Hope of the Future(团队创意主页)
此项目没有进入决赛
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项目信息(预赛)
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 更为详细的暑假活动具体计划描述会有助于对项目计划的理解。
学校: 南开大学
公益方向: 教育 贫困
实施地区: 河南(其他 )
预计团队大小: 10~20人
创意亮点
(创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点,不予公开。)
创意
通过国际志愿者带来的文化、艺术、体育课程让孩子提高英语能力、接触世界文化,为孩子们打开一扇未来之窗,给自己长足的奋斗动力,并让海外大学生与生活困难的孩子建立友谊,给这些孩子们带来关注感和家庭的温暖。 我们通过有合作的企业对海外大学生进行可持续发展、艾滋病、社会责任感的培训,并把这些内容教授给最缺少这些知识的贫困县的孩子们。 通过网络摄像头让孩子们能与远在天津北京及周边地区的父母们取得联系。 我们将帮助这两县的每个困难学校都建立一个多媒体教室,并对这里的老师进行相应的基础培训。 将活动的照片制成明信片,并在天津开展项目汇报会和对提供支持企业的颁奖仪式募捐仪式,扩大这一个项目在社会的影响。 发动豆瓣等网络资源募集志愿者和捐款及NGO的指导支持。 基于我们已经与当地政府有所沟通,我们会与曾和我们有过合作的香港社会企业联系,争取能为本地工业的发展做出贡献,减少劳动力外流,从根本上解决留守儿童的问题。 |
详细计划(复赛)
辅导员/顾问 (含:在项目的准备和实施期间,每周愿意用于指导,协助本团队的平均时间)
俞晓航 | 南开大学 |
商学院NGO运营及管理老师
1~2小时
张伟 | 北京泓德中育文化发展中心 |
主任
定期给予支援培训
合作机构
北京泓德中育文化发展中心 (NGO培训机构)
网址:  
联系状态:曾有合作
承诺提供:给予团队志愿者精神和注意事项方面的培训
联系人:
河南省周口市沈丘县教育局 (政府部门)
网址:  
联系状态:曾有合作
承诺提供:为团队介绍志愿活动的学校
联系人:
智行基金会 (基金会)
网址:  
联系状态:准备联系
承诺提供:
联系人:
项目背景及意义
沈丘和淮阳县是河南周口市的两个国家级贫困县。这里的孩子们可能一辈子都不会遇到应用英语的时候,可能一辈子都不会看到外国人,也可能一辈子都不会走出自己的村庄。
1.我们去看过沈丘一些学校的课表,这些学校的学生们面对着沉重的课业压力和单调的课程,其中一个小学的高年级的课表中,更是出现了从早到晚,数、语、外穿插着上8节课,一周只有一节体育一节美术课的情况。我们提供可持续发展类的教育课程,比如艾滋病预防教育、清洁能源教育、世界文化、世界艺术类的教育,以此达到锻炼学生独立思考的能力,提高学生们对这些社会议题的关注程度
2.我们向学校了解过,这些孩子们的英语应用水平几乎为零,而我们需要让这些孩子们知道英语是一门与外界交流的工具,而不是应试的学科。
3.我们将国外的文化和世界的氛围带给这些可能一辈子都不会接触到这些的孩子们,让他们知道这个世界还有更精彩的东西的等待他们去发现。
4.同时通过励志教育培养他们对外面世界的了解的欲望和走出去的渴望,以此产生长足的奋斗的动力。
5.这些县里也不乏一些留守儿童,通过培养志愿者和团队之间的友谊,和对留守儿童的心理辅导,让孩子们感受到关注和关爱。
6.学校的条件很艰苦,甚至一整个学校都没有多媒体设备,我们希望能把更新的技术和理念带入到这些学校中。
1.我们去看过沈丘一些学校的课表,这些学校的学生们面对着沉重的课业压力和单调的课程,其中一个小学的高年级的课表中,更是出现了从早到晚,数、语、外穿插着上8节课,一周只有一节体育一节美术课的情况。我们提供可持续发展类的教育课程,比如艾滋病预防教育、清洁能源教育、世界文化、世界艺术类的教育,以此达到锻炼学生独立思考的能力,提高学生们对这些社会议题的关注程度
2.我们向学校了解过,这些孩子们的英语应用水平几乎为零,而我们需要让这些孩子们知道英语是一门与外界交流的工具,而不是应试的学科。
3.我们将国外的文化和世界的氛围带给这些可能一辈子都不会接触到这些的孩子们,让他们知道这个世界还有更精彩的东西的等待他们去发现。
4.同时通过励志教育培养他们对外面世界的了解的欲望和走出去的渴望,以此产生长足的奋斗的动力。
5.这些县里也不乏一些留守儿童,通过培养志愿者和团队之间的友谊,和对留守儿童的心理辅导,让孩子们感受到关注和关爱。
6.学校的条件很艰苦,甚至一整个学校都没有多媒体设备,我们希望能把更新的技术和理念带入到这些学校中。
团队相关经历(选填)
09年夏天曾经在四川举办过类似的夏令营,团队由12名南开大学志愿者和14名国外志愿者(其中包括来自美国、波兰、马来西亚、荷兰、芬兰、德国、澳大利亚的志愿者)。学生和家长对活动的反馈很好。详情请见项目博客:hotf.blogbus.com
相关经历的总结、经验 (选填;包括大赛资金将会带来的附加值)
(无)
公益目标
受益群体/事宜: | 河南本地留守学生 |
预期成果: | 英语口语及应用能力提高,接触到世界文化的冲击后对外面的世界产生兴趣和向往 |
受益群体/事宜: | 河南本地留守学生 |
预期成果: | 让孩子们感受到我们的关爱和关注 |
受益群体/事宜: | 本地教师 |
预期成果: | 海外支援者们和南开的志愿者团队会将不一样的教育方式带给老师们,老师们会有深刻感触 |
受益群体/事宜: | 外地务工学生家长 |
预期成果: | 从网络与自己的孩子接触 |
实施地点
地点在河南省沈丘县和淮阳县的一共三所高中,每个学校共两周的时间。
我们在去年十一月份曾经去过沈丘县及淮阳县的一些学校,并且和当地教育局沟通过我们的想法,得到了教育局领导的支持。
三月初时我们会有志愿者到河南省沈丘骥才学校进行实习,以对我们的课程设计、活动设计、项目需要改进的地方作出评估。
我们在去年十一月份曾经去过沈丘县及淮阳县的一些学校,并且和当地教育局沟通过我们的想法,得到了教育局领导的支持。
三月初时我们会有志愿者到河南省沈丘骥才学校进行实习,以对我们的课程设计、活动设计、项目需要改进的地方作出评估。
项目团队
队长一名,负责协调各项活动开展以及联络学校及合作机构。
财务一名,负责管理资金,控制预算,编制财务报表。
宣传一名,负责博客宣传、媒体联络等事宜。
设计一名,负责一切周边产品设计、活动照片视频等拍摄工作。
后勤一名,负责天津对志愿者的培训的场地联络及南开大学内部的场地联络以及交通联络机票订购等事宜。
天津本地联络一名,负责为留守儿童联络在天津、北京等地打工的父母以保证视频活动顺利进行。
国外志愿者负责人二名,负责之前联络国外的志愿者,之后统筹人力资源并提供全程的必要的翻译工作。
国外支援教师共八名,负责课程教授。
同时在课程教授和活动的过程中,每位国外志愿者都会有一位中国志愿者陪同。
财务一名,负责管理资金,控制预算,编制财务报表。
宣传一名,负责博客宣传、媒体联络等事宜。
设计一名,负责一切周边产品设计、活动照片视频等拍摄工作。
后勤一名,负责天津对志愿者的培训的场地联络及南开大学内部的场地联络以及交通联络机票订购等事宜。
天津本地联络一名,负责为留守儿童联络在天津、北京等地打工的父母以保证视频活动顺利进行。
国外志愿者负责人二名,负责之前联络国外的志愿者,之后统筹人力资源并提供全程的必要的翻译工作。
国外支援教师共八名,负责课程教授。
同时在课程教授和活动的过程中,每位国外志愿者都会有一位中国志愿者陪同。
志愿者招募计划 (选填;团队招募的志愿者向团队本身负责,不是大赛参赛者)
从3月份开始通过豆瓣网的同城活动,针对有一定专业背景的志愿者进行招募,特别面向有留守儿童心理辅导相关知识和从事媒体工作的志愿者以及从事教育工作的志愿者。在3到5名左右。
前期调研和准备 (已完成工作)
1.已和培训机构,泓德中育联系过,
2.已初步定下团队框架,联系了一些国外的志愿者。
3.已联系过沈丘县教育局,表达了举办一场夏令营的意向,局领导表示支持。并提供了3月份沈丘骥才学校的实习机会。
2.已初步定下团队框架,联系了一些国外的志愿者。
3.已联系过沈丘县教育局,表达了举办一场夏令营的意向,局领导表示支持。并提供了3月份沈丘骥才学校的实习机会。
暑假前:调研、准备(计划)
3月: | 和河南省教育局最终商讨敲定学校 |
4月: | 大致确定团队组成,联系国外大学的友人寻找志愿者 |
5月: | 调查学生的英语水平,听力和交流能力 和对课程的期望 |
5月: | 对宣传品及周边产品进行设计 |
5月: | 最终敲定国外志愿者并进行签证办理,让志愿者开始准备课程 |
6月: | 与当地学校联系好交通与住宿问题,敲定最终行程安排,并要求学校通知学生自愿免费报名参加该活动。 |
7月: | 合作机构在天津对志愿者进行相应的可持续发展、留守儿童心理、志愿精神的培训 |
7月: | 志愿者之间相互交流完善课程,共同学习《班主任兵法》《班主任手記》等书籍 |
暑假活动时间表
7月12日-7月25日 | 学校A |
教学 |
7月26日-8月1日 | 学校B |
教学 |
8月2日-8月16日 | 学校C |
教学 |
暑假活动具体计划
每个学校开展两周的教学课程,一共六周。
以下只列出在一个学校的流程。
1.夏令营启动仪式
2.根据学生的英语情况进行分班,同时亦考虑性别比例、年龄等其他因素
3.根据分班情况具体分配相应的志愿者,每个班级一名国外志愿者和一名国内志愿者且要求能力互补。并利用分课软件对课程进行科学合理的设计和分配。
4.每周保证一定的课外活动时间,使孩子们能够积极的投入到活动中
5.周末对一些孩子进行家访
6.第一周末将会有一个小型晚会,和留守儿童与父母网上视频联络的活动
7.定期从学生处调查当天的课程学习情况
8.设计内部反馈表、学生反馈表、学校反馈表并回收汇总。
9.考察学校情况,是否需要建立多媒体教室
10.详细课程设计请见项目博客 hotf.blogbus.com
以下只列出在一个学校的流程。
1.夏令营启动仪式
2.根据学生的英语情况进行分班,同时亦考虑性别比例、年龄等其他因素
3.根据分班情况具体分配相应的志愿者,每个班级一名国外志愿者和一名国内志愿者且要求能力互补。并利用分课软件对课程进行科学合理的设计和分配。
4.每周保证一定的课外活动时间,使孩子们能够积极的投入到活动中
5.周末对一些孩子进行家访
6.第一周末将会有一个小型晚会,和留守儿童与父母网上视频联络的活动
7.定期从学生处调查当天的课程学习情况
8.设计内部反馈表、学生反馈表、学校反馈表并回收汇总。
9.考察学校情况,是否需要建立多媒体教室
10.详细课程设计请见项目博客 hotf.blogbus.com
暑假后:项目收尾、评估及成果展示 (计划)
8月20日-8月31日 | 天津 |
将活动信息发给天津本地已联系的报纸等媒体 |
9月1日-9月7日 | 南开大学 |
项目成果校内展示并宣传,学生作品义卖活动 |
9月8日-9月9日 | 南开大学 |
团队内评估,反馈表信息统计总结 |
9月10日- |
在截至日期前提交暑期项目汇报总结,包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 (选填)
1.如果在授课过程中出现志愿教师和学生之间的交流问题,我们会及时更换相应的教师
2.团队一切的决定及财政采取全部对团队公开透明的政策
3.建立严格的团队出勤考核等制度,定期向学生进行调查,保证志愿者对待课程认真负责
4.定期在团队内部开展交流会,交流教学过程中遇到的问题和思考,并由队长根据学生调查情况督促大家的工作。
2.团队一切的决定及财政采取全部对团队公开透明的政策
3.建立严格的团队出勤考核等制度,定期向学生进行调查,保证志愿者对待课程认真负责
4.定期在团队内部开展交流会,交流教学过程中遇到的问题和思考,并由队长根据学生调查情况督促大家的工作。
安全及其他隐患的预处理 (选填)
(无)
项目可行性分析 (选填)
(无)
实施中可能出现的问题及预案 (选填)
(无)
项目可推广性分析 (选填)
(无)
补充信息 (选填)
(无)
项目博客网址 (选填)
评审参考 (选填,不公开)
(不公开)
评语/修改意见
项目预算(决赛)
(待定,决赛阶段填写)