繁星计划（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 更为详细的活动时间表会有助于对项目计划的理解。
- 项目的暑期活动计划较为详实具体。
- 大赛的资金应用于项目本身，而不应用于购买物品或做现金捐赠捐助。
- 博客内容丰富，建议将部分重要内容包括在计划书本身内。
学校： 湖南大学
公益方向： 教育
实施地区： 湖南（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
在两年多实地调研（北京、河南、江西、湖南）的基础上，繁星计划已建立成熟的组织（七个部门，拥有指导老师和顾问）和项目框架。我们以拓展乡村学生的阅读量和知识面为基本目标，以建立的爱心图书室为站点，通过细致完善的后续工作，及有针对性的子活动（知识竞赛、成语小话剧等）来培养小学生自主高效的阅读风气。同时我们通过指导孩子们对图书室进行自主管理（出台“图书管理办法”、评选“小小管理员”等）来锻炼其能力，通过条件（如义务打扫图书室、义务看望本村孤寡老人等）认捐，在资助贫困孩子的同时激励其在自强中成长，在成长中奉献。另外，城乡联系平台（主要是图书募集和受赠学校间）的建立将帮助加强城乡孩子们的交流（交换生等），促进互相学习。我们会定期前往这些贫困学校进行走访、支教，在传授课本知识的同时以言传身教的方式给孩子们树立榜样。我们以湖南为点，旨在通过完整的宣传体系和不断对外合作，让爱心图书室如繁星般遍布中国。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 宋秉华 | 湖南大学 |
湖南大学计算机与通信学院分团委书记
>=5小时
| 郭修远 | 湖南大学 |
湖南大学党委学生工作部管理办科员
>=5小时
| 袁晶 | 山魂公益 |
山魂公益项目主管
<1小时
| 刘朝 | 湖南大学 |
湖南大学工商管理学院MBA项目管理中心副主任
<1小时
| 祁顺生 | 湖南大学 |
湖南大学工商管理学院MBA项目管理中心主任
<1小时
| 向江 | 湖南大学 |
湖南大学计算机与通信学院学生工作办公室主任
1～2小时
合作机构
共青团湖南大学计算机与通信学院委员会 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
湖南大学计算机与通信学院学生会 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
湖南大学计算机与通信学院 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
中国教育报 （媒体）
网址：
联系状态：准备联系
承诺提供：
联系人：
湖南省岳阳市平江县南江镇马鞍学校 （中小学）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
湖南省岳阳市平江县南江镇桥西小学 （中小学）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
湖南省长沙市开福区清水塘小学 （中小学）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
湖南省长沙市岳麓区银盆岭小学 （中小学）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
湖南省长沙市芙蓉区公路小学 （中小学）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
湖南省长沙市岳麓区望月湖第二小学 （中小学）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
上海山魂公益 （草根公益组织）
网址： http://www.shanhun.org/
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
项目背景及意义
改革开放三十多年来,我国儿童教育取得了长足进步,整体水平有了明显的提高。但由于我国地域广阔，各地经济发展水平不均等原因，各地儿童教育发展水平也同样存在着严重的不均衡状况。通过走访调查发现，在一些欠发达或贫困地区，农村儿童教育还存在着很大不足。具体体现在如下几个方面：
【一】师资力量不足，教学水平不高
在对湖南省平江县南江镇一些学校进行走访调研时，我们发现，很多小学的教师数量较少，年轻的老师更少，许多小学的老师平均年龄达到40多岁。我们还发现甚至有三个学校共用一个英语老师。
【二】教学设施缺乏，办学条件较差
我们所调查的南江镇在整个县内的整体条件算偏上。然而在我们走访的6所学校中，只有离镇较近的一所小学有一个用木柜做的图书室，其他学校连一个图书角都没有，当我们问孩子们是否喜欢读书时，他们都异口同声地说喜欢；6所学校中只有2所有较为完整的操场，其他的要么没有篮球架、乒乓球台，要么有球架没有框。
【三】留守儿童增多，社会关爱不够
随着我国经济的深入发展，农村劳动力不断向城市转移，留守儿童的数量不断增多。留守儿童一般由祖父母或亲戚抚养，缺少父母关爱，对外界也了解较少，常造成一些孩子性格孤僻，无心学习，甚至误入歧途。我们在河南省获嘉县忠义村走访时，这个问题表现得最为突出。
尽管在各方面都存在种种困难，但贫困地区孩子们对书籍的向往却丝毫没有减弱。他们喜欢读书，渴望成才，他们希望学有所成，自立养家，服务社会。
鉴于此，我们本着播种希望，传递温暖，培养能力，促进和谐的理念，提出“繁星图书室”这一综合性的项目。旨在给贫困地区学校和儿童提供基本的教学帮助，创造一个良好的学习生活环境。同时，也希望通过我们的活动能鼓舞大学生为贫困地区提供更多切实可行的帮助，聚合大学生的声音，动员倡议社会力量关注贫困地区农村教育情况，让贫困学校和儿童感受到社会大家庭的温暖，促进社会的和谐与发展。
【一】师资力量不足，教学水平不高
在对湖南省平江县南江镇一些学校进行走访调研时，我们发现，很多小学的教师数量较少，年轻的老师更少，许多小学的老师平均年龄达到40多岁。我们还发现甚至有三个学校共用一个英语老师。
【二】教学设施缺乏，办学条件较差
我们所调查的南江镇在整个县内的整体条件算偏上。然而在我们走访的6所学校中，只有离镇较近的一所小学有一个用木柜做的图书室，其他学校连一个图书角都没有，当我们问孩子们是否喜欢读书时，他们都异口同声地说喜欢；6所学校中只有2所有较为完整的操场，其他的要么没有篮球架、乒乓球台，要么有球架没有框。
【三】留守儿童增多，社会关爱不够
随着我国经济的深入发展，农村劳动力不断向城市转移，留守儿童的数量不断增多。留守儿童一般由祖父母或亲戚抚养，缺少父母关爱，对外界也了解较少，常造成一些孩子性格孤僻，无心学习，甚至误入歧途。我们在河南省获嘉县忠义村走访时，这个问题表现得最为突出。
尽管在各方面都存在种种困难，但贫困地区孩子们对书籍的向往却丝毫没有减弱。他们喜欢读书，渴望成才，他们希望学有所成，自立养家，服务社会。
鉴于此，我们本着播种希望，传递温暖，培养能力，促进和谐的理念，提出“繁星图书室”这一综合性的项目。旨在给贫困地区学校和儿童提供基本的教学帮助，创造一个良好的学习生活环境。同时，也希望通过我们的活动能鼓舞大学生为贫困地区提供更多切实可行的帮助，聚合大学生的声音，动员倡议社会力量关注贫困地区农村教育情况，让贫困学校和儿童感受到社会大家庭的温暖，促进社会的和谐与发展。
团队相关经历（选填）
繁星计划自成立伊始至今已经有两年的时间，这两年的时间,整个团队进行过包括关注留守儿童、走访调查、捐赠图书、义务支教等活动。
关注留守儿童主要是针对一些贫困偏远地区留守儿童，利用暑期时间为他们带去一些关怀和帮助。走访调查主要是针对一些国家级贫困县的偏远地区的农村学校及部分贫困儿童的家庭，进行走访了解，并撰写调研报告。捐赠图书则主要是利用一些暑期调研机会为贫困地区的学校带去一些图书。义务支教是针对先前走访调查时所了解的一些贫困学校进行支教活动。
关注留守儿童主要是针对一些贫困偏远地区留守儿童，利用暑期时间为他们带去一些关怀和帮助。走访调查主要是针对一些国家级贫困县的偏远地区的农村学校及部分贫困儿童的家庭，进行走访了解，并撰写调研报告。捐赠图书则主要是利用一些暑期调研机会为贫困地区的学校带去一些图书。义务支教是针对先前走访调查时所了解的一些贫困学校进行支教活动。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
对于之前实施过的项目，总结起来主要存在以下不足:
1、活动持续时间短，针对性不强。例如：仅利用假期短短几天时间难以全面了解留守儿童的详细情况。
2、活动形式单一，作用不明显。例如：每次的捐书活动仅仅成为走访调查或者义务支教活动的附带，未以其为中心进行挖掘，使得所捐图书未能发挥最大作用。
3、与社会联系过于局限，外部资源利用不够。例如：支教活动、捐书活动的外部支持的寻求往往局限于社会企业，对一些学校，像政府、公益组织、社区等往往没有进行更好的利用。
本次活动则重点以图书室的建设为核心，围绕图书室支持学校开展有关图书活动，加强图书室的综合利用，同时以此为契机开展条件认捐（资助贫困儿童）、牵手平台（城市学校与平困学校结成一帮一的对子），融合交流参观、义务支教等活动进行一个持续时间长、活动形式丰富、各方参与互动的实效性极强的公益活动。
1、活动持续时间短，针对性不强。例如：仅利用假期短短几天时间难以全面了解留守儿童的详细情况。
2、活动形式单一，作用不明显。例如：每次的捐书活动仅仅成为走访调查或者义务支教活动的附带，未以其为中心进行挖掘，使得所捐图书未能发挥最大作用。
3、与社会联系过于局限，外部资源利用不够。例如：支教活动、捐书活动的外部支持的寻求往往局限于社会企业，对一些学校，像政府、公益组织、社区等往往没有进行更好的利用。
本次活动则重点以图书室的建设为核心，围绕图书室支持学校开展有关图书活动，加强图书室的综合利用，同时以此为契机开展条件认捐（资助贫困儿童）、牵手平台（城市学校与平困学校结成一帮一的对子），融合交流参观、义务支教等活动进行一个持续时间长、活动形式丰富、各方参与互动的实效性极强的公益活动。
公益目标
| 受益群体/事宜： | 贫困学校的学生 |
| 预期成果： | 建立2个图书室，培养阅读能力；提升学生责任意识；每校至少提供3个条件认捐名额。 |
| 受益群体/事宜： | 城市学校的学生 |
| 预期成果： | 交流平台提供一个更为宽广的社会认识课堂；募捐感恩活动让他们的助人的同时学会感恩。 |
| 受益群体/事宜： | 爱心团体和个人 |
| 预期成果： | 让爱心最大程度用到实处，整合资源，节省时间；以“成长足迹”等形式进行反馈。 |
| 受益群体/事宜： | 大学生 |
| 预期成果： | 用自己的努力留下爱的足迹；提高适应社会的各种能力。 |
实施地点
繁星计划将湖南省平江县南江镇作为首个活动的实施地点。因此我们对平江县以及南江镇都做了细致的调研。湖南省岳阳市平江县位于湘、鄂、赣三省交界处，湖南省东北部。平江县境内山丘分属连云山脉和幕阜山脉，是全国贫困县之一。
平江县辖15个镇，12个乡。其中南江镇地处湘东北幕阜山下，因此资源贫瘠。主要分为三个片，南江片，通江片，石浆片。南江片地域最大，学校基础设施相对较好，教学条件一般；通江片是三个片中一般的地区；石浆片靠山很近，地处偏远，是南江镇最贫困的地区，教学条件较差。南江镇共有31所学校，当地政府正在进行学校间的合并，最终会合并成11—12学校。
作为首个活动开展地，南江镇符合我们的要求，学校较多，学生大多很少接触课外书，生活贫困。交通运输的不便导致当地的闭塞，儿童很少接触到外界事物，知识匮乏，学习资源短缺。所以在当地建立图书室对当地的儿童来说将起到很大的帮助。
平江县辖15个镇，12个乡。其中南江镇地处湘东北幕阜山下，因此资源贫瘠。主要分为三个片，南江片，通江片，石浆片。南江片地域最大，学校基础设施相对较好，教学条件一般；通江片是三个片中一般的地区；石浆片靠山很近，地处偏远，是南江镇最贫困的地区，教学条件较差。南江镇共有31所学校，当地政府正在进行学校间的合并，最终会合并成11—12学校。
作为首个活动开展地，南江镇符合我们的要求，学校较多，学生大多很少接触课外书，生活贫困。交通运输的不便导致当地的闭塞，儿童很少接触到外界事物，知识匮乏，学习资源短缺。所以在当地建立图书室对当地的儿童来说将起到很大的帮助。
项目团队
1.总负责：负责整体组织工作和阶段总结与工作部署。
2.执行秘书：整理会议记录及各类电子文档；了解和督促各部门的工作任务；协助负责人及调研、外联等部门工作的开展。
3.财务部（会计、出纳各一名）：管理各类经费及相关团体或个人捐赠的账目及资金；出纳负责财务公开相关表格的制作和相关工作；会计定期向组织负责人做财务工作计划和报告。
4.调研部：整个调研活动的组织和统筹；调研报告的撰写，调研所获得资料的整理和汇总；与调研期间建立关系的贫困小学或儿童的联系工作。
5.活动部：图书捐赠活动的组织和统筹；图书室建立之后以图书室为核心的小活动的策划和组织。
6.宣传部：与各类媒体建立联系，进行新闻报道；繁星博客的更新；与调研、外联及活动等部门协作，负责各类宣传品制作工作。
7.图书部：图书的购买、募集；对繁星计划所获取图书的编目、整理和入库工作；向每次捐书活动提供包含书目种类、书目名称、书目价格的捐赠方案。
2.执行秘书：整理会议记录及各类电子文档；了解和督促各部门的工作任务；协助负责人及调研、外联等部门工作的开展。
3.财务部（会计、出纳各一名）：管理各类经费及相关团体或个人捐赠的账目及资金；出纳负责财务公开相关表格的制作和相关工作；会计定期向组织负责人做财务工作计划和报告。
4.调研部：整个调研活动的组织和统筹；调研报告的撰写，调研所获得资料的整理和汇总；与调研期间建立关系的贫困小学或儿童的联系工作。
5.活动部：图书捐赠活动的组织和统筹；图书室建立之后以图书室为核心的小活动的策划和组织。
6.宣传部：与各类媒体建立联系，进行新闻报道；繁星博客的更新；与调研、外联及活动等部门协作，负责各类宣传品制作工作。
7.图书部：图书的购买、募集；对繁星计划所获取图书的编目、整理和入库工作；向每次捐书活动提供包含书目种类、书目名称、书目价格的捐赠方案。
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
志愿者招募整体计划分为两大部分：支教志愿者和城乡交流活动志愿者。
【一】招募时间：5月。
【二】招募人数：
1、支教部分：10—15人；
2、城乡交流活动部分：10人。
【三】宣传方案：
1、利用志愿者招募传单对各个学生寝室进行宣传
2、邀请各学院学生代表交流活动进行宣传
3、利用暑期前开展的筹备活动进行辅助宣传
【四】志愿者管理方案：
1、两大部分的志愿者由繁星计划的对应部门进行统一管理与协调；
2、繁星计划将负责对志愿者进行培训；
3、其他事宜依据繁星计划志愿者协议。
【五】志愿者招募工作计划：
1、5月结合繁星计划的宣传活动，在湖南大学校园广泛展开志愿者招募活动，招募志愿者；
2、6月进行志愿者见面会，对志愿者进行培训，通过考核淘汰制度对志愿者进行筛选，确定志愿者和备选志愿者，最后签订相关协议。
【一】招募时间：5月。
【二】招募人数：
1、支教部分：10—15人；
2、城乡交流活动部分：10人。
【三】宣传方案：
1、利用志愿者招募传单对各个学生寝室进行宣传
2、邀请各学院学生代表交流活动进行宣传
3、利用暑期前开展的筹备活动进行辅助宣传
【四】志愿者管理方案：
1、两大部分的志愿者由繁星计划的对应部门进行统一管理与协调；
2、繁星计划将负责对志愿者进行培训；
3、其他事宜依据繁星计划志愿者协议。
【五】志愿者招募工作计划：
1、5月结合繁星计划的宣传活动，在湖南大学校园广泛展开志愿者招募活动，招募志愿者；
2、6月进行志愿者见面会，对志愿者进行培训，通过考核淘汰制度对志愿者进行筛选，确定志愿者和备选志愿者，最后签订相关协议。
前期调研和准备 （已完成工作）
繁星计划从最开始的两个人想法成长到现在的一个较为完整的组织，已开展了许多有意义的公益活动，而本次大赛繁星在总结以往不足的基础上，对组织和项目进行了调整，并为此进行了如下调研准备工作：
首先是关于同类组织的调研。在众多公益组织中，我们进行过系统的比较和学习。寻找我们的优势，发现我们的不足。参考过的类似组织有山魂，微笑图书室。这类已经有过图书室建立经验的团队给予了我们很多帮助。尤其是山魂，我们不仅取得过联系，而且还得到过指导和帮助。在学习中中我们完善了自身的架构，将以前的大部分建立在讨论和设想中的方案予以了落实。
第二个是关于活动开展地点的调研。通过走访调查，我们发现为方便活动的开展以及活动初期的可持续性，我们将湖南省作为了发展根据地，将平江县南江镇作为了活动开展的第一个地点。通过对平江县南江镇细致的走访和了解，我们确立了第一步发展方式，与当地的三所学校的校长建立了联系。对当地31所学校进行了走访查看。基本上确立了首个图书室的建立学校。并利用部分学校支持，初步获得了当地的贫困儿童的信息。
第三个是关于长沙市市内各个中小学的调研。作为图书募捐的主要对象，考虑到前期资金的短缺不能保证购买到充足的图书，因此我们将目光放在了长沙市各个中小学。繁星计划八名成员分为五组对长沙市三十余所小学进行了走访调研。与校领导的交谈中得知大部分学校都参与了政府的手牵手活动，已经有了资助对象。不过也有学校表示在新的学期可以与我们建立合作关系为我们募集图书。如长沙市银盆岭小学。
第四个是关于图书的调研，首先是调查了图书的价格，其中包括新书，旧书等等。为此我们走访了多家正规书店和一些旧书摊。再者是对适合儿童阅读的书目的调查，通过咨询儿童的爱好和喜欢的书种，我们选择了几类适合儿童的图书进行募集。还有就是关于各个图书室图书的配比方案的讨论。
首先是关于同类组织的调研。在众多公益组织中，我们进行过系统的比较和学习。寻找我们的优势，发现我们的不足。参考过的类似组织有山魂，微笑图书室。这类已经有过图书室建立经验的团队给予了我们很多帮助。尤其是山魂，我们不仅取得过联系，而且还得到过指导和帮助。在学习中中我们完善了自身的架构，将以前的大部分建立在讨论和设想中的方案予以了落实。
第二个是关于活动开展地点的调研。通过走访调查，我们发现为方便活动的开展以及活动初期的可持续性，我们将湖南省作为了发展根据地，将平江县南江镇作为了活动开展的第一个地点。通过对平江县南江镇细致的走访和了解，我们确立了第一步发展方式，与当地的三所学校的校长建立了联系。对当地31所学校进行了走访查看。基本上确立了首个图书室的建立学校。并利用部分学校支持，初步获得了当地的贫困儿童的信息。
第三个是关于长沙市市内各个中小学的调研。作为图书募捐的主要对象，考虑到前期资金的短缺不能保证购买到充足的图书，因此我们将目光放在了长沙市各个中小学。繁星计划八名成员分为五组对长沙市三十余所小学进行了走访调研。与校领导的交谈中得知大部分学校都参与了政府的手牵手活动，已经有了资助对象。不过也有学校表示在新的学期可以与我们建立合作关系为我们募集图书。如长沙市银盆岭小学。
第四个是关于图书的调研，首先是调查了图书的价格，其中包括新书，旧书等等。为此我们走访了多家正规书店和一些旧书摊。再者是对适合儿童阅读的书目的调查，通过咨询儿童的爱好和喜欢的书种，我们选择了几类适合儿童的图书进行募集。还有就是关于各个图书室图书的配比方案的讨论。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 与曾有意向的长沙小学取得联系，商议进一步的合作； |
| 4月： | 与政府、类似的公益组织、书商、公司取得联系，继续商谈募书； |
| 4月： | 了解图书市场，准备购买图书； |
| 5月： | 深入南江，确立图书室建立学校及贫困生名单（即条件认捐，以高年级为主）； |
| 5月： | 募集和购买图书，落实条件认捐（整理名单→宣传→登记→联系→确认）； |
| 5月： | 在湖南大学校园进行一个月的宣传和募集，招募志愿者； |
| 6月： | 志愿者培训； |
| 6月： | 与两地小学签订协议，完善暑期日程安排； |
暑假活动时间表
| 7月14日-7月18日 | 平江县南江镇 |
| 图书室的建立 |
| 7月19日-7月23日 | 长沙 |
| 交流参观 |
| 7月24日-8月6日 | 平江县南江镇 |
| 支教+辐射调研 |
| 8月20日-8月31日 | 湖南大学 |
| 将爱传递 |
暑假活动具体计划
●第一阶段：图书室的建设（7月14日-7月18日，平江县南江镇）
【一】建立图书室（7月14日）
在与校方商讨的协议中我们要求校方提供作为图书室的教室，我们会进行细致的打扫，同时粘贴一些名人名言、图画等。为使图书室更加正规，我们也将张贴图书室管理办法、图书借阅条例等。
【二】条件认捐资金发放（7月16日）
将爱心捐款送往受助儿童家中，详细告知其相应的义务，由家长、老师和同学共同监督，我们将根据了解到得情况决定是否对其进行持续捐赠。
【三】书展（7月14日-7月17日）
两所图书室一旦建立，我们将会开展一系列的活动，首先便是书展。在每个展位旁都将有团队成员进行讲解，同时推荐适合他们的图书。因图书数量较多，这样可以帮助孩子们更快了解图书室，使图书室运作更为健康流畅。
【四】抄书目活动（7月15日-7月17日）
与书展相配合，我们会在七天的时间里进行抄书目活动，孩子们可以随时随地去开放的图书室抄写书目，最终我们将进行统一的评估，根据字体、态度对孩子们进行评分、奖励。进一步增进孩子们对图书了解的同时，也作为图书管理员筛选的参考。
【五】电影展（7月15日-7月17日）
在此期间我们会拷贝一些较新的以及较经典的，同时又具有教育意义的电影进行放映。在观看之后，我们将组织大家交流感想，有兴趣的还可以指导其写观后感。
【六】图书管理员培训（7月16日）
培养小小图书管理员一直是繁星计划的特色之一，我们将在受助学校学生中筛选出若干名图书室管理员。并对他们进行培训。包括书籍的整理和保存，图书室的安全事宜，图书室的打扫，借阅规则等各个方面。通过这种活动，培养孩子们自我管理的意识以及责任心。图书管理员会定期进行轮换，而我们也将对部分积极主动的贫困儿童予以经济上的奖励，帮助他们完成学业。
【七】读书交流（7月17日）
成立读书交流会，读书会由该学校学生自愿参加，有老师负责，开展一些读书交流；在节假日我们也将安排志愿者下乡为孩子们解答图书阅读中的问题，同时听取他们的意见，对于我们配发的图书及相关管理中的问题等，及时进行解决。
【八】知识竞赛（7月17日）
开展书籍知识竞赛，我们将根据配发的图书的内容，制作适合小学生回答的趣味问答题，设立一二三等奖，对表现优秀的孩子奖励学习用具、图书等。
【九】联欢会（7月18日）
繁星成员与当地儿童一起组成若干小组，大家提前一起编排节目，18日这天举行联欢会，形式可以多样，包括游戏等。在最后对这几天的活动进行小结。
【十】第二阶段的交流参观报名（7月14日-7月17日）
在建立图书室之初介绍交流参观的活动，首先由孩子们自愿报名参加，如人数过多（控制在8人左右），则由学校在报名的孩子中进行推荐，家庭贫困者优先。然后由学校及家长与繁星共同签订相关协议。
●第二阶段：交流参观（7月19日-7月23日，长沙）
简介：暑期用一周时间，带贫困地区的孩子参观湖大以及长沙一些有特色有教育意义的地方。在家校双方均同意支持的情况下，让这些孩子住进城市的家庭（否则由繁星负责孩子们这几天的食宿）。
【一】出发（7月19日）：
1、出发前需签订安全协议书
2、第一阶段结束后，参加交流的孩子跟我们一同返回长沙。
【二】在长沙（7月19日-7月22日）：
7月19日：联系长沙参加交流活动的家庭，将孩子们送到各自家庭。
7月20日：参观湖南大学，爬岳麓山，参观岳麓书院等，关于繁星的交流。
7月21日：参观省博物馆，游烈士公园
7月22日：上午橘子洲排练节目；下午总结（游戏，小型晚会，邀请寄住家庭家长参加）。
备注：每天上午由志愿者前往各孩子所在家庭，接孩子们到湖大附小集合，晚上按时送回。
【三】回家（7月23日）
由支教志愿者将孩子们送回家中，并及时反馈情况。
●第三阶段：支教+辐射调研（7月24日-8月6日，平江县南江镇）
整体计划：本次支教时间为2周，对象是乡村小学1-6年级学生，此次主要注重引导与启发，结合之前的图书室系列活动，教孩子们在学习中如何运用书籍，促进学生学习方法的形成，思维的开拓，引导孩子们确立人生志向和奋斗目标。志愿者将以朋友的身份与小学生共同学习，通过游戏等富有趣味的方式，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。课程主要集中目前他们较贫乏的科目：英语、社会科学等方面。中间休息的一天对南江镇周边区域进行辐射调研。
【一】教学和课程安排
1、英语课：以基础为主，比如简单的日常口语、英文歌曲，注意授课方法的新颖，如口语小卡片制作、情景对话等；
2、百科知识课：由于教学条件差，获取课外知识的渠道较少，我们会搜集大量的百科知识给孩子们讲解，如为什么天会下雨等，从天文地理到油盐酱醋。
3、趣味数学：主要通过数学故事，数学小游戏，将数学知识与日常生活结合，教学生如何用数学思考。
4、语文课：通过事迹典故，名人成长历程，童话等培养学生思考和说话的能力：
5、活动课：包括音乐，手工制作，体育活动，小型文艺表演，穿插在其他课程中进行；
注：根据学生的人数，分几个班同时教学。其他课程及课程表根据进一步的协商确定。
【二】支教过程
7月24日：进行见面会，给学生们介绍支教的老师，以及课程安排。
7月25日-7月29日：白天上课，晚上走访或总结。走访对象包括村干部，各年级学生的家长。走访可以分小组进行。总结主要以团队成员交流，问题讨论，专人记录的形式进行。
7月30日：放假一天，繁星成员分小组前往附近县镇进行调研（调研材料于支教前准备妥当）。
7月31日：上午上课，下午趣味运动会，傍晚休息。
8月1日-8月4日：白天上课，晚上家访。
8月5日：上半天课，下午联欢会，总结表彰。
8月6日：返回。
●第四阶段：将爱传递（8月20日-8月31日，湖南大学）
计划：借迎新的时间段，将繁星计划在大学新生中进行宣传，为吸纳更多有爱心的成员以及收集更多宝贵建议做准备。
【一】新生手册捆绑发放（8月20日-8月29日）
通过与各院系分团委学生会进行联系，将繁星的宣传资料夹在新生手册中一同分发。
【二】图片展（8月26日-8月31日）
地点：学生公寓篮球场
对象：新生为主，兼顾其他年级同学
过程：
1、将暑期的活动图片整理并注释，制成展板（8月26日-8月27日）
2、展出（8月28日-8月31日）
（1）现场繁星工作人员进行讲解。
（2）派发印有繁星logo和联系方式、博客等信息的小卡片。
（3）设置留言板和留言箱，广泛收集大家的意见。有意愿加入或捐赠的可留下联系方式，保持联系。
【三】人物访谈
地点：复临舍101
对象；全校师生
访谈嘉宾：繁星负责人及优秀志愿者
主要内容：介绍繁星计划，分享暑期及前期一些感人的或者有趣的事，通过屏幕播放相关图片和视频。留下联系方式，鼓励同学们献出一份爱心。
●备注：关于宣传
活动期间注意及时更新博客，主动与校内外各大媒体进行联系，同时注意对捐赠人或组织进行及时详细的反馈。具体方案如下：
1、博客：及时上传各个阶段的图片、有关介绍、总结和心得等；及时回答网友的问题。
2、媒体：通过网络、电话、书信等方式主动与校内外各媒体进行联系，发送相关稿件；尽量争取一家媒体进行全程跟踪报道。
3、反馈：按捐赠人或组织的要求，整理图片和文字资料，并及时寄送，收集意见。
【一】建立图书室（7月14日）
在与校方商讨的协议中我们要求校方提供作为图书室的教室，我们会进行细致的打扫，同时粘贴一些名人名言、图画等。为使图书室更加正规，我们也将张贴图书室管理办法、图书借阅条例等。
【二】条件认捐资金发放（7月16日）
将爱心捐款送往受助儿童家中，详细告知其相应的义务，由家长、老师和同学共同监督，我们将根据了解到得情况决定是否对其进行持续捐赠。
【三】书展（7月14日-7月17日）
两所图书室一旦建立，我们将会开展一系列的活动，首先便是书展。在每个展位旁都将有团队成员进行讲解，同时推荐适合他们的图书。因图书数量较多，这样可以帮助孩子们更快了解图书室，使图书室运作更为健康流畅。
【四】抄书目活动（7月15日-7月17日）
与书展相配合，我们会在七天的时间里进行抄书目活动，孩子们可以随时随地去开放的图书室抄写书目，最终我们将进行统一的评估，根据字体、态度对孩子们进行评分、奖励。进一步增进孩子们对图书了解的同时，也作为图书管理员筛选的参考。
【五】电影展（7月15日-7月17日）
在此期间我们会拷贝一些较新的以及较经典的，同时又具有教育意义的电影进行放映。在观看之后，我们将组织大家交流感想，有兴趣的还可以指导其写观后感。
【六】图书管理员培训（7月16日）
培养小小图书管理员一直是繁星计划的特色之一，我们将在受助学校学生中筛选出若干名图书室管理员。并对他们进行培训。包括书籍的整理和保存，图书室的安全事宜，图书室的打扫，借阅规则等各个方面。通过这种活动，培养孩子们自我管理的意识以及责任心。图书管理员会定期进行轮换，而我们也将对部分积极主动的贫困儿童予以经济上的奖励，帮助他们完成学业。
【七】读书交流（7月17日）
成立读书交流会，读书会由该学校学生自愿参加，有老师负责，开展一些读书交流；在节假日我们也将安排志愿者下乡为孩子们解答图书阅读中的问题，同时听取他们的意见，对于我们配发的图书及相关管理中的问题等，及时进行解决。
【八】知识竞赛（7月17日）
开展书籍知识竞赛，我们将根据配发的图书的内容，制作适合小学生回答的趣味问答题，设立一二三等奖，对表现优秀的孩子奖励学习用具、图书等。
【九】联欢会（7月18日）
繁星成员与当地儿童一起组成若干小组，大家提前一起编排节目，18日这天举行联欢会，形式可以多样，包括游戏等。在最后对这几天的活动进行小结。
【十】第二阶段的交流参观报名（7月14日-7月17日）
在建立图书室之初介绍交流参观的活动，首先由孩子们自愿报名参加，如人数过多（控制在8人左右），则由学校在报名的孩子中进行推荐，家庭贫困者优先。然后由学校及家长与繁星共同签订相关协议。
●第二阶段：交流参观（7月19日-7月23日，长沙）
简介：暑期用一周时间，带贫困地区的孩子参观湖大以及长沙一些有特色有教育意义的地方。在家校双方均同意支持的情况下，让这些孩子住进城市的家庭（否则由繁星负责孩子们这几天的食宿）。
【一】出发（7月19日）：
1、出发前需签订安全协议书
2、第一阶段结束后，参加交流的孩子跟我们一同返回长沙。
【二】在长沙（7月19日-7月22日）：
7月19日：联系长沙参加交流活动的家庭，将孩子们送到各自家庭。
7月20日：参观湖南大学，爬岳麓山，参观岳麓书院等，关于繁星的交流。
7月21日：参观省博物馆，游烈士公园
7月22日：上午橘子洲排练节目；下午总结（游戏，小型晚会，邀请寄住家庭家长参加）。
备注：每天上午由志愿者前往各孩子所在家庭，接孩子们到湖大附小集合，晚上按时送回。
【三】回家（7月23日）
由支教志愿者将孩子们送回家中，并及时反馈情况。
●第三阶段：支教+辐射调研（7月24日-8月6日，平江县南江镇）
整体计划：本次支教时间为2周，对象是乡村小学1-6年级学生，此次主要注重引导与启发，结合之前的图书室系列活动，教孩子们在学习中如何运用书籍，促进学生学习方法的形成，思维的开拓，引导孩子们确立人生志向和奋斗目标。志愿者将以朋友的身份与小学生共同学习，通过游戏等富有趣味的方式，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。课程主要集中目前他们较贫乏的科目：英语、社会科学等方面。中间休息的一天对南江镇周边区域进行辐射调研。
【一】教学和课程安排
1、英语课：以基础为主，比如简单的日常口语、英文歌曲，注意授课方法的新颖，如口语小卡片制作、情景对话等；
2、百科知识课：由于教学条件差，获取课外知识的渠道较少，我们会搜集大量的百科知识给孩子们讲解，如为什么天会下雨等，从天文地理到油盐酱醋。
3、趣味数学：主要通过数学故事，数学小游戏，将数学知识与日常生活结合，教学生如何用数学思考。
4、语文课：通过事迹典故，名人成长历程，童话等培养学生思考和说话的能力：
5、活动课：包括音乐，手工制作，体育活动，小型文艺表演，穿插在其他课程中进行；
注：根据学生的人数，分几个班同时教学。其他课程及课程表根据进一步的协商确定。
【二】支教过程
7月24日：进行见面会，给学生们介绍支教的老师，以及课程安排。
7月25日-7月29日：白天上课，晚上走访或总结。走访对象包括村干部，各年级学生的家长。走访可以分小组进行。总结主要以团队成员交流，问题讨论，专人记录的形式进行。
7月30日：放假一天，繁星成员分小组前往附近县镇进行调研（调研材料于支教前准备妥当）。
7月31日：上午上课，下午趣味运动会，傍晚休息。
8月1日-8月4日：白天上课，晚上家访。
8月5日：上半天课，下午联欢会，总结表彰。
8月6日：返回。
●第四阶段：将爱传递（8月20日-8月31日，湖南大学）
计划：借迎新的时间段，将繁星计划在大学新生中进行宣传，为吸纳更多有爱心的成员以及收集更多宝贵建议做准备。
【一】新生手册捆绑发放（8月20日-8月29日）
通过与各院系分团委学生会进行联系，将繁星的宣传资料夹在新生手册中一同分发。
【二】图片展（8月26日-8月31日）
地点：学生公寓篮球场
对象：新生为主，兼顾其他年级同学
过程：
1、将暑期的活动图片整理并注释，制成展板（8月26日-8月27日）
2、展出（8月28日-8月31日）
（1）现场繁星工作人员进行讲解。
（2）派发印有繁星logo和联系方式、博客等信息的小卡片。
（3）设置留言板和留言箱，广泛收集大家的意见。有意愿加入或捐赠的可留下联系方式，保持联系。
【三】人物访谈
地点：复临舍101
对象；全校师生
访谈嘉宾：繁星负责人及优秀志愿者
主要内容：介绍繁星计划，分享暑期及前期一些感人的或者有趣的事，通过屏幕播放相关图片和视频。留下联系方式，鼓励同学们献出一份爱心。
●备注：关于宣传
活动期间注意及时更新博客，主动与校内外各大媒体进行联系，同时注意对捐赠人或组织进行及时详细的反馈。具体方案如下：
1、博客：及时上传各个阶段的图片、有关介绍、总结和心得等；及时回答网友的问题。
2、媒体：通过网络、电话、书信等方式主动与校内外各媒体进行联系，发送相关稿件；尽量争取一家媒体进行全程跟踪报道。
3、反馈：按捐赠人或组织的要求，整理图片和文字资料，并及时寄送，收集意见。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 9月1日-9月2日 | 湖南大学 |
| 对活动中取得的各种资料归类整理，制作电子相册、PPT等，为以后的宣传做准备； |
| 9月3日-9月6日 | 湖南大学 |
| 对整个项目(实施情况、达到效果等)进行评估，总结经验教训，作财务报告，项目报告； |
| 9月7日-9月9日 | 湖南大学 |
| 把材料上传博客，向合作方、资助方反馈，建立长期的发展机制，做好项目的宣传与扩大。 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一、团队管理
1、团队各成员须按照繁星计划的具体分工明确自己的职责，认真做好各项工作，牢记团结合作的工作理念，使团队的力量得到最大的发挥。
2、繁星计划是纯粹的公益性组织，各项资源皆来自社会公益，为使资源作用得到最大效益，团队各成员要勤俭节约，杜绝浪费。
3、团队各成员都有对繁星计划的各项建设提出建议与意见的权利与义务。
4、团队各成员要注意处理好工作与学习之间的关系，在投入公益的同时要注意好大学学习。
5、团队各成员要从自身的生活出发，做好表率，用自己的行动带动更多的人参与到公益中来。
二、相关制度
1、遵守纪律，服从安排，不擅自行动
2、积极主动、按时按量完成任务
3、注重服务精神，尊重他人，关爱儿童
4、公益为先，不擅自挪用团队资金
5、注意个人、团队及学校的形象，着装、言行得体
6、各项活动不迟到早退
7、保持安全意识
1、团队各成员须按照繁星计划的具体分工明确自己的职责，认真做好各项工作，牢记团结合作的工作理念，使团队的力量得到最大的发挥。
2、繁星计划是纯粹的公益性组织，各项资源皆来自社会公益，为使资源作用得到最大效益，团队各成员要勤俭节约，杜绝浪费。
3、团队各成员都有对繁星计划的各项建设提出建议与意见的权利与义务。
4、团队各成员要注意处理好工作与学习之间的关系，在投入公益的同时要注意好大学学习。
5、团队各成员要从自身的生活出发，做好表率，用自己的行动带动更多的人参与到公益中来。
二、相关制度
1、遵守纪律，服从安排，不擅自行动
2、积极主动、按时按量完成任务
3、注重服务精神，尊重他人，关爱儿童
4、公益为先，不擅自挪用团队资金
5、注意个人、团队及学校的形象，着装、言行得体
6、各项活动不迟到早退
7、保持安全意识
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 路程远，由平江县到南江镇是山路，且较崎岖，存在安全隐患； |
| 对应措施： | 提前确定路线，购买保险；统一购票，小组管理；寻找当地司机帮助；注意清点人数。 |
| 安全或其它隐患： | 时间安排较长，又在外地，志愿者管理的隐患。 |
| 对应措施： | 出发前进行体检，身体不适者不参与；准备常用药；强调纪律；提前联系当地派出所。 |
| 安全或其它隐患： | 交流活动期间，贫困学校孩子来到湖南大学，其安全保障问题。 |
| 对应措施： | 签订安全责任书；明确一对一责任制，不让孩子单独行动；及时了解孩子身体及心理状况。 |
项目可行性分析 （选填）
1、有成熟的公益组织提供支持，有经验丰富、长期从事学生工作的辅导员和顾问进行指导；
2、团队中的成员在一起成功开展过很多活动，有成功的经验和深刻的总结，已经十分了解，形成了有组织、有纪律的团队；
3、前期已做了很多的准备，进行了乡村小学的实地走访，了解到了大量信息，还在城市中小学进行了调研，并成功募集到了一部分图书，与一些学校建立了定期的联系；
4、建立了团队博客，以扩大项目宣传，从而获得更多的支持；
5、项目从小处着手，以图书室的建立为中心，通过不断完善图书室，开展相关的子活动，结合城乡学校平台搭建，假期支教等形成良好的反馈机制，以长期开展；
2、团队中的成员在一起成功开展过很多活动，有成功的经验和深刻的总结，已经十分了解，形成了有组织、有纪律的团队；
3、前期已做了很多的准备，进行了乡村小学的实地走访，了解到了大量信息，还在城市中小学进行了调研，并成功募集到了一部分图书，与一些学校建立了定期的联系；
4、建立了团队博客，以扩大项目宣传，从而获得更多的支持；
5、项目从小处着手，以图书室的建立为中心，通过不断完善图书室，开展相关的子活动，结合城乡学校平台搭建，假期支教等形成良好的反馈机制，以长期开展；
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 室外活动因天气原因不能正常进行。 |
| 对应预案： | 转至室内或另择时间，将室内进行的活动提前进行，不影响整体进程。 |
| 可能出现的问题： | 已经招募的志愿者因故无法按照原定计划参加活动。 |
| 对应预案： | 在选定志愿者时预留备选名单；志愿者协作与分工整合。 |
项目可推广性分析 （选填）
繁星计划自成立之初便将推广作为自身发展的一个目标。我们希望将类似的形式推广到全国的各个高校，将我们的爱心推向全国。为此我们制定了三步走发展的计划。
第一步是在湖南建立起成熟的运行体制，寻找到合适的资助者，将贫困地区与城市建立联系，贫困小学与城市小学建立联系，贫困儿童与爱心人士建立联系。建立一个成熟的联系网，一个互助平台。
第二步是寻找省外的一两所合作院校，将我们的方式提供给他们，在当地以类似的形式开展资助，继而扩大组织的帮助范围和影响力。
第三步是建立学校之间的联系网，待有更多的学校加入到我们的行列时便成立繁星计划的联盟组织，成为一个全国性的大学生公益组织。
我们能推广出去的优势就是学生之间的联系，大学生这一群体的整体性。繁星计划容易获得大学生的认可，组织前期成立成本低，活动开展方便简单。最为主要的是公益活动本身无形的价值与意义会将有理想的学生团结在一起。
第一步是在湖南建立起成熟的运行体制，寻找到合适的资助者，将贫困地区与城市建立联系，贫困小学与城市小学建立联系，贫困儿童与爱心人士建立联系。建立一个成熟的联系网，一个互助平台。
第二步是寻找省外的一两所合作院校，将我们的方式提供给他们，在当地以类似的形式开展资助，继而扩大组织的帮助范围和影响力。
第三步是建立学校之间的联系网，待有更多的学校加入到我们的行列时便成立繁星计划的联盟组织，成为一个全国性的大学生公益组织。
我们能推广出去的优势就是学生之间的联系，大学生这一群体的整体性。繁星计划容易获得大学生的认可，组织前期成立成本低，活动开展方便简单。最为主要的是公益活动本身无形的价值与意义会将有理想的学生团结在一起。
补充信息 （选填）
（无）
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
| 项目 | 金额（元） | 说明 |
| 餐费 | 6700 | 一阶段：10元×5天×15人=750；二阶段：15元×5天×18人（小学生7+平江老师1+志愿者）=1350；三阶段：10元×14天×20人=2800；四阶段：15元×12天×10人=1800 |
| 交通费 | 5622 | 平江—长沙：57元（学校至东站2元+长沙至平江县40元+平江县至南江镇15元）×43人次（一阶段15+二阶段师生8+三阶段20）×2（往返）=4902元；长沙市：8元×5天×18人=720元 |
| 住宿费 | 2770 | 一阶段（平江）：补贴6元（给农家）×5天×15人=450元；二阶段（长沙）：30元（周边旅社均价）×5天×8人（小学生7+老师1）=1200元；三阶段（平江）：补贴4元×14天×20人=1120元 |
| 通讯费 | 1150 | 主要负责人5人×100元=500元；其余成员13人×50元=650元 |
| 应急药品 | 269 | 乘晕宁3元；红花油10元；云南白药散+酊44.2元；扑尔敏4.6 ×2=9.2元；创可贴50个10元；碘酒4元；棉签4元；双飞人28元；息斯敏16.50元；藿香正气水10元×4=40元；其他100元 |
| 必需物品购买 | 1656 | 笔记本5元×18=90元；笔2元×18=36元；签名册30元；三折页600元（1000张）；标志章50元；标志贴200元（1000个）；旗50元；横幅60元×4=240元；T恤20元×18=360元 |
| 保险费 | 960 | 30元×32人（繁星成员18人，志愿者15人）=960元 |
| 图书 | 16800 | 1000册图书×8.4元（按均价12元的7折估计）×2个图书室=16800 |
| 第一阶段实施费（不包括餐费、交通及住宿） | 2830 | 图书室布置（字画20+图书管理牌20+评奖牌20+图书室牌60）×2学校=240元；成长手册20元×7=140元；各个小活动900元：联欢会500元；租借投影设备150元×7天=1050元 |
| 第二阶段实施费（不包括餐费、交通及住宿） | 2940 | 岳麓书院门票30元×8人（湖大学生免费）=240元：孩子们玩游乐设施、零食、饮料等（6天）300元×8（7人+平江老师1人）=2400元；小型晚会（布置、食物、小礼品）300元 |
| 第三阶段实施费（不包括餐费、交通及住宿） | 1215 | 支教培训资料10元×15=150元；教学用品7元×15份=105元；教学光盘160元；体育器材（篮球100+足球100+羽毛球拍60元×2+羽毛球20元×2筒+跳绳8元×5）×2学校=800元 |
| 第四阶段实施费（不包括餐费、交通及住宿） | 1100 | 图片展（30元×20个展牌）=600元；人物访谈（复临社租借费300元+布置200元）=500元 |
预算总额： 44012元
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