大瑶山中飞凤凰，华丽星光溢满城（团队创意主页）
此项目没有进入决赛
-
项目信息（预赛）
- 更为详细的暑假活动具体计划描述会有助于对项目计划的理解。
- 团队需要对项目的安全及其他隐患重新进行评估。
- 团队需要对项目中可能出现的问题重新进行评估。
学校： 北京师范大学
公益方向： 妇女儿童
实施地区： 广西（曾住地 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
广西柳州市金秀县的大瑶山――中国第一个瑶族自治县，最美丽的风景区之一。这里空气清新、环境幽静,有景致奇特的圣塘山、莲花山、罗汉山.这里是云的王国，雾的迷宫，奇花异草的世界。可是这里却有这样一群女孩子，她们的生活时刻笼罩着重男轻女的思想，她们很小就出来招揽生意，她们其中很多中途辍学，甚至有的正直妙龄就早早的成了别人的新娘…与此同时，城市里的孩子们不仅有宽敞明亮的教室,接受高质量的学校教育，还有各种各样的培训班、特长辅导班以及琳琅满目的学习机和图书资料。巨大的差距不能不让我们将目光注意在她们的学前教育以及独立自学的能力上。我们的目标不是改变落后的硬件条件以及贫困的经济状况，而是希望通过我们对当地女孩子们的关爱解放家长们的思想，让他们关注女孩子的教育，关注培养她们的兴趣爱好以及独立自学的能力，让他们相信每个女孩儿都不亏作大瑶山里的一只金凤凰。该项目将有可能得到学校相关教育机构的支持和赞助. |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 赵路 | 北京师范大学 |
北京师范大学法学院讲师
>=5小时
合作机构
北京师范大学法学院 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：我们团队已经和讲师达成口头协议。
联系人：
北京师范大学法学院研究生院讲师/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
项目背景：
广西柳州市金秀县的大瑶山――中国第一个瑶族自治县，最美丽的风景区之一。这里空气清新、环境幽静,有景致奇特的圣塘山、莲花山、罗汉山.这里是云的王国，雾的迷宫，奇花异草的世界。可是这里却有这样一群女孩子，她们的生活时刻笼罩着重男轻女的思想，她们很小就出来招揽生意，她们其中很多中途辍学，甚至有的正直妙龄就早早的成了别人的新娘…与此同时，城市里的孩子们不仅有宽敞明亮的教室,接受高质量的学校教育，还有各种各样的培训班、特长辅导班以及琳琅满目的学习机和图书资料。巨大的差距不能不让我们将目光注意在她们的学前教育以及独立自学的能力上。我们的目标不是改变落后的硬件条件以及贫困的经济状况，而是希望通过我们对当地女孩子们的关爱解放家长们的思想，让他们关注女孩子的教育，关注培养她们的兴趣爱好以及独立自学的能力，让他们相信每个女孩儿都不亏作大瑶山里的一只金凤凰。该项目将有可能得到学校相关教育机构的支持和赞助.
该项目的意义：
1、让广西金秀县大瑶山里的女孩们学会自学知识，接受一定的基础教育，让她们的思想得以熏陶。
2、让大瑶山的村民知道男女平等的重要性，唤起他们对瑶山女孩的关怀之情。
3、以小见大，由大瑶山推广到广西其余类似地区，从而唤醒更多人尊重女孩的意识。
广西柳州市金秀县的大瑶山――中国第一个瑶族自治县，最美丽的风景区之一。这里空气清新、环境幽静,有景致奇特的圣塘山、莲花山、罗汉山.这里是云的王国，雾的迷宫，奇花异草的世界。可是这里却有这样一群女孩子，她们的生活时刻笼罩着重男轻女的思想，她们很小就出来招揽生意，她们其中很多中途辍学，甚至有的正直妙龄就早早的成了别人的新娘…与此同时，城市里的孩子们不仅有宽敞明亮的教室,接受高质量的学校教育，还有各种各样的培训班、特长辅导班以及琳琅满目的学习机和图书资料。巨大的差距不能不让我们将目光注意在她们的学前教育以及独立自学的能力上。我们的目标不是改变落后的硬件条件以及贫困的经济状况，而是希望通过我们对当地女孩子们的关爱解放家长们的思想，让他们关注女孩子的教育，关注培养她们的兴趣爱好以及独立自学的能力，让他们相信每个女孩儿都不亏作大瑶山里的一只金凤凰。该项目将有可能得到学校相关教育机构的支持和赞助.
该项目的意义：
1、让广西金秀县大瑶山里的女孩们学会自学知识，接受一定的基础教育，让她们的思想得以熏陶。
2、让大瑶山的村民知道男女平等的重要性，唤起他们对瑶山女孩的关怀之情。
3、以小见大，由大瑶山推广到广西其余类似地区，从而唤醒更多人尊重女孩的意识。
团队相关经历（选填）
团队曾经在湖南凤凰城实施过相似的计划，那里的情况比金秀县的情况稍乐观，我们教习了在家打工女孩们一些自学的知识、发放学习用品，与她们进行深切交谈；并在当地的一所小学展开调研计划，了解了一些情况。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
结果总结：
1、我们深切感受到这些女孩们对知识的渴望，她们渴望上学，渴望实现自己的理想。
2、在项目实施过程中，我们和当地的一些学校共同努力，让很多村民的意识发生了一些改变。
3、但是，这个项目的实施未能从根本上解决问题，有的家长在活动中不给予配合，阻碍了我们项目的进程。
4、让团队的每一个成员受益匪浅，学到了很多知识，积累了宝贵的人生财富。
此次活动，我们将有很大的改善和进步，决定和当地一些学校及教育部门取得联系，共同解决女孩们鲜有受教育而在家工作的问题，加大影响力和影响范围，开展丰富多彩的活动，让瑶山人民从各方面了解信息，从而得到切切实实的思想疏导。
1、我们深切感受到这些女孩们对知识的渴望，她们渴望上学，渴望实现自己的理想。
2、在项目实施过程中，我们和当地的一些学校共同努力，让很多村民的意识发生了一些改变。
3、但是，这个项目的实施未能从根本上解决问题，有的家长在活动中不给予配合，阻碍了我们项目的进程。
4、让团队的每一个成员受益匪浅，学到了很多知识，积累了宝贵的人生财富。
此次活动，我们将有很大的改善和进步，决定和当地一些学校及教育部门取得联系，共同解决女孩们鲜有受教育而在家工作的问题，加大影响力和影响范围，开展丰富多彩的活动，让瑶山人民从各方面了解信息，从而得到切切实实的思想疏导。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 瑶山女孩们 |
| 预期成果： | 增加入学率，学会自学知识。 |
实施地点
活动实施地点：广西省金秀县大瑶山金秀小学和瑶族村。
地方背景：
瑶族村文化条件十分落后，虽然近几年来国家和一些热心人士曾对瑶山有很大的帮助，但是，富有成效的只是经济上的问题，村民们的温饱问题解决了，而精神上的“粮食”十分缺乏。重男轻女的现象比较严重，人们对女孩的教育仍然比较忽视。在家打工的女孩较多，未达到法定结婚年龄而过早嫁人的女孩也司空见惯。
金秀小学条件也不容乐观，近几年，在党和国家及地区的帮助下，有了很大的改善，但是，师资条件仍较落后。艰苦的条件，而且很多学生上学十分不方便，每天要走十几公里的路，有时还须一大早坐木船才能到达学校。学校里的女孩子很少，大部分在家打工，做“旅游向导”或“迎宾者”。
地方背景：
瑶族村文化条件十分落后，虽然近几年来国家和一些热心人士曾对瑶山有很大的帮助，但是，富有成效的只是经济上的问题，村民们的温饱问题解决了，而精神上的“粮食”十分缺乏。重男轻女的现象比较严重，人们对女孩的教育仍然比较忽视。在家打工的女孩较多，未达到法定结婚年龄而过早嫁人的女孩也司空见惯。
金秀小学条件也不容乐观，近几年，在党和国家及地区的帮助下，有了很大的改善，但是，师资条件仍较落后。艰苦的条件，而且很多学生上学十分不方便，每天要走十几公里的路，有时还须一大早坐木船才能到达学校。学校里的女孩子很少，大部分在家打工，做“旅游向导”或“迎宾者”。
项目团队
团队构成：
团队是由来自北京师范大学不同年级和不同院系的学生组成，有本科生，有研究生团队的每一个成员都参加过各种公益活动，袁XX是美新路公益基金的长期志愿者，曹X去过偏远地区支过教，崔XX是北京农民工子弟学校的长期志愿者教师。
团队优势：
我们团队与北京师范大学教育机构、法学院研究生院、化学学院有过联系和交流，得到众多校内机构的支持。其中，北京师范大学法学院研究生院的讲师赵路已经和我们团队达成协议，同意做我们的辅导员，并给予极大的支持和帮助。作为一所师范大学，我们的责任不仅仅是教书育人，更重要的是要让更多的学生得到教育，特别是偏远地区的孩子们，女孩子们。北京师范大学给了我们这样的条件和机会。
团队是由来自北京师范大学不同年级和不同院系的学生组成，有本科生，有研究生团队的每一个成员都参加过各种公益活动，袁XX是美新路公益基金的长期志愿者，曹X去过偏远地区支过教，崔XX是北京农民工子弟学校的长期志愿者教师。
团队优势：
我们团队与北京师范大学教育机构、法学院研究生院、化学学院有过联系和交流，得到众多校内机构的支持。其中，北京师范大学法学院研究生院的讲师赵路已经和我们团队达成协议，同意做我们的辅导员，并给予极大的支持和帮助。作为一所师范大学，我们的责任不仅仅是教书育人，更重要的是要让更多的学生得到教育，特别是偏远地区的孩子们，女孩子们。北京师范大学给了我们这样的条件和机会。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
大赛招募：
通过校园网和北京师范大学蛋蛋网，我们收到了来自各个年级和不同院系同学的信息。积极报名参加我们团队的人很多，在刚开始的一周内，我们收到了大约40个同学的报名消息，但由于我们团队人数有限，所以根据同学们的综合素质评估，我们选择了其中的4位作为团队计划参谋人员和4位待实践人员。这些同学的素质和能力都十分的强，覆盖面也比较广泛，有本科生和研究生，其中研究生和大四的学生占多数。同时，我们也得到了一些院系的支持和学校教育部和学校学生会的大力支持。随着招募计划的进行，我们会随着大赛的进程而不断地进行人员调整，但总体上是不变的。
通过校园网和北京师范大学蛋蛋网，我们收到了来自各个年级和不同院系同学的信息。积极报名参加我们团队的人很多，在刚开始的一周内，我们收到了大约40个同学的报名消息，但由于我们团队人数有限，所以根据同学们的综合素质评估，我们选择了其中的4位作为团队计划参谋人员和4位待实践人员。这些同学的素质和能力都十分的强，覆盖面也比较广泛，有本科生和研究生，其中研究生和大四的学生占多数。同时，我们也得到了一些院系的支持和学校教育部和学校学生会的大力支持。随着招募计划的进行，我们会随着大赛的进程而不断地进行人员调整，但总体上是不变的。
前期调研和准备 （已完成工作）
前期调研分为2010年寒假初期调研和3月——5月调研时间段。
调研准备：我们团队的调研计划如下：
2010年暑假1月末——2月中旬，团队一名研究生去广西支教，初步了解金秀当地情况，并收集资料。
团队一名大四同学负责电话联系当地金秀县小学的情况。
团队一名大二和一名研究生同学负责团队博客的制作、更新和修改（注：这名同学是北京师范大学信息科学与信息专业的一等奖学金获得者）。
团队一名同学负责广西金秀瑶族论坛的交流任务。
2010年3月初（学校开学时间是3月1日），团队集合开会，将暑期收集的资料加以整理和分析，做下一步计划的安排和人员的调整、任务的安排等等。
2010年3月——4月末，保持与金秀的联系和博客更新。
2010年3月——4月末，在校内贴海报作宣传，然后开展帮助广西金秀瑶族
女孩们的大型捐募活动，收集来自同学们所捐赠的学习用具等各种物品。
2010年4月末团队集合准备五月份的调研准备工作。
2010年5月1号，团队4人奔赴金秀，做进一步的为期3天的调研。主要是当地教育部门、金秀小学和瑶族村。
调研准备：我们团队的调研计划如下：
2010年暑假1月末——2月中旬，团队一名研究生去广西支教，初步了解金秀当地情况，并收集资料。
团队一名大四同学负责电话联系当地金秀县小学的情况。
团队一名大二和一名研究生同学负责团队博客的制作、更新和修改（注：这名同学是北京师范大学信息科学与信息专业的一等奖学金获得者）。
团队一名同学负责广西金秀瑶族论坛的交流任务。
2010年3月初（学校开学时间是3月1日），团队集合开会，将暑期收集的资料加以整理和分析，做下一步计划的安排和人员的调整、任务的安排等等。
2010年3月——4月末，保持与金秀的联系和博客更新。
2010年3月——4月末，在校内贴海报作宣传，然后开展帮助广西金秀瑶族
女孩们的大型捐募活动，收集来自同学们所捐赠的学习用具等各种物品。
2010年4月末团队集合准备五月份的调研准备工作。
2010年5月1号，团队4人奔赴金秀，做进一步的为期3天的调研。主要是当地教育部门、金秀小学和瑶族村。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | ，团队集合开会，将暑期收集的资料加以整理和分析，做下一步计划的安排和人员的调整、任务的安排等等。 |
| 4月： | 保持与金秀的联系和博客更新；在校内贴海报作宣传，然后开展帮助广西金秀瑶族 |
| 5月： | 团队集合准备五月份的调研准备工作。 |
| 5月： | 团队4人奔赴金秀，做进一步的为期3天的调研。 |
| 5月： | 主要是当地教育部门、金秀小学和瑶族村。 |
| 6月： | 进一步做金秀小学的调研。 |
暑假活动时间表
| 6月3日-6月10日 | 金秀小学 |
| 调查、交流、讲座、论坛 |
| 6月30日-6月30日 | 金秀县教育部门 |
| 调查、了解和收集资料、咨询、获得帮助和支持 |
| 7月1日-7月1日 | 金秀瑶族村委会 |
| 联系和访问金秀瑶族村村委会，了解各家情况。 |
| 7月2日-7月2日 | 金秀县瑶族村 |
| 在金秀瑶族村看望贫困家庭的女孩们。 |
| 7月3日-7月3日 | 金秀县瑶族村 |
| 看望金秀瑶族留家打工女孩，进一步了解情况。 |
| 7月4日-7月4日 | 金秀县瑶族村 |
| 组织瑶山女孩们，开展讲坛交流等活动。 |
| 7月5日-7月8日 | 金秀县瑶族村 |
| 对具体家庭进行家访，并在当地村干部、教师、教委领导的帮助下，与家长进行交流沟通 |
| 7月9日-7月9日 | 金秀县瑶族村 |
| 给女孩们发放在校收集的学习用品等各种慰问物品。 |
| 7月10日-7月14日 | 金秀县瑶族村 |
| 教习女孩们自学的方法。 |
| 7月15日-7月17日 | 金秀县瑶族村 |
| 将收集的资料和访谈、交流等活动结果和结论反映到村里，再到学校和当地相关教育部门。 |
暑假活动具体计划
具体工作：
6月3——10日 金秀小学（调查、交流、讲座、论坛）
6月30日 金秀县教育部门（调查、了解和收集资料、咨询、获得帮助和支持）
7月1日 金秀瑶族村村委会，了解各家情况。
7月2日 金秀瑶族村看望贫困家庭的女孩们
7月3日 看望金秀瑶族留家打工女孩，进一步了解情况
7月4日 组织瑶山女孩们，开展讲坛交流等活动。
7月5——8日 对具体家庭进行家访，并在当地村干部、教师、教委领导的帮助下，与家长进行交流沟通。
7月9日 给女孩们发放在校收集的学习用品等各种慰问物品。
7月10——14号，教习女孩们自学的方法。
7月15——17日，将收集的资料和访谈、交流等活动结果和结论反映到村里，再到学校和当地相关教育部门。
7月18日——21日，继续观察，并保持与瑶族女孩们的联系。
6月3——10日 金秀小学（调查、交流、讲座、论坛）
6月30日 金秀县教育部门（调查、了解和收集资料、咨询、获得帮助和支持）
7月1日 金秀瑶族村村委会，了解各家情况。
7月2日 金秀瑶族村看望贫困家庭的女孩们
7月3日 看望金秀瑶族留家打工女孩，进一步了解情况
7月4日 组织瑶山女孩们，开展讲坛交流等活动。
7月5——8日 对具体家庭进行家访，并在当地村干部、教师、教委领导的帮助下，与家长进行交流沟通。
7月9日 给女孩们发放在校收集的学习用品等各种慰问物品。
7月10——14号，教习女孩们自学的方法。
7月15——17日，将收集的资料和访谈、交流等活动结果和结论反映到村里，再到学校和当地相关教育部门。
7月18日——21日，继续观察，并保持与瑶族女孩们的联系。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 7月15日-7月17日 | 金秀县 |
| 将收集的资料和访谈、交流等活动结果和结论反映到村里，再到学校和当地相关教育部门。 |
| 7月18日-7月21日 | 金秀县瑶族村 |
| 继续观察，并保持与瑶族女孩们的联系。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
团队管理及相关制度：
团队是一个整体，有着很强的管理制度，每个队员都必需有积极工作的态度和认真、一丝不苟的精神。
相关制度：队长负责全局规划和安排统筹工作，以公平和严谨为团队的主题作风。各个队员按计划分工合作，争取保质保量完成，不得马虎。在工作期间，有检查工作和小组评估活动。在小组集会的时候会公开提出批评和表扬。
团队是一个整体，有着很强的管理制度，每个队员都必需有积极工作的态度和认真、一丝不苟的精神。
相关制度：队长负责全局规划和安排统筹工作，以公平和严谨为团队的主题作风。各个队员按计划分工合作，争取保质保量完成，不得马虎。在工作期间，有检查工作和小组评估活动。在小组集会的时候会公开提出批评和表扬。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
（无）
项目可行性分析 （选填）
相目可行性：
由于我们曾在湖南凤凰做过类似的调研活动，我们深知此项目的可行性较强，这是一个有关妇女儿童的热点问题，能够引起大家的关注和支持，同时，它又与教育相关，我们又有这方面的物力和财力。它不仅在瑶族有较强的推广性，而且还可以推广到广西其它类似的地区和地方，覆盖面和影响力特别广泛。
由于我们曾在湖南凤凰做过类似的调研活动，我们深知此项目的可行性较强，这是一个有关妇女儿童的热点问题，能够引起大家的关注和支持，同时，它又与教育相关，我们又有这方面的物力和财力。它不仅在瑶族有较强的推广性，而且还可以推广到广西其它类似的地区和地方，覆盖面和影响力特别广泛。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
（无）
项目可推广性分析 （选填）
项目推广自评：
该项目是一个比较新颖的项目计划。它反映的是一个广西省的普遍问题，尤其是在瑶族。重男轻女的现象依旧存在，比较严重，女孩们需要我们的帮助，她们有自己的未来，她们有自己的理想。她们拥有平等受教育的权利。早嫁、辍学、留家打工，这些现象在我们看来是不可思议的，但在瑶山，是司空见惯的。另外，我们项目有很强的可推广性，可以产生较远的影响，作用效果较强，而且需要的资金不多。
该项目是一个比较新颖的项目计划。它反映的是一个广西省的普遍问题，尤其是在瑶族。重男轻女的现象依旧存在，比较严重，女孩们需要我们的帮助，她们有自己的未来，她们有自己的理想。她们拥有平等受教育的权利。早嫁、辍学、留家打工，这些现象在我们看来是不可思议的，但在瑶山，是司空见惯的。另外，我们项目有很强的可推广性，可以产生较远的影响，作用效果较强，而且需要的资金不多。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
评语/修改意见
项目预算（决赛）
（待定，决赛阶段填写）
