“隐形的翅膀”，托起明天的太阳（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详细的暑假后项目收尾、评估及成果展示计划描述会有助于对项目计划的理解。
- 违反复赛填写规定（如：未将内容填写在指定的段落内，或在不同段落内反复填写相同信息） -
学校： 川北医学院
公益方向： 残障
实施地区： 四川（学校所在地 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
残疾引起的生活能力和劳动能力下降或丧失导致了残疾人心理的歪曲：自卑和孤独，缺少朋友，敏感多疑。四川省南充市共有各类残疾人50多万，占全市总人口的7.57%。而该市的一所“特殊教育学校”，现有在校学生约286人，多为盲、聋、弱智儿童少年。针对这一特殊人群，我们希望通过以下活动的开展，让他们走出校门，走入社会，自助互助，树立他们的自信。1.“打开心灵的窗扉”― 进行残疾人心理咨询及交流活动。2.“安抚身体的伤痛”―联系川北附属医院开展义诊活动，送医、送药、送知识，在全市范围内进行“关爱残疾人”的系列宣传活动。3.“聆听坚强的声音”―进行励志电影展播及残疾人士先进个人报告会，用事实说话：我们一样能行！4.“搭起互助的桥梁”―开展“一帮一”“残助残”的残疾人互助行动，借助媒体，在全市范围内营造“关爱残疾人”的优良风气。5.“演奏人生的乐章”―举办慈善募捐文艺汇演，所筹善款用于学校建设。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 任桂秀 |
心理咨询中心主任
视情况而定
| 汪小平 | 川北医学院 |
川北医学院团委书记
1～2小时
| 蒲碧玲 | 南充市残疾人联合会 |
南充市残联宣文科科长
视情况而定
| 龙周 | 自主创业 |
龙周盲人按摩院店主
1～2小时
合作机构
南充市特殊教育学校 （教育机构）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
南充市高坪区特殊教育学校 （教育机构）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
川北医学院大学生艺术团 （学生社团）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
川北医学院手工艺协会 （学生社团）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
川北医学院院报 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
南充日报 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
南充电视台 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
南充市残疾人联合会 （政府部门）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
南充市特殊教育学校 （教育机构）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
华西都市报 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
川北医学院广播站 （校内部门）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
根据《中华人民共和国残疾人保障法》和国家有关教育的法律，更多的关注残疾儿童少年教育及其身心健康发展。残疾儿童由于特殊的生理条件，比一般孩子更加敏感，更加容容易导致了心理的歪曲：自卑和孤独，缺少朋友；敏感多疑、自尊心强，对别人的评论极为敏感，也易受到心理压力和伤害，他们渴望张开眼睛，望着世界上的一切事物；渴望唱着美妙的旋律，沉浸在音乐的世界中；渴望同正常孩子般享受生活的乐趣……然而，在现实的世界里，无法看见，无法听见，甚至无法正常表达自己，他们只能活在静寂的世界中。因此，残疾少年儿童更加需要得到爱心的教育指导和社会的帮助。我们的“五大精品”系列活动，将贯穿“校园夏令营”，希望扫去他们内心的阴霾 、重见生命的阳光，并树立自尊、自强、自信。但同时，他们作为学龄儿童，具有心理变化大、认知能力强、可塑性高的特点，及时有效的辅导、教育、关注，将会对孩子的未来产生巨大的影响。因此，需从小抓心理素质培养，丰富课堂文化，为其健康成长创造条件。现今，南充市有两所特殊教育学校（市特殊教育学校与高坪区特殊教育学校），在校学生多为盲、聋、弱智儿童少年，且大部分学生都来自农村，更需要心理辅导、健康保健、课外活动参与，打开他们心灵的窗扉，让其在实际生活中找到生活的乐趣与自强不息的意志力，产生“共感”、“归属感”和“安全感”。 我们希望通过此次的活动，让我们所帮助的对象在 “校园夏令营”中收获成长记录，并将活动的内容扩展到以后的教学中，以感恩的方式让父母老师感受残疾孩子的真心感激。以孩子们的“一帮一”“残助残”形式，真正达到自强、自立的目的。并引起校方、本市政府及社会的广泛关注，一起加入项目的实施，从而帮助更多的孩子。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 南充市特殊教育学校和高坪区特殊教育学校的 |
| 预期成果： | 详见补充信息或博客 |
| 受益群体/事宜： | 两所特殊教育学校 |
| 预期成果： | 详见补充信息或博客 |
| 受益群体/事宜： | 活动实施地点的民众 |
| 预期成果： | 详见补充信息或博客 |
| 受益群体/事宜： | 参加活动的志愿者、学生父母、特殊教育学校 |
| 预期成果： | 详见补充信息或博客 |
实施地点
四川省南充市 位于四川盆地东北部嘉陵江中游，是古老嘉陵江畔一颗璀璨的明珠，以丝绸与水果闻名全国。它东邻小平故里广安，南连重庆，西通成都，北接广元，属四川省区域中心城市，省第三大枢纽城市，地理位置得天独厚。但南充经济发展起步较晚，在经济总量，城市实力，城市知名度和影响力等方面还不高不强。站在成渝经济区通道发展轴看南充，虽然一些综合指标相对靠前，但有些重要指标却不占优势。统计显示，在2008年年末市总人口749.49万人，其中残疾人口达到55.18万人。面对如此庞大的一个弱势群体，南充市残联下设办公室、康复科、教育就业科、组织宣传发展科4个职能科室。市政府部门多次组织开展爱心助残宣传活动，重视残疾人特殊教育事业，促进开展残疾人学前教育和义务教育、高中等以上教育和成人教育；开展残疾人职业培训，负责盲文、手语的研究与推广。现今，残疾人的教育、生活等多方面越来越受到重视，残疾人关爱事业任重道远。
项目团队
团队构成：
顾 问：蒲XX 市残联宣文科科长，在残疾人工作方面有丰富的经验
汪XX 川北医学院团委书记，多次领导学校暑期“三下乡”活动
辅导员：任XX 中国心理卫生协会理事、四川省预防医学会行为医学专委会常委，学院心理咨询中心主任
龙 X 四川省“十佳自强模范”，自主创业，经营两家盲人按摩院
团队成员：团队由八名学生组成，分别来自我院临床医学系、护理学系、中西医临床医学系、法医学系，团队骨干成员隶属学院学生处通讯社，在平时的工作中形成了极强的团队协作能力与互助精神，并且承办了2009级新生军训报道活动，成功完成了军训特刊《军歌嘹川北》。
团队优势：
1、人员素质和能力：团队成员都有学生活动组织经验，参加过多次公益活动和社会调研，具有高效的管理及执行能力
顾 问：蒲XX 市残联宣文科科长，在残疾人工作方面有丰富的经验
汪XX 川北医学院团委书记，多次领导学校暑期“三下乡”活动
辅导员：任XX 中国心理卫生协会理事、四川省预防医学会行为医学专委会常委，学院心理咨询中心主任
龙 X 四川省“十佳自强模范”，自主创业，经营两家盲人按摩院
团队成员：团队由八名学生组成，分别来自我院临床医学系、护理学系、中西医临床医学系、法医学系，团队骨干成员隶属学院学生处通讯社，在平时的工作中形成了极强的团队协作能力与互助精神，并且承办了2009级新生军训报道活动，成功完成了军训特刊《军歌嘹川北》。
团队优势：
1、人员素质和能力：团队成员都有学生活动组织经验，参加过多次公益活动和社会调研，具有高效的管理及执行能力
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
2010年1月18日开始，我们团队一行8人赴南充市特殊教育学校，高坪区特殊教育学校进行实地调查，初步了解了两所学校的办学规模、办学条件（基础设施和教学设备）及办学特色等情况，确立了合作关系。两所学校的领导针对我们此次活动的初步方案提出宝贵意见，增强了项目的可实施性和可推广性。接着，我们与南充市残疾人联合会、南充市教育局取得联系，进行相关情况的交流，他们对项目的公益性予以高度评价并表示大力支持。随后，联系我院的有关领导及心理学教授进行讨论：针对残疾儿童心理特点，开展与其相符合的活动并制定执行方案。最后我们做出在南充市开展此次活动的决定。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 拟定项目计划；对相关机构和企业进行联系与调研，建立合作机制；博客制作及成形； |
| 3月： | 与我院大学生艺术团、手工艺协会、爱心社等社团确立合作关系 |
| 4月： | 制作《志愿者报名登记表》等相关表格;志愿者的招募、选拔及培训（人数在30名左右） |
| 4月： | 在两所特殊教育学校征集参加此次“校园夏令营”活动的残疾学生 |
| 5月： | 借助“助残日”、市残疾人运动会及省残疾人运动会等活动的开展，与相关媒体沟通，进行广泛的前期宣传工作 |
| 5月： | 联系媒体、高校、社会机构，征集、筹备文艺汇演的节目、演出场地和相关准备工作 |
| 5月： | 在特教校和我院征集团队LOGO、设计定制团队队旗,与商家联系定制营员及志愿者服装 |
| 6月： | 项目团队成员与我院大学生艺术团利用课余时间与两所特殊教育学校的学生进行募捐汇演的节目排练 |
| 6月： | 确定电影放映设备和文艺汇演场地的使用权，活动中所需材料和工具的采购 |
| 7月： | 联系我校附属医院，确定义诊医生、地点和赠送的药品；与公交车公司协商包车事宜，车辆用于接送特教校学生 |
暑假活动时间表
| 7月20日-7月20日 | 市高坪区特殊教育学校 |
| 营员见面会，并共同布置营地，放映励志电影 |
| 7月21日-7月21日 | 市高坪区特殊教育学校 |
| “打开心灵窗扉”一期交流会，手工艺制作培训 |
| 7月22日-7月22日 | 市高坪区特殊教育学校 |
| 聆听坚强的声音，日常应急自救措施学习，放映励志电影 |
| 7月23日-7月23日 | 市高坪区特殊教育学校 |
| 趣味竞技赛，“安抚身体的伤痛”义诊，“打开心灵窗扉”二期交流会 |
| 7月24日-7月24日 | 营地；高坪区安汉广场 |
| 手工艺制作大赛，文艺汇演彩排及正式演出 |
| 7月25日-7月26日 | 南充市北湖公园 |
| 关爱残疾人宣传；正常人体验残疾人生活；活动照片及残疾学生手工艺作品展出 |
| 7月27日-8月15日 | 院学生处通讯社办公室 |
| 项目评估，对开展的所有活动进行总结，整理资料，撰写并提交项目汇报总结书 |
暑假活动具体计划
“校园夏令营”
7月20日 营员见面会；营地布置；儿童励志电影展播
上午 营员见面会：在营地室内场地进行。志愿者提前将所需物品和场地准备好。见面会包括：1.唱营歌2.团队副队长宣读营规3. 顾问/辅导员致辞4.团队队长做工作安排5.营服发放。
下午 营地布置：在整个营地进行。包括宿舍、室内场地和室外场地的装饰，营造温馨的氛围。让营员自己动手，在志愿者和团队成员的帮助下共同完成。在布置过程中，由三名志愿者用相机记录营员和志愿者的笑脸，以备后期“关爱残疾人”宣传展示用。
晚上 儿童励志电影展播一：在营地室外场地进行，提前将放映设备安装好，组织营员和志愿者有秩序进入场地。放映具有节奏明快、色彩鲜艳的儿童电影
7月21日 “打开心灵的窗扉”一期心理交流活动；手工艺制作培训；志愿者与营员自由交流
上午 一期心理交流：将孩子分成多个活动小组，十人为一组。
1.加强人际交往能力。成员在小组内分别进行自我介绍（聋哑儿童用写的形式、盲童则直接描述），增进相互了解。随后，把自己新认识的朋友介绍给其他孩子，扩大交友的范围，分享交友的乐趣。
2．建立残疾孩子的自信——“戴高帽子”活动（方式同上）。在相互了解的基础上，小组内成员分别指出其他成员的优点和闪光之处，使孩子在活动中获得自信。
下午 手工艺制作培训：在营地室内场地进行，我院手工艺协会作为培训的主要责任人，并请专业的手语老师为学生翻译讲解。培训所需的材料和工具均已提前备好。营员在制作中，主要以自己动手为主，志愿者参与辅导并注意维护营员安全（如工具使用中可能遇到的安全问题）。
晚上 自由交流：在营员宿舍进行。志愿者分组进入营地宿舍，和
营员聊天、为他们讲故事等，拉近营员与志愿者之间的距离。同时，志愿者将提前制作好的卡片发放到营员手中，让他们写下自己想说的话，我们将在营期结束之后收集备展；分别对孩子进行访谈，了解交友的效果。
7月22日 励志讲堂；应急自救常识学习；儿童励志电影展播二
上午 励志讲堂：在营地室内场地进行。将龙周的事迹制作成一份简单的文字材料，发给聋哑儿童，并让志愿者对孩子不理解的部分进行一对一的讲解；盲童直接听其讲述，感受先进人励志事迹。随后，让他们以日记的形式将讲座的感受以简单的文字写下来。
下午 应急自救常识学习：在营地室内场地进行。学习内容包括：1.突发火灾的处理方法 2.出现人员伤亡需要医疗救助的处理方法 3.出现中毒情况的处理方法 4.出现中暑情况的应急处理方法5.处理日常创伤伤口的正确方法等。用现场演示的形式进行讲解，这样更能调动营员学习的积极性。学习过程中所需的材料和道具均已备齐。
晚上 励志电影展播二：在营地室外场地进行。提前将放映设备安装好，组织营员和志愿者有秩序的进入场地。放映具有节奏明快、色彩鲜艳的儿童电影
7月23日 趣味竞技赛；抚慰身体的创伤——义诊；“打开心灵的窗扉”二期心理交流活动
上午 趣味竞技赛：在营地室外场地进行。竞技项目：a.传“水雷”b.拔河c.九人十足d.丢手绢e.探宝大冒险。这些项目均为协作型游戏，将营员与志愿者分组，以小组形式进行竞赛，优胜组有奖励。这样可以更好的培养营员的团队协作能力，也可以体现“一帮一”“残助残”的模式。
下午 义诊：在营地室外场地进行。团队一名队长和外联组长已事先和附属医院沟通好，并将义诊器材运送至营地。所有营员按秩序接受义诊。义诊结束后，由附院代表将常用药品赠送给孩子们（由特教校代表代收）。
晚上 二期心理交流活动：在室内场地进行
1.感受彼此的共同性——我们都很困难，“渴望光明”活动。用一种换位体验的方式来理解在困难面前相互帮助的重要性，融合“一帮一”“残助残”。不会说话的孩子将眼睛蒙起来，将自己交给其他盲人，体会盲行的困难。
2.灌输美感——我们一样美丽可爱。A.进行动作简单的舞蹈教学，如大家手牵手，围成一个圈，教会基本的篝火舞蹈动作等；B.身体的接触，相互拥抱，消除彼此之间的孤独感；C.观察对方的表情，在适当时候对他人的观点表示赞同——如点头、微笑等基本的礼节动作。
7月24日 手工艺制作比赛；文艺汇演彩排；文艺汇演及募捐
上午 手工艺制作比赛:在营地室内场地进行。综合21日手工艺制作培训结果，对营员进行分组，每组加一名志愿者。让他们在规定时间内完成作品制作，然后由我院手工艺协会骨干对作品作出评比，选出优胜作品并为优胜组颁发奖品。比赛之后，将做好的手工艺作品统一收集，以备后期“关爱残疾人”宣传展示用。
下午 节目彩排:在安汉广场进行。汇演场地布置和节目彩排相继进行。
晚上 文艺汇演及募捐:在安汉广场进行。（由于募捐需要，文艺汇演可能会在下午四点半左右开始）。将营员用租借车辆接至安汉广场，并让他们坐在规定区域；当地民众也将在志愿者指引下在指定区域观看演出。演出中场，向观众发出倡议，进行募捐，由团队队长负责协调安排人员，志愿者维持秩序。演出结束后，将营员送回营地。志愿者在后续工作结束之后返回学校。
备注：1.每天活动开始之前，团队将对志愿者进行动员，强调安全和纪律问题。
2.每天的活动结束之后，团队成员和志愿者一起对当天的活动进行总结，并提出意见和改进建议。同时，团队队长对第二天作出工作安排。
3.每天活动结束，营员就寝之后，团队将分配4名骨干和6名志愿者为营员守夜，骨干两天一班、志愿者一天一班。
4.志愿者在学校住宿，每天乘公交车到达营地、返回宿舍。
“关爱残疾人”宣传
7月25日 准备
1.筛选“校园夏令营”活动过程中效果较好的照片，并分类整理。将活动中收集起来的写有“孩子们想说的话”的卡片进行分类整理。
2.把整理好的照片、卡片粘贴在展板上，制作成宣传展板，并对照片加以描述。
3.准备26日体验活动所需的道具。
4.将已向各单位借到的展台、音响设备和帐篷等准备好备用。
5.将孩子们在手工艺制作比赛中的优秀作品整理好以备26日展示用。
6.同汽车租赁公司确认包车事宜，并告知26日用车的具体事项。
7.召集志愿者开会，作26日工作安排。
7月26日 宣传
一、宣传前期准备6:30—8:50
6:30—7:30 起床、洗漱、早餐、
7:00 将宣传要用到的物品运送到北湖公园；第一批（10名）志愿者先
行到北湖公园进行场地布置。
7:45 第二批（20名）志愿者集合，作宣传前动员，强调相关事宜（安全等）
8:10 剩余志愿者出发，乘车到北湖公园，宣传准备就绪。
二、宣传正式进行8:50—18:30
8:50—14:00 宣传主要以展示为主（12:00—13:30,志愿者轮班看守物品和吃午餐）
14:00—18:30 宣传以“体验”为主，展示为辅。具体的体验形式以互动趣味游戏进行，这样更能调动公众参与的积极性。（游戏设置：a.基本手语b.“盲人”摸象c.猜物d.手语表达）
三、宣传后期工作18:40—20:20
18:40—19:30 志愿者清理场地，收拾物品并装车，准备返回学校。
19:35—20:20 志愿者及物品返回学校。“关爱残疾人”宣传活动结束。
7月20日 营员见面会；营地布置；儿童励志电影展播
上午 营员见面会：在营地室内场地进行。志愿者提前将所需物品和场地准备好。见面会包括：1.唱营歌2.团队副队长宣读营规3. 顾问/辅导员致辞4.团队队长做工作安排5.营服发放。
下午 营地布置：在整个营地进行。包括宿舍、室内场地和室外场地的装饰，营造温馨的氛围。让营员自己动手，在志愿者和团队成员的帮助下共同完成。在布置过程中，由三名志愿者用相机记录营员和志愿者的笑脸，以备后期“关爱残疾人”宣传展示用。
晚上 儿童励志电影展播一：在营地室外场地进行，提前将放映设备安装好，组织营员和志愿者有秩序进入场地。放映具有节奏明快、色彩鲜艳的儿童电影
7月21日 “打开心灵的窗扉”一期心理交流活动；手工艺制作培训；志愿者与营员自由交流
上午 一期心理交流：将孩子分成多个活动小组，十人为一组。
1.加强人际交往能力。成员在小组内分别进行自我介绍（聋哑儿童用写的形式、盲童则直接描述），增进相互了解。随后，把自己新认识的朋友介绍给其他孩子，扩大交友的范围，分享交友的乐趣。
2．建立残疾孩子的自信——“戴高帽子”活动（方式同上）。在相互了解的基础上，小组内成员分别指出其他成员的优点和闪光之处，使孩子在活动中获得自信。
下午 手工艺制作培训：在营地室内场地进行，我院手工艺协会作为培训的主要责任人，并请专业的手语老师为学生翻译讲解。培训所需的材料和工具均已提前备好。营员在制作中，主要以自己动手为主，志愿者参与辅导并注意维护营员安全（如工具使用中可能遇到的安全问题）。
晚上 自由交流：在营员宿舍进行。志愿者分组进入营地宿舍，和
营员聊天、为他们讲故事等，拉近营员与志愿者之间的距离。同时，志愿者将提前制作好的卡片发放到营员手中，让他们写下自己想说的话，我们将在营期结束之后收集备展；分别对孩子进行访谈，了解交友的效果。
7月22日 励志讲堂；应急自救常识学习；儿童励志电影展播二
上午 励志讲堂：在营地室内场地进行。将龙周的事迹制作成一份简单的文字材料，发给聋哑儿童，并让志愿者对孩子不理解的部分进行一对一的讲解；盲童直接听其讲述，感受先进人励志事迹。随后，让他们以日记的形式将讲座的感受以简单的文字写下来。
下午 应急自救常识学习：在营地室内场地进行。学习内容包括：1.突发火灾的处理方法 2.出现人员伤亡需要医疗救助的处理方法 3.出现中毒情况的处理方法 4.出现中暑情况的应急处理方法5.处理日常创伤伤口的正确方法等。用现场演示的形式进行讲解，这样更能调动营员学习的积极性。学习过程中所需的材料和道具均已备齐。
晚上 励志电影展播二：在营地室外场地进行。提前将放映设备安装好，组织营员和志愿者有秩序的进入场地。放映具有节奏明快、色彩鲜艳的儿童电影
7月23日 趣味竞技赛；抚慰身体的创伤——义诊；“打开心灵的窗扉”二期心理交流活动
上午 趣味竞技赛：在营地室外场地进行。竞技项目：a.传“水雷”b.拔河c.九人十足d.丢手绢e.探宝大冒险。这些项目均为协作型游戏，将营员与志愿者分组，以小组形式进行竞赛，优胜组有奖励。这样可以更好的培养营员的团队协作能力，也可以体现“一帮一”“残助残”的模式。
下午 义诊：在营地室外场地进行。团队一名队长和外联组长已事先和附属医院沟通好，并将义诊器材运送至营地。所有营员按秩序接受义诊。义诊结束后，由附院代表将常用药品赠送给孩子们（由特教校代表代收）。
晚上 二期心理交流活动：在室内场地进行
1.感受彼此的共同性——我们都很困难，“渴望光明”活动。用一种换位体验的方式来理解在困难面前相互帮助的重要性，融合“一帮一”“残助残”。不会说话的孩子将眼睛蒙起来，将自己交给其他盲人，体会盲行的困难。
2.灌输美感——我们一样美丽可爱。A.进行动作简单的舞蹈教学，如大家手牵手，围成一个圈，教会基本的篝火舞蹈动作等；B.身体的接触，相互拥抱，消除彼此之间的孤独感；C.观察对方的表情，在适当时候对他人的观点表示赞同——如点头、微笑等基本的礼节动作。
7月24日 手工艺制作比赛；文艺汇演彩排；文艺汇演及募捐
上午 手工艺制作比赛:在营地室内场地进行。综合21日手工艺制作培训结果，对营员进行分组，每组加一名志愿者。让他们在规定时间内完成作品制作，然后由我院手工艺协会骨干对作品作出评比，选出优胜作品并为优胜组颁发奖品。比赛之后，将做好的手工艺作品统一收集，以备后期“关爱残疾人”宣传展示用。
下午 节目彩排:在安汉广场进行。汇演场地布置和节目彩排相继进行。
晚上 文艺汇演及募捐:在安汉广场进行。（由于募捐需要，文艺汇演可能会在下午四点半左右开始）。将营员用租借车辆接至安汉广场，并让他们坐在规定区域；当地民众也将在志愿者指引下在指定区域观看演出。演出中场，向观众发出倡议，进行募捐，由团队队长负责协调安排人员，志愿者维持秩序。演出结束后，将营员送回营地。志愿者在后续工作结束之后返回学校。
备注：1.每天活动开始之前，团队将对志愿者进行动员，强调安全和纪律问题。
2.每天的活动结束之后，团队成员和志愿者一起对当天的活动进行总结，并提出意见和改进建议。同时，团队队长对第二天作出工作安排。
3.每天活动结束，营员就寝之后，团队将分配4名骨干和6名志愿者为营员守夜，骨干两天一班、志愿者一天一班。
4.志愿者在学校住宿，每天乘公交车到达营地、返回宿舍。
“关爱残疾人”宣传
7月25日 准备
1.筛选“校园夏令营”活动过程中效果较好的照片，并分类整理。将活动中收集起来的写有“孩子们想说的话”的卡片进行分类整理。
2.把整理好的照片、卡片粘贴在展板上，制作成宣传展板，并对照片加以描述。
3.准备26日体验活动所需的道具。
4.将已向各单位借到的展台、音响设备和帐篷等准备好备用。
5.将孩子们在手工艺制作比赛中的优秀作品整理好以备26日展示用。
6.同汽车租赁公司确认包车事宜，并告知26日用车的具体事项。
7.召集志愿者开会，作26日工作安排。
7月26日 宣传
一、宣传前期准备6:30—8:50
6:30—7:30 起床、洗漱、早餐、
7:00 将宣传要用到的物品运送到北湖公园；第一批（10名）志愿者先
行到北湖公园进行场地布置。
7:45 第二批（20名）志愿者集合，作宣传前动员，强调相关事宜（安全等）
8:10 剩余志愿者出发，乘车到北湖公园，宣传准备就绪。
二、宣传正式进行8:50—18:30
8:50—14:00 宣传主要以展示为主（12:00—13:30,志愿者轮班看守物品和吃午餐）
14:00—18:30 宣传以“体验”为主，展示为辅。具体的体验形式以互动趣味游戏进行，这样更能调动公众参与的积极性。（游戏设置：a.基本手语b.“盲人”摸象c.猜物d.手语表达）
三、宣传后期工作18:40—20:20
18:40—19:30 志愿者清理场地，收拾物品并装车，准备返回学校。
19:35—20:20 志愿者及物品返回学校。“关爱残疾人”宣传活动结束。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 7月27日-8月5日 | 院学生处通讯社办公室 |
| 项目收尾（具体见博客） |
| 8月6日-8月10日 | 院学生处通讯社办公室 |
| 项目评估，包括效率评估、效果评估、预算评估(详见博客) |
| 8月11日-8月15日 | 活动实施地及网络平台 |
| 成果展示（详见博客） |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一、团队管理模式：
团队工作实行责任分配制
两名队长负责整个活动的统筹安排和对团队成员的日常管理
一名组员负责活动期间各方人员的联系及协调工作
一名组员负责活动相关物品及设备的保管和人员调配安排
一名组员负责整个团队的财务管理，汇总日常团队经费管理记录
一名组员负责活动期间的后勤管理，并协助进行财务的分配和管理
一名组员负责此次活动的外联工作，在活动期间负责与外界的沟通
一名组员为此次活动的主要撰稿人，负责活动期间资料的搜集与整理及博客每日更新
二、团队管理制度
1、团队成员必须签订志愿者承诺书，必须遵守志愿者守则，不违反承诺书规定内容。
2、团队成员必须听从辅导员的指挥，不得私自行动，外出严格执行请销假制度。
3、团队成员必须对残疾学生的所有信息保密，不得随意公开发布。
4、团队成员必须注意残疾学生敏感的心理特点，与他们和睦相处。
5、团队骨干成员必须为所有成员树立优良榜
团队工作实行责任分配制
两名队长负责整个活动的统筹安排和对团队成员的日常管理
一名组员负责活动期间各方人员的联系及协调工作
一名组员负责活动相关物品及设备的保管和人员调配安排
一名组员负责整个团队的财务管理，汇总日常团队经费管理记录
一名组员负责活动期间的后勤管理，并协助进行财务的分配和管理
一名组员负责此次活动的外联工作，在活动期间负责与外界的沟通
一名组员为此次活动的主要撰稿人，负责活动期间资料的搜集与整理及博客每日更新
二、团队管理制度
1、团队成员必须签订志愿者承诺书，必须遵守志愿者守则，不违反承诺书规定内容。
2、团队成员必须听从辅导员的指挥，不得私自行动，外出严格执行请销假制度。
3、团队成员必须对残疾学生的所有信息保密，不得随意公开发布。
4、团队成员必须注意残疾学生敏感的心理特点，与他们和睦相处。
5、团队骨干成员必须为所有成员树立优良榜
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
首先，我们团队为了此次活动能顺利开展，事先联系好学院及附属医院，学院表示将尽全力协助此次活动；之后我们也与南充市教育局，南充市残联取得了联系，他们表示将积极与我们合作，同时也对南充市特殊教育学校和市高坪区特殊教育学校进行了相关的评估与调查，与项目实施地学校及有关单位也确定合作关系，并取得其大力支持。
其次，我们还具备以下五点优势：
1、项目筹备期间正值“助残日”，国家开展的系列活动将使我们的项目得到广泛关注，为此次活动奠定了社会和群众基础。
2、南充市第三届和四川省第五届残疾人运动会的相继举行，为我们的活动开展提供了良好的前期宣传并起到一定的借鉴作用。
3、我校附属医院将提供给我们丰富的专业知识和强大的医学后备力量。
4、《华西都市报》、《南充日报》等报刊的支持有效地增强了活动的影响力和宣传覆盖面；
5、社会各界对公益活动广泛支持。
其次，我们还具备以下五点优势：
1、项目筹备期间正值“助残日”，国家开展的系列活动将使我们的项目得到广泛关注，为此次活动奠定了社会和群众基础。
2、南充市第三届和四川省第五届残疾人运动会的相继举行，为我们的活动开展提供了良好的前期宣传并起到一定的借鉴作用。
3、我校附属医院将提供给我们丰富的专业知识和强大的医学后备力量。
4、《华西都市报》、《南充日报》等报刊的支持有效地增强了活动的影响力和宣传覆盖面；
5、社会各界对公益活动广泛支持。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 活动期间可能会出现某些志愿者被迫退出的情况，破坏团队的构成 |
| 对应预案： | 及时调整团队人员，安排好志愿者的时间，并招募一定数量的预备人员，确保活动顺利进行 |
| 可能出现的问题： | 在项目实施过程中，团队成员的住宿问题 |
| 对应预案： | 可先与校方联系，争取申请到学校的宿舍。 |
| 可能出现的问题： | 与残疾学生的交流问题：对于身体残疾造成的沟通障碍和误会。 |
| 对应预案： | 项目在组建团队时应进行手语教学等基本培训，每天实践活动结束后进行有针对性的沟通 |
| 可能出现的问题： | 由于自身身体的问题，残疾学生大多数都比较内向，沟通比较困难 |
| 对应预案： | 邀请专业的心理辅导老师对他们进行心理辅导，提高自信心，塑造个人成就感。 |
| 可能出现的问题： | 因天气的变化，举办募捐文艺汇演的原定场地无法正常使用 |
| 对应预案： | 事先向我院申请使用校内场地备用，确保活动的如期顺利开展。 |
项目可推广性分析 （选填）
1.建立长期的活动开展机制：在暑期项目结束后，川北医学院和两所特殊教育学校共同建立日常的联系渠道，以便今后及时了解残疾学生的生活、精神状况，并组建大学生志愿者团队，利用课余时间在日常生活和学习中提供力所能及的帮助。
2.通过此次“校园夏令营”活动，能够丰富所帮助的对象的假期生活，并将具有创意的活动内容扩展到以后的教学中。以孩子们的“一帮一”“残助残”形式，真正达到自强、自立的目的。并引起校方、本市政府及社会的广泛关注，一起加入项目的实施，从而帮助更多的孩子。
2.通过此次“校园夏令营”活动，能够丰富所帮助的对象的假期生活，并将具有创意的活动内容扩展到以后的教学中。以孩子们的“一帮一”“残助残”形式，真正达到自强、自立的目的。并引起校方、本市政府及社会的广泛关注，一起加入项目的实施，从而帮助更多的孩子。
补充信息 （选填）
市高坪区特殊教育学校为此次活动的营地。
公益目标*
受益群体/事宜:南充市特殊教育学校和高坪区特殊教育学校的学生
预期效果：1 .树立残疾儿童自信、自尊、自爱、自强的积极人生态度，打开心灵的窗扉，积极融入团体。
2.残疾学龄孩子仍在成长的关键时期，具有心理变化大、认知能力强、可塑性高的特点，正确引导他们，使孩子在生理、心理等方面健康成长。
3.丰富残疾少年儿童假期生活，体验特别夏令营，使暑假生活变得更有意义。
4.将“五大精品”中涉及的相关活动，制作成教学课程进度表，形成“校园夏令营”，使其融会贯通，让每一天都寓教于乐。
受益群体/事宜:两所特殊教育学校
预期效果：1.项目中的校园活动、课堂教学等活动形式为学校提供参考和借鉴。
2.建立学校间长期的活动开展机制。
受益群体/事宜：活动实施地点的民众
预期效果：扩大民众对残疾人的关注，在南充市形成“关爱残疾人，从你我做起”的良好风尚。
受益群体/事宜：参加活动的志愿者、学生父母、特殊教育学校老师
预期效果：1.让残疾人通过感恩文艺汇演方式回馈辛勤付出的父母及老师；
2.让志愿者在对残疾人的帮助中，体会残疾孩子所遭遇的困难，并通过此次活动，建立团队协作精神，树立团队意识，增强其社会责任感和社会阅历。
公益目标*
受益群体/事宜:南充市特殊教育学校和高坪区特殊教育学校的学生
预期效果：1 .树立残疾儿童自信、自尊、自爱、自强的积极人生态度，打开心灵的窗扉，积极融入团体。
2.残疾学龄孩子仍在成长的关键时期，具有心理变化大、认知能力强、可塑性高的特点，正确引导他们，使孩子在生理、心理等方面健康成长。
3.丰富残疾少年儿童假期生活，体验特别夏令营，使暑假生活变得更有意义。
4.将“五大精品”中涉及的相关活动，制作成教学课程进度表，形成“校园夏令营”，使其融会贯通，让每一天都寓教于乐。
受益群体/事宜:两所特殊教育学校
预期效果：1.项目中的校园活动、课堂教学等活动形式为学校提供参考和借鉴。
2.建立学校间长期的活动开展机制。
受益群体/事宜：活动实施地点的民众
预期效果：扩大民众对残疾人的关注，在南充市形成“关爱残疾人，从你我做起”的良好风尚。
受益群体/事宜：参加活动的志愿者、学生父母、特殊教育学校老师
预期效果：1.让残疾人通过感恩文艺汇演方式回馈辛勤付出的父母及老师；
2.让志愿者在对残疾人的帮助中，体会残疾孩子所遭遇的困难，并通过此次活动，建立团队协作精神，树立团队意识，增强其社会责任感和社会阅历。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
