TECC暑期学院（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详实的项目团队描述会有助于对项目计划的理解。
- 项目前期调研和准备工作较充分。
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 博客内容丰富，建议将部分重要内容包括在计划书本身内。
学校： 复旦大学
公益方向： 教育
实施地区： 青海（其他 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
青海大通县位于西宁以北，信息闭塞。大通二中拥有优秀的计算机等硬件设备，然而师资等软件资源无法与之配套。我们希望能通过为期2周的TECC暑期学院项目对当地教师进行计算机与英语培训来改善这一现状。不同于其他的支教项目，我们的创意主要包括：1、精英性。跨越地域，高校精英分享各地文化与理念并将之融入教学。2、计划性。选拔培训志愿者，前期踩点，对教师进行问卷调查，研讨课程设计步步精细。3、辐射性。教育对象是教师，拓展教学方法和理念，最终受益于学生。4、实用性。计算机与英语是西部教育资源的最薄弱点之一。它们将是我们教学的重点。5、经典性。针对当地学生开展人生讲坛，分享人生经验，帮助学生探索人生定位。6、高效性。必修、选修、学分制度、毕业考评制度保证成效。7、持续性。建立网点长期联系。邀请当地教师赴沪旁听中学教学，与高校教授探讨西部教育。8、互利性。同时提升大学生社会责任意识，促进中美学生交流与合作。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 许凯亮 | 复旦大学 |
电子工程系党建老师
>=5小时
合作机构
复旦大学科技教育交流协会（TECC） （学生社团）
网址： http://www.teccultures.org
联系状态：长期合作
承诺提供：本次活动的主要依托机构，参与活动的策划
联系人：
姓名/EMAIL
Eastvillagers （公益服务网络平台）
网址： http://www.eastvillagers.org
联系状态：长期合作
承诺提供：在宣传，招募方面与TSI亲密合作
联系人：
华桥基金会 （注册公益组织）
网址： http://www.huaqiaofoundation.org
联系状态：口头承诺
承诺提供：志愿者培训、沟通和资金方面与我们真诚合作
联系人：
华桥基金会项目助理决策人/姓名/EMAIL
项目背景及意义
TECC(Technology & Education Connecting Cultures)是一个由中美大学生共同领导创建旨在推动社会科技和教育事业发展的非盈利组织。TECC拥有来自美国、北京、上海、香港的四支团队，成员来自北京大学、清华大学、复旦大学、上海交大、斯坦福大学、香港大学、香港中文大学等。TECC的任务是在中美两国有社会意识的个人和团体的协同工作下，开展着眼于科技和教育的社会公益活动。
复旦大学TECC（科技教育交流协会）是上海TECC的分支机构，社团下属TSI (TECC Summer Institute，暨暑期学院)部门致力于利用先进的科技和聪慧的头脑促进中国教育贫困地区尤其是广大西部地区教育事业的发展。TSI每年都会组织来自上海、北京的学生共同参与的多元化志愿者团队前往西部教学，至今已经将TECC暑期学院成功拓展到西部七个省份。
每年寒暑假，越来越多的志愿者们前往西部的省份支教，以期为支教当地的教育带去一些希望的甘露。然而，在支教结束后，给他们感触最深的却是当地信息的闭塞以及师资的薄弱。西部欠发达地区中学的教师们对志愿者所在城市的生活充满好奇，他们渴望了解外界却因不懂操作而让计算机房成了摆设，他们教导学生要努力学习英语却不知其用处何在……这一切让目前生活于大城市里的大学生们强烈感受到：如果希望有效地改善西部教育，让短短几个星期的暑假支教获得最佳效益，提升西部落后地区的师资水平和教学理念将比直接帮助那里的学生更加迫切，并能产生更为久远的影响。
复旦大学TECC（科技教育交流协会）是上海TECC的分支机构，社团下属TSI (TECC Summer Institute，暨暑期学院)部门致力于利用先进的科技和聪慧的头脑促进中国教育贫困地区尤其是广大西部地区教育事业的发展。TSI每年都会组织来自上海、北京的学生共同参与的多元化志愿者团队前往西部教学，至今已经将TECC暑期学院成功拓展到西部七个省份。
每年寒暑假，越来越多的志愿者们前往西部的省份支教，以期为支教当地的教育带去一些希望的甘露。然而，在支教结束后，给他们感触最深的却是当地信息的闭塞以及师资的薄弱。西部欠发达地区中学的教师们对志愿者所在城市的生活充满好奇，他们渴望了解外界却因不懂操作而让计算机房成了摆设，他们教导学生要努力学习英语却不知其用处何在……这一切让目前生活于大城市里的大学生们强烈感受到：如果希望有效地改善西部教育，让短短几个星期的暑假支教获得最佳效益，提升西部落后地区的师资水平和教学理念将比直接帮助那里的学生更加迫切，并能产生更为久远的影响。
团队相关经历（选填）
2004年，TECC成功地在甘肃建立了暑期学院，这是它在甘肃建立的第一个项目。这个项目注重英语教授、创新的教学方法的传播和有用的电脑技术的推广。这些技能是由12名中国和美国的学生共同教授的，有27名中学教师作为受众参与了这个项目。
2005年在美国、中国和香港学生的共同努力下，7月份TECC继续在甘肃古浪开展暑期学院，并且8月份扩展到了青海循化和四川广安。在计算机普及的同时引入英语教学理念。
2006年至2007年，我们成功的举办了7个暑期学院。在保持明星项目的基础上也创新了很多的教学方法，引进了人生论坛。
2008年至2009年，TECC继续扩大影响，在原有的暑期学院基础上，尝试了一些新的教学方法，融入了奥运元素。在活动中进一步强调了网络化和规范化的操作方式。实现了讲义上网络，考评上网络。
2010年，我们迫切希望能够再一次将TSI项目进行推广。我们希望青海大通县的师生也能受益于TSI项目。
2005年在美国、中国和香港学生的共同努力下，7月份TECC继续在甘肃古浪开展暑期学院，并且8月份扩展到了青海循化和四川广安。在计算机普及的同时引入英语教学理念。
2006年至2007年，我们成功的举办了7个暑期学院。在保持明星项目的基础上也创新了很多的教学方法，引进了人生论坛。
2008年至2009年，TECC继续扩大影响，在原有的暑期学院基础上，尝试了一些新的教学方法，融入了奥运元素。在活动中进一步强调了网络化和规范化的操作方式。实现了讲义上网络，考评上网络。
2010年，我们迫切希望能够再一次将TSI项目进行推广。我们希望青海大通县的师生也能受益于TSI项目。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
在以往的活动中我们遇到了如下问题。
问题 1：实用性问题
原因及解决：英语组老师认为一天4 小时有点少。课程方面，名校和专业介绍离老师们太遥远，换成一些实用课程较好。比如请美国来的志愿者帮助分析教材内容，说明应该如何上好一堂课，提议一些有益于学习的课堂活动等等。
问题 2：加入志愿者自己的经验
答：建议加入志愿者学习英语的经验, 以及详细介绍发达城市的英语上课模式和学习英语的活动如 “Secret Angel”, “Bingo”等, 以收集思广益之效。
问题 3：模拟课堂
答：老师们最期待的是志愿者可以为他们模拟一堂室内授课，授课对象为高二或者高三学生，通过志愿者们的备课和授课方式真切感受自己教学有哪些不足之处需要改善。
在这次活动中，我们希望能够有所创新地将大学教育中的选课制度引入我们的理念。这将在后面重点提及。
问题 1：实用性问题
原因及解决：英语组老师认为一天4 小时有点少。课程方面，名校和专业介绍离老师们太遥远，换成一些实用课程较好。比如请美国来的志愿者帮助分析教材内容，说明应该如何上好一堂课，提议一些有益于学习的课堂活动等等。
问题 2：加入志愿者自己的经验
答：建议加入志愿者学习英语的经验, 以及详细介绍发达城市的英语上课模式和学习英语的活动如 “Secret Angel”, “Bingo”等, 以收集思广益之效。
问题 3：模拟课堂
答：老师们最期待的是志愿者可以为他们模拟一堂室内授课，授课对象为高二或者高三学生，通过志愿者们的备课和授课方式真切感受自己教学有哪些不足之处需要改善。
在这次活动中，我们希望能够有所创新地将大学教育中的选课制度引入我们的理念。这将在后面重点提及。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 40名左右计算机教师 |
| 预期成果： | 能够熟练掌握计算机技能，带动学校更多的教师，利用计算机与因特网提高教学质量 |
| 受益群体/事宜： | 60名左右的英语教师 |
| 预期成果： | 全面提高听、说、读、写等基础技能，并了解国内国外先进的英语教学理念 |
| 受益群体/事宜： | 1000名左右的当地学生 |
| 预期成果： | 在人生讲坛之中了解他们理想中的大学，了解国内，国外优秀学子曾经走过的心路历程。 |
实施地点
大通县地处我国西北部地区，在与当地老师电话采访的到的信息反馈中我们了解到，我们支教所在地大通二中有着设备优良的计算机房和硬件设施，但由于计算机操作水平的限制，特别是对OFFICE和因特网的生疏，计算机使用率却相当低，当地教师的英语和计算机水平普遍落后，软件条件无法与硬件设施同步。当地老师都清楚利用先进的电教设备进行教学是教育发展的必然趋势，所以他们都热切的希望我们能对他们做这方面的培训。基于这种契机并结合过去的经验，复旦大学科技教育交流协会组织来自上海、北京四大重点高校的多元化学生团队暑期奔赴大通县进行为期2周的对当地教师英语、计算机方面的培训，增强当地的教育软实力，向当地传授新的教育理念和方法，拓宽教师的视野，最终受益于学生；更进一步，建立支教基地，尽可能缩小东西部在软件上的教育差距。在学生中开展“人生论坛”，分享名校优秀学生的成功经验，促进学生的成长。
项目团队
团队成员来自复旦大学、上海交通大学、北京大学、清华大学的在校本科生以及研究生志愿者，此外还有来自香港的志愿者以及大洋彼岸的外国志愿者。由一至两名协会内部成员担任领队，负责支教相关的各项事宜。团队其他成员由各校志愿者组成，各校TECC协会进行志愿者招募，后经汇总并结合志愿者意愿分配至复旦大学TECC暑期支教团队。这些学生本身就有着比较强的学习能力和实践能力。我们又与华桥基金会等公益组织有着非常密切的合作关，他们计划为我们提供例如沟通、教学方面的相关培训，这将极大地提高本次活动志愿者的能力和素质，这会为大通县的这次公益实践带来巨大的好处。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
志愿者招募主要在五月份展开，计划招募15人。其中6位主讲计算机课程，7位主讲英语课程，另外2位是领队。主讲计算机课程的人中，2位主讲因特网使用，2位主讲局域网管理，另外还有2位主讲Office使用和Windows基础。对项目感兴趣的在校本科生及研究生在填写报名表后可以通过招募会现场递交或者网上递交的方式进行报名，协会内部组织志愿者审核委员会对收到的报名表进行筛选并公布进入第一轮面试志愿者名单，经过第一轮面试合格的志愿者进入第二轮模拟支教，自备课程进行十分钟模拟授课，最终由审核委员会确定志愿者人选。
注：以下条件将被列为《TSI志愿者选拔标准》之中
1. 英语水平
2. 计算机水平
3. DV摄影，美工编辑
4. 财务管理
因此，基于所招募志愿者们的自身条件以及由“TSI项目筹备组志愿者培训小组”所提供的课程，TSI派出的支教团队完全能够实施TSI项目筹备组所给出的支教方案。
注：以下条件将被列为《TSI志愿者选拔标准》之中
1. 英语水平
2. 计算机水平
3. DV摄影，美工编辑
4. 财务管理
因此，基于所招募志愿者们的自身条件以及由“TSI项目筹备组志愿者培训小组”所提供的课程，TSI派出的支教团队完全能够实施TSI项目筹备组所给出的支教方案。
前期调研和准备 （已完成工作）
我们在前期已经对当地状况做了较为详尽的调研。
大通二中是青海省重点学校，学校位于市区，设施非常齐全。大通二中拥有三个计算机房，每个机房64台电脑，电脑配备赛扬2.0G或1.7G CPU，内存128MB，40G硬盘，无光驱，无软驱，USB、耳机插孔机箱前置配备，光电鼠标，操作系统windows XP，应用软件office2000 或2003，上网用IE6.0，每一台电脑都可以上网，网速一般，photoshop等较大型软件可以运行，机房无话筒、无音箱。安装有教学机可以对所有计算机进行统一操纵、演示，也配备有投影仪。另外有一个总控室，管理所有机房、计算机的连线，网络等。学校有大约20台移动投影仪设备，可以根据需要借用，教室基本配置齐全。拥有一礼堂。可容纳300人，固定式投影仪，音箱、话筒都有配备，可以举办开幕式、闭幕式与人生论坛。打印机、复印机都没有问题。
大通全县拥有4000多为老师，来自于城市与市区。参训老师来自于全县，计算机与英语各50-60人左右，总人数90-110人，由于学校热情比较高，所以提出尽量多培训一些老师。老师水平参差不齐，市里的老师水平比较高，农村的稍差一些。我们开展实践时需要根据老师们不同水平分班，具体分班最好在前期确定。当地一位老师表示，当地的教育主要围绕高考，很多都是考试化的模式，对于我们将要举办的活动非常感兴趣，希望我们能带来一些新的理念、方法、资源等，让他们感受到外界最新的东西。大通县教育在青海全县排名较一般，带高考毕业班的老师能力相对较高。青海高考压力相比于高考大省比较小一些。学生学得不是很累当地高中生早上7点到校，早自习，8点上课，上午5节课，中午12：20休息，下午6点多放学，晚上有自习。
学校拥有篮球场，标准400米跑道，水泥操场，可以容纳4000人。
大通二中是青海省重点学校，学校位于市区，设施非常齐全。大通二中拥有三个计算机房，每个机房64台电脑，电脑配备赛扬2.0G或1.7G CPU，内存128MB，40G硬盘，无光驱，无软驱，USB、耳机插孔机箱前置配备，光电鼠标，操作系统windows XP，应用软件office2000 或2003，上网用IE6.0，每一台电脑都可以上网，网速一般，photoshop等较大型软件可以运行，机房无话筒、无音箱。安装有教学机可以对所有计算机进行统一操纵、演示，也配备有投影仪。另外有一个总控室，管理所有机房、计算机的连线，网络等。学校有大约20台移动投影仪设备，可以根据需要借用，教室基本配置齐全。拥有一礼堂。可容纳300人，固定式投影仪，音箱、话筒都有配备，可以举办开幕式、闭幕式与人生论坛。打印机、复印机都没有问题。
大通全县拥有4000多为老师，来自于城市与市区。参训老师来自于全县，计算机与英语各50-60人左右，总人数90-110人，由于学校热情比较高，所以提出尽量多培训一些老师。老师水平参差不齐，市里的老师水平比较高，农村的稍差一些。我们开展实践时需要根据老师们不同水平分班，具体分班最好在前期确定。当地一位老师表示，当地的教育主要围绕高考，很多都是考试化的模式，对于我们将要举办的活动非常感兴趣，希望我们能带来一些新的理念、方法、资源等，让他们感受到外界最新的东西。大通县教育在青海全县排名较一般，带高考毕业班的老师能力相对较高。青海高考压力相比于高考大省比较小一些。学生学得不是很累当地高中生早上7点到校，早自习，8点上课，上午5节课，中午12：20休息，下午6点多放学，晚上有自习。
学校拥有篮球场，标准400米跑道，水泥操场，可以容纳4000人。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 制定明确的暑期学院筹办计划，人员分工 |
| 4月： | 与当地教育机构及政府部分确定相关支教细节确定参加项目的老师，并与老师代表见面，完成支教项目内容的设计 |
| 5月： | 校内宣传、志愿者招募 |
| 5月： | 分组，前期培训（以往人员经验介绍、教学方法培训，小组成员沟通等），为暑期学院的运行作各方面的准备 |
| 5月： |
暑假活动时间表
| 7月25日-7月25日 | 大通二中 |
| 培训队伍到达青海大通县，安排饮食起居。熟悉授课环境，课堂准备，仪器调试。 |
| 7月25日-7月25日 | 大通二中 |
| 开幕式；与受训教师和学生见面并对课程计划进行交流并作适当微调。 |
| 7月26日-7月28日 | 大通二中 |
| 关于计算机局域网课程 |
| 7月29日-8月1日 | 大通二中 |
| 关于windows基础，office进阶，及其他计算机选修课程 |
| 8月2日-8月4日 | 大通二中 |
| 因特网讲堂及其他计算机选修课程，计算机课程考试 |
| 7月26日-8月4日 | 大通二中 |
| 英语相关课程（具体见计划），英语课程考试 |
| 7月30日-7月30日 | 大通县 |
| 贫困学生家访及教师联谊 |
| 8月5日-8月5日 | 大通二中 |
| 人生讲坛，闭幕式，颁发结业证书，洽谈长期合作 |
暑假活动具体计划
1、合作三方任务
本团队的计划任务
TECC负责本项目的策划和运作全过程。
（1）准备培训所需的所有资源包括教材、讲义、音像资料、软件和培训人员；
（2）负责培训人员在培训期间的的食宿、交通和医疗；
（3）负责所有培训课程的开发和讲授；
（4）负责接待来访媒体；
（5）负责办理所有培训人员和受训人员办理培训证书；
（6）组织培训班开幕式和闭幕式；
（7）组织教师成立TECC特别兴趣小组；
（8）选拔受训人员以及教师和学生代表。
县教育局的计划任务
青海省大通县教育局主要负责组织受训教师和学生参加本项目。具体来讲，教育局的职责包括：
（1）负责受训教师在培训期间的食宿、交通和医疗；
（2）指派专人或者某受训教师负责组织受训教师往返于宾馆和黄羊川中学；
（3）协助TECC在当地成立TECC特别兴趣小组；
（4）帮助TECC确保培训人员的人身安全；
（5）指派专人负责组织受训学生参加TECC人生论坛；
（6）协助TECC为所有培训人员和受训人员办理培训证书；
（7）协助TECC选拔受训人员。
大通二中的计划任务
大通二中主要负责提供培训所需的硬件设施。具体来讲，职责包括：
（1）准备两间可容纳30人的教室、一间可容纳150人以上的演讲厅（报告厅）、两间可容纳30人的可接入因特网的计算机室、两间可容纳40人的语音室（可选）、一间供TECC培训人员休息和备课的可接入因特网的房间（可容纳30人）和培训班开幕式和闭幕式的场所；
（2）协助TECC组织培训班开幕式和闭幕式；
（3）帮助TECC解决培训过程中遇到的与培训设施有关的问题；
（4）帮助TECC确保培训期间培训人员在校内的人身和财产安全；
（5）协助TECC接待来访媒体；
2、培训相关事项
培训对象和规模
本项目的培训对象是青海省大通县的教师和学生。其中学生只参加TECC人生论坛的培训。教师可以分为三类：计算机教师、英语教师。计算机教师主要任务是参加局域网管理课程的培训，以便他们能在所属学校的网络管理方面发挥作用，另外，他们还参加联合课堂，对参加联合课堂的非计算机老师进行帮助。 英语教师参加英语、因特网使用、Office使用和Windows基础课程的培训，其中的计算机课是与计算机教师一起完成的，也就是所谓的联合课堂。本项目预计培训计算机教师20人、英语教师40人和学生100人。所有计算机教师组成一个班；英语教师按照英语水平分成两个班，叫做英语A班和英语B班，每班20人；所有学生组成一个班。联合课堂根据英语的班级也分两个班，叫做联合A班和联合B班，是由所有计算机教师、对应班级的英语教师组成的，每班共40人。很容易注意到计算机教师要在两个联合班级中做出贡献。
培训内容
本次培训的课程分为3类：英语、计算机和人生论坛。前两者的培训对象是教师，而人生论坛的培训对象是学生。 英语课程由一系列情景项目组成，这些情景项目以培养听说能力为主。 计算机课程又分成4个部分：因特网使用（主要包括TECC交流和教育平台的使用、邮箱的使用和如何寻找资源）、Office使用（主要包括Word和PowerPoint）和Windows基础、局域网管理（只对计算机教师）。 人生论坛分为两期，话题分为4个部分：学习方法和考试技能（包括中考和高考话题）、大学生活、教育生涯和人生规划、成功的要素。 贯穿英语和计算机课程的核心思想是教给受训教师新颖而适用的教学方法。
本次活动首次将英语和计算机的课程分为必修课程与选修课程。下以计算机为例说明：
1）必修课程：所有教师必须参加。必修课程为开幕式、准备课程、闭幕式。
2）选修A 类课程：常规课程，每位教师需从课表选修A 类课程中至少选择12 学分（6 个半天），可多选但不能少选，即不能少于12 学分，最多26 学分。
选修B 类课程：应用课程，每位教师需从课表选修B 类课程中至少选择8 学分（4个半天），可多选但不能少选，即不能少于8 学分，最多28 学分。选修B 类部分课程较适合计算机老师选修。
3）最后根据老师上课所获得学分数加以评价并颁发相应证书。
3、培训课程大纲（初稿）
计算机教学
（1） 因特网使用
（2） 局域网基础
（3） Office软件使用
（4） Windows基础
（5） 软件使用介绍：Authorware Acdsee Moviemaker等
（6） 教材辅导
（7） 其它
备注：1、计算机教学将侧重于如何利用计算机来更好的辅助教学过程；
2、将会采用分班的形式来促进教学过程更好地进行
我们计划为当地老师开设了16 门课程，涉及了常用办公软件课程8 门，如office；上网基础，如网页浏览、搜索、下载、上传等基本应用；图像处理视频制作等多媒体技术3 门，如photoshop, flash 等；以及进阶教程5 门，如计算机硬件维护，网页制作，计算机安全等内容。
实施办法
同一半天平行开设两门课程，每门课程志愿者约3 人任教，1 名主讲，约2 名助教（视选课人数情况调整），助教配合主讲现场答疑。每1 课时为60 分钟，一天分为上午2 节课（分别编为1、2），下午2 节课（分别编为3、4）。每日13：00-14：30 计算机房开放，教师可以自行上机练习与操作。
英语教学
（1） 词汇、语法、听力、口语等
（2） 多媒体辅助英语教学
（3） 英语教学方法
备注：会有两个英语班，每个班25人，按照老师的英文水平高低来分班。教学风格是以提高当地老师的口语和听力能力为手段，来达到教授他们教学方法的目的。
其他活动
（1） 开幕式
（2） 人生论坛
（3） 英语角
（4） 学生活动（进入教室交流）
（5） 贫困学生家访
（6） 主题讲座
备注：1、主题讲座将主要针对教师，对其开展如经济与教育、理财、艺术等为主题的讲座
2、人生论坛的培训对象是学生，针对当地学生的。我们会针对当地的学生开展人生论坛。人生论坛的话题将如：学习方法和考试技能（包括中考和高考话题）、大学生活、教育生涯和人生规划、成功的要素。
3、英语角以及其他学生交流活动，用志愿者的学习、生活经验来给其启迪和帮助。
4、此外我们也会与当地学校合作开展其他丰富多彩的活动，比如说摄影展，设计一个主题并由支教队员和当地学生共同完成项目，学生活动中组织学生进行英语演讲等。
我们计划为当地老师开设了23 门课程。涉及英文听、说、读、写基础知识课程共计8 门，如地道美语，英文应试写作，书面口语表达，阅读技巧，听说与速记等。语言文化背景知识课程共计11 门，如英语字根词源，英语起源，美国校园文化，美国节假日，圣经的故事等；课外知识拓展课程共计4 门，如时间管理，国内名校简介、高校专业简介等内容。
实施办法
分设必修课和选修课，每天上午均为必修，下午均为选修。选修课程要求每位老师选至少七门课程以上（包括七门）。
本团队的计划任务
TECC负责本项目的策划和运作全过程。
（1）准备培训所需的所有资源包括教材、讲义、音像资料、软件和培训人员；
（2）负责培训人员在培训期间的的食宿、交通和医疗；
（3）负责所有培训课程的开发和讲授；
（4）负责接待来访媒体；
（5）负责办理所有培训人员和受训人员办理培训证书；
（6）组织培训班开幕式和闭幕式；
（7）组织教师成立TECC特别兴趣小组；
（8）选拔受训人员以及教师和学生代表。
县教育局的计划任务
青海省大通县教育局主要负责组织受训教师和学生参加本项目。具体来讲，教育局的职责包括：
（1）负责受训教师在培训期间的食宿、交通和医疗；
（2）指派专人或者某受训教师负责组织受训教师往返于宾馆和黄羊川中学；
（3）协助TECC在当地成立TECC特别兴趣小组；
（4）帮助TECC确保培训人员的人身安全；
（5）指派专人负责组织受训学生参加TECC人生论坛；
（6）协助TECC为所有培训人员和受训人员办理培训证书；
（7）协助TECC选拔受训人员。
大通二中的计划任务
大通二中主要负责提供培训所需的硬件设施。具体来讲，职责包括：
（1）准备两间可容纳30人的教室、一间可容纳150人以上的演讲厅（报告厅）、两间可容纳30人的可接入因特网的计算机室、两间可容纳40人的语音室（可选）、一间供TECC培训人员休息和备课的可接入因特网的房间（可容纳30人）和培训班开幕式和闭幕式的场所；
（2）协助TECC组织培训班开幕式和闭幕式；
（3）帮助TECC解决培训过程中遇到的与培训设施有关的问题；
（4）帮助TECC确保培训期间培训人员在校内的人身和财产安全；
（5）协助TECC接待来访媒体；
2、培训相关事项
培训对象和规模
本项目的培训对象是青海省大通县的教师和学生。其中学生只参加TECC人生论坛的培训。教师可以分为三类：计算机教师、英语教师。计算机教师主要任务是参加局域网管理课程的培训，以便他们能在所属学校的网络管理方面发挥作用，另外，他们还参加联合课堂，对参加联合课堂的非计算机老师进行帮助。 英语教师参加英语、因特网使用、Office使用和Windows基础课程的培训，其中的计算机课是与计算机教师一起完成的，也就是所谓的联合课堂。本项目预计培训计算机教师20人、英语教师40人和学生100人。所有计算机教师组成一个班；英语教师按照英语水平分成两个班，叫做英语A班和英语B班，每班20人；所有学生组成一个班。联合课堂根据英语的班级也分两个班，叫做联合A班和联合B班，是由所有计算机教师、对应班级的英语教师组成的，每班共40人。很容易注意到计算机教师要在两个联合班级中做出贡献。
培训内容
本次培训的课程分为3类：英语、计算机和人生论坛。前两者的培训对象是教师，而人生论坛的培训对象是学生。 英语课程由一系列情景项目组成，这些情景项目以培养听说能力为主。 计算机课程又分成4个部分：因特网使用（主要包括TECC交流和教育平台的使用、邮箱的使用和如何寻找资源）、Office使用（主要包括Word和PowerPoint）和Windows基础、局域网管理（只对计算机教师）。 人生论坛分为两期，话题分为4个部分：学习方法和考试技能（包括中考和高考话题）、大学生活、教育生涯和人生规划、成功的要素。 贯穿英语和计算机课程的核心思想是教给受训教师新颖而适用的教学方法。
本次活动首次将英语和计算机的课程分为必修课程与选修课程。下以计算机为例说明：
1）必修课程：所有教师必须参加。必修课程为开幕式、准备课程、闭幕式。
2）选修A 类课程：常规课程，每位教师需从课表选修A 类课程中至少选择12 学分（6 个半天），可多选但不能少选，即不能少于12 学分，最多26 学分。
选修B 类课程：应用课程，每位教师需从课表选修B 类课程中至少选择8 学分（4个半天），可多选但不能少选，即不能少于8 学分，最多28 学分。选修B 类部分课程较适合计算机老师选修。
3）最后根据老师上课所获得学分数加以评价并颁发相应证书。
3、培训课程大纲（初稿）
计算机教学
（1） 因特网使用
（2） 局域网基础
（3） Office软件使用
（4） Windows基础
（5） 软件使用介绍：Authorware Acdsee Moviemaker等
（6） 教材辅导
（7） 其它
备注：1、计算机教学将侧重于如何利用计算机来更好的辅助教学过程；
2、将会采用分班的形式来促进教学过程更好地进行
我们计划为当地老师开设了16 门课程，涉及了常用办公软件课程8 门，如office；上网基础，如网页浏览、搜索、下载、上传等基本应用；图像处理视频制作等多媒体技术3 门，如photoshop, flash 等；以及进阶教程5 门，如计算机硬件维护，网页制作，计算机安全等内容。
实施办法
同一半天平行开设两门课程，每门课程志愿者约3 人任教，1 名主讲，约2 名助教（视选课人数情况调整），助教配合主讲现场答疑。每1 课时为60 分钟，一天分为上午2 节课（分别编为1、2），下午2 节课（分别编为3、4）。每日13：00-14：30 计算机房开放，教师可以自行上机练习与操作。
英语教学
（1） 词汇、语法、听力、口语等
（2） 多媒体辅助英语教学
（3） 英语教学方法
备注：会有两个英语班，每个班25人，按照老师的英文水平高低来分班。教学风格是以提高当地老师的口语和听力能力为手段，来达到教授他们教学方法的目的。
其他活动
（1） 开幕式
（2） 人生论坛
（3） 英语角
（4） 学生活动（进入教室交流）
（5） 贫困学生家访
（6） 主题讲座
备注：1、主题讲座将主要针对教师，对其开展如经济与教育、理财、艺术等为主题的讲座
2、人生论坛的培训对象是学生，针对当地学生的。我们会针对当地的学生开展人生论坛。人生论坛的话题将如：学习方法和考试技能（包括中考和高考话题）、大学生活、教育生涯和人生规划、成功的要素。
3、英语角以及其他学生交流活动，用志愿者的学习、生活经验来给其启迪和帮助。
4、此外我们也会与当地学校合作开展其他丰富多彩的活动，比如说摄影展，设计一个主题并由支教队员和当地学生共同完成项目，学生活动中组织学生进行英语演讲等。
我们计划为当地老师开设了23 门课程。涉及英文听、说、读、写基础知识课程共计8 门，如地道美语，英文应试写作，书面口语表达，阅读技巧，听说与速记等。语言文化背景知识课程共计11 门，如英语字根词源，英语起源，美国校园文化，美国节假日，圣经的故事等；课外知识拓展课程共计4 门，如时间管理，国内名校简介、高校专业简介等内容。
实施办法
分设必修课和选修课，每天上午均为必修，下午均为选修。选修课程要求每位老师选至少七门课程以上（包括七门）。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月2日-8月4日 | 大通二中 |
| 对各项课程进行相关考核，了解老师的掌握状况以进行教学评估 |
| 8月2日-8月5日 | 大通二中 |
| 利用纸质及网络媒介对接受培训的教师及学生发放问卷，积极获取反馈信息 |
| 8月20日-8月31日 | 待定（可能在香港） |
| 在TECC年会上与其他TECCTSI团队交流实践经验与不足，探讨TSI的创新方向 |
| 9月1日-9月9日 | 复旦大学 |
| 通过展板、设摊、网络、电视等各种渠道让在校学生了解中国西部教育现状并能积极参与 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
复旦大学TECC暑期学院团队的组织设置由领队组与课程组组成。
领队组——由领队和副领队组成,领队由TECC组织任命，规划团队活动日程、安排组员日常饮食起居、协商解决队内问题，统领全队组织，外联，后勤工作，同时配合课程组做好教学，服务工作。
课程组——分为英语与计算机课程组，分别有一名队员担任组长，负责设计，组织，实施英语、计算机的教学内容。是团队的工作中心。
决策形式：领队组，教学组负责人做出的决策均要从TECC利益和团队利益出发，并在执行前知会相关成员。所有相关成员均有权利对决策质疑，负责人有义务进行解释说服工作。若有半数以上队员反对，则交由大家重新讨论，直至产生大家都认可的方案，为最终决定。在紧急情况下（没有时间或机会进行民主过程），则领队组，教学组负责人所做决定为最终决定。
财务管理：由一名财务主管负责，除领队外任何人可以担任，财务主管记录并以财务报告的形式定期公布财务情况。并监督经费使用情况。
领队组——由领队和副领队组成,领队由TECC组织任命，规划团队活动日程、安排组员日常饮食起居、协商解决队内问题，统领全队组织，外联，后勤工作，同时配合课程组做好教学，服务工作。
课程组——分为英语与计算机课程组，分别有一名队员担任组长，负责设计，组织，实施英语、计算机的教学内容。是团队的工作中心。
决策形式：领队组，教学组负责人做出的决策均要从TECC利益和团队利益出发，并在执行前知会相关成员。所有相关成员均有权利对决策质疑，负责人有义务进行解释说服工作。若有半数以上队员反对，则交由大家重新讨论，直至产生大家都认可的方案，为最终决定。在紧急情况下（没有时间或机会进行民主过程），则领队组，教学组负责人所做决定为最终决定。
财务管理：由一名财务主管负责，除领队外任何人可以担任，财务主管记录并以财务报告的形式定期公布财务情况。并监督经费使用情况。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
（无）
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 志愿者安全问题 |
| 对应预案： | 知情同意书，购买相关保险，准备药箱，委派以为兼职卫生员，寻求学校的帮助 |
| 可能出现的问题： | 资源组织风险（预算不足或志愿者不足等） |
| 对应预案： | TSI项目一直由高效率的团队进行组织，前期一系列准备工作已经有具体的流程和经验。 |
| 可能出现的问题： | 项目效果问题 |
| 对应预案： | 前期准备与后期评估中已详细阐述。 |
| 可能出现的问题： | 其他不可测的风险（例如天气问题） |
| 对应预案： | 积极联系当地学校，协商解决问题。 |
项目可推广性分析 （选填）
TECC暑期学院项目已经有了比较多的实践经验。实践证明，该项目的是非常合适推广的。目前，在甘肃，在四川，在青海，在云南……我们的足迹踏遍西部的山山水水。小团队的组织形式，中短期的授课形式使得项目的推广性毋庸质疑。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
