润物有声――湖南山区村校英语培训计划（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变和革新的途径，使项目能够与其他类似的项目更好的区分开。
学校： 上海外国语大学
公益方向： 教育
实施地区： 湖南（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
“随风潜入夜，润物细无声”，公益活动本质就是如此：不以轰轰烈烈，而以一种润物细无声的方式浸润需要关怀的心灵。乡村老师的英语口语多带有方言腔调，发音不够标准，影响学生的口语和听力。该项目旨在发挥上外语言优势，奔赴湖南三锹乡，用爱与智慧给当地师生送去关怀，提高当地师生英语水平，让他们说一口标准流利的英语！ 润物无声却有声，该活动采用一种现场教授与信息技术相结合的培训方式：通过系统的课程提高师生的口语水平、英语能力；通过趣味夏令营，“梦想起航”等生动活泼的形式全面拓展学生的素质能力，培养学生对英语浓厚的兴趣；通过开设语音小教室，配备相关纠音软件、英语光盘及书籍，提高他们学习的积极性和活动的延续性。我们的亮点在于摆脱了传统“面授”形式的局限，搭建一个长期学习的平台，贯穿日常学习的始末，听说读写全方位提高英语水平。 “上外有声，润泽湘音”，我们志愿用我们的热忱、才干和真心，用英语去滋润那一碧湘水。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 徐永 | 上海外国语大学 |
上海外国语大学国际工商管理学院党总支副书记，英语教学部主任
3～4小时
| 龙开兵 | 湖南省怀化市靖州县人民政府办公室 |
政府绩效评估办副主任
>=5小时
合作机构
志远爱心公益社 （学生社团）
网址： http://zhiyuanshe.blogbus.com
联系状态：书面承诺
承诺提供：为该活动提供宣传、志愿者招聘及培训等帮助
联系人：
志远爱心公益社社长/姓名/地址/手机/EMAIL
牵手爱心社 （挂靠靖州县团县委）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：在实施地提供相关资料、人员联系等帮助
联系人：
牵手爱心社社长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
三锹中学是一所坐落于群山之间，以苗族和侗族学生为主要生源的乡村中学。学校软硬件资源都十分匮乏。在软件方面，师资队伍的年龄普遍偏大，教师的能力和资质有些跟不上学生和教育发展的要求。而师资队伍的老龄化也随即带来了一连串的问题：师生关系紧张、沟通困难，学生缺乏学习兴趣、对英语怀有恐惧心理等等。硬件方面，学校里没有供学生查阅英语等资料的图书馆，没有供学生学英语的英语磁带、听力教室，缺乏投影仪等基础教学设备。
少数民族聚居区的经济基础不稳固，学生的学习基础较差，因此同学的心中都多少怀有“读书无用论”的想法。他们中许多人选择在完成九年制义务教育后就外出打工，对学业没有更高的追求。都说孩子是祖国的花朵，看着这些弟弟妹妹在青春的花季就要失去许多发展的机会，心中实在不忍。因此我们选择帮他们建立一个图书馆，让他们可以与书本为伴，快乐成长；同时发挥我们的专业优势，通过建立语音小教室，配备纠音软件等方式帮他们克服英语学习的畏难心理；并为他们准备复读机和部分英语语音资料，提高他们的英语听说能力，增强语感。当然物质援助只是一方面，另一方面我们也要在心理上关怀他们的成长。通过结对子通信来引导同学们端正学习态度，为他们树立正确的人生观和价值观。无论他们将来选择怎样的人生道路，我们都希望他们健康快乐。
三锹中学仅仅是当地许多村校中的一个缩影。通过此次的活动，我们不仅希望能缓解一部分三锹中学的教学矛盾，更希望通过这个试点学校来探索一种长久的援助的机制，为后续的志愿者活动提供一个典型的案例。志愿者的精神是薪火相传的，今后会有更多的村校感受到这样的温暖。这样不仅有利于村校同学的健康成长，也能在一定程度上提高少数名族同学的综合素质，鼓励他们通过自身努力来改变命运。
少数民族聚居区的经济基础不稳固，学生的学习基础较差，因此同学的心中都多少怀有“读书无用论”的想法。他们中许多人选择在完成九年制义务教育后就外出打工，对学业没有更高的追求。都说孩子是祖国的花朵，看着这些弟弟妹妹在青春的花季就要失去许多发展的机会，心中实在不忍。因此我们选择帮他们建立一个图书馆，让他们可以与书本为伴，快乐成长；同时发挥我们的专业优势，通过建立语音小教室，配备纠音软件等方式帮他们克服英语学习的畏难心理；并为他们准备复读机和部分英语语音资料，提高他们的英语听说能力，增强语感。当然物质援助只是一方面，另一方面我们也要在心理上关怀他们的成长。通过结对子通信来引导同学们端正学习态度，为他们树立正确的人生观和价值观。无论他们将来选择怎样的人生道路，我们都希望他们健康快乐。
三锹中学仅仅是当地许多村校中的一个缩影。通过此次的活动，我们不仅希望能缓解一部分三锹中学的教学矛盾，更希望通过这个试点学校来探索一种长久的援助的机制，为后续的志愿者活动提供一个典型的案例。志愿者的精神是薪火相传的，今后会有更多的村校感受到这样的温暖。这样不仅有利于村校同学的健康成长，也能在一定程度上提高少数名族同学的综合素质，鼓励他们通过自身努力来改变命运。
团队相关经历（选填）
活动一：
08年暑假“青青靖行时”团队在三锹中学进行为期两周的支教活动。支教的内容既涵盖了语数英等基础学科，也包括了电脑教学等师资培训。利用课余时间家访，与同学谈心。
主要收获：
1熟悉了当地的环境，对于村校的教育现状、师资结构，学生的学习基础、学习态度有了直观和感性的认识
2与三锹中学建立了良好的合作关系，为将来的进一步交流打下基础
活动二：
09年暑假“筑爱湘西”团队再次来到靖州，利用大部分时间走访教育局、乡村教师、同学、家长。侧重于调查村校的现状和面临的困境。为期三天的支教旨在了解学生的学习能力、心理变化和师生关系
主要收获：
1对于村校师资短缺和英语教学能力的匮乏有了更深切的认识
2通过走访，认识到产生村校教育困境的深层原因
3与当地教育局、中小学形成了良好的合作关系，拥有了今后开展活动的人脉和经验
4对于如何解决师资待遇差、英语教学难等问题有了更深入的思考
08年暑假“青青靖行时”团队在三锹中学进行为期两周的支教活动。支教的内容既涵盖了语数英等基础学科，也包括了电脑教学等师资培训。利用课余时间家访，与同学谈心。
主要收获：
1熟悉了当地的环境，对于村校的教育现状、师资结构，学生的学习基础、学习态度有了直观和感性的认识
2与三锹中学建立了良好的合作关系，为将来的进一步交流打下基础
活动二：
09年暑假“筑爱湘西”团队再次来到靖州，利用大部分时间走访教育局、乡村教师、同学、家长。侧重于调查村校的现状和面临的困境。为期三天的支教旨在了解学生的学习能力、心理变化和师生关系
主要收获：
1对于村校师资短缺和英语教学能力的匮乏有了更深切的认识
2通过走访，认识到产生村校教育困境的深层原因
3与当地教育局、中小学形成了良好的合作关系，拥有了今后开展活动的人脉和经验
4对于如何解决师资待遇差、英语教学难等问题有了更深入的思考
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
一、经验
1熟悉了当地的气候、风俗，为后继的志愿者提供信息，帮助他们快速融入新环境
2与当地的爱心社团、教育局、学校等形成了良好的合作关系，掌握了沟通的方法
3对学生心理、教师资质、教育发展的瓶颈等有了深刻的认识，便于今后活动的策划
二、教训
1前期宣传不足，志愿者的数量质量都受到了限制
2忽略了志愿者培训，导致活动中出现分工和沟通的问题
3摄影摄像的技术落后，流失了部分宝贵的活动资料
三、改进
1提早两个月进行活动宣传，保证志愿者的数量和质量
2组织老队员合力编写培训教材。人选一旦确定就立刻展开培训活动
3在招募志愿者和准备器材阶段做好相应的准备
四、启示
比起硬件设备不足、软件师资匮乏，同学们最缺乏的是面对生活和学习的勇气。而这正是我们支教活动目的的所在。
五、资金
硬件设备历来就是个难题。如果能得到谷歌益暖中华资金的支持，将大大改善硬件设备，为师生创造一个良好的教学环境。
1熟悉了当地的气候、风俗，为后继的志愿者提供信息，帮助他们快速融入新环境
2与当地的爱心社团、教育局、学校等形成了良好的合作关系，掌握了沟通的方法
3对学生心理、教师资质、教育发展的瓶颈等有了深刻的认识，便于今后活动的策划
二、教训
1前期宣传不足，志愿者的数量质量都受到了限制
2忽略了志愿者培训，导致活动中出现分工和沟通的问题
3摄影摄像的技术落后，流失了部分宝贵的活动资料
三、改进
1提早两个月进行活动宣传，保证志愿者的数量和质量
2组织老队员合力编写培训教材。人选一旦确定就立刻展开培训活动
3在招募志愿者和准备器材阶段做好相应的准备
四、启示
比起硬件设备不足、软件师资匮乏，同学们最缺乏的是面对生活和学习的勇气。而这正是我们支教活动目的的所在。
五、资金
硬件设备历来就是个难题。如果能得到谷歌益暖中华资金的支持，将大大改善硬件设备，为师生创造一个良好的教学环境。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 三锹中学的在读学生 |
| 预期成果： | 建立图书室,开拓视野，传授更有效的英语学习方法，建立语音室，纠正发音 |
| 受益群体/事宜： | 三锹中学的在读学生和老师 |
| 预期成果： | 建立博客平台，丰富教师资源，建立长期互助合作机制 |
| 受益群体/事宜： | 上外志愿者团队，赞助本次活动的爱心人士 |
| 预期成果： | 分享孩子们简单生活的快乐并从中获得启示，从精神上的互助中受益 |
| 受益群体/事宜： | 社会加深对边远少数民族地区教育状况的了解 |
| 预期成果： | 呼吁人们关注少数民族地区的发展，提炼出效果好、可推广的模式，供后人借鉴 |
实施地点
三锹乡是湖南靖州县最贫困的乡镇之一，当地人95%以上是苗族和侗族。虽地处内陆山区，但不属于国家西部开发地区，无法享受相应的优惠政策，至今靖州县依然是“省级贫困县”、“湖南省西部大开发比照县”。三锹学校是三锹乡唯一一所“综合性”学校，由一所小学和一所中学合并而成。就读的学生全为苗族和侗族，但他们都会说汉语，因此不存在交流障碍。学校软硬件资源十分匮乏，教学设备不足，教师队伍的整体状况存在着数量短缺、学科结构失衡、学历层次偏低等诸多问题，其中英语教学的困难尤为突出。英语老师严重不足，仅有的英语老师也并非英语专业出身，教学质量不言而喻。
因此选择这样一所典型的湖南村校，具有很实际的意义。我们试图建立图书室和语音教室来为村校的师生们搭建一个可以长期利用的平台。通过提供硬件资源和长期教学支持，延伸“英语支教”时间的长度和影响的深度。更希望通过这次的探索为今后的志愿者活动提供范本，从而惠及更多的山区村校。
因此选择这样一所典型的湖南村校，具有很实际的意义。我们试图建立图书室和语音教室来为村校的师生们搭建一个可以长期利用的平台。通过提供硬件资源和长期教学支持，延伸“英语支教”时间的长度和影响的深度。更希望通过这次的探索为今后的志愿者活动提供范本，从而惠及更多的山区村校。
项目团队
团队主要由之前参加过湖南苗乡支教和调研的成员组成。队长2名，负责计划和协调各项活动开展；外联组2名，负责联系热心公益的企业和组织；媒体联络组2名，负责联络媒体，扩大宣传；技术支持人员1名，负责视频素材拍摄、整理、编制和博客的维护；培训人员1名，负责编写教材。
优势：
1大部分成员都参与过支教和调研活动，对当地的情况非常熟悉。我们清楚地了解村校的师生们真正需要的是什么，我们能做的是什么。因此我们能把握重点，直达本质，不会让支教活动流于形式。
2团队中有的来自湖南当地，与教育局、村校、湖南的公益社一直保持密切的联系，为活动的开展提供了有利的外部支持。
3团队成员来自不同的学院，形成了优势互补，各司其职，工作开展得井井有条。
4我们是一支团结、认真、努力、热心公益的团队，出于对公益事业的热爱聚在了一起。虽然这条路并不平坦，但我们志愿为我们热爱的公益事业付出一切汗水和努力。
优势：
1大部分成员都参与过支教和调研活动，对当地的情况非常熟悉。我们清楚地了解村校的师生们真正需要的是什么，我们能做的是什么。因此我们能把握重点，直达本质，不会让支教活动流于形式。
2团队中有的来自湖南当地，与教育局、村校、湖南的公益社一直保持密切的联系，为活动的开展提供了有利的外部支持。
3团队成员来自不同的学院，形成了优势互补，各司其职，工作开展得井井有条。
4我们是一支团结、认真、努力、热心公益的团队，出于对公益事业的热爱聚在了一起。虽然这条路并不平坦，但我们志愿为我们热爱的公益事业付出一切汗水和努力。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
一、5月1日-12日
在校园、网站、学院等地全面展开宣传，面向上外在读学生进行志愿者的招募。（拟招募12人，由2名队长，10名队员构成）
二、5月12日起开始接受志愿者的报名，以现场报名为主，短信报名为辅，有意者在宣传当日开始的三个工作日内现场领取报名表格，错过现场报名的可到团队博客下载报名表，提交至团队电子信箱
三、选拔
1报名阶段：5月12日-22日
评估支教队员综合素质，筛选报名资料，由专人通知初试的时间地点
2初试阶段：5月23日-27日
针对报名表信息提问，全面考察报名者的特长、性格、沟通能力等。从中选拔二十位左右的候选人，进入复试
3复试阶段：5月30日-6月4日
采用多对一式的群面，届时将有情景模拟、课堂实战等实践层面的考核。复试将在二十位候选人中挑选十位左右的同学参加培训，培训合格后正式成为团队的一员
四、招募、培训具体方案有辅导员指导完成，重大决定由策划组会议讨论通过
在校园、网站、学院等地全面展开宣传，面向上外在读学生进行志愿者的招募。（拟招募12人，由2名队长，10名队员构成）
二、5月12日起开始接受志愿者的报名，以现场报名为主，短信报名为辅，有意者在宣传当日开始的三个工作日内现场领取报名表格，错过现场报名的可到团队博客下载报名表，提交至团队电子信箱
三、选拔
1报名阶段：5月12日-22日
评估支教队员综合素质，筛选报名资料，由专人通知初试的时间地点
2初试阶段：5月23日-27日
针对报名表信息提问，全面考察报名者的特长、性格、沟通能力等。从中选拔二十位左右的候选人，进入复试
3复试阶段：5月30日-6月4日
采用多对一式的群面，届时将有情景模拟、课堂实战等实践层面的考核。复试将在二十位候选人中挑选十位左右的同学参加培训，培训合格后正式成为团队的一员
四、招募、培训具体方案有辅导员指导完成，重大决定由策划组会议讨论通过
前期调研和准备 （已完成工作）
一、 总结经验教训
1与前两次湖南支教的队员交流经验教训，找出以前活动不足的地方，尽量避免此次活动出现相同的问题；
2根据09年暑假活动的调研报告，正在制定适合当地学生的课程以及找出与他们水平相符合的参考书
二、实地探访
1由一名团队的成员（也是湖南当地人）在寒假走访三锹学校，实地探访语音教室和图书室的选址，并绘制草图。
2与三锹学校的校长商量具体的活动时间、人数以及志愿者的住宿安排。
三、沟通交流：学校的意愿，师生的建议采集
1询问三锹中学的师生对于此次活动有怎样的需求、期待和建议。
2尊重教师的意见，按照他们的实际情况来募集所需的硬件设备，调整活动内容。
四、外部联系和宣传：当地的公益社；牵手爱心社；教育局；媒体
1已与当地的公益社团--牵手爱心社取得联系，并且已经书面承诺他们会在活动期间提供接洽、引导等帮助。
2告知靖州教育局这次的活动计划，为将来活动的推广打下基础。
3联系靖州电视台和报社，在活动期间提供宣传和帮助。
五、内部筹划
1正在整理上外志远社的成员资料，先筛选出一部分合适的人才作为人员储备。
2准备开始联系赞助单位，制作好展示的ppt和计划书。
3制定团队管理的章程及活动的注意事项。
1与前两次湖南支教的队员交流经验教训，找出以前活动不足的地方，尽量避免此次活动出现相同的问题；
2根据09年暑假活动的调研报告，正在制定适合当地学生的课程以及找出与他们水平相符合的参考书
二、实地探访
1由一名团队的成员（也是湖南当地人）在寒假走访三锹学校，实地探访语音教室和图书室的选址，并绘制草图。
2与三锹学校的校长商量具体的活动时间、人数以及志愿者的住宿安排。
三、沟通交流：学校的意愿，师生的建议采集
1询问三锹中学的师生对于此次活动有怎样的需求、期待和建议。
2尊重教师的意见，按照他们的实际情况来募集所需的硬件设备，调整活动内容。
四、外部联系和宣传：当地的公益社；牵手爱心社；教育局；媒体
1已与当地的公益社团--牵手爱心社取得联系，并且已经书面承诺他们会在活动期间提供接洽、引导等帮助。
2告知靖州教育局这次的活动计划，为将来活动的推广打下基础。
3联系靖州电视台和报社，在活动期间提供宣传和帮助。
五、内部筹划
1正在整理上外志远社的成员资料，先筛选出一部分合适的人才作为人员储备。
2准备开始联系赞助单位，制作好展示的ppt和计划书。
3制定团队管理的章程及活动的注意事项。
暑假前：调研、准备（计划）
| 2月： | 实地走访三锹学校，向校长和老师了解村校的需求。 |
| 5月： | 在校内宣传活动，并征集活动LOGO和标语。 |
| 5月： | 综合之前两个暑假的实地考察结果，总结规律和经验。 |
| 5-6月： | 志愿者选拔与培训 |
| 5-6月： | 准备语音教室的耳机，购买纠正读音的软件，在校内网等号召放假回家的学生找出不再用的中小学书籍捐献出来， |
| 6月： | 征得参加支教活动同学的家长的同意并且为支教同学购买保险，确保安全第一。 |
| 6月： | 联系好当地的学校，商量活动的时间、地点、活动人数以及支教同学的住宿问题等。 |
| 6月： | 将计划告知当地的牵手爱心社和当地电视台，希望获得更多的支持。 |
暑假活动时间表
| 7月5日-7月18日 | 靖州县三锹学校 |
| 暑期赴三锹学校开展活动，送去物资、针对孩子的需求进行教学、调研。 |
| 7月5日-7月8日 | 靖州县三锹学校 |
| 由志愿者和当地学生共同参与英语资料室的布置；为老师定英语报，推荐一些实用的参考书 |
| 7月5日-7月18日 | 靖州县三锹学校 |
| 教授学生正确有效地英语学习方法；各种类型讲座；素拓活动 |
| 7月8日-7月10日 | 靖州县三锹学校 |
| 给师生介绍语音室的功能和相关软件用法，与老师协商语音小教室和英语资料室的开放时间 |
| 7月8日-7月18日 | 靖州县三锹学校 |
| 选择当地从大山中走出去的“模范”，开展访谈或联谊活动；开设红十字急救课堂等 |
暑假活动具体计划
第一部分：暑期中
一、 针对学生
1、教授学生正确有效地英语学习方法
采用两周英语强化培训的方式，选用试点教材，如3L，新概念之类的（看募集的情况，待定），上课时采用小品表演、绕口令、学唱英语歌、单词接龙，你做我猜等等形式，结合词汇大比拼、朗诵大赛、英美文化大闯关，设立一些奖项，既提高了学生的学习英语的兴趣，也增长了他们的英语国家文化常识，使他们的英语学习不再枯燥、学习的内容也更广泛全面。课后教导他们自发寻找相关的英语资料（由募集所得书籍、音像所建立的英语角图书馆），进行后续的学习。志愿者回去上海后，也将定期为学校募集捐赠英语图书资料，给英语图书馆进行定期的更新。
2、介绍语音室的功能和相关软件的用法
开设电脑课，告诉同学相关软件的使用方法。在活动中培养那些表现突出的同学，日后成为语音教室的值日班长。这样在日后的学习中，他们可以带领其他同学一起用好语音教室，学好英语。
3、由志愿者和当地学生共同参与英语资料室的布置。让他们在熟悉资料的同时，对这些资料产生浓厚的兴趣。这样在暑期活动之后，他们也会愿意去资料室自习或者学习。
5、自制成长手册，记录暑假中的点滴进步
在6月底出发前，由擅长电脑和设计制作的同学为每个参加活动的同学制作一本“成长手册”，在活动过程中个由学生自己填写，用一种直观的方式发现自己的进步。而支教的同学也要每天阅读同学的成长手册，给予他们支持、引导和鼓励。
5、介绍各国风土人情，开阔视野
利用上外的人文底蕴为同学们介绍各国风土人情，开阔视野，打开一扇认识外界的窗户，鼓励他们走出大山，追求自己别样的人生。
6、开一系列的职业介绍课程以及国家助学的政策，让同学们对未来的职业发展有更加感性的认识，帮他们打消家庭财力不够的思想负担。
7、迎合世博会的大主题，通过给孩子们补充一些世博会的知识，让大山深处的这些孩子也能了解世博，关注世博，乃至参与世博。
8、选择当地从大山中走出去的“模范”，开展访谈或联谊活动，为同学建立信心、树立榜样。
通过之前与同学们的沟通发现他们非常缺少同龄或年龄稍长的学习模范。如果能请到他们过去的学长、学姐，让他们谈谈自己的成长经历，这对于村校的学生们会是个很好的激励。如果由于时间等原因这些学长们无法亲自与同学们进行交流，那么就由队员们主动去采访他们，把过程录制下来制成访谈节目，供同学们观看、学习。
9、素质拓展（梦想起航，感恩课，正确使用互联网的讲座）
a.在活动的第一天开展素拓类的小游戏，拉近距离。
b.组织同学们参加“梦想起航”的课程，谈谈各自的理想，以及为了实现理想自己将要付出怎样的实际行动。
c.由支教的小老师说说自己的成长经历，鼓励同学们好好学习，并教会他们感恩。
d.虽然当地经济条件落后，但是乡村里却有一个对未成年人开放的网吧，致使许多同学沉溺于网络游戏无法自拔。对此，我们请上外法学院的同学提供案例，以讲座等生动活泼的方式引导同学们正确使用互联网。
（详细课程内容介绍请见博客）
10、开设红十字急救，生活小常识课程，医疗卫生常识培训，为大家普及一些医疗知识，熟悉各种常见疾病的自我诊治，以及一些常见多发的传染性疾病的识别和自我保护，掌握紧急。同时，苗医苗药作为苗族流传了千百年的文化，是一门博大精深的学问。通过这种课程的设置，一方面教给大家现代医学的知识，另一方面可以从孩子们那可以学到宝贵的苗医苗药知识。通过这样的文化交流活动，继承中华名族优良的传统文化，促进各名族文化的融合
二、针对教师
1、介绍硬件和软件的使用方法
请同学开展一节针对老师的电脑培训课，告诉老师语音软件的使用方法和制作多媒体的课件的方法。一方面便于日后英语教学活动的进行；另一方面给老师提供一种新的教学思路，提高学生学英语的兴趣。
2、谈谈自己的支教感受，为同学和老师建立沟通桥梁
之前的支教活动中我们了解到，相当一部分同学是由于同老师存在代沟，进而缺乏兴趣才导致英语成绩一落千丈的。因此向老师传达同学们的想法非常重要。“润物有声”愿意为同学和老师架起一座沟通的桥梁，消除误解和隔阂，教学相长，帮助师生共同进步。
3、为老师定英语报，推荐一些实用的参考书
限于当地的经济发展水平，村里没有一个书店。学生买参考书要坐车去城里，非常麻烦。而老师手头的参考资料也比较有限。我们想通过推荐、捐赠参考书及订阅英语报的方式来丰富师生们的学习资料。
三、针对硬件设备的管理
与老师沟通协商语音小教室和英语资料室的开放时间。并挑选表现积极的同学来当老师的助手，共同管理好硬件设备。
第二部分：暑期外
一、博客的更新及维护
取得当地的英语教材，跟踪村校老师的教学进度。每上完一课帮助同学整理课本中的相关重点、难点，详细地罗列出重要句型和词组。并且根据教学内容，在课外辅导书上搜寻针对型强的习题，定时发布到博客上，供老师和学生参考备用。
二、结对子，答疑解惑
支教的同学和当地村校的同学结成对子，在暑假活动结束后保持通信，在学习上和心理上给予同学关怀。
三、持续的跟踪走访，考察教学成果
上外与三锹中学建立长期合作关系，每个暑假都去开展支教活动。在暑期中考察语音教学室和资料室是否发挥了理想的作用。并且与老师沟通交流，做出调整，为后续的志愿者提供经验。
一、 针对学生
1、教授学生正确有效地英语学习方法
采用两周英语强化培训的方式，选用试点教材，如3L，新概念之类的（看募集的情况，待定），上课时采用小品表演、绕口令、学唱英语歌、单词接龙，你做我猜等等形式，结合词汇大比拼、朗诵大赛、英美文化大闯关，设立一些奖项，既提高了学生的学习英语的兴趣，也增长了他们的英语国家文化常识，使他们的英语学习不再枯燥、学习的内容也更广泛全面。课后教导他们自发寻找相关的英语资料（由募集所得书籍、音像所建立的英语角图书馆），进行后续的学习。志愿者回去上海后，也将定期为学校募集捐赠英语图书资料，给英语图书馆进行定期的更新。
2、介绍语音室的功能和相关软件的用法
开设电脑课，告诉同学相关软件的使用方法。在活动中培养那些表现突出的同学，日后成为语音教室的值日班长。这样在日后的学习中，他们可以带领其他同学一起用好语音教室，学好英语。
3、由志愿者和当地学生共同参与英语资料室的布置。让他们在熟悉资料的同时，对这些资料产生浓厚的兴趣。这样在暑期活动之后，他们也会愿意去资料室自习或者学习。
5、自制成长手册，记录暑假中的点滴进步
在6月底出发前，由擅长电脑和设计制作的同学为每个参加活动的同学制作一本“成长手册”，在活动过程中个由学生自己填写，用一种直观的方式发现自己的进步。而支教的同学也要每天阅读同学的成长手册，给予他们支持、引导和鼓励。
5、介绍各国风土人情，开阔视野
利用上外的人文底蕴为同学们介绍各国风土人情，开阔视野，打开一扇认识外界的窗户，鼓励他们走出大山，追求自己别样的人生。
6、开一系列的职业介绍课程以及国家助学的政策，让同学们对未来的职业发展有更加感性的认识，帮他们打消家庭财力不够的思想负担。
7、迎合世博会的大主题，通过给孩子们补充一些世博会的知识，让大山深处的这些孩子也能了解世博，关注世博，乃至参与世博。
8、选择当地从大山中走出去的“模范”，开展访谈或联谊活动，为同学建立信心、树立榜样。
通过之前与同学们的沟通发现他们非常缺少同龄或年龄稍长的学习模范。如果能请到他们过去的学长、学姐，让他们谈谈自己的成长经历，这对于村校的学生们会是个很好的激励。如果由于时间等原因这些学长们无法亲自与同学们进行交流，那么就由队员们主动去采访他们，把过程录制下来制成访谈节目，供同学们观看、学习。
9、素质拓展（梦想起航，感恩课，正确使用互联网的讲座）
a.在活动的第一天开展素拓类的小游戏，拉近距离。
b.组织同学们参加“梦想起航”的课程，谈谈各自的理想，以及为了实现理想自己将要付出怎样的实际行动。
c.由支教的小老师说说自己的成长经历，鼓励同学们好好学习，并教会他们感恩。
d.虽然当地经济条件落后，但是乡村里却有一个对未成年人开放的网吧，致使许多同学沉溺于网络游戏无法自拔。对此，我们请上外法学院的同学提供案例，以讲座等生动活泼的方式引导同学们正确使用互联网。
（详细课程内容介绍请见博客）
10、开设红十字急救，生活小常识课程，医疗卫生常识培训，为大家普及一些医疗知识，熟悉各种常见疾病的自我诊治，以及一些常见多发的传染性疾病的识别和自我保护，掌握紧急。同时，苗医苗药作为苗族流传了千百年的文化，是一门博大精深的学问。通过这种课程的设置，一方面教给大家现代医学的知识，另一方面可以从孩子们那可以学到宝贵的苗医苗药知识。通过这样的文化交流活动，继承中华名族优良的传统文化，促进各名族文化的融合
二、针对教师
1、介绍硬件和软件的使用方法
请同学开展一节针对老师的电脑培训课，告诉老师语音软件的使用方法和制作多媒体的课件的方法。一方面便于日后英语教学活动的进行；另一方面给老师提供一种新的教学思路，提高学生学英语的兴趣。
2、谈谈自己的支教感受，为同学和老师建立沟通桥梁
之前的支教活动中我们了解到，相当一部分同学是由于同老师存在代沟，进而缺乏兴趣才导致英语成绩一落千丈的。因此向老师传达同学们的想法非常重要。“润物有声”愿意为同学和老师架起一座沟通的桥梁，消除误解和隔阂，教学相长，帮助师生共同进步。
3、为老师定英语报，推荐一些实用的参考书
限于当地的经济发展水平，村里没有一个书店。学生买参考书要坐车去城里，非常麻烦。而老师手头的参考资料也比较有限。我们想通过推荐、捐赠参考书及订阅英语报的方式来丰富师生们的学习资料。
三、针对硬件设备的管理
与老师沟通协商语音小教室和英语资料室的开放时间。并挑选表现积极的同学来当老师的助手，共同管理好硬件设备。
第二部分：暑期外
一、博客的更新及维护
取得当地的英语教材，跟踪村校老师的教学进度。每上完一课帮助同学整理课本中的相关重点、难点，详细地罗列出重要句型和词组。并且根据教学内容，在课外辅导书上搜寻针对型强的习题，定时发布到博客上，供老师和学生参考备用。
二、结对子，答疑解惑
支教的同学和当地村校的同学结成对子，在暑假活动结束后保持通信，在学习上和心理上给予同学关怀。
三、持续的跟踪走访，考察教学成果
上外与三锹中学建立长期合作关系，每个暑假都去开展支教活动。在暑期中考察语音教学室和资料室是否发挥了理想的作用。并且与老师沟通交流，做出调整，为后续的志愿者提供经验。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月15日-9月10日 | 网上 |
| 将活动的过程和记录进行整理，制成小电影、报告、ppt等形式，供之后志愿者活动参考 |
| 8月15日-9月10日 | 网上 |
| 财务状况整理与总结，团队整体活动的分析报告，个人总结及博客更新，照片冲印 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
工作制度：采取分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自工作。各项工作按时完成。因特殊情况预计不能完成工作，应至少提前两个工作日告知其他组员。
要求：
a各成员要统一方向。一旦对某个活动达成一致意见，所有团队成员都必须按照统一方向前进，达到最高的效率。
b创新精神。鼓励大家积极创新，商量决策时鼓励大家积极思考、陈述观点。
c对指导老师有必要的尊重，但无需拘谨，平等交流沟通。
d时刻保持对志愿者服务事业的尊敬，鼓励自己克服一切困难。
财务制度：财务负责人负责资金的管理和使用；负责财务报告明细表的后期制作。活动所需经费由项目负责人签字，向财务人员支取，各项花费需出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
安全制度：团队成员应相互配合照应，保证安全。在湖南期间应集体行动，尊重当地风俗习惯，外出需结伴通知队长
要求：
a各成员要统一方向。一旦对某个活动达成一致意见，所有团队成员都必须按照统一方向前进，达到最高的效率。
b创新精神。鼓励大家积极创新，商量决策时鼓励大家积极思考、陈述观点。
c对指导老师有必要的尊重，但无需拘谨，平等交流沟通。
d时刻保持对志愿者服务事业的尊敬，鼓励自己克服一切困难。
财务制度：财务负责人负责资金的管理和使用；负责财务报告明细表的后期制作。活动所需经费由项目负责人签字，向财务人员支取，各项花费需出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
安全制度：团队成员应相互配合照应，保证安全。在湖南期间应集体行动，尊重当地风俗习惯，外出需结伴通知队长
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 个人安全 |
| 对应措施： | 集体购买好药品和队员的个人保险，对小组成员普及户外知识，注意饮水及用电安全 |
| 安全或其它隐患： | 天气状况不佳 |
| 对应措施： | 密切关注当地天气及路况，等待天气晴好并且在咨询当地民众选择最适宜出行的方式。 |
| 安全或其它隐患： | 风俗习惯 |
| 对应措施： | 尊重当地风俗习惯，多了解当地的风俗。开展调研及支教活动时，不私自行动，必须有其他 |
项目可行性分析 （选填）
1、策划组基本成员有在湖南支教的经历，对当地的状况比较熟悉，而且支教队长是经过严格选拔，最终人选应为参加过湖南支教活动任何一次或者有过相关支教经验的人，有一定的领导力和凝聚力的同学。
2、我们08年在湖南三锹支教和牵手爱心社有过接触，一直和他们保持密切联系，在当地活动有与我们相接洽的牵手爱心社的大力支持。
3、在08、09年暑假的支教活动与当地学校及师生形成良好的关系，并得到了三锹学校校长愿意我们再次到达三锹支教的合作意向书。
5、在08、09年暑假的调研活动得到了当地教育部门的大力支持，而且当地英语教学与学习的困难也是教育局正在努力想改善的地方，表示对我们这次活动的想法的支持，这种良好的合作关系将有效推动计划的实现。
5、该活动得到了上海外国语大学志远爱心社和学院的支持，相信会给我们提出很多宝贵的建议和帮助，减少错误的发生，并提高活动的可行性。
6、学校、媒体、志愿者等社会各界对公益活动广泛支持。
2、我们08年在湖南三锹支教和牵手爱心社有过接触，一直和他们保持密切联系，在当地活动有与我们相接洽的牵手爱心社的大力支持。
3、在08、09年暑假的支教活动与当地学校及师生形成良好的关系，并得到了三锹学校校长愿意我们再次到达三锹支教的合作意向书。
5、在08、09年暑假的调研活动得到了当地教育部门的大力支持，而且当地英语教学与学习的困难也是教育局正在努力想改善的地方，表示对我们这次活动的想法的支持，这种良好的合作关系将有效推动计划的实现。
5、该活动得到了上海外国语大学志远爱心社和学院的支持，相信会给我们提出很多宝贵的建议和帮助，减少错误的发生，并提高活动的可行性。
6、学校、媒体、志愿者等社会各界对公益活动广泛支持。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 当地风俗与忌讳 |
| 对应预案： | 入乡随俗，邀请实施地的学生在行前进行当地风俗忌讳常识的讲解，队员要慎重行事 |
| 可能出现的问题： | 突发矛盾事件 |
| 对应预案： | 及时和当地牵手爱心社取得沟通，与之妥善处理，多从自身找原因，大事化小、小事化了 |
| 可能出现的问题： | 队员闹情绪 |
| 对应预案： | 以说教为主，以团队的温暖鼓励感化闹情绪的队员，使其调整状态，坚定信心，和大家一起 |
| 可能出现的问题： | 遇天气及不可抗力等因素导致活动无法正常进行 |
| 对应预案： | 将活动往后顺延，确保活动安全。 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
