为老师荡起双桨（团队创意主页）
-
项目信息（预赛）
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
学校： 武汉体育学院
公益方向： 教育
实施地区： 湖北（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
有这么一群安贫乐教、坚守在基础教育一线默默奉献的人,他们是乡村教师--农村娃心灵的抚育者,知识的启蒙者。乡村学校由于师资匮乏,每位老师都要肩负起几门副科，有的甚至还要照看娃娃们的衣食住行，他们工作条件差、待遇差、教学负担重，很少有外出学习的机会,这样的环境决定了其眼界和学识,教学质量自然也就不高。湖北省存在许多乡村留守儿童的寄宿学校，暑期仍在校，我们会以此为群体帮助老师解决教学与生活上的困难。 具体措施： 1.向高校组织捐书、课本、文具等活动，帮其建立阅览室 2.辅助老师教课、备课并提供教学用具和体育器材，带来新的教学模式 3.传授教师健康理论与养生太极，使其忙于工作的同时不忘锻炼身体，协助训练学生 4.用照片、文字记录下他们的奉献与艰辛，制作宣传板在学校、广场展览 5.将自己省下来的生活必需品带给他们，为老师学生照全班合影 6.形成点对点实施对象，召集志愿者加入团队，建立长效联系机制以便调研回访 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 石爱桥 | 武汉体育学院 |
武术学院党总支书记
3～4小时
| 张子岚 | 武汉体育学院 |
武术兼副院长学院党总支副书记
3～4小时
| 姜飞 | 武汉体育学院 |
武术学院分团委书记
3～4小时
| 王宏 | 武汉体育学院 |
武术学院08级辅导员
3～4小时
合作机构
神农架林区宋洛中心学校 （中小学）
网址： http://blog.sina.com.cn/wuhantiyuan2010g1c1
联系状态：合作意向
承诺提供：校方已承诺提供有利条件
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
神农架林区教育局 （教育机构）
网址： http://blog.sina.com.cn/wuhantiyuan2010g1c1
联系状态：合作意向
承诺提供：承诺提供有利于活动的便捷
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
楚天都市报 （媒体）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
背景：乡村教师--农村娃心灵的抚育者,知识的启蒙者.对中国广大农村地区，教育资金投入严重的不足,对着艰苦的教学与生活环境，师资严重不足的情况下，乡村教师们依然坚守在第一线，用他们的知识，他们的爱心，为了山里孩子们的未来，挥洒着他们的青春。乡村教师的现状十分不容乐观：1.偏远农村学校规模小，经费得不到保障，教师缺口大，学校需自筹资金聘请代课教师.2.教师信息来源偏少,消息蔽塞. 3.教师水平偏低,参差不齐. 4.教师结构不合理，村级小学教师年龄普遍偏大，教师呈现青黄不接的状况.2010年温家宝总理在中南海先后主持召开五次座谈会，就正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取社会各界人士的意见和建议。其中温家宝强调：努力促进教育公平。要力争用十年左右的时间，基本完成义务教育均衡发展，使教育资源更多向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，确保每个适龄儿童少年不因家庭经济困难等原因而失学；大力倡导教育家办学。充分发挥教育家的办学才能和特长，让那些有终身办学志向的人不受任何名利干扰诱惑，把自己完全献身于教育事业。意义：1.通过募捐、宣传等形式从真正意义上帮助乡村教师获得长期固定的教学设备和生活物资。通过建立图书室，传授教师养生技术以便健身修养，辅助教师“新主张”授课于学生及开展教师连线等活动实际地帮助乡村教师解决了生活压力，分担了教学辛苦，增添了教学中硬件设备。通过实施新颖的教学方式和“小纸条”活动使孩子们懂得了关爱老师，感恩好心人。开拓学生的视野,启迪孩子们的智慧。2.通过深入社会实践活动，提高大学生社会实践能力，培养大学生吃苦耐劳的优秀品质，加强大学生思想道德修养，唤起大学生的社会责任感和历史使命感，掀起大学生对个人的世界观、人生观和价值观的思考。践行志愿者精神，加强大学生志愿服务能力建设，更完美地促进了团队凝聚力和执行力.3.影响身边人群对乡村教师伸出援助之手.构建和谐社会,最终实现”全民公益”的理想。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 神农架宋洛中心学校的教师们 |
| 预期成果： | 领会新教学方式和新课程标准并正确实施到教育中，提高教学质量。平时运用养生太极调理 |
| 受益群体/事宜： | 团队成员及志愿者 |
| 预期成果： | 每位成员都可以独立冷静地处理事物。培养团队凝聚力和执行力。加强大学生思想道德修养 |
| 受益群体/事宜： | 神农架宋洛中心学校的学生们 |
| 预期成果： | 懂得关爱他人，感恩他人。使学生们掌握独立思考问题的能力，拓展了他们的视野，启迪了 |
| 受益群体/事宜： | 神农架宋洛中心学校 |
| 预期成果： | 募集到满足学校需求的书籍和部分物资 |
| 受益群体/事宜： | 关注此活动的社会好心人 |
| 预期成果： | 影响他人向乡村教师伸出援手，共建和谐社会，实现全民公益 |
实施地点
神农架位于湖北省西部边陲，东经109°56′--110°58′，北纬31°15′--31°75′，总面积3253平方公里。
地理条件限制了教学环境——大部分地方根本就没有公路或是处于在建状态，有不少学生的家长可以说一年难得来学校一次，部分特别贫困的地区的学生通常是步行上学或回家，行走近十五个小时的山路，往往双脚发肿，实在“奈不何”了，才想办法搭个农用车或摩托车，安全隐患不容忽视，很多学生家长几乎没有机会与老师交流，也很少获取外界信息。由于缺乏沟通，老师不了解学生在家的情况，家长不知道孩子在校的表现，没有形成“三结合”的教育网络，影响了教学效果，鉴于此我们团队约定，充分开展家访工作，发挥自己的纽带和桥梁作用，加强对教育的宣传，做他们的贴心人。
宋洛中心学校所辖教育服务区600多平方公里，有3所中心完小，2所初小，全乡教职工69人，在校学生467人，其中小学生235人，中学生232人。
地理条件限制了教学环境——大部分地方根本就没有公路或是处于在建状态，有不少学生的家长可以说一年难得来学校一次，部分特别贫困的地区的学生通常是步行上学或回家，行走近十五个小时的山路，往往双脚发肿，实在“奈不何”了，才想办法搭个农用车或摩托车，安全隐患不容忽视，很多学生家长几乎没有机会与老师交流，也很少获取外界信息。由于缺乏沟通，老师不了解学生在家的情况，家长不知道孩子在校的表现，没有形成“三结合”的教育网络，影响了教学效果，鉴于此我们团队约定，充分开展家访工作，发挥自己的纽带和桥梁作用，加强对教育的宣传，做他们的贴心人。
宋洛中心学校所辖教育服务区600多平方公里，有3所中心完小，2所初小，全乡教职工69人，在校学生467人，其中小学生235人，中学生232人。
项目团队
团队构成:1队长a统筹全队，组织工作，对活动各环节进度进行监督。 b保持与合作机构及指导老师的联系。c负责突发事件的处理。2副队长a辅助队长，管理后勤，监督工作落实。b策划活动，会议筹备。3活动实施组,负责对养生气功的讲解与传授。4财务组a设会计出纳各一名。b设立账本，对活动开支进行记载及公开。5摄像宣传组a对整个活动进行文字，照片，影像的记录。b策划宣传活动的内容形式。c对活动博客的更新管理。6后勤组,负责活动道具的安排及管理及活动现场的布置。优势:1已得到学校与合作机构的认可与支持。2.团队成员多是年级干部，表现突出，对公益积极性高3.成员与志愿者多为教育学专业，对于教学与体育运动具有较强专业素质4. 团队辅导员在基层教育部门有过十几年工作经验，能迅速和学校进行沟通，以便后续活动开展。其中石教授为养生气功方面的权威，中国体育总局养生气功易筋经课题组组长，拥有丰富的实践经验。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
选拔条件：1）身体健康，思想端正，对公益活动充满热情。2）集体主义感和团队精神强.3）具有良好语言沟通能力，善良，有爱心。人数：10~20人
面向范围：本校在读学生
招募培训时间：5~7月
志愿者招募流程：
1.面试者自我介绍：面试官主要要查面试者语言表达能力给出初步印象分。
2.面试官提问：面试官主要考验面试者亲和能力及临场随机应变能力。
3.面试者自我陈述：主要陈述内容为对本次活动的认识及自我对本次活动的想法和为什么参加本次活动。
面试官根据以上得分及面试者的表现给予结果。
另外，除了高校志愿者外，我们还将在项目的实施过程中，适当招募中小学生作为现场的义工，我们将为他们提供一个参与社会公益活动的舞台，通过实际的参与来进一步培养其公益热心，同时对于同龄人有很大的带动作用与影响力。
招募中我们还会在城镇教师中进行宣传，希望会招到其中的教师，使这些教师在教学方法方方面给与特殊的帮助
面向范围：本校在读学生
招募培训时间：5~7月
志愿者招募流程：
1.面试者自我介绍：面试官主要要查面试者语言表达能力给出初步印象分。
2.面试官提问：面试官主要考验面试者亲和能力及临场随机应变能力。
3.面试者自我陈述：主要陈述内容为对本次活动的认识及自我对本次活动的想法和为什么参加本次活动。
面试官根据以上得分及面试者的表现给予结果。
另外，除了高校志愿者外，我们还将在项目的实施过程中，适当招募中小学生作为现场的义工，我们将为他们提供一个参与社会公益活动的舞台，通过实际的参与来进一步培养其公益热心，同时对于同龄人有很大的带动作用与影响力。
招募中我们还会在城镇教师中进行宣传，希望会招到其中的教师，使这些教师在教学方法方方面给与特殊的帮助
前期调研和准备 （已完成工作）
活动实施地的情况：
神农架林区宋洛乡的中小学教师为我们的目标群体，以宋洛中心学校为重点，包括长坊村板石创小学，防营小学，所辖教育服务区600多平方公里，全乡教职工69人，其中中级教师46人，代课教师1人，在校学生467人，其中小学生235人，中学生232人。
已取得校方鼎力支持：团队辅导员张子岚在基层教育部门有过十几年工作经验，对神农架林区各个中小学学校情况有一定了解，能迅速和学校进行沟通，获取详细信息，以便后续活动开展。
团队辅导员石爱桥为养生专家，易筋经十二式的创编者，对于本创意中向乡村教师推广养生健身能给与权威指导。
调查方式：团队已制作各种相关调查表，如乡村教师生活情况，养生气功对身体影响前后对照表。我们团队成员代表将在五一假期前往神农架林区为此项目具体实施做准备，联系当地相关教育部门、具体阐明此次活动的意义。
我们会在活动实施过程中追问乡村中小学教育落后根源，建立数据库、档案库，便于后期工作的开展和以后的走访。
物品准备：团队准备好DV、相机，已与学校新闻摄影专业的同学以及摄影社团取得联系，通过和志愿者一起协作对暑假期间收集的资料、DV、照片进行后期制作，共同进行宣传册、宣传板的制作，以便日后进行宣传推广。
体育课程与器材：充分利用学校闲置器材，经与学院沟通，学校已同意酌情给与器材物质支持。另外，我们将在校园广场进行义卖、组织捐物，团队将作出表率，把自己平时省下来的零用钱买成物品书籍捐出去。
准备自己的生活必需品和行李。充分做好出发前的各种准备。比如各自充好话费，保证工作时通讯的畅通等。
媒体宣传：通过大学广播站，校报，与庞大的学生会群体扩大影响范围。拟定联系楚天都市报等媒体，协商合作对现场活动宣传报道。
在团队博客、校内网上持续发布活动进展信息，公开各类捐助和成果。
团队人员与志愿者的招募培训：
通过前期报名、初试、复试选拔志愿者。
对各组进行任务详细的分配和活动期间的安全知识教育。
对于专业相关知识聘请辅导老师进行讲座，利用课余时间组织学习。
神农架林区宋洛乡的中小学教师为我们的目标群体，以宋洛中心学校为重点，包括长坊村板石创小学，防营小学，所辖教育服务区600多平方公里，全乡教职工69人，其中中级教师46人，代课教师1人，在校学生467人，其中小学生235人，中学生232人。
已取得校方鼎力支持：团队辅导员张子岚在基层教育部门有过十几年工作经验，对神农架林区各个中小学学校情况有一定了解，能迅速和学校进行沟通，获取详细信息，以便后续活动开展。
团队辅导员石爱桥为养生专家，易筋经十二式的创编者，对于本创意中向乡村教师推广养生健身能给与权威指导。
调查方式：团队已制作各种相关调查表，如乡村教师生活情况，养生气功对身体影响前后对照表。我们团队成员代表将在五一假期前往神农架林区为此项目具体实施做准备，联系当地相关教育部门、具体阐明此次活动的意义。
我们会在活动实施过程中追问乡村中小学教育落后根源，建立数据库、档案库，便于后期工作的开展和以后的走访。
物品准备：团队准备好DV、相机，已与学校新闻摄影专业的同学以及摄影社团取得联系，通过和志愿者一起协作对暑假期间收集的资料、DV、照片进行后期制作，共同进行宣传册、宣传板的制作，以便日后进行宣传推广。
体育课程与器材：充分利用学校闲置器材，经与学院沟通，学校已同意酌情给与器材物质支持。另外，我们将在校园广场进行义卖、组织捐物，团队将作出表率，把自己平时省下来的零用钱买成物品书籍捐出去。
准备自己的生活必需品和行李。充分做好出发前的各种准备。比如各自充好话费，保证工作时通讯的畅通等。
媒体宣传：通过大学广播站，校报，与庞大的学生会群体扩大影响范围。拟定联系楚天都市报等媒体，协商合作对现场活动宣传报道。
在团队博客、校内网上持续发布活动进展信息，公开各类捐助和成果。
团队人员与志愿者的招募培训：
通过前期报名、初试、复试选拔志愿者。
对各组进行任务详细的分配和活动期间的安全知识教育。
对于专业相关知识聘请辅导老师进行讲座，利用课余时间组织学习。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 撰写项目策划书，开通项目博客 |
| 4月： | 前期调研，联系、协调神农架林区宋洛中心学校、武汉的城市学校、项目合作伙伴、当地媒体等，开始设计、准备 |
| 5月： | 核心团队的建立，召集志愿者并对其进行思想，团地制度的培训和所擅长知识技能的分工 |
| 5月： | 校园的前期宣传活动，引导更多的人来参与并关注公益活动 |
| 6月： | 进入公共场所进行展示、募捐、宣传，活动并评估总结暑期活动之前成果 |
暑假活动时间表
| 7月1日-7月7日 | 神农架林区宋洛中心学 |
| 集合活动成员及志愿者赴神农架林区宋洛中心学校开展关怀乡村教师行动。 |
| 7月8日-7月10日 | 神农架林区宋洛中心学 |
| 全校举行“传递给老师一张小纸条”活动。 |
| 7月11日-7月12日 | 宋洛中心学校图书室 |
| 利用募捐的图书课本建立校图书室供老师学生丰富知识 |
| 7月13日-7月24日 | 宋洛中心学校操场 |
| 利用xxx学院捐赠的体育器材传授独特养生技术以便老师健身休养 |
| 7月25日-8月4日 | 宋洛中心学校学生家 |
| 团队成员及其志愿者代替老师家访，促进家庭教育与学校教育的良好互动 |
| 8月5日-8月12日 | 神农架林区宋洛中心学 |
| 记录老师的奉献与艰辛，并在博客，校内及各大旅游网上宣传也同步进行 |
| 8月13日-8月14日 | 神农架林区宋洛中心学 |
| 组织全校老师学生、团队成员文艺比拼以及运动会 |
| 8月15日-8月20日 | 神农架林区宋洛中心学 |
| 作出协助老师授课辅导学生的总结，装订成册。并为各班全校师生合影留念。 |
| 8月21日-9月4日 | 武汉市xxxx学院 |
| 返回学院，开始联系基金会，各学校党委组织部。并进入城市大中小学开展”筷子行动” |
| 9月5日-9月7日 | 武汉市xxxx学院 |
| 项目收尾、成果展示。从活动中总结出模式来，以供后来者借鉴推广。 |
暑假活动具体计划
2009年9月7日温家宝总理在一次座谈会中提出：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们创意的核心是“关注乡村教师”为他们荡起双桨。通过走访几所乡村小学，与神农架林区宋洛乡几位乡村教师的电话联系、询问。我们发现宋洛乡乡村教师实际的困难有两方面，一是教学方面，二是生活方面。
暑期活动具体计划如下：
7月1日 1.早上团队所有成员到达乡村学校，在指定的住所进行集中休整,带领首次来到乡村学校的成员熟悉学校及周围环境;
2.整理教案并对第二天的捐赠仪式做好设施物资准备。通过电话联系再次确定参加捐赠仪式的领导以及各界热心人士。
经过团队前期调研走访与部分教师反映，具体问题主要有三个：1.教学硬件差，没有现代化教学设备2.新课程标准领会不透3.存在填鸭式的教学，把孩子当成容器。针对这三个问题，团队已制定好解决方案，进行了重点备课，硬件的捐助与我们自己笔记本的展示，游戏的穿插，把新的教学理念新的设备带入林区，尽力解决老师实际的困难。
7月2日 早上9点举行捐赠仪式,现场将我们募捐到的常用药品和生活用品及各种硬件教学设备交到学校负责人手中。举办仪式过程：A请学校校长讲话B在电脑上放映捐赠活动的照片和录像C朗读所有捐赠人以及其捐赠的物资D团队代表发言，感谢这项活动的所有支持者并赞扬这群逆境中仍然坚守教育事业的老师们E号召学校的师生制作小礼品，感谢捐赠者。（形式不限可以是书信，绘画，贺卡，手工小制作等等）
下午 为学生们展示课程内容，按照年级班组设立班主任和辅导员。开展课程后班主任每日都要进行当日总结并反馈出信息。按周时段向辅导员汇报。
7月3日~8月20日 为期七周支教活动，按照学校正式上课的时间表进行教学，团队周末会另外开展活动，见下文
1.与老师互相进取学习，协助老师备课、上课。
2.独立组织学生们参加有意义的学习活动：比如数语英政特色补习班等等。
团队作息安排: 06:45 起床洗漱07:00~07:30早饭时间07:30~08:00早自习时间08:00~08:45第一节课08:50~09:35第二节课10:00~10:45第三节课10:50~11:35第四节课11:40~14:00午饭及午休14:10~14:55第五节课15:00~15:45第六节课16:00~16:45第七节课16:50~17:35第八节课18:30晚饭时间20:00~21:00帮助老师辅导离家远住宿在学校的孩子们完成暑假作业。21:00~22:00 总结每天工作,各队员写书面总结,并准备第二天课程。22:00洗漱准备休息。
周末作息活动安排:早上8:00~11:00 对成绩较差的学生个别辅导。
晚上19:00~21:00各班班主任总结并汇报辅导员一周内学生的学习生活情况。各小组写出活动总结，组织集体讨论，召开团队会议，总结经验完善下一步计划与实践活动
上课主旨：避免传统教学中填鸭模式堂授课，以趣味性、多角度的辅助乡村教师活动，寓游戏于学习之中，让学生在轻松愉快的氛围中汲取知识。以教师为主导：通过团队前期的准备，用我们自己的笔记本电脑制作课件，设置情境带到乡村给农村孩子们讲解，教会老师使用，给农村孩子也提供一个现代化的教学平台。（例如，讲解分数的概念时，传统方式是老师讲概念，学生死记硬背，而我们会制作一个小动画，几个小孩子分蛋糕。讲解角度时，放一段战争场面，大炮在发射时炮管与地面的角度，这样燃起孩子们的兴趣，学习氛围会有很大提高）
因而我们决定下午14:00~16:00邀约老师们集体学习讨论关于新教育模式，新教学知识等课题。讨论课题一：教师的素养都体现在哪些方面？
二：教育应要怎样适应年轻一代身心发展的规律？（以小组形式讨论，由小组长记录讨论过程，最后总结结论。）
课程介绍:
音乐课:采取欣赏与鼓励的形式，鼓励学生能大胆的唱出自己的心声，表达自己的情感。教学生们唱一些比较积极向上的歌曲，比如真心英雄。促使让学生们以后在上课之前合唱，丰富学生们的课余生活。
美术课:让学生们欣赏中外古今的名画，建筑，工艺品等。并教会他们一些简单的绘画以及手工。
体育课:以趣味性强、对场地要求不高的项目为主、优先考虑培养团队意识与林区缺乏的，如武术、健美操、学生交谊舞、篮球等。
简化教案：（1）学生站成一排，依次投篮练习。看到错误动作及时纠正。
（2）投篮游戏，通过投篮游戏锻炼学生的心里素质，在有压力的情况下，是否可以按照正确的技术动作投篮。 结束部分; 整队集合。进行课堂总结，激发兴趣，因材施教。
安全教育课：旨在教会学生如何保护自己。如高楼火灾地震逃生、电路起火自救，常用的医疗护理办法,如被油锅烫伤火苗烧伤及时自治，和劳动运动中跌打损伤的自治。
百科知识课:于农村教学条件差，获取课外知识的渠道极少，使得农村的学生对课外知识知之甚少，我们搜集了大量的百科知识给孩子们讲解
（各种科目教案与上课情况会在博客中不断更新）
以下是周末的活动安排
7月8日 全校举行“传递给老师一张小纸条”活动。
“小纸条”是上课时学生们秘密私语的载体,或是考试时作弊的工具。这次活动让小纸条不同凡响地成为了传递师生情意的桥梁。每位同学在纸条上写下自己的想法，或感谢，或鼓励，或建议，属上姓名。团队成员在三天之内，将写给不同老师的分类整理交给各个老师。老师可以在早自习或班会上对学生的疑问，建议，感激之情作出回应。
7月11日 在校领导的全力支持与配合下，将募捐到的图书放入制定教室作为图书馆，以方便老师同学查阅。A把募捐的书籍和刊物整理，分类。剔除不适合学生阅读的书籍。并在各个分区的墙上加上文字标注。教学参考书，作文书单独放一个区。B按照年级不同，讲解书籍查找方法，同时鼓励他们养成良好的读书习惯，例如爱惜图书、读完放回原位，图书室内严禁打闹喧哗。C通过与学校协商，将在学校原有的一个图书室的基础上，一到六年级每个教室设立一个小图书角。图书角的书籍都是该年级学生的必读刊物。这样可以增加学生看书的频率。
7月25日 团队成员及其志愿者2人一组进行家访，以文字，拍照的形式记录学生家庭环境，告知家长学生在校情况，促进家长与学校的良好互动。使学校老师能够有的放矢教育学生。
8月5日 组织一场网友平台互动 在校内网、各大旅游网将这段时间的资料汇总展示，向各界好心捐助者公开致谢、制作板报在全校展览。
8月13日 组织一场团队成员与全校师生的文艺比拼和趣味运动会。活动目的：缓解老师的教学压力，使他们更注重文艺、体育方面的加强。文艺比拼最后，安排学生为老师擦汗。擦去的不仅是咸咸的汗水还有甜甜的泪水。活动结束为师生合影留念。
文艺比拼评委：邀请区乡镇领导，学校校领导，团队工作人员。规则：所有演出作品意义深刻，寓意简单。所有演出者必须衣冠干净整洁，普通话标准，文明礼貌。评委可按照此规则评分。表演项目：歌咏，小品相声，舞蹈，魔术等文艺节目
趣味运动会大赛评委：学校领导以及团队队长和各小队队长。规则：效仿正规运动比赛的规则。运动项目：袋鼠接力、跳绳、拔河等适合场地的安全性项目。
8月15日 44天的实践活动即将结束，进行工作总结汇总，整理家访实录，联欢片段
装订成册，赠与受益对象。希望对他们今后的工作有一定的帮助和参考。
19日晚上 组织一场茶话会，与老师一同包饺子，相互祝福，表达感情。
20日早上 返回学校，着手联系基金会，企业的社会
暑期活动具体计划如下：
7月1日 1.早上团队所有成员到达乡村学校，在指定的住所进行集中休整,带领首次来到乡村学校的成员熟悉学校及周围环境;
2.整理教案并对第二天的捐赠仪式做好设施物资准备。通过电话联系再次确定参加捐赠仪式的领导以及各界热心人士。
经过团队前期调研走访与部分教师反映，具体问题主要有三个：1.教学硬件差，没有现代化教学设备2.新课程标准领会不透3.存在填鸭式的教学，把孩子当成容器。针对这三个问题，团队已制定好解决方案，进行了重点备课，硬件的捐助与我们自己笔记本的展示，游戏的穿插，把新的教学理念新的设备带入林区，尽力解决老师实际的困难。
7月2日 早上9点举行捐赠仪式,现场将我们募捐到的常用药品和生活用品及各种硬件教学设备交到学校负责人手中。举办仪式过程：A请学校校长讲话B在电脑上放映捐赠活动的照片和录像C朗读所有捐赠人以及其捐赠的物资D团队代表发言，感谢这项活动的所有支持者并赞扬这群逆境中仍然坚守教育事业的老师们E号召学校的师生制作小礼品，感谢捐赠者。（形式不限可以是书信，绘画，贺卡，手工小制作等等）
下午 为学生们展示课程内容，按照年级班组设立班主任和辅导员。开展课程后班主任每日都要进行当日总结并反馈出信息。按周时段向辅导员汇报。
7月3日~8月20日 为期七周支教活动，按照学校正式上课的时间表进行教学，团队周末会另外开展活动，见下文
1.与老师互相进取学习，协助老师备课、上课。
2.独立组织学生们参加有意义的学习活动：比如数语英政特色补习班等等。
团队作息安排: 06:45 起床洗漱07:00~07:30早饭时间07:30~08:00早自习时间08:00~08:45第一节课08:50~09:35第二节课10:00~10:45第三节课10:50~11:35第四节课11:40~14:00午饭及午休14:10~14:55第五节课15:00~15:45第六节课16:00~16:45第七节课16:50~17:35第八节课18:30晚饭时间20:00~21:00帮助老师辅导离家远住宿在学校的孩子们完成暑假作业。21:00~22:00 总结每天工作,各队员写书面总结,并准备第二天课程。22:00洗漱准备休息。
周末作息活动安排:早上8:00~11:00 对成绩较差的学生个别辅导。
晚上19:00~21:00各班班主任总结并汇报辅导员一周内学生的学习生活情况。各小组写出活动总结，组织集体讨论，召开团队会议，总结经验完善下一步计划与实践活动
上课主旨：避免传统教学中填鸭模式堂授课，以趣味性、多角度的辅助乡村教师活动，寓游戏于学习之中，让学生在轻松愉快的氛围中汲取知识。以教师为主导：通过团队前期的准备，用我们自己的笔记本电脑制作课件，设置情境带到乡村给农村孩子们讲解，教会老师使用，给农村孩子也提供一个现代化的教学平台。（例如，讲解分数的概念时，传统方式是老师讲概念，学生死记硬背，而我们会制作一个小动画，几个小孩子分蛋糕。讲解角度时，放一段战争场面，大炮在发射时炮管与地面的角度，这样燃起孩子们的兴趣，学习氛围会有很大提高）
因而我们决定下午14:00~16:00邀约老师们集体学习讨论关于新教育模式，新教学知识等课题。讨论课题一：教师的素养都体现在哪些方面？
二：教育应要怎样适应年轻一代身心发展的规律？（以小组形式讨论，由小组长记录讨论过程，最后总结结论。）
课程介绍:
音乐课:采取欣赏与鼓励的形式，鼓励学生能大胆的唱出自己的心声，表达自己的情感。教学生们唱一些比较积极向上的歌曲，比如真心英雄。促使让学生们以后在上课之前合唱，丰富学生们的课余生活。
美术课:让学生们欣赏中外古今的名画，建筑，工艺品等。并教会他们一些简单的绘画以及手工。
体育课:以趣味性强、对场地要求不高的项目为主、优先考虑培养团队意识与林区缺乏的，如武术、健美操、学生交谊舞、篮球等。
简化教案：（1）学生站成一排，依次投篮练习。看到错误动作及时纠正。
（2）投篮游戏，通过投篮游戏锻炼学生的心里素质，在有压力的情况下，是否可以按照正确的技术动作投篮。 结束部分; 整队集合。进行课堂总结，激发兴趣，因材施教。
安全教育课：旨在教会学生如何保护自己。如高楼火灾地震逃生、电路起火自救，常用的医疗护理办法,如被油锅烫伤火苗烧伤及时自治，和劳动运动中跌打损伤的自治。
百科知识课:于农村教学条件差，获取课外知识的渠道极少，使得农村的学生对课外知识知之甚少，我们搜集了大量的百科知识给孩子们讲解
（各种科目教案与上课情况会在博客中不断更新）
以下是周末的活动安排
7月8日 全校举行“传递给老师一张小纸条”活动。
“小纸条”是上课时学生们秘密私语的载体,或是考试时作弊的工具。这次活动让小纸条不同凡响地成为了传递师生情意的桥梁。每位同学在纸条上写下自己的想法，或感谢，或鼓励，或建议，属上姓名。团队成员在三天之内，将写给不同老师的分类整理交给各个老师。老师可以在早自习或班会上对学生的疑问，建议，感激之情作出回应。
7月11日 在校领导的全力支持与配合下，将募捐到的图书放入制定教室作为图书馆，以方便老师同学查阅。A把募捐的书籍和刊物整理，分类。剔除不适合学生阅读的书籍。并在各个分区的墙上加上文字标注。教学参考书，作文书单独放一个区。B按照年级不同，讲解书籍查找方法，同时鼓励他们养成良好的读书习惯，例如爱惜图书、读完放回原位，图书室内严禁打闹喧哗。C通过与学校协商，将在学校原有的一个图书室的基础上，一到六年级每个教室设立一个小图书角。图书角的书籍都是该年级学生的必读刊物。这样可以增加学生看书的频率。
7月25日 团队成员及其志愿者2人一组进行家访，以文字，拍照的形式记录学生家庭环境，告知家长学生在校情况，促进家长与学校的良好互动。使学校老师能够有的放矢教育学生。
8月5日 组织一场网友平台互动 在校内网、各大旅游网将这段时间的资料汇总展示，向各界好心捐助者公开致谢、制作板报在全校展览。
8月13日 组织一场团队成员与全校师生的文艺比拼和趣味运动会。活动目的：缓解老师的教学压力，使他们更注重文艺、体育方面的加强。文艺比拼最后，安排学生为老师擦汗。擦去的不仅是咸咸的汗水还有甜甜的泪水。活动结束为师生合影留念。
文艺比拼评委：邀请区乡镇领导，学校校领导，团队工作人员。规则：所有演出作品意义深刻，寓意简单。所有演出者必须衣冠干净整洁，普通话标准，文明礼貌。评委可按照此规则评分。表演项目：歌咏，小品相声，舞蹈，魔术等文艺节目
趣味运动会大赛评委：学校领导以及团队队长和各小队队长。规则：效仿正规运动比赛的规则。运动项目：袋鼠接力、跳绳、拔河等适合场地的安全性项目。
8月15日 44天的实践活动即将结束，进行工作总结汇总，整理家访实录，联欢片段
装订成册，赠与受益对象。希望对他们今后的工作有一定的帮助和参考。
19日晚上 组织一场茶话会，与老师一同包饺子，相互祝福，表达感情。
20日早上 返回学校，着手联系基金会，企业的社会
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月21日-8月27日 | 某学校党委组织部和某 |
| 希望通过传递宋洛学校的声音，引起基金会和各学校党委组织以及企业社会责任部的关注。 |
| 8月28日-8月31日 | xx体育学院 |
| 清理宋洛学校师生反馈资料准备感谢社会好心人的礼品，归整捐助者名单并网上致谢 |
| 9月1日-9月3日 | 武汉市某中小学校 |
| 走进武汉市大中小学开展”筷子行动”将城市农村教师们的联系方式互换 |
| 9月4日-9月7日 | 武汉市某大学 |
| 开展大学活动促使其余大学组织新团队，联系其他偏远学校建立长效联系机制以便调研回访 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、活动期间，服从统一安排，不得擅自行动；外出须请假，归队须报到。
2. 在各个小分队之间建立有效的信息联系机制，以便在活动中保持较好的沟通，做到对事故的快速、全面处理，保证活动能够很好地进行下去。
3.为活动提供一个更有利更安全的保障，让每个队员都能够安安心心的参与到活动中来。
4、建立起严格的组织保障和安全保障系统，由活动负责人担任活动的总指挥，并由各个小组长担任对应活动的安全负责人。要求一切活动听从指挥，严格要求在规定时间、规定地点按具体要求进行活动，未经负责人允许不得随意变动。
5..活动资金使用方面：
a. 由于涉及人员比较多，为了保证项目活动资金的有效利用，我们在保障参加人员生活的消费上要做到统一标准，做到模块化与标准化。
b.款项使用以收据或发票为证
c. 采用批发等手段降低活动成本，更好的利用资金发挥最大效益。
2. 在各个小分队之间建立有效的信息联系机制，以便在活动中保持较好的沟通，做到对事故的快速、全面处理，保证活动能够很好地进行下去。
3.为活动提供一个更有利更安全的保障，让每个队员都能够安安心心的参与到活动中来。
4、建立起严格的组织保障和安全保障系统，由活动负责人担任活动的总指挥，并由各个小组长担任对应活动的安全负责人。要求一切活动听从指挥，严格要求在规定时间、规定地点按具体要求进行活动，未经负责人允许不得随意变动。
5..活动资金使用方面：
a. 由于涉及人员比较多，为了保证项目活动资金的有效利用，我们在保障参加人员生活的消费上要做到统一标准，做到模块化与标准化。
b.款项使用以收据或发票为证
c. 采用批发等手段降低活动成本，更好的利用资金发挥最大效益。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 出行交通安全 |
| 对应措施： | 密切关注天气及路况，选用安全可靠的交通工具。团队统一购票，统一进站上车 |
| 安全或其它隐患： | 生活环境安全 |
| 对应措施： | 随身携带常用药，注意饮食饮水及个人卫生和用电安全，妥善保管财物 |
| 安全或其它隐患： | 进行活动时的安全 |
| 对应措施： | 开展活动时需学校老师配合或至少3名队员在场，进行家访时我们会备好手电筒和干粮等等 |
项目可行性分析 （选填）
1）学校的支持：学校各院系领导均表示出了对此次活动的极大兴趣和极大的支持鼓励。表示出会尽力协助团队与神农架林区有关部门单位联系，积极参与到公益活动中。
2）团队成员优势：参与活动的部分同学与志愿者为教育学与养生专业的学生，技术理论知识雄厚，对于教学工作较为熟，并且多为年级干部，有激情，有想法，组织、领导能力强，曾参加过多次公益志愿者活动，对于创意中的募捐也有一定经验。
3）时机的把握：物价上涨，金融风暴，地震矿难，在这个令老师身心疲惫的时候，我们雪中送炭，在暑期使他们的疲劳得以缓解，心灵得以慰藉。通过沟通，能使我们更好的配合，有利于活动的开展和后期的推广。
4）双方的认可：我们的活动已得到了本校和神农架林区地双方政府及学校的肯定与支持。有利于活动顺利的完成。
2）团队成员优势：参与活动的部分同学与志愿者为教育学与养生专业的学生，技术理论知识雄厚，对于教学工作较为熟，并且多为年级干部，有激情，有想法，组织、领导能力强，曾参加过多次公益志愿者活动，对于创意中的募捐也有一定经验。
3）时机的把握：物价上涨，金融风暴，地震矿难，在这个令老师身心疲惫的时候，我们雪中送炭，在暑期使他们的疲劳得以缓解，心灵得以慰藉。通过沟通，能使我们更好的配合，有利于活动的开展和后期的推广。
4）双方的认可：我们的活动已得到了本校和神农架林区地双方政府及学校的肯定与支持。有利于活动顺利的完成。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 安全风险 |
| 对应预案： | 任何时刻团队都将把安全问题放在首位，进行外出安全知识讲座，通过制定详细的安全制度 |
| 可能出现的问题： | 人事风险 |
| 对应预案： | 充分调动高校学子的爱心和积极性，制定一系列的团队管理制度 |
| 可能出现的问题： | 技术风险 |
| 对应预案： | 志愿者进行专业分组，并针对项目的知识需求结构，与有关专业老师进行沟通 |
| 可能出现的问题： | 财务风险 |
| 对应预案： | 制定严格的资金管理制度，资金将由专人进行管理，及时登记资金收支情况 |
| 可能出现的问题： | 设备风险 |
| 对应预案： | 本着充分利用的原则尽量避免器材的浪费和运用不周，并在校内寻求小型运动器材帮助。 |
项目可推广性分析 （选填）
2009年9月4日下午温家宝到某中学调研时，曾强调过”老师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师。老师们承担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。”当前我国教育改革和发展正处在关键时期，而坚守在教育事业第一线的乡村教师更是关键中的关键。我们这次活动类似于支教，却不同于传统教学，团队把重点放于乡村教师的教学与生活，希望能找出乡村教师教育与生活的实际困难并给与他们实质性的帮助。团队会分析出现农村教育薄弱根本原因并尝试着给予解决，哪怕是一点点微弱的推动力量。此次活动对师范类学生具有较大的锻炼作用，在帮助乡村教师的同时也会学到教学的过程，与学生的相处方式，培养了教学能力
补充信息 （选填）
新课程倡导的是民主、开放、科学的课程理念。在新课程改革中，教师应发挥主体性作用，不能再只是课程实施的执行者，而就摒弃“惟书”、“惟师”的“盲从”与“偏见”，让多样性的知识成为学生提高认知能力的途径；让学生能从自己所处的周围社会中学习到更多的东西，使教师成为课程的建设者和开发者。同时，教师要在教学实践中，应在创设校本综合实践活动课程和开发校本教育资源上下功夫，锻炼并形成课程开发的能力，锻炼并具有开放校本化课程的能力。
新课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例，设置综合课程，适应不同地区和学生发展的需要，体现课程的均衡性、综合性和选择性。
在过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的传统课程理念下，教学计划或课程计划是教学的“法律文件”，它规定的教学是不允许任意改动的。在这种教学计划控制下的教学模式压抑了学生的革新化成长，扼杀了创新型人才的出现。而新课程标准和教材则有较大的运做空间和时间。开放性、均衡性、综合性和选择性是新课程的特点。作为教师应具备创设校本综合实践活动课程的能力和开发校本教育资源的能力，综合实践活动课程要求关注学生的生存方式，能够满足学生成长的需要和社会发展的需要，是基于学生经验，密切联系学生资深生活和社会实际。它从根本上转变了学生的生活方式，由被动接受式学习转变为主动探究式学习，发展了学生专心精神、实践能力以及终身学习的愿望。同时教师应根据本地区本学校的实际情况，合理组织教学目标的基本组成部分与分类，设置综合课程，教学目标是教学的基础，良好的目标应该是适应不同地区和学生发展的需要。作为教师应该熟悉教育目标分类学，并能够创设体现学生整体发展的目标，及区分不同复杂程度的目标。因此，只有当教师扮演好建构者、组织者、开发者和创造者的角色，课程的开放性、均衡性、综合性和选择性才能得以真正落实。
新课程改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例，设置综合课程，适应不同地区和学生发展的需要，体现课程的均衡性、综合性和选择性。
在过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的传统课程理念下，教学计划或课程计划是教学的“法律文件”，它规定的教学是不允许任意改动的。在这种教学计划控制下的教学模式压抑了学生的革新化成长，扼杀了创新型人才的出现。而新课程标准和教材则有较大的运做空间和时间。开放性、均衡性、综合性和选择性是新课程的特点。作为教师应具备创设校本综合实践活动课程的能力和开发校本教育资源的能力，综合实践活动课程要求关注学生的生存方式，能够满足学生成长的需要和社会发展的需要，是基于学生经验，密切联系学生资深生活和社会实际。它从根本上转变了学生的生活方式，由被动接受式学习转变为主动探究式学习，发展了学生专心精神、实践能力以及终身学习的愿望。同时教师应根据本地区本学校的实际情况，合理组织教学目标的基本组成部分与分类，设置综合课程，教学目标是教学的基础，良好的目标应该是适应不同地区和学生发展的需要。作为教师应该熟悉教育目标分类学，并能够创设体现学生整体发展的目标，及区分不同复杂程度的目标。因此，只有当教师扮演好建构者、组织者、开发者和创造者的角色，课程的开放性、均衡性、综合性和选择性才能得以真正落实。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
