与孩子们深入的交流尽可能的为他们寻找父母与家的线索。
4. 这个工作将分成三个组。一组负责用我们自带的网络设备来搜寻线索和资料。二组负责搜集和整理孤儿们的资料。逐个的记录下来。三组负责整个的外部联系。三个组每天下午将集合在一起就搜集来的资料进行讨论，为下一步方案有个准备。注：（每组三个人，将按中间遇到不同的事情进行不同的调配）
接下来活动我们将分成三个阶段来进行：
第一阶段（7.17—7.21）孤儿心里的辅导。
孤儿有的孩子很懂事，很独立，但有的孩子就总是渴望被同情和可怜。这样成长起来后，前者就是很有主见，独断，好强，同时也理智得缺少人情味，后者柔弱，依赖性强，渴望关爱的同时也懂得体贴别人。
环境的影响，不言而喻。有的孤儿命好，被收养在富裕的家庭，养父母视为己出，自然，在这样的环境里，加上受到良好的教育，长大后心态比较平稳，不会过于偏激。因为，他不觉得自己缺少什么，或者缺少太多。然而，有的孤儿落魄困窘，没有人辅助，读不了几年书，生活困苦，自然，他无法得到同龄人的该得到的东西，他就会产生愤世嫉俗的心理，容易偏激，行为也会有更多的可能走上歧途。
经过前期的了解我们把这里的孤儿（芜湖社会儿童福利院）所表现出来的情况进行了总结以下几点：
1． 没有食欲。 2． 抑郁。 3． 活动兴趣减弱或享受不了生活的乐趣。 4． 精神运动性烦躁或迟钝。 5． 失眠或睡眠过度 6． 缺乏精力。 7． 注意力不集中和忧郁不决。 8． 社会退缩。 9． 注意力不集中和由于不决。 10 失望感、无价值感、11 低自尊 12． 有尚未解决的伤心事。 13． 与幻觉或者错觉有关的心境
7月17日我们将邀请院心里咨询老师到孤儿院对志愿者和孤儿们进行为期一天的讲解和培训。由心理辅导老师对孤儿所反映出来的心理问题进行引导，帮助其树立全面的人格，培养自信，舒缓心理压力等。利用交谈，鼓励孩子说出自己的想法，帮助其树立正确的价值观，让他们感受社会的温暖。
以下几天由我们团队自行对孤儿进行系统的心里治疗
1）孤儿集体生日。
很多孩子都不知道自己的生日，没有过过生日。利用同一个时间，给孩子集体过一个生日，让他们感受有人为他们庆祝生日的快乐，让他们知道自己的出生很有意义，认识到自己还有很多人关心和爱护他们。
2）用充满希望和积极的语言来谈论自己和描述未来。
1. 强化孤儿那些增强自信和促进适应性行为的积极的,有现实基础的认知和信息.2.给孤儿布置作业,要求他或她每天至少用积极的肯定的语言写一篇描述自己和未来的作文.3.教育孤儿,使他或她更多地了解有关抑郁障碍的知识并承认悲伤情感是诸多情感中的一种正常情感变量.
3）带领他们走向外面的世界。
带领孩子们进行 和孤儿参观科教中心，普及科普知识等。让他们了解和接触外面的世界，可以更好的为他们走出孤儿院可以接轨社会。
第二阶段（7.22—7.28）开展特色课堂等质教育课程。
科目 授课对象 时间安排
思想品德 （5—16岁） 上午二节（隔日）
法律基础 （10—17岁） 上午二节（隔日）
英语 （5—17岁）上午节
美术 （全体孤儿） 下午
音乐 （全体孤儿） 兴趣小组时间
生理卫生 （10—17岁） 下午每周两节
游戏比赛和才艺展示 （ 每周一天时间）
筛选的每个游戏和才艺展示是有助于这些孤儿的成长和发展达到这些孤儿心理的放松和快乐。摆脱抑郁等心里障碍。
（具体课程安排经孤儿院同意后正式确定）
1、教学只是我们活动的一个主要方面，为了全面、客观了解福利院，我们还会每天安排2名同学到政府部门、附近农村调研，听取他们对福利院的评价；此外，我们还会通过电话联系一些慈善家和记者从他们那里全面了解福利院的状况，从而形成系统客观的资料，为调研报告做素材积累。
2、试行期为三天，我们会根据孩子和老师们的反映随时调整我们的课程安排。
第三阶段（7.29—8.13）爱心江城游，孤儿的面向社会的展示和宣传（附带募捐）和孤儿进社区 家庭。
7月29日—7月31日 我们将派几名队员进入社区和政府部门进行考察和协商场地和其他事项的安排。
社会场地审批：
社会场地通常需要支付场地使用费，但是我们孤儿宣传和图片展不是商业活动，我们希望通过团队的努力争取，可以无偿使用场地。
审批步骤：
1）对项目资料进行总结整理，重点阐述项目的公益性及社会效益，汇编成册作为提供给场地管理方的材料。
2）充分利用项目与政府、媒体的关系影响管理方的态度。通过政府或者其他公益组织的帮助进行场地审批。
3）制定详细的场地使用方案和宣传方案，让管理方了解活动的公益性以消除顾虑。
4）携带相关材料，拜访场地主管部门，详细洽谈场地审批事宜，一次不行就再去一次。
5）邀请政府、公益组织或场地管理方作为协办单位。
6）如果需要支付场地费，通过阐述活动的公益性，争取尽量节约场地费用支出。
我们举行这次的爱心江城游主要是让社会的更多的人士了解这些被拐卖的孤儿，达到有
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月2日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 组织回校后第一次集体回访。向孤儿院了解志愿者探访情况，听取孤儿和院方的意见。 |
| 9月3日-9月5日 | 芜湖市大学城 |
| 项目成果宣传，整理相关文档和相片，为成果展示作资料搜集和整理。项目成果展示，各校 |
| 9月6日-9月7日 | 安徽商贸学院 |
| 项目内部总结大会，对团队整体工作进行评估总结，撰写财务分析报告 |
| 9月8日-9月9日 | 芜湖社会儿童福利院 |
| 集体回访孤儿院，并组织与孤儿院的联欢活动。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1每位团队人员应服从孤儿院和负责人的安排并积极工作，杜绝沽名钓誉或有其他不良行为者。
2. 每位队员在本次活动中必须注意自己的言行举止，展示新时代的大学生素质和良好风貌。
3. 尊重每位孤儿的心里。
4. 队员之间需团结友爱，互相帮助，合作解决问题，不要搞个人主义。
5. 本次活动中，所有队员一般不得擅自行动。如果遇到特殊情况需要单独行动的，请及时告知领队，领队在与队员商议后做出相应安排。
6. 本项目团队操作必须考虑三个基本原则：一．安全；二．当地服务对象的需要；三．本项目团队队员需要。
7. 请勿私下赠送贵重物品、昂贵玩具或金钱给孤儿。如有特殊情况，应向领队反映，给予适当协助，以免对方产生依赖心理。
8. 项目实施期间任何人不得赌博、酗酒、抽烟等不良行为。
9. 团队人员应当遵守国家法律和有关法规，遵守有关单位机构和孤儿院的的规章制度，对由于个人原因而造成的不良后果负责。
2. 每位队员在本次活动中必须注意自己的言行举止，展示新时代的大学生素质和良好风貌。
3. 尊重每位孤儿的心里。
4. 队员之间需团结友爱，互相帮助，合作解决问题，不要搞个人主义。
5. 本次活动中，所有队员一般不得擅自行动。如果遇到特殊情况需要单独行动的，请及时告知领队，领队在与队员商议后做出相应安排。
6. 本项目团队操作必须考虑三个基本原则：一．安全；二．当地服务对象的需要；三．本项目团队队员需要。
7. 请勿私下赠送贵重物品、昂贵玩具或金钱给孤儿。如有特殊情况，应向领队反映，给予适当协助，以免对方产生依赖心理。
8. 项目实施期间任何人不得赌博、酗酒、抽烟等不良行为。
9. 团队人员应当遵守国家法律和有关法规，遵守有关单位机构和孤儿院的的规章制度，对由于个人原因而造成的不良后果负责。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 志愿者和孤儿结对帮扶阶段存在一定安全隐患，权责方面可能存在界 |
| 对应措施： | ：我们将和孤儿院签定合作协议，含志愿者和孤儿双方人身安全和行为权限等内容，以界定 |
| 安全或其它隐患： | 志愿者在帮扶过程中可能会遭遇到危害人身安全的各种难以预测的事 |
| 对应措施： | 我们将为每位志愿者购买保险，并提供必要条件保障志愿者的人身安全。另外，我们会建立 |
项目可行性分析 （选填）
首先，我们团队为了此次活动能顺利开展，我们已来联系与项目实施地孤儿院及关单位也取得了联系，并取得其大力支持。学院也表示将尽全力协助此次活动；之后我们也与芜湖市民政局取得了联系，他们表示将积极与我们合作，同时也对芜湖社会儿童福利院进行了调研，并对孤儿院进行进一步的评估与调查，经过前期的调研，我们可以看出目前“被拐卖后解救回来的孤儿”问题在各方面都十分突出。
在此次暑期活动的实施地就在学校本地因此只需要少量的乘车费及食宿费，减少了更多的经济负担，可行性更强。。在暑期活动的后期我们会对活动的资料进行整理，并通过网络及其他媒体对我们的活动进行报道宣传。通过媒体让广大的青年志愿者和其他关心“特殊孤儿”的人们了解我们的活动创意，并引起共鸣，积极参与其中。
还有，我们的团队分工明确、纪律严明，。并且我们还制定了详细的实施计划，对多种情况进行分析、评估和预处理。这都将为我们项目的顺利实施提供保证。
在此次暑期活动的实施地就在学校本地因此只需要少量的乘车费及食宿费，减少了更多的经济负担，可行性更强。。在暑期活动的后期我们会对活动的资料进行整理，并通过网络及其他媒体对我们的活动进行报道宣传。通过媒体让广大的青年志愿者和其他关心“特殊孤儿”的人们了解我们的活动创意，并引起共鸣，积极参与其中。
还有，我们的团队分工明确、纪律严明，。并且我们还制定了详细的实施计划，对多种情况进行分析、评估和预处理。这都将为我们项目的顺利实施提供保证。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | .在和孤儿院建立合作关系的过程中，可能存在来自政府部门或者院 |
| 对应预案： | 尽可能地向他们阐述本项目的意义及其可行性，效益性，让他们知道本项目能够更好地服务 |
| 可能出现的问题： | 志愿者的热情具有可变性，因此能否保证志愿者的优秀和维持其热情 |
| 对应预案： | 招募志愿者时，务求选拔出负有责任感，公益心和具备良好的综合素质的优秀志愿者；在结 |
| 可能出现的问题： | 正式帮扶过程中，可能出现志愿者因特殊原因不能继续参与活动而被 |
| 对应预案： | 我们将建立一支志愿者的候补队员，在出现缺位的时候可以及时补上，从而保证对受助孤儿 |
| 可能出现的问题： | 较难量化各项活动指标，评估项目效果 |
| 对应预案： | 我们会对志愿者帮扶的效果进行考核，涉及义务完成情况，拓展帮扶情况，反馈积极程度等 |
| 可能出现的问题： | 受助孤儿可能有不同程度上的心理问题，与他们交流的时候需要多加 |
| 对应预案： | 我们会请心理咨询与教育指导中心的专业老师为志愿者培训，讲述与孤儿交流的注意事项和 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
项目各方面解析
1.项目的最终目的：
本次的项目活动是关注孤儿的心灵成长，目的在予给他们一个“温暖之家”，孤儿是直接的受益群体。
孤儿从小就被拐卖带离家很远的地方，失去了父母的爱护，在比较闭的环境中成长，心灵上缺少正常儿童拥有的亲情滋润和家的温暖。（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）计划，通过男女志愿者搭配与孤儿开展长期的帮扶，让孤儿感受到家庭的温暖和亲人的温暖，从而弥补心灵上的空缺。
2.活动后期的发展
此项目给每位志愿者提供了一个关注和了解社会弱势群体的机会，极大地激发他们的社会责任感。从（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）的项目活动中深入思考社会的现状。从而激发他们的社会道德感与责任感，更好地为社会做贡献。
3.项目的影响
媒体对本项目的宣传报道，将营造出关注帮扶社会弱势群体的社会氛围。此外，媒体对本项目的关注。有利于发动社会的力量，帮助改善孤儿们的成长条件和各方便的发展。从而有利于营造一种关注、扶持社会弱势群体，共献爱心的和谐的社会氛围。
4.项目的创新
在大学生平时活动中虽然有走访孤儿院的活动，但多数是零散的、单一的慰问。（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）计划目的在于通过长期性、连续性地的与这些特殊孤儿建立长久和特殊的关系，为他们建立一个“亲情之家”，让这个“亲情之家”伴随他们成长，让他们感受亲人关怀的温暖。
项目具体的创新：
爱心的传承是我们项目的亮点之一。为保证对特殊孤儿帮扶的连续性，我们团队将与孤儿们进行一加一的模式：考虑到与孤儿的长期不段的帮扶，让他们感受到有亲人的关爱。在加上我们两地的距离（本市）就大大给我们这个方案增加了可行性。我们团队将每人选择一位孤儿帮扶与他们结对。把他们当作自己的小弟弟和小妹妹。在现在大学生里面有很多家中是独生子女，他们对这些孤儿更是倍加爱护和关心。我们团队将定期去看望他们帮助他们，解决他们在成长 学习等方
1.项目的最终目的：
本次的项目活动是关注孤儿的心灵成长，目的在予给他们一个“温暖之家”，孤儿是直接的受益群体。
孤儿从小就被拐卖带离家很远的地方，失去了父母的爱护，在比较闭的环境中成长，心灵上缺少正常儿童拥有的亲情滋润和家的温暖。（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）计划，通过男女志愿者搭配与孤儿开展长期的帮扶，让孤儿感受到家庭的温暖和亲人的温暖，从而弥补心灵上的空缺。
2.活动后期的发展
此项目给每位志愿者提供了一个关注和了解社会弱势群体的机会，极大地激发他们的社会责任感。从（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）的项目活动中深入思考社会的现状。从而激发他们的社会道德感与责任感，更好地为社会做贡献。
3.项目的影响
媒体对本项目的宣传报道，将营造出关注帮扶社会弱势群体的社会氛围。此外，媒体对本项目的关注。有利于发动社会的力量，帮助改善孤儿们的成长条件和各方便的发展。从而有利于营造一种关注、扶持社会弱势群体，共献爱心的和谐的社会氛围。
4.项目的创新
在大学生平时活动中虽然有走访孤儿院的活动，但多数是零散的、单一的慰问。（为孩子们寻找“爱的温暖和家的方向”）计划目的在于通过长期性、连续性地的与这些特殊孤儿建立长久和特殊的关系，为他们建立一个“亲情之家”，让这个“亲情之家”伴随他们成长，让他们感受亲人关怀的温暖。
项目具体的创新：
爱心的传承是我们项目的亮点之一。为保证对特殊孤儿帮扶的连续性，我们团队将与孤儿们进行一加一的模式：考虑到与孤儿的长期不段的帮扶，让他们感受到有亲人的关爱。在加上我们两地的距离（本市）就大大给我们这个方案增加了可行性。我们团队将每人选择一位孤儿帮扶与他们结对。把他们当作自己的小弟弟和小妹妹。在现在大学生里面有很多家中是独生子女，他们对这些孤儿更是倍加爱护和关心。我们团队将定期去看望他们帮助他们，解决他们在成长 学习等方
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评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
（无）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
