限塑令，献书令（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
学校： 中南大学
公益方向： 教育 环境 其他
实施地区： 湖南（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
每一年，书籍大量重复印刷，消耗了大量的木材资源；每一年，许许多多的乡村孩子渴望学习，却得不到足够的书籍资源；每一年，成千上万的白色垃圾堆积成山，难以降解处理…… 基于对以上现象的深入了解，中南大学绿色科技协会计划在校开展书籍循环利用活动，并将部分书籍捐赠给长沙市莲花镇龙洞村的孩子们；同时，协会计划将不可降解的塑料制成薄膜附于书页上，以提高书籍的使用寿命。活动内容为： 1.“献书令” 每学年末期，在校园开展书籍捐赠活动，并通过网络，扩大活动影响力。 2.“限塑令” 收集不可降解塑料废品，制成塑料薄膜包装书本。 3.爱心传递 每年暑期将书籍、物品等捐给莲花镇龙洞村，建立爱心书架，为乡村孩子带去书籍资源，带去知识；每本书里夹有捐书人的祝福与联系方式的可再生纸质书签，建立城乡孩子的长期交流平台。同时建立捐书者电子档案，以便日后进行调研反馈；过塑的书本也将在多所大中小校园内传阅，传递节约环保的理念。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 胡杨 | 中南大学 |
校团委副书记
3～4小时
| 刘荣义 | 中南大学 |
冶金科学与工程学院党委副书记
3～4小时
| 仲月丹 | 中南大学 |
化学化工学院09级班级导师
>=5小时
合作机构
长沙市岳麓区莲花镇龙洞村委会 （政府部门）
网址： www.longdong.hn.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：场地、食宿等保障
联系人：
村委书记/姓名/地址/手机/EMAIL
中南大学附属实验中学 （中小学）
网址： http://znfz.csu.edu.cn/
联系状态：口头承诺
承诺提供：校内宣传
联系人：
校长/姓名/地址/手机
中南大学校团委 （校内部门）
网址： http://www.54sh.com
联系状态：口头承诺
承诺提供：活动指导，项目监督，各方权益的协调
联系人：
副书记/姓名/地址/手机/EMAIL
中南大学冶金科学与工程学院 （校内部门）
网址： http://smse.csu.edu.cn/
联系状态：口头承诺
承诺提供：活动指导，场地支持
联系人：
党委副书记/姓名/地址/手机/EMAIL
中南大学绿色科技协会 （学生社团）
网址： http://www.chinagt.org
联系状态：书面承诺
承诺提供：人力、物力等各种资源
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
中南大学茶花村支教团 （学生社团）
网址： http://chahua2006.cn/
联系状态：口头承诺
承诺提供：援教相关的培训指导
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
中大之声 （媒体）
网址： http://blog.sina.com.cn/csuvoice
联系状态：口头承诺
承诺提供：宣传报道
联系人：
台长/姓名/地址/手机
中南大学校园网 （媒体）
网址： http://news.its.csu.edu.cn/
联系状态：口头承诺
承诺提供：宣传报道
联系人：
编辑/姓名/地址/手机
项目背景及意义
（一）项目背景：
每一年，我国用于造纸的木材高达1000万立方米。其中，教科书用纸竟高达130万吨，约耗费2210吨成年木材。而在城市校园里，大量书本被闲置、低价抛售、遗弃，书本利用率较低；大量书本由于缺乏保护，以极快的速度被损坏，书本寿命较短。
每一年，部分农村地区的孩子们为了无书可看而悲伤。那里教学环境简陋，教师人数不足，图书资源稀缺。虽然近年来我国农村的基础教育状况有所改善，但所面临的形势依然严峻。
每一年，成千上万的白色垃圾堆积成山，污染土地水体。塑料废弃物难以降解，在土壤中长期积累会造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产，一旦被动物误食，极易导致动物死亡。
（二）项目意义：
1．提倡循环使用书本，提高书籍使用价值，节省学生开支，树立节俭风尚，保护森林资源。
2．回收并出售废旧塑料，并用所获资金购买胶带过塑书本，有利于校园环境的优化、书本寿命的延长以及废旧塑料的再利用。
3．以环保行动影响、带动身边人群，增强人们环保意识与社会责任感。
4．把书籍带去乡村，既使农家孩子开阔了眼界，感受到来自城市的关怀，常怀感恩之心，也能提高当地教学水平；把城市孩子带去乡村，给他们机会深切体会农村生活，丰富精神世界，令他们更加珍视当前的幸福生活。
5．活动以书籍为桥梁，通过建立城乡捐书平台，传递爱心，传播环保理念，促进城乡交流。
每一年，我国用于造纸的木材高达1000万立方米。其中，教科书用纸竟高达130万吨，约耗费2210吨成年木材。而在城市校园里，大量书本被闲置、低价抛售、遗弃，书本利用率较低；大量书本由于缺乏保护，以极快的速度被损坏，书本寿命较短。
每一年，部分农村地区的孩子们为了无书可看而悲伤。那里教学环境简陋，教师人数不足，图书资源稀缺。虽然近年来我国农村的基础教育状况有所改善，但所面临的形势依然严峻。
每一年，成千上万的白色垃圾堆积成山，污染土地水体。塑料废弃物难以降解，在土壤中长期积累会造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产，一旦被动物误食，极易导致动物死亡。
（二）项目意义：
1．提倡循环使用书本，提高书籍使用价值，节省学生开支，树立节俭风尚，保护森林资源。
2．回收并出售废旧塑料，并用所获资金购买胶带过塑书本，有利于校园环境的优化、书本寿命的延长以及废旧塑料的再利用。
3．以环保行动影响、带动身边人群，增强人们环保意识与社会责任感。
4．把书籍带去乡村，既使农家孩子开阔了眼界，感受到来自城市的关怀，常怀感恩之心，也能提高当地教学水平；把城市孩子带去乡村，给他们机会深切体会农村生活，丰富精神世界，令他们更加珍视当前的幸福生活。
5．活动以书籍为桥梁，通过建立城乡捐书平台，传递爱心，传播环保理念，促进城乡交流。
团队相关经历（选填）
2009年6月和9月，团队成员组织并开展了“学长的火炬”大型捐书捐物活动。活动主要以书籍为载体，通过传递书籍来传播循环利用资源的环保意识。活动反响强烈，受到广大师生的一致好评。
2009年7月，中南大学启动了“我爱我的祖国”暑期 “三下乡”实践活动。团队成员到莲花镇龙洞村开展环保意识调研活动。同年12月，团队获得中华环境保护基金会第四次大学生小额资助，在龙洞村开展“生态卫士入乡村，推广低碳新生活”活动，针对前期调研发现的问题进行环保宣教。
2009年7月，团队成员组织参与了在湘西州保靖县葫芦镇在十多个村小举行为期十五天的义务支教活动。活动取得圆满成功，在保靖县葫芦镇得到保靖县重要领导的批示和热切关注，在学校与社会都产生了巨大的影响，获得了广泛的好评，并荣获中南大学暑期社会实践“优秀成果奖”。
2009年7月，中南大学启动了“我爱我的祖国”暑期 “三下乡”实践活动。团队成员到莲花镇龙洞村开展环保意识调研活动。同年12月，团队获得中华环境保护基金会第四次大学生小额资助，在龙洞村开展“生态卫士入乡村，推广低碳新生活”活动，针对前期调研发现的问题进行环保宣教。
2009年7月，团队成员组织参与了在湘西州保靖县葫芦镇在十多个村小举行为期十五天的义务支教活动。活动取得圆满成功，在保靖县葫芦镇得到保靖县重要领导的批示和热切关注，在学校与社会都产生了巨大的影响，获得了广泛的好评，并荣获中南大学暑期社会实践“优秀成果奖”。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
（一）书籍捐赠（大学生部分）：
1．时间选择。在募集书本时间选在第二学期末，学生换届必然会产生大量废旧书籍；捐书时间选在开学初，学生统一买书之前。这样既能保证书的来源，也确保了“销量”。
2．地点选择。活动地点选在食堂与学生宿舍群的交汇地带，人流量大，影响力大。
3．长期影响。在每本书上粘贴活动标识，提醒收到书的同学以后能把自己的旧书捐出来，把活动延续下去。
（二）龙洞村活动：
1．事先详尽策划，制定应急预案，对队员进行应急医护培训，保障人员安全与活动顺利。
2．当地政府的大力支持对活动的顺利开展很有利。
3．了解当地方言能够拉近队员与村民的距离，易于环保宣教与调研的开展。
1．时间选择。在募集书本时间选在第二学期末，学生换届必然会产生大量废旧书籍；捐书时间选在开学初，学生统一买书之前。这样既能保证书的来源，也确保了“销量”。
2．地点选择。活动地点选在食堂与学生宿舍群的交汇地带，人流量大，影响力大。
3．长期影响。在每本书上粘贴活动标识，提醒收到书的同学以后能把自己的旧书捐出来，把活动延续下去。
（二）龙洞村活动：
1．事先详尽策划，制定应急预案，对队员进行应急医护培训，保障人员安全与活动顺利。
2．当地政府的大力支持对活动的顺利开展很有利。
3．了解当地方言能够拉近队员与村民的距离，易于环保宣教与调研的开展。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 龙洞村阳光小屋的孩子 |
| 预期成果： | 获得爱心书本，从中汲取知识；参加兴趣班，发现并培养兴趣；感受关爱，常怀感恩之心。 |
| 受益群体/事宜： | 附近乡村小学 |
| 预期成果： | 丰富教学资源提高教学水平；孩子们能阅读更多书籍，助于他们拥有一个心智健康的人生。 |
| 受益群体/事宜： | 城市孩子 |
| 预期成果： | 提升环保意识，发现并珍惜幸福生活；与农村孩子结下友谊，通过保持通信相互学习。 |
| 受益群体/事宜： | 中南大学 |
| 预期成果： | 小队带动周围同学回收废旧塑料，环保意识由点及面得以广泛传播，校园环境进一步提高。 |
| 受益群体/事宜： | 中南大学大学生 |
| 预期成果： | 新生节约资金老生节约空间，接力旧书，接力关怀，通过资源的循环利用提升环保意识。 |
| 受益群体/事宜： | G&R小队 |
| 预期成果： | 拓展环保知识、增强善心爱心、积累公益经验，为日后投身公益事业打好基础。 |
实施地点
（一）中南大学
理由：
1.中南大学是中央直管、教育部直属的综合性全国重点大学，是国家“985工程”和首批“211工程”，学生综合素质高。
2.团队在校开展过类似收书送书活动，为本次募集书本（大学生部分）奠定基础。
3.中南大学师生密集，活动影响力大。
（二）长沙市岳麓区莲花镇龙洞村
理由：
1.莲花镇为“湖南唯一、全国示范”的两型社会建设示范镇，生态环境好，适宜活动。
2..龙洞村为长沙市新农村建设示范村，文化气息浓厚，孩子勤奋好学；长沙市岳麓区禾湘文教促进会于此创办的“农家学舍”心灵关怀公益项目为活动开展提供便利。
3.团队与龙洞村委会长期保持密切合作，熟知村况。
（三）中南大学附属实验中学
理由：
1.有着国家级引探教学实验学校、省级现代教育技术实验学校、省绿色学校等众多荣誉，学生优秀。
2.以“厚德、博学”为校训，曾多次组织捐书活动。
3.学校位于中南大学校内，方便合作。
理由：
1.中南大学是中央直管、教育部直属的综合性全国重点大学，是国家“985工程”和首批“211工程”，学生综合素质高。
2.团队在校开展过类似收书送书活动，为本次募集书本（大学生部分）奠定基础。
3.中南大学师生密集，活动影响力大。
（二）长沙市岳麓区莲花镇龙洞村
理由：
1.莲花镇为“湖南唯一、全国示范”的两型社会建设示范镇，生态环境好，适宜活动。
2..龙洞村为长沙市新农村建设示范村，文化气息浓厚，孩子勤奋好学；长沙市岳麓区禾湘文教促进会于此创办的“农家学舍”心灵关怀公益项目为活动开展提供便利。
3.团队与龙洞村委会长期保持密切合作，熟知村况。
（三）中南大学附属实验中学
理由：
1.有着国家级引探教学实验学校、省级现代教育技术实验学校、省绿色学校等众多荣誉，学生优秀。
2.以“厚德、博学”为校训，曾多次组织捐书活动。
3.学校位于中南大学校内，方便合作。
项目团队
（一）团队构成：
项目负责人：安排活动分配任务，统筹协调其他负责人工作，保证活动按计划进行。
外联负责人：联系合作机构（个人）商定合作事宜，及时联络媒体报道宣传。
宣传负责人：招募志愿者，制作宣传资料，制定宣传策略，管理博客。
实践负责人：开展活动，控制场面，搬运道具，应对紧急情况。
财务负责人：管理、记录资金使用情况，控制预算，压缩成本。
文案负责人：拟定通知、调研等文字内容，记录会议，整理项目资料。
教学负责人：安排教学内容，指导援教工作，管理教学进度。
后勤负责人：安排团队食宿，关注队员及孩子们的身心状态，保存管理道具。
（二）团队优势：
1．人力优势：队员分别在中南大学校团委、学生会、学社联、青年志愿者协会、绿色科技协会、茶花村支教团任会长、部长、干事等职，支教经验、环保知识相对丰富，具有较强的爱心、热心、恒心、责任心与凝聚力、使命感。
2．制度优势：详见团队管理及相关制度。
项目负责人：安排活动分配任务，统筹协调其他负责人工作，保证活动按计划进行。
外联负责人：联系合作机构（个人）商定合作事宜，及时联络媒体报道宣传。
宣传负责人：招募志愿者，制作宣传资料，制定宣传策略，管理博客。
实践负责人：开展活动，控制场面，搬运道具，应对紧急情况。
财务负责人：管理、记录资金使用情况，控制预算，压缩成本。
文案负责人：拟定通知、调研等文字内容，记录会议，整理项目资料。
教学负责人：安排教学内容，指导援教工作，管理教学进度。
后勤负责人：安排团队食宿，关注队员及孩子们的身心状态，保存管理道具。
（二）团队优势：
1．人力优势：队员分别在中南大学校团委、学生会、学社联、青年志愿者协会、绿色科技协会、茶花村支教团任会长、部长、干事等职，支教经验、环保知识相对丰富，具有较强的爱心、热心、恒心、责任心与凝聚力、使命感。
2．制度优势：详见团队管理及相关制度。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
（一）2名小小志愿者（初中）招募
1．准备：联系中南大学附属实验中学分发《给中南附中家长的一封信》介绍本活动，希望家长鼓励孩子报名，申请表从博客下载。
2．流程：5月10至12日根据申请者档案初选一批进入复赛。5月13日对孩子进行综合素质考察，择优录取。
3．志愿者任务：帮助团队在其班级募集课本及课外读物，发、收书签*，并参与暑假龙洞六日援教活动。
注：*书签正面供捐书的孩子留下祝福，反面填写联系方式，以便龙洞孩子回信感谢。
（二）3名大学生志愿者招募
1．准备：4月将征集援教期间环保小课堂、健康与安全小课堂、励志小课堂教案的通知在各栋公寓楼、教学楼下公布栏粘贴。
2．流程：5月3日至5日从三种应征小课堂教案中各选5份，通知其作者参加面试。5月8日由3名队员担任考官，分别于3种类型教案的作者中各择优录取一名。3．志愿者任务：提供小课堂教案，参与8月末的活动拓展。
1．准备：联系中南大学附属实验中学分发《给中南附中家长的一封信》介绍本活动，希望家长鼓励孩子报名，申请表从博客下载。
2．流程：5月10至12日根据申请者档案初选一批进入复赛。5月13日对孩子进行综合素质考察，择优录取。
3．志愿者任务：帮助团队在其班级募集课本及课外读物，发、收书签*，并参与暑假龙洞六日援教活动。
注：*书签正面供捐书的孩子留下祝福，反面填写联系方式，以便龙洞孩子回信感谢。
（二）3名大学生志愿者招募
1．准备：4月将征集援教期间环保小课堂、健康与安全小课堂、励志小课堂教案的通知在各栋公寓楼、教学楼下公布栏粘贴。
2．流程：5月3日至5日从三种应征小课堂教案中各选5份，通知其作者参加面试。5月8日由3名队员担任考官，分别于3种类型教案的作者中各择优录取一名。3．志愿者任务：提供小课堂教案，参与8月末的活动拓展。
前期调研和准备 （已完成工作）
（一）前期调研
1.“阳光小屋”的调研：在阡陌纵横的龙洞小村内，在绿树农舍的交相掩映中，“阳光小屋”玉蕴珠藏于斯，她是胡益文先生所创办的“农家学舍”的一份子，来自不同高校、怀着相同信念的志愿者们相约来此为孩子们传道授业解惑，团队将与他们一道，为孩子们带来关怀与希望，带来书籍资源，带来环保理念，带来同城市孩子一样的多彩课堂——他们值得拥有得更多，他们可以做得更好。
2.大学生对贫困地区教育认识情况的调研（为节约纸张资源采取网络调研，调研表已链接至博客）：统计结果表明在被调查大学生中84%对贫困地区教育关心程度一般；83%对贫困地区教育现状不满意；79%更愿意以捐赠物资的方式帮助贫困地区的孩子而非支教或参与助学宣传；43%的旧书处于闲置状态；68%有过捐书经历但很少，主要原因为缺少捐书途径；58%认为学校应成为捐书的主力军；74%认为本次活动中团队应更注重捐赠书籍的数量与质量而非学科知识的传授；74%表态以后一定会更加关注贫困地区孩子的受教育问题并奉献一份爱心。
3.大学生对环境保护认识情况的调研（同上）：统计结果表明在被调查大学生中61%对当地环境状况及环保措施不满意；73%具有一些环保常识但不详细精确；69%具有一定的环保意识但在具体行为上有待改进；70%认为温室效应引起的气候变化对自己生活的影响很大；76%表态愿意为减少白色污染而使用环保购物袋；85%认为在社区环保知识宣传与政策法规的侧重方面有待加强；91%认为从日常小事做起是最有效的环保方式；81%表态以后一定会以更利于环保的方式生活。
（二）准备工作
1.组建项目团队，撰写复赛详细计划。
2.联系辅导老师与合作机构。
3.通过查阅资料、请教老师，了解废旧塑料回收再利用相关知识。
4.1月30日建立博客，由专人负责博客内容的更新与管理。
1.“阳光小屋”的调研：在阡陌纵横的龙洞小村内，在绿树农舍的交相掩映中，“阳光小屋”玉蕴珠藏于斯，她是胡益文先生所创办的“农家学舍”的一份子，来自不同高校、怀着相同信念的志愿者们相约来此为孩子们传道授业解惑，团队将与他们一道，为孩子们带来关怀与希望，带来书籍资源，带来环保理念，带来同城市孩子一样的多彩课堂——他们值得拥有得更多，他们可以做得更好。
2.大学生对贫困地区教育认识情况的调研（为节约纸张资源采取网络调研，调研表已链接至博客）：统计结果表明在被调查大学生中84%对贫困地区教育关心程度一般；83%对贫困地区教育现状不满意；79%更愿意以捐赠物资的方式帮助贫困地区的孩子而非支教或参与助学宣传；43%的旧书处于闲置状态；68%有过捐书经历但很少，主要原因为缺少捐书途径；58%认为学校应成为捐书的主力军；74%认为本次活动中团队应更注重捐赠书籍的数量与质量而非学科知识的传授；74%表态以后一定会更加关注贫困地区孩子的受教育问题并奉献一份爱心。
3.大学生对环境保护认识情况的调研（同上）：统计结果表明在被调查大学生中61%对当地环境状况及环保措施不满意；73%具有一些环保常识但不详细精确；69%具有一定的环保意识但在具体行为上有待改进；70%认为温室效应引起的气候变化对自己生活的影响很大；76%表态愿意为减少白色污染而使用环保购物袋；85%认为在社区环保知识宣传与政策法规的侧重方面有待加强；91%认为从日常小事做起是最有效的环保方式；81%表态以后一定会以更利于环保的方式生活。
（二）准备工作
1.组建项目团队，撰写复赛详细计划。
2.联系辅导老师与合作机构。
3.通过查阅资料、请教老师，了解废旧塑料回收再利用相关知识。
4.1月30日建立博客，由专人负责博客内容的更新与管理。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 进行决赛准备。 |
| 4月： | 前往龙洞村，开展《龙洞孩子最爱什么种类的书本》的调研。 |
| 4月： | 制作环保再生纸质书签。 |
| 4月： | 带动身边同学，回收、储存、卖出废旧塑料，持续至6月底。 |
| 5月： | 招募志愿者。 |
| 5月： | 录制视频宣传资料《我们在你身边》。 |
| 5月： | 接手小小志愿者募集的爱心书本，待暑假递送至阳光小屋。 |
| 6月： | 于中南大学开展“学长的火炬”活动，募集高年级同学闲置的书籍，开学供低年级同学按需索取。 |
| 6月： | 申请活动室。 |
| 6月： | 召开暑假前工作总结与经验交流会议，微调人员分组、分配下阶段活动任务。 |
暑假活动时间表
| 7月10日-7月19日 | 中南大学 |
| 过塑书本的前期准备及援教授课的培训演习。 |
| 7月20日-7月22日 | 中南大学 |
| 活动道具的借取与购置。 |
| 7月23日-7月26日 | 中南大学 |
| 书本的过塑处理。 |
| 7月27日-7月30日 | 中南大学 |
| 龙洞6日援教活动前的准备及动员。 |
| 8月1日-8月6日 | 长沙市莲花镇龙洞村 |
| 龙洞6日援教活动及汇报演出的进行。 |
| 8月13日-8月21日 | 中南大学 |
| 活动总结、纪念品的制作及活动拓展所用资料的收集。 |
| 8月22日-8月26日 | 长沙市区中学 |
| 活动拓展——城乡学校长期捐书平台的建立。 |
| 8月27日-8月31日 | 中南大学 |
| 暑假活动的总结及后续成功展示的筹备。 |
暑假活动具体计划
暑假活动共分为三个阶段展开，由点及面。
▲第壹阶段：绿绿的家园——中南大学校内活动（7月10日—7月30日）
（一）“塑”衣书本的制作及书本的整理
1.利用前期卖出废旧塑料所得资金购买胶带（规格为宽约3cm）。
2.过塑书本：
①选书：依据四月《龙洞孩子最爱什么种类的书本》的调研结果选出35本爱心书籍为其过塑（其中5本“塑”衣书由团队保留用于后期成果巡展）。
②过塑方法：使用透明胶带沿书页外沿粘贴，保护书本边角，为书本穿上“塑”衣（详细做法附图示参见博客）。
3.归类整理爱心书本，并采取加书壳、去涂鸦、平书角等方式保护书本。
（二）第贰阶段的准备工作
1．队员培训：
①团队内部培训：熟记项目信息。
②邀请专业人员对队员进行培训：支教技能、心理调节、医护常识、专业延展（详情参见博客）。
2．开研讨会：确定兴趣班、小课堂授课内容。
3．预授课程：以小小志愿者为对象预授课程，支教专业人士指导。
4．筹备活动：借取、购买道具；检测队员体温；掌握龙洞村附近医院及派出所联系详情、熟知当地民俗与忌讳、为队员（包括小小志愿者）购买保险。
5．誓师大会：第壹阶段工作总结及经验交流，明细下阶段活动内容及团队规章，分组并分配任务，责任到人：
绿队、红队均由3名队员组成，分别负责执行龙洞村活动期间环保、教育相关任务；后援组由另2名队员组成，负责看护小小志愿者、执行机动任务。
▲第贰阶段：红红的心愿——龙洞6日援教活动（8月1日—8月6日）本阶段，团队（包括小小志愿者）移居龙洞村，为孩子们递送从中南附中募集到的爱心图书（30本“塑”衣书本与其余未过塑的爱心书本），为他们带来兴趣班与联欢会。
（一）8月1日一早团队抵达龙洞村后
1．建立阳光书架：安置书架摆放书本，建立借书制度；绿队将长期关注过塑与未过塑书籍的使用寿命，撰写对比报告。
2．向孩子们分发兴趣班的报名通知并进行介绍、动员工作。
3．红队与胡老师、孩子们进行交流，了解孩子们的心理和学习状况；绿队为孩子们打扫校舍；后援组实地安排队员食宿。
4．下午2点起红队在堂屋放映美国动画影片《霍顿与无名氏》；绿队在阳光小屋前为家长答疑解惑并接受兴趣班的报名。
5．红队于4点起为孩子们分发信封，鼓励并指导他们根据爱心书本所夹书签的内容回信感谢捐书的同学；绿队继续报名登记工作。
6．晚间例会：工作总结，经验交流，微调细节，排演翌日课程。
（二）8月2日—8月6日援教活动主体启动
1．援教一日：
①课程表： 9：00—9：40 9：50—10：30 3：00—3：40 3：50—4：30
第一天 兴趣班 阅读与欣赏 集体游戏
第二天 兴趣班 环保小课堂 励志小课堂
第三天 简易体检 健康与安全小课堂 兴趣班 阅读与欣赏
第四天 联欢会彩排 阅读与欣赏 趣味运动会
第五天 兴趣班 汇报演出 采访与签名
注：兴趣班根据孩子的不同选择分小班教学。
②晚间召开例会，写400字左右的援教心得，选取优秀心得发表到博客。
2．课表详解：
①兴趣班的种类及授课内容暂定如下：
写作班：如何积累素材、培养观察与感知生活的能力
手工班：用废旧塑料制作手工艺品
武术班：长拳预备动作及第一段
英语班：英语日常用语，只涉及简单口语
合唱班：简单励志歌曲，分发简谱及歌词
健身操班：合适孩子的健身操
乐器班：使用简单乐器
②阅读与欣赏课程所用课本为爱心书本。
③集体游戏为室内外活动。
④环保、励志、健康与安全小课堂均由队员两人一组授课。
⑤第二天下午由绿队、后援组授课，放学后展开趣味运动会的报名；红队走访调查当地家长所持的教育观念。主要关心：
a．希望孩子长大后成为怎样的人、具有什么学历与工作。
b．希望孩子长大后是走出这里还是继续留在乡村。
c．给孩子受教育机会的初衷是什么。
d．对男孩与女孩是否持有不同的教育理念。若是，区别及原因是什么。
e．当地教育最需要来自哪个人群、什么方面的支持。
f．对办学条件的期望。
⑥简易体检由队员操作，邀请校医院两位专业医师亲临指导。
⑦第三天下午兴趣班结束后红队留下授课；绿队选取几户行为有待改进的人家进行相应的环保宣教。主要宣教（视具体情况增减）：
a．垃圾的分类回收与再利用
b．废旧电池的处理
c．焚烧秸秆的危害及如何环保地处理秸秆
d．限制砍伐的原因及木材的有效利用
e．塑料袋的危害及如何处理废旧塑料
⑧趣味运动会包含项目（规则参见博客）：
a．个人项目：跳绳比赛、垫排球、跳远比赛、踢毽子注：每人至多参与3项个人项目。
b． 团体项目：50m往返接力、羽毛球大混战
c．为优胜个人及团体颁发奖状；为所有孩子颁发奖品（文具一套）；团队购买的体育器材都将赠予阳光小屋的孩子们。
⑨汇报演出：
a．第五天中午11：00—12：30宣传汇报演出，联络媒体全程报导。
b．3：00—14：00搭装舞台，准备道具。
c．要求孩子们佩戴红领巾、尽可能统一着装并在演出开始前一小时（2点）到达阳光小屋，于爱心横幅（印有“绿绿的家园，红红的希望”）上留言。队员说明演出事项、分发道具，为他们化淡妆、在手腕系上爱心红绳结，系上城乡孩子的牵绊与社会的关爱。
d．演出开始：各兴趣班展示学习成果，演出由队员交替主持，开端安排队员致辞、结尾安排老师与村委致辞，演出期间鼓励群众上台表演、播放5月录制的VCR《我在你身边》。
e．演出结束后绿队鼓励村民在爱心横幅上签名，红队采访群众、后援组采访村委和老师，询问他们对本活动的意见、支持度与认可度及效益评估。
f．队员收拾场地整理行囊，分组把小小志愿者送到家后回归中南大学。
▲第叁阶段：承前启后——项目前期总结及后期拓展（8月13日—8月31日）（一）8月13日—8月21日承前
1．召开会议：个人总结、团队总结、调研分析、财务总结、后期安排
2．制作纪念品：纪念手册（附光盘）、纪念海报
3．处理道具：归还所借道具，整理调研表、爱心横幅等
4．整合与发布：文字、照片、影像等
5．收集活动拓展所需资料：长沙附近农村小学详情、长沙市区中学详情
6．大学生志愿者培训：项目信息、交流技能
（二）8月22日—8月26日启后活动拓展——建立城乡学校长期捐书平台
1．分组：原队员与大学生志愿者共计11人，3人一组分为3小组，每小组包括2名原队员与1名志愿者，另2名原队员留在中南大学统筹协调各小组工作。
2．任务执行：3小组以纪念手册（附光盘）、纪念海报为道具上、下午各与一所长沙市区中学洽谈，介绍附近农村小学详情，说服校方选中某所小学并建立长期校——校书本捐赠合作平台。
3．整合洽谈成果，合理调配、为城乡学校牵线搭桥。
（三）8月27日—8月31日总结暑假活动，筹备成果展示。
▲第壹阶段：绿绿的家园——中南大学校内活动（7月10日—7月30日）
（一）“塑”衣书本的制作及书本的整理
1.利用前期卖出废旧塑料所得资金购买胶带（规格为宽约3cm）。
2.过塑书本：
①选书：依据四月《龙洞孩子最爱什么种类的书本》的调研结果选出35本爱心书籍为其过塑（其中5本“塑”衣书由团队保留用于后期成果巡展）。
②过塑方法：使用透明胶带沿书页外沿粘贴，保护书本边角，为书本穿上“塑”衣（详细做法附图示参见博客）。
3.归类整理爱心书本，并采取加书壳、去涂鸦、平书角等方式保护书本。
（二）第贰阶段的准备工作
1．队员培训：
①团队内部培训：熟记项目信息。
②邀请专业人员对队员进行培训：支教技能、心理调节、医护常识、专业延展（详情参见博客）。
2．开研讨会：确定兴趣班、小课堂授课内容。
3．预授课程：以小小志愿者为对象预授课程，支教专业人士指导。
4．筹备活动：借取、购买道具；检测队员体温；掌握龙洞村附近医院及派出所联系详情、熟知当地民俗与忌讳、为队员（包括小小志愿者）购买保险。
5．誓师大会：第壹阶段工作总结及经验交流，明细下阶段活动内容及团队规章，分组并分配任务，责任到人：
绿队、红队均由3名队员组成，分别负责执行龙洞村活动期间环保、教育相关任务；后援组由另2名队员组成，负责看护小小志愿者、执行机动任务。
▲第贰阶段：红红的心愿——龙洞6日援教活动（8月1日—8月6日）本阶段，团队（包括小小志愿者）移居龙洞村，为孩子们递送从中南附中募集到的爱心图书（30本“塑”衣书本与其余未过塑的爱心书本），为他们带来兴趣班与联欢会。
（一）8月1日一早团队抵达龙洞村后
1．建立阳光书架：安置书架摆放书本，建立借书制度；绿队将长期关注过塑与未过塑书籍的使用寿命，撰写对比报告。
2．向孩子们分发兴趣班的报名通知并进行介绍、动员工作。
3．红队与胡老师、孩子们进行交流，了解孩子们的心理和学习状况；绿队为孩子们打扫校舍；后援组实地安排队员食宿。
4．下午2点起红队在堂屋放映美国动画影片《霍顿与无名氏》；绿队在阳光小屋前为家长答疑解惑并接受兴趣班的报名。
5．红队于4点起为孩子们分发信封，鼓励并指导他们根据爱心书本所夹书签的内容回信感谢捐书的同学；绿队继续报名登记工作。
6．晚间例会：工作总结，经验交流，微调细节，排演翌日课程。
（二）8月2日—8月6日援教活动主体启动
1．援教一日：
①课程表： 9：00—9：40 9：50—10：30 3：00—3：40 3：50—4：30
第一天 兴趣班 阅读与欣赏 集体游戏
第二天 兴趣班 环保小课堂 励志小课堂
第三天 简易体检 健康与安全小课堂 兴趣班 阅读与欣赏
第四天 联欢会彩排 阅读与欣赏 趣味运动会
第五天 兴趣班 汇报演出 采访与签名
注：兴趣班根据孩子的不同选择分小班教学。
②晚间召开例会，写400字左右的援教心得，选取优秀心得发表到博客。
2．课表详解：
①兴趣班的种类及授课内容暂定如下：
写作班：如何积累素材、培养观察与感知生活的能力
手工班：用废旧塑料制作手工艺品
武术班：长拳预备动作及第一段
英语班：英语日常用语，只涉及简单口语
合唱班：简单励志歌曲，分发简谱及歌词
健身操班：合适孩子的健身操
乐器班：使用简单乐器
②阅读与欣赏课程所用课本为爱心书本。
③集体游戏为室内外活动。
④环保、励志、健康与安全小课堂均由队员两人一组授课。
⑤第二天下午由绿队、后援组授课，放学后展开趣味运动会的报名；红队走访调查当地家长所持的教育观念。主要关心：
a．希望孩子长大后成为怎样的人、具有什么学历与工作。
b．希望孩子长大后是走出这里还是继续留在乡村。
c．给孩子受教育机会的初衷是什么。
d．对男孩与女孩是否持有不同的教育理念。若是，区别及原因是什么。
e．当地教育最需要来自哪个人群、什么方面的支持。
f．对办学条件的期望。
⑥简易体检由队员操作，邀请校医院两位专业医师亲临指导。
⑦第三天下午兴趣班结束后红队留下授课；绿队选取几户行为有待改进的人家进行相应的环保宣教。主要宣教（视具体情况增减）：
a．垃圾的分类回收与再利用
b．废旧电池的处理
c．焚烧秸秆的危害及如何环保地处理秸秆
d．限制砍伐的原因及木材的有效利用
e．塑料袋的危害及如何处理废旧塑料
⑧趣味运动会包含项目（规则参见博客）：
a．个人项目：跳绳比赛、垫排球、跳远比赛、踢毽子注：每人至多参与3项个人项目。
b． 团体项目：50m往返接力、羽毛球大混战
c．为优胜个人及团体颁发奖状；为所有孩子颁发奖品（文具一套）；团队购买的体育器材都将赠予阳光小屋的孩子们。
⑨汇报演出：
a．第五天中午11：00—12：30宣传汇报演出，联络媒体全程报导。
b．3：00—14：00搭装舞台，准备道具。
c．要求孩子们佩戴红领巾、尽可能统一着装并在演出开始前一小时（2点）到达阳光小屋，于爱心横幅（印有“绿绿的家园，红红的希望”）上留言。队员说明演出事项、分发道具，为他们化淡妆、在手腕系上爱心红绳结，系上城乡孩子的牵绊与社会的关爱。
d．演出开始：各兴趣班展示学习成果，演出由队员交替主持，开端安排队员致辞、结尾安排老师与村委致辞，演出期间鼓励群众上台表演、播放5月录制的VCR《我在你身边》。
e．演出结束后绿队鼓励村民在爱心横幅上签名，红队采访群众、后援组采访村委和老师，询问他们对本活动的意见、支持度与认可度及效益评估。
f．队员收拾场地整理行囊，分组把小小志愿者送到家后回归中南大学。
▲第叁阶段：承前启后——项目前期总结及后期拓展（8月13日—8月31日）（一）8月13日—8月21日承前
1．召开会议：个人总结、团队总结、调研分析、财务总结、后期安排
2．制作纪念品：纪念手册（附光盘）、纪念海报
3．处理道具：归还所借道具，整理调研表、爱心横幅等
4．整合与发布：文字、照片、影像等
5．收集活动拓展所需资料：长沙附近农村小学详情、长沙市区中学详情
6．大学生志愿者培训：项目信息、交流技能
（二）8月22日—8月26日启后活动拓展——建立城乡学校长期捐书平台
1．分组：原队员与大学生志愿者共计11人，3人一组分为3小组，每小组包括2名原队员与1名志愿者，另2名原队员留在中南大学统筹协调各小组工作。
2．任务执行：3小组以纪念手册（附光盘）、纪念海报为道具上、下午各与一所长沙市区中学洽谈，介绍附近农村小学详情，说服校方选中某所小学并建立长期校——校书本捐赠合作平台。
3．整合洽谈成果，合理调配、为城乡学校牵线搭桥。
（三）8月27日—8月31日总结暑假活动，筹备成果展示。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月4日 | 长沙市部分高校及中学 |
| 以过塑书籍、照片、纪念手册（附光盘）、爱心横幅为道具进行成果巡展。 |
| 9月5日-9月6日 | 中南大学 |
| 部分队员把活动资料上传至网络；另部分队员负责“学长的火炬”新学期旧书分发工作。 |
| 9月7日-9月7日 | 中南大学 |
| 联络媒体并接受采访，通过电视台报道、广播报导等方式展示成果。 |
| 9月8日-9月9日 | 中南大学 |
| 召开队员表彰大会、分析经验教训、核对并公布账目、撰写个人心得体会。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
1.安全第一。
2. 开始活动前咨询指导老师和辅导员的意见。
3. 采取项目分工负责制，根据活动性质由不同负责人负责，其他队员协作，一人牵头，多人行动。
4. 强调团队合作，以集体利益为重，听从指挥、积极配合，认真履行职责。
5．保持较高的集体荣誉感，注意言行，不做有损团队形象及公益道德的事。
6．关心团结队友，不内讧、不背后指点、不以自我为中心；出现意见分歧，以多数人的意见为主。
7．对自己与团队高度负责，细心保管看护自己与团队的财物。
8．每晚对准闹铃，相互提醒监督，杜绝迟到早退。
9．天黑后避免外出，有急事需上报，获准后由其他队员陪同外出并定时汇报行踪。
10．出现问题及时反映；召开例会，进行阶段性小结，交流经验。
11．建立奖惩制度：定期评选表彰优秀队员；视情节严重与否对违规队员采取私下提醒、公开批评、严重警告、建议辞退的惩罚方式。
2. 开始活动前咨询指导老师和辅导员的意见。
3. 采取项目分工负责制，根据活动性质由不同负责人负责，其他队员协作，一人牵头，多人行动。
4. 强调团队合作，以集体利益为重，听从指挥、积极配合，认真履行职责。
5．保持较高的集体荣誉感，注意言行，不做有损团队形象及公益道德的事。
6．关心团结队友，不内讧、不背后指点、不以自我为中心；出现意见分歧，以多数人的意见为主。
7．对自己与团队高度负责，细心保管看护自己与团队的财物。
8．每晚对准闹铃，相互提醒监督，杜绝迟到早退。
9．天黑后避免外出，有急事需上报，获准后由其他队员陪同外出并定时汇报行踪。
10．出现问题及时反映；召开例会，进行阶段性小结，交流经验。
11．建立奖惩制度：定期评选表彰优秀队员；视情节严重与否对违规队员采取私下提醒、公开批评、严重警告、建议辞退的惩罚方式。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 非人为：被土狗虫蛇咬伤，队员中暑、虚脱、水土不服、食物中毒等 |
| 对应措施： | 不惹狗虫蛇，训练体能、临行体检，携带药品，不乱吃食物，提前弄清附近医院位置 |
| 安全或其它隐患： | 人为：与他人起冲突、下河游泳、夜不归宿、迷路等 |
| 对应措施： | 弄清当地民俗忌讳、地理环境，明确行为准则，统一规范化管理，保证队员间通讯顺畅 |
| 安全或其它隐患： | 团队财物安全问题 |
| 对应措施： | 租借的贵重物品事先投保，专人管理、多人关注财物的保存，实名制责任制使用道具 |
项目可行性分析 （选填）
1.原料充足。废旧塑料在校园内常见，数量可观。
2.书源丰富。书籍收集地点选在校园，数量、质量得以保证。团队成员曾成功组织过类似捐书活动，为本项目的顺利进行埋下了伏笔。
3.安全性高。团队成员与龙洞村曾有多次合作，关系密切，熟知当地情况，能够保证交流顺畅以及人身安全。
4.团队优秀。团队成员有丰富的支教经验与环保知识，跨专业跨年级组队，各有所长，集体荣誉感强，团队凝聚力高，有能力做好项目。
5.安排合理。活动全程时间表均配合中学及高校放假、开学时间与2010年法定节假日统筹安排。
6.准备充分。前期大量的实情调研为其后项目的策划与开展提供有效引导。
7.后盾强大。活动已受到众多合作单位、专业人士与同学的大力支持，为活动的顺利开展提供强大后盾。
2.书源丰富。书籍收集地点选在校园，数量、质量得以保证。团队成员曾成功组织过类似捐书活动，为本项目的顺利进行埋下了伏笔。
3.安全性高。团队成员与龙洞村曾有多次合作，关系密切，熟知当地情况，能够保证交流顺畅以及人身安全。
4.团队优秀。团队成员有丰富的支教经验与环保知识，跨专业跨年级组队，各有所长，集体荣誉感强，团队凝聚力高，有能力做好项目。
5.安排合理。活动全程时间表均配合中学及高校放假、开学时间与2010年法定节假日统筹安排。
6.准备充分。前期大量的实情调研为其后项目的策划与开展提供有效引导。
7.后盾强大。活动已受到众多合作单位、专业人士与同学的大力支持，为活动的顺利开展提供强大后盾。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 小课堂教案征集不成功，数量太少。 |
| 对应预案： | 小队成员参与小课堂教案的编写，保证教案的数量及质量。 |
| 可能出现的问题： | 书籍数量不够，质量不符合要求 |
| 对应预案： | 通过中学校方、回收站，获取书籍。 |
| 可能出现的问题： | 参与活动的小小志愿者数量不够，或者个人能力不强。 |
| 对应预案： | 事先与学校协商好前期宣传与后期表彰工作，动员学生积极参与；鼓励家长让孩子参加。 |
项目可推广性分析 （选填）
1.本项目强调校园内书籍的循环利用，既为低年级学生减少购买书籍的开支、为高年级学生节约存放旧书的空间，也有利于环保意识的传播，具有很强的推广性。
2.本项目主张卖废旧塑料买胶带，并贴在书页上，既延长了书籍的寿命，也有助于废旧塑料的消化。投资小，技术要求不高，但一举多得。
3.本项目中团队将城市孩子带到乡下，参与爱心活动，缩小了城乡孩子心灵的距离，促进城乡交流，操作简单，易于推广，对城市家庭教育具有启发作用。
4.本项目以小小书籍为桥梁，架起城市高校、中学与乡村学社间的联系，让关心与爱心传递，让环保意识广泛传播，同时提高城乡学校的教育质量，成本只是市区学校每年一点点的努力。
2.本项目主张卖废旧塑料买胶带，并贴在书页上，既延长了书籍的寿命，也有助于废旧塑料的消化。投资小，技术要求不高，但一举多得。
3.本项目中团队将城市孩子带到乡下，参与爱心活动，缩小了城乡孩子心灵的距离，促进城乡交流，操作简单，易于推广，对城市家庭教育具有启发作用。
4.本项目以小小书籍为桥梁，架起城市高校、中学与乡村学社间的联系，让关心与爱心传递，让环保意识广泛传播，同时提高城乡学校的教育质量，成本只是市区学校每年一点点的努力。
补充信息 （选填）
（一）项目监管机制：
1．由中南大学校团委监管项目的实施及资金使用情况，对于不符合要求的行为进行劝诫或制止。
2．与辅导员保持密切交流，及时汇报出现的意外情况。
3．项目总结报告、新闻稿件须经相关单位核实方可提交、发布。
（二）财务管理制度
1.具体项目实施前制定详细预计支出表（已给出，实际活动可能有改动），由财务负责人制定，项目负责人审核。
2.活动经费先转至中南大学校团委，由校团委监督活动经费使用情况，团队定期向校团委汇报活动进展，并向其报销。
3.凭票报销，票据必须是正规发票或收据，对非预计支出要经过项目负责人和财务负责人审核，若是项目负责人或财务负责人报账，则需经过文案负责人和后勤负责人审核通过。
4.对于捐赠物品，要求受捐方给出书面明细证明，并向赞助方提供相关联系方式，以便审核。
5.在项目完成后，将报账表和发票、收据寄给赞助方，由赞助方审核。
（三）项目关键点：
1．卖出废旧塑料、使用所获资金买入胶带过塑书页。
2．募集到的旧书：
①大学生部分：开学赠给大学低年级同学。
②中学生部分：部分过塑，赠给龙洞村孩子们。
3．为龙洞村的孩子办简易体检、趣味运动会、兴趣班与汇报演出。
4．带城市孩子体验农村。
5．牵线搭桥建立城乡学校一对一长期捐书平台。
1．由中南大学校团委监管项目的实施及资金使用情况，对于不符合要求的行为进行劝诫或制止。
2．与辅导员保持密切交流，及时汇报出现的意外情况。
3．项目总结报告、新闻稿件须经相关单位核实方可提交、发布。
（二）财务管理制度
1.具体项目实施前制定详细预计支出表（已给出，实际活动可能有改动），由财务负责人制定，项目负责人审核。
2.活动经费先转至中南大学校团委，由校团委监督活动经费使用情况，团队定期向校团委汇报活动进展，并向其报销。
3.凭票报销，票据必须是正规发票或收据，对非预计支出要经过项目负责人和财务负责人审核，若是项目负责人或财务负责人报账，则需经过文案负责人和后勤负责人审核通过。
4.对于捐赠物品，要求受捐方给出书面明细证明，并向赞助方提供相关联系方式，以便审核。
5.在项目完成后，将报账表和发票、收据寄给赞助方，由赞助方审核。
（三）项目关键点：
1．卖出废旧塑料、使用所获资金买入胶带过塑书页。
2．募集到的旧书：
①大学生部分：开学赠给大学低年级同学。
②中学生部分：部分过塑，赠给龙洞村孩子们。
3．为龙洞村的孩子办简易体检、趣味运动会、兴趣班与汇报演出。
4．带城市孩子体验农村。
5．牵线搭桥建立城乡学校一对一长期捐书平台。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
| 项目 | 金额（元） | 说明 |
| 餐费 | 3101 | 1、7.20—8.8、8.16—8.31午餐：①团队36次*7元*8人=2016②培训人员12次*7元=84③志愿者23次*7元=161 2、8.10—8.15三餐：6天*14元*10人=840 |
| 交通费 | 1310 | 1、前期：龙洞3次*28元*3人=252 2、中期：①龙洞1次*28元*10人=280②爱心书本的运输：290 3、后期：市区5天*8元*9人=360 4、收尾：市区4天*8元*4人=128 |
| 住宿费 | 1200 | 8.10—8.15：6天*20元*10人=1200 |
| 通讯费 | 163 | 21.5元（30元面值电话卡）*2张（项目负责人与外联负责人各持一张）=43、15元（话费补贴）*8人=120 |
| 药品、日用及保险 | 985 | 1、药品：外伤药、解暑药、消炎镇痛药、清热解毒药、肠胃药、防虫蛇药等共290 2、日用：饮品、手电筒、会议记录本、记号笔、文件夹、工作笔记、蚊香等共370 3、人身意外险：25元*13人=325 |
| 宣传道具及场地租用 | 2169 | 1、道具：资料单页：0.07元*2900张=203、横幅*8条=232、喷绘*6张=270、海报*70张=770、相片冲洗*70张=126、视频宣传刻录*6张碟=18 2、场地：550 |
| 前期道具 | 604 | 书签*300张=150、红领巾*80=64 、信封（附邮票）*300封=390 |
| 阳光书架的建立 | 474 | 书架*3个=474 |
| 兴趣班道具 | 204 | 1、乐器班（所购乐器全部赠予阳光小屋的孩子们）：三角铁*4个=72、手铃*4对=32、拍鼓*4个=48、口琴*4条=52 2、手工班：运动会奖品（文具一套）中的部分文具提前分发取用 |
| 小课堂道具 | 960 | （团队为阳光小屋的孩子们精心创作的教育手册）《成长快乐》*80本 |
| 简易体检器材 | 1160 | （所购器材全部赠与阳光小屋）电子体温计*2、对数灯光视力表箱*1、体重秤*2、肺活量计*1、围度尺*2、血压计*2、听诊器*2、口腔科器械(平面口镜、五号探针)*50、色觉检查图*2、额镜*2 |
| 集体游戏、趣味运动会器材 | 1380 | （所购器材全部赠与阳光小屋的孩子们）中国象棋*3、跳棋*3、五子棋*3、跳绳*15、毽子*15、皮筋*3、大绳*2、排球*5、羽毛球拍（包括羽毛球）*10、足球*2、卷尺*1、奖状*15 |
| 趣味运动会奖品 | 4656 | 文具（手工剪刀*1、固体胶*1、三角板*1、圆规*1、钢笔*1元、笔袋*1、铅笔*3、卷笔刀*1、橡皮*1、油性笔*3、透明胶带*2、改正纸*1、笔记本*3、墨水*1、垫板*1）*80套 |
| 汇报演出道具 | 1179 | 1、租借：音响、话筒、灯光等共510 2、购置：荧光棒*2=56、插座*2=64、化妆品（粉饼、唇彩、眉笔等）=98、气球*1=11、胶带*3=10.5、彩带、拉花、爱心红绳结等共429.5 |
| 纪念品（用于活动拓展） | 480 | 纪念手册（附光盘）*40=480 注：限于字数要求，本项目预算完整版已发表于博客 |
预算总额： 20025元
