沙砾计划――我为大气减斤碳（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 项目的主要时间和侧重点在团队本身的锻炼提高，对需要帮助的群体的关注有待提高。
- 项目前期调研和准备工作较充分。
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
- 下列项目的资金占用过多：餐费
学校： 南通大学
公益方向： 环境
实施地区： 江苏（学校所在地 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
当今社会为了实现经济的快速发展，我们总会以牺牲环境的代价，但随着环保意识的增强，绿色GDP越来越成为人们所追求的发展模式。我们将通过一系列公益行动为保护环境、爱护地球作出贡献。 1．通过网络等形式向全社会广泛征集“减碳金点子”，将收集到的金点子通过多种媒介向社会公布，选取有创意的点子进行实践，树立先例。 2．在学校进行环保意识普测，开设“环保课堂――教你减碳”，教授环保小常识，特别是与温室气体有关的知识，并进行考评。 3．将考评合格者组成“我为大气减斤碳小分队”，走进生活，深入人群，宣传减碳常识，让减碳意识更加深入人心。如节约1度电就可减少了1千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫的排放，广泛传播此类减碳的环保知识。 4．在世界环境日等节日组织徒步旅行等活动亲近大自然，让人们在感受大自然魅力的同时领悟保护环境，爱护地球的重要性。举办“全球变暖大反思”活动，与如今的生活对比，唤醒大家珍惜今天，爱护环境的意识。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 葛勇德 | 南通市环境保护局开发区分局 |
局长
1～2小时
| 顾培 | 环境保护部环境规划院 |
助理研究员
3～4小时
| 朱城 | 南通大学 |
研究员
1～2小时
| 袁小平 | 南通大学 |
建筑工程学院团委书记
3～4小时
合作机构
南通市环境保护局开发区分局 （政府部门）
网址： kfq.nthb.cn
联系状态：书面承诺
承诺提供：提供专业环保（减碳）数据及技术支持
联系人：
局长/姓名/地址/手机/EMAIL
环境保护部环境规划院 （政府部门）
网址： www.caep.org.cn
联系状态：口头承诺
承诺提供：提供专业指导
联系人：
助理研究员/姓名/地址/手机/EMAIL
南通电视台 （媒体）
网址： www.nttv.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
江海晚报 （媒体）
网址： www.ntrb.com.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
共青团南通大学委员会 （校内部门）
网址： tw.ntu.edu.cn
联系状态：口头承诺
承诺提供：为校内活动的实施提供宣传、场地等帮助
联系人：
研究员/姓名/地址/手机/EMAIL
南通大学建筑工程学院团委 （校内部门）
网址： jzgc.ntu.edu.cn
联系状态：口头承诺
承诺提供：为校内活动的实施提供宣传、场地等帮助
联系人：
建筑工程学院团委书记/姓名/地址/手机/EMAIL
南通大学绿色方舟环保社团 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：提供减碳及低碳实践经验及技术指导
联系人：
社团负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
南通大学红十字会 （校内部门）
网址： hszh.ntu.edu.cn
联系状态：书面承诺
承诺提供：活动志愿者
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
南通市海港新村 （社区）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：实践基地
联系人：
主任/姓名/地址/手机
南通大学学工处《学苑纵横》杂志社 （校内部门）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：提供宣传、报道平台
联系人：
社长/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
气候变化造成的环境危机是人类长期面临的严峻挑战。在以气候变暖为主要特征的气候变化背景下，世界各国都面临着极为严峻的气候和生态环境问题。随着社会及人类认知的发展，气候变化已经引起全世界的广泛关注。因此，早在1988年世界气象组织（WMO）和联合国环境规划署（UNEP）就认识到潜在的全球气候变化问题，建立了政府间气候变化专门委员会（IPCC）。由IPCC通过的《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC）是世界上第一个为全面控制二氧化碳等温室气体排放，以应对全球气候变暖给人类经济和社会带来不利影响的国际公约。2009年12月7日—18日在丹麦首都哥本哈根召开的哥本哈根世界气候大会，192个国家的环境部长和其他官员们商讨《京都议定书》一期承诺到期后的后续方案，就未来应对气候变化的全球行动签署新的协议。但严峻的挑战还是不容忽视的：
1．2006年全球二氧化碳排放量为274亿吨，美国以61亿吨位居第一，中国以55亿吨位居第二。
2．目前，中国已经取代美国，成为全球最大的温室气体排放国家。
面临如此严峻的环境形势，2007年，中国就颁布实施了《应对气候变化国家方案》。2008年又出台了《中国应对气候变化的政策和行动》（白皮书）。2009年11月，我国正式对外宣布控制温室气体排放行动目标，决定到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。
但在现实生活中人们的减碳意识还不强，对有关减碳方面的环保小常识知之甚少，甚至对国家提出的环保政策存在不理解和排斥心理，这与正在大力建设的“资源节约型，环境友好型”社会格格不入。例如：塑料袋和一次性筷子仍有很大的消费市场、大量的纸张只是单面使用、“无人”灯现象等，可见宣传和推广减碳行动，提倡低碳生活的必要性和迫切性。而“我为大气减斤碳”的最终意义就在于唤醒人们在日常生活中的减碳意识，用实际行动响应环保、影响他人，创造一个真真正正的绿色生活空间。
1．2006年全球二氧化碳排放量为274亿吨，美国以61亿吨位居第一，中国以55亿吨位居第二。
2．目前，中国已经取代美国，成为全球最大的温室气体排放国家。
面临如此严峻的环境形势，2007年，中国就颁布实施了《应对气候变化国家方案》。2008年又出台了《中国应对气候变化的政策和行动》（白皮书）。2009年11月，我国正式对外宣布控制温室气体排放行动目标，决定到2020年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%-45%。
但在现实生活中人们的减碳意识还不强，对有关减碳方面的环保小常识知之甚少，甚至对国家提出的环保政策存在不理解和排斥心理，这与正在大力建设的“资源节约型，环境友好型”社会格格不入。例如：塑料袋和一次性筷子仍有很大的消费市场、大量的纸张只是单面使用、“无人”灯现象等，可见宣传和推广减碳行动，提倡低碳生活的必要性和迫切性。而“我为大气减斤碳”的最终意义就在于唤醒人们在日常生活中的减碳意识，用实际行动响应环保、影响他人，创造一个真真正正的绿色生活空间。
团队相关经历（选填）
团队成员曾参加我校“绿色方舟”环保社团的“江苏省城乡家庭低碳认知及行为干预”项目，此项目跨江苏省苏南、苏中、苏北三个地域实施，以无锡市、南通市、盐城市为例，对其城市、乡镇（以下简称城乡）家庭进行低碳生活行为及认知情况抽样调查和低碳宣教干预，通过对比干预前后两次抽样调查的结果，分析同一目标人群低碳认知的改善情况，评价低碳干预的成果，并形成调查报告。本项目旨在了解和探讨江苏省不同经济发展水平城市的城乡居民对节能减排、低碳生活、低碳经济的践行和认知状况，并达到提高居民低碳意识的预期目标。项目在无锡市、南通市、盐城市环保局和南通大学党委、团委、学校环境卫生、卫生经济管理等教研室的指导下进行，并得到上述三城市市级媒体的大力支持。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
南通大学“绿色方舟“环保社团曾实施过“江苏省城乡家庭低碳认知及行为干预”项目，该主要以问卷调查的形式展开，通过问卷的填写获得一些现实生活中的相关数据，然后通过对回收来的问卷进行分析总结，最终写出调查报告。这种形式虽然可以初步了解我们想知道的问题，反映出现实中存在的能源浪费所带来的环境问题，也给出了一些具有操作性方案，但是因为受到资金的限制，并不能把我们已经获得的一些有价值的数据通过宣传材料发放到每一个社区也不能把这些具有实际意义的操作方案真正的落实下去，更没有机会向全国推行，让每一个人都加入到我们的减碳行列中去，而这正是大赛资金所能帮助我们缓解的。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 团队成员：活动的组织，进行具体的实践活动 |
| 预期成果： | 掌握基本的低碳知识，培养出社会公益实践的基本技能，在减碳活动中起到模范带头作用 |
| 受益群体/事宜： | 志愿者：工作主体，进行活动的宣传实施 |
| 预期成果： | 培养参与公益的积极态度和减碳意识，教授身边人日常减碳小窍门，向身边的人传播。 |
| 受益群体/事宜： | 在校大学生：校园活动主要对象，参与活动 |
| 预期成果： | 认识减碳的必要性，树立正确的低碳意识，推己及人，倡导良好的低碳学习与生活状态。 |
| 受益群体/事宜： | 社区居民：社区活动主要对象，家庭减碳 |
| 预期成果： | 普及低碳知识，推广正确的低碳生活方式，使家庭的日常生活经济又环保。 |
| 受益群体/事宜： | 环保组织与部门：碳排量调研与技术支持。 |
| 预期成果： | 将调查问卷反馈给环保组织与部门，认识减碳过程中存在的问题，更好地从事环保工作。 |
| 受益群体/事宜： | 社会：通过上述实施操作，产生社会影响力 |
| 预期成果： | 营造本地区社会的低碳生活模式，促进整个社会的低碳持续发展，并向其他地区推广。 |
实施地点
1、项目宣传和实施地点：南通大学（主校区 钟秀校区 启秀校区 文峰校区）。作为一所综合性的大学，南通大学具有各方面优越的活动实施条件。首先，学生的综合素质都比较高，具有较高的环境保护意识和强烈的环境保护责任感。大学生对校内的活动关注度很高这样会提高活动的知名度。为活动的开展奠定了基础。其次，南通大学主校区的环境也十分有利于活动的开展，宽敞的校内活动场地，大学生活动室，以及新建的学生宿舍都提供了方便的条件。
2、项目宣传和实施地点：南通市各社区。南通市是“国家环境保护模范城市”，环境绿化质量高，市民环保意识都比较强，所以对于环保题材的活动的支持率具有较高水平，社区的活动设备也比较齐全。此外，我们的队员很大一部分都是南通大学红十字会的干部和干事，校红十字会与南通市的很多社区都有长期的活动联系，其中还有我们的实践基地，这对于活动开展具有十分重要的意义和帮助。
2、项目宣传和实施地点：南通市各社区。南通市是“国家环境保护模范城市”，环境绿化质量高，市民环保意识都比较强，所以对于环保题材的活动的支持率具有较高水平，社区的活动设备也比较齐全。此外，我们的队员很大一部分都是南通大学红十字会的干部和干事，校红十字会与南通市的很多社区都有长期的活动联系，其中还有我们的实践基地，这对于活动开展具有十分重要的意义和帮助。
项目团队
团队构成：策划团队（8人） + 志愿者（8—10人）
除总负责人外，根据分工需要分为若干小组，每小组由1至2名策划团队成员担任组长，再分配若干名志愿者作为组员。
优势：1.我们的团队有很合理的构成形式，同时也得到权威机构给予的大力支持。第一层是由我们的校外指导老师、校团委老师、院团委书记和指导老师组成的顾问团，为我们提供专业技术方面的支持，第二层是项目团队，第三层是绿色方舟环保社团、南通大学红十字会，最后一层是营员。
2.团队成员对我们的活动十分了解，是活动的整体把握者。成员都是经过思考召集的有一定能力的人，具有清晰地思路，开阔的思维以及积极的态度。
3.“绿色方舟”环保社团是南通大学的品牌社团之一，在环境保护活动方面具有丰富的策划组织活动、联系实践基地的经验和基础。南通大学红十字会也是南通大学的优秀组织之一，2008年被评为全国红十字模范校，活动经验丰富，而且与南通市的许多社区均有长期联系。
除总负责人外，根据分工需要分为若干小组，每小组由1至2名策划团队成员担任组长，再分配若干名志愿者作为组员。
优势：1.我们的团队有很合理的构成形式，同时也得到权威机构给予的大力支持。第一层是由我们的校外指导老师、校团委老师、院团委书记和指导老师组成的顾问团，为我们提供专业技术方面的支持，第二层是项目团队，第三层是绿色方舟环保社团、南通大学红十字会，最后一层是营员。
2.团队成员对我们的活动十分了解，是活动的整体把握者。成员都是经过思考召集的有一定能力的人，具有清晰地思路，开阔的思维以及积极的态度。
3.“绿色方舟”环保社团是南通大学的品牌社团之一，在环境保护活动方面具有丰富的策划组织活动、联系实践基地的经验和基础。南通大学红十字会也是南通大学的优秀组织之一，2008年被评为全国红十字模范校，活动经验丰富，而且与南通市的许多社区均有长期联系。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
招募时间：5月6日——5月12日
招募地点：南通大学（主校区 钟秀校区 启秀校区 文峰校区）
招募对象：南通大学校红十字会及各分院红十字会（其中主校区20人，其他三个校区各10人，共50人）
招募具体流程：
①5月6日前张贴出招募志愿者海报，同时说明招募要求及招募时间地点。
②5月6日—5月10日开始在校红十字会及各分院红十字会招募志愿者。其中对公益活动充满热情，具有一定的活动经验的同学优先。
③5月11日——5月12日：对参加志愿者报名的同学进行面试、筛选，并开始对最终确定的志愿者进行培训，同时进行工作调配。
附：南通大学校红十字会是我校规模最大的学生组织，四个校区均设有校级红十字会及各分院红十字会，其中仅南通大学主校区校红十字会就有成员120人，因此我们拥有丰富的志愿者资源。
招募地点：南通大学（主校区 钟秀校区 启秀校区 文峰校区）
招募对象：南通大学校红十字会及各分院红十字会（其中主校区20人，其他三个校区各10人，共50人）
招募具体流程：
①5月6日前张贴出招募志愿者海报，同时说明招募要求及招募时间地点。
②5月6日—5月10日开始在校红十字会及各分院红十字会招募志愿者。其中对公益活动充满热情，具有一定的活动经验的同学优先。
③5月11日——5月12日：对参加志愿者报名的同学进行面试、筛选，并开始对最终确定的志愿者进行培训，同时进行工作调配。
附：南通大学校红十字会是我校规模最大的学生组织，四个校区均设有校级红十字会及各分院红十字会，其中仅南通大学主校区校红十字会就有成员120人，因此我们拥有丰富的志愿者资源。
前期调研和准备 （已完成工作）
1、开通活动博客（主要是团队成员负责），其内容主要包括：
①本项目的简介，以及各次活动的策划、报道、图片及总结。
②有关全球变暖产生的负面影响（包括文字、图片、视频等）。
③有关低碳生活、节能减排方面的环保知识。
④国内外有关减少二氧化碳等温室气体排放的新政策、新举措。
⑤碳排放计算器。
P.S.：对博客的内容要及时更新，安排专人负责博客的管理。
2、有关材料的收集、整理（主要参与者为团队成员）
①通过网络及报刊书籍等多方资源，广泛收集和系统整理有关减碳环保方面的材料，以提纲式汇编成册。
②将整理好的宣传册进行印制（数量在30份左右），分发给师生，同时附上反馈表（反馈表旨在了解阅读者对宣传册内容的评价及建议）。
③收集反馈表并由专人进行分条整理，队长根据反馈内容召开成员会，对宣传册进行改进及完善。如有必要，反馈调查可重复进行。
3、寻找政府、媒体及合作机构的支持（主要参与者为团队成员）
①与南通市环保局相关负责人沟通商讨，为项目提供相关数据和必要的行政支持和技术支持。
②联系省市各级电视台及报刊等媒体，对活动进行跟踪报道，扩大社会影响力。
③对团队相关成员进行写作培训，为暑期活动的及时报道打下基础。新闻稿将主要发布在江海晚报、南通大学校园新闻网及团委网上，校级合作媒体《学苑纵横》杂志也将进行深度报道。
④联系印刷厂以便对宣传册的大量印制。
4、进行问卷调查（主要参与者为团队成员及学校志愿者）
①寻找规模较大，硬件设施完善的社区，通过与居委会的协商，取得社区方面的活动支持。
②制作科学合理的调查问卷，旨在了解项目实施地人口对低碳及节能减排等方面的环保知识的了解程度以及生活中减碳方法的使用现状。
③调查问卷采用随机的方式，广泛发动志愿者，在学校及社区同时进行。
④利用SPSS软件对调查问卷的内容进行整理，数据统计、分析。
①本项目的简介，以及各次活动的策划、报道、图片及总结。
②有关全球变暖产生的负面影响（包括文字、图片、视频等）。
③有关低碳生活、节能减排方面的环保知识。
④国内外有关减少二氧化碳等温室气体排放的新政策、新举措。
⑤碳排放计算器。
P.S.：对博客的内容要及时更新，安排专人负责博客的管理。
2、有关材料的收集、整理（主要参与者为团队成员）
①通过网络及报刊书籍等多方资源，广泛收集和系统整理有关减碳环保方面的材料，以提纲式汇编成册。
②将整理好的宣传册进行印制（数量在30份左右），分发给师生，同时附上反馈表（反馈表旨在了解阅读者对宣传册内容的评价及建议）。
③收集反馈表并由专人进行分条整理，队长根据反馈内容召开成员会，对宣传册进行改进及完善。如有必要，反馈调查可重复进行。
3、寻找政府、媒体及合作机构的支持（主要参与者为团队成员）
①与南通市环保局相关负责人沟通商讨，为项目提供相关数据和必要的行政支持和技术支持。
②联系省市各级电视台及报刊等媒体，对活动进行跟踪报道，扩大社会影响力。
③对团队相关成员进行写作培训，为暑期活动的及时报道打下基础。新闻稿将主要发布在江海晚报、南通大学校园新闻网及团委网上，校级合作媒体《学苑纵横》杂志也将进行深度报道。
④联系印刷厂以便对宣传册的大量印制。
4、进行问卷调查（主要参与者为团队成员及学校志愿者）
①寻找规模较大，硬件设施完善的社区，通过与居委会的协商，取得社区方面的活动支持。
②制作科学合理的调查问卷，旨在了解项目实施地人口对低碳及节能减排等方面的环保知识的了解程度以及生活中减碳方法的使用现状。
③调查问卷采用随机的方式，广泛发动志愿者，在学校及社区同时进行。
④利用SPSS软件对调查问卷的内容进行整理，数据统计、分析。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 启动宣传活动。通过南通大学广播电台、海报、图片展、横幅、公众媒体等宣传我们的活动项目。 |
| 4月： | 草拟“减碳校园行”系列活动详细内容并开始收集各方面相关资料，做好前期调研工作。 |
| 5月： | 下发“减碳金点子”征集活动通知并开始征集作品。 |
| 5月： | 下发6月5日世界环境日活动通知并做好各方面宣传活动。 |
| 5月： | 根据计划中所需人数，招募志愿者。最终确定适合的志愿者人选。 |
| 6月： | 对志愿者进行活动的相关培训。 |
| 6月： | 开展6月5日世界环境日活动，让环保观念深入人心，提醒我们减碳节能从小事做起，从身边做起。 |
| 6月： | 对征集来的金点子进行评选，确定最终结果并将获奖及优秀作品上传到博客并以海报的形式进行宣传展示。 |
| 6月： | 草拟暑期活动具体内容收集所需资料，准备活动所需物品。将校园行活动成果提交学校，与社区领导取得联系。 |
暑假活动时间表
| 7月7日-7月10日 | 南通大学主校区 |
| 开展全面活动前的准备工作，制作横幅、海报及传单。邀请“环保小课堂”主讲嘉宾。 |
| 7月11日-7月12日 | 南通市海港新村 |
| 开展活动前调研，了解社区基本情况，联系社区领导。悬挂横幅。 |
| 7月13日-7月13日 | 南通大学主校区 |
| 活动前团队及志愿者动员，指导老师作活动前指导。 |
| 7月14日-7月15日 | 南通市海港新村 |
| 张贴海报、发放减碳倡议书，确定活动场地，为活动作准备。 |
| 7月16日-7月18日 | 南通市海港新村 |
| 布置“环保小课堂”讲座会场。开展“环保小课堂”讲座。 |
| 7月19日-7月22日 | 南通市海港新村 |
| 南通市海港新村 布置“减碳知识大ＰＫ”会场，准备题目。开展活动。进行总结评比。 |
| 7月23日-7月25日 | 南通市海港新村 |
| 发放“减碳家庭总动员”报名表，确定参赛队伍，每个志愿者负责一个参赛家庭。 |
| 7月26日-7月28日 | 南通市海港新村 |
| 开展“减碳家庭总动员”活动，评出“减碳之星家庭”。 |
| 7月29日-8月4日 | 海港新村居民家庭 |
| 开展为期一周的家庭节能减碳计划，使减碳金点子落实到生活中 |
| 8月5日-8月7日 | 南通大学主校区 |
| 进行“沙砾计划——我为大气减斤碳”项目总结。 |
暑假活动具体计划
一、减碳校园行
★“减碳金点子”征集活动
为了让低能节约意识深入到学生观念当中，我们打算在全校征集低能减碳金点子活动，利用张贴海报，网络宣传及下发通知的形式，联合“绿色方舟”环保社团开展此次活动。
活动分为：
①宣传阶段：书写海报，撰写海报内容，包括此次活动的目的、性质、比赛内容、起止时间、最终评比及奖励办法等。
②征集阶段：开设专门邮箱，便于同学们将自己的金点子用邮件发给我们，并在博客内随时更新征集情况，以便于大家了解最新的比赛状况。
③最终评比阶段：将会征集来的金点子进行最终评比，评出一、二、三等奖并颁发相应奖品。评比结束，将获奖作品及优秀作品在博客中展出，并以出海报的形式粘贴在每个宿舍楼区的宣传栏进行宣传。
★减碳，就在身边
（一）活动宣传期
①在世界环境日，开展宣传活动，制作贴纸“今天我为大气减斤碳”发放给校内师生，贴在我们的书包或者衣服上，让减碳的热情和决心感染每一个人，落实在每一件小事上。
②制作纸板，让同学们在便利贴上写下他们的减碳宣言和减碳承诺，贴在纸板上放在校园里让校园里的每一个人都来监督我们的减碳行动。
③制作简便宣传小贴纸，如“少浪费一斤粮食就能为大气减排0.94千克二氧化碳”配上小插图，贴在食堂的每一个饭桌旁；“少用一度电就能为大气减排1千克二氧化碳”贴在每一个宿舍的灯边；“少用1千克洗衣粉就能为大气减排0.72千克二氧化碳” 贴在宿舍的每一个洗衣池旁。通过这样的一个个小标语，督促同学们居安思危从小事做起，共同来为大气减斤碳。
（二）活动实施期
※活动前期：
①团队成员为主力军，带动志愿者，深入校园，调查学校日常用电情况，主要针对两个方面：一是学校教学楼自习室的用电情况，有无出现光线较好、自习室没有同学或人数很少时依然开灯的情况。二是调查夜晚同学基本就寝以后有无出现走廊灯依然打开的情况。
②统计每个教学楼（针对自习室的灯），每栋宿舍楼（针对走廊的灯）一天的用电时间、用电时间段、用电度数，其中哪些用电是不必要的，哪些用电是必须的。把一周的数据汇总，得出一份确切的教学楼、宿舍楼用电情况。
※活动中期：
◇自习室
①志愿者负责自习室用电的监督工作。在自习室光线很好、自习室没有同学的情况下，监督是否还有开灯的情况，如果发现及时关掉。在自习室同学很少的情况下，建议这些他们到其他自习室自习，为大气减斤碳。
②在每个自习室墙上贴上我们制作的宣传标语“少用1度电就能为大气减排1千克的二氧化碳”让每一同学都了解到他们能为大气减碳做的事情，让每一个同学都加入到我们的减碳队伍中去。
◇宿舍楼走廊
①志愿者负责该层走廊用电的监督工作。在同学们基本就寝以后，监督是否还有走廊等没有关闭的情况，如果发现即时关掉。
②联系学校后勤部门，把我们前期统计的数据展示给后勤部门领导，并计算出一年将在学校走廊的灯上浪费的钱，建议学校把走廊上的灯都改成声控灯，从而建议把学校里每个走廊的灯都改成声控灯为大气减碳做出贡献。
※活动后期：
①经过前期宣传工作和中期的监督纠正工作，统计出每栋教学楼、每栋宿舍楼20天的用电量，计算出这20天我们共节约了多少度电从而为大气减排了多少斤的二氧化碳。
②将最终得出的数据通过南通电视台、《江海晚报》、学校《学苑纵横》杂志、海报宣传给每一个人，以引起学生和社会的共同关注，切实地从身边做起，就能为我们的大气减碳做出贡献。
二、减碳社区行
★环保课堂——减碳你我他
（一）宣传调研
①前期宣传调研：进社区前，在社区主要道路口悬挂横幅，进入社区发放减碳倡议书，同时了解社区居民与减碳有关的生活方式。在社区宣传栏张贴海报，海报内容既包括健康正确的减碳方式，也包括由于大气中碳含量的增加导致的种种弊端，以引起人们的警示。
②中期宣传调研：发放《低碳生活方式红宝书》，让居民学习了解，并告知居民活动的大体内容，为活动的具体实施作铺垫。建立居民档案，记录其联系电话及地址，用于活动后期跟踪调查活动实施效果。
③后期宣传调研：联合校内外媒体将活动的成功模式进行广泛宣传，同时在活动中也对减碳活动进行实时报道。
（二）活动具体实施
1、减碳小课堂
邀请环保专业人士，如环保局局长（已联系）作专业的知识讲座，把减碳知识送入社区，让居民切身地感受到减碳与低碳生活的重要性，同时为“减碳大课堂”的举办打下基础。
活动具体流程：
①联系实践基地的社区主任，就活动场地、参与人员等进行沟通。初步拟定活动地点在社区活动室，参与人员为社区居民、活动志愿者及活动组织者。
②联系环保局局长（已联系）邀请其为社区居民作减碳知识的讲座。
③活动开始前会告知后期的“减碳大课堂”将会运用此次讲座的相关知识，鼓励听众作好相应记录。
④讲座后期，给予现场居民提问的时间，解答现实生活中遇到的减碳难题。现场的志愿者也同时进行进一步学习。
2、减碳大课堂
A．减碳知识大PK
①由志愿者对参与环保小课堂的居民进行探访，选拔部分对减碳知识有所长并有意向参与的居民参加减碳知识大PK，参加者不区分年龄段，统一进行减碳知识的大考验。邀请社区的其他居民到比赛现场加油助威，并能从中有所学。
②减碳知识大PK主要包含两个方面，一是碳与环保知识赛，一是减碳小窍门大比拼。前者是对大环境下与碳有关的知识学习比赛，后者是对具体的减碳方式进行大比拼。
③比赛设必答题、选答题与陈述题，必答题共5题，每题分值均为100分，答对一题加上100分，答错不扣分。选答题共5题，每题分值依次有100分、200分、300分、400分，答对加上相应分值，答错扣去相应分值。陈述题1题，可运用唱歌、舞蹈等表演形式表达题目的主题，由现场观众评分，将减碳小标签贴上自己喜爱的参赛队员身上，视当时比赛现场人数决定一个减碳小标签代表的分值。
④在比赛过程中，各参赛队员在答题板上依次作答必答题，选答题部分可以选择放弃，选择作答的队员在答题板上作答，陈述题依次作答。由于字数原因，题目的具体内容可参见博客。
⑤对胜出的个人授予“减碳知识达人”称号，并给予相应奖励。
B．减碳家庭总动员
①在“减碳知识大PK”的基础上，举行“减碳家庭总动员”活动。动员社区居民家庭参与，并发放报名表，了解他们的特长。每个志愿者联系一个家庭，共十个家庭，全程跟综联系。比赛共进行三轮，每轮得分均按名次从高到低依次积10分、9分……
②比赛第一轮：争分夺秒；每个家庭分得20个乒乓球，乒乓球代表碳，家庭成员轮流上场用筷子将乒乓球夹到5米外的容器里，1分钟内减少乒乓球数量多（即减“碳”最多）的家庭获胜，获得奖品为“减碳”植物吊兰。
③比赛第二轮：你说我猜；选取排碳的生活用品和减碳的植物等，家长描述，孩子猜名称，描述时可加入具体的数据描述，如减少某一物品的使用可减碳的量。一分钟内猜的多的家庭获胜，获得奖品“减碳”植物仙人掌。
④比赛第三轮：向“碳”开炮；在规定时间内，列举日常生活中排碳的行为和可以减碳的做法，列举时必需家庭成员依次进行，要求每个人均要说出来。列举数量多的家庭获胜，获得奖品为“减碳”植物虎尾兰。
⑤最终，取总分前三名，对胜出的家庭授予“减碳之星家庭”称号，颁发奖品节能灯，数量为家庭现有灯的数量，并替换使用。
⑥对“减碳之星家庭”，由之前负责的三位志愿者配合三个家庭进行为期一周的“减碳计划”，进行节电、节水、节气，最终达到碱碳的目的，并与之前的用电量用水量用气量进行对比，引起社区居民的重视，从而推广到其他居民、社区、城市。
★“减碳金点子”征集活动
为了让低能节约意识深入到学生观念当中，我们打算在全校征集低能减碳金点子活动，利用张贴海报，网络宣传及下发通知的形式，联合“绿色方舟”环保社团开展此次活动。
活动分为：
①宣传阶段：书写海报，撰写海报内容，包括此次活动的目的、性质、比赛内容、起止时间、最终评比及奖励办法等。
②征集阶段：开设专门邮箱，便于同学们将自己的金点子用邮件发给我们，并在博客内随时更新征集情况，以便于大家了解最新的比赛状况。
③最终评比阶段：将会征集来的金点子进行最终评比，评出一、二、三等奖并颁发相应奖品。评比结束，将获奖作品及优秀作品在博客中展出，并以出海报的形式粘贴在每个宿舍楼区的宣传栏进行宣传。
★减碳，就在身边
（一）活动宣传期
①在世界环境日，开展宣传活动，制作贴纸“今天我为大气减斤碳”发放给校内师生，贴在我们的书包或者衣服上，让减碳的热情和决心感染每一个人，落实在每一件小事上。
②制作纸板，让同学们在便利贴上写下他们的减碳宣言和减碳承诺，贴在纸板上放在校园里让校园里的每一个人都来监督我们的减碳行动。
③制作简便宣传小贴纸，如“少浪费一斤粮食就能为大气减排0.94千克二氧化碳”配上小插图，贴在食堂的每一个饭桌旁；“少用一度电就能为大气减排1千克二氧化碳”贴在每一个宿舍的灯边；“少用1千克洗衣粉就能为大气减排0.72千克二氧化碳” 贴在宿舍的每一个洗衣池旁。通过这样的一个个小标语，督促同学们居安思危从小事做起，共同来为大气减斤碳。
（二）活动实施期
※活动前期：
①团队成员为主力军，带动志愿者，深入校园，调查学校日常用电情况，主要针对两个方面：一是学校教学楼自习室的用电情况，有无出现光线较好、自习室没有同学或人数很少时依然开灯的情况。二是调查夜晚同学基本就寝以后有无出现走廊灯依然打开的情况。
②统计每个教学楼（针对自习室的灯），每栋宿舍楼（针对走廊的灯）一天的用电时间、用电时间段、用电度数，其中哪些用电是不必要的，哪些用电是必须的。把一周的数据汇总，得出一份确切的教学楼、宿舍楼用电情况。
※活动中期：
◇自习室
①志愿者负责自习室用电的监督工作。在自习室光线很好、自习室没有同学的情况下，监督是否还有开灯的情况，如果发现及时关掉。在自习室同学很少的情况下，建议这些他们到其他自习室自习，为大气减斤碳。
②在每个自习室墙上贴上我们制作的宣传标语“少用1度电就能为大气减排1千克的二氧化碳”让每一同学都了解到他们能为大气减碳做的事情，让每一个同学都加入到我们的减碳队伍中去。
◇宿舍楼走廊
①志愿者负责该层走廊用电的监督工作。在同学们基本就寝以后，监督是否还有走廊等没有关闭的情况，如果发现即时关掉。
②联系学校后勤部门，把我们前期统计的数据展示给后勤部门领导，并计算出一年将在学校走廊的灯上浪费的钱，建议学校把走廊上的灯都改成声控灯，从而建议把学校里每个走廊的灯都改成声控灯为大气减碳做出贡献。
※活动后期：
①经过前期宣传工作和中期的监督纠正工作，统计出每栋教学楼、每栋宿舍楼20天的用电量，计算出这20天我们共节约了多少度电从而为大气减排了多少斤的二氧化碳。
②将最终得出的数据通过南通电视台、《江海晚报》、学校《学苑纵横》杂志、海报宣传给每一个人，以引起学生和社会的共同关注，切实地从身边做起，就能为我们的大气减碳做出贡献。
二、减碳社区行
★环保课堂——减碳你我他
（一）宣传调研
①前期宣传调研：进社区前，在社区主要道路口悬挂横幅，进入社区发放减碳倡议书，同时了解社区居民与减碳有关的生活方式。在社区宣传栏张贴海报，海报内容既包括健康正确的减碳方式，也包括由于大气中碳含量的增加导致的种种弊端，以引起人们的警示。
②中期宣传调研：发放《低碳生活方式红宝书》，让居民学习了解，并告知居民活动的大体内容，为活动的具体实施作铺垫。建立居民档案，记录其联系电话及地址，用于活动后期跟踪调查活动实施效果。
③后期宣传调研：联合校内外媒体将活动的成功模式进行广泛宣传，同时在活动中也对减碳活动进行实时报道。
（二）活动具体实施
1、减碳小课堂
邀请环保专业人士，如环保局局长（已联系）作专业的知识讲座，把减碳知识送入社区，让居民切身地感受到减碳与低碳生活的重要性，同时为“减碳大课堂”的举办打下基础。
活动具体流程：
①联系实践基地的社区主任，就活动场地、参与人员等进行沟通。初步拟定活动地点在社区活动室，参与人员为社区居民、活动志愿者及活动组织者。
②联系环保局局长（已联系）邀请其为社区居民作减碳知识的讲座。
③活动开始前会告知后期的“减碳大课堂”将会运用此次讲座的相关知识，鼓励听众作好相应记录。
④讲座后期，给予现场居民提问的时间，解答现实生活中遇到的减碳难题。现场的志愿者也同时进行进一步学习。
2、减碳大课堂
A．减碳知识大PK
①由志愿者对参与环保小课堂的居民进行探访，选拔部分对减碳知识有所长并有意向参与的居民参加减碳知识大PK，参加者不区分年龄段，统一进行减碳知识的大考验。邀请社区的其他居民到比赛现场加油助威，并能从中有所学。
②减碳知识大PK主要包含两个方面，一是碳与环保知识赛，一是减碳小窍门大比拼。前者是对大环境下与碳有关的知识学习比赛，后者是对具体的减碳方式进行大比拼。
③比赛设必答题、选答题与陈述题，必答题共5题，每题分值均为100分，答对一题加上100分，答错不扣分。选答题共5题，每题分值依次有100分、200分、300分、400分，答对加上相应分值，答错扣去相应分值。陈述题1题，可运用唱歌、舞蹈等表演形式表达题目的主题，由现场观众评分，将减碳小标签贴上自己喜爱的参赛队员身上，视当时比赛现场人数决定一个减碳小标签代表的分值。
④在比赛过程中，各参赛队员在答题板上依次作答必答题，选答题部分可以选择放弃，选择作答的队员在答题板上作答，陈述题依次作答。由于字数原因，题目的具体内容可参见博客。
⑤对胜出的个人授予“减碳知识达人”称号，并给予相应奖励。
B．减碳家庭总动员
①在“减碳知识大PK”的基础上，举行“减碳家庭总动员”活动。动员社区居民家庭参与，并发放报名表，了解他们的特长。每个志愿者联系一个家庭，共十个家庭，全程跟综联系。比赛共进行三轮，每轮得分均按名次从高到低依次积10分、9分……
②比赛第一轮：争分夺秒；每个家庭分得20个乒乓球，乒乓球代表碳，家庭成员轮流上场用筷子将乒乓球夹到5米外的容器里，1分钟内减少乒乓球数量多（即减“碳”最多）的家庭获胜，获得奖品为“减碳”植物吊兰。
③比赛第二轮：你说我猜；选取排碳的生活用品和减碳的植物等，家长描述，孩子猜名称，描述时可加入具体的数据描述，如减少某一物品的使用可减碳的量。一分钟内猜的多的家庭获胜，获得奖品“减碳”植物仙人掌。
④比赛第三轮：向“碳”开炮；在规定时间内，列举日常生活中排碳的行为和可以减碳的做法，列举时必需家庭成员依次进行，要求每个人均要说出来。列举数量多的家庭获胜，获得奖品为“减碳”植物虎尾兰。
⑤最终，取总分前三名，对胜出的家庭授予“减碳之星家庭”称号，颁发奖品节能灯，数量为家庭现有灯的数量，并替换使用。
⑥对“减碳之星家庭”，由之前负责的三位志愿者配合三个家庭进行为期一周的“减碳计划”，进行节电、节水、节气，最终达到碱碳的目的，并与之前的用电量用水量用气量进行对比，引起社区居民的重视，从而推广到其他居民、社区、城市。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月9日-8月11日 | 南通大学及海港新村 |
| 分析问卷进行整理，回访社区居民，了解减碳活动成效。 |
| 8月12日-8月14日 | 南通大学主校区 |
| 成员整理工作日志并进行个人工作总结。进行团队工作总结。 |
| 8月15日-8月18日 | 南通大学及海港新村 |
| 在学校、社区分别进行减碳成果展，并在博客中进行图文、视频展示。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一个活动的顺利开展必须有严明的纪律做保证，针对此次比赛，我们制订了相应的制度：
●队伍建设
团队决策权由团队上层领导人执掌，经商讨和民主决策最终决定团队重大项目的实施。各个小组要认真负责本组工作，尽职尽责。小组之间相互配合、协调，使活动得到最佳效果。活动期间定期开展小型总结会议，及时提出意见看法并总结经验教训。
●管理办法
1.遵守相关法律法规。
2.团员及志愿者要本着自愿、服务的原则，尽职工作，并遵守管理规定，履行成员承诺。
3.无故不得擅自离队，不得利用工作时间开展私人活动。任何有关活动要得到队长允许方可开展。若有违背自动退队。
4.注意自身言行举止并维护团队形象。
5.设会计一名，负责记录活动开支，并定期公布财务情况。活动费用需经办事人申请，经队长同意，到会计处报账方可支取。用后凭票据及办事人员、队长、会计三人签字方可入账，保证账目清晰明了。
6.队员之间要互相尊重、共同合作进步。
●队伍建设
团队决策权由团队上层领导人执掌，经商讨和民主决策最终决定团队重大项目的实施。各个小组要认真负责本组工作，尽职尽责。小组之间相互配合、协调，使活动得到最佳效果。活动期间定期开展小型总结会议，及时提出意见看法并总结经验教训。
●管理办法
1.遵守相关法律法规。
2.团员及志愿者要本着自愿、服务的原则，尽职工作，并遵守管理规定，履行成员承诺。
3.无故不得擅自离队，不得利用工作时间开展私人活动。任何有关活动要得到队长允许方可开展。若有违背自动退队。
4.注意自身言行举止并维护团队形象。
5.设会计一名，负责记录活动开支，并定期公布财务情况。活动费用需经办事人申请，经队长同意，到会计处报账方可支取。用后凭票据及办事人员、队长、会计三人签字方可入账，保证账目清晰明了。
6.队员之间要互相尊重、共同合作进步。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 人员安全：参加活动的人可能因各种原因出现突发情况，需注意。 |
| 对应措施： | 队员中有校红会干事，接受过急救知识培训，为应急处理带来便利。携带必要的药品。 |
| 安全或其它隐患： | 交通安全：校外活动必会涉及交通安全问题，是常见的一个隐患。 |
| 对应措施： | 前期培训中要反复强调安全问题，提高大家的自身安全意识。到活动地点后立即清点人数。 |
| 安全或其它隐患： | 社区家庭安全因素 |
| 对应措施： | 地点选在社区附近或社区内进行，避免远距离出行带来的不便。 |
项目可行性分析 （选填）
优势：1.组织优势。团队的指导教师包括国家环保部干部、南通市环保局干部、南通大学校级干部等高层领导，具有很高的权威性，能提供我们专业的指导。团队学生成员责任心积极性也较强。2项目优势。我们的团队以“绿色方舟”环保社团为依托，项目以“绿色方舟”的低碳干预项目为基础，以此展开进一步的尝试。3.实施地优势。南通市是国家环境保护模范城市，对环境保护十分重视，市民的环境意识也比较强，参与度也比较高。
机遇：1.哥本哈根会议的召开引起了世界对环境问题的新一轮重视，环境现状不可忽视。
2.我国正在建设环境友好型社会，我国公民的环境意识有所提高。项目符合这一倡导，活动容易实施。
可施程度：虽然环境保护已经提出多年，但是实施的程度并没有很大提高，可施空间仍然较大。群众虽然有环保意识，但知道的具体做法没有想像的多，为项目开展提供了空间。
困难：因项目的收益效果不明显，给活动评估带来麻烦。
机遇：1.哥本哈根会议的召开引起了世界对环境问题的新一轮重视，环境现状不可忽视。
2.我国正在建设环境友好型社会，我国公民的环境意识有所提高。项目符合这一倡导，活动容易实施。
可施程度：虽然环境保护已经提出多年，但是实施的程度并没有很大提高，可施空间仍然较大。群众虽然有环保意识，但知道的具体做法没有想像的多，为项目开展提供了空间。
困难：因项目的收益效果不明显，给活动评估带来麻烦。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 社区单位不配合 |
| 对应预案： | 积极和联系单位沟通，耐心讲解活动的重要意义，争取得到单位的理解和支持。 |
| 可能出现的问题： | 语言沟通困难 |
| 对应预案： | 有意识招募活动地点当地的志愿者，分配到各小组以便活动开展。 |
| 可能出现的问题： | 突发天气情况 |
| 对应预案： | 若在活动中出现天气不适宜原因，则活动改期或启用备用方案。 |
| 可能出现的问题： | 家庭成员不配合 |
| 对应预案： | 积极沟通，态度端正，宣传活动对家庭的重要意义。 |
项目可推广性分析 （选填）
对于减碳我们并不要做的复杂，因为我们需要每一个人都加入到我们的减碳队伍中去，共同为我们的环境做一份贡献。“我为大气减斤碳“项目，所要去改变的都是一些我们日常生活中最为简单的事情，无论是在社区进行的还是在校园进行的自习室和宿舍楼用电监督和纠正，都是可以模仿可以复制的。如果我们在南通这个城市，南通大学这所高校所做的简单事情能为我们的大气环境带来一些改善，那么在中国的每个城市，在我们的每一所高校中把这些事推广下去，就能为我们的大气带来一个新的宜人的面貌。基于以下几个方面，可以得出该项目是可以推广的：
①大气减碳是一个长期的过程，需要我们长久的关注。
②项目的实施不受地域与时间的限制。
③项目不需要过多的资金支持，需要的就是人们日益加强的环保观念。
④在追求绿色GDP的今天，项目的可推广性更进了一层。
①大气减碳是一个长期的过程，需要我们长久的关注。
②项目的实施不受地域与时间的限制。
③项目不需要过多的资金支持，需要的就是人们日益加强的环保观念。
④在追求绿色GDP的今天，项目的可推广性更进了一层。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
| 项目 | 金额（元） | 说明 |
| 餐费 | 7770 | 团队共8人，计31天的餐费15元/人×31天×8元=3720元，10名志愿者，计27天餐费15元/人×10人×27天=4050元 |
| 交通费 | 2094 | 4元/人/次（往返），活动期间每人累计乘车次27次 8人×4元/天/次×27次=864元，志愿者10人×27次×4元/天/次=1080元。老师（讲座）乘车费用30元/次（往返）×5次=150元 |
| 住宿费 | 0 | 活动在学校所在地实施，住在学校宿舍。 |
| 通讯费 | 400 | 共31天时间，每人50元，共8人，用于活动期间团队成员之间的联系 8人×50元/人/天=400元 |
| 宣传费 | 1272 | 宣传海报12元/张×20张=240元、横幅50元/条×6条=300元、宣传展板30元/块×10块=300元、学校活动宣传大型喷绘一幅432元 |
| 印刷品费 | 2700 | 宣传单0.2元/张×1000张=200元、宣传册（《低碳生活方式红宝书》）5元/册×200册=1000元、宣传贴纸1元/张×1500张=1500元（贴在学生宿舍及食堂等公共场所） |
| 社区活动费 | 5240 | 音响租赁1000元、舞台幕布、现场布置用品1500元，活动道具1000元，讲座场地租赁200元/次×5次=1000元、调查问卷200元、奖品540元 |
| 办公用品费 | 146 | 活动中必备工具笔、胶带、文件夹、笔记本等。 |
| 药品费 | 150 | 止泻药、肠胃药、感冒药、防虫花露水等。 |
| 饮用水费用 | 781 | 社区期间每人每天1瓶水，学校活动期间每天2桶桶装水。瓶装水(27天×1.5元/瓶/人×18人)+桶装水（4天×6.5元/桶×2桶）=781元 |
| 成果展示费 | 1610 | 展板30元/个×10个=300元、纪念册15元/本×50本=750元、光盘8元/张×50张=400元、照片冲印0.8元/张×200张=160元 |
预算总额： 22163元
评语/修改意见
