特教行动――帮助残障学生发展特殊才能（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
学校： 中国科学技术大学
公益方向： 残障
实施地区： 安徽（学校所在地 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
社会上对残障学生有所关注，但关注面较窄，侧重于他们生活物资的帮助而忽略了他们过人的特殊才能，导致这些特长中途流产。残障学生的就业面非常狭窄，很多都限制在低端服务行业，如按摩师，服务员等等，且受的待遇往往不平等。其实，因为残障学生在一方面的缺陷，往往使他们在另一方面的能力得到了充分的发展，也因此具有一些普通人所不拥有的特殊才能。如盲童在音乐方面，聋哑学生在书法，绘画，剪纸等方面都有惊人的天赋。 中科大芳草社是省级优秀公益社团，在残障学生方面做了很有积极而有意义的工作，但在开发特殊才能方面有所忽视，我们的这次活动的目的就是在以前成功经验的基础上，努力为残障学生提供一个发展自我，超越自我的平台，让他们今后有更加广阔的人生。我们的初步构想是为残障学生提供必要的硬件设施，以及一些专业的师资，同时也要扩大宣传，加深社会对他们的了解及争取各方的资源，为他们提供条件，让他们获得深造的机会。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 杨晓果 | 中国科学技术大学 |
中国科学技术大学志愿服务工作办公室主任
>=5小时
| 刘振棕 | 安徽省合肥特殊教育中心 |
合肥特殊教育中心政教处主任
>=5小时
| 房小飞 | 安徽省合肥特殊教育中心 |
合肥市特殊教育中心团委书记
>=5小时
合作机构
中国科技大学校团委 （校内部门）
网址： http://young.ustc.edu.cn/youth.php
联系状态：口头承诺
承诺提供：工作指导和建议
联系人：
中国科学技术大学志愿服务工作办公室主任/姓名/地址/手机/EMAIL
中国科学技术大学芳草社青年志愿者协会 （学生社团）
网址： http://volunteers.ustc.edu.cn/index.php
联系状态：口头承诺
承诺提供：提供活动所需要的志愿者
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
安徽省合肥市特殊教育中心 （教育机构）
网址： http://ahtj.hfjy.net.cn/default.asp
联系状态：口头承诺
承诺提供：全面的支持，包括老师的指导和提供活动地点
联系人：
合肥特殊教育中心政教处主任/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
作为弱势群体，残疾人需要整个社会的关爱。随着政府对残疾人福利制度的完善以及很多社会机构的共同关注，残疾人的物质生活和基础文化教育已经得到了较好的保障，但是残疾人就业依然是一个普遍存在的社会问题，究其原因，残疾人职业技能培训的欠缺是一个重要因素。诚然，在很多领域，残疾人的工作能力的确不及健全人，这从一定程度上导致了残疾人就业困难，然而我们从与残疾人的长期接触中发现，很多残疾人在失去了某些正常能力的同时，在另外一些方面却有过人的天赋。以我们在合肥市特殊教育学校的实地调查为例，很多盲童在音乐方面有着超越常人的禀赋，有些还有着过人的记忆力，很多聋哑学生对色彩、形状非常敏感，从而在绘画上、手工制品方面有着突出的才能。如果他们的这些天赋能够得到充分的挖掘，他们必然可以在一些特定领域拥有与常人一样甚至超越常人的工作能力，我们相信，如果上述假设可以成为现实，残疾人就业难度将大大减少，这也从一定程度上提高了残疾人独立自主生活的能力，这不仅有利于增强残疾人的自信，提高他们的生活质量，也有利于整个社会的发展。
然而，到目前为止，我国为残障人提供职业技能培训的机构的数量却远远不能满足需求。全国范围内开办了残疾人相关专业的本科院校只有北京联合大学和长春大学，专科（高职）类院校和中专类院校虽然数量稍多，但仍然无法满足残疾人的需求。同时这些残疾人职业学校里专业种类很少，导致一些有特殊才能的学生中学毕业后没有渠道进一步学习和发展其自身的特长。
我们打算从合肥市特殊教育中心（下简称“特教中心”）入手，针对这些学生的自身特点，发掘他们的才能，帮助他们进行职业技能短期培训，以期对他们今后的就业有所帮助。
如果短期培训的效果较好，我们希望能够通过宣传，扩大效应，以争取到更多的社会资源，将这个活动在特教学校长久地进行下去。最后，我们还希望能够通过多种渠道将这种模式在全社会进行推广，让更广范围的残疾人受益。
然而，到目前为止，我国为残障人提供职业技能培训的机构的数量却远远不能满足需求。全国范围内开办了残疾人相关专业的本科院校只有北京联合大学和长春大学，专科（高职）类院校和中专类院校虽然数量稍多，但仍然无法满足残疾人的需求。同时这些残疾人职业学校里专业种类很少，导致一些有特殊才能的学生中学毕业后没有渠道进一步学习和发展其自身的特长。
我们打算从合肥市特殊教育中心（下简称“特教中心”）入手，针对这些学生的自身特点，发掘他们的才能，帮助他们进行职业技能短期培训，以期对他们今后的就业有所帮助。
如果短期培训的效果较好，我们希望能够通过宣传，扩大效应，以争取到更多的社会资源，将这个活动在特教学校长久地进行下去。最后，我们还希望能够通过多种渠道将这种模式在全社会进行推广，让更广范围的残疾人受益。
团队相关经历（选填）
1、作为中国科学技术大学芳草社青年志愿者协会（下简称“芳草社”）的成员，我们所有的组员都参加过有芳草社和特教学校共同组织的特教爱心行活动，活动的具体形式有：
1）每周三下午有5、6名同学去特教学校教盲童英语。
2）每天下午有4-6名同学去特教学校的阅览室值班，为学生做图书借阅工作，同时和他们进行交流。
3）每周日下午有15名左右的同学在特教学校给残障学生辅导功课，解决他们平时遇到的学习问题。
2、除了在特教学校的工作，我们还在科大开设了一个手语班，每周五晚进行授课，这使得我们能够与他们更好地交流。
3、在合肥市特殊教育学校，我们结识了一位在福利院长大的盲女，虽没有经过专业训练，却有着不逊于专业选手的歌喉，她本人很希望在歌唱方面有所发展，我们曾经为她录过一张CD，并且请了一位精通音乐的同学每周日给她上一次乐理课。
1）每周三下午有5、6名同学去特教学校教盲童英语。
2）每天下午有4-6名同学去特教学校的阅览室值班，为学生做图书借阅工作，同时和他们进行交流。
3）每周日下午有15名左右的同学在特教学校给残障学生辅导功课，解决他们平时遇到的学习问题。
2、除了在特教学校的工作，我们还在科大开设了一个手语班，每周五晚进行授课，这使得我们能够与他们更好地交流。
3、在合肥市特殊教育学校，我们结识了一位在福利院长大的盲女，虽没有经过专业训练，却有着不逊于专业选手的歌喉，她本人很希望在歌唱方面有所发展，我们曾经为她录过一张CD，并且请了一位精通音乐的同学每周日给她上一次乐理课。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
经验与教训：
1、和聋哑人沟通是一件需要耐心的工作。他们的表达能力不及常人，并且在表达方式和思维逻辑上也和常人有所不同，需要花较多的时间来适应他们的表达习惯。
2、残障学生特别是盲人心理上普遍比较敏感，得到他们的信任需要多次的交流，并且对于答应他们的事，我们务必要做到，否则很容易伤害他们的情感，甚至让他们产生被抛弃的感觉。
3、组织残障学生活动相对难度较大，之前必须有一个详尽的计划，并且要考虑到各种突发状况的处理。
4、与残障学生相处，特教学校的老师经验最为丰富，所以我们的活动要多听取老师们的意见，多与他们进行沟通。
本次活动的不同：
这次活动，我们不再止步于与残疾人进行简单的交流，而是要发掘出他们各自的潜能，因材施教，为他们将来走上社会作铺垫。这次活动中我们并不承担教学任务，而是扮演组织协调者的角色，这也与之前的活动有所不同。
1、和聋哑人沟通是一件需要耐心的工作。他们的表达能力不及常人，并且在表达方式和思维逻辑上也和常人有所不同，需要花较多的时间来适应他们的表达习惯。
2、残障学生特别是盲人心理上普遍比较敏感，得到他们的信任需要多次的交流，并且对于答应他们的事，我们务必要做到，否则很容易伤害他们的情感，甚至让他们产生被抛弃的感觉。
3、组织残障学生活动相对难度较大，之前必须有一个详尽的计划，并且要考虑到各种突发状况的处理。
4、与残障学生相处，特教学校的老师经验最为丰富，所以我们的活动要多听取老师们的意见，多与他们进行沟通。
本次活动的不同：
这次活动，我们不再止步于与残疾人进行简单的交流，而是要发掘出他们各自的潜能，因材施教，为他们将来走上社会作铺垫。这次活动中我们并不承担教学任务，而是扮演组织协调者的角色，这也与之前的活动有所不同。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 对特教的学生针对特长进行短期职业技能培训 |
| 预期成果： | 发掘残障学生的才能，帮他们形成比较明确的职业目标，对他们将来进入社会工作有所帮助 |
| 受益群体/事宜： | 争取社会资源对他们进行长期的职业技能培训 |
| 预期成果： | 使特教的残障学生具备较高的职业技能，进一步提高他们的就业能力。 |
| 受益群体/事宜： | 将该培训模式在社会推广让更多残疾人受益 |
| 预期成果： | 使社会上更多的残疾人的特殊才能得到发展，从而获得工作的机会。 |
实施地点
大部分活动在特教学校进行。合肥市特殊教育学校位于合肥市庐阳区，目前学校已发展成为集聋生、盲生教育、九年义务教育、高中教育、职业技术教育为一体的特殊教育体系。芳草社多年来一直与特教学校有紧密的合作关系，辅助特教学校在残障学生教育方面做了很多有积极意义的工作，我们对学校的环境，学生的情况都有着深入的了解。并且，残障学生特别是盲童行动不便，将大部分活动放在他们熟悉的环境中进行，也有利于活动的开展，较好地避免意外的发生。
另有乒乓球的教学活动，地点在一个乒乓球俱乐部。该场地位于中国科学技术大学西区附近，与我们的联系较多，方便借用，并且科大西区到特教学校交通也比较方便，学生们的出行不会有太大困难。
此外，我们还为学生安排了室外写生、参观博物馆、科技馆等活动，实施地点为植物园、博物馆、科技馆等，我们的志愿者对这些地方都很熟悉，而且活动时每一位学生都有一位志愿者陪同，学生的安全可以得到保证。
另有乒乓球的教学活动，地点在一个乒乓球俱乐部。该场地位于中国科学技术大学西区附近，与我们的联系较多，方便借用，并且科大西区到特教学校交通也比较方便，学生们的出行不会有太大困难。
此外，我们还为学生安排了室外写生、参观博物馆、科技馆等活动，实施地点为植物园、博物馆、科技馆等，我们的志愿者对这些地方都很熟悉，而且活动时每一位学生都有一位志愿者陪同，学生的安全可以得到保证。
项目团队
团队成员：
辅导老师三名，负责在活动过程中提供指导和建议；
团队队长一名，负责协调各项活动并且联络合作伙伴；
媒体联络员一名，负责联络报纸、网络等媒体；
财务管理员二名，负责管理资金，采购设备、器材、书籍，控制预算，核对帐本；
技术支持员二名，负责定期拍摄DV，并上传到网络，更新博客；
行动维护员二名，负责维护各项工作正常进行；
优势：团队成员都为芳草社志愿者，具有丰富的志愿活动经历，并全部参加过特教活动且积累了大量经验；团队许多成员曾担任或正担任芳草社骨干，具有出色的组织协调能力，能保障活动有条不紊地进行；团队成员与特教学校的老师及其学生沟通良好，关系融洽，对学校及周边环境都比较熟悉，有利于活动的开展。
辅导老师三名，负责在活动过程中提供指导和建议；
团队队长一名，负责协调各项活动并且联络合作伙伴；
媒体联络员一名，负责联络报纸、网络等媒体；
财务管理员二名，负责管理资金，采购设备、器材、书籍，控制预算，核对帐本；
技术支持员二名，负责定期拍摄DV，并上传到网络，更新博客；
行动维护员二名，负责维护各项工作正常进行；
优势：团队成员都为芳草社志愿者，具有丰富的志愿活动经历，并全部参加过特教活动且积累了大量经验；团队许多成员曾担任或正担任芳草社骨干，具有出色的组织协调能力，能保障活动有条不紊地进行；团队成员与特教学校的老师及其学生沟通良好，关系融洽，对学校及周边环境都比较熟悉，有利于活动的开展。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
计划于２０１０年３月初招募志愿者２０名，招募的对象为芳草社成员，并且要具有特教活动经历。芳草社青年志愿者协会是中科大最大的学生社团，特教部成员人数较多，届时可以很容易招募到足够的人手。
前期调研和准备 （已完成工作）
１、初步走访
走访时间：２００９年１１月３０日
走访地点：合肥市特殊教育学校
走访内容：与学校领导详细介绍我们这次“谷歌公益创意”活动，以及它的活动流程和活动想要达到的预期效果。随后，我们对学校的学生进行了选择性的调查，大致了解学生在哪些方面具有天赋，发现有些聋哑学生擅长剪纸、绘画，有些盲童在乐器、歌唱方面才能突出，也有在体育方面有特长的学生。同时我们在学校范围内宣传推广这个活动，希望学校学生能够积极参加。回校后，我们对这些学生的情况作了大致的统计，为下一次全面的调研提供素材。
２、第一次调研。
调研时间：12月2日
调研地点：合肥市特殊教育学校
调研内容：我们团队赴合肥特殊教育学校进行了调研。由于仍是正常教学时间，我们在该校老师的带领下在各年级抽样调查了部分班级，让他们了解我们的活动。并结合校方提供的名单，初步记下了想在某方面更深入学习的学生的名单以及他们的一些具体想法，并为此次为公益创意活动拍摄了DV，作为活动的宣传素材之一。
３、前期准备：
已制作一个DV短视频，并上传至网络进行展示（详见我们的博客）
走访时间：２００９年１１月３０日
走访地点：合肥市特殊教育学校
走访内容：与学校领导详细介绍我们这次“谷歌公益创意”活动，以及它的活动流程和活动想要达到的预期效果。随后，我们对学校的学生进行了选择性的调查，大致了解学生在哪些方面具有天赋，发现有些聋哑学生擅长剪纸、绘画，有些盲童在乐器、歌唱方面才能突出，也有在体育方面有特长的学生。同时我们在学校范围内宣传推广这个活动，希望学校学生能够积极参加。回校后，我们对这些学生的情况作了大致的统计，为下一次全面的调研提供素材。
２、第一次调研。
调研时间：12月2日
调研地点：合肥市特殊教育学校
调研内容：我们团队赴合肥特殊教育学校进行了调研。由于仍是正常教学时间，我们在该校老师的带领下在各年级抽样调查了部分班级，让他们了解我们的活动。并结合校方提供的名单，初步记下了想在某方面更深入学习的学生的名单以及他们的一些具体想法，并为此次为公益创意活动拍摄了DV，作为活动的宣传素材之一。
３、前期准备：
已制作一个DV短视频，并上传至网络进行展示（详见我们的博客）
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 在中科大芳草社内部招募志愿者，并对其进行项目介绍和培训；初步联系媒体，以期进行多渠道报道 |
| ３月： | 进行前期拍摄工作，并通过网络进行宣传；在合肥特殊教育中心对学生进行逐个调查，了解他们的特长及爱好 |
| ４月： | 继续调查学生们的特长及爱好，进行归类统计；与媒体保持联系，制定初步的报道方案 |
| ４月： | 工作情况的拍摄与网上宣传持续进行 |
| ５月： | 根据收集的学生信息初步确定暑期活动的计划（具体到每一天）；联系培训老师，对活动场所进行实地考察和确定 |
| ５月： | 确定媒体报道方案，并可对活动展开初步的宣传 |
| ６月： | 确定暑期的详尽计划，每天的活动、培训老师、场所、负责组织协调的志愿者都需敲定，并将结果反馈给特教学校 |
| ６月： | 对活动所需的各种硬件设施进行采购；对活动进行全面的前期宣传 |
暑假活动时间表
| ７月１５日-８月３１日 | 合肥市特殊教育中心 |
| 暑期培训班，包括乐理、计算机、动漫设计等课程 |
| ７月１５日-８月３１日 | 合肥乒乓球俱乐部 |
| 暑期培训班，对乒乓球特长生进行训练 |
| ７月１５日-８月３１日 | 合肥市特殊教育学校 |
| 心理素质拓展，每周一次，每次利用半天时间 |
| ７月１９日-７月２３日 | 安徽省博物馆 |
| 在本周内选择半天时间带领学生参观安徽省博物馆 |
| ７月２６日-７月３０日 | 植物园或天鹅湖 |
| 在本周内选择半天带领学生进行课外写生活动 |
| ８月２日-８月６日 | 安徽省科技馆 |
| 在本周内选择半天时间带领学生参观安徽省科技馆 |
| ８月９日-８月１３日 | 植物园或天鹅湖 |
| 在本周内选择半天带领学生进行课外写生活动 |
| ８月２３日-８月３１日 | 合肥市特殊教育学校 |
| 组织学生进行暑期活动总结，拟在8月30日或31日组织一次暑期培训成果展示 |
暑假活动具体计划
1、培训部分
根据合肥市特殊教育学校的学生的兴趣、特长及需求，在安徽大学艺术学院和安徽艺术职业学校等学校联系老师来给学生们上课。
上课的主要地点为特教学校，其场地不能满足课程需要的则改至其他地点，如乒乓球馆等。
上课时间为7月15日至8月31日，每周的周一至周五，且为半日制（具体安排上午还是下午需与老师联系好后再作安排），另外半天安排其他活动，如心理素质拓展、室外写生等。
课程合理选择，尽量照顾到每个学生。对某些项目可以进行单人辅导。对不同残障类型的学生进行不同的专业培训。拟对盲童进行歌唱、乐器、乐理等方面的培训；对聋哑学生进行绘画、手工、计算机、乒乓球等培训。
培训所需要的物品，例如教程、画笔、乐谱等等，统一购置提供给学生。
2、课外活动部分
1）心理素质拓展
邀请中国科学技术大学心理教育中心的老师为特教学生开展心理素质拓展活动，每周进行1次，期望此活动能对残障学生的心理健康有所帮助。
2）组织学生室外写生
组织学习绘画的聋哑学生进行室外写生活动，地点为合肥市植物园或天鹅湖等，拟定进行两次，在7月26日-7月30日，及8月9日-8月13日这两周分别进行一次，考虑到聋哑学生们在校外的安全问题，我们会给每一位学生安排一位志愿者全程陪同。
3）参观博物馆、科技馆
在7月19日-7月23日中某日组织学生参观博物馆，在8月 2日-8月 6日中某日组织学生参观科技馆，且保证每位学生有一位志愿者陪同。
3、宣传部分
1）暑期活动期间，我们会对活动进行持续的拍摄，并将文字材料、照片、视频等上传至博客，保证博客每天的更新。
2）之前联系好的媒体将会对我们的活动进行报道，具体的报道分为活动初期报道、中期跟踪拍摄及最后的总结性报道。
根据合肥市特殊教育学校的学生的兴趣、特长及需求，在安徽大学艺术学院和安徽艺术职业学校等学校联系老师来给学生们上课。
上课的主要地点为特教学校，其场地不能满足课程需要的则改至其他地点，如乒乓球馆等。
上课时间为7月15日至8月31日，每周的周一至周五，且为半日制（具体安排上午还是下午需与老师联系好后再作安排），另外半天安排其他活动，如心理素质拓展、室外写生等。
课程合理选择，尽量照顾到每个学生。对某些项目可以进行单人辅导。对不同残障类型的学生进行不同的专业培训。拟对盲童进行歌唱、乐器、乐理等方面的培训；对聋哑学生进行绘画、手工、计算机、乒乓球等培训。
培训所需要的物品，例如教程、画笔、乐谱等等，统一购置提供给学生。
2、课外活动部分
1）心理素质拓展
邀请中国科学技术大学心理教育中心的老师为特教学生开展心理素质拓展活动，每周进行1次，期望此活动能对残障学生的心理健康有所帮助。
2）组织学生室外写生
组织学习绘画的聋哑学生进行室外写生活动，地点为合肥市植物园或天鹅湖等，拟定进行两次，在7月26日-7月30日，及8月9日-8月13日这两周分别进行一次，考虑到聋哑学生们在校外的安全问题，我们会给每一位学生安排一位志愿者全程陪同。
3）参观博物馆、科技馆
在7月19日-7月23日中某日组织学生参观博物馆，在8月 2日-8月 6日中某日组织学生参观科技馆，且保证每位学生有一位志愿者陪同。
3、宣传部分
1）暑期活动期间，我们会对活动进行持续的拍摄，并将文字材料、照片、视频等上传至博客，保证博客每天的更新。
2）之前联系好的媒体将会对我们的活动进行报道，具体的报道分为活动初期报道、中期跟踪拍摄及最后的总结性报道。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| ９月１日-９月１５日 | 合肥市特殊教育学校 |
| 收集学生们对此活动的评价及建议 |
| ９月１６日-９月２０日 | 中国科学技术大学 |
| 统计收集的资料，总结经验教训，为将来的工作打基础 |
| ９月２０日-１０月７日 | 中科大及校外媒体平台 |
| 宣传此次活动的成果，在合肥市高校间展览，通过媒体向社会报道 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、团队人员应当遵守国家法律和有关法规，遵守有关单位或机构的规章制度，并对由于个人原因而造成的不良后果负责。
2、团队人员应服从安排，不得擅自行动，对工作认真负责，保持团队的激情。
3、活动所需经费由团队负责人签字，向团队财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
2、团队人员应服从安排，不得擅自行动，对工作认真负责，保持团队的激情。
3、活动所需经费由团队负责人签字，向团队财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 由于活动会有志愿者和教师到特殊教育学校，可能会有社会人员混入 |
| 对应措施： | 给每位志愿者及教师发相应的证件，作为进出特殊教育学校的凭证 |
| 安全或其它隐患： | 在校外进行活动时，特教学校的学生的人身安全 |
| 对应措施： | 利用芳草社人手多的优势，在各场馆加派人手，确保每位接受培训的学生都有志愿者陪同 |
项目可行性分析 （选填）
团队的成员和拟招募的志愿者都是中国科大芳草社青年志愿者协会的成员，我们曾在或正在特教学校进行志愿活动，对残障学生们有着深入的了解，有些甚至建立了深厚的感情，他们也一直把我们当大哥哥大姐姐看待，因此我们可以很好的组织他们进行活动。
我们曾在特教学校进行了多次调研，向那里的学生介绍了这个活动并征询了他们的意见，他们迫切需要这份帮助，也很热心地配合我们在做前期申请工作。我们也与学校的领导和相关负责老师进行过交流，并得到了他们的支持与赞扬，并且他们也愿意帮助我们一邀请一些专业老师对学生进行职业技能培训。
从这几次的调研和以往与特教学生的接触中，我们可以肯定，他们当中有很多人在某些方面有着特殊才能，我们相信，专业的培训可以从很大程度上提高他们的能力。
有了特教老师的帮助和我们的努力，该项目完全可以实施，同时，特教学生自身的天赋让我们有信心认为培训的结果必然是成功的，因此，该项目具有很高的可行性。
我们曾在特教学校进行了多次调研，向那里的学生介绍了这个活动并征询了他们的意见，他们迫切需要这份帮助，也很热心地配合我们在做前期申请工作。我们也与学校的领导和相关负责老师进行过交流，并得到了他们的支持与赞扬，并且他们也愿意帮助我们一邀请一些专业老师对学生进行职业技能培训。
从这几次的调研和以往与特教学生的接触中，我们可以肯定，他们当中有很多人在某些方面有着特殊才能，我们相信，专业的培训可以从很大程度上提高他们的能力。
有了特教老师的帮助和我们的努力，该项目完全可以实施，同时，特教学生自身的天赋让我们有信心认为培训的结果必然是成功的，因此，该项目具有很高的可行性。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 由于各种临时的特殊原因造成培训教师未能按时到场 |
| 对应预案： | 准备对应的教学视频/音频，播放给学生观看/听，若天气允许，也可进行一些户外活动 |
| 可能出现的问题： | 原本计划进行户外活动，但天气情况不允许 |
| 对应预案： | 在室内进行一些表演活动，让学生展示他们的特长，或者带领他们复习老师培训的内容 |
项目可推广性分析 （选填）
全国各地都存在着残障学生群体，也存在着特殊教育学校，情况大多类似。如果我们的项目开展成功，这里的经验将能够很方便地推广到其他的特殊教育学校，这是一个简单的横向推广。
同时，我们也可以不局限与残障学生，继续推广到社会上的的残疾人士，通过政府、其他社会福利组织成立培训残疾人特殊才能的机构，对他们进行适当的特长培训，使他们拥有一技之长，可以凭借自己的勤劳与才能实现自立自强。这是纵向推广，难度相对较大，但该项目的经验还是会有很大的帮助，另外媒体的报道也会有很大帮助，推广也是很有可能的。
从以上两个方面可以看出，我们的活动确实具有很好的可推广性。
同时，我们也可以不局限与残障学生，继续推广到社会上的的残疾人士，通过政府、其他社会福利组织成立培训残疾人特殊才能的机构，对他们进行适当的特长培训，使他们拥有一技之长，可以凭借自己的勤劳与才能实现自立自强。这是纵向推广，难度相对较大，但该项目的经验还是会有很大的帮助，另外媒体的报道也会有很大帮助，推广也是很有可能的。
从以上两个方面可以看出，我们的活动确实具有很好的可推广性。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
（无）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
