大城小爱――农民工孩子的幸福童年（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 团队需要对项目中可能出现的问题重新进行评估。
学校： 南开大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 北京（曾住地 ）
预计团队大小： 9人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
城市离不开农民工，但是他们却长期生活在城市的边缘。于是随他们而来的孩子除了要适应家乡与大城市的种种差距外，还要承受各种压力、甚至异样的眼光。当遇到挫折，他们不能像山里的孩子够躲进家乡寻求抚慰，只能在心里默默承受。他们可能缺乏自信、不善表达和沟通，但他们懂事、淳朴而勤劳，能体会父母辛劳，会尽力帮助家庭，这一点值得许多城市孩子学习。我们去到农民工子弟小学，望能通过以下活动，帮助这些善良而孤单的孩子发现自身的优点，建立自信。 1、今天我是小老师――帮助他们建立信心、表现自我。 2、我当小小美食家――烹饪比赛给孩子展现自理能力的机会，建立成就感的同时树立健康的饮食观念。 3、爸、妈我爱你――给父母送去一颗苹果，表达心底的关怀，回归久违的家庭生活。 4、拉近与城市的距离――去到郊外发掘家乡和城市的共同点，使冷漠的城市变得亲切。 5、城市．梦想．家――收集孩子的小愿望并帮助他们实现，给他们做梦的勇气。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 韩玲 | 南开大学 |
软件学院团委书记
3～4小时
合作机构
北京朝阳区来广营乡红军营小学 （中小学）
网址：
联系状态：沟通中
承诺提供：
联系人：
南开大学青年志愿者协会软件学院分会 （学生社团）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
项目背景：
随着我国经济体制的改革开放，带来了就业人口流动，农村人口城市化的热潮，北京作为国际化大都市首当其冲地迎接着这一浪潮的冲击。据不完全统计，北京市的农民工大约有20万，其义务教育的适龄子女约24万。而如此庞大的农民工人口，随之而来的一个重要问题就是农民工子女在同龄人间交往中的心理问题及自身家庭问题。因经济贫穷而带来的贫富差异，特别是在北京这样的一个大都市里，就显得更加引人注目。
项目意义：
在贫富悬殊的对比下，农民工子女能否建立自信，从而正常地和其他同龄人交往，积极地进行学习，坚持自己纤弱的理想？同时，在物质生活困难的情况下，农民工家庭生活是否和睦？我们能不能尽自己一份微力，为他们的生活送上一丝温暖，改善他们的家庭氛围？这些都是本项目活动需要解决的问题。
我们希望通过此活动，对农民工子女的心理状况进行一次深入而真挚的调查，使他们能够建立自信并改善他们的家庭环境。同时我们希望通过已策划的活动，以点带面，通过自身团队，校方及媒体的共同合作，促进全社会对农民工子女的理解。
随着我国经济体制的改革开放，带来了就业人口流动，农村人口城市化的热潮，北京作为国际化大都市首当其冲地迎接着这一浪潮的冲击。据不完全统计，北京市的农民工大约有20万，其义务教育的适龄子女约24万。而如此庞大的农民工人口，随之而来的一个重要问题就是农民工子女在同龄人间交往中的心理问题及自身家庭问题。因经济贫穷而带来的贫富差异，特别是在北京这样的一个大都市里，就显得更加引人注目。
项目意义：
在贫富悬殊的对比下，农民工子女能否建立自信，从而正常地和其他同龄人交往，积极地进行学习，坚持自己纤弱的理想？同时，在物质生活困难的情况下，农民工家庭生活是否和睦？我们能不能尽自己一份微力，为他们的生活送上一丝温暖，改善他们的家庭氛围？这些都是本项目活动需要解决的问题。
我们希望通过此活动，对农民工子女的心理状况进行一次深入而真挚的调查，使他们能够建立自信并改善他们的家庭环境。同时我们希望通过已策划的活动，以点带面，通过自身团队，校方及媒体的共同合作，促进全社会对农民工子女的理解。
团队相关经历（选填）
团队成员曾在去年在某小学组织过一次以“人小智不小”为主题的活动，活动旨在通过组员介绍、同学互动等形式介绍软件知识、开拓学生视野并为组员树立对未来的信心。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
经验、教训：缺乏统筹，由于 低估了小朋友的热情程度，导致场面开始时出现了一点点混乱，不过随着活动进行和校长的提醒，场面很快得到控制。这次活动团队内部有着明确的分工，已经充分的活动经验，并且在活动前期，会对我们的活动对象有充分的认识和了解
该活动对象是天津某小学，在与小学生交流沟通方面有一定经验，例如如何调动学生积极性、采取何种方式使孩子更易接受知识、教育等。而这次的活动对象为农民工子弟小学的学生，由于生活背景不一样，因此要特别关注农民工孩子的心理状况。
该活动对象是天津某小学，在与小学生交流沟通方面有一定经验，例如如何调动学生积极性、采取何种方式使孩子更易接受知识、教育等。而这次的活动对象为农民工子弟小学的学生，由于生活背景不一样，因此要特别关注农民工孩子的心理状况。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 农民工孩子 |
| 预期成果： | 在心理上帮助农民工的孩子建立信心、表现自我，在同他人交往时摒除自卑心，积极面对。 |
| 受益群体/事宜： | 农民工孩子 |
| 预期成果： | 在生活（特别是饮食）上帮助农民工的孩子建立正确的生活观念，将健康理念推广其中。 |
| 受益群体/事宜： | 农民工孩子及其家庭 |
| 预期成果： | 帮助农民工家庭改善家庭氛围，通过活动使农民工家庭增添一丝温暖，增添一丝和睦。 |
| 受益群体/事宜： | 农民工孩子 |
| 预期成果： | 帮助农民工的孩子树立理想，使他们敢于梦想，敢于追求。 |
| 受益群体/事宜： | 农民工孩子所在班级，学校及身边人群 |
| 预期成果： | 通过活动营造和谐积极的氛围，使孩子们快乐生活学习。 |
| 受益群体/事宜： | 社会上热心公益的群众、组织及媒体 |
| 预期成果： | 带动社会关注农民工孩子，给与孩子们力所能及的帮助与关怀。 |
实施地点
在选择项目实施地时，我们综合以下两方面进行评估：
1.从城市的选择来说，经济贫穷而带来的贫富差异在北京显得尤为突出，大量的外来农民工及其子女的问题，比我国任何一个大城市更具代表性。
2.从学校的选择来说，虽说该校是在北京市的农民工子弟学校，理应得到更多的帮助，但事实并非如此，该校的硬件条件较差，且校方对志愿精神并没有非常大的认同，这更迫使我们的团队确定此为实施地。
1.从城市的选择来说，经济贫穷而带来的贫富差异在北京显得尤为突出，大量的外来农民工及其子女的问题，比我国任何一个大城市更具代表性。
2.从学校的选择来说，虽说该校是在北京市的农民工子弟学校，理应得到更多的帮助，但事实并非如此，该校的硬件条件较差，且校方对志愿精神并没有非常大的认同，这更迫使我们的团队确定此为实施地。
项目团队
项目团队以大二、大三学生为主，团队成员活跃于社团、学生会等各学生组织，均具有丰富的活动组织经验及志愿者服务经验，组成一支团结协作、优势互补、富有活力的团队。此外，团队成员此前在其他小学成功实施过类似项目，同学反响热烈并取得巨大成功，即在于小学生沟通方面也具有优势。项目实施方面，团队部分成员来自项目实施地，熟悉当地情况，便于活动的顺利开展。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（无）
前期调研和准备 （已完成工作）
1、通过网络、书籍、咨询心理医生以及与农民工孩子相处，了解农民工孩子心理状况，并寻求帮助途径。
2、通过网络等各种资料对北京市农民工孩子家庭及学校分布进行初步调查
3、在北京中小学进行实地调查，考察其地理位置、硬件条件等，进一步精确试点范围
4、确定四至五个学校并进行初步联系
5、确定最终试点学校为北京来广营乡红军营小学，并与校方保持联系
6、邀请了经验丰富的老师作为指导教师
7、与南开大学青年志愿者协会取得联系，得到对方支持与帮助
2、通过网络等各种资料对北京市农民工孩子家庭及学校分布进行初步调查
3、在北京中小学进行实地调查，考察其地理位置、硬件条件等，进一步精确试点范围
4、确定四至五个学校并进行初步联系
5、确定最终试点学校为北京来广营乡红军营小学，并与校方保持联系
6、邀请了经验丰富的老师作为指导教师
7、与南开大学青年志愿者协会取得联系，得到对方支持与帮助
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 在辅导员/顾问指导下，不断完善详细计划，并递交校方共同探讨 |
| 4月： | 同校方共同确定最终策划 |
| 5月： | 启动项目宣传、志愿者招募及培训 |
| 6月： | 联系各种媒体，加大宣传力度 |
| 7月： | 进行项目实施所需物品的采购等，如准备场地和厨艺大赛等活动道具 |
暑假活动时间表
| 7月15日-7月16日 | 实施地小学 |
| 到达实施地，宣布“益暖中国周”正式启动，与农民工孩子及学校职工初步交流 |
| 7月17日-7月24日 | 实施地小学 |
| 开展系列活动,如“厨艺大赛”“今天我是小老师”“爸妈我爱你”“拉近与城市距离”等 |
| ７月25日-7月28日 | 南开大学 |
| 对项目实施进行总结,团队讨论指出不足,准备回访改进 |
| 7月29日-8月1日 | 实施地小学 |
| 实施地回访 |
| 8月2日-8月9日 | 南开大学 |
| 总结项目成果准备在各高校进行展示，以及网络展示等 |
暑假活动具体计划
7月16日 初次交流活动
8：30-14：00 团队集合从天津出发到实施地小学
14：00-17：00 团队安顿好后与学校师生会面，了解农民工孩子日常生活、学习状况，进行简单的活动，互相认识。
7月17日 活动一、今天我是小老师
1、活动目的
帮助他们建立信心、表现自我。
2、活动阐述
完全由学生当主角，上一天学生心目中的课堂。可以通过学生互荐或自荐的方式，选出每一门课的“小老师”，由我们的队员和他们一起备课， 帮助他们更好的展示自己。
3、预期效果
每个人都会有自己擅长的方面，我们希望加强这一部分，肯定同学的优点，并使其发光。于是，即使是班里最不起眼的人都会因此赢得掌声，从而加强自信。
4、活动具体安排
8：30-11：00
（1）确定讲课同学，事先备课，同时对授课同学进行支持指导，帮助其完成备课。
14：30-17：00
（2）按次序依次正式讲课，并通过现场互动调动台上台下同学的气氛，并给予肯定及奖励。
7月18日 活动二、我当小小美食家
1、活动目的
烹饪比赛给孩子展现自理能力的机会，建立成就感的同时树立健康的饮食观念。
2、活动阐述
家长长时间不在身边，这些孩子早已培养了独立自主的品质，甚至比城市孩子都强。由他们和我们的队员分别组成两个队每天同时为大家准备食物，自给自足的同时，也是另一个展示自己的舞台。
3、预期效果
我们认为，活在城市边缘的他们，也许只在乎吃饱，而不是能不能吃好。但是，均衡的饮食才能带来健康的身体。在比赛中，我们会制定健康的食谱，并渗透健康的饮食观念。
4、活动具体安排
8：00-10：00
（1）租用空闲教室，布置场地，准备工具，灶具如不好准备可使用电磁炉。
（2）（尽可能邀请学生家长到场/前天联系）安排家长就坐。
10：00-11：30
（3）讲解活动流程并进行正式比赛，规定时间内展示各自厨艺，由代表打分。
11：30-12：00
（4）对饮食健康进行宣传总结，如精力及时间允许，可组织同学制作展板或传单进行宣传
7月19日-7月20日 活动三、爸妈我爱你
1、活动目的
给父母送去一颗苹果，表达心底的关怀，回归久违的家庭生活。
2、活动阐述
每个孩子都会得到一颗由队员准备的带有浓浓爱意便利贴的苹果，但这不是给他们而是给他们父母的。
3、预期效果
拉近家人的距离，作用同“为父母洗脚”，创造一个孩子表达爱意的机会，重建家庭温暖。
4、活动具体安排
7月19日
（1）团队分工，联系水果供应商，批发苹果，以及贴上爱心标签
7月20日
（2）分发给农民工的孩子，让他们回家送给爸爸妈妈
（3）如条件允许，可跟踪拍摄现场情景，并制作视频以便推广此爱心活动
7月20-7月21日 活动四、拉近与城市的距离
1、活动目的
去到郊外发掘家乡和城市的共同点，使冷漠的城市变得亲切。
2、活动阐述
城市不一定是高楼大厦，家乡的草地溪流也并不遥远，我们带孩子来到郊外，一起寻找遗失的家乡感觉。原来，在大城市里也可以光脚奔跑，在大城市里也可以放声大笑。
3、预期效果
摘下城市冰冷的面具，让它变得友善，拉近与孩子们的距离。并且，我们的队员也可以和孩子们一起，体验乡村的纯朴感觉。
4、活动具体安排
7月20日
（1）团队实地考察郊游地，确定活动区域，同时分配人员领队
（2）租用大巴，确定具体时间及行程
7月21日
8:30-11:30 （3）带领农民工孩子及班级同学去郊区进行活动，亲近自然,活动期间保证孩子安全，结束后带回学校。
7月22日-7月23日 活动五、城市．梦想．家
1、活动目的
收集孩子的小愿望并帮助他们实现，给他们敢做梦的权利。
2、活动阐述
让孩子用彩色卡纸写下他们的梦想，并用一个“许愿瓶”收集，并从中挑出几个帮助他们实现。这里的帮助不是完完全全，而是指一些提醒、指点，尽量让他们靠自己的力量实现。把每一个孩子的梦想纸条都重新装饰，再送还给他们，让他们珍惜自己的梦想，并为之努力。
3、预期效果
最后他们会明白，梦想不是我们给的，而是自己去争取的。另外，还要告诉他们，要敢于作梦，只有有梦想，才会有一彩色的未来。
4、活动具体安排
7月22日
（1）批发玻璃瓶和彩纸，进行包装
（2）收集孩子们的理想
（3）对孩子们的理想进行分析，确定可行性难度不大的，进行讨论，确定实施方案
7月23日
（4）通过引导为主的方式帮助孩子实现理想
（5）将其他纸条进行包装还给孩子们，告诉他们努力实现理想的道理
7月24日 活动六、我的一家——全家福拍摄
1、活动阐述
为每一个孩子拍摄全家福，捕捉他们的笑脸，和珍贵的家庭温暖。此外，这也能提醒他们重视家庭成员间的关系
2、预期效果
他们可能很难得才会有一张属于自己的照片，我们会给他们这样珍贵的体验，并且告诉他们，每一个重要的时刻，要和家人一起分享。
3、活动具体安排
8：00开始 联系好的家庭按顺序依次拍摄全家福照片，并通过活动经费洗出相片留给该家庭作为美好回忆，照片通过活动后回访实施地时返还。
8：30-14：00 团队集合从天津出发到实施地小学
14：00-17：00 团队安顿好后与学校师生会面，了解农民工孩子日常生活、学习状况，进行简单的活动，互相认识。
7月17日 活动一、今天我是小老师
1、活动目的
帮助他们建立信心、表现自我。
2、活动阐述
完全由学生当主角，上一天学生心目中的课堂。可以通过学生互荐或自荐的方式，选出每一门课的“小老师”，由我们的队员和他们一起备课， 帮助他们更好的展示自己。
3、预期效果
每个人都会有自己擅长的方面，我们希望加强这一部分，肯定同学的优点，并使其发光。于是，即使是班里最不起眼的人都会因此赢得掌声，从而加强自信。
4、活动具体安排
8：30-11：00
（1）确定讲课同学，事先备课，同时对授课同学进行支持指导，帮助其完成备课。
14：30-17：00
（2）按次序依次正式讲课，并通过现场互动调动台上台下同学的气氛，并给予肯定及奖励。
7月18日 活动二、我当小小美食家
1、活动目的
烹饪比赛给孩子展现自理能力的机会，建立成就感的同时树立健康的饮食观念。
2、活动阐述
家长长时间不在身边，这些孩子早已培养了独立自主的品质，甚至比城市孩子都强。由他们和我们的队员分别组成两个队每天同时为大家准备食物，自给自足的同时，也是另一个展示自己的舞台。
3、预期效果
我们认为，活在城市边缘的他们，也许只在乎吃饱，而不是能不能吃好。但是，均衡的饮食才能带来健康的身体。在比赛中，我们会制定健康的食谱，并渗透健康的饮食观念。
4、活动具体安排
8：00-10：00
（1）租用空闲教室，布置场地，准备工具，灶具如不好准备可使用电磁炉。
（2）（尽可能邀请学生家长到场/前天联系）安排家长就坐。
10：00-11：30
（3）讲解活动流程并进行正式比赛，规定时间内展示各自厨艺，由代表打分。
11：30-12：00
（4）对饮食健康进行宣传总结，如精力及时间允许，可组织同学制作展板或传单进行宣传
7月19日-7月20日 活动三、爸妈我爱你
1、活动目的
给父母送去一颗苹果，表达心底的关怀，回归久违的家庭生活。
2、活动阐述
每个孩子都会得到一颗由队员准备的带有浓浓爱意便利贴的苹果，但这不是给他们而是给他们父母的。
3、预期效果
拉近家人的距离，作用同“为父母洗脚”，创造一个孩子表达爱意的机会，重建家庭温暖。
4、活动具体安排
7月19日
（1）团队分工，联系水果供应商，批发苹果，以及贴上爱心标签
7月20日
（2）分发给农民工的孩子，让他们回家送给爸爸妈妈
（3）如条件允许，可跟踪拍摄现场情景，并制作视频以便推广此爱心活动
7月20-7月21日 活动四、拉近与城市的距离
1、活动目的
去到郊外发掘家乡和城市的共同点，使冷漠的城市变得亲切。
2、活动阐述
城市不一定是高楼大厦，家乡的草地溪流也并不遥远，我们带孩子来到郊外，一起寻找遗失的家乡感觉。原来，在大城市里也可以光脚奔跑，在大城市里也可以放声大笑。
3、预期效果
摘下城市冰冷的面具，让它变得友善，拉近与孩子们的距离。并且，我们的队员也可以和孩子们一起，体验乡村的纯朴感觉。
4、活动具体安排
7月20日
（1）团队实地考察郊游地，确定活动区域，同时分配人员领队
（2）租用大巴，确定具体时间及行程
7月21日
8:30-11:30 （3）带领农民工孩子及班级同学去郊区进行活动，亲近自然,活动期间保证孩子安全，结束后带回学校。
7月22日-7月23日 活动五、城市．梦想．家
1、活动目的
收集孩子的小愿望并帮助他们实现，给他们敢做梦的权利。
2、活动阐述
让孩子用彩色卡纸写下他们的梦想，并用一个“许愿瓶”收集，并从中挑出几个帮助他们实现。这里的帮助不是完完全全，而是指一些提醒、指点，尽量让他们靠自己的力量实现。把每一个孩子的梦想纸条都重新装饰，再送还给他们，让他们珍惜自己的梦想，并为之努力。
3、预期效果
最后他们会明白，梦想不是我们给的，而是自己去争取的。另外，还要告诉他们，要敢于作梦，只有有梦想，才会有一彩色的未来。
4、活动具体安排
7月22日
（1）批发玻璃瓶和彩纸，进行包装
（2）收集孩子们的理想
（3）对孩子们的理想进行分析，确定可行性难度不大的，进行讨论，确定实施方案
7月23日
（4）通过引导为主的方式帮助孩子实现理想
（5）将其他纸条进行包装还给孩子们，告诉他们努力实现理想的道理
7月24日 活动六、我的一家——全家福拍摄
1、活动阐述
为每一个孩子拍摄全家福，捕捉他们的笑脸，和珍贵的家庭温暖。此外，这也能提醒他们重视家庭成员间的关系
2、预期效果
他们可能很难得才会有一张属于自己的照片，我们会给他们这样珍贵的体验，并且告诉他们，每一个重要的时刻，要和家人一起分享。
3、活动具体安排
8：00开始 联系好的家庭按顺序依次拍摄全家福照片，并通过活动经费洗出相片留给该家庭作为美好回忆，照片通过活动后回访实施地时返还。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 7月25日-7月28日 | 南开大学 |
| 整理此次活动材料（文档、照片、影像）总结成效与不足，撰写活动总结报告为后期作准备 |
| 7月29日-8月1日 | 实施地回访 |
| 再次交流，对作用反馈、完成顺利度、团队绩效等进行讨论加以改进，强化活动成果。 |
| 8月2日-8月9日 | 南开大学 |
| 在学校进行传单，展板制作，主要由学生自己完成，并进一步巩固宣传成果。 |
| 8月10日-9月10日 | 南开大学 |
| 从网络、媒体、校园、公益组织联系，借此活动加大社会对农民工孩子的关注度 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
组织管理
1、明确此次活动目标，个人一切活动以保证活动顺利完成为前提。
2、根据学校实际情况适时调整活动细节，服从组织决定。
3、此次活动接触孩子心理比较复杂，对孩子们要充分沟通相互理解，在尊重的前提下进行活动。
4、以平等姿态同孩子们接触，避免给孩子们造成居高临下帮助的感觉，不对孩子们心理造成压力。
5、为避免活动资料过多造成的麻烦，对活动产生的资料每日进行整理。
6、在外出等活动中明确责任到个人，保证活动安全。
财务管理
1、由专人负责财务经费，一切费用报销以发票为准，并必须有经手人签字。
2、对所花经费进行严格预算，并每日进行详细的财务记录和结算。
1、明确此次活动目标，个人一切活动以保证活动顺利完成为前提。
2、根据学校实际情况适时调整活动细节，服从组织决定。
3、此次活动接触孩子心理比较复杂，对孩子们要充分沟通相互理解，在尊重的前提下进行活动。
4、以平等姿态同孩子们接触，避免给孩子们造成居高临下帮助的感觉，不对孩子们心理造成压力。
5、为避免活动资料过多造成的麻烦，对活动产生的资料每日进行整理。
6、在外出等活动中明确责任到个人，保证活动安全。
财务管理
1、由专人负责财务经费，一切费用报销以发票为准，并必须有经手人签字。
2、对所花经费进行严格预算，并每日进行详细的财务记录和结算。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 本次活动面向的均为中小学同学，对象年龄较小，不易照顾管理 |
| 对应措施： | 严格明确责任，由团队成员专人负责安全问题。外出活动事先制定安全区域，确保安全 |
| 安全或其它隐患： | 厨艺比赛的安全问题 |
| 对应措施： | 与老师合作进行多对一进行安全协助，不使用灶具，帮助设置电磁炉或其他简易烹饪设置 |
项目可行性分析 （选填）
1、近些年来社会各界人士对农民工及其子女的社会关注日益高涨，特别在网络、纸媒等渠道上，对如何在心理层面上消除农民工与城市之间的鸿沟各抒己见，广泛的社会关注为活动奠定了良好的群众基础。
2、北京教育资源丰富，广泛调查后最终确定最为合适的试点学校。团队中有北京居住的同学，对北京教育机构分布，交通等状况较为熟悉，有利于活动的实地考察和项目的顺利进行。
3、北京近年来公园等设施的改善，因奥运会而对近郊区域的环境改善，为外出活动部分提供了更多的场所选择，外出环境活动部分选择更为安全，环境更为优美的地域。
4、项目团队日常配合默契，均有学校社团或组织其他活动经验，有一定的组织类似活动经验。另外团队同校内外媒体都有着较好联系，有利于活动宣传。且项目受到南开大学青年志愿者协会的支持，良好的专家团队对项目进行指导。
5、活动大部分内容均从小处着眼，流程简单，任务明确，所需道具均为日常品，操作难度适宜。
2、北京教育资源丰富，广泛调查后最终确定最为合适的试点学校。团队中有北京居住的同学，对北京教育机构分布，交通等状况较为熟悉，有利于活动的实地考察和项目的顺利进行。
3、北京近年来公园等设施的改善，因奥运会而对近郊区域的环境改善，为外出活动部分提供了更多的场所选择，外出环境活动部分选择更为安全，环境更为优美的地域。
4、项目团队日常配合默契，均有学校社团或组织其他活动经验，有一定的组织类似活动经验。另外团队同校内外媒体都有着较好联系，有利于活动宣传。且项目受到南开大学青年志愿者协会的支持，良好的专家团队对项目进行指导。
5、活动大部分内容均从小处着眼，流程简单，任务明确，所需道具均为日常品，操作难度适宜。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
因为此活动均从小处着手，因此在小范围内较容易推广。而活动后期，如果从横向上大范围推广将会影响此项目的最终社会效应。为此我们将努力联系媒体、校方、公益组织和一些愿从事公益活动的商家，争取通过大家一致的愿景，使更多的力量将此活动推广的更远。另外我们将发挥网络优势，在网络信息影响日益深远的今天采用人肉推广的方式，让公益爱心无限传播。
补充信息 （选填）
1、与农民工子女的平等沟通
农民工子女由于自身出身条件和家庭原因，可能对外界存在着怀疑和不信任的心理。如果在活动中沟通不好，可能造成孩子们心理上的压力与抗拒。为此，我们将在正式活动前认真准备细节；同时同学校“爱心俱乐部”成员进行探讨，学习同他们交流的各种经验；并事先准备糖果、文具等小礼物，尽全力消除孩子们的异常心理和陌生感。我们不会突兀地进行活动，而是在与孩子们充分交流的基础上再进行策划的各项活动。
2、农民工家庭的合作问题
为使本次活动进行地深入，而非以我们自身理所当然的想法泛泛进行，我们将在整个活动中深入孩子家庭，切实了解他们的家庭状况，尽力从观念上引导他们的家庭氛围走向和善。但农民工家庭能否积极配合，我们还无法确定。因此我们将采用“先成为朋友，再进行活动”的方式，通过帮助孩子们的父母做家务，指导孩子学习等力所能及的方式与孩子们的父母相处融洽，并以此表示尊重与友好，如有可能可到孩子们的父母的工作岗位上与他们共同工作一段时间，以体会他们的生活艰辛。然后当时机合适时再进行下一步活动，而非不了解情况直奔主题。
农民工子女由于自身出身条件和家庭原因，可能对外界存在着怀疑和不信任的心理。如果在活动中沟通不好，可能造成孩子们心理上的压力与抗拒。为此，我们将在正式活动前认真准备细节；同时同学校“爱心俱乐部”成员进行探讨，学习同他们交流的各种经验；并事先准备糖果、文具等小礼物，尽全力消除孩子们的异常心理和陌生感。我们不会突兀地进行活动，而是在与孩子们充分交流的基础上再进行策划的各项活动。
2、农民工家庭的合作问题
为使本次活动进行地深入，而非以我们自身理所当然的想法泛泛进行，我们将在整个活动中深入孩子家庭，切实了解他们的家庭状况，尽力从观念上引导他们的家庭氛围走向和善。但农民工家庭能否积极配合，我们还无法确定。因此我们将采用“先成为朋友，再进行活动”的方式，通过帮助孩子们的父母做家务，指导孩子学习等力所能及的方式与孩子们的父母相处融洽，并以此表示尊重与友好，如有可能可到孩子们的父母的工作岗位上与他们共同工作一段时间，以体会他们的生活艰辛。然后当时机合适时再进行下一步活动，而非不了解情况直奔主题。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
