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一个都不能少之读书有用（团队创意主页）


此项目没有进入决赛
    项目信息（预赛）

    学校：                 西北农林科技大学
    公益方向：           教育
    实施地区：           甘肃（曾住地 ）
    预计团队大小：     6人

    创意亮点
    （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
    创意
    由于我的家乡甘肃省庆阳市环县地处偏远山区，对现代教育和网络知识知之甚少，再加上学难升学难就业难等问题导致读书无用论大行其道，导致近几年大量学子退学出外打工，所以我们想通过以下方法改变这种消极的思想：
    一、主要给中小学在校生开展形式多样公益讲座，其中包括独特的学习方法及学习心得、在大学期间不一样的收获、名人的成长故事等激励他们坚定信念继续学习
    二、利用集市人员集中之时通过别具特色的活动给广大家长宣讲知识重要性，促使积极鼓励和教导孩子完成学业
    三、印相关的农业和环保知识手册发放，燃起知识务农的火种，让家长充分认识到只有依靠先进的种植措施才是致富的不二法门
    四、建立博客以此引起政府和更多人的关注，实现把知识带回家，用知识武装我们的头脑，永怀感恩之心刻苦创新，创建幸福之家


    详细计划（复赛）

    辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）

    宋海涛 兰州大学
    数学与统计学院副教授
    1～2小时
    李娜 西北农林科技大学
    思想政治拓展部讲师
    1～2小时
    高金峰 西北农林科技大学
    西北农林科技大学植保学院讲师兼中心研究员
    1～2小时
    刘艳丽 甘肃省庆阳市环县甜水初中
    语文教研组组长
    3～4小时

    合作机构

    甘肃省环县教育局  （政府部门）
    网址：      
    联系状态：沟通中
    承诺提供：
    联系人：   
    甜水中心小学  （中小学）
    网址：      
    联系状态：口头承诺
    承诺提供：
    联系人：   
    洪德三中  （中小学）
    网址：      
    联系状态：口头承诺
    承诺提供：
    联系人：   
    甘肃省红十字会  （注册公益组织）
    网址：      
    联系状态：沟通中
    承诺提供：
    联系人：   
    甘肃教育报  （媒体）
    网址：      
    联系状态：沟通中
    承诺提供：
    联系人：   
    “三农”研究协会  （校内部门）
    网址：      
    联系状态：口头承诺
    承诺提供：
    联系人：   
    农业标准化研究协会  （校内部门）
    网址：      
    联系状态：口头承诺
    承诺提供：
    联系人：   

    项目背景及意义

    项目背景：随着中国经济的飞速发展，三农问题成为新世纪中国的主要问题。但是受教育的水平决定着其实现小康生活步伐的快慢。甘肃庆阳地处西北干旱地区，长期以农业收入为主要的经济来源，种植养殖技术缺乏一定的科学性和可持续发展性。个人受教育的程度、获取信息的能力、对知识的正确认识等都与其他地区相比存在相当大的差距。生活的压力、（家长）工作的压力、（孩子）学习的压力、（毕业生）就业的压力等等使得“读书无用论”大行其道，家长对读书的支持度明显下降，学生对读书的信心锐减，导致大量的辍学青少年早早的走上了打工为生的道路。没有一定的技术水平，对所从事的工作没有深入的了解和认识，收入甚微，在外亦是得不到其他人真正的尊重和认可。不但自己的合法权益无法得到保障，而且所从事的工作对身心健康具有极大的危险性，更缺乏维权意识和基本的法律知识。
    项目意义：
    1、改变家长的错误认识，坚定教导孩子继续求学的决心；
    2、帮助在校学生寻找新方法，探索新思路，避开拦路虎，信心百倍继续通过学习来自我完善；
    3、提供现代种植技术和新式的养殖理念，提高农民的生活质量；
    4、增强外出务工人员维权意识和辨别能力；
    5、提高大学生和社会各界人士的公益意识，关注弱势群体，共建和谐文明的社会。

    团队相关经历（选填）

    （无）


    相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）

    （无）


    公益目标

    受益群体/事宜： 当地中小学生
    预期成果： 树立学生对读书有用的信心，为他们建立起“爱心书屋”。
    受益群体/事宜： 学生的家长
    预期成果： 懂得一定的先进技术，在减少破坏环境的前提下脱贫致富。真正接受知识改变命运。
    受益群体/事宜： 当地政府
    预期成果： 使大公司和当地人民建立长期的合作关系，改善人民生活，推动当地经济，反哺教育。
    受益群体/事宜： 活动参与者
    预期成果： 增强了大学生及志愿者的团队协作和自身的沟通能力，培养了吃苦耐劳的品质，懂得感恩。

    实施地点

       甜水镇平均海拔1700米，年平均降雨量350毫米。全镇有11个行政村，有各类学校共25所，教师134人，在校学生 2705人。
       洪德乡属半农半牧区。平均海拔1500米，年平均降雨量400毫米，土质为砂质土壤，结构疏散，水性咸苦，不宜灌溉和人畜饮用。干旱情况较为严重。全乡共辖19个行政村，有各类学校共39所，教师169人，在校学生 1868人。甘肃省环县第一中学是洪德乡唯一的一所公办的初级中学。
    以上两个实施地点地理环境复杂，多为山区，交通通信不便，经济落后。师资力量严重不足，教育水平低下，学生上学路途不便。且由于教学质量不高造成考学难，家中孩子过多上学负担重。根据我们调查得知，两地的200名应届生中只有2人考入了重点大学，考入普通本科的也只有10人，如此低的升学率，使得家长信心顿失孩子求学无望，所以导致许多学生辍学外出打工。

    项目团队

    团队主要成员15人.分为浩冉策划部,顾问团,宣传部,支教队,财务部,发放部六个部门.
    1.浩冉策划部负责策划项目相关活动,如项目申请，经费预算，实施地确定和与相关部门的联系等。
    2.顾问团由指导老师和学生共同组成。成员主要负责面试考核、组织活动项目审理监督等各类活动。
    3.宣传部主要负责组织发布各种信息以及文字、图片、视频等内容的整理、编制和网上活动维护以及团队各种活动的宣传.
    4.支教队负责整理演讲资料、教学资料、视频资料以及为中小学生举办别具特色的演讲和课堂教程，为广大农民做农业相关知识的讲解. 
    5.财务部设会计，出纳各一名
    会计负责记帐，出纳负责报账
    6.发放部负责宣传板、宣传单的发放以及项目实施阶段宣传单、农业知识手册的发放和喷绘宣传板的摆置等.
    另设总负责人2名，均由项目策划部主创团队人员担任，负责日常的安排，并且设两到三名联络员协助各责任人组织人员，联络赞助商和有关单位.

    志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）

    志愿者方面，人数初步定位在6至10人.我们将立足于上海、西安、兰州各重点大学在读学生，集中进行一次招募活动。除了高校志愿者外，我们还将在项目的实施过程中，适当招募中小学生作为现场的义工，以更好的带动和影响学生参与我们的活动。
    具体流程：（1）在各大学进行传单、海报等形式的宣传，宣传活动进行当日起即开始接受志愿者的报名,同时开始接受网上报名，志愿者要求为各类专业在校生，有志愿者经验的优先.
    （2）选拔分初试与复试两个阶段：初试为对其综合素质的面试，复试内容包括组织沟通能力，团队合作意识等的测试。
    （3）招募、培训具体方案均由相关专业教师指导完成，重大决定由策划部和顾问团会议讨论通过。
    （4）开展计划经验交流会、培训会。内容主要包括：实施地各自的相关特点和情况；教案编写、农业手册编写的培训；团队的基本训练；
    （5）通过面试、考核以及试讲的效果，由策划部和顾问团确定最终名单。

    前期调研和准备 （已完成工作）

    已召开核心小组会议，制定活动计划及各项细节准备，咨询印刷厂、顾问、各学校团委以及乡镇中小学等各方意见并获取必要支持。
    前期调研内容：
    1、当地义务教育水平的发展状况及当地农业收入的水平。当地义务教育水平状况的发展是影响着学生文化素质水平提高的重要因素，了解当地整体教育情况可以有助于了解学生心理特征和成长规划状况，进而有助于分析教授和演讲的内容；当地农业收入的水平直接决定着家长对孩子是教育程度和关心的深度，是决定孩子是否继续求学的主要因素。
    2、家庭教育及其影响教育的家庭因素。家庭教育是影响学生读好书的重要方面，调研家庭教育情况有助于活动实施过程中充分的与学生进行心灵的沟通，最重要的是提高人们对家庭教育的关注度。
    3、影响家庭农业收入的主客观因素。了解了这些因素才能真正知道农民最渴望的是什么，对孩子的期待程度和教育的关心度是多少，方有利于资料准备和教学宣传文档的制作，以便提高农民的种植养殖技术，增加对孩子的教育力度和支持度。

    暑假前：调研、准备（计划）

    3月： 关注大赛进程，不断更新博客细化项目内容，等待复赛结果。
    4月： 制定初步项目预算并提交大赛项目预算。
    5月： 决赛项目计划详细修改完善。
    5月： 赴项目实施地与合作学校进行进一步的商谈。
    6月： 招募志愿者并进行教学资料收集、视频剪辑、演讲稿整理，以及农业手册和宣传彩印板设计、编写、校对等。
    6月： 团队整合并分工，在上海、西安、兰州等各大学举行“我要上大学——贫困山区募捐”活动。
    6月： 设置爱心木箱，为乡村儿童捐助学习用品，对捐赠物品进行整理。

    暑假活动时间表

    6月21日-7月15日 杨凌
    前期筹备工作总结大会，准备项目实施。
    7月16日-7月19日 甜水镇和洪德乡
    人员分别前往甜水和洪德调研，联系各学校、各教育局以及乡政府。
    7月20日-7月21日 甜水镇
    印制关于公益讲座的宣传资料，找印刷厂确定最终价格、版面、纸张、装订、送货等。
    7月22日-7月27日 甜水镇
    在甜水镇街道做项目宣传活动，以得到各界人士的关注，尤其是使得学生和家长积极参与。
    7月28日-7月30日 甜水中学及学校附近
    举行“与大学牵手”公益讲座，同时在街道设置宣传桌，发放农业知识手册。
    7月31日-8月7日 甜水中学或小学
    为甜水中小学生开办公益课堂，现场发放募捐的学习用品给贫困学生。
    8月8日-8月10日 甜水中学
    成立一所爱心书屋，将之前获得的捐献图书一半置于其内。
    8月11日-8月28日 洪德乡
    在洪德乡举行如同甜水镇同样的活动。

    暑假活动具体计划

    暑假赴甘肃环县开展活动
    7月10日:将募捐的图书托运送往实施学校。以物流托运形式统一将图书分为两部分运往项目实施地。
    7月11日:清点团队所需的教学用具、学习文具、医药等物品，准备必要的生活用品，整理行李，并确定所有与活动开展相关准备工作已完成。 
    7月12日:根据实施学校及团队特点，结合浩冉“诚信做人，认真做事”的理念，确定实施队伍的主题、队歌等，拟定各队伍行程和细则并一一执行。
    7月13日:将项目实施工作大致分为教学、生活、团队三部分，具体由队长管理统筹支教教学、调研和团队建设的工作，副队长主要管理队员生活以及协助队长开展团队工作。另外各队员负责不同的工作：管理团队医药和心情日记、管理团队经费、负责农业知识手册的发放、负责支教和手册发放全程的摄影和摄像工作、负责调研整理和报告、负责学生的档案管理、负责每天的会议记录和物资的管理、负责活动实施的全程记录、负责队内的通迅工作等。
    7月14日:兰州的队员由副会长带队前往洪德联系相关事宜，西安的队员由会长带队前往甜水，休息一晚。
    7月15日:上午联系住处，打扫卫生，安排男女食宿。下午与校方负责人联系，参观甜水初中和甜水中心小学校园，了解当地风情、学校概况、学生情况。
    7月16—19日:策划部负责联系相关单位和学校，并确定在甜水和洪德实施项目的准确时间。宣传部以及发放部做市场调研和设摊地联系事宜，并向部分企业请求赞助，策划部和支教部进行最后一次支教内容和演讲内容试讲，自我调整到最佳状态。
    7月20日—7月30日活动计划.
    公益讲座方面：
    通过7月21日—27日之间的直接宣传和间接宣传，吸引更多的在校学生以及放暑假回家的学生能够前来参加我们的演讲和公益课程，更重要的是能够让其家长在百忙中抽出时间一同参加我们的讲座，讲座能容涉及人文、法律、待人接物、安全常识、自我保护意识等等。7月28日—30日为期三日的讲座。公益讲座的形式多样化，有校长的讲话,直接关系到在校学生对其学习的基本情况的了解，对高中升学的了解，对当前教学环境和辍学出外打工的利弊等等；有我们队员的演讲，对大学的重新定义，我们眼中的大学和中小学区别，大学见闻，对上大学作为中小学生该准备些什么，出外打工我们缺少什么等等方面；通过多媒体播放大学的政策，国家需要怎样的人才，我们该如何准备上大学，外出务工必须具备的法律知识等等。让前来听讲的中小学生和家长对大学有一个新的认识，对提前辍学打工有一个新的定义。
    教学方面：
        通过和校方商量，决定开展课程教学时间，经过开会讨论，将自己的课程结合当地情况作修改，给当地学生带去更多更加丰富的知识。我们的活动最基本的目的是希望孩子通过我们支教后能更好地够意识到自身的价值，珍惜现有的学习机会，我们希望尽自己所能把自己的课程讲解得简单而有趣，希望孩子们能从中得到快乐，得到知识，得到信心。我们也会通过摄影和摄像，把这些珍贵的上课的资料记录下来，队员也可以一次次研究自己课程的表现，不断地改进，每天晚上我们都会召开例会，让大家总结自己当天教学、班级管理等各方面的情况，相互提出意见和建议，共同解决问题。
    本次活动课程的设有十一门课程。课程的开设以学生的兴趣、知识为出发点，注重对学生的学习和生活的方法、思维方式、道德情操和价值取向的培养和引导，同时教授给学生一些技能与知识。
    1．知识传授课堂教学
    开设有趣味语文、数学、英语和历史课。通过将趣味性融入传统课堂教学，来提高学生对该类课程学习的兴趣和获得一些创新的学习方法。课堂内容加进了趣味笑话，故事和谜语，配合竞赛提问、抢答等教学方法来培养学生兴趣。
    2．专项技能教学
    开设有手工课、美术课，使学生掌握一定的操作技巧和方法。课程同样围绕学生的兴趣来开展，自由轻松的教学气氛，亲身参与共同体验的教学方法会使学生更有学习的热情和兴趣。 
    3．身体心理素质教学
    开设有心理教育课。通过开展此类课程，拉近与学生的心理距离，了解和解决青春期学生的心理误区和障碍，提高学生对自我的认识和自信心，培养学生管理情绪，抗压能力和沟通能力。
    4．思维方式的引导教学
    开设头脑风暴课程。培养学生逆向思维，抽象思维的能力。结合生动有趣的图片、IQ题和游戏，让学生体验思维转变的快乐。锻炼孩子们各个方面的思维能力，培养他们的创新意识，独立思考能力，知识迁移能力，亲自动手的学习科学的习惯。
    5．合作精神和价值观培养
    开设有团队扩展培训课，励志音乐课。对学生进行团队扩展培训，引导学生形成互帮互助，共同奋斗的团队合作精神和建立一个团结高效的班级集体。引导学生加深对自我的认识和肯定，明确自己的目标和理想。
    6．认识社会和医疗卫生教育
    开设健康课，生活小常识课程。通过医疗卫生常识培训，熟悉各种常见疾病的自我诊治，以及一些常见多发的传染性疾病的识别和自我保护，掌握紧急救护方法。 
    7.第二课堂兴趣班教育
    在日常课程开展之余，我们还将根据学生的兴趣选择开设第二课堂。设置武术、手工、体育等兴趣班，同时根据学校情况举办拔河比赛、篮球比赛等活动丰富学生课余生活。

    7月31日：上午：
    1）全体学生的见面会
    ①进行升旗仪式，支教队员学生见面,介绍“一个都不能少之读书有用”活动；队员进行自我介绍；
    ②强调支教过程中的纪律、安全等问题。
    2）拍合照
    3）临时班级组建。由于时间短暂，班级建立采取临时制，但一天内的班级不做调整以减少工作量，整理学生名单资料（包括签到表、座位表、基本资料登记表等）对于下午不来的需进行登记，下午临时来的做统一记录。
    4）放学时间安排全体大扫除，保障学校的干净卫生。
    下午：
    支教队为孩子们上课，放学时清点人数，宿舍探访（对住校的学生），确保孩子均已安全回家。
    晚上：
    支教例会，总结一天情况，安排第二天情况。
    7月31—8月7日：
    支教第一阶段教学
    培养孩子文明礼貌的习惯、集体荣誉感。
    培养孩子对生活和学习的兴趣，对上大学激情和渴望，对生活有一定的洞察力和明辨能力。
    班级板画比赛、拔河比赛、篮球比赛等安排（视学校具体情况而定）
    学生情况及队员教学情况反馈。
    在支教队给中小学生支教的期间，发放部和宣传部协同志愿者在集市门口设立摊位，发放农业知识手册，解答大家的疑问，不能及时处理的问题记录在案。同时宣传我们“一个都不能少之读书有用”活动的思想，呼吁更多的家长关注孩子的未来。手册发放原则上一户一本，配合喷绘宣传板让农民有所收获。从根本上提高农村收入，让家长更多的精力放在关心孩子身上。 期间策划部同部分志愿者联系学校有关老师搭建爱心书屋活动，将大学捐赠的图书捐献个甜水初中和甜水中心小学，丰富孩子的视野，打开一扇瞭望大学窗。
    8月8—12日：家访以及人文社会调研
    8月7日甜水镇支教暂告结束，队伍分为两队，一部分队员（10人左右）前往洪德联系项目实施具体事项，并按照计划实施，另一队（5人左右）协同志愿者留在甜水镇完成调研工作，我们将准备200份家访表，通过支教期间的同学名单，进行家访。我们的队员将了解学生家庭的经济、医疗、教育、农业收入、家庭人员结构、是否外出打工等情况。家访结束后，我们将会整理调查表和进行集中分析，并整合和保管这些资料。同样，我们也会跟当地的校长老师沟通了解情况，获取一手资料，撰写一份调研报告，从而为我们的宣传活动提供可靠保证；为后期搭建捐资平台做铺垫。
    8月10日—8月28日  支教第二阶段教学（洪德实施阶段），大概内容跟第一阶段相同。


    暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）

    8月29日-8月31日 杨凌
    后期跟踪调查，对今后活动的进一步大规模展开进行预估，活动全面总结。
    9月1日-9月3日 杨凌及西安地区
    成果的整理与宣传展示。
    9月4日-9月8日 杨凌
    项目总结报告书的撰写，向谷歌公司汇报，提交项目执行报告。
    9月10日-
    在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

    团队管理及相关制度 （选填）

    1.工作制度：小组工作实行分工负责制，队长协调总体工作，小组成员各自分工工作。各项工作应按时完成。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两个工作日告知其他组员。需要小组协作的问题通过碰头会解决。会议应本着简洁务实精神，切忌拖沓，因故不能参加会议者请提前说明原因。 
    2.队员制度：应服从安排并积极工作。每位队员在本次活动中必须注意自己的言行举止，遵守安全条例，注意自己及他人的人身财产安全。队员之间需团结友爱，互相帮助，合作解决问题。
    3.财务制度：活动所需经费由项目负责人签字，向小组财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。
    4.安全制度：各项活动都应保证安全运作。在甘肃期间应集体行动，不单独外出，尊重当地风俗习惯，外出需结伴并通知队长与学校老师。
    5.项目实施期间任何人不得赌博、酗酒、抽烟。团队人员应当遵守国家法律和有关法规，有关单位或机构的规章制度。

    安全及其他隐患的预处理 （选填）

    安全或其它隐患： 队员和志愿者的人身及财产安全
    对应措施：避免单独行动，备好常用药品，尽量避免携带贵重物品，保持通信畅通，关注天气变化。
    安全或其它隐患： 支教过程中产生的意外受伤
    对应措施：维持秩序，关心学生身体状况，避免过于剧烈的活动，监护人协同活动，备好常用药品。
    安全或其它隐患： 农业知识手册的版权纠纷
    对应措施：事前协商争得同意，表明具体出处，积极与作者沟通。

    项目可行性分析 （选填）

    1.依托大学及社会公益团体，力量大。   大学能够提供先进的农业技术帮助当地农民改进种植方法，社会公益团体拥有成熟的运作机制，确保项目的顺利实施。
    2.进行视频播放及知识手册发放，成本低.选取励志视频，材料丰富且效果显著；“爱心书屋“及礼物多为社会公益人士捐赠，易实现。  
    3.大学联合，能够发掘更多更优的设计作品.无论是宣传还是设计，我们都拥有与其相关专业的人才，创意新颖；公益讲堂多在教室举行，场地便宜。  
    4.与社团合作，能够互惠共进，且确保能够长期实施.既确定了长期的合作关系，保证活动丰富多彩又为社团提供实践机会；团队分工明确。 有纪律有活力。
    5.与企业，媒体合作，确保资金充足，增大宣传力度，增加附加值；借助网络等多种宣传手段，方便有效。

    实施中可能出现的问题及预案 （选填）

    可能出现的问题： 与实施地的风俗习惯冲突，语言交流出现障碍。
    对应预案：提前了解当地的民风民俗，避免与居民发生分歧；分批编排班级，以普及普通话为主。
    可能出现的问题： 家访时遭到大范围拒绝。
    对应预案：以自愿为主，不强迫。多了解其家庭情况以及不配合的原因，以使工作可以顺利进行。
    可能出现的问题： 课堂气氛不活跃，或学生对我们的趣味课堂不感兴趣。
    对应预案：循序渐进，通过调整课堂节奏增加游戏等方法让学生们接受我们的授课方法。

    项目可推广性分析 （选填）

    1.活动的易实施与高效性的推广：在整个活动的过程中，没有过高的技术难题和硬件问题。包括讲座知识和后期技术的传授都依托于本校的专业特长实行。参与人数的广泛与实效决定了活动的高效性。
    2.活动形式简单易行的推广：活动形式的简单和易行性体现在对其他条件的依赖少和形式的多样性。不是单调的文化技能的传输，而是寓教于乐。生动可行。
    3.活动对象的广泛性推广：活动对象面对广大的中小学生，尤其是来自农村甚至山区的学生。在我国这样一个重视教育，而教育却仍在这些偏远地区难以实施的大背景下，显的尤其重要。
    4.项目持久性的推广：农民建立的长期的和企业的合作关系可以带动其他的乡镇副业以及其他的乡镇企业共同发展。并且适用与大部分的农村地区。

    补充信息 （选填）

    由于字数限制，许多详细信息未能充分表达。通过我们的博客可以对“一个都不能少之读书有用”项目做进一步的了解，谢谢大家的支持！

    项目博客网址 （选填）


    评审参考 （选填，不公开）

    （不公开）

    评语/修改意见

  • 项目的暑期活动计划较为详实具体。
    		•

    项目预算（决赛）
    （待定，决赛阶段填写）