阳光行动―照耀山湖（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 违反复赛填写规定（如：除辅导员/顾问和合作机构部分，在详细计划中透露姓名、电话、地址、EMAIL邮箱、网名、QQ号等非公众人物的个人信息）
学校： 甘肃农业大学
公益方向： 教育 贫困 医疗卫生
实施地区： 甘肃（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
活动一：根据当地日照强度大的情况，我们一方面在当地通过发放传单，放映有关太阳能利弊的电影，教他们正确利用日常劳作时间，避免长时间的日照；一方面联系当地市区太阳能灶具卖家到那里去做实地操作，教人们如何使用太阳能灶具，推广太阳能灶具，减少树木的砍伐。 活动二：饮用水不干净不仅给人的生长发育带来不良影响，而且也会影响到牲畜，甚至还可能引发一系列传染病。我们通过给当地村民做相关讲座；发放预防药物；并且在当地小学开展趣味支教，使他们知道卫生用水的重要性。 活动三：民以食为天，然而由于当地现状，使得他们连最基本的自给自足都无法实现。我们将充分利用我们学校的优势，邀请学校资深教授加入我们团对，做实地调研，根据当地土壤状况，在那里推广高产、耐旱的粮食作物。改变传统的放牧方式，改善当地居民生活。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 张文政 刘敏 | 甘肃农业大学 |
甘肃农业大学社会实践科科长 甘肃农业大学文科实训中心主任
>=5小时
合作机构
甘肃农业大学文科实训中心 甘肃农业大学社会实践科 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
我国是一个多民族国家，党和政府十分重视民族工作，“关心少数民族生活，倾听少数民族群众的呼声，下大力气解决少数民族群众特别是贫困群众生产生活中遇到的困难”是民族工作的重点。国家采取了一系列政策和措施，帮助、扶持少数民族发展经济。随着改革开放的不断深入，国家加大了对少数民族地区的投资力度，加快了少数民族地区对外开放的步伐，使少数民族地区的经济发展呈现新的活力。但西部少数民族发展相对缓慢，某些西部偏远少数民族群众生产和生活质量还很低。
甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡地处沙漠边缘，是生态脆弱和经济落后的重叠区。由于各种原因，人们的生活由过去逐水草而居的游牧方式转变为如今依附土地的农耕定居方式，但由于思想观念转变得不彻底、农业知识缺乏，生产技能弱，保护生态、节约资源意识差使这个地区陷入了“低收入—破坏生态环境—投资引资不足—人才流失—低生产率—贫困”的恶性循环。过度放牧和滥砍滥伐导致植被大面积减少；水资源的掠夺式开采使昔日的湖泊草滩不复存在，取而代之的是一眼望不到头的荒漠化草场；水土流失严重，土壤肥力逐年降低，种植品种单一，农业投入与收益比不断增大。这些都严重影响着当地人民的生活，阻碍着新农村建设的步伐。
鉴于此，我们选择甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡作为项目实施地，倡导并组织了“阳光行动，照耀山湖”的公益活动。针对当地强日照的现状，通过发放宣传手册﹑放映相关电影，让当地人民充分认识太阳能这一清洁能源的优点，并在实际生产中把这一优势利用起来；开展饮用水专题讲座，培养大家的节约用水卫生用水的意识；利用农业院校的优势，邀请资深教授开展实地调研，为当地人民讲解提高土壤肥率、科学种植经济作物的相关知识，推广旱作节水技术；同时开展趣味支教活动。我们希望通过此次活动帮助当地人民转变思想更新观念，增加其主观能动性。同时也希望能让更多的人了解甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡，了解大西北边缘的少数民族，让他们得到外界更多的关注和支援。
甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡地处沙漠边缘，是生态脆弱和经济落后的重叠区。由于各种原因，人们的生活由过去逐水草而居的游牧方式转变为如今依附土地的农耕定居方式，但由于思想观念转变得不彻底、农业知识缺乏，生产技能弱，保护生态、节约资源意识差使这个地区陷入了“低收入—破坏生态环境—投资引资不足—人才流失—低生产率—贫困”的恶性循环。过度放牧和滥砍滥伐导致植被大面积减少；水资源的掠夺式开采使昔日的湖泊草滩不复存在，取而代之的是一眼望不到头的荒漠化草场；水土流失严重，土壤肥力逐年降低，种植品种单一，农业投入与收益比不断增大。这些都严重影响着当地人民的生活，阻碍着新农村建设的步伐。
鉴于此，我们选择甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡作为项目实施地，倡导并组织了“阳光行动，照耀山湖”的公益活动。针对当地强日照的现状，通过发放宣传手册﹑放映相关电影，让当地人民充分认识太阳能这一清洁能源的优点，并在实际生产中把这一优势利用起来；开展饮用水专题讲座，培养大家的节约用水卫生用水的意识；利用农业院校的优势，邀请资深教授开展实地调研，为当地人民讲解提高土壤肥率、科学种植经济作物的相关知识，推广旱作节水技术；同时开展趣味支教活动。我们希望通过此次活动帮助当地人民转变思想更新观念，增加其主观能动性。同时也希望能让更多的人了解甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡，了解大西北边缘的少数民族，让他们得到外界更多的关注和支援。
团队相关经历（选填）
（无）
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（无）
公益目标
| 受益群体/事宜： | 直接受益群体—实施地的人们 |
| 预期成果： | 通过此次活动，将太阳能高效利用、卫生用水的知识和实用有效的农业技术带到农村。 |
| 受益群体/事宜： | 直接受益群体—实施地的人们 |
| 预期成果： | 使当地的孩子们增长知识、开阔视野、树立理想。 |
| 受益群体/事宜： | 直接受益群体—本团队成员 |
| 预期成果： | 通过实践，我们不仅锻炼了自己，增强了社会责任感，更重要的是将所学农业知识运用于实 |
| 受益群体/事宜： | 直接受益群体—本团队成员 |
| 预期成果： | 将本次实践活动中积累的一手资料及我们的活动经验公布于网上，开办专题论坛，与更多的 |
| 受益群体/事宜： | 间接受益群体——所有关心支持此活动的人们 |
| 预期成果： | 呼吁更多的人关注少数民族，关注他们生活中所遇到的困难，使社会各界各尽其能，投身到 |
实施地点
甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡位于张掖市甘州区，巴丹吉林沙漠边缘，面积165平方公里，海拔1700—2272米，属温寒干旱区。当地有丰富的日照，全年平均日照2932—3085小时，最热月平均气温24—18℃，最冷月平均气温-10.8—11.9℃；降水稀少，年降水量仅为 135毫米，地下水矿化度高，含氟量一般为1～2mg/L，最高达4.7mg/L,水质很差；全年无霜期129天；自然灾害有干旱、霜冻、低温、大风﹑局部山洪、冰雹等；乡镇总户数三千多户，辖红泉堡、甘肃省张掖市平山湖、紫泥3个自然行政村，境内多戈壁沙漠、草山面积大；种植旱农作物，养羊、骆驼，产发菜、大黄、驼毛，人均年纯收入不足2500元。
项目团队
【一】实力派指导老师
① 刘敏（甘肃农业大学文科实训中心主任、副教授﹑阿里巴巴高校讲师）常年致力于高校各种实践活动新模式的探索与研究，多次参加国内高校实践型课程研讨会，创建国内首个“文科实训平台”。
② 张文政（甘肃农业大学社会实践科科长﹑社会学博士）长期从事学生社会实践活动指导工作，参与过多个重要社会调查项目。
【二】项目成员 由来自学校不同学院的七位同学组成，其中包括来自农村的同学——他们对农村的实际情况有充足的了解；数名张掖籍同学——他们为项目的实施争取了“根据地”和多方面的支持。
【三】志愿者
① 团队主要由大二学生组成。
② 邀请有丰富社会实践经验的学生参与进来。
③ 确保有一定数量的项目实施地的学生参加。
① 刘敏（甘肃农业大学文科实训中心主任、副教授﹑阿里巴巴高校讲师）常年致力于高校各种实践活动新模式的探索与研究，多次参加国内高校实践型课程研讨会，创建国内首个“文科实训平台”。
② 张文政（甘肃农业大学社会实践科科长﹑社会学博士）长期从事学生社会实践活动指导工作，参与过多个重要社会调查项目。
【二】项目成员 由来自学校不同学院的七位同学组成，其中包括来自农村的同学——他们对农村的实际情况有充足的了解；数名张掖籍同学——他们为项目的实施争取了“根据地”和多方面的支持。
【三】志愿者
① 团队主要由大二学生组成。
② 邀请有丰富社会实践经验的学生参与进来。
③ 确保有一定数量的项目实施地的学生参加。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
项目组将秉承公正中立的原则，招募公益心强﹑有责任感﹑能吃苦耐劳的志愿者。
① 根据项目需求，通过各种信息渠道，邀请有丰富社会实践经验以及特长的同学参与。
② 依据项目需求制定志愿者招募计划书，通过校园网、学生会﹑学生社团等学生组织的宣传公开招募志愿者。招募流程为：制定招募计划——发出招募信息——应招者初步筛选——公布进入面试的应招者名单——组织面试并确定最终的志愿者——与志愿者签订责任意向书——志愿者培训。
① 根据项目需求，通过各种信息渠道，邀请有丰富社会实践经验以及特长的同学参与。
② 依据项目需求制定志愿者招募计划书，通过校园网、学生会﹑学生社团等学生组织的宣传公开招募志愿者。招募流程为：制定招募计划——发出招募信息——应招者初步筛选——公布进入面试的应招者名单——组织面试并确定最终的志愿者——与志愿者签订责任意向书——志愿者培训。
前期调研和准备 （已完成工作）
【一】对项目实践地的综合考察
① 通过多种渠道，了解当地基本情况，主要包括：当地的地理位置、经济状况、贫富差距、各相关单位的联系方式、基础教育情况等；同时利用节假日，在张掖籍同学的引导下赴项目实施地进行实地考察走访，获得第一手的详实资料。重点走访甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡平山湖村、红泉堡村、紫泥村，与当地乡镇基层政府交流，得到其认可与支持，为项目的实施做好充分准备。
② 项目实施地资料统计。通过上述调查了解，制定出一份详实的实施地资料册，包括地理位置、交通状况、行车路线﹑发车时间、当地的农忙时节、每个村的负责人及联系方式、支教学校的详细情况等。
【二】对项目自身的考察
① 就本项目向我校常年从事学生社会实践指导工作的专家请教，听取意见建议，修正补充项目内容，最大程度地减少因自身经验不足而可能遇到的困难，以及项目存在的不确定因素。
② 通过科学的方式，组建一支有能力、团队意识高、高效率、公益性强的团队，以提高项目实施的可行性与应对不利因素的应急能力。
【三】胜券在握，誓在必得
① 行前预防针。考虑到有些队员来自城市，对农村的生活和一些习俗了解甚少，突然投身到艰苦陌生的环境中，未免会产生不适应症状甚至抵触思想，所以很有必要打一针行前预防针。通过模拟环境，让队员在一定程度上提前适应农村生活和习俗，避免不必要情况的发生。
② 支教期间的课程设计。每位支教队员就其所授课程编写教案﹑配备相应的教学道具﹑学习“手工制作”动手课的制做技巧。鉴于教学经验有限，每位支教队员要对自己的所授课程进行前期试讲。
① 通过多种渠道，了解当地基本情况，主要包括：当地的地理位置、经济状况、贫富差距、各相关单位的联系方式、基础教育情况等；同时利用节假日，在张掖籍同学的引导下赴项目实施地进行实地考察走访，获得第一手的详实资料。重点走访甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡平山湖村、红泉堡村、紫泥村，与当地乡镇基层政府交流，得到其认可与支持，为项目的实施做好充分准备。
② 项目实施地资料统计。通过上述调查了解，制定出一份详实的实施地资料册，包括地理位置、交通状况、行车路线﹑发车时间、当地的农忙时节、每个村的负责人及联系方式、支教学校的详细情况等。
【二】对项目自身的考察
① 就本项目向我校常年从事学生社会实践指导工作的专家请教，听取意见建议，修正补充项目内容，最大程度地减少因自身经验不足而可能遇到的困难，以及项目存在的不确定因素。
② 通过科学的方式，组建一支有能力、团队意识高、高效率、公益性强的团队，以提高项目实施的可行性与应对不利因素的应急能力。
【三】胜券在握，誓在必得
① 行前预防针。考虑到有些队员来自城市，对农村的生活和一些习俗了解甚少，突然投身到艰苦陌生的环境中，未免会产生不适应症状甚至抵触思想，所以很有必要打一针行前预防针。通过模拟环境，让队员在一定程度上提前适应农村生活和习俗，避免不必要情况的发生。
② 支教期间的课程设计。每位支教队员就其所授课程编写教案﹑配备相应的教学道具﹑学习“手工制作”动手课的制做技巧。鉴于教学经验有限，每位支教队员要对自己的所授课程进行前期试讲。
暑假前：调研、准备（计划）
| 2009—11月 1日——11月10日 月： | 阅读大赛流程及相关事宜，分析以往活动相关资料，汲取经验。 |
| 2009—11月11日——12月15日 月： | 拟定参赛创意项目及有关事宜，网上报名并提交项目方案。 |
| 2010—1月16日——1月23日月： | 按照项目本身的需要，通过各种途径有针对性地招募志愿者，组建团队。 |
| 2010—1月23日月： | 明确分工，确定大赛统筹组、信息搜集组、博客攻坚组，一切工作步入正轨。 |
| 2010—1月24日——1月31日 月： | 汇总资料，制定并提交项目执行计划，开通团队参赛博客。 |
| 2010—2月 1日——3月10日月： | 接受大众网上投票，及时更新博客内容，关注大赛动态。 |
| 2010—3月26日——4月10日月： | 对活动所需物资进行市场估价，提交方案项目预算。 |
| 2010—5月21日——5月26日月： | 利用课余时间赴甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡与当地政府及支教小学达成意向。 |
| 2010—6月 6日——7月23日月： | 补充完善计划内容，人员最终细化分工﹑购买活动所需物资﹑开展募捐活动，调试设备﹑检查行李。 |
暑假活动时间表
| 7月26日-8月4日 | 平山湖蒙古族乡平山湖 |
| 每个村开展10天活动。具体计划见下面（暑期活动具体计划） |
| 8月5日-8月15日 | 平山湖蒙古族乡红泉堡 |
| 每个村开展10天活动。具体计划见下面（暑期活动具体计划） |
| 8月16日-8月26日 | 平山湖蒙古族乡紫泥村 |
| 每个村开展10天活动。具体计划见下面（暑期活动具体计划） |
暑假活动具体计划
【一】临行前准备
① 制定队旗﹑队服。
② 检查相机﹑放映机﹑投影仪等电子设备。
③ 准备平时必需药品。
④ 联络运输工具。
⑤ 支教同学最后检查课件确保无误。
⑥ 志愿者个人保险的办理，志愿者身体状况检查。
【二】具体活动
具体活动可分为四大部分
1) 太阳能利用
西北地区有丰富的清洁能源如太阳能、风能、地热。地处西北偏远山区的甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡缺水、缺电、贫穷落后，但却拥有丰富的太阳能资源，然而受自然条件的限制，人们对科技知识了解甚少，所以对太阳能这一清洁能源的认识很不充分，人们仍然依靠燃料秸秆、薪柴做饭和烧水，它不仅造成空气污染，而且还严重破坏植被，威胁生态环境。作为当代大学生，我们要充分利用自身所学农业知识和“大学生”这一特殊社会身份，将充分合理利用太阳能资源的思想带到农村，推而广之，并让当地人们所接受，进而让他们改变那种“索取型”的生活方式，最终益于解决农村的基本能源消费问题、促进非物质能源的高效利用、实现农村生产发展生活宽裕的双重目标。
2) 卫生用水
近几年来随着环境的不断恶化，饮水问题也越来越突出。地下水位不断下降，淡水水质恶化加剧，很多地方甚至出现了“水荒”。位于西部偏远山区的甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡，地处干旱半干旱的荒漠化草原地带，因生活方式的转变——饮用水由湖泊水变为地下水，安全饮水节约用水意识薄弱，所以饮水安全问题在这里显得尤为突出。水质恶化﹑水源枯竭﹑氟离子超标等问题已严重影响着当地人民的生产生活。不干净的饮用水不仅影响到牲畜，同时也威胁着人们的身体健康，甚至还会引发一系列传染病。面对这种现状我们发起了“卫生用水﹑节约用水”的环保节水活动，通过检测当地水质﹑分析统计结果﹑印发安全用水及相关疾病预防的小册子﹑宣讲卫生用水及节约用水等方面的知识，让他们增强水的危机意识，珍惜水，节约水，保护水资源。
3) 先进农业知识普及
对于农民来说，土地是他们赖以生存的基本条件，由于当地处于“从游牧到农耕定居”的过渡状态，人们的农业知识匮乏、种植技术落后，使得他们连最基本的自给自足都无法实现。我们的宗旨就是：充分利用我们农业院校的资源优势，邀请学校资深教授加入我们的团队到实地调研，进行深层次的土壤剖析、酸碱度测量、气象分析，然后根据当地土壤状况，改良农作物；开展提高土壤肥率（进行套种）、科学种植经济作物、旱作节水技术、惠农政策详解和相关法律知识等方面的讲座；播放有关经济作物种植及常见病防治、土壤改良、荒漠化的危害及防治、环境保护与农业生产的关系等类型的电影；发放涉及家畜常见病预防及治疗的传单。
4) 特色支教
“少年是祖国的未来”，当城市的孩子坐在宽敞明亮的教室利用多媒体学习，或是和父母在游乐场游玩时，那些偏远地区的孩子们却在昏暗的灯光下握着短的不能再短的铅笔刻苦学习，或是在田间地头帮父母做农活，甚至有些孩子早早辍学外出打工。自然条件的限制使得他们本该多彩的童年只能在艰苦中度过。针对这些情况，我们总结过去的支教经验，改变传统的“重物质﹑轻精神”的支教方式，不仅在物质上给与帮助，更注重在精神上的引导。通过趣味支教﹑寓教于乐的方法不单让孩子们了解生活小常识，更重要的是丰富他们的精神生活，开拓他们的视野，使他们深刻认识到知识的力量，树立远大的理想。
【三】具体步骤如下
（志愿者小组12人：分三组，每组一个负责人）
① 7月25日早上坐火车出发，下午4：00到达目的地 。各相关负责人检查人员及各项设备的到位情况，同时指导老师与项目组组长在张掖籍同学的带领下及时和当地村委会取得联系，召开碰头会，落实讲座、电影放映、展板展示、支教、住宿等相关事宜。确定讲座、放电影﹑展板展示的具体时间和地点。根据前期分工落实各个队员承担的相应的任务。
② 7月26日——7月28日
一组准备水质监测仪器在当地村民的带领下到饮用水的源头进行实地检测，记录相关数据，整理统计调查结果，总结出切实可行的办法以解决饮用水不干净问题（若涉及较深的专业知识，就和当地水务局联系，请教有关内容）。
二组对村民的用水情况进行走访，记录生活中用水存在的问题及由于用水问题而产生的各种疾病（症状，发病期，发病原因）。向他们讲解卫生用水的基本方法、宣传节约用水的重要性，并且发放一些预防药品。之后在村小学针对饮用水利弊及其解决方法开展专题讲座。
三组在村里选择合适的场地，摆放展板并对展板上的内容进行讲解（每天派一个组到展示场地讲解）。晚上提前到放映场地（打麦场或者学校操场），做好电影放映的准备工作，同时通过村里的大喇叭通知村民晚上8：00开始放电影。放映人员分配：因电影放映持续时间较长，考虑到队员每天的活动量，在放映期间，三个小组轮流负责放映及其后备工作（在每部电影放映之前由一名志愿者对所放电影进行简短解说）。放映节目包括：农业类、环境保护类、卫生用水类、改革开放后反映人民发家致富类、人民喜闻乐见类，为了达到活动的预期目的，我们力求每天晚上能放映一部科技类电影，放映内容根据具体情况而定。
③ 7月29日——8月1日
一组到各户发放涉及合理用水﹑牲畜常见病预防及适合当地居民生活小常识的宣传手册（名称《阳光行动》）。
二组配合教授对当地土壤、气候、种植作物进行调研。记录并整理调查数据，通过网络及学校资源对记录数据进行整合，确定适宜当地种植的农作物，利用每晚放科技电影的时间向人民展示当地适宜种植的农作物，并且教授种植方法。之后和当地村委建立长期的农业技术推广站，对人民在种植和养殖中存在的问题进行技术上的指导。
三组（展板展示负责组）根据实际情况灵活调动。
④ 8月2日——8月4日
三组配合当地太阳能灶具经销商在村里进行现场示范，教授大家如何利用太阳能灶具，并说明其使用的好处。
二组负责给到场的村民发放有关太阳能的介绍及其利用、太阳辐射的危害、一些简单的太阳能灶具的简易操作方法的活动宣传单页（确保每户都给发放到）。
鉴于当地人民的文化程度，一组走访各农户家针对他们在《阳光行动》宣传手册和活动宣传单页中不理解的部分做详细讲解，争取使他们能从思想上认识到利用太阳能的好处及环境恶化给他们的生产生活带来的危害。
注：1.在活动期间展板展示从早上一直持续到晚上收工（中午不间断），午饭时间换人轮流看。
2.负责展示展板的小组必须对展板内容充分了解，根据活动内容做到每三天更换一次展板内容。
3.电影放映期间无事的队员一律到放映现场，有临时活动的队员要向小组组长或指导老师请假。
4.在活动开展期间队员要做到入乡随俗、注意活动范围、避免和当地村民产生误解而发生不必要的事情。
5.活动期间尽量对一些活动做全程拍摄，为后期的宣传做准备。并对一些感人之处拍照留念。
【四】支教内容
支教小组5人，设组长、副组长各一人。
支教内容大体可分为五个板块：
① 启蒙实验（培养孩子们对科学的兴趣）： 阳光的散射、放大镜的原理、利用太阳能热水、调查校园内或家乡的主要植被、识别当地农作物并说明其用途。
② 乐趣课堂（拓展孩子们的视野，增强孩子们的自信心）：英语歌、百科知识、自我介绍、课堂互动、书画比赛。
③ 素质拓展（增强孩子们的团队意识）：信任背摔、双人背对背、跳竹竿。
④ 益智游戏（丰富孩子们的课间生活）：爱心传递、正字反写、踩汽球、大茶壶、抢椅子、顶气球比赛。
⑤ 手工制作展（锻炼孩子们的动手
① 制定队旗﹑队服。
② 检查相机﹑放映机﹑投影仪等电子设备。
③ 准备平时必需药品。
④ 联络运输工具。
⑤ 支教同学最后检查课件确保无误。
⑥ 志愿者个人保险的办理，志愿者身体状况检查。
【二】具体活动
具体活动可分为四大部分
1) 太阳能利用
西北地区有丰富的清洁能源如太阳能、风能、地热。地处西北偏远山区的甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡缺水、缺电、贫穷落后，但却拥有丰富的太阳能资源，然而受自然条件的限制，人们对科技知识了解甚少，所以对太阳能这一清洁能源的认识很不充分，人们仍然依靠燃料秸秆、薪柴做饭和烧水，它不仅造成空气污染，而且还严重破坏植被，威胁生态环境。作为当代大学生，我们要充分利用自身所学农业知识和“大学生”这一特殊社会身份，将充分合理利用太阳能资源的思想带到农村，推而广之，并让当地人们所接受，进而让他们改变那种“索取型”的生活方式，最终益于解决农村的基本能源消费问题、促进非物质能源的高效利用、实现农村生产发展生活宽裕的双重目标。
2) 卫生用水
近几年来随着环境的不断恶化，饮水问题也越来越突出。地下水位不断下降，淡水水质恶化加剧，很多地方甚至出现了“水荒”。位于西部偏远山区的甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡，地处干旱半干旱的荒漠化草原地带，因生活方式的转变——饮用水由湖泊水变为地下水，安全饮水节约用水意识薄弱，所以饮水安全问题在这里显得尤为突出。水质恶化﹑水源枯竭﹑氟离子超标等问题已严重影响着当地人民的生产生活。不干净的饮用水不仅影响到牲畜，同时也威胁着人们的身体健康，甚至还会引发一系列传染病。面对这种现状我们发起了“卫生用水﹑节约用水”的环保节水活动，通过检测当地水质﹑分析统计结果﹑印发安全用水及相关疾病预防的小册子﹑宣讲卫生用水及节约用水等方面的知识，让他们增强水的危机意识，珍惜水，节约水，保护水资源。
3) 先进农业知识普及
对于农民来说，土地是他们赖以生存的基本条件，由于当地处于“从游牧到农耕定居”的过渡状态，人们的农业知识匮乏、种植技术落后，使得他们连最基本的自给自足都无法实现。我们的宗旨就是：充分利用我们农业院校的资源优势，邀请学校资深教授加入我们的团队到实地调研，进行深层次的土壤剖析、酸碱度测量、气象分析，然后根据当地土壤状况，改良农作物；开展提高土壤肥率（进行套种）、科学种植经济作物、旱作节水技术、惠农政策详解和相关法律知识等方面的讲座；播放有关经济作物种植及常见病防治、土壤改良、荒漠化的危害及防治、环境保护与农业生产的关系等类型的电影；发放涉及家畜常见病预防及治疗的传单。
4) 特色支教
“少年是祖国的未来”，当城市的孩子坐在宽敞明亮的教室利用多媒体学习，或是和父母在游乐场游玩时，那些偏远地区的孩子们却在昏暗的灯光下握着短的不能再短的铅笔刻苦学习，或是在田间地头帮父母做农活，甚至有些孩子早早辍学外出打工。自然条件的限制使得他们本该多彩的童年只能在艰苦中度过。针对这些情况，我们总结过去的支教经验，改变传统的“重物质﹑轻精神”的支教方式，不仅在物质上给与帮助，更注重在精神上的引导。通过趣味支教﹑寓教于乐的方法不单让孩子们了解生活小常识，更重要的是丰富他们的精神生活，开拓他们的视野，使他们深刻认识到知识的力量，树立远大的理想。
【三】具体步骤如下
（志愿者小组12人：分三组，每组一个负责人）
① 7月25日早上坐火车出发，下午4：00到达目的地 。各相关负责人检查人员及各项设备的到位情况，同时指导老师与项目组组长在张掖籍同学的带领下及时和当地村委会取得联系，召开碰头会，落实讲座、电影放映、展板展示、支教、住宿等相关事宜。确定讲座、放电影﹑展板展示的具体时间和地点。根据前期分工落实各个队员承担的相应的任务。
② 7月26日——7月28日
一组准备水质监测仪器在当地村民的带领下到饮用水的源头进行实地检测，记录相关数据，整理统计调查结果，总结出切实可行的办法以解决饮用水不干净问题（若涉及较深的专业知识，就和当地水务局联系，请教有关内容）。
二组对村民的用水情况进行走访，记录生活中用水存在的问题及由于用水问题而产生的各种疾病（症状，发病期，发病原因）。向他们讲解卫生用水的基本方法、宣传节约用水的重要性，并且发放一些预防药品。之后在村小学针对饮用水利弊及其解决方法开展专题讲座。
三组在村里选择合适的场地，摆放展板并对展板上的内容进行讲解（每天派一个组到展示场地讲解）。晚上提前到放映场地（打麦场或者学校操场），做好电影放映的准备工作，同时通过村里的大喇叭通知村民晚上8：00开始放电影。放映人员分配：因电影放映持续时间较长，考虑到队员每天的活动量，在放映期间，三个小组轮流负责放映及其后备工作（在每部电影放映之前由一名志愿者对所放电影进行简短解说）。放映节目包括：农业类、环境保护类、卫生用水类、改革开放后反映人民发家致富类、人民喜闻乐见类，为了达到活动的预期目的，我们力求每天晚上能放映一部科技类电影，放映内容根据具体情况而定。
③ 7月29日——8月1日
一组到各户发放涉及合理用水﹑牲畜常见病预防及适合当地居民生活小常识的宣传手册（名称《阳光行动》）。
二组配合教授对当地土壤、气候、种植作物进行调研。记录并整理调查数据，通过网络及学校资源对记录数据进行整合，确定适宜当地种植的农作物，利用每晚放科技电影的时间向人民展示当地适宜种植的农作物，并且教授种植方法。之后和当地村委建立长期的农业技术推广站，对人民在种植和养殖中存在的问题进行技术上的指导。
三组（展板展示负责组）根据实际情况灵活调动。
④ 8月2日——8月4日
三组配合当地太阳能灶具经销商在村里进行现场示范，教授大家如何利用太阳能灶具，并说明其使用的好处。
二组负责给到场的村民发放有关太阳能的介绍及其利用、太阳辐射的危害、一些简单的太阳能灶具的简易操作方法的活动宣传单页（确保每户都给发放到）。
鉴于当地人民的文化程度，一组走访各农户家针对他们在《阳光行动》宣传手册和活动宣传单页中不理解的部分做详细讲解，争取使他们能从思想上认识到利用太阳能的好处及环境恶化给他们的生产生活带来的危害。
注：1.在活动期间展板展示从早上一直持续到晚上收工（中午不间断），午饭时间换人轮流看。
2.负责展示展板的小组必须对展板内容充分了解，根据活动内容做到每三天更换一次展板内容。
3.电影放映期间无事的队员一律到放映现场，有临时活动的队员要向小组组长或指导老师请假。
4.在活动开展期间队员要做到入乡随俗、注意活动范围、避免和当地村民产生误解而发生不必要的事情。
5.活动期间尽量对一些活动做全程拍摄，为后期的宣传做准备。并对一些感人之处拍照留念。
【四】支教内容
支教小组5人，设组长、副组长各一人。
支教内容大体可分为五个板块：
① 启蒙实验（培养孩子们对科学的兴趣）： 阳光的散射、放大镜的原理、利用太阳能热水、调查校园内或家乡的主要植被、识别当地农作物并说明其用途。
② 乐趣课堂（拓展孩子们的视野，增强孩子们的自信心）：英语歌、百科知识、自我介绍、课堂互动、书画比赛。
③ 素质拓展（增强孩子们的团队意识）：信任背摔、双人背对背、跳竹竿。
④ 益智游戏（丰富孩子们的课间生活）：爱心传递、正字反写、踩汽球、大茶壶、抢椅子、顶气球比赛。
⑤ 手工制作展（锻炼孩子们的动手
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月26日-8月28日 | 甘肃农业大学 |
| 召开项目收尾会议，做好总结工作，理清评估报告及成果展示思路。 |
| 8月29日-8月31日 | 甘肃农业大学 |
| 收集活动参与人员感想和意见；寄感谢信给各支持单位﹑合作机构；结算整个活动的开支情 |
| 9月2日-9月9日 | 兰州各大高校 |
| 在兰州各大高校进行全方位的图片及相关文字资料的巡回展,并积极配合相关媒体做好多角 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
【一】团队管理模式：采取“金字塔”式的管理模式，即整个团队由指导老师与队长做总负责，尔后是四个项目组组长，负责监督项目的实施情况，接下来是若干个小组长，队员要听从组织安排，如有意见或建议向小组长提出。
【二】团队管理结构。
① 小组委员会。由队长、项目组组长、小组长组成。所有重大事宜均由议事委员会商议决定，当然也要听取其他成员的建议。
② 项目负责人一名，即项目组组长，负责统筹项目的具体实施。
③ 小组长若干。负责分管项目具体事宜，带领小组完成任务。
【三】管理制度定制。
① 由所有队员讨论商议，建立一套科学完整的内部管理制度，使整个活动管理规范化、统一化。具体对团队性质、宗旨、成员基本权利与义务等方面作出规定。
② 对成员基本权利与义务的规定。
③ 对特殊情况下成员应遵守相关特殊要求的规定。
④ 对成员行为的约束规定及违反规定的处理方法规定。
⑤ 对突发事件应对措施的相关规定。
【二】团队管理结构。
① 小组委员会。由队长、项目组组长、小组长组成。所有重大事宜均由议事委员会商议决定，当然也要听取其他成员的建议。
② 项目负责人一名，即项目组组长，负责统筹项目的具体实施。
③ 小组长若干。负责分管项目具体事宜，带领小组完成任务。
【三】管理制度定制。
① 由所有队员讨论商议，建立一套科学完整的内部管理制度，使整个活动管理规范化、统一化。具体对团队性质、宗旨、成员基本权利与义务等方面作出规定。
② 对成员基本权利与义务的规定。
③ 对特殊情况下成员应遵守相关特殊要求的规定。
④ 对成员行为的约束规定及违反规定的处理方法规定。
⑤ 对突发事件应对措施的相关规定。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 人身及财产安全 |
| 对应措施： | 为确保队员人身财产安全及项目所用设备的安全，在项目实施前需购买人身意外保险和财产 |
| 安全或其它隐患： | 突发疾病的应急处理 |
| 对应措施： | 充分重视水土不服引起的身体不适，每个成员随身携带预防药物，如果患病则及时调整并就 |
| 安全或其它隐患： | 饮食饮水及用电安全 |
| 对应措施： | 因项目的实施地是在卫生条件相对较差的贫困农村地区，又时值盛夏时节，所以队员在饮食 |
项目可行性分析 （选填）
① 正确的项目方案选择。我们经详细调查论证，最终确立了以宣传普及太阳能利用和健康饮水知识、推广农业新品种新技术、趣味支教为项目的主要实施内容。项目实施方案既与国家“三农”政策和节水节能环保的大方向统一，又从大学生自身的实践能力出发，做到了尽己所能、量力而行。
② 高效的团队构成。项目指导教师长期指导大学生进行社会实践活动，并且身为农业类院校教师，对农村情况有相当的了解。团队成员多为参加过社会实践活动，有一定的实践经验和处理突发事件的能力。团队有科学合理的组织结构、严格的管理规定、明确的成员分工，所有队员都充满奉献的热情，为了共同的目标聚到一起来，相信我们会团结努力，圆满地完成任务。
③ 恰当的实践地选择。项目实践地甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡，经济发展相对滞后、信息闭塞、教育落后，这些因素使该项目的实施有很大的必要性和迫切性。同时，当地基层政府的大力支持和学校各社团的积极配合，为项目的顺利实施增加了有利因素
② 高效的团队构成。项目指导教师长期指导大学生进行社会实践活动，并且身为农业类院校教师，对农村情况有相当的了解。团队成员多为参加过社会实践活动，有一定的实践经验和处理突发事件的能力。团队有科学合理的组织结构、严格的管理规定、明确的成员分工，所有队员都充满奉献的热情，为了共同的目标聚到一起来，相信我们会团结努力，圆满地完成任务。
③ 恰当的实践地选择。项目实践地甘肃省张掖市平山湖蒙古族乡，经济发展相对滞后、信息闭塞、教育落后，这些因素使该项目的实施有很大的必要性和迫切性。同时，当地基层政府的大力支持和学校各社团的积极配合，为项目的顺利实施增加了有利因素
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 项目实施地的变更 |
| 对应预案： | 因各种意外因素造成项目实施地情况恶化而使项目在艰难中实施的，应首先与当地政府或基 |
| 可能出现的问题： | 语言交流问题 |
| 对应预案： | 对于方言造成的沟通障碍和误会，项目在组建团队时应吸纳一定数量的实施地学生参与，在 |
| 可能出现的问题： | 当地风俗与忌讳 |
| 对应预案： | 入乡随俗是我们的原则，行前充分了解当地风俗忌讳。在项目实施中，队员要慎重行事，在 |
| 可能出现的问题： | 突发矛盾事件 |
| 对应预案： | 避免与当地村民或单位发生矛盾，对于突发性矛盾事件，应妥善处理，多从自身找原因，大 |
| 可能出现的问题： | 队员闹情绪的问题 |
| 对应预案： | 对于因环境艰苦、水土不服、不适习俗及其他因素而闹情绪的队员，应以说教为主，以团队 |
项目可推广性分析 （选填）
（无）
补充信息 （选填）
① 队名：“益”路向前。
② 团队口号：青春无悔，照耀山湖。
③ 队歌：《明天会更好》。
④ 队旗：以“益”路向前为构思来源，设计图样见博客。
⑤ 队员自传及队员日记。因大赛要求不便公开队员姓名等个人信息，队员的“个性自传”及记录我们酸甜苦辣的队员日记将在项目博客展示。
⑥ 我们通过博客向全社会征集适合农村放映的农业发展纪录片、人民致富片、人民们喜闻乐见的电影，安全饮水知识，水质检疫检测技巧，太阳能高效利用方法，并真诚期待大家的关注与参与。详情见博客。
② 团队口号：青春无悔，照耀山湖。
③ 队歌：《明天会更好》。
④ 队旗：以“益”路向前为构思来源，设计图样见博客。
⑤ 队员自传及队员日记。因大赛要求不便公开队员姓名等个人信息，队员的“个性自传”及记录我们酸甜苦辣的队员日记将在项目博客展示。
⑥ 我们通过博客向全社会征集适合农村放映的农业发展纪录片、人民致富片、人民们喜闻乐见的电影，安全饮水知识，水质检疫检测技巧，太阳能高效利用方法，并真诚期待大家的关注与参与。详情见博客。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
