知识守护生命－－救护知识公益普及行动（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 具体明确的实施地点会有助于对项目计划的理解。
学校： 武汉大学
公益方向： 医疗卫生
实施地区： 湖北（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
近年来，尤其是经历了“5.12”汶川大地震、长江大学救人事例等一次次因救助不及时而失去生存机会的悲剧之后，救护知识的普及日益受到关注。 本团队组自救护之翼。“救护之翼”是由湖北省在校大学生自建的公益组织，自2008年3月16日成立以来已面向各类人群（超过1万人）开展了170余场次的救护知识讲座和培训，以心肺复苏术为核心，还包括外伤、常见内科急症及意外灾害的应急处理等。 本项目拟以两所学校（曾培训对象）为试点，对师生进行救护知识普及，并招募学生、老师志愿者行讲师培训，产出该校自己的救护知识讲师，尝试以设立学校必修课或救护之翼定点合作单位的形式，定期提供知识更新和支持，实现学校可持续性的救护知识传播。 后期期待以此两校为试点单位，复制推广该模式。希望项目成功实施的同时，借助谷歌的媒体效应，让更多非医学专业人员参与救护知识公益传播事业，使之成为解决国内庞大人口需求的最为可行和持久的途径。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 赵剡 | 武汉大学 |
武汉大学中南医院急救中心主任兼院长助理、湖北省急救技能培训中心主任
1～2小时
| 徐红云 | 武汉大学 |
武汉大学第二临床学院党委书记、团委书记
3～4小时
| 陈志桥 | 武汉大学 |
武汉大学第二临床学院教学办公室副主任、湖北省急救技能培训中心副主任
3～4小时
| 刘俊虹 | 武汉大学 |
武汉大学中南医院宣传部副部长
1～2小时
| 王德祥 | 武汉大学 |
武汉大学经济与管理学院财政与税收系副主任、教授、博士生导师
1～2小时
合作机构
武汉大学中南医院 （医疗机构）
网址： http://www.znhospital.cn
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
武汉大学第二临床学院党委书记，武汉大学中南医院团委书记/姓名/地址/手机/EMAIL
楚天都市报 （媒体）
网址： http://ctdsb.cnhubei.com
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
记者/姓名/地址/手机/EMAIL
武汉晚报 （媒体）
网址： http://www.whwb.com.cn/
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
记者/姓名/地址/手机/EMAIL
楚天金报 （媒体）
网址： http://ctjb.cnhubei.com
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
记者/姓名/地址/手机/EMAIL
华中师范大学第一附属中学 （中小学）
网址： http://www.hzsdyfz.com.cn/
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
地址
武汉市蔡甸区汉阳一中 （中小学）
网址： http://www.hyyz.com.cn/
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
地址
武汉市育才高级中学 （中小学）
网址： http://www.whycgz.com/
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
地址
武汉市第六中学 （中小学）
网址： http://www.wh6z.com.cn/
联系状态：曾有合作
承诺提供：
联系人：
地址
武汉大学附属中学 （中小学）
网址： http://fuzhong.whu.edu.cn/
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
地址
项目背景及意义
1、现状堪忧 “大脑缺氧6分钟就会丧失功能，这宝贵的几分钟恰恰是医护人员无法及时赶到的。”目前我国院外的心脏复苏抢救成功率只有1%-5%，而在北欧国家这一比例已经达到30%，这与急救知识的普及程度有很大关系。北欧急救知识普及从青少年开始，知晓率达到90%以上,而在我国,还没有系统的全民急救知识普及体系。目前我国民众急救知识普及率低的现状亟待改观。
2. 普及途径狭窄 目前我国承担急救知识培训的，只有红十字会，一些少数大型海外及香港地区专业急救知识培训机构和少数非盈利组织（NPO），但由于民众对急救知识认识的欠缺，前两者的收费问题及NPO松散的特性，总覆盖面极为有限。专家呼吁应采取措施加强普及民众急救知识，其中最有效的途径就是将急救知识纳入学校教育。
3. 国家政策性鼓励与支持
（1）2010年，武汉市人大将在全国率先制定《中小学生伤害事故预防处理条例》，中小学校园安全教育工作正逐渐受到重视。
（2）教育部2007年制定了《中小学公共安全教育指导纲要》并规定学校要在教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。
（3）2009年医改意见中提到应“建立健全应急救治等专业公共卫生服务网络， 加强健康促进与教育。医疗卫生机构及机关、学校、社区、企业等要大力开展健康教育，充分利用各种媒体，加强健康、医药卫生知识的传播……鼓励非营利性组织的参与与合作。”
4.救护之翼成功经验 “救护之翼”组织是一个以大学生志愿者为主体的非营利性公益组织，通过培养具有基本救护知识和技能的大学生志愿者，在民众中开展各种救护培训和讲座等活动，已成功开展了很多救护培训如青海省西宁市的高一新生校园安全讲座，武汉市六中校园安全系列讲座,大学生公益救护培训等。5.意义 本次“1:1→1:无限（每1位救护知识讲师讲授给1个人知识，此人再传播至他人，以此实现知识的无限传递）”中学生急救知识培训项目，有效地向中学生普及初级急救知识。尝试与校方建立的合作培训体系，能创造和优化志愿者讲师资源，传递“1:1→1:无限”的理念，使急救知识传播得更远。
2. 普及途径狭窄 目前我国承担急救知识培训的，只有红十字会，一些少数大型海外及香港地区专业急救知识培训机构和少数非盈利组织（NPO），但由于民众对急救知识认识的欠缺，前两者的收费问题及NPO松散的特性，总覆盖面极为有限。专家呼吁应采取措施加强普及民众急救知识，其中最有效的途径就是将急救知识纳入学校教育。
3. 国家政策性鼓励与支持
（1）2010年，武汉市人大将在全国率先制定《中小学生伤害事故预防处理条例》，中小学校园安全教育工作正逐渐受到重视。
（2）教育部2007年制定了《中小学公共安全教育指导纲要》并规定学校要在教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。
（3）2009年医改意见中提到应“建立健全应急救治等专业公共卫生服务网络， 加强健康促进与教育。医疗卫生机构及机关、学校、社区、企业等要大力开展健康教育，充分利用各种媒体，加强健康、医药卫生知识的传播……鼓励非营利性组织的参与与合作。”
4.救护之翼成功经验 “救护之翼”组织是一个以大学生志愿者为主体的非营利性公益组织，通过培养具有基本救护知识和技能的大学生志愿者，在民众中开展各种救护培训和讲座等活动，已成功开展了很多救护培训如青海省西宁市的高一新生校园安全讲座，武汉市六中校园安全系列讲座,大学生公益救护培训等。5.意义 本次“1:1→1:无限（每1位救护知识讲师讲授给1个人知识，此人再传播至他人，以此实现知识的无限传递）”中学生急救知识培训项目，有效地向中学生普及初级急救知识。尝试与校方建立的合作培训体系，能创造和优化志愿者讲师资源，传递“1:1→1:无限”的理念，使急救知识传播得更远。
团队相关经历（选填）
救护之翼—武汉市第六中学紧急救护知识讲座。2009年上半学年，救护之翼讲师与六中学生面对面，普及校园安全救护知识，取得了良好的效果和积极的反响。中学生的求知欲和学习能力及操作能力是最强的，所以讲座现场气氛和后期效果非常好。各位班主任反响也很强烈，对我们的讲座给予高度评价。2009年8月，救护之翼赴青海省西宁市开展高一新生校园安全讲座12场，再次证实了对高中生施行救护知识培训的可行性。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
成功经验
1.充分利用已有资源开展项目，能够较迅速顺利的获得场地等各方面支持；
2.通过和高中生的亲密接触后摸索制作出专门适用高中生的讲座培训材料，并发展了适合他们的年龄段及知识结构的培训风格，取得了更好效果；
3.班主任在中学生中有很好的号召力和影响力，赢得班主任的支持有助于活动更为顺利进行。
教训
1、高中生学习任务繁重，如果在非假期的时间段进行培训，有可能因为时间不充足而导致培训项目停滞。本项目主体实施时间在暑假，能让中学生有足够的时间学习自救互救知识；
2、由于高中课堂规模较大，一些需要操作的知识，如包扎和心肺复苏术没有办法普及。在这次项目中，我们希望在前期对班主任进行集中培训，使其成为高质量的讲师，以这种方式来将救护操作技能间接地传递给中学生；
3.由于高中课堂规模大，课堂互动及实际操作条件受限，部分讲授内容达不到效果，希望能够增加教学设备，让每个学生都能够动手操作，增加课堂中互动环节
1.充分利用已有资源开展项目，能够较迅速顺利的获得场地等各方面支持；
2.通过和高中生的亲密接触后摸索制作出专门适用高中生的讲座培训材料，并发展了适合他们的年龄段及知识结构的培训风格，取得了更好效果；
3.班主任在中学生中有很好的号召力和影响力，赢得班主任的支持有助于活动更为顺利进行。
教训
1、高中生学习任务繁重，如果在非假期的时间段进行培训，有可能因为时间不充足而导致培训项目停滞。本项目主体实施时间在暑假，能让中学生有足够的时间学习自救互救知识；
2、由于高中课堂规模较大，一些需要操作的知识，如包扎和心肺复苏术没有办法普及。在这次项目中，我们希望在前期对班主任进行集中培训，使其成为高质量的讲师，以这种方式来将救护操作技能间接地传递给中学生；
3.由于高中课堂规模大，课堂互动及实际操作条件受限，部分讲授内容达不到效果，希望能够增加教学设备，让每个学生都能够动手操作，增加课堂中互动环节
公益目标
| 受益群体/事宜： | 班主任 |
| 预期成果： | 初步掌握初级讲师的基本授课技能并能成功讲授 |
| 受益群体/事宜： | 参加培训的学生 |
| 预期成果： | 基本了解初级救护知识，学会面对校园意外灾害时的自救互救 |
| 受益群体/事宜： | 合作学校 |
| 预期成果： | 制作急救宣传资料，培养救护讲师，长期传播急救知识 |
| 受益群体/事宜： | 其他学校 |
| 预期成果： | 后期项目宣传时，通过视频等影像资料学习急救知识 |
| 受益群体/事宜： | 其他普通市民（学生家长等） |
| 预期成果： | 通过与相关政府部门合作宣传,免费学习初级急救知识 |
| 受益群体/事宜： | 救护之翼组织 |
| 预期成果： | 进一步积攒在高中校园传播救护知识的项目经验，能在以后推广该学校合作模式。 |
实施地点
选取5所愿意参与项目的武汉市高中，其中部分中学与救护之翼组织已有过合作，将有利于项目的开展。
武汉市是教育大市，有一百多所中学，中学校园安全工作尤其重要。教育部2007年制定了《中小学公共安全教育指导纲要》并规定学校要在教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。2010年，武汉市人大将在全国率先制定《中小学生伤害事故预防处理条例》，中小学校园安全教育工作正逐渐受到重视。中学生处于青少年阶段，生理、心理都没有完全发育成熟，然而中学生已经具备救护知识的学习能力，加强救护知识教育更显得尤为重要。近年针对校园踩踏事故、意外伤害等校园安全问题，各个中学相继开展各种形式的安全教育工作，学习救护知识也成为各个中学的迫切需求。选择中学作为项目实施地不仅有利于学员的组织和管理，更能满足中学对救护知识的需求。
项目组与各中学的党委、政教处会有一定联系，可获得校方支持，保证工作的顺利实施。
武汉市是教育大市，有一百多所中学，中学校园安全工作尤其重要。教育部2007年制定了《中小学公共安全教育指导纲要》并规定学校要在教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。2010年，武汉市人大将在全国率先制定《中小学生伤害事故预防处理条例》，中小学校园安全教育工作正逐渐受到重视。中学生处于青少年阶段，生理、心理都没有完全发育成熟，然而中学生已经具备救护知识的学习能力，加强救护知识教育更显得尤为重要。近年针对校园踩踏事故、意外伤害等校园安全问题，各个中学相继开展各种形式的安全教育工作，学习救护知识也成为各个中学的迫切需求。选择中学作为项目实施地不仅有利于学员的组织和管理，更能满足中学对救护知识的需求。
项目组与各中学的党委、政教处会有一定联系，可获得校方支持，保证工作的顺利实施。
项目团队
“救护之翼”成立于2008年3月，是由武汉大学医学部5名学生自发组成、以大学生为主体的民间公益救护培训组织。希望通过不断改进救护知识和技能的传播方式，让更多非医学专业人员加入到这项事业中来。
在武汉大学、中南医院、湖北省急救技能培训中心等多方的支持下，救护之翼组织已由最初的5人发展到了80多人，有来自武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学等各高校的各个专业学生及社会上的爱心人士。其中24位成员接受了美国心脏协会和湖北省急救技能培训中心的培训，并取得了国际培训证书。目前已开展公益救护知识培训讲座170余场次，传播人数逾万人，并自编教材和教学录像，建立了网站。传播对象涉及学生、普通市民、医护人员等多类人群，覆盖范围包括武汉及周边城市、四川绵阳、青海西宁等地。
现在，“救护之翼”受到了社会的越来越多的关注，分别得到湖北电视台、楚天都市报、青海电视台等各媒体等多次专题报道，产生了广泛的社会影响。
在武汉大学、中南医院、湖北省急救技能培训中心等多方的支持下，救护之翼组织已由最初的5人发展到了80多人，有来自武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学等各高校的各个专业学生及社会上的爱心人士。其中24位成员接受了美国心脏协会和湖北省急救技能培训中心的培训，并取得了国际培训证书。目前已开展公益救护知识培训讲座170余场次，传播人数逾万人，并自编教材和教学录像，建立了网站。传播对象涉及学生、普通市民、医护人员等多类人群，覆盖范围包括武汉及周边城市、四川绵阳、青海西宁等地。
现在，“救护之翼”受到了社会的越来越多的关注，分别得到湖北电视台、楚天都市报、青海电视台等各媒体等多次专题报道，产生了广泛的社会影响。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
救护之翼内部招募：
时间：3月15日至3月31日。方式：救护之翼内部QQ群和群邮件内发公告招募工作人员及储备讲师。计划招募工作人员10名，储备讲师10名。
救护之翼对外招募：
时间：4月16日到5月5日。方式：联系5所中学的领导，获得有意愿加入本次活动的老师名单及联系方式，与各位老师取得联系。从我们救护之翼团队中选择讲师，对各位老师进行急救知识讲座。拟定人数：每所中学5人*5所中学=25人。
时间：3月15日至3月31日。方式：救护之翼内部QQ群和群邮件内发公告招募工作人员及储备讲师。计划招募工作人员10名，储备讲师10名。
救护之翼对外招募：
时间：4月16日到5月5日。方式：联系5所中学的领导，获得有意愿加入本次活动的老师名单及联系方式，与各位老师取得联系。从我们救护之翼团队中选择讲师，对各位老师进行急救知识讲座。拟定人数：每所中学5人*5所中学=25人。
前期调研和准备 （已完成工作）
一、调研部分
A、社会需求性：
a.武汉大学中南医学急救中心2007年11月调查显示，对于心肺复苏术（CPR）这种应用广泛的救命技术，武汉市中学只有3%学生参加过CPR课程，同时受调查的学生表现出了对学习CPR的积极态度。
b. 湖北地区人群急救知识掌握率为20％，荷兰儿童10岁就开始接受急救教育，瑞士法律规定每个公民都要接受急救知识培训，对比可知，湖北地区居民急救知识普遍欠缺，离国际化、现代化相差甚远。（引自：杨应成等。中国卫生事业管理, 2009, 26(6):420-421.）
c. 非医护人员组有61．2％、57．2％的人表示愿意和非常愿意学习有关急救知识，客观地反映了大家对救护知识的学习和技能的掌握有强烈的需求。（引自：邓荆云。卫生职业教育,2008,26(14):119-120.）
B、相关制度的出台
a. 2010年，武汉市人大将在全国率先制定《中小学生伤害事故预防处理条例》，中小学校园安全教育工作正逐渐受到重视。
b. 教育部2007年制定了《中小学公共安全教育指导纲要》并规定学校要在教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。
二、 准备工作
A、资源储备救护之翼组织自2008年3月成立至今，已有活跃成员近百人，可持续性在执行项目数个，已具备成功运行的经验，有足够的人力资源和社会活动能力，能有效规避各类风险。团队内部近二十人已获得湖北省救护知识培训基地培训资质鉴定，具备传播救护知识的资格。
B、与合作单位的联系经验在两年多的活动开展过程中，已与多所学校、企事业单位有过联系，也与湖北省卫生厅、湖北省团委、武汉市教育机构等许多部门建立了密切的联系，曾与楚天都市报、武汉晚报、楚天金报等多个媒体有合作关系。
C、知识体系
（1）救护之翼已初步形成了自己的急救知识体系：自编教材（已出版：《自助急救手册》）、自拍教学图片、视频（用于PPT教学）和自建网站。
（2）目前我们正在改革课程，根据不同的专题编写教材（例如户外急救、家庭急救等），使其更易贴近生活，有利于更好掌握急救知识。
A、社会需求性：
a.武汉大学中南医学急救中心2007年11月调查显示，对于心肺复苏术（CPR）这种应用广泛的救命技术，武汉市中学只有3%学生参加过CPR课程，同时受调查的学生表现出了对学习CPR的积极态度。
b. 湖北地区人群急救知识掌握率为20％，荷兰儿童10岁就开始接受急救教育，瑞士法律规定每个公民都要接受急救知识培训，对比可知，湖北地区居民急救知识普遍欠缺，离国际化、现代化相差甚远。（引自：杨应成等。中国卫生事业管理, 2009, 26(6):420-421.）
c. 非医护人员组有61．2％、57．2％的人表示愿意和非常愿意学习有关急救知识，客观地反映了大家对救护知识的学习和技能的掌握有强烈的需求。（引自：邓荆云。卫生职业教育,2008,26(14):119-120.）
B、相关制度的出台
a. 2010年，武汉市人大将在全国率先制定《中小学生伤害事故预防处理条例》，中小学校园安全教育工作正逐渐受到重视。
b. 教育部2007年制定了《中小学公共安全教育指导纲要》并规定学校要在教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。
二、 准备工作
A、资源储备救护之翼组织自2008年3月成立至今，已有活跃成员近百人，可持续性在执行项目数个，已具备成功运行的经验，有足够的人力资源和社会活动能力，能有效规避各类风险。团队内部近二十人已获得湖北省救护知识培训基地培训资质鉴定，具备传播救护知识的资格。
B、与合作单位的联系经验在两年多的活动开展过程中，已与多所学校、企事业单位有过联系，也与湖北省卫生厅、湖北省团委、武汉市教育机构等许多部门建立了密切的联系，曾与楚天都市报、武汉晚报、楚天金报等多个媒体有合作关系。
C、知识体系
（1）救护之翼已初步形成了自己的急救知识体系：自编教材（已出版：《自助急救手册》）、自拍教学图片、视频（用于PPT教学）和自建网站。
（2）目前我们正在改革课程，根据不同的专题编写教材（例如户外急救、家庭急救等），使其更易贴近生活，有利于更好掌握急救知识。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 联系我们所选5所学校的校方领导，说明具体活动及意义、取得他们的配合. 实际联系中，可依照具 |
| 4月： | 联系我们所选5所学校的校方领导，说明具体活动及意义、取得他们的配合. 实际联系中，可依照具 |
| 5月： | 通过各个学校的相关负责人联系5所学校的班主任老师，对部分班主任老师进行急救知识的讲座 |
| 5月： | 设计制作急救知识宣传海报、急救知识宣传册、展板联系印刷商印刷，做好一期项目实施准备。 |
| 6月： | 通过各学校校方领导联系接受急救知识讲座后对该活动感兴趣的班主任老师，对他们进行急救知识的系统培训。 |
| 6月： | 在所选择的5所学校进行急救知识宣讲会，同时借助班主任的宣传效应，提高暑期学生接受讲座积极性。 |
暑假活动时间表
| 7月7日-7月15日 | 华师大第一附属中学 |
| 对学生进行校园安全急救知识讲座 |
| 7月16日-7月24日 | 汉阳市蔡甸区汉阳一中 |
| 对学生进行校园安全急救知识讲座 |
| 7月25日-7月28日 | 武汉大学医学部教研室 |
| 阶段性小结项目执行情况，根据实际情况对后期项目作出相应调整 |
| 7月29日-8月6日 | 武汉市第六中学 |
| 对学生进行校园安全急救知识讲座 |
| 8月7日-8月15日 | 武汉大学附属中学 |
| 阶段性小结项目执行情况，根据实际情况对后期项目作出相应调整 |
| 8月16日-8月19日 | 武汉大学医学部教研室 |
| 阶段性小结项目执行情况，根据实际情况对后期项目作出相应调整 |
| 8月20日-8月28日 | 武汉市育才高级中学 |
| 一期项目总结，进一步完善二期项目计划书。 |
| 8月29日-8月31日 | 武汉大学医学部教研室 |
暑假活动具体计划
本次活动我们将分为两部分进行：一期执行部分（本次项目主体）和二期可推广部分（项目完成后）。
一、一期执行部分
一期执行部分为此次项目主体，分为暑期前部分和暑期部分。暑期前部分的班主任计划，是为了能在暑期召集高中非毕业班的学生集体学习救护课程，提高本项目的可行性。班主任计划会与救护之翼的日常项目（具体见网站：http://www.emerangel.org ）并列进行，主要利用周末时间完成。
1、暑期前部分：
A、班主任计划
100多所武汉市高中联系确定5所→5所学校班主任急救知识讲座→对部分班主任进行急救知识的系统培训→培训合格的班主任成为讲师（从第1所学校直到第5所）
B、救护知识宣传（六月底暑期前）
5所学校暑期前救护知识宣传讲座（主办方：救护之翼讲师，班主任讲师）→招募学生参加暑期正式讲座。
2、暑期部分：
A、基本流程：
5所学校校园安全救护知识讲座（团队讲师主力，获讲师资格的班主任辅助）→讲座之后合影留念及调查问卷反馈。
B、讲座内容：
我们将从7月7日正式开始暑期活动，武汉市5所高中，每所学校8天时间开展“校园安全救护讲座”，本讲座是针对学生、教师的讲座和培训模式，具体内容为：（1）时间：2小时
（2）内容：校园中较常见的运动损伤和意外伤害，如踩踏、扭伤、骨折、中暑、溺水、烧烫伤、鱼刺卡喉等的急救处理
（3）期望：学员可以较好理解本专题内容，初步掌握相关的理论和实际操作。
C、各场讲座的具体活动流程如下：
a.确定急救讲座的开始时间(与校方事先约定好的)，联系媒体（所联系的媒体见“合作机构”），对本项目行追踪报道，定期发稿。
b.按照地址提前1-2小时到达指定院校，与校方负责人会面。布置讲座现场（体育馆或户外操场），主要工作有：贴海报、挂横幅、安放急救工具和人体模特等道具、布置讲台和学生坐席。联系到场记者，准备好照相机及摄像机。在学生入场前的10-15分钟内保证现场布置完毕、准备工作完成。
c.安排学生就座，按预先计划时间准时开始急救知识讲座，由救护之翼组织的讲师及前期培训过的各个学校的班主任老师一起为学生们讲解急救知识及相关内容。
d．讲座进行过程中，配以现场急救演示（心肺复苏：胸外按压、人工呼吸；外伤救护：外伤包扎、骨折固定等）。讲解前，先选取现场的部分学生来进行急救演示，考察眼下高中学生对急救知识和技巧的了解和掌握程度，然后由我们救护之翼组织讲师和经过严格培训的班主任老师来传授给学生正确合理的急救方法和技巧，最后在讲师和班主任的共同指导下，由学生自己正确地完成急救步骤。通过急救知识讲座和现场急救演习，学生们可以更快更好地吸收急救知识，牢牢掌握现实生活中必备的急救本领。
e．整个讲座持续2小时左右
f．提供小礼品，在讲座结束后发放。同时，在整个讲座过程中对表现积极的学生可额外赠予精美礼品一份。
g．配合记者采访部分现场学生，了解对课程的部分想法。收拾现场，与校方合影并认真听取校方的意见，总结活动的经验和不足，为下一场活动作借鉴。返校后，整理并筛选活动资料（录像、照片）以备后期处理及总结。联系部分在场讲师写授课心得，帮助记者更好的报道本次活动。
3、后期活动
（1）与校方合作商量开设急救知识相关课程，建立固定联系人（班主任讲师或者学生讲师）模式，后期定期对学生进行急救知识讲授，尤其是对于刚刚入校的学生，可以尝试培训其成为救护知识讲师，一到两年内负责在本校传播救护知识。
（2）为增加在学校推广急救知识的可行性和后续效应，团队将急救知识有关的视频及与急救有关的相关影音资料制作成光盘，以类似科普教材的形式交由校方选择合适时机播放。在教室墙壁、黑板报、宣传栏粘贴急救知识的漫画宣传画。（部分的具体视频、漫画见补充材料及博客）
二、二期可推广部分
方案一：与校方领导沟通协商，与学校建立固定联系人（班主任讲师或者学生讲师）模式，合作在学校设立相关急救课程，尝试建立救护知识教育基地。
方案二：针对高一新生，开设新生校园安全讲座 ，在选定学校内形成此教学传统。
方案三：与校方合作商量定期开展急救知识竞赛，提高学生自我了解急救知识积极性。
一期执行部分作为项目实施主体，若能成功运转，与校方及各合作单位建立良好的沟通和联系的基础上，期望在本项目结束后，可以实施二期可推广部分中的某一或者多种方案。
一、一期执行部分
一期执行部分为此次项目主体，分为暑期前部分和暑期部分。暑期前部分的班主任计划，是为了能在暑期召集高中非毕业班的学生集体学习救护课程，提高本项目的可行性。班主任计划会与救护之翼的日常项目（具体见网站：http://www.emerangel.org ）并列进行，主要利用周末时间完成。
1、暑期前部分：
A、班主任计划
100多所武汉市高中联系确定5所→5所学校班主任急救知识讲座→对部分班主任进行急救知识的系统培训→培训合格的班主任成为讲师（从第1所学校直到第5所）
B、救护知识宣传（六月底暑期前）
5所学校暑期前救护知识宣传讲座（主办方：救护之翼讲师，班主任讲师）→招募学生参加暑期正式讲座。
2、暑期部分：
A、基本流程：
5所学校校园安全救护知识讲座（团队讲师主力，获讲师资格的班主任辅助）→讲座之后合影留念及调查问卷反馈。
B、讲座内容：
我们将从7月7日正式开始暑期活动，武汉市5所高中，每所学校8天时间开展“校园安全救护讲座”，本讲座是针对学生、教师的讲座和培训模式，具体内容为：（1）时间：2小时
（2）内容：校园中较常见的运动损伤和意外伤害，如踩踏、扭伤、骨折、中暑、溺水、烧烫伤、鱼刺卡喉等的急救处理
（3）期望：学员可以较好理解本专题内容，初步掌握相关的理论和实际操作。
C、各场讲座的具体活动流程如下：
a.确定急救讲座的开始时间(与校方事先约定好的)，联系媒体（所联系的媒体见“合作机构”），对本项目行追踪报道，定期发稿。
b.按照地址提前1-2小时到达指定院校，与校方负责人会面。布置讲座现场（体育馆或户外操场），主要工作有：贴海报、挂横幅、安放急救工具和人体模特等道具、布置讲台和学生坐席。联系到场记者，准备好照相机及摄像机。在学生入场前的10-15分钟内保证现场布置完毕、准备工作完成。
c.安排学生就座，按预先计划时间准时开始急救知识讲座，由救护之翼组织的讲师及前期培训过的各个学校的班主任老师一起为学生们讲解急救知识及相关内容。
d．讲座进行过程中，配以现场急救演示（心肺复苏：胸外按压、人工呼吸；外伤救护：外伤包扎、骨折固定等）。讲解前，先选取现场的部分学生来进行急救演示，考察眼下高中学生对急救知识和技巧的了解和掌握程度，然后由我们救护之翼组织讲师和经过严格培训的班主任老师来传授给学生正确合理的急救方法和技巧，最后在讲师和班主任的共同指导下，由学生自己正确地完成急救步骤。通过急救知识讲座和现场急救演习，学生们可以更快更好地吸收急救知识，牢牢掌握现实生活中必备的急救本领。
e．整个讲座持续2小时左右
f．提供小礼品，在讲座结束后发放。同时，在整个讲座过程中对表现积极的学生可额外赠予精美礼品一份。
g．配合记者采访部分现场学生，了解对课程的部分想法。收拾现场，与校方合影并认真听取校方的意见，总结活动的经验和不足，为下一场活动作借鉴。返校后，整理并筛选活动资料（录像、照片）以备后期处理及总结。联系部分在场讲师写授课心得，帮助记者更好的报道本次活动。
3、后期活动
（1）与校方合作商量开设急救知识相关课程，建立固定联系人（班主任讲师或者学生讲师）模式，后期定期对学生进行急救知识讲授，尤其是对于刚刚入校的学生，可以尝试培训其成为救护知识讲师，一到两年内负责在本校传播救护知识。
（2）为增加在学校推广急救知识的可行性和后续效应，团队将急救知识有关的视频及与急救有关的相关影音资料制作成光盘，以类似科普教材的形式交由校方选择合适时机播放。在教室墙壁、黑板报、宣传栏粘贴急救知识的漫画宣传画。（部分的具体视频、漫画见补充材料及博客）
二、二期可推广部分
方案一：与校方领导沟通协商，与学校建立固定联系人（班主任讲师或者学生讲师）模式，合作在学校设立相关急救课程，尝试建立救护知识教育基地。
方案二：针对高一新生，开设新生校园安全讲座 ，在选定学校内形成此教学传统。
方案三：与校方合作商量定期开展急救知识竞赛，提高学生自我了解急救知识积极性。
一期执行部分作为项目实施主体，若能成功运转，与校方及各合作单位建立良好的沟通和联系的基础上，期望在本项目结束后，可以实施二期可推广部分中的某一或者多种方案。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月7日 | 项目实施的5所高中 |
| 将活动的相关影像资料制作成光盘，以类似科普教材的形式交由校方在暑假开学始播放； |
| 9月1日-9月7日 | 项目实施的5所高中 |
| 召开活动总结大会并邀请合作部门及相关领导交流沟通； |
| 9月1日-9月7日 | 武汉政府部门 |
| 和当地政府部门联系并达成宣传协议，逐步扩展宣传范围，定期在扩展区域普及急救知识 |
| 9月8日-9月9日 | 武汉大学医学部教研室 |
| 对活动进行全面总结，以项目讲师为核心的终结评估小组，评估效果并提出后续发展意见 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
项目实施中，各部门分工如下：
1、项目组长：对活动总负责，协调人事安排，监督活动的实施情况
2、外联部：
①与各中学及相关行政部门联络，并与宣传部、培训部共同完善相关单位的合作资料并负责管理；
②协助和引导其他部门员工的对外项目联络。
3、培训部：
①进行讲师培训，全权负责讲座工作；
②根据需要编写改进教辅材料
4、宣传部：
①做好全程的影像资料收集和整理保存；
②制作并更新宣传资料；
③维护网站（www.emerangel.org )的相关内容；
5、财务部：活动筹备、执行、总结阶段的相关财务工作。
6、每所学校为独立行动单元，一所学校由一名小组长总负责：
①前期配合与中学沟通，教师志愿者招募与培训；
②统一安排中期即暑期培训课程时间表，协调讲师安排，参与抉择临时重大事件；
③后期工作总结由各小组长直接对集体会议汇报负责，需紧急处理事宜由项目组长代表团队处理;
1、项目组长：对活动总负责，协调人事安排，监督活动的实施情况
2、外联部：
①与各中学及相关行政部门联络，并与宣传部、培训部共同完善相关单位的合作资料并负责管理；
②协助和引导其他部门员工的对外项目联络。
3、培训部：
①进行讲师培训，全权负责讲座工作；
②根据需要编写改进教辅材料
4、宣传部：
①做好全程的影像资料收集和整理保存；
②制作并更新宣传资料；
③维护网站（www.emerangel.org )的相关内容；
5、财务部：活动筹备、执行、总结阶段的相关财务工作。
6、每所学校为独立行动单元，一所学校由一名小组长总负责：
①前期配合与中学沟通，教师志愿者招募与培训；
②统一安排中期即暑期培训课程时间表，协调讲师安排，参与抉择临时重大事件；
③后期工作总结由各小组长直接对集体会议汇报负责，需紧急处理事宜由项目组长代表团队处理;
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 武汉夏季炎热，有可能课程中出现人员中暑的情况 |
| 对应措施： | 所有实践团成员对各类应急医疗问题的处理非常熟悉，同时我们也准备足够的应急药品 |
| 安全或其它隐患： | 队员前往开展活动的中学需搭乘公交车，存在交通安全问题 |
| 对应措施： | 小组长带队，统一行动，注意交通安全，实践期间不乘坐“三无”车辆 |
| 安全或其它隐患： | 暑期合作学校已放假，午间若需要外出就餐需注意饮食卫生 |
| 对应措施： | 不购买﹑进食无“生产厂家，有效日期”的食品。夏季饮食一旦出问题，及时进行处理。 |
项目可行性分析 （选填）
1. 救护之翼作为一个成立两年的非营利性公益组织，以大学生志愿者为主体，依托湖北省急救技能培训中心和武汉大学中南医院急救中心专业技术支持，积累了培训经验，影响力遍及湖北和周边多个省市，完全有能力承担武汉市多所高中学生的紧急救护知识培训，并且有经验能够把培训效果做到最好，真正教会孩子们应该掌握的救命知识。
2.自2008年汶川大地震以来，国民学习紧急救护知识的欲望被空前唤醒。2010年1月12日，海地发生7.0级地震，人们学习急救知识的热情再次高涨。他们中的很多人不知道在什么地方学习相关知识，此次救护之翼在广大高中生里普及救护知识能够得到广大教师，学生以及家长的支持，效果会更加突出。
3.谷歌的支持，将是我们可行性的一个（具体说明参见“评审参考”）很大保证。作为草根公益组织，相对于中国急救知识缺口来说还只是杯水车薪，我们依然任重而道。此次借助谷歌的资金和媒体赞助，救护之翼走进高中项目会取得非常积极的影响。
2.自2008年汶川大地震以来，国民学习紧急救护知识的欲望被空前唤醒。2010年1月12日，海地发生7.0级地震，人们学习急救知识的热情再次高涨。他们中的很多人不知道在什么地方学习相关知识，此次救护之翼在广大高中生里普及救护知识能够得到广大教师，学生以及家长的支持，效果会更加突出。
3.谷歌的支持，将是我们可行性的一个（具体说明参见“评审参考”）很大保证。作为草根公益组织，相对于中国急救知识缺口来说还只是杯水车薪，我们依然任重而道。此次借助谷歌的资金和媒体赞助，救护之翼走进高中项目会取得非常积极的影响。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 与校方安排的教学计划时间相冲突。 |
| 对应预案： | 与校方合作协商解决。解释清楚本项目的实施时间在周末和暑期. |
| 可能出现的问题： | 学员质疑练习人工呼吸的安全性而不愿意练习 |
| 对应预案： | 准备好足量纱布，并向学员说明防护方法 |
| 可能出现的问题： | 授课讲师可能会因生病或其他情况而不能继续讲课 |
| 对应预案： | 每个小组安排一个预备讲师随队，若有讲师不能及时赶到或不能继续讲课可由预备讲师接替 |
| 可能出现的问题： | 投影设备出问题 |
| 对应预案： | 讲师预先将讲稿或PPT打印，以便在投影设备无法正常工作时更好地授课 |
| 可能出现的问题： | 后期的宣传力度不够 |
| 对应预案： | 在学员反馈表下设置可撕部分，上面附有我们的网站，后期可利用我们的网站与学员互动 |
项目可推广性分析 （选填）
救护之翼组织自成立以来，受众群体从大学生，扩展到中小学生、企业单位等，培训足迹遍布半个中国；已能成熟的为各类人群制定适合的培训方案；在此次走入高中校园的项目中，团队拥有一定竞争力以确保项目的推广性：
1、良好的公众号召力。自5.12地震以来，公众越来越重视急救知识的获得。特别是在中学这样的全民教育机构中，更是在寻找契机深入开展急救知识的教育工作。本项目的目标人群定位确保其易进行推广。
2、专业的团队。团队有湖北省急救技能培训中心以及美国心脏协会心血管培训中心（武汉大学中南医院）的专业知识支持，已成功开展了百余场大中型急救知识培训，有丰富的培训经验；
3、合理的知识结构。两年的培训经历及急救手册的编写工作，使得团队核心成员针对不同文化基础人群开发了不同的讲课内容，使得培训内容知识结构合理，易于掌握与推广；
4、创新的“班主任计划”。通过获得中学生中最有影响力的班主任的支持，从而保证培训工作有序进行。
1、良好的公众号召力。自5.12地震以来，公众越来越重视急救知识的获得。特别是在中学这样的全民教育机构中，更是在寻找契机深入开展急救知识的教育工作。本项目的目标人群定位确保其易进行推广。
2、专业的团队。团队有湖北省急救技能培训中心以及美国心脏协会心血管培训中心（武汉大学中南医院）的专业知识支持，已成功开展了百余场大中型急救知识培训，有丰富的培训经验；
3、合理的知识结构。两年的培训经历及急救手册的编写工作，使得团队核心成员针对不同文化基础人群开发了不同的讲课内容，使得培训内容知识结构合理，易于掌握与推广；
4、创新的“班主任计划”。通过获得中学生中最有影响力的班主任的支持，从而保证培训工作有序进行。
补充信息 （选填）
“汶川大地震已经用血淋淋的事实告诉人们,学生安全高于一切,所有学校都要把学校安全工作放在重中之重的地位,牢固树立以人为本的思想,向叶志平校长学习,从现在开始,就必须把组织学生紧急疏散演习等安全工作抓实抓细,切实负起保护学生生命的重任,做好校园安全工作。”
1、急救知识重要性
许多紧急伤病的患者，常因院前抢救不及时导致严重的后果。心跳骤停者每晚一分钟抢救，病患存活率下降7％。我国心脏骤停抢救成功率不到5%，西方发达国家存活率高达60%。美国中学已全面开设急救课程，其心脏骤停抢救成功率在一些城市甚至达到74%。
2、中小学开展急救知识培训的必要性和可行性
我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。安全事故已经成为少年儿童的第一死因。若通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
中小学生是一个集中性高的群体，接受知识的能力比较强。自救互救教育不仅使其自身收益，还能间接扩散到其父母，最终使整个社会受益。这个教育途径应受到重视。
3、学校安全教育的成功范例
日本学校制定《安全教育年度计划》，从中小学生身心发展出发，把班级当作安全教育基地，每月都开展不同内容的安全教育。一旦危险发生，老师一声令下，学生们会有秩序地避险逃生。我国的桑枣中学，连续十多年对学生进行安全教育，每学期组织一两次紧急疏散演习。因平时训练有素，汶川地震时，该校2200多名师生在1分36秒内全部安全撤离现场，无一伤亡。正如桑枣中学校长叶志平所言，“没什么特殊的办法，就是年年讲、月月讲、天天讲。”
4、我们的优势
“救护之翼”组织已成功开展武汉六中项目,小学生夏令营项目等中小学生救护知识普及项目,赢得了家长的认可和校方的大力支持。积累了相关中小学知识培训的经验,并不断探索新的模式，形成自己的特色。
1、急救知识重要性
许多紧急伤病的患者，常因院前抢救不及时导致严重的后果。心跳骤停者每晚一分钟抢救，病患存活率下降7％。我国心脏骤停抢救成功率不到5%，西方发达国家存活率高达60%。美国中学已全面开设急救课程，其心脏骤停抢救成功率在一些城市甚至达到74%。
2、中小学开展急救知识培训的必要性和可行性
我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。安全事故已经成为少年儿童的第一死因。若通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。
中小学生是一个集中性高的群体，接受知识的能力比较强。自救互救教育不仅使其自身收益，还能间接扩散到其父母，最终使整个社会受益。这个教育途径应受到重视。
3、学校安全教育的成功范例
日本学校制定《安全教育年度计划》，从中小学生身心发展出发，把班级当作安全教育基地，每月都开展不同内容的安全教育。一旦危险发生，老师一声令下，学生们会有秩序地避险逃生。我国的桑枣中学，连续十多年对学生进行安全教育，每学期组织一两次紧急疏散演习。因平时训练有素，汶川地震时，该校2200多名师生在1分36秒内全部安全撤离现场，无一伤亡。正如桑枣中学校长叶志平所言，“没什么特殊的办法，就是年年讲、月月讲、天天讲。”
4、我们的优势
“救护之翼”组织已成功开展武汉六中项目,小学生夏令营项目等中小学生救护知识普及项目,赢得了家长的认可和校方的大力支持。积累了相关中小学知识培训的经验,并不断探索新的模式，形成自己的特色。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
| 项目 | 金额（元） | 说明 |
| 餐费 | 2250 | 15元/人*6人/场*5场/校*5校（每场活动6人：负责人1名，讲师2名，助教2名，影像1名) |
| 交通费 | 600 | 4元（来回）/人*6人/场*5场/校*5校(每场活动6人：负责人1名，讲师2名，助教2名，影像1名） |
| 住宿费 | 0 | 项目在武汉市内实施，项目成员可住学校寝室，每日公交往返实施地和寝室即可。 |
| 海报 | 1000 | 50元A1彩色铜版纸海报每张*20张（4张/校*5校，其中前期、后期各两张） |
| 横幅 | 600 | 120元/条*5条 |
| DV | 500 | 机器租借及后期制作 |
| 光盘刻录 | 400 | 10元/张*8张/校*5校 |
| 彩色宣传册 | 3000 | 1.2元/册*5场/校*500册/校 |
| 教学材料费 | 26000 | 5元每套（包含纱布、绷带及三角巾）*20套/场*5场/校*5校；Laerdal小安妮心肺复苏训练模拟人（型号020020）4700元/个*5个 |
| 培训教材 | 375 | 15元/本*25人（仅提供班主任） |
| 通信费 | 600 | 50元/人/月*6人*2月（仅提供各学校负责人共5人，和项目总负责人） |
| 奖品 | 500 | 课程表现积极的同学可获得小奖品，20元/场*5场/校*5校 |
| 糖果点心 | 500 | 课堂持续时间较长，适当时间会分发糖果点心，20元/场*5场/校*5校 |
| 其他 | 500 | 100元/校*5校（消暑药物等） |
| 教学材料费备注 | 0 | 模拟人和教材这类可重复使用的教学物品，在此次活动结束之后，为了后续和学校建立长期的合作发展，会酌情部分留在学校，并尝试与中南急救中心在校内建立一个急救知识专属教室，并对公众开放。 |
预算总额： 36825元
评语/修改意见
