少儿“金融棋”项目（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 暑期活动的部分步骤缺乏详细的描述。
- 创意较有新意。
学校： 北京科技大学
公益方向： 教育
实施地区： 北京（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
我们团队计划独立开发一种融合经济金融知识的教育游戏棋，通过向民工子弟学校的学生、太阳村(服刑人员子女安置地)免费赠送金融棋的方式，教会他们规则，为他们讲解金融棋里面的金融知识，教会他们如何将知识用于实践。这两个受助群体均为社会底层弱势群体，据调查，北京市目前有500所打工子弟学校，民工子女10万人在民工子弟学校，服刑人员的未成年子女人数愈60万，他们既未受到任何形式的社会救助，受教育权更得不到保障。我们将带着“金融棋”与我们的关爱走进他们，给他们创造学习理财知识的平台，并潜移默化地帮助他们在生活中学以致用，重获信心。从而让他们感到生活为他们关上一扇门的同时，我们可以协助他们，用真才实学为他们自己打开通向未来的另一扇窗！为使“金融棋”与“金融棋”项目可持续发展，我们将申请专利与知识产权保护。这样既能肯定“金融棋”的创新精神，又能保护我们团队的权益，还能增加我们在使用过程中的合法化与自主性。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 陶庆 | 北京科技大学 |
北京科技大学社会学系 副教授
每周一天，至多两天
| 邓立治 | 北京科技大学 |
北京科技大学经济管理学院 博士/讲师
1～2小时
| 丁杰 | 毕马威华振会计师事务所 |
Accountant (Audit department)
3～4小时
合作机构
北京市海淀区红星子弟学校 （民工子弟学校）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
地址
北京市太阳村儿童教育咨询中心 （服刑人员子女慈善组织）
网址： http://cn.sunvillage.com.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
地址
赛扶中国 （学生社团）
网址： http://www.sifechina.org
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
地址/EMAIL
项目背景及意义
项目意义：在当今社会，要想在未来有良好的事业和人生发展，掌握一定的基础金融理财知识是非常必要，而刚刚过去的金融危机也充分印证了我们的观点。此类知识的学习，对于少儿来说既可以丰富知识为竞争激烈的未来发展打下基础，又可以树立诚信、责任感、金钱的来之不易等优秀品质。但是对于社会上的弱势少儿群体来说，能够接触到此类知识纯属天方夜谭。在公益事业、热心行动日益增多的今天，他们的衣食住行方面已经逐步获得满足。我们团队独立设计的“金融棋”就是为填补此方面的空白，满足他们在现代社会成长的需求。
项目背景： 受助群体之一：民工子弟。有资料显示，北京市目前有500所打工子弟学校，有民工子女10万就读人。民间教育工作者虽然凭着一腔热诚，为社会最低层的他们，创办了农民工子弟学校，但是在师资力量、教学内容等方面仍然无法与所在地公办学校相提并论。一些基础学科的教育普及，如语文，数学，外语等已得到规范，而像一些基础理财知识、经济金融常识以及商业技能的学科，对于那些孩子们来说简直就是一个完全陌生的世界。正是基于此，我们致力于丰富农民工子弟的教育现状，多加入一些实用性的东西，即通过该教育棋，为孩子们的贫苦生活平添欢乐的同时，给他们创造接触与学习有关理财知识的机会，保障民工子弟享受同等教育的权利，使他们不再沿袭父母的道路，争做命运的主人。
受助群体之二：服刑人员子女。他们在我国社会保障体系中，人数愈60万，他们的受教育权得不到保障。孩子们因父母犯罪的背景得不到人们的同情，被忽视、被冷落、被歧视，背负着沉重的十字架，生活在父母的阴影里。父母有罪，子女无辜。这些孩子应该和其他孩子一样，在人格上平等，享有同等的权利。太阳村(服刑人员子女安置地)所服务的孩子们就是这样的一个群体。所以，我们将带着“金融棋”与我们的关爱走进太阳村，给他们创造学习理财知识的平台，并潜移默化地帮助他们在生活中学以致用，重获信心。
项目背景： 受助群体之一：民工子弟。有资料显示，北京市目前有500所打工子弟学校，有民工子女10万就读人。民间教育工作者虽然凭着一腔热诚，为社会最低层的他们，创办了农民工子弟学校，但是在师资力量、教学内容等方面仍然无法与所在地公办学校相提并论。一些基础学科的教育普及，如语文，数学，外语等已得到规范，而像一些基础理财知识、经济金融常识以及商业技能的学科，对于那些孩子们来说简直就是一个完全陌生的世界。正是基于此，我们致力于丰富农民工子弟的教育现状，多加入一些实用性的东西，即通过该教育棋，为孩子们的贫苦生活平添欢乐的同时，给他们创造接触与学习有关理财知识的机会，保障民工子弟享受同等教育的权利，使他们不再沿袭父母的道路，争做命运的主人。
受助群体之二：服刑人员子女。他们在我国社会保障体系中，人数愈60万，他们的受教育权得不到保障。孩子们因父母犯罪的背景得不到人们的同情，被忽视、被冷落、被歧视，背负着沉重的十字架，生活在父母的阴影里。父母有罪，子女无辜。这些孩子应该和其他孩子一样，在人格上平等，享有同等的权利。太阳村(服刑人员子女安置地)所服务的孩子们就是这样的一个群体。所以，我们将带着“金融棋”与我们的关爱走进太阳村，给他们创造学习理财知识的平台，并潜移默化地帮助他们在生活中学以致用，重获信心。
团队相关经历（选填）
我们在近几年一直坚持着向青少年教授经济金融知识的项目活动，先后曾开展过在民工子弟学校支教、在太阳村开设讲座、制作知识卡片，活动效果都很显著。
1.我们曾经在红星子弟学校开设有关金融基础知识的课程，考虑到他们的教育水平相对平均，且具有一定的学科基础，为更了提高他们对金融知识的重视程度，我们把教育形式定为课堂。这样的形式可以使同学们更为系统化的了解金融知识，也更加方便他们知识结构的掌握。
2.我们还曾经在太阳村，即服刑人员子女教育中心，举办过系列讲座。由于太阳村孩子年龄差异较大，教育水平不平均，我们决定采用讲座的方式来向他们传授金融基础知识。由于他们的教育基础相对薄弱，我们的讲座穿插了相当多的小故事，动画，图片和互动环节，以此来增加他们的兴趣和热情。
3.对于其他普通的青少年，我们采取的是发放金融知识卡片的形式。这是考虑到他们的各方面基础和素质都很好，个性化的自学更可以使他们充分了解。
1.我们曾经在红星子弟学校开设有关金融基础知识的课程，考虑到他们的教育水平相对平均，且具有一定的学科基础，为更了提高他们对金融知识的重视程度，我们把教育形式定为课堂。这样的形式可以使同学们更为系统化的了解金融知识，也更加方便他们知识结构的掌握。
2.我们还曾经在太阳村，即服刑人员子女教育中心，举办过系列讲座。由于太阳村孩子年龄差异较大，教育水平不平均，我们决定采用讲座的方式来向他们传授金融基础知识。由于他们的教育基础相对薄弱，我们的讲座穿插了相当多的小故事，动画，图片和互动环节，以此来增加他们的兴趣和热情。
3.对于其他普通的青少年，我们采取的是发放金融知识卡片的形式。这是考虑到他们的各方面基础和素质都很好，个性化的自学更可以使他们充分了解。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
在以往的项目开展过程中,我们一直致力于向青少年传递着上述思想。
我们的项目主要针对教育条件受限的青少年开展。
在之前的金融知识教育过程中，虽然教育成果还是不错的，但我们还是发现项目的面临的瓶颈：学习兴趣不足，学习成果的不长久，教学难度不易掌握。通过对之前项目的深入分析，对目标群体的充分调研和队员的苦思冥想，我们终于决定设计出一款桌面棋类游戏——金融棋。它将是金融知识教学的最佳方法和完美工具。金融棋采取了智益游戏的形式以充分调动学生的积极性；当中涉及的金融知识按照学生的知识水平和接受能力设计的，以达到最佳的教学效果；由于金融棋的特殊游戏性质，学生可以长期持续的玩，从而达到知识逐步深入渗透的教学效果。
我们的项目主要针对教育条件受限的青少年开展。
在之前的金融知识教育过程中，虽然教育成果还是不错的，但我们还是发现项目的面临的瓶颈：学习兴趣不足，学习成果的不长久，教学难度不易掌握。通过对之前项目的深入分析，对目标群体的充分调研和队员的苦思冥想，我们终于决定设计出一款桌面棋类游戏——金融棋。它将是金融知识教学的最佳方法和完美工具。金融棋采取了智益游戏的形式以充分调动学生的积极性；当中涉及的金融知识按照学生的知识水平和接受能力设计的，以达到最佳的教学效果；由于金融棋的特殊游戏性质，学生可以长期持续的玩，从而达到知识逐步深入渗透的教学效果。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 农民工子女 |
| 预期成果： | 给他们灌输经济社会的理念，开拓视野，让他们明白只有通过自身的努力才能适应当今社会 |
| 受益群体/事宜： | 孤儿或服刑人员子女 |
| 预期成果： | 以一种不同于支教——可持续进行的金融棋方式来教育关爱他们，在游戏中学到对自身有用 |
| 受益群体/事宜： | 普通中小学生 |
| 预期成果： | 弥补传统学校教育关于经济知识方面的漏洞，适应当今社会发展趋势，帮助学生全方面发展 |
实施地点
红星子弟学校：一所农民工子女们就读的学校，包括小学、初中。那里教学设施简陋，教学水平不高，学生的生活极度贫困。我们学校与这所学校有长期合作关系，例如志愿、支教、宣讲、文艺汇演等，都在那里开展过。我们的团队也曾带着初版金融棋来到过那里，进行游戏试玩。在那里我们的金融棋受到了师生的欢迎，为未来的合作做好了铺垫。
太阳村：以无偿代养代教服刑人员未成年子女为目的的非政府的慈善组织。 我们团队在09年与太阳村有过合作项目，就是将太阳村孩子们的绘画、手工艺品等原创作品进行义卖，从而起到募捐作用，为未来的深入合作打下了基础。今年，我们还想为太阳村的孩子们尽一份力，用我们的实际行动来继续帮助他们。我们将带着我们团队独立设计的“金融棋”和我们的关爱，走进太阳村，给他们带来丰富的知识和学习的乐趣。
太阳村：以无偿代养代教服刑人员未成年子女为目的的非政府的慈善组织。 我们团队在09年与太阳村有过合作项目，就是将太阳村孩子们的绘画、手工艺品等原创作品进行义卖，从而起到募捐作用，为未来的深入合作打下了基础。今年，我们还想为太阳村的孩子们尽一份力，用我们的实际行动来继续帮助他们。我们将带着我们团队独立设计的“金融棋”和我们的关爱，走进太阳村，给他们带来丰富的知识和学习的乐趣。
项目团队
赛扶，全称国际大学生企业家联盟，是一个致力于将大学生领导创造力及商业技能培养同市场运作和公益项目相结合，以帮助生存状况亟待改善的人们为目的的国际组织。北科赛扶作为该组织的分部之一，以“智慧点燃事业，心灵关怀世界”为目标，在05年建队后逐渐成长为一个项目开发经验与社会实践经验丰富的优秀团队。本队主要由指导老师、相关负责人和普通队员组成，全队上下分工明确，运作高效，同时，成员间通力合作，互相配合，共同完成相关任务。本队下设项目组、技术支持组、财务组和外联组，由队长统领全队。在队员的共同努力下，先后有多个受助人群的生活状况得到改善，与此同时，队员们的不懈努力也得到了回报。在2009年赛扶北方地区赛上，我队以小组第一的优异成绩顺利出线，成功闯入全国赛。进入全国赛后，队员们的出色表现得到了与会评委的一致好评，最后，北科赛扶以全国十六强的成绩圆满地完成了2009年的赛季任务。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
暑假前，少儿“金融棋”项目组会以网上招募志愿者的形式，面向全校所有学生招募志愿者。在对所有符合要求的报名者进行面试后，选拔出20名志愿者参与少儿“金融棋”项目。对于所有参与项目工作的志愿者，我们会给与学校工时奖励。志愿者的具体工作分别为前期调研，包括面向我们的受助群体发放调查问卷，统计我们的受助群体是否需要经济金融知识，并且能否掌握这些金融知识；以及负责联系制作金融棋的厂商，我们将经过调查寻找一些经营不善的制造厂商，进行教育棋的长期批量生产合作，为项目组提供更多的金融棋。
暑假时，项目组将同样以网上招募的形式，面向全校所有学生招募志愿者20名，组建一个暑期社会实践团。在暑期社会实践期间，志愿者的具体工作分别为后期宣传工作，将产品影响的外延继续扩展，扩大影响，如发放宣传手册、张贴宣传海报等；金融棋的运送；以及面向弱势群体教授金融棋。在暑期社会实践结束后便可参加社会实践答辩计入学 分。
暑假时，项目组将同样以网上招募的形式，面向全校所有学生招募志愿者20名，组建一个暑期社会实践团。在暑期社会实践期间，志愿者的具体工作分别为后期宣传工作，将产品影响的外延继续扩展，扩大影响，如发放宣传手册、张贴宣传海报等；金融棋的运送；以及面向弱势群体教授金融棋。在暑期社会实践结束后便可参加社会实践答辩计入学 分。
前期调研和准备 （已完成工作）
一、确定项目的目标与目的，确定受助群体。
就中国目前的基础教育来看，经济知识教育薄弱，国内中小学几乎没有与理财相关的课程。在我国，还没有系统的理财教育。鉴于这种情况，我们认为理财教育迫在眉睫，而能让小学生轻松的学到知识又不觉得枯燥的最好的方法便是游戏，因此，我们想出了金融棋的项目，想让孩子们在玩棋的过程中学会知识。
二、对受助群体对此类知识的需求进行调研。
调查中发现，我们的受助群体由于教育条件限制、家庭贫困等，缺少适当的途径进行此类知识的学习，如未开设课程、没有相关教材与参考书。同时，出于授课讲座形式太枯燥、市面上的相关书籍太过专业等原因，他们能接触到此类知识的难度又增加了。通过该调研我们了解到他们很需要此类知识，我们的项目可以满足他们的需要。
三、对‘金融棋’所蕴涵知识的难易度进行调研。
据调研结果呈现，由于我们的受助群体是青少年，根据他们的理解能力和接受程度，棋的难度不能太大，且要有充分的娱乐性和故事性来吸引他们。我们首先考查了学生们已有的知识，在此基础上，添加新的知识和内容，让他们在玩的过程中掌握基本的金融和理财知识，激发日后深入学习的兴趣，从而达到寓教于乐的目的。通过该调查，我们更好地明确了项目目的：要设计制作一款将知识性与娱乐性相融合的金融棋；准确地把握了游戏棋的难易度：难易度要合青少年学与玩。
四、对市面上的游戏棋、纸牌等类似于金融棋的棋牌进行调研。
游戏棋并不是一个新鲜的概念，市面上也有各种各样的游戏棋，这些棋大多形式多样，很吸引人。通过对市场上的棋的调查研究，我们扬长避短，决定采用游戏棋新颖活泼的形式，以吸引游戏者。同时将金融的基本知识融入其中，这就不知不觉中要求游戏者掌握知识才能取得胜利，激发了学习的兴趣。我们已经初步完成了金融棋的外观设计、规则制定。
就中国目前的基础教育来看，经济知识教育薄弱，国内中小学几乎没有与理财相关的课程。在我国，还没有系统的理财教育。鉴于这种情况，我们认为理财教育迫在眉睫，而能让小学生轻松的学到知识又不觉得枯燥的最好的方法便是游戏，因此，我们想出了金融棋的项目，想让孩子们在玩棋的过程中学会知识。
二、对受助群体对此类知识的需求进行调研。
调查中发现，我们的受助群体由于教育条件限制、家庭贫困等，缺少适当的途径进行此类知识的学习，如未开设课程、没有相关教材与参考书。同时，出于授课讲座形式太枯燥、市面上的相关书籍太过专业等原因，他们能接触到此类知识的难度又增加了。通过该调研我们了解到他们很需要此类知识，我们的项目可以满足他们的需要。
三、对‘金融棋’所蕴涵知识的难易度进行调研。
据调研结果呈现，由于我们的受助群体是青少年，根据他们的理解能力和接受程度，棋的难度不能太大，且要有充分的娱乐性和故事性来吸引他们。我们首先考查了学生们已有的知识，在此基础上，添加新的知识和内容，让他们在玩的过程中掌握基本的金融和理财知识，激发日后深入学习的兴趣，从而达到寓教于乐的目的。通过该调查，我们更好地明确了项目目的：要设计制作一款将知识性与娱乐性相融合的金融棋；准确地把握了游戏棋的难易度：难易度要合青少年学与玩。
四、对市面上的游戏棋、纸牌等类似于金融棋的棋牌进行调研。
游戏棋并不是一个新鲜的概念，市面上也有各种各样的游戏棋，这些棋大多形式多样，很吸引人。通过对市场上的棋的调查研究，我们扬长避短，决定采用游戏棋新颖活泼的形式，以吸引游戏者。同时将金融的基本知识融入其中，这就不知不觉中要求游戏者掌握知识才能取得胜利，激发了学习的兴趣。我们已经初步完成了金融棋的外观设计、规则制定。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 根据前期调研结果设计游戏知识内容，邀请经济学老师、研究公益社会的老师与从事财会行业的顾问参与修改 |
| 3月： | 制定金融棋的游戏规则 |
| 4月： | 根据游戏内容与规则的需要，设计游戏棋盘与外观 |
| 4月： | 金融棋的试玩与测评（团队内部，中小学校） |
| 5月： | 通过测评结果调整与优化金融棋 |
| 5月： | 联系制棋厂商 |
暑假活动时间表
| 7月15日-7月20日 | 红星子弟学校、太阳村 |
| 进一步面向受助群体调研，调整初版金融棋的难易度，设计多个版本 |
| 7月20日-7月25日 | 校内 |
| 制定金融棋的游戏手册与规则说明 |
| 7月25日-8月5日 | 北京市内制棋厂 |
| 联系制棋厂商,制作金融棋 |
| 8月5日-8月15日 | 红星子弟学校、太阳村 |
| 向打工子弟学校和太阳村推广金融棋 |
| 8月15日-8月20日 | 北京市中小学 |
| 向中小学推广金融棋 |
| 8月20日-8月25日 | 曾进行推广的学校组织 |
| 开展金融棋竞赛与相关知识讲座 |
| 8月25日-8月31日 | 曾进行推广的学校组织 |
| 开展制作教育棋的手工课 |
暑假活动具体计划
第一阶段——通过进一步面向受助群体调研，调整初版金融棋的难易度，设计多个版本，将知识性与娱乐性达到最佳平衡状态。
1.制作调查问卷。通过之前对参与游戏的孩子们的调研与反馈我们发现,初版金融棋的设计过于专业化与技能化，很难达到让从没接触过理财知识的同学们掌握金融知识的目的。我们将在此次的问卷中侧重调查学生们对初版金融棋知识性的吸收程度、娱乐性的吸引程度，以平衡好二者在金融棋中的比重。
2.分析调查结果。对问卷调查数据进行统计整理，生成一份分析报告、得出关于知识遇娱乐在金融棋中比重的结论。
3.调整难易度。根据调查结果，改进金融棋的不足，调整金融棋以达到让从没接触过理财知识的学生们轻松掌握知识的目的。
4.设计多个版本。为了加强金融棋游戏的知识普及性(层次性)和乐趣性，为了使游戏本身发挥最大的教育效益同时使游戏的参与者从中体会到最大的乐趣和获得最充足的知识，我们将会在原有金融棋的基础上，根据参与者的年龄、知识背景和理解能力将金融棋分为初级、中级、高级三个版本。使初级版本的参与者在游戏中收获最大乐趣并对金融知识产生兴趣；使中级版本的参与者在游戏中快乐学习金融知识并树立正确的理财意识；使高级版本的参与者在游戏中正确运用相关金融知识并体会到获得收益时的满足感。
第二阶段——制定金融棋的游戏手册与规则说明。
1.游戏手册。其内容是对游戏中的专业名词、具体经济现象等进行解释，目的是让学生们更好地吸收知识。同时我们会根据不同的金融棋游戏版本配备相应的手册。
2.规则说明。以简洁的条例形式，向玩者介绍游戏的玩法步骤等。在了解相应的金融专业知识的前提下，游戏参与者可根据规则说明上的要点进行游戏。为方便初次参与者的使用，每个游戏步骤都将配有插图。
第三阶段——联系制棋厂商,制作金融棋。
1.选择厂商。我们将本着环境保护与可持续性发展的标准选择环保材料，注重金融棋产品的循环利用性；本着商业伦理道德的标准选择需要开拓新市场的企业去生产金融棋。
2.制作成棋。我们将本着市场经济理念的原则在金融棋推广前期进行小批量地生产，在推广后期如在宣传推广等过程中达到预想收效、受助群体有更广泛需求且团队有充足的周转资金，我们会再进行扩大生产。
第四阶段——金融棋向打工子弟学校和太阳村推广阶段。
1.由于此类受助群体教育水平的限制，我们决定在去推广金融棋的同时邀请金融专业学生作为志愿者，一方面教会学生们游戏的玩法与规则，另一方面在游戏过程中不断为他们答疑解惑、传授其中蕴含的知识。
2.在游戏过程中，我们将带领那里的老师、辅导员与学生们一起学与玩，目的是能让金融棋在以后的教学娱乐中成为他们最好的选择。
3.我们还将举办金融棋比赛，设立奖品，鼓励大家参与其中，以起到推广作用。
4.在活动结束之后，我们还将发放调查问卷，搜集意见，进行改进，并且挑选其中有代表性的进行回访。
第五阶段——金融棋向中小学推广阶段。
1.结合中小学的教育优势，大部分同学对金融理财有基本的概念，我们决定直接将金融棋引入到校园中。同时，将我们团队的成员分配到各个游戏组中，进行游戏指导。
2.为了推广我们的教育棋项目，我们将在中小学中开展次教育棋比赛，以此激发同学们对理财知识、经济金融常识的兴趣，从而很好地推广我们的金融棋。
3.在活动结束之后，我们还将发放调查问卷，搜集意见，进行改进，并且挑选其中有代表性的进行回访。
第六阶段——金融棋开发阶段。
1．在金融棋项目开发与推广的过程中，通过与各学校和生产单位定期的联络接洽和向各个学校配备的金融棋项目指导员的汇报，定期汇总使用情况和问题。
2．团队进行内部会议，调整完善实施计划，确定金融棋下一步的推广对象和推广深度。
第七阶段——金融棋生产和后续阶段。
对于受益人群参与度，我们会通过定期走入校院，联系高年级学长进行专题讲座，举办各类趣味竞赛，充分调动受益人群的积极性，帮助他们获取知识，同时提升个体自信心，让金融棋可以产生更深远的教育意义。
第八阶段——后期完善阶段。
根据相应需求丰富金融棋种类，不仅将金融棋分级，而且将金融棋分种类；例如将教育棋制作成手工版，在民工子弟、中小学开展制作教育棋的手工课，让孩子们在动脑学知识的同时，增强动手能力。
1.制作调查问卷。通过之前对参与游戏的孩子们的调研与反馈我们发现,初版金融棋的设计过于专业化与技能化，很难达到让从没接触过理财知识的同学们掌握金融知识的目的。我们将在此次的问卷中侧重调查学生们对初版金融棋知识性的吸收程度、娱乐性的吸引程度，以平衡好二者在金融棋中的比重。
2.分析调查结果。对问卷调查数据进行统计整理，生成一份分析报告、得出关于知识遇娱乐在金融棋中比重的结论。
3.调整难易度。根据调查结果，改进金融棋的不足，调整金融棋以达到让从没接触过理财知识的学生们轻松掌握知识的目的。
4.设计多个版本。为了加强金融棋游戏的知识普及性(层次性)和乐趣性，为了使游戏本身发挥最大的教育效益同时使游戏的参与者从中体会到最大的乐趣和获得最充足的知识，我们将会在原有金融棋的基础上，根据参与者的年龄、知识背景和理解能力将金融棋分为初级、中级、高级三个版本。使初级版本的参与者在游戏中收获最大乐趣并对金融知识产生兴趣；使中级版本的参与者在游戏中快乐学习金融知识并树立正确的理财意识；使高级版本的参与者在游戏中正确运用相关金融知识并体会到获得收益时的满足感。
第二阶段——制定金融棋的游戏手册与规则说明。
1.游戏手册。其内容是对游戏中的专业名词、具体经济现象等进行解释，目的是让学生们更好地吸收知识。同时我们会根据不同的金融棋游戏版本配备相应的手册。
2.规则说明。以简洁的条例形式，向玩者介绍游戏的玩法步骤等。在了解相应的金融专业知识的前提下，游戏参与者可根据规则说明上的要点进行游戏。为方便初次参与者的使用，每个游戏步骤都将配有插图。
第三阶段——联系制棋厂商,制作金融棋。
1.选择厂商。我们将本着环境保护与可持续性发展的标准选择环保材料，注重金融棋产品的循环利用性；本着商业伦理道德的标准选择需要开拓新市场的企业去生产金融棋。
2.制作成棋。我们将本着市场经济理念的原则在金融棋推广前期进行小批量地生产，在推广后期如在宣传推广等过程中达到预想收效、受助群体有更广泛需求且团队有充足的周转资金，我们会再进行扩大生产。
第四阶段——金融棋向打工子弟学校和太阳村推广阶段。
1.由于此类受助群体教育水平的限制，我们决定在去推广金融棋的同时邀请金融专业学生作为志愿者，一方面教会学生们游戏的玩法与规则，另一方面在游戏过程中不断为他们答疑解惑、传授其中蕴含的知识。
2.在游戏过程中，我们将带领那里的老师、辅导员与学生们一起学与玩，目的是能让金融棋在以后的教学娱乐中成为他们最好的选择。
3.我们还将举办金融棋比赛，设立奖品，鼓励大家参与其中，以起到推广作用。
4.在活动结束之后，我们还将发放调查问卷，搜集意见，进行改进，并且挑选其中有代表性的进行回访。
第五阶段——金融棋向中小学推广阶段。
1.结合中小学的教育优势，大部分同学对金融理财有基本的概念，我们决定直接将金融棋引入到校园中。同时，将我们团队的成员分配到各个游戏组中，进行游戏指导。
2.为了推广我们的教育棋项目，我们将在中小学中开展次教育棋比赛，以此激发同学们对理财知识、经济金融常识的兴趣，从而很好地推广我们的金融棋。
3.在活动结束之后，我们还将发放调查问卷，搜集意见，进行改进，并且挑选其中有代表性的进行回访。
第六阶段——金融棋开发阶段。
1．在金融棋项目开发与推广的过程中，通过与各学校和生产单位定期的联络接洽和向各个学校配备的金融棋项目指导员的汇报，定期汇总使用情况和问题。
2．团队进行内部会议，调整完善实施计划，确定金融棋下一步的推广对象和推广深度。
第七阶段——金融棋生产和后续阶段。
对于受益人群参与度，我们会通过定期走入校院，联系高年级学长进行专题讲座，举办各类趣味竞赛，充分调动受益人群的积极性，帮助他们获取知识，同时提升个体自信心，让金融棋可以产生更深远的教育意义。
第八阶段——后期完善阶段。
根据相应需求丰富金融棋种类，不仅将金融棋分级，而且将金融棋分种类；例如将教育棋制作成手工版，在民工子弟、中小学开展制作教育棋的手工课，让孩子们在动脑学知识的同时，增强动手能力。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月5日 | 曾进行推广的学校组织 |
| 后续开设树立“诚信、责任感、金钱的来之不易”系列讲座，对孩子们的人格修炼有帮助。 |
| 9月5日-9月日 | 校内、知识产权相关部 |
| 为使其可持续发展，我们将通过该专业相关教师协助申请专利与知识产权保护。 |
| 9月5日-9月日 |
| 利用网络和媒体，宣传金融棋，扩大项目的影响力，得到更多人的关注。 |
| 9月5日-9月10日 |
| 将其向各个公益教育组织推广，可以让他们成立教授赠与金融棋的系列或特色活动。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
北科赛扶是一个充满激情和活力的团队。团队的负责人一直将“团队合作”摆在团队建设中极其重要的位置上，使大家能够在一个融洽的氛围中完成多个项目的运作，实现团队和个人的共同成长。全队上下分工明确，运作高效，下设项目组、技术支持组、财务组和外联组，由队长统领全队。队内定期召开核心成员会议，帮助队员进行充分轻松的交流，实现信息的及时传达和共享，从而为本队的发展制定出下一步可行的方案。通过建队以来的不断摸索，北科赛扶创立了一系列有利于团队建设的制度。“图书共享”制度方便大家进行图书资源共享和交流，通过校内网上的平台，队员之间的感情得到了进一步的加深。另外，本队实行绩效考核制度，对队员的付出和努力给予及时的鼓励，进一步推动了团队的发展。良好高效的团队管理和适合全队发展的相关制度，成为北科赛扶前进路上不可忽视的因素。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
有资料显示，北京市目前拥有数十万打工子弟学校学生和服刑人员子女，这些孩子虽然能够接受正规的义务教育，但是在扩展性知识的学习方面仍然与同龄人有明显差距。知识获取途径的相对闭塞使得他们与金融理财知识更加绝缘，而基本的理财观念与方法恰恰是孩子步入未来社会所必须拥有的技能之一，这种知识只有从小培养将来才能派上用场。面对庞大的需求，我们的金融棋为这些孩子提供了一个学习理财知识的平台，让他们在游戏中领会理财的本质，并树立正确的消费投资观念。
在开发环节中我们会进行多次队内和公开试玩，保证游戏规则的准确性和娱乐性，排除一些BUG。然后进入实地测试阶段，学生们会在团队人员的带领指导下进行游戏。在实地测试阶段中，我们还会不断收集意见，对金融棋进行优化与修改。
在开发环节中我们会进行多次队内和公开试玩，保证游戏规则的准确性和娱乐性，排除一些BUG。然后进入实地测试阶段，学生们会在团队人员的带领指导下进行游戏。在实地测试阶段中，我们还会不断收集意见，对金融棋进行优化与修改。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 拒绝合作 |
| 对应预案： | 努力说服、尝试联系同类受助群体机构（因为“金融棋”收益对象广泛和方案可复制） |
| 可能出现的问题： | 宣传计划未达收益 |
| 对应预案： | 调整宣传方案 |
项目可推广性分析 （选填）
1.金融棋比赛：根据实地测试反馈，我们认为在推广阶段以开展比赛的方式能够激发大家了解规则进而达到掌握理财方法的目的。同学们在游戏时热情普遍很高，但是对规则的掌握有待加强。而开展金融棋比赛，并给予获胜的个人或团队一定奖励是促进同学们了解规则从而推广金融棋的绝佳方法。
2.理财知识课堂：推广金融棋与普及理财知识、培养正确的理财观念是密不可分的。而在课业负担繁重的中小学生中开展这样的趣味性知识讲座可以让他们接触新鲜的知识的同时放松紧张的心情。经过实地调研，我们认为这样的方式会受到中小学生及教师的欢迎。我们打算请金融专业的学长担任主讲人，这样既节省了推广资金又起到了很好的宣传作用。
3.批量生产：金融棋是经过精心设计与开发后的产品，此项目的目的是经过推广后，我们将申请专利与知识产权保护纳入计划。并和厂家联系进行批量生产，从而为后续宣传和实际营销金融棋打下基础。
2.理财知识课堂：推广金融棋与普及理财知识、培养正确的理财观念是密不可分的。而在课业负担繁重的中小学生中开展这样的趣味性知识讲座可以让他们接触新鲜的知识的同时放松紧张的心情。经过实地调研，我们认为这样的方式会受到中小学生及教师的欢迎。我们打算请金融专业的学长担任主讲人，这样既节省了推广资金又起到了很好的宣传作用。
3.批量生产：金融棋是经过精心设计与开发后的产品，此项目的目的是经过推广后，我们将申请专利与知识产权保护纳入计划。并和厂家联系进行批量生产，从而为后续宣传和实际营销金融棋打下基础。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
