高原湖泊“扶仙湖”保护计划（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 项目背景及意义的描述可以提高。
- 项目的公益目标/预期成果较空洞，如果更加具体和细化会有助于对项目计划的理解。
- 更充分的前期调研和准备能提高项目计划的说服力。
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 部分活动缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
- 违反复赛填写规定（如：部分填写字数超出了规定）
学校： 玉溪师范学院
公益方向： 环境
实施地区： 云南（学校所在地 ）
预计团队大小： 9人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
我是一名环境科学专业大二的学生，对现目前我国环境问题有较深的了解。“扶仙湖”位于云南省玉溪市也在我们学校所在地，作为一颗高原明珠，在短短的几年时间里由Ⅱ类水巨变为Ⅴ类水质，水体富营养化、重金属污染严重，在滇池和太湖相继遭到污染之后，我们是否还要让“扶仙湖”成为第三？现在的我们迫切希望能改善它的现状，我门将会运用自己的专业知识联系当地环保部门配合对水样进行实地监测和考察，寻找污染源和污染类型及其周边环境对湖泊的影响，再作出相关环境评估报告上交当地环保部门和学校“高原湖泊保护基地”进行日后的定向研究。而后邀请当地媒体在校内外对活动进行报道、宣传，让更多的人能了解到水资源保护的重要性，身体力行保护我门的家园。最重要的一点是到当地小学进行义务支教，通过讲座，授课、影片播放等形式教授他们一些简单的环保常识和树立“从我做起、从现在做起”的目标，让环保深入人心，从娃娃抓起。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 叶长兵 | 玉溪师范学院 |
玉溪师范学院环境工程学博士，云南省重点培育学科“环境化学”学术带头人
>=5小时
| 吴献花 | 玉溪师范学院 |
玉溪高原湖泊生态环境研究中心教授
>=5小时
| 高晓茵 | 玉溪师范学院 |
玉溪师范学院教授
>=5小时
合作机构
玉溪市环境保护局 （政府部门）
网址： http://www.ynf.gov.cn/canton_model17/default.aspx?departmentid=5715
联系状态：口头承诺
承诺提供：活动中的技术支持
联系人：
地址/手机
玉溪电视台 （媒体）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：对活动宣传、推广，提供相应的宣传设备
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
玉溪日报社 （媒体）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：宣传设备，协助宣传
联系人：
姓名/地址/手机/EMAIL
玉溪高原湖泊生态环境研究中心 （校内部门）
网址： www.yxtc.net
联系状态：书面承诺
承诺提供：监测设备，实验仪器，项目技术
联系人：
玉溪高原湖泊生态环境研究中心主任/姓名/地址/手机/EMAIL
云南省玉溪市江川县江城小学 （中小学）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
抚仙湖是云南高原上的一颗璀璨明珠，被誉为“滇中碧玉”，更有“南国明珠”的美誉。是中国最大的深水型淡水湖泊，是我国目前尚存的为数不多的Ⅰ类水质湖泊，是贫营养型湖泊的典型代表，珠江源头第一大湖，属南盘江水系。抚仙湖的水利资源相当丰富，蓄水量达206.2亿m3，其淡水储量是太湖水量的4.3倍，占全国淡水湖泊水资源量的9.16%，占云南省九大高原湖泊蓄水量的72.8%。近年来将湖水引入市区既供居民生活用水，又解决了农业灌溉问题。1992年从小生活在云南澄江抚仙湖边的职业潜水员耿卫,在水下发现了大量人工建筑的遗迹，推测抚仙湖底埋葬着早已消失的古滇国，具有不可替代的历史价值。
但是近年来，随着沿湖地区城市化进程的加快，工农业的蓬勃发展，旅游业的兴旺，抚仙湖水域受到了严重的污染。2002年，抚仙湖水质由Ⅰ类降至Ⅱ类。后经过治理和保护，2003年虽然又恢复到Ⅰ类水质，但是由于各类污染致使其水质透明度整体下滑，甚至局部区域水质恶化到Ⅱ至Ⅲ类。因此，抚仙湖保护工作迫在眉睫。
但是近年来，随着沿湖地区城市化进程的加快，工农业的蓬勃发展，旅游业的兴旺，抚仙湖水域受到了严重的污染。2002年，抚仙湖水质由Ⅰ类降至Ⅱ类。后经过治理和保护，2003年虽然又恢复到Ⅰ类水质，但是由于各类污染致使其水质透明度整体下滑，甚至局部区域水质恶化到Ⅱ至Ⅲ类。因此，抚仙湖保护工作迫在眉睫。
团队相关经历（选填）
无
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
无
公益目标
| 受益群体/事宜： | 政府 |
| 预期成果： | 向政府相关部门提交气象、周边环境对水质的影响、水体污染源、主要污染类型、污染程 |
| 受益群体/事宜： | 民众 |
| 预期成果： | 通过环境法和环保知识的宣传教育有助于促进居民有效保护水资源，对农民进行引导，有 |
| 受益群体/事宜： | 研究机构 |
| 预期成果： | 相关的数据和研究出的治理方案具有参考价值，对其日后的湖泊研究具有重要意义。 |
实施地点
1、考察、监测、调研地及评估：
1.1玉溪市江川县抚仙湖阳光海岸旅游区位于抚仙湖沿岸，是进行水质监测的理想场所，水上交通发达有利于采样工作的顺利进行。
1.2附近居民区密集，有助于调研和宣传工作有序开展，
1.3周边环境对抚仙湖水质有严重影响，研究水质变化有着重要的意义。
1.4附近工农业发达，有利于研究其污染源、污染类型及污染程度
2、宣传教育地及评估：
2.1玉溪市江川县江城小学，项目组通过上课、讲座、视频教育、展板宣传等方式进行为期三天的支教，并在该校建立一个“环保小屋”。
注：考虑到学生放假问题，该内容将定在暑假前进行。
2.2玉溪市各市县中小学，项目组在活动后期通过光碟的形式进行宣传推广，并要求学校不定期的组织学生观看，达到长久的宣教效果。
注：项目组制作1000张宣教光碟，1校/1张。
2.3玉溪市红塔区各大广场，重要商业区，人流量大，便于调研和宣教工作的展开。
1.1玉溪市江川县抚仙湖阳光海岸旅游区位于抚仙湖沿岸，是进行水质监测的理想场所，水上交通发达有利于采样工作的顺利进行。
1.2附近居民区密集，有助于调研和宣传工作有序开展，
1.3周边环境对抚仙湖水质有严重影响，研究水质变化有着重要的意义。
1.4附近工农业发达，有利于研究其污染源、污染类型及污染程度
2、宣传教育地及评估：
2.1玉溪市江川县江城小学，项目组通过上课、讲座、视频教育、展板宣传等方式进行为期三天的支教，并在该校建立一个“环保小屋”。
注：考虑到学生放假问题，该内容将定在暑假前进行。
2.2玉溪市各市县中小学，项目组在活动后期通过光碟的形式进行宣传推广，并要求学校不定期的组织学生观看，达到长久的宣教效果。
注：项目组制作1000张宣教光碟，1校/1张。
2.3玉溪市红塔区各大广场，重要商业区，人流量大，便于调研和宣教工作的展开。
项目团队
团队简介：本团队由三名顾问和9名队员组成，顾问从事多年的环保事业，具有丰富的经验，队员来自不同的专业，个人能力强。项目涉及学科有环境科学、地理科学、气象学、美工设计等。
沈XX：队长， 环境科学专业本科2年级，担任学生干部、获多次嘉奖、组织协调能力强、并有带领团队的经验。主要负责各项事务的统筹安排，协调各方关系，保证团队工作有条不紊的顺利进行,并担任监测组组长。
监测组成员：均是相关专业学生。实验研究技术、课题攻关能力较强，扎实的监测技术基础。
宣教组组长及成员：组长从事两年校园宣传工作，经验丰富具有过硬的美工设计基础，成员在宣传教育方面能力较强,计算机技术过硬，扎实的文字功底，报告文章，新闻稿写作等方面经验丰富，摄影、视频、宣传材料制作等方面能力较强。
沈XX：队长， 环境科学专业本科2年级，担任学生干部、获多次嘉奖、组织协调能力强、并有带领团队的经验。主要负责各项事务的统筹安排，协调各方关系，保证团队工作有条不紊的顺利进行,并担任监测组组长。
监测组成员：均是相关专业学生。实验研究技术、课题攻关能力较强，扎实的监测技术基础。
宣教组组长及成员：组长从事两年校园宣传工作，经验丰富具有过硬的美工设计基础，成员在宣传教育方面能力较强,计算机技术过硬，扎实的文字功底，报告文章，新闻稿写作等方面经验丰富，摄影、视频、宣传材料制作等方面能力较强。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
无
前期调研和准备 （已完成工作）
1.目前已有两名队员前往项目实施地进行考察，并正在确定团队的住宿，饮食问题，考察实施地的气候对活动的开展和队员的影响。
2.项目中所用仪器、设备等在学校实验室都有，并且本团队在学校实验室已经进行了相关的课题研究，保证项目实施起来能顺利进行。
3.已经初步确定了监测设备和实验仪器的筛选，监测技术方案设计，
4.根据队员的个人能力及核心竞争力确定了各自的分工,实行了个人负责制。
5.初步完成了监测流程和相关注意事项。
2.项目中所用仪器、设备等在学校实验室都有，并且本团队在学校实验室已经进行了相关的课题研究，保证项目实施起来能顺利进行。
3.已经初步确定了监测设备和实验仪器的筛选，监测技术方案设计，
4.根据队员的个人能力及核心竞争力确定了各自的分工,实行了个人负责制。
5.初步完成了监测流程和相关注意事项。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 资料收集整理，专家咨询阶段。了解当地的各项情况，了解气候对队员和活动的影响， |
| 4月： | 联系合作机构洽谈相关事宜，确定各合作机构对本活动技术和设备的落实情况。 调查问卷的制作，宣传材料的 |
| 5月： | 团队人员培训，邀请顾问向队员讲解在项目执行期间的注意事项，应对各项突发 事件的措施，并进行演练。讨 |
| 5月： | 物品的购买和租借，“环保小屋”物品的义捐活动，对项目实施所需的物品、队员的生活用品、日常必备药品、化 |
| 6月： | 前往江城小学进行为期3天的教育宣传支教，在该校建立一个“环保小屋”。通过顾问咨询和实验室具体操作确定 |
| 7月： | 最后活动的准备，和举行项目启动仪式。 |
暑假活动时间表
| 7月18日-7月20日 | 玉溪市区各大广场 |
| 玉溪市区广场问卷调查及宣传教育活动。 |
| 7月21日-7月21日 | 玉溪师范学院校内 |
| 整理前期调查问卷，队员准备行李及项目实施所有物品，核实人员、时间、地点。 |
| 7月22日-7月22日 | 玉溪市江川县江城阳 |
| 项目组从玉溪师范学院前往玉溪市江川县江城旅游区，并安置好住宿，整理项目物品。 |
| 7月23日-7月25日 | 玉溪市江川县江城阳光 |
| 在当地进行问卷调查，了解相关情况。 |
| 7月26日-8月15日 | 玉溪市江川县江城阳光 |
| 监测组进行水质监测，确定污染源头、水体污染类型及污染程度，考察周边环境地质地貌 |
| 8月16日-8月18日 | 玉溪市江川县周边地区 |
| 在周边人流聚集地区进行成果展示，发放环保小知识手册和项目组制作的光碟，向当地合作 |
| 8月19日-8月22日 | 玉溪市红塔区 |
| 返回学校，相关数据处理并在各大广场成果展示，向在玉溪市内各中小学邮寄光碟（每个学 |
| 8月23日-8月25日 | 玉溪师范学院校内 |
| 邀请专家对本次活动进行评价和给出意见和建议，将《抚仙湖水体污染现状》和《周边环 |
暑假活动具体计划
项目详细计划：项目包括调查研究、、监测考察、宣传教育三个阶段
一、调查研究：
1.暑前调研：项目将在暑期前对玉溪市内各大广场、中小学等人流聚集地进行问卷调查，旨在了解民众对抚仙湖保护、水资源利用情况、关于水体受到污染的态度、对政府保护水资源所做出的措施的看法、环境法的了解情况、水资源的重要性等。
2.项目执行期调研：暑期调查研究将在前期调研工作的基础上，前往抚仙湖阳光海岸旅游区进行实地调察。调查内容包括：了解抚仙湖的历史、发展和现目前存在的问题；当地农民农业灌溉情况、化肥使用情况、生活污水排放情况、水资源利用情况、对政府措施的看法；抚仙湖周边地质地貌状况、农业布局现状、工业分布情况。
3.调研报告撰写
将前期调研、暑期调研宣教及监测考察中收集的资料数据进行总结提炼，撰写《周边居民用水调研报告》《抚仙湖水体污染现状》和《周边环境对水体的影响》报告。
——《周边居民用水调研报告》主要包括生活污水排放情况、水资源利用情况、城市居民的生活用水行为，涉及居民水资源短缺意识、生活用水习惯、存在的主要问题、改进的意见建议等；农民的农业灌溉情况，涉及农民的水资源短缺意识、农业灌溉方式、农业节水推广、存在的问题、改进的意见建议等。
——《抚仙湖水体污染现状》主要内容包括：抚仙湖发展历史，经济文化地位，用途和现状。其中包括大量反映水体污染情况的监测考察数据（COD、TN、TP、透明度等），相应的污染治理方案。
—— 《周边环境对水体的 影响》的内容包括周边农业区分布、农民化肥使用、地质地貌、工业区分布、工业类型对水体的影响；抚仙湖和气候变化关系等。
4.专家指导老师意见和建议：
将上述报告提交给相关专家和指导老师，恳请他们对所写报告给出意见和建议。
5.报告用途：
政府：相关报告提交给环保局、环境监测站、气象局等政府部门，目的是引起政府对抚仙湖保护和水资源的保护的高度重视，从政府层面上推动环保事业的发展，为制定一系列的措施做参考。
媒体：提交相关报告给媒体，通过媒体的宣传从而呼吁全民携手环保行动。
研究机构：提交相关报告给玉溪高原湖泊生态研究中心，目的是给湖泊的研究提供相应的参考。
二、监测考察：项目组在暑期执行阶段将监测水体污染源头、污染类型、污染程度、周边环境影响、气候影响，研究相应的污染治理方案等。
1.水样采集：
对监测水样的采集分为居民生活密集区、工业密集区、农业密集区、旅游开发区、湖中等 区域，分层次，分步骤的进行，1天三次（早、中、晚）水样的采集和实验分析，6天一个循环，总共为期3个循环。
注：由于项目实施地位于旅游开发区，交通便利，所以此内容进行起来相对方便。队员的安全也有相映的保证。
2.水样监测：
对所取水样进行分开实验研究，针对不同的污染指标进行实验分析，记录在册，分时段，分区域监测，了解指标变化情况。
3.水体污染治理：
对所取污染水样进行分析以后，制定一系列的污水处理方案，并对其进行治理，比较各项方案的优缺点，并记录在册。
4.周边地质地貌考察：
次项内容在水质监测空暇时间内进行，通过对地质的构造、土壤结构等实地考察，测量，分析，研究其对水体的影响。
5.气候变化考察：
次项内容也在水质监测空暇时间内进行，通过气温变化、降水量（从当地相关部门了解）等气象数据测量处理，研究其与抚仙湖的关系。
注：水样采集、监测，污水处理、地质地貌考察、气候变化考察均由监测组完成，本组成员都是相应专业的学生，对各项实验都有扎实的分析处理功底，气象对水质影响及与抚仙湖存在的关系主要通过了解相关部门。
6.各项监测考察数据、结果处理：
每一项监测考察所得出的数据、结果，交由宣教组完成，通过对数据、结果的处理，制作相关的图表、宣教册、宣教材料、撰写相应报告等。
三、宣传教育：
在调查研究的基础上，制作以抚仙湖保护，水资源高效节约利用为主题的宣传资料，包括调查问卷、展板、光碟、环保小知识手册等，并根据宣传地点、对象等情况做相应调整。宣传教育工作由宣教组主要负责。
1.江城小学：
项目组将在玉溪市江川县江城小学进行为期三天的环保知识宣传教育活动，通过讲座、上课、展板、记录片播放、发放环保小知识手册等行为。培养孩子们的环保意识，让他们从小做起，从身边做起，保护抚仙湖，保护水资源。为他们在校内建立一个“环保小屋”，里面包括图片、光碟、图书等宣传教育材料。这也是我们项目组最重要的一个内容。
注：考虑到暑期放假问题，此部分将在暑期前进行。“环保小屋”内的图片等材料项目组通过部分购买和在玉溪师范学院内及各大广场举行义捐。
2.玉溪市内各中小学：
在成果展示期间，项目组将制作的1000张视频光碟通过各种方式送往玉溪市内各中小学（1校/1张），并让学校不定期的组织在校学生观看。从而达到宣传教育的效果。
3.玉溪市内各大广场：
在成果展示期间，项目组将在各大广场通过展板、横幅、发放环保小知识手册、现场讲解等行为对居民进行宣传教育，引导城市居民合理的生活用水，呼吁节约水资源。
4.项目实施地：
在项目执行期间，项目组将在项目实施地、旅游开发区通过展板、横幅、发放环保小知识手册、现场讲解，每晚在广场地区利用投影仪播放纪录片、环保电影等行为对农民进行宣传教育，引导农民合理的使用化肥，有效的农业灌溉，呼吁农民保护水资源，节约用水。
注：宣传教育活动中各个阶段各项内容将邀请相关媒体进行跟踪报道，项目组也将定期撰写新闻稿投送给电视台、报社等媒体，借助媒体的力量扩大影响力。
一、调查研究：
1.暑前调研：项目将在暑期前对玉溪市内各大广场、中小学等人流聚集地进行问卷调查，旨在了解民众对抚仙湖保护、水资源利用情况、关于水体受到污染的态度、对政府保护水资源所做出的措施的看法、环境法的了解情况、水资源的重要性等。
2.项目执行期调研：暑期调查研究将在前期调研工作的基础上，前往抚仙湖阳光海岸旅游区进行实地调察。调查内容包括：了解抚仙湖的历史、发展和现目前存在的问题；当地农民农业灌溉情况、化肥使用情况、生活污水排放情况、水资源利用情况、对政府措施的看法；抚仙湖周边地质地貌状况、农业布局现状、工业分布情况。
3.调研报告撰写
将前期调研、暑期调研宣教及监测考察中收集的资料数据进行总结提炼，撰写《周边居民用水调研报告》《抚仙湖水体污染现状》和《周边环境对水体的影响》报告。
——《周边居民用水调研报告》主要包括生活污水排放情况、水资源利用情况、城市居民的生活用水行为，涉及居民水资源短缺意识、生活用水习惯、存在的主要问题、改进的意见建议等；农民的农业灌溉情况，涉及农民的水资源短缺意识、农业灌溉方式、农业节水推广、存在的问题、改进的意见建议等。
——《抚仙湖水体污染现状》主要内容包括：抚仙湖发展历史，经济文化地位，用途和现状。其中包括大量反映水体污染情况的监测考察数据（COD、TN、TP、透明度等），相应的污染治理方案。
—— 《周边环境对水体的 影响》的内容包括周边农业区分布、农民化肥使用、地质地貌、工业区分布、工业类型对水体的影响；抚仙湖和气候变化关系等。
4.专家指导老师意见和建议：
将上述报告提交给相关专家和指导老师，恳请他们对所写报告给出意见和建议。
5.报告用途：
政府：相关报告提交给环保局、环境监测站、气象局等政府部门，目的是引起政府对抚仙湖保护和水资源的保护的高度重视，从政府层面上推动环保事业的发展，为制定一系列的措施做参考。
媒体：提交相关报告给媒体，通过媒体的宣传从而呼吁全民携手环保行动。
研究机构：提交相关报告给玉溪高原湖泊生态研究中心，目的是给湖泊的研究提供相应的参考。
二、监测考察：项目组在暑期执行阶段将监测水体污染源头、污染类型、污染程度、周边环境影响、气候影响，研究相应的污染治理方案等。
1.水样采集：
对监测水样的采集分为居民生活密集区、工业密集区、农业密集区、旅游开发区、湖中等 区域，分层次，分步骤的进行，1天三次（早、中、晚）水样的采集和实验分析，6天一个循环，总共为期3个循环。
注：由于项目实施地位于旅游开发区，交通便利，所以此内容进行起来相对方便。队员的安全也有相映的保证。
2.水样监测：
对所取水样进行分开实验研究，针对不同的污染指标进行实验分析，记录在册，分时段，分区域监测，了解指标变化情况。
3.水体污染治理：
对所取污染水样进行分析以后，制定一系列的污水处理方案，并对其进行治理，比较各项方案的优缺点，并记录在册。
4.周边地质地貌考察：
次项内容在水质监测空暇时间内进行，通过对地质的构造、土壤结构等实地考察，测量，分析，研究其对水体的影响。
5.气候变化考察：
次项内容也在水质监测空暇时间内进行，通过气温变化、降水量（从当地相关部门了解）等气象数据测量处理，研究其与抚仙湖的关系。
注：水样采集、监测，污水处理、地质地貌考察、气候变化考察均由监测组完成，本组成员都是相应专业的学生，对各项实验都有扎实的分析处理功底，气象对水质影响及与抚仙湖存在的关系主要通过了解相关部门。
6.各项监测考察数据、结果处理：
每一项监测考察所得出的数据、结果，交由宣教组完成，通过对数据、结果的处理，制作相关的图表、宣教册、宣教材料、撰写相应报告等。
三、宣传教育：
在调查研究的基础上，制作以抚仙湖保护，水资源高效节约利用为主题的宣传资料，包括调查问卷、展板、光碟、环保小知识手册等，并根据宣传地点、对象等情况做相应调整。宣传教育工作由宣教组主要负责。
1.江城小学：
项目组将在玉溪市江川县江城小学进行为期三天的环保知识宣传教育活动，通过讲座、上课、展板、记录片播放、发放环保小知识手册等行为。培养孩子们的环保意识，让他们从小做起，从身边做起，保护抚仙湖，保护水资源。为他们在校内建立一个“环保小屋”，里面包括图片、光碟、图书等宣传教育材料。这也是我们项目组最重要的一个内容。
注：考虑到暑期放假问题，此部分将在暑期前进行。“环保小屋”内的图片等材料项目组通过部分购买和在玉溪师范学院内及各大广场举行义捐。
2.玉溪市内各中小学：
在成果展示期间，项目组将制作的1000张视频光碟通过各种方式送往玉溪市内各中小学（1校/1张），并让学校不定期的组织在校学生观看。从而达到宣传教育的效果。
3.玉溪市内各大广场：
在成果展示期间，项目组将在各大广场通过展板、横幅、发放环保小知识手册、现场讲解等行为对居民进行宣传教育，引导城市居民合理的生活用水，呼吁节约水资源。
4.项目实施地：
在项目执行期间，项目组将在项目实施地、旅游开发区通过展板、横幅、发放环保小知识手册、现场讲解，每晚在广场地区利用投影仪播放纪录片、环保电影等行为对农民进行宣传教育，引导农民合理的使用化肥，有效的农业灌溉，呼吁农民保护水资源，节约用水。
注：宣传教育活动中各个阶段各项内容将邀请相关媒体进行跟踪报道，项目组也将定期撰写新闻稿投送给电视台、报社等媒体，借助媒体的力量扩大影响力。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月18日-8月18日 | 活动实施地 |
| 物品处理：执行过程租借的物品及时归还；购买未使用完或尚可以使用的物品（如药品、展 |
| 8月19日-8月22日 | 玉溪师范学院 |
| 成果展示：在玉溪市内各大广场进行成果展示和宣传教育，回复意见和建议的处理，向各中 |
| 8月23日-8月23日 | 玉溪师范学院 |
| 项目总结会：项目组成员出席，邀请顾问及各合作机构，对活动进行评估和作工作汇报。 |
| 8月24日-8月25日 | 玉溪师范学院 |
| 向各政府部门、研究机构和媒体递交相关工作报告并向合作机构发放感谢信。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.遵循国家、地方的法律法规、在法律法规规范范围内执行项目。
2.团队实行个人负责制，负责项目日常管理；项目重要决策由全体成员共同参与制定，并征询辅导老师意见。
3.各组成员负责完成规定任务。但在特殊情况下，成员应服从组织任务调整决定。
4.成员退出是指由于疾病、家庭事故等特殊原因，无法完成项目规定任务时，经项目组同意后可以退出；成员加入是指根据项目需要并征询个人同意经考核后可以加入。
5.项目经费必须用于项目计划规定的活动，任何人不得侵占、私分或挪用团队的财产
6.项目经费由专人负责，成员经费支出须出具正规发票，并说明具体用途，登记在册。每周的总结会通报财务支出情况；
7.严格遵循项目执行时间表，不得随意迟到早退。实行提前请假核准制度
8.出行遵循交通法规，注意交通安全；统一住宿时，不得随意早出晚归
9.监测组成员必须时刻保持安全警惕。严格按规章操作。
10.保护公共财产，严以律己。
2.团队实行个人负责制，负责项目日常管理；项目重要决策由全体成员共同参与制定，并征询辅导老师意见。
3.各组成员负责完成规定任务。但在特殊情况下，成员应服从组织任务调整决定。
4.成员退出是指由于疾病、家庭事故等特殊原因，无法完成项目规定任务时，经项目组同意后可以退出；成员加入是指根据项目需要并征询个人同意经考核后可以加入。
5.项目经费必须用于项目计划规定的活动，任何人不得侵占、私分或挪用团队的财产
6.项目经费由专人负责，成员经费支出须出具正规发票，并说明具体用途，登记在册。每周的总结会通报财务支出情况；
7.严格遵循项目执行时间表，不得随意迟到早退。实行提前请假核准制度
8.出行遵循交通法规，注意交通安全；统一住宿时，不得随意早出晚归
9.监测组成员必须时刻保持安全警惕。严格按规章操作。
10.保护公共财产，严以律己。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 交通安全 |
| 对应措施： | 每名队员必须严格服从规章制度，服从各组长的安排。 |
| 安全或其它隐患： | 监测组在水样采集过程中失足落水 |
| 对应措施： | 队员在深水区采样必须身穿救生服，按规章操作，必须是会游泳的队员。 |
| 安全或其它隐患： | 监测组在实验过程中的意外事故（化学药品损伤） |
| 对应措施： | 监测组成员均是接受过多年实验课的学生，深刻理解实验规则和操作流程。 |
项目可行性分析 （选填）
1.团队和技术优势：本团队各成员均具有各自的优势，在各个工作职责上都有过硬的基础和能力，具有较高的素质，监测组成员均来自相关专业，具有多年的课题研究经验，工作实行分工负责制，具有高效、高质的优势；顾问都是在环保事业上有着多年的经验，在本学科研究方向有较高的能力和学术研究成果，合作机构对项目实施地有着多年的研究，具有丰富的技术支持。
2.实施地合理：项目实施地位于抚仙湖周边一个旅游开发区，交通发达（水、路），人口密集，气候适宜、水质污染状况典型等有助于工作开展和调研，人员联络和技术咨询方便，可减少食宿交通等费用。
3.时间安排合理：各项工作都严格按照时间进程，解决了相关问题，实施起来顺利方便，如对江城小学的宣传教育和环保小屋的建立考虑到放假问题，安排在暑期前。
4.各方支持：抚仙湖具有不可替代的社会、经济、历史文化价值，它的污染受到政府和社会各界的关注，他们对本项目都非常的支持。
2.实施地合理：项目实施地位于抚仙湖周边一个旅游开发区，交通发达（水、路），人口密集，气候适宜、水质污染状况典型等有助于工作开展和调研，人员联络和技术咨询方便，可减少食宿交通等费用。
3.时间安排合理：各项工作都严格按照时间进程，解决了相关问题，实施起来顺利方便，如对江城小学的宣传教育和环保小屋的建立考虑到放假问题，安排在暑期前。
4.各方支持：抚仙湖具有不可替代的社会、经济、历史文化价值，它的污染受到政府和社会各界的关注，他们对本项目都非常的支持。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 成员退出 |
| 对应预案： | 项目组已经制订了相应的制度管理措施，成员退出将进行合理的人员调整和聘进新的成员。 |
| 可能出现的问题： | 监测组外出监测考察时汽车陷入困境 |
| 对应预案： | 携带小型工具方便处理 |
| 可能出现的问题： | 实验仪器和设备损坏 |
| 对应预案： | 积极同当地环境监测站联系，取得配合。 |
项目可推广性分析 （选填）
项目内容主要涉及环保、各类人群、水资源等，这些问题都是当今的热点问题，滇池和太湖相继受到严重污染后，国家对湖泊的保护力度还是不够，近年来，抚仙湖受到了污染，严重影响了当地经济社会的发展，现目前保护抚仙湖成为了玉溪人民的一项重大工作。各个媒体及相关机构都愿意合作，，各学校都在逐步加强对中小学生的环保知识宣传教育，这加大了项目的可推广性，。
补充信息 （选填）
无
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
