“阳光之旅”――藏区儿童关怀计划（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 项目时间不符合大赛规定。
- 博客无法访问。
- 违反复赛填写规定（如：除辅导员/顾问和合作机构部分，在详细计划中透露姓名、电话、地址、EMAIL邮箱、网名、QQ号等非公众人物的个人信息）
学校： 湘潭大学
公益方向： 教育 贫困 妇女儿童
实施地区： 四川（曾住地 ）
预计团队大小： 4人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
1.理塘是川藏线上开化较低的地区，藏民占94%，去过川藏线的人对于理塘印象普遍较差，当地的孩子需要精神关怀。 2.选取理塘牧区寄宿制示范小学作为计划实施对象，与湘潭大学子弟小学建立互助关系，建立两地学生交流学习沟通机制。 3.理塘最真实的风景应由当地孩子的视角反映。最近的风景最容易被人忽视，因而也是最远的风景。我们计划开展“我眼中的理塘”摄影活动，通过孩子自拍的照片，反映其真实的内心世界，感受理塘之美。并建立反馈和传递机制，让他人分享孩子们眼中的理塘。 4.藏族人均寿命低于全国平均水平，我们计划开展足球教育，增强心肺呼吸功能，引导孩子形成可受益一生的运动习惯。 5.根据理塘当地儿童饮食结构分析，开展饮食健康教育巡讲，根据当地资源条件，请营养师制定饮食计划，发放宣传手册。 6.将与有关教育类基金会、NGO联系，为学校找到固定的资金、物资支持者。共同实施公益计划，扩大影响，建立起可供借鉴的范例。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 马卿 | 湘潭大学 |
湘潭大学校团委副书记
1～2小时
| 刘建平 | 湘潭大学 |
中共湘潭大学党委组织部部长
1～2小时
| 陈非文 | 湘潭大学 |
湘潭大学旅游管理学院团委书记
1～2小时
合作机构
凯鹰文化传媒工作室 （商业机构）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
湘潭晚报 （媒体）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
风之子骑游俱乐部 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
湘潭大学子弟小学 （中小学）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
理塘县牧区双语寄宿制示范学校是甘孜州海拔最高,规模最大的一所寄宿制学校。针对理塘县有5个纯牧业乡的实际情况，在四川省“十年行动计划”的支持下，投资1300多万修建了甘孜州最大的牧区学校——理塘县牧区双语寄宿制示范小学。
现在全校共1025名学生，其中有708名孩子在这里住宿。虽然近年来国家在对西部教育上的扶持解决了大部分物质上的不足，但这并不是全部。那些孩子也渴望与外界交流，渴望有更多精神上的帮助。川藏线上有旅行者路过时，有些孩子会把游客施舍的糖果铅笔当成理所当然，长期以往就形成了见人就伸手要的习惯，对于不给“礼物”的游客，有的孩子甚至向他们扔石头，团队成员在去年走访理塘时便有几次亲身体验。我们希望通过关怀计划，培养孩子们内心对理塘，对家乡的热爱，给予他们精神上的关怀，从而引导他们积极的人生观和世界观。
理塘小学关怀计划的理念是“最美的理塘，我爱我家”。我们希望通过一系列的关怀活动，让孩子们最终能知道，他们一定要努力建设自己的家乡，给世界一个最美的理塘，让这座世界高城绽放出它独特的色彩。
现在全校共1025名学生，其中有708名孩子在这里住宿。虽然近年来国家在对西部教育上的扶持解决了大部分物质上的不足，但这并不是全部。那些孩子也渴望与外界交流，渴望有更多精神上的帮助。川藏线上有旅行者路过时，有些孩子会把游客施舍的糖果铅笔当成理所当然，长期以往就形成了见人就伸手要的习惯，对于不给“礼物”的游客，有的孩子甚至向他们扔石头，团队成员在去年走访理塘时便有几次亲身体验。我们希望通过关怀计划，培养孩子们内心对理塘，对家乡的热爱，给予他们精神上的关怀，从而引导他们积极的人生观和世界观。
理塘小学关怀计划的理念是“最美的理塘，我爱我家”。我们希望通过一系列的关怀活动，让孩子们最终能知道，他们一定要努力建设自己的家乡，给世界一个最美的理塘，让这座世界高城绽放出它独特的色彩。
团队相关经历（选填）
队长C曾参加湘潭大学商学院BFC乌石中学义务支教以及回家乡四川白马小学支教等义务支教活动，在送去爱心的同时对农村的孩子作出了学习生活以及价值观等方面的正面引导。并利用假期时间，骑车走遍了全国22个省份（京津冀鲁豫晋陕鄂湘赣苏沪粤琼桂川渝滇藏甘宁内蒙古），如2007年7月云南之行，沿途经过了白、彝、傈僳、藏族等聚居区，与当地少数民族深入交谈了解他们的困难，并将问题反映给当地政府；2008年7月北京奥运之行，以实际行动声援奥运； 2008年12月灾区之行，开始了“湖湘学子千里骑行灾区送温情”活动，通过沿途居民签名支持灾区人民，最后到达映秀、彭州、什邡等重灾区，深入映秀震中区、彭州桂花丰乐九年制学校、什邡上甘岭中学等地慰问，并与当地灾民、建设工人等了解情况，送去了湘大学子的问候和祝福；2009年7月西北-川藏行，深入了解西北脆弱的生态环境，做了大量关于水资源的调查和图片收集，通过宣传唤起人们对于水资源的保护。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
进行任何公益活动都应该是长久持续的，短暂的帮助是不足以改变实际问题。相较于走马观花式的慰问，为需要帮助的人带来实际帮助才应该进行公益活动的最大目的。根据团队成员以往的经验，我们认为进行公益活动应深入了解何为受益人群真正所需要的，找出问题，寻求解决方法，将他们当作亲人来对待。在进行活动中，不应该将自己的想法强加给受众，并且在计划执行之间充分考虑各种突发情况，做好万全的准备，在计划实施过程中，要灵活应变。在活动结束后应作好反思，总结，根据活动经验教训做好下一次的公益。
相较于以前的活动，我们认为此次活动最大的不同之处在于更具有组织性，大赛能够帮助我们详细分析，完善计划，并给予资金支持。 此外，大赛强调的大学生公益创意，更是为全国大学生提供了一个实施计划，施展才能的平台，使各种集思广益的想法有机会得以实现。并且我们认为影响力大、规模大的活动更有益于公益活动的长期进行。
相较于以前的活动，我们认为此次活动最大的不同之处在于更具有组织性，大赛能够帮助我们详细分析，完善计划，并给予资金支持。 此外，大赛强调的大学生公益创意，更是为全国大学生提供了一个实施计划，施展才能的平台，使各种集思广益的想法有机会得以实现。并且我们认为影响力大、规模大的活动更有益于公益活动的长期进行。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 理塘县牧区双语寄宿制示范学校在读的一千两 |
| 预期成果： | 1.与湘潭大学子弟小学建立互助机制，联系社会人士为理塘的孩子们提供帮助。 |
| 受益群体/事宜： |
| 预期成果： | 2.调整饮食结构，注重身体锻炼，改善孩子们的身体素质，让孩子们科学成长。 |
| 受益群体/事宜： |
| 预期成果： | 3.提高孩子们的灾患防御意识，加强救援救护意识，是孩子们面对再换有所防御。 |
| 受益群体/事宜： |
| 预期成果： | 4. 从孩子拍摄照片中发现问题，使当地政府，教育局，民众加大对理塘藏区儿童关注。 |
| 受益群体/事宜： |
| 预期成果： | 5. 通过与我们及相关人员的不断交流，当地孩子能够逐步提高沟通能力。 |
| 受益群体/事宜： | 参加此次活动的学生、居民、爱心网友等 |
| 预期成果： | 大家能从孩子们简单快乐的生活中获得启示，改善我们自己的生活观点和态度。 |
实施地点
项目中暑期活动主体部分将在理塘县牧区双语寄宿制示范学校开展，奔赴理塘之前的配套活动将于湘潭大学和网上开展。
1.由于项目负责人曾在理塘县做过深入走访，故对当地风土人情有一定了解。理塘县牧区双语寄宿制示范学校位于世界高城理塘县，川藏公路318国道旁。当地植被保护较好，含氧量高，所以不会有强烈的高原反应。6月前往需关注天气状况以及川藏线的路况。当地居民普遍会说汉语。学校所有学生均为藏族，理塘小学三年级以上学生能以汉语和老师流利沟通，一二年级学生借助同学翻译和简单句子、手势也能与老师交流。
2.由于2010年上半年团队成员都在湘潭大学学习生活，故着重选择在湘潭开展赴理塘之前的城市小学和公共场所的展示、互动活动。湘潭市民对公益活动大力支持，湘潭大学也将对项目给予一定支持，促进项目顺利进行。
1.由于项目负责人曾在理塘县做过深入走访，故对当地风土人情有一定了解。理塘县牧区双语寄宿制示范学校位于世界高城理塘县，川藏公路318国道旁。当地植被保护较好，含氧量高，所以不会有强烈的高原反应。6月前往需关注天气状况以及川藏线的路况。当地居民普遍会说汉语。学校所有学生均为藏族，理塘小学三年级以上学生能以汉语和老师流利沟通，一二年级学生借助同学翻译和简单句子、手势也能与老师交流。
2.由于2010年上半年团队成员都在湘潭大学学习生活，故着重选择在湘潭开展赴理塘之前的城市小学和公共场所的展示、互动活动。湘潭市民对公益活动大力支持，湘潭大学也将对项目给予一定支持，促进项目顺利进行。
项目团队
队长C。旅游管理学院。来自四川，热心于公益，环保事业。利用假期，骑车走遍了全国22个省份（京津冀鲁豫晋陕鄂湘赣苏沪粤琼桂川渝滇藏甘宁内蒙古）；在校期间，成立风之子骑游俱乐部，组织成员开展了数十次环保公益性质的骑游活动，并参与大量支教，捐款，献血活动，在校内引起强烈反响。
团员T，土木工程学院，善于沟通，富有爱心。
团员X，旅游管理学院，善于策划。
团员Y，旅游管理学院，善于组织，心思缜密。
核心团队成员共4名，均为学生会成员，在校获得多项荣誉，有良好的人脉关系，利于活动在学校、市区的开展；在校期间所参与组织的各项活动为我们积累了丰富的经验；团队凝聚力较高，有共同的目标——将公益事业进行推广下去；4人对工作热情认真，细心并富有激情，责任心强；自身专业优势也有利于活动的开展，专业老师指导可给予较大程度上的帮助。
团员T，土木工程学院，善于沟通，富有爱心。
团员X，旅游管理学院，善于策划。
团员Y，旅游管理学院，善于组织，心思缜密。
核心团队成员共4名，均为学生会成员，在校获得多项荣誉，有良好的人脉关系，利于活动在学校、市区的开展；在校期间所参与组织的各项活动为我们积累了丰富的经验；团队凝聚力较高，有共同的目标——将公益事业进行推广下去；4人对工作热情认真，细心并富有激情，责任心强；自身专业优势也有利于活动的开展，专业老师指导可给予较大程度上的帮助。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
由于团队性质以及活动要求,此次活动志愿者招募既定20人，主要负责对活动各项工作的落实以及协调，志愿者将选取有经验的在校教师或学生，主要在湘潭大学招募。
活动时间：定于5 月份初期，志愿者招募将持续10天7日时间。
5月1日-9日，由负责人联系学校三翼网站进行活动简要宣传，在学校散发志愿者招募传单并附活动志愿者报名表，进行报名登记，有活动意向者可将报名表发送至本活动博客信箱。我们依照个人情况（包括时间安排，以及身体状况还有个人特长）选出预选志愿者，有参加类似志愿活动者优先，预选者定为十名。
5月10日进行定选，通知预选者在指定地点进行交流，选出志愿者，将本次活动的手册发放给志愿者。
活动时间：定于5 月份初期，志愿者招募将持续10天7日时间。
5月1日-9日，由负责人联系学校三翼网站进行活动简要宣传，在学校散发志愿者招募传单并附活动志愿者报名表，进行报名登记，有活动意向者可将报名表发送至本活动博客信箱。我们依照个人情况（包括时间安排，以及身体状况还有个人特长）选出预选志愿者，有参加类似志愿活动者优先，预选者定为十名。
5月10日进行定选，通知预选者在指定地点进行交流，选出志愿者，将本次活动的手册发放给志愿者。
前期调研和准备 （已完成工作）
1、前期调研和准备
（1）调研四川省甘孜藏族自治州理塘县的具体情况。由于负责人曾在此地居住，在大学期间也多次骑行走访理塘，并与理塘小学的老师有密切联系，所以对于计划实施地有较深入了解，可以迅速展开多方沟通，获取详细信息，便于后续活动的开展。
a.2009年7月和2010年1月期间，已有成员赴理塘小学深入了解。
b.成员已联系到曾经在理塘小学支教的老师，详细询问支教细节以及理塘藏区儿童教育的具体情况，寻求帮助，获取经验。
c.调研队员拿到了学校的基本资料，确认了当地孩子具体的需求列表。
d.对于开展“我眼中的理塘”摄影活动进行前期准备，除必要的摄影器材，辅助工具之外，还计划相关培训教程。
e
（2）活动物品准备以及安排工作：
a.征集项目Logo，口号，标语。征集活动在网上公开进行，选取优秀作品。
b.设计、制作活动需要的宣传物品：海报、宣传单、展板和明信片、卡片、本子、T恤、书签、玩偶等。设计工作由专业广告工作室—凯鹰文化传媒工作室承担（双方已协商确认）。
c.开展足球活动所需器材。
d.专业营养师针对藏区孩子生活环境及自身条件所制定的饮食宣传手册、开展宣讲活动所需要的宣传制品，包括写真，喷绘，传单等。
（3）媒体资源准备：
a.我们的核心团队成员有相关专业的学生，能够更方便的联系报纸，网络，电视新闻媒体，协商合作对现场活动宣传报道。借助媒体发出倡议，扩大影响范围，在媒体协助下开展各项宣传活动，初步拟定联络对象为湖南经视、潇湘晨报、湘潭晚报等媒体。
b.另外我们将于所在大学广播台、校报上介绍“阳光之旅――藏区儿童关怀计划”进展状况，鼓励同学参与宣传和募捐。
（1）调研四川省甘孜藏族自治州理塘县的具体情况。由于负责人曾在此地居住，在大学期间也多次骑行走访理塘，并与理塘小学的老师有密切联系，所以对于计划实施地有较深入了解，可以迅速展开多方沟通，获取详细信息，便于后续活动的开展。
a.2009年7月和2010年1月期间，已有成员赴理塘小学深入了解。
b.成员已联系到曾经在理塘小学支教的老师，详细询问支教细节以及理塘藏区儿童教育的具体情况，寻求帮助，获取经验。
c.调研队员拿到了学校的基本资料，确认了当地孩子具体的需求列表。
d.对于开展“我眼中的理塘”摄影活动进行前期准备，除必要的摄影器材，辅助工具之外，还计划相关培训教程。
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（2）活动物品准备以及安排工作：
a.征集项目Logo，口号，标语。征集活动在网上公开进行，选取优秀作品。
b.设计、制作活动需要的宣传物品：海报、宣传单、展板和明信片、卡片、本子、T恤、书签、玩偶等。设计工作由专业广告工作室—凯鹰文化传媒工作室承担（双方已协商确认）。
c.开展足球活动所需器材。
d.专业营养师针对藏区孩子生活环境及自身条件所制定的饮食宣传手册、开展宣讲活动所需要的宣传制品，包括写真，喷绘，传单等。
（3）媒体资源准备：
a.我们的核心团队成员有相关专业的学生，能够更方便的联系报纸，网络，电视新闻媒体，协商合作对现场活动宣传报道。借助媒体发出倡议，扩大影响范围，在媒体协助下开展各项宣传活动，初步拟定联络对象为湖南经视、潇湘晨报、湘潭晚报等媒体。
b.另外我们将于所在大学广播台、校报上介绍“阳光之旅――藏区儿童关怀计划”进展状况，鼓励同学参与宣传和募捐。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 收集关于理塘的各项资料，包括历史地理气候，饮食文化民俗并分类整理。 |
| 3月： | 制定本次活动手册电子档，包括理塘及理塘牧区自治小学简介.活动项目及活动时间，并附有高原气候安全知识。 |
| 4月： | 制定粗略活动募捐计划书，安排时间，地点以及活动注意事项，进行工作修整。 |
| 4月： | 制定本次实地调研的详细计划书，调查湘小学生暑期活动安排以作备案。 |
| 5月： | 散发志愿者招募传单，依照志愿者招募流程招募志愿者。 |
| 5月： | 依据学校具体暑期时间，暑期伊始做好安全安排和组织工作四名组织者依据志愿者的时间安排制作人员安排表格。 |
| 5月： | 选出实地调研志愿者，随即开赴四川理塘进行实地调研。 |
暑假活动时间表
| 6月11日-6月16日 | 湘潭 |
| 安排安全应对措施，布置人员收拾必备物品，赴理塘后先解决团队住处及吃饭问题。 |
| 6月17日-6月19日 | 四川理塘 |
| 与项目实施地的学校及相关单位部门洽谈协商活动实施问题，与所选学校老师及学生联系。 |
| 6月20日-6月30日 | 四川理塘 |
| 安排相关课程及相关事宜，安排整理实施地，并分组走访学生家长，准备相关物资。 |
| 7月2日-7月20日 | 四川理塘 |
| 团队项目启动并进行。 |
| 7月21日-8月10日 | 湘潭 |
| 从四川返回，做休整并整理资料，准备反馈资料，开始联系基金会和NGO，继续网上活动 |
| 8月11日-8月13日 | 湘潭 |
| 将反馈资料以及学生作品送予学校,家长处。举办理塘风貌及孩子的摄影展，网络展示。 |
| 8月14日-9月1日 | 湘潭 |
| 项目团队成员，在就读学校所在城市的高校，开展报告会，展示项目团队暑期成果，进行第 |
| 9月22日-9月30日 | 湘潭 |
| 项目团队将反馈信息整理，修改原有策划，从活动中总结出模式来，以供今后参考。 |
暑假活动具体计划
概括起来本阶段活动内容分5块：
1.与理塘牧区寄宿制示范小学建立互助机制
从湘潭出发到达理塘牧区寄宿制示范小学，队员适应当地的风俗环境，积极与学校师生座谈，了解学校情况。同时带来湘潭大学师生们的爱心物品，发给理塘牧区寄宿制示范小学的同学们，并鼓励他们写一些卡片反馈，对爱心来信进行回复。更重要的是我们基于当地教育资源的短缺，我们将与理塘牧区寄宿制示范小学建立起长期的暑期爱心支教活动，以帮助满足当地的孩子对知识的渴望。
（1）举办捐书仪式：
1.校长讲话。
2.在电脑上放映捐赠活动的照片和录像。
3.朗读所有捐赠人以及其捐赠的书或者钱款。
4.团队代表发言，感谢这项活动的所有支持者，鼓励学生们认真学习。
5整合建立学校的小图书室，为师生服务.
6号召理塘牧区寄宿制示范小学的学生制作感谢小礼品，对捐赠者表示感谢之情，形式不限，可以是绘画，贺卡，手工小制作等等。
我们将与校方合作，建立起长期的捐书的活动，用我们的爱心为同学们带来精神的食粮，尽量的帮助同学们扩展他们的知识面。
（2）与学校合作建立长期的暑期爱心支教活动
1对学校的教师资源，所授课程进行统计
2每个暑期之前在湘潭大学进行支教人员的选拔
3对暑期的支教活动与学校进行沟通和反馈，并加以完善
2.开展“我眼中的理塘”摄影计划。
在关怀藏区儿童的活动中，为了使孩子们对童年的家乡有一个更加充分的认识，也为了能够培养孩子们探索与学习的能力，所以特别地开展了此次摄影活动，希望孩子们能从中认识到他们周围许多美好的事物，进而培养孩子们乐观，达观的心态。
授课的方式以轻松为主，在活泼的课堂氛围中使孩子们学习到基本的技巧，此次活动以孩子们为主，让他们从授课到实践，都能够独立进行思考，在实践环节中有孩子们亲身去体会内心美好的景象，拍出他们自己的生命色彩。
课堂将由3名授课人员，寓教于乐，尽量认真解答孩子们课堂上的所有问题，课时依具体班级为定，活动分为三个阶段：
（1）室内授课
主要是教授孩子们摄影（即照相）的基本技巧，解答孩子们与此相关的问题（当然为了满足孩子们的求知欲望，题外也可以），记录课堂学习状况，并以此调整实践课的授课方式。届时可以制作出简单直观的有趣的漫画学习图谱，边学边做，可以让孩子们现场拍摄，提高孩子们的实践操作能力与敢于实践的精神。
（2）户外实践
实践课堂的目的是为了培养孩子们的探索能力，围绕周围生活，探索和发现生活之美。活动将分组进行，依照人数预先设定的100-120人，以2-3认为一小组，共40-50小组，每十小组为一队进行实践，每两天一个小组，由两名专员负责。实践课堂第一天由专员带领孩子们进行踩点让孩子们审周围世界，第二天带领孩子们进行拍摄，放飞他们心中的梦。
（3）后记
每一队拍摄完毕，由专员上传照片并进行登记，有孩子们写出对于照片的感想。照片及感想将作为成果展示。
备注：
活动的参与学生一具体情况设定为100-120 人，学生可自由报名，也可由老师推荐。
活动中所得照片将有负责人进行删选，以真实自然为标准，活动中妥善处理与家长们进行沟通，要求参与学生的法定监护人同意并签名，允许作品用于正当的公益用途。
此次活动将与互助交流活动链接，孩子们也可以将照片作为礼物赠送给友谊学校的小伙伴们。
3.开展足球普及教育
踢足球可使身躯和腿部的肌肉得到运动，增强呼吸和心脏的功能，帮助我们保持身体健康和强壮，也能改善脑活和身体的反应。
其主要体现在：消耗热能、促进消化；增进心肺功能（运动时，心跳加速，加快心脏的收缩和扩张，使血液循环旺盛。此外，运动时呼吸加强，胸部得活动，肺部因胸部扩张而有扩大的空间，随着运动，呼吸加快，肺部得到缎练，呼吸量也相继增加）；强壮肌肉、增加柔软性。
我们的普及教育分为四个步骤：
（1）基础练习：
内容：运球；停球和连接动作；短传、长传踢球；有目的地停球；踢低平球的练习；射门练习；头顶球练习；传球及连接动作；运球摆脱及连接动作；抢断球及连接动作（重新夺回控球权）；进攻技术；回传、直接传球；射门；传中、包抄射门。
目的：以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法；让学生初步接受和学习传球、接球方法；单一的射门训练和接球后的射门训练。
（2）训练课教案
a.热身活动 10－15分钟：以有球游戏为主，尽量跑动起来
b.技术练习 10－15分钟：主要是技术加协调性，从协调性入手
原则：从比赛中提炼出来的技术，通过训练一定要在比赛中能以运用。
c.技术动作练习 10－15分钟
原则：动作完成后要有连接动作，并注意各动作之间的衔接动作的设计。
d.战术练习（个人、集体）10－15分钟
内容：接应和支持；进攻和防守的概念；比赛中的位置；比赛中的组织
（3）身体训练
主要内容：做体操；以跑为主的身体训练（慢跑：15米X 2，指导学生跑的动作；快跑：10米X 2、15米X 2，要求跑的动作正确；曲线跑：培养学生的灵敏；折返跑：练习冲刺、停顿；自由跳：培养学生的后蹬方法）；一般耐力；速度耐力；速度；正确的身体姿势；弹跳力；协调性；柔韧性；灵敏性、灵活性；身体的恢复（这是训练中必不可少的内容）
（4）游戏和比赛
目的：通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣；通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。
比赛方法：一对一、二对二的传接球比赛；三对三、五对五的有门踢球比赛；开展“五人制”训练比赛。
4.进行饮食营养宣讲
（1）制作“藏区儿童饮食结构调查问卷”（已完成），并于前期调研时发放问卷200张，获取最原始的一手资料。
（2）聘请湘潭大学专业讲师吴萍老师（已联系）对问卷调查结果进行专业分析，并针对原始资料得出的饮食结构比例进行改进并作出合理的膳食计划，以及针对藏族的健康常识。
（3）将膳食建议和健康常识制作成精美小巧的手册，印制800本左右，发放到孩子们手中，并制作宣传海报，悬挂于各班墙壁上。
（4）在开展活动期间为孩子们举办一场健康常识讲座，让大家都形成良好的生活习惯和饮食习惯。
5.进行预防自然灾害教育
由于理塘地处四川甘孜藏族自治州，靠近阿尔卑斯-喜马拉雅地震带，是地震多发区，所以我们认为有必要开展自然灾害教育课程。主要步骤如下：
（1）选择合适课程项目，例如地震发生时防御及自我救护课程。取得老师支持，以班级为单位举办讲座。
（2）通过文字，图片向学生讲解地震知识观看，防地震安全知识教育片，让学生们知道了在面临突发安全事件时，应该怎样自护、自救、防灾和逃生。
（3）组织学生进行模拟演习，让学生掌握了在突发情况下如何有序的逃生，以及当灾害发生时，如何冷静、正确地保护自己，以提高学生自我保护意识。并不再对地震感到莫名的恐惧。
（4）希望通过相关讲座，提高孩子们的防地震安全意识和在灾难中的自救互救能力。
6.家访以及调研
(1) 家访主要收集学生资料。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通，促进家庭教育与学校教育的良好互动。
(2) 调研将考察学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。
(3)调研内容包括：学校潜在的自立途径、周围村镇经济、社会状况、学校数量、居民数、人均收入水平、对理塘小学的评价、其他地方的人来此地的目的、旅行者对这一地区的印象等等。
1.与理塘牧区寄宿制示范小学建立互助机制
从湘潭出发到达理塘牧区寄宿制示范小学，队员适应当地的风俗环境，积极与学校师生座谈，了解学校情况。同时带来湘潭大学师生们的爱心物品，发给理塘牧区寄宿制示范小学的同学们，并鼓励他们写一些卡片反馈，对爱心来信进行回复。更重要的是我们基于当地教育资源的短缺，我们将与理塘牧区寄宿制示范小学建立起长期的暑期爱心支教活动，以帮助满足当地的孩子对知识的渴望。
（1）举办捐书仪式：
1.校长讲话。
2.在电脑上放映捐赠活动的照片和录像。
3.朗读所有捐赠人以及其捐赠的书或者钱款。
4.团队代表发言，感谢这项活动的所有支持者，鼓励学生们认真学习。
5整合建立学校的小图书室，为师生服务.
6号召理塘牧区寄宿制示范小学的学生制作感谢小礼品，对捐赠者表示感谢之情，形式不限，可以是绘画，贺卡，手工小制作等等。
我们将与校方合作，建立起长期的捐书的活动，用我们的爱心为同学们带来精神的食粮，尽量的帮助同学们扩展他们的知识面。
（2）与学校合作建立长期的暑期爱心支教活动
1对学校的教师资源，所授课程进行统计
2每个暑期之前在湘潭大学进行支教人员的选拔
3对暑期的支教活动与学校进行沟通和反馈，并加以完善
2.开展“我眼中的理塘”摄影计划。
在关怀藏区儿童的活动中，为了使孩子们对童年的家乡有一个更加充分的认识，也为了能够培养孩子们探索与学习的能力，所以特别地开展了此次摄影活动，希望孩子们能从中认识到他们周围许多美好的事物，进而培养孩子们乐观，达观的心态。
授课的方式以轻松为主，在活泼的课堂氛围中使孩子们学习到基本的技巧，此次活动以孩子们为主，让他们从授课到实践，都能够独立进行思考，在实践环节中有孩子们亲身去体会内心美好的景象，拍出他们自己的生命色彩。
课堂将由3名授课人员，寓教于乐，尽量认真解答孩子们课堂上的所有问题，课时依具体班级为定，活动分为三个阶段：
（1）室内授课
主要是教授孩子们摄影（即照相）的基本技巧，解答孩子们与此相关的问题（当然为了满足孩子们的求知欲望，题外也可以），记录课堂学习状况，并以此调整实践课的授课方式。届时可以制作出简单直观的有趣的漫画学习图谱，边学边做，可以让孩子们现场拍摄，提高孩子们的实践操作能力与敢于实践的精神。
（2）户外实践
实践课堂的目的是为了培养孩子们的探索能力，围绕周围生活，探索和发现生活之美。活动将分组进行，依照人数预先设定的100-120人，以2-3认为一小组，共40-50小组，每十小组为一队进行实践，每两天一个小组，由两名专员负责。实践课堂第一天由专员带领孩子们进行踩点让孩子们审周围世界，第二天带领孩子们进行拍摄，放飞他们心中的梦。
（3）后记
每一队拍摄完毕，由专员上传照片并进行登记，有孩子们写出对于照片的感想。照片及感想将作为成果展示。
备注：
活动的参与学生一具体情况设定为100-120 人，学生可自由报名，也可由老师推荐。
活动中所得照片将有负责人进行删选，以真实自然为标准，活动中妥善处理与家长们进行沟通，要求参与学生的法定监护人同意并签名，允许作品用于正当的公益用途。
此次活动将与互助交流活动链接，孩子们也可以将照片作为礼物赠送给友谊学校的小伙伴们。
3.开展足球普及教育
踢足球可使身躯和腿部的肌肉得到运动，增强呼吸和心脏的功能，帮助我们保持身体健康和强壮，也能改善脑活和身体的反应。
其主要体现在：消耗热能、促进消化；增进心肺功能（运动时，心跳加速，加快心脏的收缩和扩张，使血液循环旺盛。此外，运动时呼吸加强，胸部得活动，肺部因胸部扩张而有扩大的空间，随着运动，呼吸加快，肺部得到缎练，呼吸量也相继增加）；强壮肌肉、增加柔软性。
我们的普及教育分为四个步骤：
（1）基础练习：
内容：运球；停球和连接动作；短传、长传踢球；有目的地停球；踢低平球的练习；射门练习；头顶球练习；传球及连接动作；运球摆脱及连接动作；抢断球及连接动作（重新夺回控球权）；进攻技术；回传、直接传球；射门；传中、包抄射门。
目的：以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法；让学生初步接受和学习传球、接球方法；单一的射门训练和接球后的射门训练。
（2）训练课教案
a.热身活动 10－15分钟：以有球游戏为主，尽量跑动起来
b.技术练习 10－15分钟：主要是技术加协调性，从协调性入手
原则：从比赛中提炼出来的技术，通过训练一定要在比赛中能以运用。
c.技术动作练习 10－15分钟
原则：动作完成后要有连接动作，并注意各动作之间的衔接动作的设计。
d.战术练习（个人、集体）10－15分钟
内容：接应和支持；进攻和防守的概念；比赛中的位置；比赛中的组织
（3）身体训练
主要内容：做体操；以跑为主的身体训练（慢跑：15米X 2，指导学生跑的动作；快跑：10米X 2、15米X 2，要求跑的动作正确；曲线跑：培养学生的灵敏；折返跑：练习冲刺、停顿；自由跳：培养学生的后蹬方法）；一般耐力；速度耐力；速度；正确的身体姿势；弹跳力；协调性；柔韧性；灵敏性、灵活性；身体的恢复（这是训练中必不可少的内容）
（4）游戏和比赛
目的：通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣；通过小型比赛，领会足球比赛方法，培养学生的对抗意识。
比赛方法：一对一、二对二的传接球比赛；三对三、五对五的有门踢球比赛；开展“五人制”训练比赛。
4.进行饮食营养宣讲
（1）制作“藏区儿童饮食结构调查问卷”（已完成），并于前期调研时发放问卷200张，获取最原始的一手资料。
（2）聘请湘潭大学专业讲师吴萍老师（已联系）对问卷调查结果进行专业分析，并针对原始资料得出的饮食结构比例进行改进并作出合理的膳食计划，以及针对藏族的健康常识。
（3）将膳食建议和健康常识制作成精美小巧的手册，印制800本左右，发放到孩子们手中，并制作宣传海报，悬挂于各班墙壁上。
（4）在开展活动期间为孩子们举办一场健康常识讲座，让大家都形成良好的生活习惯和饮食习惯。
5.进行预防自然灾害教育
由于理塘地处四川甘孜藏族自治州，靠近阿尔卑斯-喜马拉雅地震带，是地震多发区，所以我们认为有必要开展自然灾害教育课程。主要步骤如下：
（1）选择合适课程项目，例如地震发生时防御及自我救护课程。取得老师支持，以班级为单位举办讲座。
（2）通过文字，图片向学生讲解地震知识观看，防地震安全知识教育片，让学生们知道了在面临突发安全事件时，应该怎样自护、自救、防灾和逃生。
（3）组织学生进行模拟演习，让学生掌握了在突发情况下如何有序的逃生，以及当灾害发生时，如何冷静、正确地保护自己，以提高学生自我保护意识。并不再对地震感到莫名的恐惧。
（4）希望通过相关讲座，提高孩子们的防地震安全意识和在灾难中的自救互救能力。
6.家访以及调研
(1) 家访主要收集学生资料。了解学生家庭环境、加强与家长的沟通，促进家庭教育与学校教育的良好互动。
(2) 调研将考察学校教育状况和周边的社会生态，收集资料，呈现当地的现实，以期研究出可持续的教育扶助机制。
(3)调研内容包括：学校潜在的自立途径、周围村镇经济、社会状况、学校数量、居民数、人均收入水平、对理塘小学的评价、其他地方的人来此地的目的、旅行者对这一地区的印象等等。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 7月21日-8月13日 | 四川理塘 |
| 将孩子们所拍摄的照片冲印洗出，在湘潭各高校，及网络上举办巡回照片展。公布成果。 |
| 8月14日-9月1日 | 湘潭市 |
| 对社会各界的支持公开致谢，继续此公益活动在湘潭市内的反馈活动。 |
| 9月2日-9月10日 | 湘潭大学 |
| 对所有活动进行总结，整理资料，完成项目报告，上交主办方，发送给合作伙伴。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.工作制度：
小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作。各项工作应按时完成。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两个工作日告知其他组员。需要小组协作和协调问题通过碰头会解决。会议应本着简洁务实精神，切忌拖沓，因故不能参加会议者请提前说明原因。“碰头会议”每周召开，时间根据协商而定，如有紧急事项需要决定的可临时召集。
2.财务制度：
活动所需经费由项目负责人签字，向小组财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3.安全制度：
制作合理的安全手册，制定安全纪律，以确保各项活动都应保证安全运作。团队成员应相互配合照应。在理塘期间应集体行动，不单独外出，尊重当地风俗习惯，外出需结伴并通知队长与学校老师。
小组工作实行分工负责制，队长负责协调总体工作，小组成员负责各自分工工作。各项工作应按时完成。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两个工作日告知其他组员。需要小组协作和协调问题通过碰头会解决。会议应本着简洁务实精神，切忌拖沓，因故不能参加会议者请提前说明原因。“碰头会议”每周召开，时间根据协商而定，如有紧急事项需要决定的可临时召集。
2.财务制度：
活动所需经费由项目负责人签字，向小组财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查。以节俭、高效为原则。所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表。未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3.安全制度：
制作合理的安全手册，制定安全纪律，以确保各项活动都应保证安全运作。团队成员应相互配合照应。在理塘期间应集体行动，不单独外出，尊重当地风俗习惯，外出需结伴并通知队长与学校老师。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 往来的交通安全 |
| 对应措施： | 我们严格按照购票程序为队员进行购票，通过正常渠道进行租赁运送车辆。 |
| 安全或其它隐患： | 团队活动人员如在活动地走失或因问题而联系不上 |
| 对应措施： | 开展活动需要至少3名队员在场，登记活动时间及地点和人员姓名，落实状况。 |
| 安全或其它隐患： | 团队人员水土不服或高原反应 |
| 对应措施： | 事先对每位队员进行身体检查和询问并为团队人员购买保险，配好的常用药和急救药。 |
项目可行性分析 （选填）
1.项目组队长曾在四川理塘居住过，并且多次在理塘停驻，对学校和当地情况比较了解，也与学校校长和老师有着良好的关系。同时学校也急需帮助，愿意在活动上配合。
2.我们已经确认下来一些优秀的合作伙伴，可以给予我们在不同方面的帮助。他们的专业经验支持、网络平台、人际资源都能对我们的项目提供很大帮助。我们联系了曾在理塘支教过的老师，可以给我们相关指导。
3.我们的队员很多都有过学生会活动组织经验，并参加过多次公益活动和社会调研活动，在专业上，也能提供很大的知识和技能支。
4.如果决赛获胜将会有Google的资金支持，这一项对我们帮助很大。
5.学校、媒体、志愿者等社会各界对公益活动广泛支持。
6.在没有本次大赛资源支持的情况下，项目过去已有一些成功的经验。大赛支持将在以下方面保证项目更可行，且能获得附加值：广泛的宣传宣传将影响更多的人参加。
7.活动项目设计简单易操作。
2.我们已经确认下来一些优秀的合作伙伴，可以给予我们在不同方面的帮助。他们的专业经验支持、网络平台、人际资源都能对我们的项目提供很大帮助。我们联系了曾在理塘支教过的老师，可以给我们相关指导。
3.我们的队员很多都有过学生会活动组织经验，并参加过多次公益活动和社会调研活动，在专业上，也能提供很大的知识和技能支。
4.如果决赛获胜将会有Google的资金支持，这一项对我们帮助很大。
5.学校、媒体、志愿者等社会各界对公益活动广泛支持。
6.在没有本次大赛资源支持的情况下，项目过去已有一些成功的经验。大赛支持将在以下方面保证项目更可行，且能获得附加值：广泛的宣传宣传将影响更多的人参加。
7.活动项目设计简单易操作。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 原定场地或学校因故不能按计划正常进行合作 |
| 对应预案： | 联系场地负责人员，了解具体情况，如若无法在活动预期时间内解决，则重新安排时间。 |
| 可能出现的问题： | 团队活动所需物资丢失 |
| 对应预案： | 及时进行登记，了解详情，如若无法追回，则将现有资源进行再分配。 |
| 可能出现的问题： | 应对突发事件的资金不足 |
| 对应预案： | 活动前评估各项资金流失风险，列单作出风险资金安排，预留一部分款项。 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
