“城乡手拉手”素质拓展夏令营（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
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项目信息（预赛）
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
学校： 东北师范大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 山东（曾住地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
城乡二元差距导致的教育公平问题成为社会突出问题，针对这一现象，我们开展城乡手拉手夏令营开展素质拓展训练活动使来自城市、乡村不同背景的同学结成对子，彼此体验不同的生活环境，在互帮互助中共同成长。 90后独生子女身上的确存在如作为独生子女的自私，孤独，以及面对现代多种价值冲击带来的迷茫，无助等问题；而处于初中阶段这一青春期成长重要转折阶段的他们又具有的普遍的叛逆性，难以沟通，引导困难等特点，在批评他们缺点时候谁又来帮助他们，引导他们？ 鉴于这种公益活动的时代迫切的召唤，我们通过采用更适于接受的素质拓展训练方式，让他们在游戏中互动，在交流中进步，在共同活动中学会感恩理解。 综上，我们结合初中生教育成长的特殊性（城乡差距）和90后独生子女普遍性展开素质拓展，针对性强，立意深远，公益社会，项目组成人员教师技能强，素质高，更增强了该项目的可行性，一定会使参加的学生有所受益，为以后此类社会问题解决提供榜样事例 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 赵继伦 | 东北师范大学 |
政法学院副院长、社会学系主任
3～4小时
| 宁海博 | 创联黄埔教育训练机构 |
培训师
3～4小时
| 曲波 | 东北师范大学 |
马克思主义学院助教
>=5小时
合作机构
东北师范大学校团委 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：给予相关培训和指导
联系人：
校团委老师/姓名/地址/手机/EMAIL
创联黄埔教育训练机构 （培训机构）
网址： www.huangpuedu.cn
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
创始人兼培训师/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
还记得那篇发人深省的《夏令营中的较量》吗？而今80后渐渐长大成人，已不再是人们眼中垮掉的一代，可是正在成长中的90后呢？他们又是怎样的一代呢？90后的孩子仍然值得我们去关注，去思考，去帮助他们健康成长……90后的孩子绝大多数都是独生子女，他们在物质的享受中成长……社会的进步也影响着他们的成长……在人们眼中，“冷漠、自私、叛逆、依赖性强”成了他们的代名词，他们备受关怀与溺爱，习惯于从家庭和社会索取，追求时尚，享受生活；他们缺少兄弟姐妹，他们的童年变得孤独和寂寞，充斥着他们生活的是分数和所谓的素质教育……
而城乡二元差距导致的教育公平问题成为社会突出问题，也造就了城乡90后孩子们不同的性格特点……相对来说，城市的孩子更多的依赖于网络，他们的视野比较宽广，信息更多的来自于网络，自私，任性，自负，以自我为中心，不爱动脑，总爱百度；而农村的孩子，动手能力强，独立性稍强，视野相对狭隘一些，信息来自于电视和书籍，具有一定的自卑心理，与人沟通能力不强，且普通话相对较差……
处于初中阶段这一青春期成长重要转折阶段的他们又具有的普遍的叛逆性，难以沟通，引导困难等特点，在批评他们缺点时候谁又来帮助他们，引导他们？
在这种公益时代的召唤下，我们想到了关注一下这些孩子们，给他们一些爱心，用爱心为孩子们搭建城乡交流的桥梁，用爱心引导他们健康成长……
本项目以“塑造自我，成就梦想”为宗旨，开展“城乡手拉手”素质拓展夏令营，将新兴的素质拓展训练与夏令营相结合，添加军训和音乐、手语操等元素，开办“城乡手拉手”素质拓展夏令营。一方面给孩子们搭建了一个城乡交流的平台，体验不同的生活，让独生子女不再孤独，让城乡的孩子彼此结为对子，互帮互助，共同进步……一方面为孩子们带去新鲜信息，让孩子们感受素质拓展带给他们心灵的体悟和升华，让素质拓展改变孩子身上不好的习惯和个性，让孩子们学会感恩、学会分享、学会爱……
而城乡二元差距导致的教育公平问题成为社会突出问题，也造就了城乡90后孩子们不同的性格特点……相对来说，城市的孩子更多的依赖于网络，他们的视野比较宽广，信息更多的来自于网络，自私，任性，自负，以自我为中心，不爱动脑，总爱百度；而农村的孩子，动手能力强，独立性稍强，视野相对狭隘一些，信息来自于电视和书籍，具有一定的自卑心理，与人沟通能力不强，且普通话相对较差……
处于初中阶段这一青春期成长重要转折阶段的他们又具有的普遍的叛逆性，难以沟通，引导困难等特点，在批评他们缺点时候谁又来帮助他们，引导他们？
在这种公益时代的召唤下，我们想到了关注一下这些孩子们，给他们一些爱心，用爱心为孩子们搭建城乡交流的桥梁，用爱心引导他们健康成长……
本项目以“塑造自我，成就梦想”为宗旨，开展“城乡手拉手”素质拓展夏令营，将新兴的素质拓展训练与夏令营相结合，添加军训和音乐、手语操等元素，开办“城乡手拉手”素质拓展夏令营。一方面给孩子们搭建了一个城乡交流的平台，体验不同的生活，让独生子女不再孤独，让城乡的孩子彼此结为对子，互帮互助，共同进步……一方面为孩子们带去新鲜信息，让孩子们感受素质拓展带给他们心灵的体悟和升华，让素质拓展改变孩子身上不好的习惯和个性，让孩子们学会感恩、学会分享、学会爱……
团队相关经历（选填）
素质拓展训练是当今社会新兴的一种教育形式。拓展是对人生心灵的感悟，拓展是对成功艰辛的体味，拓展是对自身素质的在提高，拓展是对团队凝聚的再熔炼……素质拓展训练带给人们的影响是深远的，带给人们的是心灵的体验与成长，是长久的心灵转变和升华，是对自己的超越与激励……我们曾经在相关老师的指导下为协会成员做过素质拓展训练，每一个参与的人都受益匪浅，都得到很大的成长，整个团队士气大增，团队成员的素质有了很大的改善，为以后的活动开展提供了很大的帮助。拓展带给大家的不仅仅是团队的协作，更加懂得了宽容待人、换位思考、理解他人，更加懂得感恩、关爱和助人，更加懂得自立自强，让父母放心……作为大学生的我们尚且能够因为拓展改变自己、提升自己，相信这些孩子们同样能够从拓展中得到提高，得到成长……
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
素质拓展是对人生心灵的感悟，拓展是对成功艰辛的体味，拓展是对自身素质的在提高，拓展是对团队凝聚的再熔炼……素质拓展训练带给人们的影响是深远的，带给人们的是心灵的体验与成长，是长久的心灵转变和升华，是对自己的超越与激励……通过素质拓展训练确实能够让活动参与者从中收益，确实使人受益匪浅，获得长久的心灵转变和升华……
但是拓展的效果如何除了培训师的引导外更多的取决于活动参与者的心态，空瓶心态更加有助于活动的开展，并能更好的取得活动预期效果。而这群孩子们经历比较少，对社会的感悟、对人生的认识相对较少，因此素质拓展更能够为孩子们所接受，更加能够达到活动的预期效果
大赛资金的投入，使这些孩子们解除了资金投入上的后顾之忧，为农村的孩子提供了便利，使活动能够更好的得到家长和孩子们的支持，有利于活动的开展和实施，并且由于心态上处于空瓶心态，使活动的效果更加明显
但是拓展的效果如何除了培训师的引导外更多的取决于活动参与者的心态，空瓶心态更加有助于活动的开展，并能更好的取得活动预期效果。而这群孩子们经历比较少，对社会的感悟、对人生的认识相对较少，因此素质拓展更能够为孩子们所接受，更加能够达到活动的预期效果
大赛资金的投入，使这些孩子们解除了资金投入上的后顾之忧，为农村的孩子提供了便利，使活动能够更好的得到家长和孩子们的支持，有利于活动的开展和实施，并且由于心态上处于空瓶心态，使活动的效果更加明显
公益目标
| 受益群体/事宜： | 城乡90后的孩子们 |
| 预期成果： | 丰富孩子们的暑期生活，激发孩子们的学习热情，让独生子女不在孤独 |
| 受益群体/事宜： | 孩子的家长 |
| 预期成果： | 让家长看到孩子的成长，让理解教育的理念深入人心，加强家长与孩子们的沟通 |
| 受益群体/事宜： | 志愿者 |
| 预期成果： | 让志愿者感知农村教育，更加明确自己肩负的责任 |
| 受益群体/事宜： | 社会 |
| 预期成果： | 让社会更加关注独生子女的成长，更加关注城乡教育公平问题 |
实施地点
活动实施地的选择，一方面要结合项目的可实施性选择济南市区中学和泰安的东平县、聊城的冠县、莘城县的乡镇中学为活动实施地。济南是山东的省会，是经济、文化、行政中心，媒体较多，有利于活动的开展和宣传，可以引起社会各界的关注；东平县、冠县、莘城县是国家贫困县，经济、教育相对落后，更值得关注与关怀。原因在于：①三地相距不远，便于团队之间的沟通交流及项目总负责人的流动监管②城乡差异较大，经济、教育、文化等形成鲜明对比，活动效果明显③拓展训练可以结合当地多山的环境开展相关活动④贫困县的教育更值得关注与关怀④活动实施地为项目组成员家乡或学校所在地，对当地情况比较了解，便于活动的开展
项目团队
项目组成员：项目组成员来自济南和长春多个学校，专业交叉，优势互补，多为社团负责人，具有较强的组织管理能力及支教、调研经验，不少成员参加过并组织过素质拓展训练，对素质拓展有一定的见解和操作经验。
项目组负责人：负责统筹管理协调整个团队的所有内外事宜。负责项目组方案的整理完善，并根据方案的具体实施情况，协调各组之间的分工配合以及人员调度，监管督导各项任务的完成
调研组：负责整个活动的调研工作。包括活动实施地和素质拓展训练活动的调研工作，并根据课题制定科学研究方案，制作并测试调查问卷，使之具有较高的专业性和科学性，拟定访谈大纲，负责带领各个团队完成计划中的各项调研任务
外联组：负责联系活动实施地与各媒体，保证活动的宣传效果及实施
志愿者组：负责组织志愿者报名、选拔及培训工作
财务组：负责活动所有财务的管理、分配工作
志愿者：活动的主要实施者，要求具有较高的素质和能力，具有较强的志愿服务精神
项目组负责人：负责统筹管理协调整个团队的所有内外事宜。负责项目组方案的整理完善，并根据方案的具体实施情况，协调各组之间的分工配合以及人员调度，监管督导各项任务的完成
调研组：负责整个活动的调研工作。包括活动实施地和素质拓展训练活动的调研工作，并根据课题制定科学研究方案，制作并测试调查问卷，使之具有较高的专业性和科学性，拟定访谈大纲，负责带领各个团队完成计划中的各项调研任务
外联组：负责联系活动实施地与各媒体，保证活动的宣传效果及实施
志愿者组：负责组织志愿者报名、选拔及培训工作
财务组：负责活动所有财务的管理、分配工作
志愿者：活动的主要实施者，要求具有较高的素质和能力，具有较强的志愿服务精神
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
招募人数：其中长春地区20名左右，主要负责素质拓展活动；济南地区40名，主要负责乡村夏令营的各项活动
招募原则：公平、公正、公开，力求选拔具有志愿服务精神、高素质高能力的志愿者
招募、培训时间：5.6—6.10
5.6—5.15完善志愿者招募选拔实施细则，包括招募计划，流程设计，选拔要求，志愿者素质能力要求，致志愿者一封信，志愿者协议等
5.16—5.20赶制海报、条幅、展板，联系各个学校的广播站等相关媒体协助宣传
5.21—5.28全方位进行宣传并接受志愿者报名（志愿者通过发送个人简历及对这项公益活动的见解等进行报名）
5.28—5.31根据报名情况，筛选简历并安排面试、复试等活动
6.1—6.10志愿者集中面试、复试（试讲及课程设计是必要的考察重点）
6.10—6.30对所有入选志愿者进行全方位的培训，其中包括志愿者见面会，两期培训及志愿者誓师大会等【培训方案详见博客相关内容】
招募原则：公平、公正、公开，力求选拔具有志愿服务精神、高素质高能力的志愿者
招募、培训时间：5.6—6.10
5.6—5.15完善志愿者招募选拔实施细则，包括招募计划，流程设计，选拔要求，志愿者素质能力要求，致志愿者一封信，志愿者协议等
5.16—5.20赶制海报、条幅、展板，联系各个学校的广播站等相关媒体协助宣传
5.21—5.28全方位进行宣传并接受志愿者报名（志愿者通过发送个人简历及对这项公益活动的见解等进行报名）
5.28—5.31根据报名情况，筛选简历并安排面试、复试等活动
6.1—6.10志愿者集中面试、复试（试讲及课程设计是必要的考察重点）
6.10—6.30对所有入选志愿者进行全方位的培训，其中包括志愿者见面会，两期培训及志愿者誓师大会等【培训方案详见博客相关内容】
前期调研和准备 （已完成工作）
①90后孩子们的性格特点：通过查阅资料及简单的访谈，对90后孩子们的性格特点已经具备基本的认识，明确他们身上存在的自私、叛逆、依赖性强、追求物质享受、追逐时尚等特点
②城乡教育差距问题：通过查阅资料及简单的访谈以及项目组成员自身的感受，对城乡教育观念、教育水平等差距问题有了初步感观
③素质拓展训练：通过查阅资料及项目组成员的经历，对素质拓展的特点、形式、项目等有了初步认识，对拓展有了深刻的了解及见解，并结合90后的性格特点设计出初步的素质拓展训练计划
④活动实施地：对活动实施地进行初步的调查研究，包括当地的经济、教育、文化等以及培训方案：通过联系相关的老师及有经验的同学，确立初步的培训方案
⑥相关媒体及NGO组织：通过查阅大量资料，了解活动实施地的相关媒体及NGO组织及他们的联系方式，并准备在晋级决赛后与他们取得联系
②城乡教育差距问题：通过查阅资料及简单的访谈以及项目组成员自身的感受，对城乡教育观念、教育水平等差距问题有了初步感观
③素质拓展训练：通过查阅资料及项目组成员的经历，对素质拓展的特点、形式、项目等有了初步认识，对拓展有了深刻的了解及见解，并结合90后的性格特点设计出初步的素质拓展训练计划
④活动实施地：对活动实施地进行初步的调查研究，包括当地的经济、教育、文化等以及培训方案：通过联系相关的老师及有经验的同学，确立初步的培训方案
⑥相关媒体及NGO组织：通过查阅大量资料，了解活动实施地的相关媒体及NGO组织及他们的联系方式，并准备在晋级决赛后与他们取得联系
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 对项目方案进一步修改完善，作出方案预算，并与相关媒体、合作单位取得初步联系 |
| 4月： | 对去活动实施地进行进一步详细调研作出详细计划和安排 |
| 5月： | 对活动实施地进行调研，并确定活动地点，与合作单位取得联系及支持 |
| 5月： | 联系相关媒体，获得媒体的相关支持，包括活动实施地的媒体及志愿者宣传招募的媒体 |
| 5月： | 活动开展计划及相关宣传材料的准备工作，包括对活动计划及调研计划的细化和完善，志愿者招募选拔细则 |
| 5月： | 活动相关文案的设计工作，包括便民手册，志愿者活动手册，少年成才教育宣传册，活动记录、会议记录、教案 |
| 6月： | 志愿者招募与选拔，通过全方位的宣传进行志愿者招募，并按照志愿者招募选拔细则严格选拔 |
| 6月： | 志愿者培训，对志愿者进行全方位的培训，使志愿者能够更好的适应活动的开展，力求达到预期效果 |
| 7月： | 物品准备及购买，活动方案的修改完善，活动的具体详细安排 |
暑假活动时间表
| 7月23日-7月25日 | 济南 |
| 开展“爱父母，爱自己”大型公益讲座，邀请父母和孩子共同参加 |
| 7月23日-7月25日 | 泰安及聊城各乡镇 |
| 志愿者文艺汇演，进行爱心回馈和对夏令营活动的宣传，得到父母的支持及孩子的积极参与 |
| 7月26日-7月31日 | 济南 |
| “城乡手拉手”素质拓展夏令营城市生活体验部分【详情见博客】 |
| 8月1日-8月8日 | 泰安 |
| “城乡手拉手夏令营”乡村生活体验部分【详情见博客】 |
| 7月26日-8月8日 | 泰安与聊城乡村中学 |
| 乡村中学夏令营将素质拓展与常规支教相结合，开展一些列活动 |
| 7月26日-8月8日 | 泰安与聊城乡村 |
| 晚上开展一定的活动，如电影下乡，亲子活动，家访、调研活动 |
| 8月9日-8月10日 | 泰安与聊城乡镇中学 |
| 成果汇报演出，孩子们与志愿者同台演出，让家长看到孩子们的成长与进步，让家长放心 |
暑假活动具体计划
活动宗旨：塑造自我，成就梦想
项目分为两部分：
（一）“城乡手拉手”素质拓展夏令营（7.23—8.8）
7.21—7.22 志愿者从学校出发，前往活动所在地
7.23—7.25 在活动实施地开展“爱父母，爱自己”大型公益讲座，邀请父母和孩子共同参加；并在活动实施地进行夏令营活动的宣传，以便得到父母的支持和孩子的积极参与，确保受众的数量和范围；在济南市区开展爱心募捐活动，为乡村的孩子募捐书籍和学习用品
7.26—8.8 开展两个周的夏令营活动，并充分利用可以利用的时间进行调研活动，详细活动安排如下：
Ⅰ“城乡手拉手”素质拓展夏令营（分为城市和乡村两个地区两个阶段）
7.26—7.31 城市生活体验:白天孩子们参加统一的夏令营活动，晚上城市的孩子将自己的朋友带到自己的家中，体验城市的生活；与此同时，每个孩子都有一个有志愿者设计的特殊的日记本，记录下每一天的点点滴滴
7.26 夏令营开营仪式
①夏令营开营：总教练讲解夏令营的活动形式，意义，目的，总体安排及纪律要求
②城乡小朋友手拉手结成对子：通过破冰游戏让大家彼此相识，成为朋友，随机分成六个团队，并确立队长、队秘、安全员等角色，每个团队设计自己的队旗、队歌、队名、纪律等，城乡的孩子结成对子并交换礼物
③学习手语歌——相亲相爱一家人，感恩的心
7.27—7.31 8.2—8.7夏令营活动具体安排：
每天分为四个部分：其中包括素质拓展训练活动，励志手语操，礼仪、演讲等技能培训，心理问题专题讨论，每一部分都需要孩子们的参与，本着“爱，分享，互助，梦想，成长”的原则开展每一部分的活动【更多详情见博客】
①素质拓展训练活动
活动目标：充分利用情景模拟、催眠术等形式，让孩子们充分融入团队，融入素质拓展中，培养孩子们自立自强自信、感恩、互助、友爱、宽容、团队协作等优秀品质，改变孩子们身上任性、自私、依赖他人等毛病
活动内容：
A.信任背摔：培养孩子们对团队的信任，对自己的挑战，让孩子们明白信任的重要性
B.大脚八：培养孩子们相互协作、齐心协力的能力，让孩子们明白“只有优秀的团队，没有优秀的个人”以及协作、沟通的重要性
C.雷区取水：培养孩子们独立思考、独立完成任务的能力，让孩子们明白自立自强、不怕困难、迎难而上的重要性
D.残缺的七巧板：培养孩子们沟通、互助、协作、领导的能力，让孩子们明白沟通、协作、责任心的重要性
E.茫茫人海：培养孩子们相互帮助、感恩、承受挫折、抗压的能力，让孩子们明白人生中总会遇到困难、挫折等不如意的事，明白感恩和助人的重要性
F.你对了吗：培养孩子们反思自己、敢于承担责任、承认错误、换位思考的能力，让孩子们明白犯错不可怕，关键是要敢于承认错误，即使改正错误的重要性，明白任性的错误
G.生命的最后三天：培养孩子们感恩、关爱他人、珍惜生活的能力，让孩子们意识到家人、朋友的重要性，懂得感恩和关爱他人
H.穿越电网：培养孩子们团队合作、灵活变通、沉稳耐心等能力，让孩子们明白没有什么不可能，只要有信心一切都有可能
I.同舟共济：培养孩子们克服困难、团队协作的能力，让孩子们明白天不绝人的道理，只要有耐心、有信心定会绝处逢生
J.盲人方阵：培养孩子们耐心倾听、挑战困难、集思广益的能力，让孩子们明白沟通与写作的重要性
【备注】每个项目都有具体的操作流程和要求，每个项目都有其独特的地方，每一个项目都有相应的音乐伴奏，每一个项目的开展都要求孩子们用心去参与、用心去体悟，每一个项目结束后都要求孩子们进行体悟分享，说出自己的感受，同时教练给予适当的点评和指导。具体的活动细节及安排根据活动实施地情况适当调整，结合自然环境开展活动，培养孩子们挑战自我的能力。
②励志手语操
活动目标：将励志歌曲与手语操相结合，在运动中感受音乐的力量，培养孩子们励志情怀，培养孩子们自信、感恩、超越自己、成就梦想的能力
活动内容：
A.感恩的心：让孩子们学会感恩，学会爱
B.我相信：培养孩子的自信
C.步步高：让孩子们明白只有努力才会有回报，人生需要努力向前
D.有用的人：让孩子不再自卑，告诉孩子成功有很多种
E. 壮志在我胸：告诉孩子要有梦想，要对未来充满豪情壮志
F.不要认为自己没有用: 告诉孩子不要自卑，每个人都是唯一
G.样样红：告诉孩子正值青春好时候，懂得珍惜时间，为梦想而努力
H.我真的很不错：告诉孩子珍惜今天，不停努力
I.阳光总在风雨后：告诉孩子们人生路上总有坎坷、荆棘和失败，但要相信阳光总在风雨后
J.相信自己：告诉孩子们只有拼搏和努力，相信自己朝着梦想的方向努力一定可以成功
【备注】每一首歌都有相应的励志特点，每一首歌都值得用心去体悟，在运动中体悟音乐的壮志人心，让孩子们带着兴趣去学，去体悟其中的深层含义，激发斗志，增强信心，超越自己，实现梦想……在教授的过程中，作出相关的点评，让孩子们更好的理解每一首歌的蕴意
③礼仪、演讲等技能培训：
活动目标：让孩子们在体验与展示的轻松环境中学习礼仪、演讲、沟通、联想记忆等技能
活动内容：
A.礼仪培训：通过情景模拟、大家讨论的形式，将待人接物等礼仪的理论思想灌输给孩子们
B.演讲培训：通过理论的讲解，孩子们现场展示、及时纠正的练习方法，让孩子们在不知不觉中学到演讲的技巧
C.沟通技巧培训：通过情景模拟、小品展示等形式，让孩子们学到沟通的技巧，学会换位思考、理解体会他人的行为
D.联想记忆：通过理论的讲解与练习，让孩子们掌握联想记忆的技巧，提高记忆能力
E.其他学习方法技巧等
【备注】采用丰富多彩的讲授方法，让孩子们在不知不觉中学到相关的的技能知识，提高自己的能力
④心理问题专题讨论：
活动目标：通过一些案例、小品、情景模拟、诗歌欣赏、小品文欣赏等形式，在大家的讨论、老师的点评中，让孩子们意识到自己身上存在的一些问题，让孩子们提高心理承受能力，优化孩子的心理素质
活动内容：围绕宽容、自私、坚强、友爱、互助、梦想、超越自己等主题，采用多种形式开展专题讨论、心理辅导，以及说出自己的烦恼，说说家长的教育方式等等
7.31 济南市一日游活动
活动目标：拓宽孩子们的视野，让乡村的孩子更好的感受城市的风光和生活，让孩子们更好的了解省会泉城济南
活动内容：带领孩子们游览济南的风景名胜，全程有志愿者讲解
8.1 出发前往乡村活动所在地，并安排城里孩子住下
8.2—8.7 乡村生活体验: 白天孩子们参加统一的夏令营活动，晚上乡村的孩子将自己的朋友带到自己的家中，体验乡村的生活
【备注】上文有具体安排，并在其中穿插相应的农田生活体验项目，让孩子们体验农民伯伯的艰辛，更好的珍惜生活、爱惜粮食，让孩子们更好的感受大自然的美好
8.8夏令营毕业仪式
①夏令营最后一个项目：爬泰山看日出。让孩子们从泰山脚下出发，体验爬山的乐趣与一路的艰辛不易，感受看到日出的胜利，进一步考察大家的团队协作、自立自强、关爱互助、挑战自己的能力，享受过程的艰辛、成功的喜悦……
②致辞，颁发毕业证书、纪念册等。
（二）乡村中学夏令营（7.23—8.8）
乡村中学夏令营将素质拓展与常规支教相结合，旨在提高孩子们的学习兴趣、培养良好的学习习惯和生活习惯、提高孩子们的综合素质，并利用晚上时间开展一定的亲子活动，优化教育环境、提高家长的教育理念和教育方法【详情见博客】
8.9—8.10 成果汇报演
项目分为两部分：
（一）“城乡手拉手”素质拓展夏令营（7.23—8.8）
7.21—7.22 志愿者从学校出发，前往活动所在地
7.23—7.25 在活动实施地开展“爱父母，爱自己”大型公益讲座，邀请父母和孩子共同参加；并在活动实施地进行夏令营活动的宣传，以便得到父母的支持和孩子的积极参与，确保受众的数量和范围；在济南市区开展爱心募捐活动，为乡村的孩子募捐书籍和学习用品
7.26—8.8 开展两个周的夏令营活动，并充分利用可以利用的时间进行调研活动，详细活动安排如下：
Ⅰ“城乡手拉手”素质拓展夏令营（分为城市和乡村两个地区两个阶段）
7.26—7.31 城市生活体验:白天孩子们参加统一的夏令营活动，晚上城市的孩子将自己的朋友带到自己的家中，体验城市的生活；与此同时，每个孩子都有一个有志愿者设计的特殊的日记本，记录下每一天的点点滴滴
7.26 夏令营开营仪式
①夏令营开营：总教练讲解夏令营的活动形式，意义，目的，总体安排及纪律要求
②城乡小朋友手拉手结成对子：通过破冰游戏让大家彼此相识，成为朋友，随机分成六个团队，并确立队长、队秘、安全员等角色，每个团队设计自己的队旗、队歌、队名、纪律等，城乡的孩子结成对子并交换礼物
③学习手语歌——相亲相爱一家人，感恩的心
7.27—7.31 8.2—8.7夏令营活动具体安排：
每天分为四个部分：其中包括素质拓展训练活动，励志手语操，礼仪、演讲等技能培训，心理问题专题讨论，每一部分都需要孩子们的参与，本着“爱，分享，互助，梦想，成长”的原则开展每一部分的活动【更多详情见博客】
①素质拓展训练活动
活动目标：充分利用情景模拟、催眠术等形式，让孩子们充分融入团队，融入素质拓展中，培养孩子们自立自强自信、感恩、互助、友爱、宽容、团队协作等优秀品质，改变孩子们身上任性、自私、依赖他人等毛病
活动内容：
A.信任背摔：培养孩子们对团队的信任，对自己的挑战，让孩子们明白信任的重要性
B.大脚八：培养孩子们相互协作、齐心协力的能力，让孩子们明白“只有优秀的团队，没有优秀的个人”以及协作、沟通的重要性
C.雷区取水：培养孩子们独立思考、独立完成任务的能力，让孩子们明白自立自强、不怕困难、迎难而上的重要性
D.残缺的七巧板：培养孩子们沟通、互助、协作、领导的能力，让孩子们明白沟通、协作、责任心的重要性
E.茫茫人海：培养孩子们相互帮助、感恩、承受挫折、抗压的能力，让孩子们明白人生中总会遇到困难、挫折等不如意的事，明白感恩和助人的重要性
F.你对了吗：培养孩子们反思自己、敢于承担责任、承认错误、换位思考的能力，让孩子们明白犯错不可怕，关键是要敢于承认错误，即使改正错误的重要性，明白任性的错误
G.生命的最后三天：培养孩子们感恩、关爱他人、珍惜生活的能力，让孩子们意识到家人、朋友的重要性，懂得感恩和关爱他人
H.穿越电网：培养孩子们团队合作、灵活变通、沉稳耐心等能力，让孩子们明白没有什么不可能，只要有信心一切都有可能
I.同舟共济：培养孩子们克服困难、团队协作的能力，让孩子们明白天不绝人的道理，只要有耐心、有信心定会绝处逢生
J.盲人方阵：培养孩子们耐心倾听、挑战困难、集思广益的能力，让孩子们明白沟通与写作的重要性
【备注】每个项目都有具体的操作流程和要求，每个项目都有其独特的地方，每一个项目都有相应的音乐伴奏，每一个项目的开展都要求孩子们用心去参与、用心去体悟，每一个项目结束后都要求孩子们进行体悟分享，说出自己的感受，同时教练给予适当的点评和指导。具体的活动细节及安排根据活动实施地情况适当调整，结合自然环境开展活动，培养孩子们挑战自我的能力。
②励志手语操
活动目标：将励志歌曲与手语操相结合，在运动中感受音乐的力量，培养孩子们励志情怀，培养孩子们自信、感恩、超越自己、成就梦想的能力
活动内容：
A.感恩的心：让孩子们学会感恩，学会爱
B.我相信：培养孩子的自信
C.步步高：让孩子们明白只有努力才会有回报，人生需要努力向前
D.有用的人：让孩子不再自卑，告诉孩子成功有很多种
E. 壮志在我胸：告诉孩子要有梦想，要对未来充满豪情壮志
F.不要认为自己没有用: 告诉孩子不要自卑，每个人都是唯一
G.样样红：告诉孩子正值青春好时候，懂得珍惜时间，为梦想而努力
H.我真的很不错：告诉孩子珍惜今天，不停努力
I.阳光总在风雨后：告诉孩子们人生路上总有坎坷、荆棘和失败，但要相信阳光总在风雨后
J.相信自己：告诉孩子们只有拼搏和努力，相信自己朝着梦想的方向努力一定可以成功
【备注】每一首歌都有相应的励志特点，每一首歌都值得用心去体悟，在运动中体悟音乐的壮志人心，让孩子们带着兴趣去学，去体悟其中的深层含义，激发斗志，增强信心，超越自己，实现梦想……在教授的过程中，作出相关的点评，让孩子们更好的理解每一首歌的蕴意
③礼仪、演讲等技能培训：
活动目标：让孩子们在体验与展示的轻松环境中学习礼仪、演讲、沟通、联想记忆等技能
活动内容：
A.礼仪培训：通过情景模拟、大家讨论的形式，将待人接物等礼仪的理论思想灌输给孩子们
B.演讲培训：通过理论的讲解，孩子们现场展示、及时纠正的练习方法，让孩子们在不知不觉中学到演讲的技巧
C.沟通技巧培训：通过情景模拟、小品展示等形式，让孩子们学到沟通的技巧，学会换位思考、理解体会他人的行为
D.联想记忆：通过理论的讲解与练习，让孩子们掌握联想记忆的技巧，提高记忆能力
E.其他学习方法技巧等
【备注】采用丰富多彩的讲授方法，让孩子们在不知不觉中学到相关的的技能知识，提高自己的能力
④心理问题专题讨论：
活动目标：通过一些案例、小品、情景模拟、诗歌欣赏、小品文欣赏等形式，在大家的讨论、老师的点评中，让孩子们意识到自己身上存在的一些问题，让孩子们提高心理承受能力，优化孩子的心理素质
活动内容：围绕宽容、自私、坚强、友爱、互助、梦想、超越自己等主题，采用多种形式开展专题讨论、心理辅导，以及说出自己的烦恼，说说家长的教育方式等等
7.31 济南市一日游活动
活动目标：拓宽孩子们的视野，让乡村的孩子更好的感受城市的风光和生活，让孩子们更好的了解省会泉城济南
活动内容：带领孩子们游览济南的风景名胜，全程有志愿者讲解
8.1 出发前往乡村活动所在地，并安排城里孩子住下
8.2—8.7 乡村生活体验: 白天孩子们参加统一的夏令营活动，晚上乡村的孩子将自己的朋友带到自己的家中，体验乡村的生活
【备注】上文有具体安排，并在其中穿插相应的农田生活体验项目，让孩子们体验农民伯伯的艰辛，更好的珍惜生活、爱惜粮食，让孩子们更好的感受大自然的美好
8.8夏令营毕业仪式
①夏令营最后一个项目：爬泰山看日出。让孩子们从泰山脚下出发，体验爬山的乐趣与一路的艰辛不易，感受看到日出的胜利，进一步考察大家的团队协作、自立自强、关爱互助、挑战自己的能力，享受过程的艰辛、成功的喜悦……
②致辞，颁发毕业证书、纪念册等。
（二）乡村中学夏令营（7.23—8.8）
乡村中学夏令营将素质拓展与常规支教相结合，旨在提高孩子们的学习兴趣、培养良好的学习习惯和生活习惯、提高孩子们的综合素质，并利用晚上时间开展一定的亲子活动，优化教育环境、提高家长的教育理念和教育方法【详情见博客】
8.9—8.10 成果汇报演
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月11日-8月28日 | 志愿者家 |
| 所有志愿者按照要求整理好所有材料，电子档存档，文本材料直接发送到团队公共邮箱 |
| 8月20日-8月27日 | 长春各中学 |
| 在长春各中学开展“成果汇报长春行”活动，成果展结合“爱父母，爱自己”公益讲座 |
| 8月28日-9月5日 | 长春和济南 |
| 财务结算，活动收束，成果总结.各团队进行表彰总结，颁发活动纪念册 |
| 9月5日-9月10日 | 长春 |
| 在各大高校开展项目宣传及成果展示，号召更多的同学参与到志愿服务中来 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
团队管理理念：
责任到人，平等互助，关爱宽容。
基本纪律
①遵纪守法，遵守活动制度。
②以平常之心踏实做事，保持客观冷静头脑
③吃苦耐劳，有团队意识与奉献精神
④热爱教育事业，关心三农问题，用爱和温暖完成工作
⑤保持饱满的精神和昂扬的斗志，积极面对困境、解决问题
⑥注重保持团队及个人形象，注意言谈举止细节；不拿群众一针一线
⑦活动期间不饮酒，因当地风俗不便拒绝时少饮不醉
⑧接受群众咨询时要耐心解答，不得不懂装懂，学会倾听
⑨不轻易向学生及农民许诺，但有诺必践
安全制度
①安全至上,一切团队及团队中个人活动均以安全为前提
②保管好个人物品，并相互照看；公共财务由安全员主要负责，集体协同负责
③外出须两人以上结伴而行，晚上外出女生须男生陪同
④服从统一安排，不得擅自行动；外出必须请假，归队须报到
⑤个人随身携带必备药品，途中出现病情及时汇报，配合接受治疗
⑥不接触当地农户养殖牲
责任到人，平等互助，关爱宽容。
基本纪律
①遵纪守法，遵守活动制度。
②以平常之心踏实做事，保持客观冷静头脑
③吃苦耐劳，有团队意识与奉献精神
④热爱教育事业，关心三农问题，用爱和温暖完成工作
⑤保持饱满的精神和昂扬的斗志，积极面对困境、解决问题
⑥注重保持团队及个人形象，注意言谈举止细节；不拿群众一针一线
⑦活动期间不饮酒，因当地风俗不便拒绝时少饮不醉
⑧接受群众咨询时要耐心解答，不得不懂装懂，学会倾听
⑨不轻易向学生及农民许诺，但有诺必践
安全制度
①安全至上,一切团队及团队中个人活动均以安全为前提
②保管好个人物品，并相互照看；公共财务由安全员主要负责，集体协同负责
③外出须两人以上结伴而行，晚上外出女生须男生陪同
④服从统一安排，不得擅自行动；外出必须请假，归队须报到
⑤个人随身携带必备药品，途中出现病情及时汇报，配合接受治疗
⑥不接触当地农户养殖牲
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 团队成员前往活动实施地的路上容易出现财务丢失等情况 |
| 对应措施： | 一切活动以团队为单位，不允许任何形式的单独行动。在安全员的协助下看管好各自财物 |
| 安全或其它隐患： | 夏令营活动过程中城乡交流路途中孩子们的安全 |
| 对应措施： | 给孩子们配备统一鲜明着装，便于辨认和统一管理，包车前行 |
项目可行性分析 （选填）
①素质拓展给人的影响是深远的，带给人的是心灵的体悟与升华，让孩子们在参与中、在轻松快乐的氛围中学习知识、提高素养、获得心灵的成长
②项目组成员具有高素质、高能力以及较强的志愿服务精神，对素质拓展有较深的了解和见解，对活动的开展实施具有较强的经验；志愿者是经过严格选拔的符合活动实施要求的高素质高能力的人，并且能够迅速的融入当地生活
③活动实施地的选择更加有助于活动的开展，贫困县更具有代表性，更需要社会的关注
④活动内容和形式便于孩子和家长接受，因地制宜，能够取得预期效果
⑤我们的活动得到相关做素质拓展的机构的支持，他们会给与一定的技术支持和物质帮助，更加有助于活动的开展
⑥受益群体的选择除了大家普遍关注的贫困乡村的教育问题之外，还关注了城乡教育公平问题，城市独生子女的心灵成长问题
⑦资金运用上，将采用严格的财务制度，本着节省原则，做到财务明细，票据齐全，确保每一笔钱都用的有价值
②项目组成员具有高素质、高能力以及较强的志愿服务精神，对素质拓展有较深的了解和见解，对活动的开展实施具有较强的经验；志愿者是经过严格选拔的符合活动实施要求的高素质高能力的人，并且能够迅速的融入当地生活
③活动实施地的选择更加有助于活动的开展，贫困县更具有代表性，更需要社会的关注
④活动内容和形式便于孩子和家长接受，因地制宜，能够取得预期效果
⑤我们的活动得到相关做素质拓展的机构的支持，他们会给与一定的技术支持和物质帮助，更加有助于活动的开展
⑥受益群体的选择除了大家普遍关注的贫困乡村的教育问题之外，还关注了城乡教育公平问题，城市独生子女的心灵成长问题
⑦资金运用上，将采用严格的财务制度，本着节省原则，做到财务明细，票据齐全，确保每一笔钱都用的有价值
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 天气问题导致室外项目无法进行 |
| 对应预案： | 及时根据天气情况进行调整，用室内项目代替进行 |
| 可能出现的问题： | 安排食宿方面 |
| 对应预案： | 原则上是得到老乡的支持，有偿住在老乡家中，出现意外住旅馆或者学校员工宿舍 |
| 可能出现的问题： | 志愿者家中有急事或者其他原因需要退出 |
| 对应预案： | 出具书面申请，经负责人审核后，退出队员需签订退出协议，明确责任后离开 |
| 可能出现的问题： | 受众数量过少，无法达到预期数量 |
| 对应预案： | 进一步进行宣传，并进行家访了解不参加的原因，及时调整活动战略 |
项目可推广性分析 （选填）
项目的关注点较以往关注的老年人、农民工、留守儿童、农村教育、残疾人等弱势群体所不同的是不仅关注农村教育，还关注城乡教育公平和90后独生子女问题。90后的孩子们的成长更值得社会去关注。通过此次活动，为孩子们搭建了一个城乡交流的平台，为孩子和父母搭建交流理解的平台，项目组成员具有较高的能力和素质，具有丰富的经验，可以完成预期活动，如果可以推广，我们更希望为四川灾区孩子和岛城青岛的孩子搭建互助的交流平台，让四川和青岛的孩子更加健康的成长。素质拓展带给人的是长久的转变，是心灵的体悟和升华，能够开发人的潜能，提高心理素质，优化孩子心灵，较常规支教的影响更加深远，更加持久……
补充信息 （选填）
活动具体实施将根据实际情况及时调整，修改完善，更多有关项目的详情介绍请关注我们的博客，博客内容将不断持续更新中，除了与项目宗旨有关的文章外，将不断关注时事添加有关城乡教育公平问题的内容，另外还将随着活动的进展，不断发布活动开展情况，让更多的人关注我们，关注90后孩子们的成长，关注城乡教育问题……
博客内容附录列表（不断更新中……）
⒈90后孩子及初中生的性格特点及青少年心理等文章
⒉城乡教育差距问题及支农调研等
⒊素质拓展训练的相关信息（起源、意义、现状、用于青少年的案例、对孩子成长的影响等）
⒋活动策划补充材料（志愿者选拔培训方案，素质拓展夏令营及乡村中学夏令营详细内容、志愿者活动手册、志愿者协议书等）
⒌更多发人深省、值得借鉴的文章，如《夏令营中的较量》《日本人怎样办夏令营》，日本《青少年培养施政大纲》
⒍更多精彩请关注我们的博客，我们将不断更新，添加精彩内容
有关我们——项目组所有成员：我们主要来自济南和长春两个地区三个学校，另外特别鸣谢来自南京的蒋同学对我们活动的大力支持。十二个人中绝大多数曾担任学校各社团及志愿者组织的负责人，具有较强的责任心和组织管理协调能力。专业交叉，形成优势互补，分别是社会学，广播电视编导，播音主持，美术，新闻，教育技术等不同专业。经验、能力丰富，具有较强的团队合作能力，有做过拓展助教的，有带队支教的，有调研能力较强的，有的对摄影和美编具有研究的，有组织社团成员开展素质拓展的，有的具有较强的演讲能力，有做过多场培训的，团队成员的能力较强，各有强项。相信有我们优秀的团队，我们一定可以将活动顺利开展，取得预期效果。愿更多的人关注公益，关注需要帮助的人……
博客内容附录列表（不断更新中……）
⒈90后孩子及初中生的性格特点及青少年心理等文章
⒉城乡教育差距问题及支农调研等
⒊素质拓展训练的相关信息（起源、意义、现状、用于青少年的案例、对孩子成长的影响等）
⒋活动策划补充材料（志愿者选拔培训方案，素质拓展夏令营及乡村中学夏令营详细内容、志愿者活动手册、志愿者协议书等）
⒌更多发人深省、值得借鉴的文章，如《夏令营中的较量》《日本人怎样办夏令营》，日本《青少年培养施政大纲》
⒍更多精彩请关注我们的博客，我们将不断更新，添加精彩内容
有关我们——项目组所有成员：我们主要来自济南和长春两个地区三个学校，另外特别鸣谢来自南京的蒋同学对我们活动的大力支持。十二个人中绝大多数曾担任学校各社团及志愿者组织的负责人，具有较强的责任心和组织管理协调能力。专业交叉，形成优势互补，分别是社会学，广播电视编导，播音主持，美术，新闻，教育技术等不同专业。经验、能力丰富，具有较强的团队合作能力，有做过拓展助教的，有带队支教的，有调研能力较强的，有的对摄影和美编具有研究的，有组织社团成员开展素质拓展的，有的具有较强的演讲能力，有做过多场培训的，团队成员的能力较强，各有强项。相信有我们优秀的团队，我们一定可以将活动顺利开展，取得预期效果。愿更多的人关注公益，关注需要帮助的人……
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