爱的双翼――法与支教（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 项目前期调研和准备工作较充分。
- 项目提供的可行性论证比较具体、充分。
学校： 中山大学
公益方向： 教育 贫困
实施地区： 贵州（曾住地 ）
预计团队大小： >20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
现代社会是一个法治的社会，但是在贫困地区法制的概念十分模糊，在生活中村民触犯了法律而并不自知，更不用说用法律的武器保护自己。因此作为一场大型的支教活动，我们要做的就不仅仅只是在当地讲授课程，给山里的孩子追求梦想的力量，我们更要从根本上改善当地落后的局面。在前三年的支教中，我们已成功开展了“科技支教”，将技术带到山区，此次我们要将法制带去，使当地在改善经济面貌的同时，加强思想文明建设，从而一步步的脱贫致富，走向发展。在开展法制宣传的过程中，我们初步拟定以下几个步骤： （1）开设法制课，法制从娃娃做起，向学生传达法制观念； （2）张贴海报横幅，宣传基本的法律条文；并免费赠送法制宣传小册子，以便村民需要的时候查阅；同时在社会上接受法律方面的赠书，填充他们的图书室。 （3）开辟法制咨询处，回答村民们的问题。 （4）举办一场法制宣传晚会，通过有声有色的表演让法制的思想走近他们的心中。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 黄巧燕 | 中山大学 |
中山大学法学院老师
1～2小时
| 周昀 | 中山大学 |
中山大学信息科学与技术学院团委主任
3～4小时
合作机构
广东省广州市萤火虫义工联 （注册公益组织）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
广东省广州市图书馆 （公共设施）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
广东省广州市中山大学校团委 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
广东省广州市中山大学信息技术与信息科学学院团委 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
广东省广州市中山大学法学院法律诊所 （教育机构）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
（1）宏观背景及意义：
现代社会是一个法治社会，依法治国是我国的立国之本，形成一个人人懂法，守法，爱法的社会是我们的不懈追求，因此法制宣传在我国具有举足轻重的作用和意义。然而由于一直以来法制宣传的工作都为政府和官方力量所主导，宣传方式单一，宣传力量微小，很难在更大范围，更深程度上进行，以致使法制宣传的效果有所折扣。
随着改革开放的日益深入，中国的贫富差距也日益扩大，这种差距不仅仅体现在经济上，更逐步扩大到教育与文化上，这在长远意义上会影响到社会的健康发展。因此促进社会的公平正义，缩小东西差距，是现阶段不管是党和政府还是整个社会都应当承担的责任和义务。
（2）微观背景及意义：
本次项目依托中山大学心心之火支教队，此支教队成立已三年，有着成熟的机制运作和广泛的社会影响，同时该支教队三年来所选择的支教点都是少数民族贫困地区，三年的深入活动开展和相互了解使我们对少数民族贫困地区的现状有了较为全面的了解，同时我们了解到少数民族地区正在探索自身发展道路，急切需要法律来维护自身的权益，特别是他们中的许多年轻人都走向了大城市进城打工，但是因为不懂法，权益很容易被损害，因此为了少数民族的发展，开展法制宣传工作迫在眉睫。作为一个大型的支教队伍，我们一直相信我们要做的不仅仅只是给当地的学生上课而已，我们不仅要尽己所能的帮助当地的学生，更要帮助当地的群众，只要当爹群众真正的发展了，当地的学生就不会再出现上不起学的问题，才能从根本上帮助当地脱贫致富。
现代社会是一个法治社会，依法治国是我国的立国之本，形成一个人人懂法，守法，爱法的社会是我们的不懈追求，因此法制宣传在我国具有举足轻重的作用和意义。然而由于一直以来法制宣传的工作都为政府和官方力量所主导，宣传方式单一，宣传力量微小，很难在更大范围，更深程度上进行，以致使法制宣传的效果有所折扣。
随着改革开放的日益深入，中国的贫富差距也日益扩大，这种差距不仅仅体现在经济上，更逐步扩大到教育与文化上，这在长远意义上会影响到社会的健康发展。因此促进社会的公平正义，缩小东西差距，是现阶段不管是党和政府还是整个社会都应当承担的责任和义务。
（2）微观背景及意义：
本次项目依托中山大学心心之火支教队，此支教队成立已三年，有着成熟的机制运作和广泛的社会影响，同时该支教队三年来所选择的支教点都是少数民族贫困地区，三年的深入活动开展和相互了解使我们对少数民族贫困地区的现状有了较为全面的了解，同时我们了解到少数民族地区正在探索自身发展道路，急切需要法律来维护自身的权益，特别是他们中的许多年轻人都走向了大城市进城打工，但是因为不懂法，权益很容易被损害，因此为了少数民族的发展，开展法制宣传工作迫在眉睫。作为一个大型的支教队伍，我们一直相信我们要做的不仅仅只是给当地的学生上课而已，我们不仅要尽己所能的帮助当地的学生，更要帮助当地的群众，只要当爹群众真正的发展了，当地的学生就不会再出现上不起学的问题，才能从根本上帮助当地脱贫致富。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 贫困山区的学生 |
| 预期成果： | 通过丰富多彩且集励志与趣味于一体的支教活动，逐步改善当地的教育面貌 |
| 受益群体/事宜： | 少数民族贫困地区的群众 |
| 预期成果： | 通过法制宣传，帮助当地消除传统陋习，加强法制意识，传承优秀文化，掌握发展道路 |
| 受益群体/事宜： | 在校大学生 |
| 预期成果： | 通过支教和法制宣传活动，使在校大学生学会关注弱势群体，用自己的力量为社会做贡献。 |
| 受益群体/事宜： | 社会爱心人士和广州市一些小学 |
| 预期成果： | 通过物资募捐，加强社会人士的社会责任感，也提高了广州市小学生的爱心意识。 |
| 受益群体/事宜： | 致力于法制宣传和支教创新的人士 |
| 预期成果： | 本次我们希望探索出一条创新的支教和法制宣传道路。为更多的人和更多的地方提供借鉴。 |
实施地点
活动将于贵州省黔东南州凯里市榕江县乐里镇本里村进行，黔东南州榕江县位于贵州省东南部，全县幅员面积3315.85平方公里，辖20个乡镇，其中民族乡6个，全县总人口32万人，以侗、苗、水、瑶为主的少数民族人口占总人口84.4%，其中侗族11.5万人，苗族9.6万人，属于我国百贫县之一。而乐里镇本里村一个以侗族群众聚居的寨子，经济与教育较为落后，交通极为不便，全村种植面积稀少，主要为森林资源，经济主要收入收入为养殖家禽。由于交通和经济的限制，全村主要为木房，安全隐患较大。但本村民族文化和传统特色保留较全面，民族风情极具特点，同时民族陋习和民族特色兼具。由于去年我们在此地点做过支教活动，对此地的情况比较了解，而且此寨子正面临青壮年外出打工的局面，在此寨子开展法制宣传和支教有其特有的优势和必要性，去年的活动学生对我们很欢迎，村民也对我们十分友好，都希望我们可以在今年继续开展活动，所以在此寨子进行支教活动有着良好的基础。
项目团队
中山大学“心心之火”支教队高度重视本次“益暖中华”创意大赛，举全队之力，集全队之智，精心筹划、认真准备。支教队管理委员会多次召开会议，商议具体事宜，并经反复论证，成立了由策划团队、顾问团队、执行团队组成的参赛团队。
团队策划团队主要由五个曾经支教过并对当地的情况比较了解的老队员构成，此五个老队员现为中山大学心心之火支教队的主要骨干力量，具备相当的领导能力，协调能力与沟通能力。他们负责申报项目，全面决策、指挥和领导项目实施。执行团队为招募的支教队员，这些新队员经过了我们层层的筛选，他们热情积极，他们富有活力，他们爱心与信心满满，他们乐于接受艰难的任务，总之，他们是百里挑一的优秀人才。主要负责前期培训和接受培训的工作，设计法制课程，汇编法制小册子以及支教时具体活动的实施。顾问团队为专业的法律老师和支教队的原有负责人们，他们富有专业的涵养，他们经验丰富，他们的经验和体味是我们团队的宝贵财富。
团队策划团队主要由五个曾经支教过并对当地的情况比较了解的老队员构成，此五个老队员现为中山大学心心之火支教队的主要骨干力量，具备相当的领导能力，协调能力与沟通能力。他们负责申报项目，全面决策、指挥和领导项目实施。执行团队为招募的支教队员，这些新队员经过了我们层层的筛选，他们热情积极，他们富有活力，他们爱心与信心满满，他们乐于接受艰难的任务，总之，他们是百里挑一的优秀人才。主要负责前期培训和接受培训的工作，设计法制课程，汇编法制小册子以及支教时具体活动的实施。顾问团队为专业的法律老师和支教队的原有负责人们，他们富有专业的涵养，他们经验丰富，他们的经验和体味是我们团队的宝贵财富。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1，2010年1月10日：支教队委员会讨论招募支教队志愿者计划，确定招募人数为70—80人，在招募支教队志愿者之后进行第二轮筛选，确定25人项目志愿者，同时确定招新方式为面试，支教志愿者采取小组面试，项目志愿者为一对一面试，面试官为支教队资历丰富的原有队员和领导者，项目志愿者筛选的面试官为项目策划团队的人员，同时大会讨论确定招新面试题目和面试要求，同时拟草志愿者绩效管理方案。
2，2010年3月5—8日：设计海报，横幅以及传单，宣传支教队招新计划，收集志愿者报名表.
3，2010年3月10日：进行支教志愿者面试
4，2010年3月17日：进行项目志愿者面试
5，2010年6月10日：考察志愿者表现，剔除不符合要求的队员，保持队员的高质量。
2，2010年3月5—8日：设计海报，横幅以及传单，宣传支教队招新计划，收集志愿者报名表.
3，2010年3月10日：进行支教志愿者面试
4，2010年3月17日：进行项目志愿者面试
5，2010年6月10日：考察志愿者表现，剔除不符合要求的队员，保持队员的高质量。
前期调研和准备 （已完成工作）
1，成立项目委员会，确定项目委员会管理制度。同时进一步修改和完善项目策划，使项目的策划更具可行性。最后根据委员会个人的能力和优势进行了具体分工，负责项目的相关环节。
2，讨论并确定了志愿者招募计划，明确了志愿者的权利和义务，确定了志愿者考核制度，同时编制了志愿者手册。
3，查阅了相关文献，了解项目的具体背景，确定项目的可推广性和创新性。同时收集文献资料，了解相关的法制宣传和支教的成功经验，为我们的活动提供更丰富的一次经验。同时研究文献资料，了解侗族文化的特点，通过网络资料和与老队员交谈的方式进一步了解项目实施地的具体情况，分析优势和劣势与可行性。
4，拟草项目策划书，联系相关合作机构，辅导员以及与当地的政府和学校负责人，获取更广泛的支持。
5，采访中山大学法学院权威老师，给予项目有益的建议和意见。
6，与中山大学心心之火支教队老队员交谈，获取前辈们对我们的期望和建议。
7，设计调查问卷，并在学校和社会上进行分发，了解在校大学生和社会人士对于大学生支教以及大学生在少数民族贫困地区开展法制宣传活动的态度，并收集他们的意见和建议。
8，在总结法学院老师，支教队老队员，在校大学生，社会人士对于活动的意见和建议之后，再一次修改项目策划，完善相关细节。
2，讨论并确定了志愿者招募计划，明确了志愿者的权利和义务，确定了志愿者考核制度，同时编制了志愿者手册。
3，查阅了相关文献，了解项目的具体背景，确定项目的可推广性和创新性。同时收集文献资料，了解相关的法制宣传和支教的成功经验，为我们的活动提供更丰富的一次经验。同时研究文献资料，了解侗族文化的特点，通过网络资料和与老队员交谈的方式进一步了解项目实施地的具体情况，分析优势和劣势与可行性。
4，拟草项目策划书，联系相关合作机构，辅导员以及与当地的政府和学校负责人，获取更广泛的支持。
5，采访中山大学法学院权威老师，给予项目有益的建议和意见。
6，与中山大学心心之火支教队老队员交谈，获取前辈们对我们的期望和建议。
7，设计调查问卷，并在学校和社会上进行分发，了解在校大学生和社会人士对于大学生支教以及大学生在少数民族贫困地区开展法制宣传活动的态度，并收集他们的意见和建议。
8，在总结法学院老师，支教队老队员，在校大学生，社会人士对于活动的意见和建议之后，再一次修改项目策划，完善相关细节。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 3月7日 ：设计海报横幅，广泛宣传，进行志愿者招募活动。招新结束后进行全员大会。 |
| 4月： | 4月1日：邀请专业人士进行团队团队意识培训，加深队员相互了解，加强凝聚力。 |
| 5月： | 5月1日：采访权威教授，了解侗族文化，并分析侗族文化，找出其中的传统陋习，并选取出优秀的民族文化传统 |
| 5月： | 5月10日：联系社会热心人士和广州市众多小学以及广州市各图书馆，进行物资募捐和法律书籍的募集。 |
| 6月： | 6月15日：邀请小学老师对队员进行课程教授辅导，并着手课程设计与课程试讲，为支教活动做好准备。 |
| 6月： | 6月20日：在充分的了解之后，制定出法制宣传暑期活动计划，并制定出法制宣传小册子。 |
| 7月： | 7月15日：邀请专业人士对队员进行心理培训和安全培训以及家访培训和沟通培训。 |
| 7月： | 7月28日：购买相关教具，制作法制宣传横幅和海报以及调查问卷，并开始运输物资。 |
| 7月： | 7月31日：队员出发，开展为期半个月的支教与法制宣传之行。 |
暑假活动时间表
| 8月1日-8月1日 | 本里小学操场 |
| 开学典礼——宣传法律课堂以及表演以法律为主题的小品等节目 |
| 8月2日-8月13日 | 本里小学教室内 |
| 法制课堂的开展，包括学生课堂、打工族课堂和婚姻家庭法课堂 |
| 8月5日-8月8日 | 乐里镇各点 |
| 身边的法制宣传，包括粘贴海报，派发法制小册子，设立法律咨询处。 |
| 8月14日-8月15日 | 本里小学 |
| 学生法律知识比赛 |
| 8月15日-8月15日 | 乐里镇各点 |
| 居民法律现状走访调查 |
| 8月16日-8月16日 | 本里小学操场 |
| 结业典礼——法制课程总结 |
暑假活动具体计划
活动阶段我们将其分为三部分，一步步使当地人民掌握法律。在初期我们队员将准备一出法制宣传的“开学典礼”，邀请当地的群众和学生观看，同时我们将会在活动的整个环节进行调查问卷，据此调整我们法制宣传的重点。接着通过支教的法制课堂和身边的法制宣传的方法使学生和村民进一步掌握基本的法律，这是活动的主体部分。中后期我们通过在学校和寨子里进行的一系列丰富有趣的活动接受反馈，在反馈中加深法制宣传的效果，最后一场同台演绎的“结业表演”，结束我们本次的法制宣传活动。
（1）开学典礼和结业表演的设计
活动目的：
通过丰富的表演，在开学典礼中向村民和学生传达法制观念，在结业典礼中通过村民，学生，队员的同台演绎使法律深入到他们的理念中。
活动内容：
针对当地群众和学生以及打工人员的现状，设计出合理的节目，活动形式将会包括小品表演，双簧表演，故事讲述等等，内容丰富多样，贴切现实但又充满趣味性。在结业典礼中将会穿插法律抢答的环节，通过种种方法不仅使典礼丰富多彩，更通过村民和学生们的参与加强他们的法制意识。
（2）法制课堂的开设
活动目的：
利用支教队设计课程库的平台，形成相应的法制课程教案，利用课堂讲学的形式将法律常识系统、有效地教授给学生，甚至当地居民。此次我们将增加法制课程的设计特色，提高法制课程教案的水平，有针对性地设计课程，完善法制课程的系统性。
活动内容：
A、 学生课堂
考虑到未成年人限于自身身心发展和法制常识的局限，往往最容易受到来自家庭，学校，社会等各种伤害。为此我们要加强未成年人的自我保护意识，加强他们对未成年人保护法，义务教育法的学习，增强学生对自身享有权利的认识，并能采取合法途径维护自身权益。
另一方面，鉴于青少年犯罪率的持续攀升，让学生清楚认识法与非法的界限十分必要。未成年人常见犯罪，未成年人犯罪所要承担的法律责任以及如何矫正不良行为等都成为学生法制课堂的重要内容。
B、 打工族课堂
对于外出打工的居民和将计划外出打工的学生来说，了解劳动合同有关领域的法律就显得十分的必要。打工族课堂主要讲授劳动者的权利和义务、如何签订劳动合同、劳动保险和养老保险以及劳动争议的解决途径和方法等内容。
C、 婚姻家庭法课堂
结合当地的风俗民情，传播平等科学的婚姻观念、财产继承观念，养老观念等等。
活动形式：
A、课堂辩论。针对一个现象或问题运用所学法律知识进行辩论
B、案例分析。挑选有代表性并且趣味性强的案例进行分析，将理论融进实践
C、法制节目。利用央视等电视台提供的法制节目，安排学生观看
D、法律电影。安排观看法律电影，例如：《伸张正义》、《民事诉讼》、《审判》、《死囚之舞》等等，通过轻松的娱乐方式传播法律知识。
E
、角色讨论组。根据案件所涉及的人物角色，安排组员置身该角色当中，运用法律知识进行辩护、代理或其他诉讼活动。
（3）身边的法制宣传
活动目的：
为营造法制宣传的浓厚氛围，让村民在茶余饭后的空闲时间里也能学习到法律常识，必须把法制宣传融入到生活中去。
活动内容：
1、 张贴海报横幅，宣传基本的法律条文。例如，村委会办事处的地方宣传“民主选举、民主决策、民主监督”；学校周围宣传“九年义务教育，一个也不能少”等等，同时针对少数民族地区触犯相关法律条文的内容要针对性的进行法制宣传，在海报和横幅中我们会有相关内容的设计，将这些海报横幅。
2、 免费赠送法制宣传小册子，以便村民需要的时候查阅。将常用的法律条文和常遇到的法律问题解决方法按不同种类的法律编排，方便村民阅读查找。
3、 将在社会上接受法律方面的赠书填充他们的图书室。
4、 开辟法制咨询处，回答村民们的问题，为村民的疑难问题提供法律帮助。
5、 和当地政府的有关人员开展交流，为政府与村民交流法律文化开辟途径，拓展当地资源。
（4）学生法律知识比赛
活动内容：
法律书法（低年级）作文（高年级）比赛
法律知识竞赛（高低年级组合成小组进行）三位一体比赛
活动目的：
在支教进行到一半的时候，对之前的法律知识普及活动做个小的反馈根据比赛结果总结前期的普及工作，并根据结果确定后期的法律知识普及工作。
活动过程：
①书法比赛：
1．配合支教期间进行的书法课，让孩子们书写关于法律的基本知识，在书法课中渗透法律知识，让同学们既能改善书法写字能力又能在日常生活中潜移默化地接受基本的法律知识。
2．在课程中前期的低年级课堂中开始向同学布置书法比赛的内容，提供几组法律知识的小短文给低年级的同学们选择进行书法写作，给他们一个星期的写作时间，在支教中期对书法作品进行收集。
3．对收集回来的书法作品进行数据收集，从中检验低年级学生们的法律知识掌握和认可的程度，将资料进行平行与垂直比较，查看我们需要的资料是否与支教之前相吻合，同时查看在同等条件下是否比其它组织的实践效果更能贴近社会现实，并从中总结经验。
4．最后，评比出优秀的书法作品进行公共展示，加深法律知识的普及与宣传效果。
②作文比赛：
1．结合作文课，通过著名的法律小故事或者是法律审理案例进行法律知识普及教育。
2．根据前期的课堂教学成果，举办“我身边的法律”主题征文，给学生一个星期的时间准备征文，最后评比出一二三等奖。
3．支教中期进行“我身边的法律”快速作文比赛（中高年级进行看图作文比赛，初中进行话题作文。）现场宣布比赛题目，现场进行写作并演讲的比赛。让学生在短时间进行作文比赛并演讲，既可以真实地验证其学习的程度又可以很好地锻炼孩子们的语言表达能力，一举两得。
③知识竞赛：
1．根据前期的宣传普及内容设置好知识竞赛的题目，建立试题库。到达当地后根据实际情况选择适合的题目进行知识竞赛
2．支教中期举行知识竞赛。以年级为小组，每班选派4至5名选手参与比赛，分成中低年级组和高年级（包含初中）组进行比赛。
3．比赛分为必答题，趣味答题，小品展示，抢答题四个环节。
1）必答题：为每支参赛队伍必答题，根据答题情况计分。答对加分，答错不加分但也不扣分。
2）趣味答题：也可称为猜题环节，给出一些法律术语，一名选手用不包含它的字的语言或者肢体语言表达，另一名选手猜。限时答题，根据答对的情况给分。
3）小品展示：提前交给他们题目，让每只队伍准备好“我身边的法律”为主题的小品或者话剧（班主任但当导演），根据现场表演情况让评委给分（由负责话剧课程的老师或者当地的老师，校长等担任）
4）抢答题：最后让每支队伍抢答，答对给分，答错扣分。
5）比赛结束，根据得分评出一二三名，颁奖并给予一定奖励。
4．观察比赛过程，从中总结学生的法律知识掌握程度，从而根据实际情况设计相应的有针对性的活动。
（5）居民法律现状走访回馈
活动内容：
通过问卷、访谈等方式对居民的法律现状进行调查
活动目的：
调查活动的进行既可以了解居民的法律现状从中找出问题的根源所在，同时可以反馈之前的宣传普及工作的成果。并根据问题所在为后期的普及工作作出调整。
活动过程：
1．制作问卷。支教前根据前期的普及工作的安排制作相应的调查反馈表。
2．利用支教初期家访的机会进行问卷填写。
3．根据平常和当地居民的沟通中以及家访的沟通中所了解到得情况，了解他们对法律知识的接受程度。
4．根据得出的初步结果，针对当地居民所面临的重点问题，进行相应的法律知识普及工作。
5．工作之后对当地居民进行再一次的家访沟通，了解活动效果。
（1）开学典礼和结业表演的设计
活动目的：
通过丰富的表演，在开学典礼中向村民和学生传达法制观念，在结业典礼中通过村民，学生，队员的同台演绎使法律深入到他们的理念中。
活动内容：
针对当地群众和学生以及打工人员的现状，设计出合理的节目，活动形式将会包括小品表演，双簧表演，故事讲述等等，内容丰富多样，贴切现实但又充满趣味性。在结业典礼中将会穿插法律抢答的环节，通过种种方法不仅使典礼丰富多彩，更通过村民和学生们的参与加强他们的法制意识。
（2）法制课堂的开设
活动目的：
利用支教队设计课程库的平台，形成相应的法制课程教案，利用课堂讲学的形式将法律常识系统、有效地教授给学生，甚至当地居民。此次我们将增加法制课程的设计特色，提高法制课程教案的水平，有针对性地设计课程，完善法制课程的系统性。
活动内容：
A、 学生课堂
考虑到未成年人限于自身身心发展和法制常识的局限，往往最容易受到来自家庭，学校，社会等各种伤害。为此我们要加强未成年人的自我保护意识，加强他们对未成年人保护法，义务教育法的学习，增强学生对自身享有权利的认识，并能采取合法途径维护自身权益。
另一方面，鉴于青少年犯罪率的持续攀升，让学生清楚认识法与非法的界限十分必要。未成年人常见犯罪，未成年人犯罪所要承担的法律责任以及如何矫正不良行为等都成为学生法制课堂的重要内容。
B、 打工族课堂
对于外出打工的居民和将计划外出打工的学生来说，了解劳动合同有关领域的法律就显得十分的必要。打工族课堂主要讲授劳动者的权利和义务、如何签订劳动合同、劳动保险和养老保险以及劳动争议的解决途径和方法等内容。
C、 婚姻家庭法课堂
结合当地的风俗民情，传播平等科学的婚姻观念、财产继承观念，养老观念等等。
活动形式：
A、课堂辩论。针对一个现象或问题运用所学法律知识进行辩论
B、案例分析。挑选有代表性并且趣味性强的案例进行分析，将理论融进实践
C、法制节目。利用央视等电视台提供的法制节目，安排学生观看
D、法律电影。安排观看法律电影，例如：《伸张正义》、《民事诉讼》、《审判》、《死囚之舞》等等，通过轻松的娱乐方式传播法律知识。
E
、角色讨论组。根据案件所涉及的人物角色，安排组员置身该角色当中，运用法律知识进行辩护、代理或其他诉讼活动。
（3）身边的法制宣传
活动目的：
为营造法制宣传的浓厚氛围，让村民在茶余饭后的空闲时间里也能学习到法律常识，必须把法制宣传融入到生活中去。
活动内容：
1、 张贴海报横幅，宣传基本的法律条文。例如，村委会办事处的地方宣传“民主选举、民主决策、民主监督”；学校周围宣传“九年义务教育，一个也不能少”等等，同时针对少数民族地区触犯相关法律条文的内容要针对性的进行法制宣传，在海报和横幅中我们会有相关内容的设计，将这些海报横幅。
2、 免费赠送法制宣传小册子，以便村民需要的时候查阅。将常用的法律条文和常遇到的法律问题解决方法按不同种类的法律编排，方便村民阅读查找。
3、 将在社会上接受法律方面的赠书填充他们的图书室。
4、 开辟法制咨询处，回答村民们的问题，为村民的疑难问题提供法律帮助。
5、 和当地政府的有关人员开展交流，为政府与村民交流法律文化开辟途径，拓展当地资源。
（4）学生法律知识比赛
活动内容：
法律书法（低年级）作文（高年级）比赛
法律知识竞赛（高低年级组合成小组进行）三位一体比赛
活动目的：
在支教进行到一半的时候，对之前的法律知识普及活动做个小的反馈根据比赛结果总结前期的普及工作，并根据结果确定后期的法律知识普及工作。
活动过程：
①书法比赛：
1．配合支教期间进行的书法课，让孩子们书写关于法律的基本知识，在书法课中渗透法律知识，让同学们既能改善书法写字能力又能在日常生活中潜移默化地接受基本的法律知识。
2．在课程中前期的低年级课堂中开始向同学布置书法比赛的内容，提供几组法律知识的小短文给低年级的同学们选择进行书法写作，给他们一个星期的写作时间，在支教中期对书法作品进行收集。
3．对收集回来的书法作品进行数据收集，从中检验低年级学生们的法律知识掌握和认可的程度，将资料进行平行与垂直比较，查看我们需要的资料是否与支教之前相吻合，同时查看在同等条件下是否比其它组织的实践效果更能贴近社会现实，并从中总结经验。
4．最后，评比出优秀的书法作品进行公共展示，加深法律知识的普及与宣传效果。
②作文比赛：
1．结合作文课，通过著名的法律小故事或者是法律审理案例进行法律知识普及教育。
2．根据前期的课堂教学成果，举办“我身边的法律”主题征文，给学生一个星期的时间准备征文，最后评比出一二三等奖。
3．支教中期进行“我身边的法律”快速作文比赛（中高年级进行看图作文比赛，初中进行话题作文。）现场宣布比赛题目，现场进行写作并演讲的比赛。让学生在短时间进行作文比赛并演讲，既可以真实地验证其学习的程度又可以很好地锻炼孩子们的语言表达能力，一举两得。
③知识竞赛：
1．根据前期的宣传普及内容设置好知识竞赛的题目，建立试题库。到达当地后根据实际情况选择适合的题目进行知识竞赛
2．支教中期举行知识竞赛。以年级为小组，每班选派4至5名选手参与比赛，分成中低年级组和高年级（包含初中）组进行比赛。
3．比赛分为必答题，趣味答题，小品展示，抢答题四个环节。
1）必答题：为每支参赛队伍必答题，根据答题情况计分。答对加分，答错不加分但也不扣分。
2）趣味答题：也可称为猜题环节，给出一些法律术语，一名选手用不包含它的字的语言或者肢体语言表达，另一名选手猜。限时答题，根据答对的情况给分。
3）小品展示：提前交给他们题目，让每只队伍准备好“我身边的法律”为主题的小品或者话剧（班主任但当导演），根据现场表演情况让评委给分（由负责话剧课程的老师或者当地的老师，校长等担任）
4）抢答题：最后让每支队伍抢答，答对给分，答错扣分。
5）比赛结束，根据得分评出一二三名，颁奖并给予一定奖励。
4．观察比赛过程，从中总结学生的法律知识掌握程度，从而根据实际情况设计相应的有针对性的活动。
（5）居民法律现状走访回馈
活动内容：
通过问卷、访谈等方式对居民的法律现状进行调查
活动目的：
调查活动的进行既可以了解居民的法律现状从中找出问题的根源所在，同时可以反馈之前的宣传普及工作的成果。并根据问题所在为后期的普及工作作出调整。
活动过程：
1．制作问卷。支教前根据前期的普及工作的安排制作相应的调查反馈表。
2．利用支教初期家访的机会进行问卷填写。
3．根据平常和当地居民的沟通中以及家访的沟通中所了解到得情况，了解他们对法律知识的接受程度。
4．根据得出的初步结果，针对当地居民所面临的重点问题，进行相应的法律知识普及工作。
5．工作之后对当地居民进行再一次的家访沟通，了解活动效果。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月2日 | 中山大学教学楼 |
| 开展总结大会，总结活动，撰写出活动报告，分析活动调查问卷，得出相关信息。 |
| 9月3日-9月8日 | 中山大学饭堂前 |
| 进行为期一周的图片展，使更多的人了解活动，与此同时进行我们的资助者募集计划。 |
| 9月5日-9月7日 | 支教队网站 |
| 将本次活动的内容发布在支教队的网站上，使更多的人通过网站了解我们的活动。 |
| 9月7日-9月10日 |
| 联系相关法律界的老师和热心人士，建立起互助平台，通过网络等形式延续活动。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
此次项目我们依托中山大学心心之火支教队，此支教队中成立三年来不断完善社团建设，有自身的规章制度和各部门管理制度、工作守则。如其中的部门负责制，档案制度，财务制度，根据此次项目的特殊性，我们也制定了相关的制度：
1，项目委员会实行集体负责制，成立主要负责人一名，为团队的领导核心。次要负责人一名，负责团队相关的培训和外事联系。同时还有三名人员分别负责团队的宣传和策划，财务统计，以及活动资料的收集与整理和活动的后期策划。所有重大事项必须通过集体讨论才能执行。
2，项目的执行团队实行小组负责制，按小组进行分工，设立小组长为小组的主要负责人员。
3，整个团队本着平等，公平的原则，既保持团队内部意见的统一，也鼓励团队成员表达各自的意见和建议。
4，项目的财务本着公开的原则，活动结束后必须有一份公开的财务报告。
5，团队成员必须遵守团队纪律，如果损害了团队的利益，必须接受相关的惩处。
1，项目委员会实行集体负责制，成立主要负责人一名，为团队的领导核心。次要负责人一名，负责团队相关的培训和外事联系。同时还有三名人员分别负责团队的宣传和策划，财务统计，以及活动资料的收集与整理和活动的后期策划。所有重大事项必须通过集体讨论才能执行。
2，项目的执行团队实行小组负责制，按小组进行分工，设立小组长为小组的主要负责人员。
3，整个团队本着平等，公平的原则，既保持团队内部意见的统一，也鼓励团队成员表达各自的意见和建议。
4，项目的财务本着公开的原则，活动结束后必须有一份公开的财务报告。
5，团队成员必须遵守团队纪律，如果损害了团队的利益，必须接受相关的惩处。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 1， 人身及财产安全。 |
| 对应措施： | 在活动开始前，为队员购买人身意外保险和财产意外损失保险。 |
| 安全或其它隐患： | 2， 突发疾病安全。 |
| 对应措施： | 支教队伍中安排医疗组，由中山大学医学院的同学帮助购买相关药品，负责安全隐患的处理 |
| 安全或其它隐患： | 3， 饮食饮水及用电安全。 |
| 对应措施： | 规定不食用变质变味的食物，不随便饮用山泉或河流水，同时注意个人卫生和个人安全。 |
项目可行性分析 （选填）
1， 优秀的团队队伍：此项目我们不仅有专业的法律老师为我们的法律顾问，同时我们的项目策划团队人员都是中山大学心心之火支教队的骨干，有着丰富的活动经验和领导能力，活动的执行团队广泛吸收中山大学各个院系专业的优秀人才，人员选择机制严格，人员质量高。
2， 创新的活动内容：现今法制宣传在我国少数民族贫困地区开展具有重大的现实意义，但是以往的法制宣传都为政府所主导，宣传方式单一，此次我们在支教过程中融入法制宣传，不仅开创出新颖的法制宣传模式，同时节省了活动成本。
3， 广泛的支持来源：此次活动受到了社会各界的有力支持，同时本里村的人民对我们的去年的表现相当的赞赏，对我们再次在当地开展活动表示支持和欢迎。
4， 合理的内容设计：本次活动我们在充分的调研下，融合当地的现状和事实来制定我们法制宣传的内容，力图使我们的活动既可以改变当地的传统陋习，但同时通过我们的努力鼓励他们传承优秀的民族文化。
2， 创新的活动内容：现今法制宣传在我国少数民族贫困地区开展具有重大的现实意义，但是以往的法制宣传都为政府所主导，宣传方式单一，此次我们在支教过程中融入法制宣传，不仅开创出新颖的法制宣传模式，同时节省了活动成本。
3， 广泛的支持来源：此次活动受到了社会各界的有力支持，同时本里村的人民对我们的去年的表现相当的赞赏，对我们再次在当地开展活动表示支持和欢迎。
4， 合理的内容设计：本次活动我们在充分的调研下，融合当地的现状和事实来制定我们法制宣传的内容，力图使我们的活动既可以改变当地的传统陋习，但同时通过我们的努力鼓励他们传承优秀的民族文化。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 团队人员临时变动的问题。 |
| 对应预案： | 多安排四五个队员，以防有些队员因为有事而不能参与活动。 |
| 可能出现的问题： | 语言交流问题。 |
| 对应预案： | 家访时我们会在当地联系几名学生与我们一起，使学生做我们的翻译。 |
| 可能出现的问题： | 突发矛盾事件。 |
| 对应预案： | 对于突发性矛盾事件，应妥善处理，多从自身找原因，大事化小、小事化了。 |
| 可能出现的问题： | 队员闹情绪的问题。 |
| 对应预案： | 应以说教为主，以团队的温暖鼓励感化闹情绪的队员，使其调整状态，坚定信心。 |
项目可推广性分析 （选填）
随着中国经济的快速发展，法制在社会中将起着越来越重要的作用，因此这是一个法制宣传的重要时机。然而中国的法制宣传一直为政府所主导，民间力量很少涉足此领域。本次活动我们通过在少数民族贫困地区开展法制宣传和支教的活动，就是致力于探索出轻松活泼但又极具效益的法制宣传模式和支教模式，先从改善少数民族贫困地区的教育情况和法制状况开始，然后通过我们的努力将此模式在全国各地逐步开展起来。我们相信现在的中国仍有很多地区需要法制宣传，，因此我们的项目的推广地点具有广阔的市场，同时我们的项目本着既要因地制宜又要具有普遍适用性的原则进行策划，我们的具体活动既有针对本地区本民族的，也有在任何地方都可适用的。所以我们的具体活动具有可推广性。同时我们中山大学心心之火支教队通过一年一年的接力棒式的传承，我们的特色和我们的活动将会一年年的传下去，所以我们的活动主体具有可推广性。
补充信息 （选填）
中山大学心心之火支教队：
组织宗旨：“放飞孩子的梦想，托起明天的太阳”。
组织理念：“奉献、友爱、互助、进步”。
组织信条：我们无法改变所有人，但我们可以尽全力至少改变一个人。
组织目标：让中华大地的每一个学生都可以上得起学，都可以实现自己的大学梦。
队歌：《一起走！》
组织简介：中山大学支教队成立于2007年6月，是中山大学学生信息科技发展中心领导下的一个社会公益组织。本组织以中山大学在校大学生为基础，通过与其它高校和社会各界合作，以支教、“1+1”帮扶、山区信息化建设和物资捐赠为主要形式帮助贫困山区的少年儿童圆求知之梦。
组织历史：
1，中山大学心心之火支教队首期支教之行——“梦，起航”
时间：2007年7月
地点：贵州凯里市榕江县计划乡
2，中山大学心心之火支教队第二期支教之行——“心心”之火，你我相传
时间：2008年7月
地点：贵州省榕江县计划乡、贵州省织金县普翁乡、
广东省揭西县良田乡、安徽省桐城市中
3，中山大学心心之火支教队第三期：——爱与希望同行
时间：2009年七月
地点：贵州凯里市榕江县计划乡计埃村计埃小学 贵州凯里市榕江县计划乡加去小学 贵州凯里市榕江县定微中心校 .贵州凯里市榕江县乐里镇本里村小学 广东揭阳两所学校
组织获得的成绩：
2007年度广东省优秀志愿服务集体
2007年度中山大学“三下乡”先进团队
2009年度中山大学暑期社会实践活动一等奖
2009年度中山大学“三下乡”先进团队
组织宗旨：“放飞孩子的梦想，托起明天的太阳”。
组织理念：“奉献、友爱、互助、进步”。
组织信条：我们无法改变所有人，但我们可以尽全力至少改变一个人。
组织目标：让中华大地的每一个学生都可以上得起学，都可以实现自己的大学梦。
队歌：《一起走！》
组织简介：中山大学支教队成立于2007年6月，是中山大学学生信息科技发展中心领导下的一个社会公益组织。本组织以中山大学在校大学生为基础，通过与其它高校和社会各界合作，以支教、“1+1”帮扶、山区信息化建设和物资捐赠为主要形式帮助贫困山区的少年儿童圆求知之梦。
组织历史：
1，中山大学心心之火支教队首期支教之行——“梦，起航”
时间：2007年7月
地点：贵州凯里市榕江县计划乡
2，中山大学心心之火支教队第二期支教之行——“心心”之火，你我相传
时间：2008年7月
地点：贵州省榕江县计划乡、贵州省织金县普翁乡、
广东省揭西县良田乡、安徽省桐城市中
3，中山大学心心之火支教队第三期：——爱与希望同行
时间：2009年七月
地点：贵州凯里市榕江县计划乡计埃村计埃小学 贵州凯里市榕江县计划乡加去小学 贵州凯里市榕江县定微中心校 .贵州凯里市榕江县乐里镇本里村小学 广东揭阳两所学校
组织获得的成绩：
2007年度广东省优秀志愿服务集体
2007年度中山大学“三下乡”先进团队
2009年度中山大学暑期社会实践活动一等奖
2009年度中山大学“三下乡”先进团队
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
