梦想工场-为残障青少年的梦想插上翅膀（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 项目前期调研和准备工作较充分。
学校： 湖北师范学院
公益方向： 残障
实施地区： 湖北（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
第一、通过进行心理辅导、放映励志影片等方法引导残障青少年开放心态，更多的与外界交流，敢于表达自己的心声与愿望，从而鼓励他们为实现梦想而努力。 第二、征集残障青少年的心愿（梦想），并从中选取可行性较高、宣传影响较大的梦想，通过我们建立的“梦想工场”平台为他们提供条件，鼓励他们运用自己的力量去努力实现梦想，并树立他们追逐梦想、创造未来美好生活的信心，而这一点正是他们所缺乏的。 第三、通过报刊、网络等媒介进行宣传，让更多社会人士了解我们工作的目的与意义，让更多的人加入到“梦想工场”这个计划中来，进而使这个平台扩大化、长期化、机制化，以社会的力量来为更多的残障青少年实现梦想提供条件，让他们在人生之路上前行的脚步更加坚实、自信。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 韦耀阳 | 湖北师范学院 |
教育科学学院应用心理学讲师
>=5小时
合作机构
共青团湖北师范学院委员会 （校内部门）
网址： www.youth.hbnu.edu.cn
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
姓名/地址/手机
黄石市特殊教育学校 （福利机构）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
黄石市兰之心康复中心 （福利机构）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
湖北师范学院大学生社会调查与实践中心 （校内部门）
网址： www.youth.hbnu.edu.cn/sd
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
背景一：据统计，我国残疾人已达到8600多万，其中残障青少年的比例不容忽视，仅14岁以下的残障人口就已超过800万，而且这个数字还在增加，他们中的大多数并不缺少物质上的温暖，在亲人与社会的庇护下不断成长，但是面对自身残缺的身体，面对与社会不一样的“待遇”，他们很多人的心中从小就有着阴影，他们渴望走出庇护，渴望有与正常人一样的生活。
背景二：2008年北京残奥会的召开唤醒了无数残障人的心灵，邰丽华在无声的世界里追寻自己舞蹈的梦想更是成为无数残疾人心中的偶像。但是面对整个社会对残障人士的“特别待遇”，那刚刚拨云见日的心空又布上了一层阴霾，这种特别待遇既包括人们真诚的帮助也参杂有少数人的讥笑与讽刺。但是他们最希望是我们对他们如同对待所有的正常人一样，他们不需要怜悯的关切，他们只需要一个与我们一样的平台，然后凭着信心在台上自由演绎人生。
背景三：每个人都有追逐梦想的权利，为实现梦想努力的过程可以使人得到莫大的欢欣。正是因为身心的某些缺陷，使得很多残障青少年的缺少实现梦想的能力、缺乏争取梦想成功的信心。每个人从儿时起就会有很多的愿望，残疾人自然也不例外，早在2007年，就有针对贫寒学子举办的“2007年共同关注•希望工程圆梦行动”以帮助他们上大学的活动，残疾青少年同样是社会中的弱势群体，他们在追求梦想的过程中遇到的艰难也比我们正常人要多得多，更值得我们去关注。
意义：
1、利用大学生群体的力量，打开残疾青少年追寻梦想的心扉，搭建一个帮助残疾青少年实现梦想的平台，让他们切身体会到自己追逐梦想的喜悦，并最终帮助他们树立正确的人生观与价值观，以更好的适应社会生活。
2、唤起社会各界对残疾青少年的关注，并发动社会爱心人士为他们实现梦想提供条件。
3、通过大学生对残疾青少年的接触与了解，对残疾人的真实生活加以反映，发掘残疾人背后的故事以勉励各大学生，同时增强我们的社会责任感与使命感。
背景二：2008年北京残奥会的召开唤醒了无数残障人的心灵，邰丽华在无声的世界里追寻自己舞蹈的梦想更是成为无数残疾人心中的偶像。但是面对整个社会对残障人士的“特别待遇”，那刚刚拨云见日的心空又布上了一层阴霾，这种特别待遇既包括人们真诚的帮助也参杂有少数人的讥笑与讽刺。但是他们最希望是我们对他们如同对待所有的正常人一样，他们不需要怜悯的关切，他们只需要一个与我们一样的平台，然后凭着信心在台上自由演绎人生。
背景三：每个人都有追逐梦想的权利，为实现梦想努力的过程可以使人得到莫大的欢欣。正是因为身心的某些缺陷，使得很多残障青少年的缺少实现梦想的能力、缺乏争取梦想成功的信心。每个人从儿时起就会有很多的愿望，残疾人自然也不例外，早在2007年，就有针对贫寒学子举办的“2007年共同关注•希望工程圆梦行动”以帮助他们上大学的活动，残疾青少年同样是社会中的弱势群体，他们在追求梦想的过程中遇到的艰难也比我们正常人要多得多，更值得我们去关注。
意义：
1、利用大学生群体的力量，打开残疾青少年追寻梦想的心扉，搭建一个帮助残疾青少年实现梦想的平台，让他们切身体会到自己追逐梦想的喜悦，并最终帮助他们树立正确的人生观与价值观，以更好的适应社会生活。
2、唤起社会各界对残疾青少年的关注，并发动社会爱心人士为他们实现梦想提供条件。
3、通过大学生对残疾青少年的接触与了解，对残疾人的真实生活加以反映，发掘残疾人背后的故事以勉励各大学生，同时增强我们的社会责任感与使命感。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 残障青少年 |
| 预期成果： | 1、帮助残疾青少年实现有一定可行性并自身难以实现的愿望，并通过实现愿望的过程更好 |
实施地点
1、 必要性
黄石市现有各类残疾人15.1万，占全市总人口的5.9%，中青年占46.56%，未成年人占1.72%。残障青少年，他们正处于成长的关键时期，需要社会给予他们多于常人的支持与扶助，为他们能够在今后的生活中独立自主奠定基础。
2、 必然性
黄石市是团队学校所在地，从本届益暖中华活动的参赛宣传时，校团委等部门的领导、老师就给予这次活动很高的重视，在我们进行准备活动时，他们也给我们很大的帮助。
这次活动的开展都是在黄石市几家残障青少年康复中心进行，之前我们与这些机构有过合作的经历，这样在充分保证参与的残障青少年安全的前提下，熟悉的环境和经验丰富的康复人员可以为活动的顺利进行提供支持。
公益活动的目的要求我们要将我们所能调动的资源尽可能的用在公益对象的身上，将活动地点定于学校所在地，也就可以充分利用我们平时积累的媒体、机构等关系，减少住宿、交通等开支，让公益资源利用最大化。
黄石市现有各类残疾人15.1万，占全市总人口的5.9%，中青年占46.56%，未成年人占1.72%。残障青少年，他们正处于成长的关键时期，需要社会给予他们多于常人的支持与扶助，为他们能够在今后的生活中独立自主奠定基础。
2、 必然性
黄石市是团队学校所在地，从本届益暖中华活动的参赛宣传时，校团委等部门的领导、老师就给予这次活动很高的重视，在我们进行准备活动时，他们也给我们很大的帮助。
这次活动的开展都是在黄石市几家残障青少年康复中心进行，之前我们与这些机构有过合作的经历，这样在充分保证参与的残障青少年安全的前提下，熟悉的环境和经验丰富的康复人员可以为活动的顺利进行提供支持。
公益活动的目的要求我们要将我们所能调动的资源尽可能的用在公益对象的身上，将活动地点定于学校所在地，也就可以充分利用我们平时积累的媒体、机构等关系，减少住宿、交通等开支，让公益资源利用最大化。
项目团队
一、团队构成介绍
1.指导老师:及时帮助解决活动过程中遇到的疑难问题。
2.队长:在实际活动过程中对活动和团队成员全面负责、协调。
3.日常工作组：负责团队日常工作。
4.活动组：负责实施团队目标实现中的各项活动。
5.机动组：负责团队应急事务及活动临时协调。
二、团队优势
1．成员素质能力：指导老师或为长期工作在与青年交流沟通一线的共青团干部，多次指导参与“三下乡”等实践活动；或者是有着丰富专业知识及实际经验的心理、社会工作专业教师，成员为在校学生，且是校团委等组织机构学生干部，组织及沟通能力较强；
2．团队协作：成员在平时的工作和多次大型实践活动中形成了默契的协作。
3．团队经验：团队成员参与黄石团市委黄石市青少年发展状况调查等多次社会调查实践活动。2009年暑期由团队成员组成的“关于社区文化建设与老龄化引起的为老服务缺乏问题”专调队获得“湖北省大学生暑期社会实践优秀服务团队”称号。
1.指导老师:及时帮助解决活动过程中遇到的疑难问题。
2.队长:在实际活动过程中对活动和团队成员全面负责、协调。
3.日常工作组：负责团队日常工作。
4.活动组：负责实施团队目标实现中的各项活动。
5.机动组：负责团队应急事务及活动临时协调。
二、团队优势
1．成员素质能力：指导老师或为长期工作在与青年交流沟通一线的共青团干部，多次指导参与“三下乡”等实践活动；或者是有着丰富专业知识及实际经验的心理、社会工作专业教师，成员为在校学生，且是校团委等组织机构学生干部，组织及沟通能力较强；
2．团队协作：成员在平时的工作和多次大型实践活动中形成了默契的协作。
3．团队经验：团队成员参与黄石团市委黄石市青少年发展状况调查等多次社会调查实践活动。2009年暑期由团队成员组成的“关于社区文化建设与老龄化引起的为老服务缺乏问题”专调队获得“湖北省大学生暑期社会实践优秀服务团队”称号。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
计划招收志愿者15人，其中4人有一定的表演特长，11人有一定的与残疾人交流的经验（会简单的手语或心理辅导资格）。
4月12日——4月16日：写好宣传广播用稿，联系校园广播台进行连续播报；制作海报或展板，在校内设定志愿者报名处接受热爱公益事业的学生报名，在宣传中明确说明志愿者应该履行的责任和义务。
4月17日——4月20日：对已报名的志愿者进行面试评估，确定最终正式的志愿者。
4月21日——4月24日：对外公布正式志愿者名单，并对其告知日后的培训及工作安排。
4月12日——4月16日：写好宣传广播用稿，联系校园广播台进行连续播报；制作海报或展板，在校内设定志愿者报名处接受热爱公益事业的学生报名，在宣传中明确说明志愿者应该履行的责任和义务。
4月17日——4月20日：对已报名的志愿者进行面试评估，确定最终正式的志愿者。
4月21日——4月24日：对外公布正式志愿者名单，并对其告知日后的培训及工作安排。
前期调研和准备 （已完成工作）
一、 团队成立。（2009年10月）
“梦想工场”团队成立，团队成员每周两次例会，对创意可行性、实施对象、实施方法等进行讨论，并最终确定并提交初赛方案。
二、 活动实施地与活动对象调研。（2009年11月15日—2009年12月10日）
1. 活动实施地。团队经过考察，确定了两个主要活动实施场所—黄石市特殊教育学校与兰之心残疾儿童康复中心，并与其达成了初步的合作协议。
黄石市特殊教育学校位于黄石市中心花园路上，距离学校所在地十分近，且交通便利，交通费用低廉，学校的特殊教育分为聋哑和培智两大部分，开办有小学班、初中班和高中班一共十一个教学班，一个班最多的有十一个孩子，最少的只有六个孩子，全校有一百多名年龄在五到十七岁的残疾青少年，他们中的大部分为聋哑人，他们对于来学校的陌生人十分的好奇同时又存在很强的戒备心理，有对他们进行心理引导及追寻梦想的教育的必要性。
兰之心残疾儿童康复中心作为我们帮助残疾人的补充，在康复中心居住着智障、脑瘫、自闭症方面的残疾儿童，中心内收治的儿童有二十多位，同样位于黄石市花园路上，有着很好的地理优势，在中心的儿童属于智力障碍型残疾较肢体残疾型儿童更需要来自社会的关心。
活动实施对象调研。在专业老师的指导下，团队成员通过与黄石市残联、黄石市特教学校及兰之心康复中心的工作人员的沟通交流，查阅参考部分资料，对于残障青少年这一特殊群体的心理特点有了一定的了解，对于我们进行针对性的活动有很大的帮助。
残障青少年心理特点：首先，残疾孩子的自尊心比其他孩子更强烈。由于身体的原因，他们渴望人们尊重他们。只言片语的不尊重，都可能严惩刺伤他们的心。其次，残疾孩子有较强的依赖心理。在家里，他们依赖父母和其他家人；在学校，他们依赖老师和好心的同学。他们希望得到更多的关怀与帮助。第三，残疾孩子更容易缺乏自信，有的可能产生自卑。第四，残疾孩子憧憬美好生活，渴望像所有人一样获得幸福。
三、复赛准备。（2010年1月15日—2010年2月14日）
1.联系指导老师与合作机构。
2.讨论确定复赛方案。
“梦想工场”团队成立，团队成员每周两次例会，对创意可行性、实施对象、实施方法等进行讨论，并最终确定并提交初赛方案。
二、 活动实施地与活动对象调研。（2009年11月15日—2009年12月10日）
1. 活动实施地。团队经过考察，确定了两个主要活动实施场所—黄石市特殊教育学校与兰之心残疾儿童康复中心，并与其达成了初步的合作协议。
黄石市特殊教育学校位于黄石市中心花园路上，距离学校所在地十分近，且交通便利，交通费用低廉，学校的特殊教育分为聋哑和培智两大部分，开办有小学班、初中班和高中班一共十一个教学班，一个班最多的有十一个孩子，最少的只有六个孩子，全校有一百多名年龄在五到十七岁的残疾青少年，他们中的大部分为聋哑人，他们对于来学校的陌生人十分的好奇同时又存在很强的戒备心理，有对他们进行心理引导及追寻梦想的教育的必要性。
兰之心残疾儿童康复中心作为我们帮助残疾人的补充，在康复中心居住着智障、脑瘫、自闭症方面的残疾儿童，中心内收治的儿童有二十多位，同样位于黄石市花园路上，有着很好的地理优势，在中心的儿童属于智力障碍型残疾较肢体残疾型儿童更需要来自社会的关心。
活动实施对象调研。在专业老师的指导下，团队成员通过与黄石市残联、黄石市特教学校及兰之心康复中心的工作人员的沟通交流，查阅参考部分资料，对于残障青少年这一特殊群体的心理特点有了一定的了解，对于我们进行针对性的活动有很大的帮助。
残障青少年心理特点：首先，残疾孩子的自尊心比其他孩子更强烈。由于身体的原因，他们渴望人们尊重他们。只言片语的不尊重，都可能严惩刺伤他们的心。其次，残疾孩子有较强的依赖心理。在家里，他们依赖父母和其他家人；在学校，他们依赖老师和好心的同学。他们希望得到更多的关怀与帮助。第三，残疾孩子更容易缺乏自信，有的可能产生自卑。第四，残疾孩子憧憬美好生活，渴望像所有人一样获得幸福。
三、复赛准备。（2010年1月15日—2010年2月14日）
1.联系指导老师与合作机构。
2.讨论确定复赛方案。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 实地调研黄石市残障儿童的基本状况，了解残疾青少年的现状及大致需求为他们的梦想趋势做好预期准备；并确定 |
| 3月： | 对于已有的支出做详细的总结并制定暑假详细的预算计划； |
| 3月： | 开展前期宣传工作，以校园广播、海报、校内学生组织下发通知等形式招募满足要求的志愿者（详情见志愿者招募 |
| 4月： | 联系辅导老师（心理方面相关的或黄石市特殊教育学校的在校老师））对团队成员进行进行培训； |
| 5月： | 再次与合作机构进行联系，就具体合作事宜达成书面协议； |
| 5月： | 在此一个月内每周末对志愿者进行一次日常手语交际和基础心理咨询注意事项的培训，开始准备为残障儿童表演的 |
| 6月： | 联系指导老师，就活动最后准备阶段的具体细节进行那个商讨，并根据老师的意见调整； |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月14日 | 特教学校、兰之心 |
| “手拉手、心连心”等交流活动，在两天到四天的时间内与残障儿童进行面对面的交流 |
| 7月15日-7月19日 | 特教学校、兰之心 |
| 通过播放励志电影，学唱励志歌曲等，配合讲述残障人的成功故事 |
| 7月22日-8月10日 | 梦想实施地 |
| 甄选出来近十个梦想（视具体情况再定）实现 |
| 8月11日-8月19日 | 湖北师范学院 |
| 制作宣传手册 |
暑假活动具体计划
活动概述：本次活动分为一个主体计划和若干附加活动，主体计划的主题为“追梦之旅”，这一计划的目的在于引导残障青少年追逐梦想，通过“梦想工场”的平台为其实现梦想提供一些条件支持，最终使他们树立信心，在今后的人生道路上踏出坚实的步伐。按照主体计划实施的不同阶段特点，又将主体计划分为“破冰行动”“扬帆计划”“助力筑梦”“携梦远航”四个步骤，经过四个步骤循序渐进的努力，达到主体计划的目标。
为配合主体计划的实施，我们也计划了一些附加活动，这些活动包括对活动的宣传、对成果的展示等，它们的作用仍然是不言而喻的。
对于活动的全过程，我们会用相机或DV记录下来，在活动后的宣传活动中展示给社会。
活动详细计划：
【破冰行动】
7月10日 “梦想工场”团队所有成员分为两组，分赴黄石市特殊教育学校和兰之心残疾儿童康复中心，与各自活动地点老师、残障青少年进行面对面的接触，认识老师，记住残障青少年的名字等，针对残障青少年的性格特点，在之后的交流沟通中实行负责制，将每一成员的交流对象固定（在人员调配时注意活动对象不同的残疾类型，据此安排适合的人员）。首先注重与残障青少年的康复老师进行交流，着重了解每个对象的性格特点与平时习惯等，为与残障青少年顺利进行沟通创造条件。
7月11日—7月14日 团队成员与各自的交流对象进行沟通，首先应了解他们的性格特点与兴趣爱好，然后可以尝试和他们玩一些简单易行的小游戏， 跟他们讲故事等方式慢慢接近他们，最终与他们建立良好的关系。（在这几天的过程中，要积极与康复人员和指导老师联系，将沟通时的难点反馈给他们，并根据他们的建议调整与对象的交流方式方法）
【扬帆计划】
7月15日—7月19日 通过各种方法鼓励残障青少年说出心中尘封已久的愿望。对于肢体残疾的活动对象，可以通过播放一些励志电影的方式；对于听力障碍的活动对象，可以通过手语叙述故事的方式；对于视力障碍的活动对象，则采取教唱励志歌曲的方法，所有这些行动最后的目的就是让他们明白每个人都有梦想，每个人都有追求梦想的权利，只要努力，每天也都有实现梦想的希望。（注意对放映电影、歌曲、故事的选择，详见团队博客）
文艺表演排演，舞蹈节目为团队成员与残障青少年共同表演，所以选取较为简单的舞蹈
7月20日 在黄石市特殊教育学校操场举行主题为“追梦”的小型文艺表演，主要表演者为团队成员，但其中也加入了一些互动环节，让残障青少年或他们的父母参加，让活动对象尽可能登上舞台表演，让他们感受到其中的快乐。
文艺表演节目（具体内容见博客说明）：1、舞蹈；2、话剧《梦想的舞台》；3、歌曲《感恩的心》（搭配手语）
7月21日 在黄石市特殊教育学校及兰之心残疾儿童康复中心同时进行“说出你的梦想”为题的许愿活动，参与活动的残障青少年写下自己的三个梦想（愿望），统一放入许愿瓶内，之后又团队成员对收集的愿望进行甄选，选择最具可行性的方案。（为保证许愿结果的可行性，许愿之前应给参与者说明写下的愿望的要求，比如可以通过努力实现等；对于一些不方便书写的参与者，可以通过口述然后让志愿者帮助写在纸上上交）
【助力筑梦】
7月22日—7月24日 团队成员对所有愿望进行甄选，挑出十个左右最具可行性的愿望（挑选时应将愿望实现的可行性置于首位，但同时也应考虑愿望实现过程的宣传效应等因素综合考虑） 。
在挑选出愿望后，分析每一个愿望实现所需要准备的条件，并及时进行准备。
7月25日—8月10日 帮助残障青少年实现他们的愿望。
【携梦远航】
8月11日—8月17日 回校总结，进行后期宣传的准备工作。
8月18日—8月19日 在黄石市中心开展以“不一样的人生，同样的精彩——关注残障青少年，关注祖国特殊的花朵”大型广场宣传活动，现场摆放“追梦之旅”活动展板，发放宣传手册等，联系媒体进行宣传报道。（期间对于没有选中的孩子的梦想我们可以鼓励他为别人完成梦想或请求社会的帮助，全程跟踪报道追梦的过程，并在这个过程中挖掘他曾经追梦背后的故事，加以报道，不断引导他寻找更长期的目标，树立生活的信心。
为配合主体计划的实施，我们也计划了一些附加活动，这些活动包括对活动的宣传、对成果的展示等，它们的作用仍然是不言而喻的。
对于活动的全过程，我们会用相机或DV记录下来，在活动后的宣传活动中展示给社会。
活动详细计划：
【破冰行动】
7月10日 “梦想工场”团队所有成员分为两组，分赴黄石市特殊教育学校和兰之心残疾儿童康复中心，与各自活动地点老师、残障青少年进行面对面的接触，认识老师，记住残障青少年的名字等，针对残障青少年的性格特点，在之后的交流沟通中实行负责制，将每一成员的交流对象固定（在人员调配时注意活动对象不同的残疾类型，据此安排适合的人员）。首先注重与残障青少年的康复老师进行交流，着重了解每个对象的性格特点与平时习惯等，为与残障青少年顺利进行沟通创造条件。
7月11日—7月14日 团队成员与各自的交流对象进行沟通，首先应了解他们的性格特点与兴趣爱好，然后可以尝试和他们玩一些简单易行的小游戏， 跟他们讲故事等方式慢慢接近他们，最终与他们建立良好的关系。（在这几天的过程中，要积极与康复人员和指导老师联系，将沟通时的难点反馈给他们，并根据他们的建议调整与对象的交流方式方法）
【扬帆计划】
7月15日—7月19日 通过各种方法鼓励残障青少年说出心中尘封已久的愿望。对于肢体残疾的活动对象，可以通过播放一些励志电影的方式；对于听力障碍的活动对象，可以通过手语叙述故事的方式；对于视力障碍的活动对象，则采取教唱励志歌曲的方法，所有这些行动最后的目的就是让他们明白每个人都有梦想，每个人都有追求梦想的权利，只要努力，每天也都有实现梦想的希望。（注意对放映电影、歌曲、故事的选择，详见团队博客）
文艺表演排演，舞蹈节目为团队成员与残障青少年共同表演，所以选取较为简单的舞蹈
7月20日 在黄石市特殊教育学校操场举行主题为“追梦”的小型文艺表演，主要表演者为团队成员，但其中也加入了一些互动环节，让残障青少年或他们的父母参加，让活动对象尽可能登上舞台表演，让他们感受到其中的快乐。
文艺表演节目（具体内容见博客说明）：1、舞蹈；2、话剧《梦想的舞台》；3、歌曲《感恩的心》（搭配手语）
7月21日 在黄石市特殊教育学校及兰之心残疾儿童康复中心同时进行“说出你的梦想”为题的许愿活动，参与活动的残障青少年写下自己的三个梦想（愿望），统一放入许愿瓶内，之后又团队成员对收集的愿望进行甄选，选择最具可行性的方案。（为保证许愿结果的可行性，许愿之前应给参与者说明写下的愿望的要求，比如可以通过努力实现等；对于一些不方便书写的参与者，可以通过口述然后让志愿者帮助写在纸上上交）
【助力筑梦】
7月22日—7月24日 团队成员对所有愿望进行甄选，挑出十个左右最具可行性的愿望（挑选时应将愿望实现的可行性置于首位，但同时也应考虑愿望实现过程的宣传效应等因素综合考虑） 。
在挑选出愿望后，分析每一个愿望实现所需要准备的条件，并及时进行准备。
7月25日—8月10日 帮助残障青少年实现他们的愿望。
【携梦远航】
8月11日—8月17日 回校总结，进行后期宣传的准备工作。
8月18日—8月19日 在黄石市中心开展以“不一样的人生，同样的精彩——关注残障青少年，关注祖国特殊的花朵”大型广场宣传活动，现场摆放“追梦之旅”活动展板，发放宣传手册等，联系媒体进行宣传报道。（期间对于没有选中的孩子的梦想我们可以鼓励他为别人完成梦想或请求社会的帮助，全程跟踪报道追梦的过程，并在这个过程中挖掘他曾经追梦背后的故事，加以报道，不断引导他寻找更长期的目标，树立生活的信心。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月18日-8月19日 | 黄石市中心 |
| “不一样的人生，同样的精彩——关注残障青少年，关注祖国特殊的花朵”广场宣传活动 |
| 8月20日-8月25日 | 湖北师范学院 |
| 创意性、公益性、可行性及可推广性进行自评、总结 |
| 9月1日-9月5日 | 湖北师范学院 |
| 通过展板展出、发放宣传资料等方式在校内进行宣传，向校团委递交暑期社会实践总结报告 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1、 为保证团队活动的开展与团队目标的实现，并保障各位队员的 切身利益，结合各位成员的意见，特制订本规定。
2、 规定分为三个部分，分别为日常制度、活动制度、应急制度。
3、 日常制度：
•购买相关物品应取得负责人的同意并在购买时索要发票，以备报销之用。
•财务由专人进行统一管理，凭发票和收据进行报销，做好规范记录。
活动制度：
•活动期间，成员须听从指导老师和团队负责人的相关安排。
应急制度：
•前期培训阶段应认真听课，踏实做好准备工作。包括应急处理和简单的自救。
•活动期间如发现任何问题，应尽早尽快与指导老师或团队负责人取得联系。
•涉及公共安全及其他恶劣事件，及时与公安部门联系，寻求帮助。
4、.对于违反相关规定的视情节严重程度，进行警告，离队等处罚。
5、本规定自即日起执行。
2、 规定分为三个部分，分别为日常制度、活动制度、应急制度。
3、 日常制度：
•购买相关物品应取得负责人的同意并在购买时索要发票，以备报销之用。
•财务由专人进行统一管理，凭发票和收据进行报销，做好规范记录。
活动制度：
•活动期间，成员须听从指导老师和团队负责人的相关安排。
应急制度：
•前期培训阶段应认真听课，踏实做好准备工作。包括应急处理和简单的自救。
•活动期间如发现任何问题，应尽早尽快与指导老师或团队负责人取得联系。
•涉及公共安全及其他恶劣事件，及时与公安部门联系，寻求帮助。
4、.对于违反相关规定的视情节严重程度，进行警告，离队等处罚。
5、本规定自即日起执行。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 暑期天气炎热，在外活动时团队成员、志愿者等出现中暑情况 |
| 对应措施： | 贮备防暑药品；尽量选取温度较为适宜的时间、地点，避免高温暴晒 |
| 安全或其它隐患： | 残障青少年出康复中心（学校）活动时的安全 |
| 对应措施： | 在整个活动中要求志愿者带有常用药品及急救知识，能够解决一些突发情况，并在圆梦过程 |
项目可行性分析 （选填）
一、 项目实施主观条件具备
团队在成员素质能力、团队协作、团队经验等方面的优势与特点（详细见“团队构成及优势”部分），使得我们有信心并有能力完成这次活动。
二、 项目实施客观条件可行
1、社会环境
黄石市现有各类残疾人15.1万，占全市总人口的5.9%。其中，中青年占46.56%，未成年人占1.72%。因此，我们这一通过帮助这一部分残障青少年树立信心，积极面对生活的活动会引起人们的关注与共鸣，进而启示更多人为残障青少年的成长提供帮助。
2、学校支持
我校素有学生参加社会实践活动的传统，从本届益暖中华活动的参赛宣传时，学校就给予这次活动很高的重视，在我们进行准备活动时，他们也给我们很大的帮助。
3、活动过程
针对我们所要达到的公益目标，团队策划了具体的活动方案，这些方案无论在实施过程所需的材料、人员操作上简单易行但不乏创意。
团队在成员素质能力、团队协作、团队经验等方面的优势与特点（详细见“团队构成及优势”部分），使得我们有信心并有能力完成这次活动。
二、 项目实施客观条件可行
1、社会环境
黄石市现有各类残疾人15.1万，占全市总人口的5.9%。其中，中青年占46.56%，未成年人占1.72%。因此，我们这一通过帮助这一部分残障青少年树立信心，积极面对生活的活动会引起人们的关注与共鸣，进而启示更多人为残障青少年的成长提供帮助。
2、学校支持
我校素有学生参加社会实践活动的传统，从本届益暖中华活动的参赛宣传时，学校就给予这次活动很高的重视，在我们进行准备活动时，他们也给我们很大的帮助。
3、活动过程
针对我们所要达到的公益目标，团队策划了具体的活动方案，这些方案无论在实施过程所需的材料、人员操作上简单易行但不乏创意。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 文艺演出或视频播放时下雨 |
| 对应预案： | 适当推迟文艺演出时间或改变举行地点 |
| 可能出现的问题： | 残障儿童说出的愿望可实施性不高 |
| 对应预案： | 在活动开始之初，与残疾儿童交流时，尽量引导他们树立较为可行性较高的愿望 |
| 可能出现的问题： | 演出播放器材不能如期到位 |
| 对应预案： | 学校未放暑假前，到学校灯光音响队租赁器材，既可节约租赁费用又可邀请专业的器材使用 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
博客内容说明：
1、放映电影、歌曲介绍
2、文艺表演话剧剧本
1、放映电影、歌曲介绍
2、文艺表演话剧剧本
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
