感受爱，传递爱（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
学校： 河北大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 河北（学校所在地 曾住地 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
偶然的机会我参加了社团组织的义务支教活动，在半年的支教过程中深刻感受到了孤儿院100多名贫困孩子的需求。贫困儿童受到了社会各界的广泛关注，他们往往容易产生孤独感、委屈难过和自卑，他们需要我们长期的关注。 我们为此准备了以下活动： （一）、联系本市义工联共同举办捐书活动在市内； （二）、孩子都是贫困儿童，联系本地爱心车队一起带着孩子去参观博物馆等地； （三）、组织大学生做义务支教活动形式可以多种多样； （四）、提高孩子的爱心，联系本市福利院,让孩子们和老人联谊 （五）、组织孩子们周末文化广场。 通过这次暑期活动，让孩子们感受爱，传递爱；让社会感受爱，传递爱。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 滑晓军 | 河北大学 |
河北大学校团委办公室主任兼宣传部部长
3～4小时
| 王洪凯 | 河北大学 |
河北大学管理学院副书记
3～4小时
合作机构
保定市义工联 （草根公益组织）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
保定市爱心联盟 （草根公益组织）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
保定市爱心车队 （草根公益组织）
网址：
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
保定市宏德家园 （福利机构）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
背景
1.孤儿问题是一个社会问题，依靠政府的专项资金，不但有限，而且孤儿的精神、心理问题以及成长中的困惑等问题，都不是靠钱能解决的，就算孤儿们得到了最好的照顾，但在心理上，他们永远没有家的感觉。对孤儿院的孤儿来说，由于种种原因没有了父母，需要全社会的关爱和认可，使他们的身心得到健康发育
2.贫困儿童问题决不仅仅是一个家庭，更是一个社会问题。目前，绝大多数贫困生家庭为子女筹措高额学费而背上沉重的经济负担，使整个家庭的生活困难重重，久而久之，必将引发社会问题。在我们的高等学校，20%的学生处于生活困难当中，而他们中间许多人存在心理障碍，这符合我们高等教育大众化的奋斗目标吗？
意义
（1）利用大学中充沛的志愿者资源，深入进行支教联谊活动，帮助孤儿及贫困孩子开拓视野，提高学习能力。
（2）注重对孤儿及贫困孩子的心理健康教育，帮助其树立正确的人生观、价值观。
（3）孤儿问题和贫困儿童问题将会长期在我国存在。我们希望通过自己的实践活动，通过媒体网络的宣传，让更多人认识到这两个问题；希望我们的实践经历与经验能带动更多的团体或个人投身到这项公益实践中。
（4）策划者计划建立活动基地，鼓励当地学生多进行课外活动，开拓眼界。
（5）通过口才、美术、手工等课程，在趣味教学的同时提高孩子们的动手能力，并通过作品展的方式增强学生自信心。
（6）完成我们志愿者组织长期以来的愿望
1.孤儿问题是一个社会问题，依靠政府的专项资金，不但有限，而且孤儿的精神、心理问题以及成长中的困惑等问题，都不是靠钱能解决的，就算孤儿们得到了最好的照顾，但在心理上，他们永远没有家的感觉。对孤儿院的孤儿来说，由于种种原因没有了父母，需要全社会的关爱和认可，使他们的身心得到健康发育
2.贫困儿童问题决不仅仅是一个家庭，更是一个社会问题。目前，绝大多数贫困生家庭为子女筹措高额学费而背上沉重的经济负担，使整个家庭的生活困难重重，久而久之，必将引发社会问题。在我们的高等学校，20%的学生处于生活困难当中，而他们中间许多人存在心理障碍，这符合我们高等教育大众化的奋斗目标吗？
意义
（1）利用大学中充沛的志愿者资源，深入进行支教联谊活动，帮助孤儿及贫困孩子开拓视野，提高学习能力。
（2）注重对孤儿及贫困孩子的心理健康教育，帮助其树立正确的人生观、价值观。
（3）孤儿问题和贫困儿童问题将会长期在我国存在。我们希望通过自己的实践活动，通过媒体网络的宣传，让更多人认识到这两个问题；希望我们的实践经历与经验能带动更多的团体或个人投身到这项公益实践中。
（4）策划者计划建立活动基地，鼓励当地学生多进行课外活动，开拓眼界。
（5）通过口才、美术、手工等课程，在趣味教学的同时提高孩子们的动手能力，并通过作品展的方式增强学生自信心。
（6）完成我们志愿者组织长期以来的愿望
团队相关经历（选填）
2007至2009年，河北大学管理学院志愿者联合保定市宏德家园共同进行周末大学生支教活动。活动以支教为主，面向宏德家园的小学中高年级和部分初中生开设了英语、数学等课程，培养学生独立思考的能力及自信的品质，在家园及校园内受到热烈欢迎。活动持续已经两年的时间，并且准备一直合作下去。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
过去的经验教训
在过去的支教过程中，我们遇到过以下四方面问题:1.孩子天性爱玩，在教学过程中我们有时在孩子们不配合的条件下难以完成预期任务2.与孤儿院方面的信息交流不够密切3.由于我们本身是学生，故因上课等原因，我们在支教的时间上不能满足孩子们的要求。4.教学形式单一，对孩子们吸引力有限。
这次活动的不同
本次活动的进行将会为我们志愿者带来很多的机会，我们有更长的时间去准备教学内容，并且还能加入活动内容，创新出一些与孩子们沟通的新方式。而且可以联络更多志同道合的朋友一起加入进来。资金的诸如会扩大我们的活动内容及地理范围，让孩子们体验到从未有过的生活，方便拓展他们的视野，带来更多的实惠。
在过去的支教过程中，我们遇到过以下四方面问题:1.孩子天性爱玩，在教学过程中我们有时在孩子们不配合的条件下难以完成预期任务2.与孤儿院方面的信息交流不够密切3.由于我们本身是学生，故因上课等原因，我们在支教的时间上不能满足孩子们的要求。4.教学形式单一，对孩子们吸引力有限。
这次活动的不同
本次活动的进行将会为我们志愿者带来很多的机会，我们有更长的时间去准备教学内容，并且还能加入活动内容，创新出一些与孩子们沟通的新方式。而且可以联络更多志同道合的朋友一起加入进来。资金的诸如会扩大我们的活动内容及地理范围，让孩子们体验到从未有过的生活，方便拓展他们的视野，带来更多的实惠。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 孤儿院孤儿/支教及联谊 |
| 预期成果： | 让他们感觉到不再孤单并开阔一定视野 |
| 受益群体/事宜： | 福利院贫困儿童/支教及联谊 |
| 预期成果： | 解决一定的生活问题，帮助他们树立信心 |
| 受益群体/事宜： | 保定市的孤儿及贫困儿童群体/支教及联谊 |
| 预期成果： | 让政府对孩子们的生活有更多关注 |
| 受益群体/事宜： | 孤儿院及福利院/图书募捐 |
| 预期成果： | 丰富孤儿院及福利院的图书馆，给孩子们更多获得知识的渠道 |
实施地点
活动实施地点
河北省 保定市 宏德家园孤儿院 保定市福利院
描述及评估：
①宏德家园共有一百多名孤儿及贫困儿童，在保定市有一定的知名度，社会关注度高，而且与河北大学管理学院志愿者有长时间的合作关系
②保定市福利院有一千余名孤儿及贫困儿童，为保定市孤儿及贫困儿童的集中社会机构
以上两处机构均为保定市合法的助孤助贫机构，并且在人手和管理机制上都需要新的帮助，愿与本团队合作，并且大力支持。
河北省 保定市 宏德家园孤儿院 保定市福利院
描述及评估：
①宏德家园共有一百多名孤儿及贫困儿童，在保定市有一定的知名度，社会关注度高，而且与河北大学管理学院志愿者有长时间的合作关系
②保定市福利院有一千余名孤儿及贫困儿童，为保定市孤儿及贫困儿童的集中社会机构
以上两处机构均为保定市合法的助孤助贫机构，并且在人手和管理机制上都需要新的帮助，愿与本团队合作，并且大力支持。
项目团队
（1）指导老师（2名）统筹全局，为实践队提供经验技术指导，协助实践队顺利完成任务。 （2）队长（3名）①负责活动前期策划，保证活动按计划开展。 ②协调队员日常生活，处理突发事件。③定期组织会议，进行活动小结，核对账目。 （3）秘书（1名）负责团队工作日志和会议记录。 （4）财务组（2名）①出纳负责项目资金保管。②会计负责账目和票据保管，保证财务公开。
（5）队员（3名）①积极参与实践活动。②参与团队中各项决议的制定。
（二）团队优势
（1）指导老师王*，队长邱*、副队长王*，都参加过支教活动，拥有成功支教的经验，能够制定出适合当地实际的计划。 （2）指导老师王*，为河北大学管理学院党委副书记，能够有效的组织各方力量 （3）团队成员来自不同专业，有美术、音乐、表演等特长，经过优化整合，有能力完成活动任务。 （4）实践队主体为低年级学生，能够在河北大学内形成持续性影响
（5）队员（3名）①积极参与实践活动。②参与团队中各项决议的制定。
（二）团队优势
（1）指导老师王*，队长邱*、副队长王*，都参加过支教活动，拥有成功支教的经验，能够制定出适合当地实际的计划。 （2）指导老师王*，为河北大学管理学院党委副书记，能够有效的组织各方力量 （3）团队成员来自不同专业，有美术、音乐、表演等特长，经过优化整合，有能力完成活动任务。 （4）实践队主体为低年级学生，能够在河北大学内形成持续性影响
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
5月5日至6月10日 校园内活动宣传期，利用校园内媒体集中宣传的优势，在校园内将“感受爱，传递爱”的活动向在校学生推广，并为暑期活动招募18位志愿者，预计将团队成员分成六组。
6月11日至6月30日 （1） 邀请心理专业教师为团队成员及志愿者进行专业培训，完善成员们在孤独贫困儿童心理健康等方面的专业结构；同时开展团队讨论，增加相关知识。（2）培训的同时增进成员们的相互了解，同时继续完善团队的规章制度，并向志愿者进行活动进行普及，确保每位成员对此公益项目十分了解，并熟悉各项制度等。再次确认其是否同意与团队签订的协议内容。
6月11日至6月30日 （1） 邀请心理专业教师为团队成员及志愿者进行专业培训，完善成员们在孤独贫困儿童心理健康等方面的专业结构；同时开展团队讨论，增加相关知识。（2）培训的同时增进成员们的相互了解，同时继续完善团队的规章制度，并向志愿者进行活动进行普及，确保每位成员对此公益项目十分了解，并熟悉各项制度等。再次确认其是否同意与团队签订的协议内容。
前期调研和准备 （已完成工作）
2008年，策划者参加了为期一学期的支教活动。通过这次活动，我们对保定市的地理环境、经济水平、教育水平、生活水平、人民思想意识形态等有了一定的了解。另外，我们还在宏德家园建立了社会实践基地。这些都为我们此次的活动提供了条件，奠定了基础。
下面是此次活动主题孤儿及贫困儿童相关的调研情况：
①义工人员匮乏
由于孤儿院资金有限，因此就导致人员不足，不能照顾到每个孩子的成长，孩子们就会出现自闭等一些心理疾病，而且现有义工不能满足孩子们对外面世界向往的需要。
②素质教育缺乏
孩子要想摆脱现状，学习是最有效的途径，导致孩子们更重视学生应试科目的成绩，忽略了对他们的素质教育培养，因而学生的个性得不到充分的发展，日常交际、处理问题等能力得不到锻炼，以至于大部分孩子都过于腼腆，不善表达自己。
④家庭教育缺乏
由于大多数孩子自小脱离家庭生活，很多孩子从小对一些常识性的知识没有掌握。
下面是此次活动主题孤儿及贫困儿童相关的调研情况：
①义工人员匮乏
由于孤儿院资金有限，因此就导致人员不足，不能照顾到每个孩子的成长，孩子们就会出现自闭等一些心理疾病，而且现有义工不能满足孩子们对外面世界向往的需要。
②素质教育缺乏
孩子要想摆脱现状，学习是最有效的途径，导致孩子们更重视学生应试科目的成绩，忽略了对他们的素质教育培养，因而学生的个性得不到充分的发展，日常交际、处理问题等能力得不到锻炼，以至于大部分孩子都过于腼腆，不善表达自己。
④家庭教育缺乏
由于大多数孩子自小脱离家庭生活，很多孩子从小对一些常识性的知识没有掌握。
暑假前：调研、准备（计划）
| 2月： | 组建“感受爱，传递爱”活动核心小组，统一活动精神，初步制定出活动流程及具体计划。 |
| 3月： | 在老师的指导下，补充、完善和修改活动计划 |
| 4月： | 联系合作单位，包括活动实施保定市宏德家园、保定市福利院以及各个团体媒体 |
| 4月： | 同保定市宏德家园及保定市福利院保持联系，了解动态，根据实际情况修改出最终方案 |
| 5月： | 招募志愿者，进行志愿者面试，成立活动暑期实践队。开始团队初步磨合，明确团队精神，分配任务 |
| 5月： | 邀请相关老师对志愿者进行培训，各志愿者根据自己的教学任务进行备课。 |
| 6月： | （1）定制队服，购买各种必需品。（2）志愿者开始教学演练。 |
暑假活动时间表
| 7月16日-7月19日 | 保定市河北大学 |
| 联系保定市义工联进行募捐图书活动 |
| 7月19日-8月20日 | 保定市宏德家园及保定 |
| 周一至周五志愿者支教活动 |
| 7月28日-7月30日 | 保定市博物馆等 |
| 与本地爱心车队一起带着孩子去参观博物馆等地 |
| 8月4日-8月6日 | 保定市福利院 |
| 联系本市福利院,让孩子们和老人联谊 |
暑假活动具体计划
（一）综述 活动地点：保定市宏德家园及保定市敬老院； 活动时间：预计为2010年7月16日至2010年8月20日； 活动宗旨：“感受爱，传递爱”； 活动形式：集体辅导和重点帮助相结合：（1）集体辅导。利用宏德家园教室，采用集中授课的形式，以英语教学为主、辅以口才、健康、礼仪、思修、美术、手工、音乐、影视、活动等课程；（2）重点帮助。以心理健康问题为切入点，利用课余时间对孤儿及贫苦儿童进行重点扶助，帮助他们树立正确的理想和人生观，价值观。
（二）课程设置 （1）课程安排为每周五天，每天八节课，每节课40分钟。（2）上午第二节课后有眼保健操，让孩子们养成保护眼睛的习惯。（3）科目：①英语课：a.利用初级英语教材教，将英语作为一门应用型的语言来讲，主要教孩子们基本的日常对话等，纠正他们的发音。b.教学中辅以游戏、歌曲、短剧、英文动画片、电影等，提高孩子的学习兴趣。c.为巩固英语学习，可布置适量的英语作业，如记单词、朗读课文等。d.重视学习方法的培养，在教学后期启发学生自主学习。 ②口才课：a.鼓励孩子们大胆表达自己，提高孩子的自信心和口头表达能力。b.重视实践性教学，提供课堂发言、讨论、演讲、辩论等多种机会让孩子们表达自己。 ③健康课：a. 教给孩子们一些基本的生理卫生常识，让其养成讲卫生、爱健康的好习惯。b.根据实际情况，利用网络资料，向孩子们普及疾病的预防知识。 ④礼仪课：教孩子们一定的礼仪知识，纠正日常生活中的不良习惯，对孩子们有初步了解后可以有针对性的安排教学内容。 ⑤思修课：a.通过讲故事，放短片等多种方式培养学生勤劳，诚实，感恩等有益品质。b.运用开放式谈论的教学方式，在具体事例后启发孩子们充分表达说出自己的想法，引导学生树立正确的是非观和价值观。 ⑥美术课：a. 鼓励和激发学生的想象力，创造力。b. 如条件允许，可由老师带领学生进行户外写生，让学生感受自然，描绘自然。c.收集优秀作品，在活动后期以作品展的形式展出，增强学生自信心。 ⑦手工课：a. 利用所购买的手工材料，教学生制作简单的模型，培养学生动手能力和创造能力。b.利用日常用品，废弃物（如塑料瓶、泥巴、树叶、破布）等材料，教学生进行废物利用，制作简单的工艺品。c.收集优秀作品，在活动后期以作品展的形式展出，增强学生自信心。 ⑧音乐课：a. 招募有音乐特长的志愿者为孩子们上音乐课，除了教他们唱少年儿童歌曲外，还可以教他们唱一些有意义的歌曲，如奥运歌曲、世博歌曲等。b.教学生排练适当的文艺节目，为后期的小型文艺表演打基础。 ⑨影视课：以感恩和爱国主题的电影为主，看完电影后在老师的引导下由学生发言，深化学生思想，帮助学生树立正确的是非观与价值观。可适当选择孩子们喜爱的影星拍摄的电影。 ⑩活动课：a.假期活动前通过募捐和购买的方式，准备如羽毛球、排球、篮球、排球、乒乓球、跳绳、毽子、呼啦圈等体育器材。b.由志愿者带领学生开展各种体育活动，把尽可能多的项目介绍给学生。c.志愿者与学生共同进行游戏，拉近与学生距离。
（三）帮助贫困儿童 本次活动在支教的同时重点关注贫困儿童，帮助他们树立正确的人生观、价值观：（1）7月16日～7月19日，初步掌握贫困守儿童情况。（2）上课期间，可适当关注贫困儿童，如课堂发言，担任班干部等。（3）对于贫困儿童，适当增加贫困励志故事。（4）下午休息时多与其谈心，了解其内心想法。（5）组织贫困儿童制作礼品，回报曾经帮助过他们的人。（6）暑期活动结束后，自愿者可以继续同贫困儿童保持联系，对其进行适当的帮助。
（四）扩建图书室 鉴于课外书对学生健康成长有不可或缺的作用，策划者认为有必要扩建已有的图书室。（1）图书来源：a.暑假前通过在河北大学内募捐获得一定量的书籍和文体、学习用品。b.利用“益暖中华”所提供的资金购买部分课外书籍。c.同河北大学图书馆及保定市图书馆联系，捐赠或购买部分书籍。d.订阅几种适合青少年看的杂志（2）管理办法：a.与活动机构商议配备专门的图书室管理老师.b.制定相关图书借阅和保护规定。(具体规定将根据实际情况，与当地老师共同完成)（3）设想：图书室运转成熟后可以扩大到保定市范围推广。
（五）演讲赛 （1）口才课中鼓励学生当众发言，教给学生相关演讲知识。（2）平时课堂中开展多次小型演讲比赛，让学生在实践中锻炼，提高演讲水平。（3）“感受爱，传递爱”活动后期，举办较为正式的演讲比赛，结合学生平时表现与意愿确定参赛选手。（4）由自愿者辅导相应的参赛选手进行演讲赛的准备工作。（5）邀请院长及义工作为评委参加，邀请福利院其他成员观看。（6）对优胜者进行适当的物质奖励。
（六）作品展 为期一个月的“感受爱，传递爱”活动中肯定会有很多优秀的学生作品，包括美术、手工课上的作品以及学生平时的作业、作文等。在活动后期以作品展的形式展现出来，一方面是对这一个月来教学成果的总结和展示，另一方面，作品展对学生将产生巨大的鼓舞与激励作用，其效果甚至比物质奖励更好。
（七）小型文艺表演 策划者计划在“感受爱，传递爱”活动中举办小型的文艺表演来增强学生的自信心与自我表达能力，具体如下：（1）利用音乐课、活动课的机会教给学生一些合适的歌曲、游戏，为文艺表演打下基础。（2）在平时的共同生活中发掘学生特长，并根据学生特长，引导孩子们在文艺表演中自我展现。（3）编排适当的英语短剧表演。（4）自愿者编排适量节目，和学生共同参与完成。（5）文艺表演活动中可邀请义工等人员参与（6）在活动记录下学生们的表演，暑期后将照片等资料寄给学生。
（二）课程设置 （1）课程安排为每周五天，每天八节课，每节课40分钟。（2）上午第二节课后有眼保健操，让孩子们养成保护眼睛的习惯。（3）科目：①英语课：a.利用初级英语教材教，将英语作为一门应用型的语言来讲，主要教孩子们基本的日常对话等，纠正他们的发音。b.教学中辅以游戏、歌曲、短剧、英文动画片、电影等，提高孩子的学习兴趣。c.为巩固英语学习，可布置适量的英语作业，如记单词、朗读课文等。d.重视学习方法的培养，在教学后期启发学生自主学习。 ②口才课：a.鼓励孩子们大胆表达自己，提高孩子的自信心和口头表达能力。b.重视实践性教学，提供课堂发言、讨论、演讲、辩论等多种机会让孩子们表达自己。 ③健康课：a. 教给孩子们一些基本的生理卫生常识，让其养成讲卫生、爱健康的好习惯。b.根据实际情况，利用网络资料，向孩子们普及疾病的预防知识。 ④礼仪课：教孩子们一定的礼仪知识，纠正日常生活中的不良习惯，对孩子们有初步了解后可以有针对性的安排教学内容。 ⑤思修课：a.通过讲故事，放短片等多种方式培养学生勤劳，诚实，感恩等有益品质。b.运用开放式谈论的教学方式，在具体事例后启发孩子们充分表达说出自己的想法，引导学生树立正确的是非观和价值观。 ⑥美术课：a. 鼓励和激发学生的想象力，创造力。b. 如条件允许，可由老师带领学生进行户外写生，让学生感受自然，描绘自然。c.收集优秀作品，在活动后期以作品展的形式展出，增强学生自信心。 ⑦手工课：a. 利用所购买的手工材料，教学生制作简单的模型，培养学生动手能力和创造能力。b.利用日常用品，废弃物（如塑料瓶、泥巴、树叶、破布）等材料，教学生进行废物利用，制作简单的工艺品。c.收集优秀作品，在活动后期以作品展的形式展出，增强学生自信心。 ⑧音乐课：a. 招募有音乐特长的志愿者为孩子们上音乐课，除了教他们唱少年儿童歌曲外，还可以教他们唱一些有意义的歌曲，如奥运歌曲、世博歌曲等。b.教学生排练适当的文艺节目，为后期的小型文艺表演打基础。 ⑨影视课：以感恩和爱国主题的电影为主，看完电影后在老师的引导下由学生发言，深化学生思想，帮助学生树立正确的是非观与价值观。可适当选择孩子们喜爱的影星拍摄的电影。 ⑩活动课：a.假期活动前通过募捐和购买的方式，准备如羽毛球、排球、篮球、排球、乒乓球、跳绳、毽子、呼啦圈等体育器材。b.由志愿者带领学生开展各种体育活动，把尽可能多的项目介绍给学生。c.志愿者与学生共同进行游戏，拉近与学生距离。
（三）帮助贫困儿童 本次活动在支教的同时重点关注贫困儿童，帮助他们树立正确的人生观、价值观：（1）7月16日～7月19日，初步掌握贫困守儿童情况。（2）上课期间，可适当关注贫困儿童，如课堂发言，担任班干部等。（3）对于贫困儿童，适当增加贫困励志故事。（4）下午休息时多与其谈心，了解其内心想法。（5）组织贫困儿童制作礼品，回报曾经帮助过他们的人。（6）暑期活动结束后，自愿者可以继续同贫困儿童保持联系，对其进行适当的帮助。
（四）扩建图书室 鉴于课外书对学生健康成长有不可或缺的作用，策划者认为有必要扩建已有的图书室。（1）图书来源：a.暑假前通过在河北大学内募捐获得一定量的书籍和文体、学习用品。b.利用“益暖中华”所提供的资金购买部分课外书籍。c.同河北大学图书馆及保定市图书馆联系，捐赠或购买部分书籍。d.订阅几种适合青少年看的杂志（2）管理办法：a.与活动机构商议配备专门的图书室管理老师.b.制定相关图书借阅和保护规定。(具体规定将根据实际情况，与当地老师共同完成)（3）设想：图书室运转成熟后可以扩大到保定市范围推广。
（五）演讲赛 （1）口才课中鼓励学生当众发言，教给学生相关演讲知识。（2）平时课堂中开展多次小型演讲比赛，让学生在实践中锻炼，提高演讲水平。（3）“感受爱，传递爱”活动后期，举办较为正式的演讲比赛，结合学生平时表现与意愿确定参赛选手。（4）由自愿者辅导相应的参赛选手进行演讲赛的准备工作。（5）邀请院长及义工作为评委参加，邀请福利院其他成员观看。（6）对优胜者进行适当的物质奖励。
（六）作品展 为期一个月的“感受爱，传递爱”活动中肯定会有很多优秀的学生作品，包括美术、手工课上的作品以及学生平时的作业、作文等。在活动后期以作品展的形式展现出来，一方面是对这一个月来教学成果的总结和展示，另一方面，作品展对学生将产生巨大的鼓舞与激励作用，其效果甚至比物质奖励更好。
（七）小型文艺表演 策划者计划在“感受爱，传递爱”活动中举办小型的文艺表演来增强学生的自信心与自我表达能力，具体如下：（1）利用音乐课、活动课的机会教给学生一些合适的歌曲、游戏，为文艺表演打下基础。（2）在平时的共同生活中发掘学生特长，并根据学生特长，引导孩子们在文艺表演中自我展现。（3）编排适当的英语短剧表演。（4）自愿者编排适量节目，和学生共同参与完成。（5）文艺表演活动中可邀请义工等人员参与（6）在活动记录下学生们的表演，暑期后将照片等资料寄给学生。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月16日-8月30日 | 河北大学 |
| 工作总结，利用网络扩大活动的影响。 |
| 9月1日-9月3日 | 河北大学 |
| ①团队总结②整理相关照片③整理志愿者资料 |
| 9月4日-9月7日 | 河北大学 |
| 将活动成果以报告、图片、影像方式展示，介绍经验，鼓励更多大学生投身公益事业。 |
| 9月8日-9月9日 | 河北大学 |
| 将博客变为志愿者招募平台，交流经验，吸引更多人投入志愿者行列 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
（1）尊重团队安排，集体行动。不单独外出，不在危险的地区逗留，夜晚不出行。
（2）团队利益优先。当个人利益与团队利益发生冲突时，实践队员应当优先考虑团队利益，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。
（3）共同参与团队事务。一切决议由全体实践队员共同完成。采取民主表决的方式，充分发挥队员的积极性，营造出团结、活跃、包容的团队氛围。
（4）坚持财务公开原则。加强票据管理，派专人分别管理资金和账目，并做到定期核对，保证财务的公开透明。
（5）衣着得体，举止文明礼貌、尊重他人。
（6）与工作人员友善相处。
（7）团结友爱，互相帮助，遇到突发问题合作解决。
（8）尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求，不能随意接受贵重礼品。
（9）实践队员如遇意外情况需退出实践活动，应向指导老师和队长提出书面申请，批准后方可离队。
（2）团队利益优先。当个人利益与团队利益发生冲突时，实践队员应当优先考虑团队利益，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。
（3）共同参与团队事务。一切决议由全体实践队员共同完成。采取民主表决的方式，充分发挥队员的积极性，营造出团结、活跃、包容的团队氛围。
（4）坚持财务公开原则。加强票据管理，派专人分别管理资金和账目，并做到定期核对，保证财务的公开透明。
（5）衣着得体，举止文明礼貌、尊重他人。
（6）与工作人员友善相处。
（7）团结友爱，互相帮助，遇到突发问题合作解决。
（8）尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求，不能随意接受贵重礼品。
（9）实践队员如遇意外情况需退出实践活动，应向指导老师和队长提出书面申请，批准后方可离队。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 在学校到目的地之间有一定距离 |
| 对应措施： | 集体行动，不得擅自离开队伍 |
项目可行性分析 （选填）
“感受爱，传递爱”活动具有较高的可行性，因为：
（一）核心成员都参加过支教活动，拥有成功支教的经验，具有统一的团队精神和良好的合作默契。
（二）活动得到了河北大学的大力支持，有两名指导老师参加本次活动。
（三）活动实施地是策划者08年支教所在地。实践队在当地具有良好的群众基础，有利于“感受爱，传递爱”活动的展开。
（四）策划者在策划本次活动时，始终将项目的可行性和可推广性放在首位。制定了详细的实施计划，对多种情况进行分析、评估和预处理。
（五）谷歌的资金支持将是有力的帮助
这都将为我们项目的顺利实施提供保证。
（一）核心成员都参加过支教活动，拥有成功支教的经验，具有统一的团队精神和良好的合作默契。
（二）活动得到了河北大学的大力支持，有两名指导老师参加本次活动。
（三）活动实施地是策划者08年支教所在地。实践队在当地具有良好的群众基础，有利于“感受爱，传递爱”活动的展开。
（四）策划者在策划本次活动时，始终将项目的可行性和可推广性放在首位。制定了详细的实施计划，对多种情况进行分析、评估和预处理。
（五）谷歌的资金支持将是有力的帮助
这都将为我们项目的顺利实施提供保证。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 天气对周末文化广场的影响 |
| 对应预案： | 争取室内的活动场地 |
| 可能出现的问题： | 带着孩子们外出时的安全问题 |
| 对应预案： | 配备多名志愿者及社会工作人员和孤儿院福利院专业人员 |
| 可能出现的问题： | 图书馆整理烦乱不及时问题 |
| 对应预案： | 寻求河北大学图书馆及保定市图书馆的专业人员帮助 |
| 可能出现的问题： | 队员伤病不能按计划进行活动 |
| 对应预案： | 安排一名队长进行机动支援 |
项目可推广性分析 （选填）
“感受爱，传递爱”活动有良好的可推广性，因为：
（1）高校中拥有充足的志愿者资源，相当数量的大学生希望暑期能为孤儿及贫困儿童的教育事业做出贡献。
（2）教育资源分配不均，偏远农村教育基础薄弱、师资力量匮乏是我国现阶段基础教育不容忽视的客观事实。广大农村小学需要支教项目。
（3）凭借“感受爱，传递爱”活动的影响及后期宣传，完全可以在河北大学及其周边高校掀起一股“暑期支教”的热潮，实践队员有义务为后续志愿者提供经验指导，使本项目的推广成为可能。
（4活动结束后，可将参赛博客转变为一个志愿者招募平台，交流经验，吸引更多的人投入到志愿者的行列里，为公益事业贡献力量。
（1）高校中拥有充足的志愿者资源，相当数量的大学生希望暑期能为孤儿及贫困儿童的教育事业做出贡献。
（2）教育资源分配不均，偏远农村教育基础薄弱、师资力量匮乏是我国现阶段基础教育不容忽视的客观事实。广大农村小学需要支教项目。
（3）凭借“感受爱，传递爱”活动的影响及后期宣传，完全可以在河北大学及其周边高校掀起一股“暑期支教”的热潮，实践队员有义务为后续志愿者提供经验指导，使本项目的推广成为可能。
（4活动结束后，可将参赛博客转变为一个志愿者招募平台，交流经验，吸引更多的人投入到志愿者的行列里，为公益事业贡献力量。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
（无）
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
