呼唤理想--心计划（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 博客无法访问。
学校： 茂名学院
公益方向： 教育 贫困
实施地区： 广东（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
1.古寨中学是落后山区的一所农村初级中学，师资水平低，有不少是高中毕业或未毕业的代课老师，也由于信息的闭塞、教学设施的缺稀导致学生的视野狭隘、课外活动极少，所以我们以因地制宜的支教形式为山区的学生带去更丰富的知识和文艺活动。 2.利用书籍、视频等方式从大自然到社会风情等各方面向学生们展示世界的丰富多彩，启发他们树立积极又自信的生活态度，也从我们自身出发传递青春活力，激励他们树立理想、敢于追求理想。 3.帮助该学校建立学生互助会，并助其完善机制，为该校学生以后开展文艺等课外活动培养组织者，也为学生建立一个能够展示和锻炼能力的平台。 4.大力募集图书为该校建立小型图书馆。同时在允许情况下，预留一部分资金作为该校“谷歌励志”基金作为奖学金，激励学生刻苦学习。 5.通过各种方式向村民宣传读书与知识的重要性，消除读书无用的消极思想，力致降低缀学率。 （本团队员曾参加当地大学生返乡支教活动，并取得一定成果） |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 李旭 | 茂名学院 |
心理健康辅导中心
3～4小时
合作机构
学生心理互助中心 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
茂名学院青年志愿者协会 （学生社团）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
茂名学院共青团团委 （校内部门）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
古寨中学是落后山区的一所农村初级中学，师资水平低，有不少是高中毕业或未毕业的代课老师，也由于信息的闭塞、教学设施的缺稀导致学生的视野狭隘、课外活动极少。所以我们以因地制宜的支教形式根据当地学生的需要，设置一些趣味性、启发性、互动性比较强的课程，以不一样的方式开阔学生的视野，增长其知识，启发他们树立积极又自信的生活态度。也从我们自身出发传递青春活力，激励他们树立理想、敢于追求理想。并且通过各种方式向村民宣传读书与知识的重要性，消除读书无用的消极思想，力致降低缀学率。同样，对我们大学生而言，这也是一个很好的锻炼机会。
通过本次活动，勉励同学们珍惜现在美好生活，学好本领，回报故土回报社会；鼓励同学们朝着成为当代优秀青年的方向发展，增强社会责任感，培养人道主义精神，呼吁当代大学生对我国广大农村学生伸出关爱之手。作为公益活动，我们希望它能一直传承下去。
通过本次活动，勉励同学们珍惜现在美好生活，学好本领，回报故土回报社会；鼓励同学们朝着成为当代优秀青年的方向发展，增强社会责任感，培养人道主义精神，呼吁当代大学生对我国广大农村学生伸出关爱之手。作为公益活动，我们希望它能一直传承下去。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 当地学生 |
| 预期成果： | 帮助他们树立理想，坚定信心 |
| 受益群体/事宜： | 学生家长、当地学校 |
| 预期成果： | 消除“读书无用”的这一错误思想；和当地老师探讨教学方法，分享教学成果。 |
| 受益群体/事宜： | 大学生 |
| 预期成果： | 接触农村，投身社会实践，学会感知，学会付出 |
| 受益群体/事宜： | 社会各界 |
| 预期成果： | 掀起广大人民对农村学生的关注热潮 |
| 受益群体/事宜： | 主办方（赞助商） |
| 预期成果： | 体现其的社会公益心。 |
实施地点
陆丰古寨中学位于离海岸线较远的山区内，交通、信息比较闭塞，经济比较落后。当地的初中生多数还未毕业就离校外出打工或留在村里四处逗留。
陆丰古寨中学位于陆丰与惠来两县的交界处一个山区镇--陂洋镇古寨村的村边上，学校创办于1997年。现有学生为400余人，生源除了本村的，还有龙潭村及周边大浦、南新、水城等6个自然村。学校依山而靠，一座两层高的教学楼，一个铺有水泥板的篮球场。教学楼、宿舍楼均比较简陋，学校里的老师基本上是中专毕业生，也有不少是高中毕业或未毕业的代课老师。
陆丰古寨中学位于陆丰与惠来两县的交界处一个山区镇--陂洋镇古寨村的村边上，学校创办于1997年。现有学生为400余人，生源除了本村的，还有龙潭村及周边大浦、南新、水城等6个自然村。学校依山而靠，一座两层高的教学楼，一个铺有水泥板的篮球场。教学楼、宿舍楼均比较简陋，学校里的老师基本上是中专毕业生，也有不少是高中毕业或未毕业的代课老师。
项目团队
项目组：
队长一人：负责统筹项目计划、团队建设，协调项目活动开展，做好团队的管理组织工作，以及联系以有的合作伙伴。
副队长两人：协助队长做好各项日常组织工作，负责落实、跟进各项日程安排，协调团队内部关系以及做好团队的培训的相关工作。
财务员一人：负责管理项目资金，做好各类预算，控制日常活动开支，编制财务报表。
联络员一人：负责联系报纸、电视、网络等媒体及社会各公益企事业单位，以及 “心计划教材”的编写工作。
宣传员一人：负责做好活动过程的各类宣传工作；负责活动中文字、图片和视频素材拍摄、整理和编制工作。
内务员一人：负责团队的后勤工作，管理团队物资、解决团队日常食宿等问题，做好团队作息安排。
优势：
团队结构合理，优势互补，跨的专业面广，综合能力高；以学生干部或参加过“三下乡”等相关活动者居多；部分团队成员是实施学校毕业生，熟悉当地风俗习惯和方言，了解该校，易于与实施学校、学生及学生家长。
队长一人：负责统筹项目计划、团队建设，协调项目活动开展，做好团队的管理组织工作，以及联系以有的合作伙伴。
副队长两人：协助队长做好各项日常组织工作，负责落实、跟进各项日程安排，协调团队内部关系以及做好团队的培训的相关工作。
财务员一人：负责管理项目资金，做好各类预算，控制日常活动开支，编制财务报表。
联络员一人：负责联系报纸、电视、网络等媒体及社会各公益企事业单位，以及 “心计划教材”的编写工作。
宣传员一人：负责做好活动过程的各类宣传工作；负责活动中文字、图片和视频素材拍摄、整理和编制工作。
内务员一人：负责团队的后勤工作，管理团队物资、解决团队日常食宿等问题，做好团队作息安排。
优势：
团队结构合理，优势互补，跨的专业面广，综合能力高；以学生干部或参加过“三下乡”等相关活动者居多；部分团队成员是实施学校毕业生，熟悉当地风俗习惯和方言，了解该校，易于与实施学校、学生及学生家长。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
人数：12人；时间5月20日~5月25日
队员要求：1）能够吃苦耐劳、有志愿到山区农村服务；2）思维丰富、口齿伶俐，应变能力强；3）对教学有独特方式与理念；4）有歌唱、舞蹈、写作、表演特长者及英语口语佳者优先；5）学生干部、参加过“三下乡“活动或有组织经验者优先。
选拔过程遵守公开、公正、公平的原则，两轮面试：1）第一轮面试：自我介绍（一分钟），随机抽题作简要阐述（两分钟），面试官提问作答（一分钟）；2）无领导小组讨论（5~8人一组）
。
队员要求：1）能够吃苦耐劳、有志愿到山区农村服务；2）思维丰富、口齿伶俐，应变能力强；3）对教学有独特方式与理念；4）有歌唱、舞蹈、写作、表演特长者及英语口语佳者优先；5）学生干部、参加过“三下乡“活动或有组织经验者优先。
选拔过程遵守公开、公正、公平的原则，两轮面试：1）第一轮面试：自我介绍（一分钟），随机抽题作简要阐述（两分钟），面试官提问作答（一分钟）；2）无领导小组讨论（5~8人一组）
。
前期调研和准备 （已完成工作）
1.1月9日队长回乡（实施地），准备调研前工作；
2.1月11日趁实施学校还未放寒假，与部分学生、教师进行沟通，具体了解实施学校的目前状况；
3.1月13日与部分村民沟通，了解他们对孩子的教育状况；
4.1月15日—2月4日根据调研情况填写详细计划并提交。
2.1月11日趁实施学校还未放寒假，与部分学生、教师进行沟通，具体了解实施学校的目前状况；
3.1月13日与部分村民沟通，了解他们对孩子的教育状况；
4.1月15日—2月4日根据调研情况填写详细计划并提交。
暑假前：调研、准备（计划）
| 4月： | 确定活动前期、中期和后期的所需物品、材料，调查当前（特别实施地）的物价水平，确定各所需物品等 |
| 5月： | 确定招募队员信息、活动宣传内容，制作各项宣传资料等并开始在校园内、社会上宣传，丰富博客内容。 |
| 5月： | 联系茂名学院团委、茂名学院心理健康辅导中心、学生心理互助中心和茂名学院青年志愿者协会，及实施学校。 |
| 5月： | 选拔队员。具体见附3。 |
| 5月： | 联合茂名学院青年志愿者协会开展社会募捐活动，集资“励志基金”，地点可选茂名市区闹市。 |
| 6月： | 收集各项团队培训资料，邀请心理学、教育学等教授、老师对团队进行相关培训。在此后，团队在碰面会中进行。 |
| 6月： | 在校内开展图书捐募活动，主要向同学们（特别是向即将离校的大四师兄师姐）收集不看的书籍或不用的文具等。 |
| 6月： | 《呼唤理想—心计划》教材编制，并开始备课。 |
| 6月： | 开始着手采购或租借活动期间所需的物品、材料，制作队服、队帽（从简，带有特色标志）。 |
| 7月： | 联系出租车辆，解决行程问题。为所有队员买一份保险。完成教材出版工作，检查前期各项工作，确保无遗漏。 |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月11日 | 茂名学院 |
| 准备物资 |
| 7月12日-7月13日 | 实施地 |
| 到达目的地，熟悉周围环境，安排食宿，处理好团队日常生活。 |
| 7月15日-8月4日 | 实施地 |
| 教学活动。 |
暑假活动具体计划
7月10日 进行出发前的最后一次教学内容试讲，策划活动启动仪式。
7月11日 整理活动前期所准备的物品、资料，分类、打包；队员准备自身必要的生活用品、根据课程安排准备必要的相关教学用具；携带相机、DV、手提电脑等必要的电子设备。
7月12日 上午统一从学校出发前往实施地，傍晚到达。到达后立即清扫整理住处，安排男女宿舍，准备柴米油盐。晚上与校方负责人进行面对面交流，了解实施学校概况、学生情况，同时向校方进一步介绍“呼唤理想—心计划”活动。
7月13日 参观校园，熟悉周围环境，处理好团队日常生活；布置活动启动仪式现场，邀约启动仪式出席嘉宾。
7月14日 上午：1）启动仪式开幕，介绍“呼唤理想—心计划”活动；2）全体学生见面会，队员自我介绍，强调活动过程中的纪律、安全等问题。
下午：1）班文化建设（包括定班口号、选班歌等）；2）班干部竞选，以竞选的方式推选出一些能力比较强，比较有威信的学生担任班干部，负责协助班主任管理班级，为学生互助会选干部预定人选；3）整理学生名单资料（包括签到表、座位表、基本资料登记表等）；4）安排座位（采用缘分抽签法、自由组合法等）；5）回收《心计划—学生意愿表》（在实施学校放假之前让学生自愿报名参加“呼唤理想—心计划”活动，附有学生以及家长签名），详见附2：《心计划—学生意愿表》；6）班级工作（如卫生工作、班级签到点名工作、告假工作等）的安排，强调各自班级管理（如课堂纪律、宿舍纪律等）；7）大扫除工作安排，并进行全体大扫除。
7月15日-8月4日 每周一至周五为正常教学活动，按照课表进行，严格执行课堂纪律，对学生实施监督管理。每周六、日安排五名队员留守校园负责校园管理和餐食以及来校自由活动学生的管理，其他队员白天走访当地风土人情、人文地貌以及风俗习惯，获取资源，为撰写调研报告及相关出版物提供素材；晚上，队伍分为若干小组进行家访。每组有一名组长、一名记录员及一名摄影员组成，通过与家长的沟通，了解学生家庭的经济、医疗、教育等情况。家访结束后，整理记录和进行集中分析，最后整合和保管这些资料。
7月16日 整理适当空间，为实施学校建立“图书馆”或“阅览室”。
7月25日 通过一段时间的团队培训以及在各小班的班干基础上预选学生互助会干部，并开始定向培训（包括互助会章程培训、职责培训及工作执行等）。
7月30日 帮助实施学校正式成立“学生互助会”。
8月1日 为“呼唤理想—你我共同成长”联欢会预选节目。
8月2日 策划“呼唤理想—你我共同成长”联欢会（学生互助会干部主要参与），邀请出席嘉宾。
8月4日 安排“呼唤理想—你我共同成长”联欢会现场，进行彩排。
8月5日 上午进行教学成果展示，并成立“励志基”委员会；晚上举办“呼唤理想—你我共同成长”联欢会。
8月6日 总结活动，资料整理。
8月7日 返校。收拾行李，将所有东西归位，尽量保持原状，集体返校。
8月24日—8月31日 整理资料，开展相关宣传推广工作。具体通过视频、电子相册、博客等对本次活动进行经验总结和宣传。
教学方面：
将课程结合实施学校的具体情况，给当地学生带去更多更加丰富的知识。我们的活动最基本的目的是激励学生们树立理想、努力学习，给学生们一个快乐的假期，我们希望尽自己所能把自己的课程讲解得简单而有趣，让学生们能从中得到快乐，学到知识，树立信心。
我们通过摄影和拍照，把这些珍贵的教学活动资料记录和保存下来。每天晚上课后团队都会召开例会，让大家总结自己当天教学、班级管理等各方面的情况，相互提出意见和建议，共同解决问题。同时通过反思和研究自己课程的表现，使队员们从中不断地改进。
教学过程中执行教学管理制度：1）班主任制度：班主任重点管理班级学生； 2）点名制度：勤点名，以防学生逃课； 3）告假制度：学生请假，需通过队长的同意，如无特殊原因，一律不得请假； 4）巡视制度：上课期间巡视课堂。
本次活动课程的设有励志课、语文艺术课、疯狂ABC课、数学世界课、趣味科学课、团队培训课、生活常识课、健康课、头脑风暴、兴趣课、题海有涯课，共十一门课程。课程的开设以学生的兴趣、知识为出发点，注重对学生的学习和生活的方法、思维方式、道德情操和价值取向的培养和引导，同时教授给学生一些技能与知识。我们希望通过本次活动开展的课程，能够给予学生一段美好快乐的学习回忆和知识技能素质方面的丰富盛宴。
1．生活常识课
包括政治（法律）、地理、历史，将政治（法律）、地理、历史以常识的形式趣味性地融入课堂，提高学习的趣味性，增强学生的法律意识，增强地理、历史文化的修养。课堂内容加进了知识小贴士，故事和谜语，配合竞赛提问、抢答等教学方法来培养学生兴趣。课程同样将带给学生学科内的知识，通过学习加深学生对知识的了解和掌握。
2．趣味科学课
包括生物、物理、化学，以动手、观察、思考的认识模式学习自然科学，提高学生的学习兴趣和学习能力。如开设以下小实验（1）蝌蚪成长记：观察蝌蚪长成青蛙的过程，可让学生能够直观地理解生物的变态发育。（2）神奇变色：把无水硫酸铜放入一杯澄清的水中，稍后水变蓝色。（3）人造彩虹：通过光的衍射形成彩色条纹。（4）白纸显字：用淀粉在白纸上写字，干了之后要用碘酒涂在白纸上就能看到文字。（5）番茄电池：番茄汁显酸性,当在番茄里平行地插入铜片和锌片时,形成原电池。（6）纸锅烧水：一张油性纸折成槽形装水在点燃的蜡烛上煮水，水开了而纸没烧着。
3．疯狂ABC课
全校疯狂ABC早读：采用初级“李阳疯狂英语”英语教学方法--最大声、最快速、最清晰，锻炼学生的口语水平及开口说英语的胆量，消除哑巴英语的尴尬。疯狂ABC课力致提高学生的英语听读写能力。
4．头脑风暴课
培养学生逆向思维，抽象思维的能力。结合生动有趣的图片、IQ题和游戏，让学生体验思维转变的快乐。锻炼孩子们各个方面的思维能力，培养他们的创新意识，独立思考能力，知识迁移能力等。
5．团队培训课
对学生进行团队扩展培训，引导学生形成互帮互助，共同奋斗的团队合作精神。同时为建立一个团结高效学生干部集体—“学生互助会”培养储备人才。
6．励志课
引导学生加深对自我的认识和肯定，明确自己的目标和理想，追随成功人士的脚步努力奋斗。如播放励志影片《一个都不能少》（反映的是如今中国农村的教育问题，当中可看见更多更多的中国问题）、《喜剧之王》（永远记得那句“如果人活着没有理想，那么和咸鱼有什么分别？”）等，励志歌曲《阳光总在风雨后》、《蜗牛》等，以及名人故事会讲述名人的真实事迹（通过讲述一些英雄人物、政商要人、文体明星等一步一步从逆境走向成功的故事，进一步激发他们的信心和努力）。
7．身心健康课
开设心理教育和卫生教育。心理教育拉近与学生的心理距离，了解和解决青春期学生的心理误区和障碍，提高学生对自我的认识和自信心，培养学生的情绪管理能力；卫生教育让学生了解一些常见多发传染性疾病（如甲流等）的识别和自我保护，以及青少年生理卫生知识。
8．兴趣课
以兴趣选择开设第二课堂，丰富学生课余生活。设置手工、唱歌、舞蹈、话剧等兴趣班。
9．语文艺术课
把语文当作一门艺术讲授，融入趣味元素教会学生沟通、应用写作、国学文化等。
10．数学世界课
数学是一种手段、一门手艺，它是通往其他科学的基础。解开数学王国之谜，帮助学生打好基础。
11．学海有涯课
为学生解决学习过程中遇到的难题、易错题。
7月11日 整理活动前期所准备的物品、资料，分类、打包；队员准备自身必要的生活用品、根据课程安排准备必要的相关教学用具；携带相机、DV、手提电脑等必要的电子设备。
7月12日 上午统一从学校出发前往实施地，傍晚到达。到达后立即清扫整理住处，安排男女宿舍，准备柴米油盐。晚上与校方负责人进行面对面交流，了解实施学校概况、学生情况，同时向校方进一步介绍“呼唤理想—心计划”活动。
7月13日 参观校园，熟悉周围环境，处理好团队日常生活；布置活动启动仪式现场，邀约启动仪式出席嘉宾。
7月14日 上午：1）启动仪式开幕，介绍“呼唤理想—心计划”活动；2）全体学生见面会，队员自我介绍，强调活动过程中的纪律、安全等问题。
下午：1）班文化建设（包括定班口号、选班歌等）；2）班干部竞选，以竞选的方式推选出一些能力比较强，比较有威信的学生担任班干部，负责协助班主任管理班级，为学生互助会选干部预定人选；3）整理学生名单资料（包括签到表、座位表、基本资料登记表等）；4）安排座位（采用缘分抽签法、自由组合法等）；5）回收《心计划—学生意愿表》（在实施学校放假之前让学生自愿报名参加“呼唤理想—心计划”活动，附有学生以及家长签名），详见附2：《心计划—学生意愿表》；6）班级工作（如卫生工作、班级签到点名工作、告假工作等）的安排，强调各自班级管理（如课堂纪律、宿舍纪律等）；7）大扫除工作安排，并进行全体大扫除。
7月15日-8月4日 每周一至周五为正常教学活动，按照课表进行，严格执行课堂纪律，对学生实施监督管理。每周六、日安排五名队员留守校园负责校园管理和餐食以及来校自由活动学生的管理，其他队员白天走访当地风土人情、人文地貌以及风俗习惯，获取资源，为撰写调研报告及相关出版物提供素材；晚上，队伍分为若干小组进行家访。每组有一名组长、一名记录员及一名摄影员组成，通过与家长的沟通，了解学生家庭的经济、医疗、教育等情况。家访结束后，整理记录和进行集中分析，最后整合和保管这些资料。
7月16日 整理适当空间，为实施学校建立“图书馆”或“阅览室”。
7月25日 通过一段时间的团队培训以及在各小班的班干基础上预选学生互助会干部，并开始定向培训（包括互助会章程培训、职责培训及工作执行等）。
7月30日 帮助实施学校正式成立“学生互助会”。
8月1日 为“呼唤理想—你我共同成长”联欢会预选节目。
8月2日 策划“呼唤理想—你我共同成长”联欢会（学生互助会干部主要参与），邀请出席嘉宾。
8月4日 安排“呼唤理想—你我共同成长”联欢会现场，进行彩排。
8月5日 上午进行教学成果展示，并成立“励志基”委员会；晚上举办“呼唤理想—你我共同成长”联欢会。
8月6日 总结活动，资料整理。
8月7日 返校。收拾行李，将所有东西归位，尽量保持原状，集体返校。
8月24日—8月31日 整理资料，开展相关宣传推广工作。具体通过视频、电子相册、博客等对本次活动进行经验总结和宣传。
教学方面：
将课程结合实施学校的具体情况，给当地学生带去更多更加丰富的知识。我们的活动最基本的目的是激励学生们树立理想、努力学习，给学生们一个快乐的假期，我们希望尽自己所能把自己的课程讲解得简单而有趣，让学生们能从中得到快乐，学到知识，树立信心。
我们通过摄影和拍照，把这些珍贵的教学活动资料记录和保存下来。每天晚上课后团队都会召开例会，让大家总结自己当天教学、班级管理等各方面的情况，相互提出意见和建议，共同解决问题。同时通过反思和研究自己课程的表现，使队员们从中不断地改进。
教学过程中执行教学管理制度：1）班主任制度：班主任重点管理班级学生； 2）点名制度：勤点名，以防学生逃课； 3）告假制度：学生请假，需通过队长的同意，如无特殊原因，一律不得请假； 4）巡视制度：上课期间巡视课堂。
本次活动课程的设有励志课、语文艺术课、疯狂ABC课、数学世界课、趣味科学课、团队培训课、生活常识课、健康课、头脑风暴、兴趣课、题海有涯课，共十一门课程。课程的开设以学生的兴趣、知识为出发点，注重对学生的学习和生活的方法、思维方式、道德情操和价值取向的培养和引导，同时教授给学生一些技能与知识。我们希望通过本次活动开展的课程，能够给予学生一段美好快乐的学习回忆和知识技能素质方面的丰富盛宴。
1．生活常识课
包括政治（法律）、地理、历史，将政治（法律）、地理、历史以常识的形式趣味性地融入课堂，提高学习的趣味性，增强学生的法律意识，增强地理、历史文化的修养。课堂内容加进了知识小贴士，故事和谜语，配合竞赛提问、抢答等教学方法来培养学生兴趣。课程同样将带给学生学科内的知识，通过学习加深学生对知识的了解和掌握。
2．趣味科学课
包括生物、物理、化学，以动手、观察、思考的认识模式学习自然科学，提高学生的学习兴趣和学习能力。如开设以下小实验（1）蝌蚪成长记：观察蝌蚪长成青蛙的过程，可让学生能够直观地理解生物的变态发育。（2）神奇变色：把无水硫酸铜放入一杯澄清的水中，稍后水变蓝色。（3）人造彩虹：通过光的衍射形成彩色条纹。（4）白纸显字：用淀粉在白纸上写字，干了之后要用碘酒涂在白纸上就能看到文字。（5）番茄电池：番茄汁显酸性,当在番茄里平行地插入铜片和锌片时,形成原电池。（6）纸锅烧水：一张油性纸折成槽形装水在点燃的蜡烛上煮水，水开了而纸没烧着。
3．疯狂ABC课
全校疯狂ABC早读：采用初级“李阳疯狂英语”英语教学方法--最大声、最快速、最清晰，锻炼学生的口语水平及开口说英语的胆量，消除哑巴英语的尴尬。疯狂ABC课力致提高学生的英语听读写能力。
4．头脑风暴课
培养学生逆向思维，抽象思维的能力。结合生动有趣的图片、IQ题和游戏，让学生体验思维转变的快乐。锻炼孩子们各个方面的思维能力，培养他们的创新意识，独立思考能力，知识迁移能力等。
5．团队培训课
对学生进行团队扩展培训，引导学生形成互帮互助，共同奋斗的团队合作精神。同时为建立一个团结高效学生干部集体—“学生互助会”培养储备人才。
6．励志课
引导学生加深对自我的认识和肯定，明确自己的目标和理想，追随成功人士的脚步努力奋斗。如播放励志影片《一个都不能少》（反映的是如今中国农村的教育问题，当中可看见更多更多的中国问题）、《喜剧之王》（永远记得那句“如果人活着没有理想，那么和咸鱼有什么分别？”）等，励志歌曲《阳光总在风雨后》、《蜗牛》等，以及名人故事会讲述名人的真实事迹（通过讲述一些英雄人物、政商要人、文体明星等一步一步从逆境走向成功的故事，进一步激发他们的信心和努力）。
7．身心健康课
开设心理教育和卫生教育。心理教育拉近与学生的心理距离，了解和解决青春期学生的心理误区和障碍，提高学生对自我的认识和自信心，培养学生的情绪管理能力；卫生教育让学生了解一些常见多发传染性疾病（如甲流等）的识别和自我保护，以及青少年生理卫生知识。
8．兴趣课
以兴趣选择开设第二课堂，丰富学生课余生活。设置手工、唱歌、舞蹈、话剧等兴趣班。
9．语文艺术课
把语文当作一门艺术讲授，融入趣味元素教会学生沟通、应用写作、国学文化等。
10．数学世界课
数学是一种手段、一门手艺，它是通往其他科学的基础。解开数学王国之谜，帮助学生打好基础。
11．学海有涯课
为学生解决学习过程中遇到的难题、易错题。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月24日-8月31日 | 茂名学院 |
| 将活动的相关材料编成电子书及纸质刊物。 |
| 9月2日-9月5日 |
| 将该校学生互助会与茂名学院学生心理互助中心进行挂钩，长期提供工作等相关支持。 |
| 9月5日-9月10日 |
| 对9月之前开展的所有活动进行总结，整理资料，完成项目报告。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.工作制度：1）小组工作实行分工负责制，具体分工见“团队构成”；2）贯彻第一时间执行力原则，各项工作应按时完成，并及时向队长（副队长）汇报工作进度；3）因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前两天告知其他组，由队长（副队长）调整计划；4）活动准备期中，每周六定期召开碰头会，解决团队协作和协调等问题；5）会议应本着简洁务实精神，切忌拖沓，因故不能参加会议者请提前说明原因。
2.财务制度：1）活动所需经费由队长签字，向财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查；2）以节俭、高效为原则；3）所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表；4）未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3.安全制度：1）各项活动都应保证安全运作； 2）活动期间不单独外出，外出时必先得到队长许可，以及需结伴同行并随时与队长保持联系；3）坚持有危险的事情不做，不安全的地方不去。
2.财务制度：1）活动所需经费由队长签字，向财务人员支取，各项花费需要出具发票或收据备查；2）以节俭、高效为原则；3）所有花费将根据预算表进行，最后编制决算表；4）未考虑到的花费需要有合理的使用支出理由。
3.安全制度：1）各项活动都应保证安全运作； 2）活动期间不单独外出，外出时必先得到队长许可，以及需结伴同行并随时与队长保持联系；3）坚持有危险的事情不做，不安全的地方不去。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 支教过程中学生们的安全问题 |
| 对应措施： | 确保队员和学生们的安全，坚持危险的事情不做，不安全的地方不去。 |
| 安全或其它隐患： | 队员的身体状况问题 |
| 对应措施： | 作好日常卫生，多多预备好常用药以及一些可能用的到的药物，同时获取最近的医务所。 |
| 安全或其它隐患： | 队员们的人身及财产安全问题 |
| 对应措施： | 必须为队员们购买人身保险，贵重物品随身携带，任何队员不得擅自离开队伍。 |
项目可行性分析 （选填）
一、机遇
农村慢慢受到社会的关注，特别是生活在贫困的山区农村的孩子；茂名学院一直大力支持此类活动，这为我们顺利开展活动创造了很大的空间和力量。
二、 挑战
团队成员大部分是全校选拔而来，由于第一次携手合作，尽管团队所挑选的人员素质较高，还是需要一定时间的磨合；该活动的地理位置与中等城市相比欠却发达，要充分预测可能发生的一切突发性事件。
三、优势
团队结构合理，优势互补，跨的专业面广，知识和综合能力高；以学生干部或参加过“三下乡”等相关活动者居多；部分团队成员是实施学校毕业生，熟悉当地风俗习惯和方言，了解该校，易于与实施学校、学生及学生家长沟通。
四、劣势
实施地点较远，交通不便；农村教育制度存在诸多弊端，体现在以下方面：教育水平比较低下，师资缺乏，教育理念落后，模式单一，这为我们开展活动增加了难度。
综合上述，直面挑战，克服自身的劣势充分利用机遇发挥自身优势为本项目顺利开展作好铺垫。
农村慢慢受到社会的关注，特别是生活在贫困的山区农村的孩子；茂名学院一直大力支持此类活动，这为我们顺利开展活动创造了很大的空间和力量。
二、 挑战
团队成员大部分是全校选拔而来，由于第一次携手合作，尽管团队所挑选的人员素质较高，还是需要一定时间的磨合；该活动的地理位置与中等城市相比欠却发达，要充分预测可能发生的一切突发性事件。
三、优势
团队结构合理，优势互补，跨的专业面广，知识和综合能力高；以学生干部或参加过“三下乡”等相关活动者居多；部分团队成员是实施学校毕业生，熟悉当地风俗习惯和方言，了解该校，易于与实施学校、学生及学生家长沟通。
四、劣势
实施地点较远，交通不便；农村教育制度存在诸多弊端，体现在以下方面：教育水平比较低下，师资缺乏，教育理念落后，模式单一，这为我们开展活动增加了难度。
综合上述，直面挑战，克服自身的劣势充分利用机遇发挥自身优势为本项目顺利开展作好铺垫。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 交通问题：由于路途较远，交通不便。 |
| 对应预案： | 需提前联系出租车辆，定好行程。 |
| 可能出现的问题： | 语言问题：部分队员存在语言不通的问题，造成一定的交流不便。 |
| 对应预案： | 与学生交流以普及普通话为主，家访必要时带上当地老师。 |
| 可能出现的问题： | 课堂气氛：课堂气氛活跃不起来，从而无法收到预期的教学效果。 |
| 对应预案： | 循序渐进，渐渐引入我们的教学方法，让学生们在无形中接受我们的模式。 |
| 可能出现的问题： | 家访：可能会出现有些学生或家长不配合我们的情况。 |
| 对应预案： | 以自愿为主，并不强迫，同时，要多了解学生们的家庭情况，解释我们的支教目的和家访。 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
附录：
1.团队构成、管理及相关制度：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gmgi.html
2. “励志基金”方案：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gmge.html
3. 《心计划—学生意愿表》：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gmgi.html
4.《学生互助会章程（草案）》：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gln0.html
1.团队构成、管理及相关制度：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gmgi.html
2. “励志基金”方案：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gmge.html
3. 《心计划—学生意愿表》：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gmgi.html
4.《学生互助会章程（草案）》：http://blog.sina.com.cn/s/blog_647a70aa0100gln0.html
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
