黄金屋的故事（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 博客内容丰富，建议将部分重要内容包括在计划书本身内。
- 大赛的资金应用于项目本身，而不应用于购买物品或做现金捐赠捐助。
- 公平起见，大赛只资助暑期的时间范围内的活动及项目。
学校： 广东医学院
公益方向： 文化
实施地区： 广东（曾住地 ）
预计团队大小： 8人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
读故事能提高语言能力，并从中拓宽视野，感悟人生。然而，在日益繁忙的今天，许多父母都无暇拿起故事书，为自己的小孩、为为我们辛劳一辈子的老人们静静的读一篇故事。重新拿起故事书吧，让读故事成为我们的一种习惯。 1、小小故事，大大视野：在幼儿园等地为小朋友读一些有意义的故事。另外，会将适合小孩阅读的书籍、刊物制作成小册子，送给每位家长，指导其更好的为小孩子选读物。 2、少儿故事会之“懒虫爸爸回家吧”：主要针对少年儿童，开展亲子故事会，希望能让经常因为工作而缺少时间陪伴孩子的爸爸们一同参加故事会，并向爸爸们发起一封名为“切勿错过孩子成长过程中的每一个重要时期”的倡议书。 3、让我做你的“眼镜”：读故事志愿者为老年人读其感兴趣的故事。 4、扎根红色记忆：拟在老人院举行以有回忆感的革命故事为主要内容的“说书会”，弘扬与发展老北京的“说书”文化，让读故事的形式更多元化。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 郑政鑫 | 深圳市福田区义工联合会 |
深圳市福田区义工联合会秘书长
>=5小时
| 陈凯 | 广东医学院 |
广东医学院团委书记
>=5小时
| 廖云峰 | 广东医学院 |
广东医学院人文与管理学院党委书记
>=5小时
| 陈炳权 | 广东医学院 |
广东医学院人文与管理学院团委书记
>=5小时
| 黄康土 | 广东医学院 |
广东医学院人文与管理学院07级辅导员
>=5小时
合作机构
深圳市福田区义工联合会 （政府部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：同意协助本团队举办此次活动并联系相关机构
联系人：
深圳市福田区义工联合会秘书长/姓名/地址/手机/EMAIL
深圳市图书馆 （公共设施）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
深圳市少年宫 （公共设施）
网址：
联系状态：合作意向
承诺提供：
联系人：
广东医学院团委 （校内部门）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
广东医学院团委书记/姓名/地址/手机/EMAIL
广东医学院学生会 （学生社团）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
主席/姓名/地址/手机/EMAIL
广东医学院青年志愿者协会 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：已答应全力支持本活动
联系人：
广东医学院青年志愿者协会会长/姓名/地址/手机/EMAIL
广东医学院《广东医青年》杂志社 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：已答应全力支持本活动
联系人：
社长/姓名/地址/手机/EMAIL
人文与管理学院传媒中心 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：已答应全力支持本活动
联系人：
主编/姓名/地址/手机/EMAIL
广东医学院社团联合会 （学生社团）
网址：
联系状态：口头承诺
承诺提供：
联系人：
广东医学院社团联合会主席/姓名/地址/手机/EMAIL
广东医学院人文与管理学院学生会 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
广东医学院人文与管理学院学生会主席/姓名/地址/手机/EMAIL
广东医学院人文与管理学院团委 （学生社团）
网址：
联系状态：书面承诺
承诺提供：
联系人：
广东医学院人文与管理学院团委副书记/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
对于孩子的成长以及老人的陪伴来说，读故事起到了关键的作用。它既提高其语言能力，又拓宽其视野，还能从中培养情操。然而，在许多家庭中，却一直未能营造一个良好的读故事环境。
一方面，从孩子的角度出发，父母通常会采取物质化手段（如有声故事书、有声故事玩具、光碟与电视等）或者过度依赖家庭替代角色（如老人、保姆等）来补偿亲子情感交流的缺失与不足。这样将直接导致亲子交流与家庭活动呈现弱化趋势，并逐渐退居次要位置。另一方面，有部分老人由于年长视力下降或不识字等原因而无法顺利进行阅读，致使很多老人在退休或年长的时候找不到精神寄托，无法及时吸取到知识的养分。
在这种情况下，本团队的公益项目便是以读故事为主线，针对孩子与老人展开系列的读故事活动，具有下列的意义：
（一）读故事对于孩子来说是其教育的基础。美国著名的儿童教育家《朗读手册》的作者吉姆•崔利斯也认为读故事给孩子听非常重要，书中用大量的实例证明无论是胎儿还是学龄儿童，读故事给孩子听对孩子的以下几个方面均有重要的作用：
1.读故事可以培养孩子的语感和词汇量，进而对孩子的学习有帮助；
2.读故事可以孩子的理解能力和阅读能力；
3.读故事对孩子的语法很有帮助；
4.读故事是可以有效的开发孩子的想象力和想象空间；
5.读故事可以从小培养孩子集中注意力的能力；
6.读故事是很好的教育方式，例如对价值观的培养等等。
（二）多读故事给老人听，可以提高其语言理解能力，培养情操，丰富老年人的精神世界。一个好的故事能发人深省，能有助人思考。对于老年人也一样，通同过读故事给老人听，在一定程度上弥补老人的精神空虚，并以多样的形式向老人展现故事内容，为其读书、读报，丰富其老年生活，促进其与外界多接触、交流。
一方面，从孩子的角度出发，父母通常会采取物质化手段（如有声故事书、有声故事玩具、光碟与电视等）或者过度依赖家庭替代角色（如老人、保姆等）来补偿亲子情感交流的缺失与不足。这样将直接导致亲子交流与家庭活动呈现弱化趋势，并逐渐退居次要位置。另一方面，有部分老人由于年长视力下降或不识字等原因而无法顺利进行阅读，致使很多老人在退休或年长的时候找不到精神寄托，无法及时吸取到知识的养分。
在这种情况下，本团队的公益项目便是以读故事为主线，针对孩子与老人展开系列的读故事活动，具有下列的意义：
（一）读故事对于孩子来说是其教育的基础。美国著名的儿童教育家《朗读手册》的作者吉姆•崔利斯也认为读故事给孩子听非常重要，书中用大量的实例证明无论是胎儿还是学龄儿童，读故事给孩子听对孩子的以下几个方面均有重要的作用：
1.读故事可以培养孩子的语感和词汇量，进而对孩子的学习有帮助；
2.读故事可以孩子的理解能力和阅读能力；
3.读故事对孩子的语法很有帮助；
4.读故事是可以有效的开发孩子的想象力和想象空间；
5.读故事可以从小培养孩子集中注意力的能力；
6.读故事是很好的教育方式，例如对价值观的培养等等。
（二）多读故事给老人听，可以提高其语言理解能力，培养情操，丰富老年人的精神世界。一个好的故事能发人深省，能有助人思考。对于老年人也一样，通同过读故事给老人听，在一定程度上弥补老人的精神空虚，并以多样的形式向老人展现故事内容，为其读书、读报，丰富其老年生活，促进其与外界多接触、交流。
团队相关经历（选填）
我们义教，喂以当地孩童精神的粮食。想起当初：清远连州星子镇冲头村，熟悉的我们，虽然来到的是个陌生的地方，但我们心里依然满满的是期待。从我们早早就期待三下乡那一天的到来到结束的那一天，虽然一直都很疲惫，但五天还是在我们稍不留神中悄悄地溜过。在义教过程中，我们告诉那满眼放光的孩子们，未来很美好，只要足够努力，只是可以改变命运；在义教过程中，我们看着那活泼可爱的孩子们，心就更加热情地把所学的东西教给孩子们。来三下乡这么多天，让我们最不好意思的是我们吃百家饭，叔叔阿姨们都很热情的请我们吃饭，我们都知道他们生活其实很困难，但他们的热情与淳朴，却让我们盛情难却——隔壁的阿姨请我们吃玉米早餐，邻家的婆婆请我们吃桃子和自制番薯干等。一路下来，虽然我们辛苦，但停留的那种欣慰那种感动只有亲身才感受到，我们更多的是满载满满的幸福而归
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
相比于三下乡，我们这次“黄金屋里的故事”活动就上升到另一个层次：首先，活动主体实力增强了，三下乡时我们团队队员不到10人，而这次活动，我们拥有骨干人员7人，招募志愿者至少20人，总数超过了30，还不算其他辅助人员与机构，实力大大增强；其次，项目类型更丰富了，三下乡我们以义教为主，而这次活动给儿童讲故事、开办老人说书会、赠送书刊等等，活动的项目类型更加丰富；再次，我们的服务对象更广泛了三下乡时我们只是义教，对象只有小学生，而这次活动我们针对老人、小孩、小孩的爸爸等等，服务对象更加广泛；最后，活动目的更有意义，与三下乡相比，我们的活动辐射圈深圳，上至老人，下至小孩，都能感受到我们活动的目的，希望通过本次活动让大家感受到我们益暖中华活动—黄金屋的故事中的意义
公益目标
| 受益群体/事宜： | 幼教机构的幼儿 |
| 预期成果： | 让给幼儿读故事常规化、正规化与专业化，成为幼儿教育课程体系中的固定内容与形式 |
| 受益群体/事宜： | 参与活动的老年人 |
| 预期成果： | 通过系列的读故事给老人听的活动，让社会关注老人在精神层面与知识吸取上的需要 |
| 受益群体/事宜： | 参与活动的家庭 |
| 预期成果： | 希望以此活动促进亲子间的关系，尤其是呼吁爸爸参与到孩子成长的每一个过程中 |
实施地点
活动实施地点选择在深圳市福田区，通过前期调查，获知深圳市福田区是深圳的中心区，且有少年宫、图书馆等可供活动开展的场地。选择该区域将给项目实施带来明显优势：
（1）深圳市福田区属于中心地带，方便本团队成员的住宿与交通问题，安全隐患低，能保证本团队成员安全。
（2）深圳市福田区的中心区分为南、北片区和莲花山公园，其中北片区有市民中心、文化中心、电视中心、少年宫坐落其中；莲花山公园是开放性城市公园，均是本团队开展公益活动的重要场所，为活动开展提供现成的场地，便于活动宣传。
（3）深圳市福田区全力打造“福田文化”品牌，提高辖区居民文化品位和文化生活质量，是本团队举办文化类公益活动强有力的后盾与支持点。
（4）本团队获得了深圳市福田区团委、义工联合会的支持，保证了活动的顺利进行。
（1）深圳市福田区属于中心地带，方便本团队成员的住宿与交通问题，安全隐患低，能保证本团队成员安全。
（2）深圳市福田区的中心区分为南、北片区和莲花山公园，其中北片区有市民中心、文化中心、电视中心、少年宫坐落其中；莲花山公园是开放性城市公园，均是本团队开展公益活动的重要场所，为活动开展提供现成的场地，便于活动宣传。
（3）深圳市福田区全力打造“福田文化”品牌，提高辖区居民文化品位和文化生活质量，是本团队举办文化类公益活动强有力的后盾与支持点。
（4）本团队获得了深圳市福田区团委、义工联合会的支持，保证了活动的顺利进行。
项目团队
余**，**学院07级学生会副主席、学生科研站宣传部部长，擅长活动的对内对外宣传，负责活动的组织与宣传。
朱**，**学院07级团总支书记，拥有丰富的活动策划经验，负责人力方面的调配与志愿者的招募与管理。
林*，**学院学生会主席，拥有扎实的专业知识与很强的组织能力，负责活动过程中内部日常管理，与合作机构联系。
曹*，**学院07级学生会办公室主任，较硬的专业知识功底，负责日常资金的管理与账目的记录保管，博客的编写维护。
梁*，**学院07级学生会文体部副部，较强的语言功底，负责活动文字编改，撰写策划，进行会议记录。
黄**，曾为**学院07级学生会主席，实践经验丰富，负责与活动有关的外部组织的联系与沟通。
刘**，曾为**学院07级信技部部长，有一定的电脑技术，阅读刊物推荐手册的排版印刷，活动的影象资料的保管与记录。
鲍*，有丰富的义工经验，是深圳大运会志愿者之一，有丰富志愿者服务经验
朱**，**学院07级团总支书记，拥有丰富的活动策划经验，负责人力方面的调配与志愿者的招募与管理。
林*，**学院学生会主席，拥有扎实的专业知识与很强的组织能力，负责活动过程中内部日常管理，与合作机构联系。
曹*，**学院07级学生会办公室主任，较硬的专业知识功底，负责日常资金的管理与账目的记录保管，博客的编写维护。
梁*，**学院07级学生会文体部副部，较强的语言功底，负责活动文字编改，撰写策划，进行会议记录。
黄**，曾为**学院07级学生会主席，实践经验丰富，负责与活动有关的外部组织的联系与沟通。
刘**，曾为**学院07级信技部部长，有一定的电脑技术，阅读刊物推荐手册的排版印刷，活动的影象资料的保管与记录。
鲍*，有丰富的义工经验，是深圳大运会志愿者之一，有丰富志愿者服务经验
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1、 时间表：
6月25日—7月10日 第一批志愿者招募，在校内张贴海报，招募8个本校志愿者。
7月11日 志愿者培训
7月20日—7月21日 第二批志愿者招募，主要是通过当地义工联招募15个文化义工。
7月22日 志愿者培训
2、招募流程：
㈠报名者填写提交个人资料电子表格，审核报名者条件。
㈡面试：
2分钟时间自我介绍，5分钟时间提问。
㈢合格者第三天电话通知。
3、培训内容：1）活动策划2）为幼儿、老年人读故事过程中的技巧与方法。3）根据个人特点进行人员分组。
4、志愿者招募标准：乐观开朗，做事认真，有责任心，有团队合作精神，热心于公益活动。有公益活动经验者优先
5、备注
1）由于招募的志愿者和干事缺少接触，且活动周期较长，可能会产生一些矛盾，让大家尽快熟悉彼此，增强团队凝聚力。
2）招募活动涉及广，能发动大量人员参与，是有力的
6月25日—7月10日 第一批志愿者招募，在校内张贴海报，招募8个本校志愿者。
7月11日 志愿者培训
7月20日—7月21日 第二批志愿者招募，主要是通过当地义工联招募15个文化义工。
7月22日 志愿者培训
2、招募流程：
㈠报名者填写提交个人资料电子表格，审核报名者条件。
㈡面试：
2分钟时间自我介绍，5分钟时间提问。
㈢合格者第三天电话通知。
3、培训内容：1）活动策划2）为幼儿、老年人读故事过程中的技巧与方法。3）根据个人特点进行人员分组。
4、志愿者招募标准：乐观开朗，做事认真，有责任心，有团队合作精神，热心于公益活动。有公益活动经验者优先
5、备注
1）由于招募的志愿者和干事缺少接触，且活动周期较长，可能会产生一些矛盾，让大家尽快熟悉彼此，增强团队凝聚力。
2）招募活动涉及广，能发动大量人员参与，是有力的
前期调研和准备 （已完成工作）
（1）前期调查
我团队与当地团委、图书馆、幼教机构与老人院等进行联系，了解幼儿、老年人的阅读情况，以保证本项目的可行性。再者，收集了一批可供孩子与老年人阅读的读物，并进行筛选，准备好阅读材料，并方便阅读刊物推荐手册的前期制作。
（2）活动方向
通过团队暑期实施“黄金屋里的故事”项目，侧重幼儿的阅读与语言能力的培养和老年人的精神生活，为其展开丰富多彩的、形式多样的读故事活动。建立长期服务机制，定期、定人固定开展服务活动，利用学校的人力、物力等资源，使读故事这项公益活动能得到推广。
（3）走访调查
本团队成员通过走访深圳当地的不同家庭，幼教机构与老人院，发现许多家长都因为工作繁忙而疏忽了为孩子读故事这一环节，也有部分老年人由于年长而无法顺利进行阅读，感觉精神空虚。因而，对于本团队此项活动的举行，幼教机构给予了支持，并肯定了读故事对幼儿成长的作用，老人院的相关负责人也赞成此活动的举行，以丰富老人的生活。
（4）撰写策划
详见暑期活动具体计划
（5）联系组织
联系当地团委、图书馆、幼教机构、老人院与公园等场所，为活动开展取得前期支持。与当地电视台、报社等媒体进行沟通，为活动进行报道、宣传。与深圳义工联取得联系，吸取其优秀的志愿服务经验，借助其有利的力量举办好本次活动。与相关的印刷厂家接洽，降低阅读刊物推荐手册的印刷成本。
（7）招募志愿者
校内志愿者招募8名，当地志愿者15名（8）解决食宿问题
我团队会尽量以最实际的方式，以节省资金，用于活动。
我团队与当地团委、图书馆、幼教机构与老人院等进行联系，了解幼儿、老年人的阅读情况，以保证本项目的可行性。再者，收集了一批可供孩子与老年人阅读的读物，并进行筛选，准备好阅读材料，并方便阅读刊物推荐手册的前期制作。
（2）活动方向
通过团队暑期实施“黄金屋里的故事”项目，侧重幼儿的阅读与语言能力的培养和老年人的精神生活，为其展开丰富多彩的、形式多样的读故事活动。建立长期服务机制，定期、定人固定开展服务活动，利用学校的人力、物力等资源，使读故事这项公益活动能得到推广。
（3）走访调查
本团队成员通过走访深圳当地的不同家庭，幼教机构与老人院，发现许多家长都因为工作繁忙而疏忽了为孩子读故事这一环节，也有部分老年人由于年长而无法顺利进行阅读，感觉精神空虚。因而，对于本团队此项活动的举行，幼教机构给予了支持，并肯定了读故事对幼儿成长的作用，老人院的相关负责人也赞成此活动的举行，以丰富老人的生活。
（4）撰写策划
详见暑期活动具体计划
（5）联系组织
联系当地团委、图书馆、幼教机构、老人院与公园等场所，为活动开展取得前期支持。与当地电视台、报社等媒体进行沟通，为活动进行报道、宣传。与深圳义工联取得联系，吸取其优秀的志愿服务经验，借助其有利的力量举办好本次活动。与相关的印刷厂家接洽，降低阅读刊物推荐手册的印刷成本。
（7）招募志愿者
校内志愿者招募8名，当地志愿者15名（8）解决食宿问题
我团队会尽量以最实际的方式，以节省资金，用于活动。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 撰写项目策划书，开通项目博客，并由专人负责博客的维护和内容的更新 |
| 3月： | 团队将划分财务组、后勤组、联络组、宣传组等，后期将根据工作的实际需要灵活变换团队的组织机构 |
| 4月： | 队员分工，进一步联系合作单位，分别有：幼儿园、小学、老人院、社区服务站、公园等 |
| 5月： | 通过网络搜索及网络问卷调查，了解适合小朋友和老年人阅读的故事种类，作好分析工作 |
| 5月： | 收集革命故事50篇，寻找小朋友喜欢的并且有启发性的故事约100篇 |
| 6月： | 校园的前期宣传活动，目的是引导更多的人来参与并关注公益活动，招募第一批校园志愿者 |
| 7月： | 招募当地志愿者，并对团队成员、所有志愿者进行培训 |
暑假活动时间表
| 7月15日-7月31日 | 少年宫等公共场所 |
| 展开项目活动前期宣传，建立及整理相关信息档案 |
| 8月5日-8月10日 | 幼教机构 |
| 开展“小小故事，大大视野”活动：在幼儿园为小朋友读一些有意义的故事 |
| 8月11日-8月15日 | 深圳少年宫 |
| 少儿故事会之“懒虫爸爸回家吧”活动：主要针对少年儿童，开展亲子故事会 |
| 8月15日-8月16日 | 队员所住地 |
| 收集开展少儿活动以来家长们的意见和反响，做好总结工作 |
| 8月16日-8月20日 | 老人院、莲花山公园 |
| 展“让我做你的眼镜”活动：读故事志愿者为老年人读其感兴趣的故事 |
| 8月20日-8月25日 | 老人院 、莲花山公 |
| “扎根红色记忆”说书会活动：让老人讲述当年的革命故事 |
暑假活动具体计划
第一阶段：前期准备阶段
（一）2009年12月3日——2010年1月15日
1.“黄金屋的故事”系列活动正式进入筹备阶段，初步成立中心筹备策划组并对策划组成员构成根据实际需要进行适当调整扩充；
2.结合活动的开展与学校的实际情况，寻找指导老师帮助，并与指导老师之间做好相应的沟通；
2.讨论候选实践活动基地，同时搜集相关实践基地的资料及了解当地具体情况；
3.根据实际情况，初步讨论“黄金屋的故事”系列活动开展的相关程序和事宜。
（二）2010年1月15日——1月20日
1.筹备策划组开会，共享搜集的相关实践基地的资料，并最终确定“黄金屋的故事”系列活动实践的基地；
2.对筹备策划组进行初步分工，确定活动的主要负责人和活动实践基地的联系人；对团队的结构设置进行一个初步的规划，并及时与指导老师做好沟通工作；
3.开展活动开展的实际需要，开始着手相关志愿者招募工作方案的制定（如，制定招募的方法、人员的条件要求和招募人数等）。
（三）2010年1月20日——1月25日
1.确定最终的中心筹备策划组团队；
2.策划组内部综合各方面因素，根据商讨确定团队内各成员的分组情况，设活动组织组、外联宣传组、办公后勤组等3个实践活动小组，并选出各组负责人；
3.召开团队会议。团队成员相互交流；活动总负责人对团队的具体情况、活动安排进行大致讲解；活动负责人对目前准备工作开展情况与各组的分工进行讲解；安排近期的工作任务；相互讨论并决定我们团队的名称、主题和口号等相关内容。
（四）2010年1月25日——1月31日
1.各组组内进行组织会议，对工作的安排分工安排，并初步完成小组方案；
2.编写“黄金屋的故事”系列活动的总方案；开会讨论完善总方案及各小组方案；上传复赛计划；
3.各职能小组开展组内相关方面的准备工作。
第二阶段：活动开展阶段
（一）2010年3月20日——5月20日
1.查找一些针对小朋友群体的、具有教育意义的神话故事、寓言故事、童话故事等；
2.查找一些针对老年人群体的、具有时代特色的历史性事件或红色革命故事等。
（二）2010年6月25日——7月31日
1.活动组织组根据志愿者招募工作方案开展志愿者的招募活动，同时与外联宣传组一同在招募志愿者的同时开展我们“黄金屋的故事”系列活动的宣传工作；
2.外联宣传组除适时做好相关的活动宣传工作外，进一步加强联系相关的活动实践基地和各个协办单位的负责人，洽谈“黄金屋的故事”系列活动开展的具体事宜；同时联系相关的媒体对我们系列活动进行报道，以扩大活动的公益效应，引发群众对活动开展背后意义的深思。
3.后勤办公组结合各组实际需要，落实好活动需要的相关物品，如学生证件、实践证明、宣传用品、常备药品、生活及出行工具等；同时安排好交通工具、住宿等相关事宜。
（三）2010年8月1日——8月5日
1.熟悉活动实践基地的相关情况，根据实际调整及落实整体的活动方案；
2.进行“黄金屋的故事”系列活动开展前的最后宣传；
3.对招募的志愿者根据实际需求进行相关方面的培训。
（四）2010年8月5日——8月25日
1.8月5日举行一个隆重的“黄金屋的故事”系列活动的启动仪式，邀请活动实践基地和协办单位的主要负责人列席参加。
2. 8月5日——8月10日开展系列活动之“小小故事，大大视野”活动。
（1）组织志愿者在活动实践基地之一的幼儿园等地为小朋友讲一些预先准备好的具有教育意义的神话故事、寓言故事、童话故事等。
（2）同时，针对故事中的个别晦涩难懂的镜头用表演的方式将情节展现给小朋友们看，让书面的语言表达到肢体语言上，让小朋友们能够更实在、更生动的感受故事中情节。
（3）在整个故事讲完之后，让小朋友们将故事重新用自己的语言复述一遍，也可以让其用表演的方式进行另外复述。
（4）针对整个故事的发展脉络，辅以思路上引入，让小朋友们相互分组讨论，然后各抒己见，最终汇合成一种意见让他们各自选派代表，用他们自己的语言表达自己在整个故事的讲述与复述过程中体会到一些的感受，
（5）另外，我们还会通过调查、谈话的方式切实了解小朋友们都喜欢些什么样类型的书籍、刊物或具体最多小朋友喜欢的书籍、刊物，同时结合小朋友们实际年龄的需要，对此我们进行整理和汇总出一些书籍、刊物，在活动后期将书籍、刊物的目录制作成一本本的小册子，送给每位家长作为纪念品，同时也能对家长在为小孩子选读物的时候起到更好的指导作用。
3. 8月11日——8月15日开展系列活动之“少儿故事会之‘懒虫爸爸回家吧’”活动。
（1）通过小学低年级为载体，邀请小朋友们的爸爸出席我们的活动，让“懒虫爸爸”在我们准备好的故事丛中精心挑选一个故事，放下平日忙碌的身影和严肃的面孔，给自己的孩子用心的讲一回故事，让父子或父女双方真正的感受一回暖暖的亲情。
（2）在听完故事之后，请小朋友们写一封“懒虫爸爸给我讲故事”的信，讲述自己在听爸爸给自己讲故事过程中的所有体会，然后由我们统一装封寄送给小朋友们的“懒虫爸爸”。
（3）针对爸爸们经常因为工作或其他各种忙碌的事情而缺少时间陪伴孩子的情况，同时也借“懒虫爸爸给我讲故事”的契机，我们将会给“懒虫爸爸” 起一封名为“切勿错过孩子成长过程中的每一个重要时期”的倡议书，呼唤孩子们的“懒虫爸爸都回家吧”。
（4）最后我们会在征得小朋友们的同意下整理出“懒虫爸爸给我讲故事”这封信中的一些较好的语句，以及我们将会访问收集一些“懒虫爸爸”对此次活动的感想，最后一同放到我们的博客上，让大家和所有的网络朋友一起来分享我们这个“少儿故事会之‘懒虫爸爸回家吧’”活动的感受。
4. 8月16日——8月20日开展系列活动之“让我做你的‘眼镜’”活动。
（1）由于老年人的年纪大了，眼睛变得没有以前好用了，所以我们将通过探访老公公老婆婆，具体的了解他们所喜欢的有哪些历史事件或者故事。
（2）我们通过组织志愿者对老公公老婆婆以“一对一”的方式为他们讲述他们所喜欢的历史事件或者故事，在讲述历史事件或者故事的过程中更加多的是注重对老年人的人文关怀，真正的为为我们辛劳一辈子的老人们静静的读一篇故事。
5.8月21日——8月25日开展系列活动之“扎根红色记忆”活动。
（1）通过敬老院为载体，邀请敬老院中有参加过红色革命运动的老年人作为主讲嘉宾，讲述自己意气风发时代的革命故事。同时也邀请敬老院内的其他老公公老婆婆最为听众，在讲述革命故事的历程中唤醒老年人们沉睡一个甲子的峥嵘岁月，唤起老年人曾经风华正茂的共鸣，以此弘扬与发展类似老北京的“说书”文化，也丰富了老年人的生活乐趣。
（2）同时邀请敬老院内老人的孩子作为听众，让老人的孩子们能抽出一天的时间来听听自己的故事，让孩子们都能静下心来听长辈光辉的事迹，让老年人在白鬓之年也有一丝的安慰、一丝的欣然。
第三阶段：后期总结阶段2010年8月26日——9月10日
1.外联宣传组联系相关的新闻媒体对我们活动的报道（如深圳电视台、深圳电台等），同时考虑从其他渠道展示我们此次活动的成果，如在学校或社会上，以此扩大我们活动的公益效应。
2.各组组长负责收集并整理组内相关的资料，及组织撰写小组内的总结；
3. 每个成员要求至少撰写一篇心得体会，并以电子档的形式汇总到后勤办公组处；
4.团队主要负责人要进行合理分工，组织好整个“黄金屋的故事”系列实践活动的总结撰写工作；统筹好各项后续工作的安排。
（一）2009年12月3日——2010年1月15日
1.“黄金屋的故事”系列活动正式进入筹备阶段，初步成立中心筹备策划组并对策划组成员构成根据实际需要进行适当调整扩充；
2.结合活动的开展与学校的实际情况，寻找指导老师帮助，并与指导老师之间做好相应的沟通；
2.讨论候选实践活动基地，同时搜集相关实践基地的资料及了解当地具体情况；
3.根据实际情况，初步讨论“黄金屋的故事”系列活动开展的相关程序和事宜。
（二）2010年1月15日——1月20日
1.筹备策划组开会，共享搜集的相关实践基地的资料，并最终确定“黄金屋的故事”系列活动实践的基地；
2.对筹备策划组进行初步分工，确定活动的主要负责人和活动实践基地的联系人；对团队的结构设置进行一个初步的规划，并及时与指导老师做好沟通工作；
3.开展活动开展的实际需要，开始着手相关志愿者招募工作方案的制定（如，制定招募的方法、人员的条件要求和招募人数等）。
（三）2010年1月20日——1月25日
1.确定最终的中心筹备策划组团队；
2.策划组内部综合各方面因素，根据商讨确定团队内各成员的分组情况，设活动组织组、外联宣传组、办公后勤组等3个实践活动小组，并选出各组负责人；
3.召开团队会议。团队成员相互交流；活动总负责人对团队的具体情况、活动安排进行大致讲解；活动负责人对目前准备工作开展情况与各组的分工进行讲解；安排近期的工作任务；相互讨论并决定我们团队的名称、主题和口号等相关内容。
（四）2010年1月25日——1月31日
1.各组组内进行组织会议，对工作的安排分工安排，并初步完成小组方案；
2.编写“黄金屋的故事”系列活动的总方案；开会讨论完善总方案及各小组方案；上传复赛计划；
3.各职能小组开展组内相关方面的准备工作。
第二阶段：活动开展阶段
（一）2010年3月20日——5月20日
1.查找一些针对小朋友群体的、具有教育意义的神话故事、寓言故事、童话故事等；
2.查找一些针对老年人群体的、具有时代特色的历史性事件或红色革命故事等。
（二）2010年6月25日——7月31日
1.活动组织组根据志愿者招募工作方案开展志愿者的招募活动，同时与外联宣传组一同在招募志愿者的同时开展我们“黄金屋的故事”系列活动的宣传工作；
2.外联宣传组除适时做好相关的活动宣传工作外，进一步加强联系相关的活动实践基地和各个协办单位的负责人，洽谈“黄金屋的故事”系列活动开展的具体事宜；同时联系相关的媒体对我们系列活动进行报道，以扩大活动的公益效应，引发群众对活动开展背后意义的深思。
3.后勤办公组结合各组实际需要，落实好活动需要的相关物品，如学生证件、实践证明、宣传用品、常备药品、生活及出行工具等；同时安排好交通工具、住宿等相关事宜。
（三）2010年8月1日——8月5日
1.熟悉活动实践基地的相关情况，根据实际调整及落实整体的活动方案；
2.进行“黄金屋的故事”系列活动开展前的最后宣传；
3.对招募的志愿者根据实际需求进行相关方面的培训。
（四）2010年8月5日——8月25日
1.8月5日举行一个隆重的“黄金屋的故事”系列活动的启动仪式，邀请活动实践基地和协办单位的主要负责人列席参加。
2. 8月5日——8月10日开展系列活动之“小小故事，大大视野”活动。
（1）组织志愿者在活动实践基地之一的幼儿园等地为小朋友讲一些预先准备好的具有教育意义的神话故事、寓言故事、童话故事等。
（2）同时，针对故事中的个别晦涩难懂的镜头用表演的方式将情节展现给小朋友们看，让书面的语言表达到肢体语言上，让小朋友们能够更实在、更生动的感受故事中情节。
（3）在整个故事讲完之后，让小朋友们将故事重新用自己的语言复述一遍，也可以让其用表演的方式进行另外复述。
（4）针对整个故事的发展脉络，辅以思路上引入，让小朋友们相互分组讨论，然后各抒己见，最终汇合成一种意见让他们各自选派代表，用他们自己的语言表达自己在整个故事的讲述与复述过程中体会到一些的感受，
（5）另外，我们还会通过调查、谈话的方式切实了解小朋友们都喜欢些什么样类型的书籍、刊物或具体最多小朋友喜欢的书籍、刊物，同时结合小朋友们实际年龄的需要，对此我们进行整理和汇总出一些书籍、刊物，在活动后期将书籍、刊物的目录制作成一本本的小册子，送给每位家长作为纪念品，同时也能对家长在为小孩子选读物的时候起到更好的指导作用。
3. 8月11日——8月15日开展系列活动之“少儿故事会之‘懒虫爸爸回家吧’”活动。
（1）通过小学低年级为载体，邀请小朋友们的爸爸出席我们的活动，让“懒虫爸爸”在我们准备好的故事丛中精心挑选一个故事，放下平日忙碌的身影和严肃的面孔，给自己的孩子用心的讲一回故事，让父子或父女双方真正的感受一回暖暖的亲情。
（2）在听完故事之后，请小朋友们写一封“懒虫爸爸给我讲故事”的信，讲述自己在听爸爸给自己讲故事过程中的所有体会，然后由我们统一装封寄送给小朋友们的“懒虫爸爸”。
（3）针对爸爸们经常因为工作或其他各种忙碌的事情而缺少时间陪伴孩子的情况，同时也借“懒虫爸爸给我讲故事”的契机，我们将会给“懒虫爸爸” 起一封名为“切勿错过孩子成长过程中的每一个重要时期”的倡议书，呼唤孩子们的“懒虫爸爸都回家吧”。
（4）最后我们会在征得小朋友们的同意下整理出“懒虫爸爸给我讲故事”这封信中的一些较好的语句，以及我们将会访问收集一些“懒虫爸爸”对此次活动的感想，最后一同放到我们的博客上，让大家和所有的网络朋友一起来分享我们这个“少儿故事会之‘懒虫爸爸回家吧’”活动的感受。
4. 8月16日——8月20日开展系列活动之“让我做你的‘眼镜’”活动。
（1）由于老年人的年纪大了，眼睛变得没有以前好用了，所以我们将通过探访老公公老婆婆，具体的了解他们所喜欢的有哪些历史事件或者故事。
（2）我们通过组织志愿者对老公公老婆婆以“一对一”的方式为他们讲述他们所喜欢的历史事件或者故事，在讲述历史事件或者故事的过程中更加多的是注重对老年人的人文关怀，真正的为为我们辛劳一辈子的老人们静静的读一篇故事。
5.8月21日——8月25日开展系列活动之“扎根红色记忆”活动。
（1）通过敬老院为载体，邀请敬老院中有参加过红色革命运动的老年人作为主讲嘉宾，讲述自己意气风发时代的革命故事。同时也邀请敬老院内的其他老公公老婆婆最为听众，在讲述革命故事的历程中唤醒老年人们沉睡一个甲子的峥嵘岁月，唤起老年人曾经风华正茂的共鸣，以此弘扬与发展类似老北京的“说书”文化，也丰富了老年人的生活乐趣。
（2）同时邀请敬老院内老人的孩子作为听众，让老人的孩子们能抽出一天的时间来听听自己的故事，让孩子们都能静下心来听长辈光辉的事迹，让老年人在白鬓之年也有一丝的安慰、一丝的欣然。
第三阶段：后期总结阶段2010年8月26日——9月10日
1.外联宣传组联系相关的新闻媒体对我们活动的报道（如深圳电视台、深圳电台等），同时考虑从其他渠道展示我们此次活动的成果，如在学校或社会上，以此扩大我们活动的公益效应。
2.各组组长负责收集并整理组内相关的资料，及组织撰写小组内的总结；
3. 每个成员要求至少撰写一篇心得体会，并以电子档的形式汇总到后勤办公组处；
4.团队主要负责人要进行合理分工，组织好整个“黄金屋的故事”系列实践活动的总结撰写工作；统筹好各项后续工作的安排。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月26日-9月1日 | 幼教机构、老人院 |
| 整理活动全程的图片和文字资料制作成展板，举行巡回展览 |
| 9月1日-9月7日 | 队员就读地的三所高校 |
| 在队员所在地的三所高校进行活动的后期宣传与成果展览 |
| 9月7日-9月10日 | 队员就读地 |
| 项目的资料整理与后期总结，并给与相关协助单位致感谢信 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
一、 管理制度总则
本团队将秉持“热心公益、贡献社会”理念，以“沟通协调”为宗旨遵循大会制度和团队内部制度。
二、成员管理制度
团队成员的基本资料、工作安排、工作完成进度以及工作总结将由专人负责收集记录。
三、会议管理制度
团队将定期开展会议，进行活动计划的讨论以及实施进度的汇报工作，由专人负责会议的主持以及会议内容的记录工作。
四、后勤管理制度
（一）BLOG管理制度
作为宣传的主要途径，需由专人负责BLOG建立、更新等传达信息的管理工作。
（二）财务管理制度
团队活动的经费将由专人管理，一人负责开户存取资金，另一人负责经费的记录工作。其中包括经费收支明细表的制定和录入、收据发票的保存，且每次经费的使用都需严格的报销制度。
（三）文档物品管理制度
团队集体资产（包括纸质资料、电子资料、活动道具物品等）的管理将落实到位，由专人负责。及时做好相关记录，定期归档整理。
本团队将秉持“热心公益、贡献社会”理念，以“沟通协调”为宗旨遵循大会制度和团队内部制度。
二、成员管理制度
团队成员的基本资料、工作安排、工作完成进度以及工作总结将由专人负责收集记录。
三、会议管理制度
团队将定期开展会议，进行活动计划的讨论以及实施进度的汇报工作，由专人负责会议的主持以及会议内容的记录工作。
四、后勤管理制度
（一）BLOG管理制度
作为宣传的主要途径，需由专人负责BLOG建立、更新等传达信息的管理工作。
（二）财务管理制度
团队活动的经费将由专人管理，一人负责开户存取资金，另一人负责经费的记录工作。其中包括经费收支明细表的制定和录入、收据发票的保存，且每次经费的使用都需严格的报销制度。
（三）文档物品管理制度
团队集体资产（包括纸质资料、电子资料、活动道具物品等）的管理将落实到位，由专人负责。及时做好相关记录，定期归档整理。
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 文档资料的丢失与租借书籍的损坏或丢失 |
| 对应措施： | 每次活动的资料收集后，及时备份。租借的书籍将分门别类地存放，并且编号记录 |
| 安全或其它隐患： | 暑假天气炎热，容易中暑 |
| 对应措施： | 活动进行时尽量选择阴凉场所，随身携带必要药品，避免出现中暑等不适症状。 |
| 安全或其它隐患： | 队员活动期间的安全问题，如与当地居民发生冲突、个人财务的保管 |
| 对应措施： | 在活动开始前，会对队员进行培训。活动进行中，每个活动均会在指导老师同意后方可实行 |
项目可行性分析 （选填）
（1）我们的项目有策划学生活动经验丰富的陈凯书记、陈炳权老师、黄康土老师为团队提供指导，且团队成员中有4人为深圳人，以保证项目的切实可行。我们现已着手与相关机构进行了联系，为活动的举行提供便利。
（2）我们选取的志愿者都是经过严格选拔，慎重考虑后才纳入我们本次活动志愿者团队，建立了一支强劲的队伍，而且我们在选取志愿者时，还充分考虑地域问题，尤其在活动实施第二阶段的志愿者，这样就可以节省开资。
（3）在项目实施时间方面，暑假期间，通过读故事的活动令幼儿暑假过得充实具有重大的意义。另外，也通过本次活动，令暑假在家的孙子孙女们重视老年人的精神需要，可邀请其也参与到此项有意义的活动中.
（4）项目的设置上以小故事为切入点，将读报、读故事认真实行，并针对幼儿与老年人这两个不同群体展开不同内容、不同形式的阅读活动。同时，本团队成员有着丰富的举办活动经验，熟悉活动开展环节，能使活动有序进行。
（2）我们选取的志愿者都是经过严格选拔，慎重考虑后才纳入我们本次活动志愿者团队，建立了一支强劲的队伍，而且我们在选取志愿者时，还充分考虑地域问题，尤其在活动实施第二阶段的志愿者，这样就可以节省开资。
（3）在项目实施时间方面，暑假期间，通过读故事的活动令幼儿暑假过得充实具有重大的意义。另外，也通过本次活动，令暑假在家的孙子孙女们重视老年人的精神需要，可邀请其也参与到此项有意义的活动中.
（4）项目的设置上以小故事为切入点，将读报、读故事认真实行，并针对幼儿与老年人这两个不同群体展开不同内容、不同形式的阅读活动。同时，本团队成员有着丰富的举办活动经验，熟悉活动开展环节，能使活动有序进行。
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 活动时间较长，活动成员可能无法全程参与活动 |
| 对应预案： | 所有成员都在事前和家人商议好，自愿加入该活动。招募后备志愿者，确保活动顺利开展。 |
| 可能出现的问题： | 有一定年龄差距 |
| 对应预案： | 邀请老师对我们进行专门的培训，并与关机构进行很好的沟通与联系 |
| 可能出现的问题： | 由于天气原因，如雨期等使活动无法如期进行 |
| 对应预案： | 尽量选择避雨场所举行活动，若实在不行，便将无需在露天场所举行的活动提前 |
| 可能出现的问题： | 出现资金不足的问题 |
| 对应预案： | 外联部应立刻积极寻求新赞助，财务部重新规划资金分配 |
| 可能出现的问题： | 活动未获得许可 |
| 对应预案： | 外联部继续努力与政府方面沟通，学校内活动如期展开 |
项目可推广性分析 （选填）
1、项目具有很高的推广必要性
2、项目的技术性不强，容易得到推广
3、总队-梯队构架模式，标准化模式，可复制性强:我们采用独特的团队构架模式，即总队-梯队构架。总队前期准备使用统一、标准的过程，易化推广过程；制作《工作手册》，规范管理制度，易化管理过程，使其成为梯队活动开展的指引，大大提高项目的推广性。
4、实施区域的可推广性:我们的对象是孩子和老人，随着社会老龄化和双上班族父母的普遍化，各个地方的老人和孩子都需要得到更多关爱，而我们的活动正好满足了这样的需求，活动可推广到全国。
5、参与实施志愿者的可推广性:目前各城市和高校，甚至某些中小学都有志愿者，我们将与他们联系，号召更多志愿者参与到活动中来，形成长期合作，更好的推广活动。
6、本项目的组织、策划人员具有很好的项目推广经验
7、有强大的关系网络:我们与各大高校、传媒机构、政府部门的人员有一定的联系，并将充分利用他们作为我们面向社会的平台
2、项目的技术性不强，容易得到推广
3、总队-梯队构架模式，标准化模式，可复制性强:我们采用独特的团队构架模式，即总队-梯队构架。总队前期准备使用统一、标准的过程，易化推广过程；制作《工作手册》，规范管理制度，易化管理过程，使其成为梯队活动开展的指引，大大提高项目的推广性。
4、实施区域的可推广性:我们的对象是孩子和老人，随着社会老龄化和双上班族父母的普遍化，各个地方的老人和孩子都需要得到更多关爱，而我们的活动正好满足了这样的需求，活动可推广到全国。
5、参与实施志愿者的可推广性:目前各城市和高校，甚至某些中小学都有志愿者，我们将与他们联系，号召更多志愿者参与到活动中来，形成长期合作，更好的推广活动。
6、本项目的组织、策划人员具有很好的项目推广经验
7、有强大的关系网络:我们与各大高校、传媒机构、政府部门的人员有一定的联系，并将充分利用他们作为我们面向社会的平台
补充信息 （选填）
（一） 项目评估方法
1、对象满意度评估：通过发放调查问卷让活动参与者及其家属对活动开展方式、执行情况、效果打分，反馈改进信息。
2、团队效率评估：从阶段任务完成情况、团队分工情况、执行情况、突发事件处理四方面进行考察。团队各成员评分。
3、公益效果评估：采取对照组的形式，与实践基地做对比，通过咨询或发放问卷形式了解该项目是否在实施地带起读书文化效应。了解该项目是否丰富了参与活动的老人们的精神生活。
4、活动预算评估：通过经费调度记账，收尾阶段对开支进行统计并同预算对比，考察钱物用度是否合理，有无浪费或其他不合理事项，总结原因，改进方法，进行成本控制。
（二） 项目成果宣传及展示计划
1、整理活动全程的图片和文字资料制作成展板，在实践基地周边各幼儿园、少年宫以及老人院举行巡回展览。
2、完成项目纪录片的制作并刻成光盘送给实践基地及周边各幼儿园、少年宫及老人院，以便项目的宣传和长期推广。
3、争取与合作的图书馆协商，把活动中制作的阅读刊物推荐手册放在图书馆借阅，以便于收集使用者意见，改进小册子内容。并申请在图书馆内以书籍搭砌一座小型故事屋，并附上活动介绍作长期展览，使项目具有长期公益性。
4、开学后，在计划内的三所高校，利用图片、文字资料、DV视频资料各办一场活动宣讲会。使更多大学生关注该项目并参与到读书文化的构建活动中来。并以校园广播为宣讲会作跟踪报道。
5、争取与更多的媒体合作。如：深圳电视台、深圳广播电台、松山湖电视台等作好项目的后续跟踪报道，让该项目获得更多的社会关注，达到更广泛、更有深度、更具影响力的宣传。
6、整理好项目所有图片文字及视频资料，在取得参与者同意后，利用高校网、校内网、学校BBS、博客等方式对活动进行长期报道宣传。把活动纪录片设法上传网络，与各界共享。
1、对象满意度评估：通过发放调查问卷让活动参与者及其家属对活动开展方式、执行情况、效果打分，反馈改进信息。
2、团队效率评估：从阶段任务完成情况、团队分工情况、执行情况、突发事件处理四方面进行考察。团队各成员评分。
3、公益效果评估：采取对照组的形式，与实践基地做对比，通过咨询或发放问卷形式了解该项目是否在实施地带起读书文化效应。了解该项目是否丰富了参与活动的老人们的精神生活。
4、活动预算评估：通过经费调度记账，收尾阶段对开支进行统计并同预算对比，考察钱物用度是否合理，有无浪费或其他不合理事项，总结原因，改进方法，进行成本控制。
（二） 项目成果宣传及展示计划
1、整理活动全程的图片和文字资料制作成展板，在实践基地周边各幼儿园、少年宫以及老人院举行巡回展览。
2、完成项目纪录片的制作并刻成光盘送给实践基地及周边各幼儿园、少年宫及老人院，以便项目的宣传和长期推广。
3、争取与合作的图书馆协商，把活动中制作的阅读刊物推荐手册放在图书馆借阅，以便于收集使用者意见，改进小册子内容。并申请在图书馆内以书籍搭砌一座小型故事屋，并附上活动介绍作长期展览，使项目具有长期公益性。
4、开学后，在计划内的三所高校，利用图片、文字资料、DV视频资料各办一场活动宣讲会。使更多大学生关注该项目并参与到读书文化的构建活动中来。并以校园广播为宣讲会作跟踪报道。
5、争取与更多的媒体合作。如：深圳电视台、深圳广播电台、松山湖电视台等作好项目的后续跟踪报道，让该项目获得更多的社会关注，达到更广泛、更有深度、更具影响力的宣传。
6、整理好项目所有图片文字及视频资料，在取得参与者同意后，利用高校网、校内网、学校BBS、博客等方式对活动进行长期报道宣传。把活动纪录片设法上传网络，与各界共享。
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
| 项目 | 金额（元） | 说明 |
| 餐费 | 6480 | 前期准备阶段：4人*3天*20元=240元（本团队4名成员在深圳3天宣传与调研所需餐费），活动实践阶段：8人*20天*20元 =3200元（团队成员全天工作餐费）15人*20天*8元/餐=2400元（志愿者半天义务工作餐费）成果展示阶段：16人*2天*20元=640元 |
| 交通费 | 5632 | 前期准备阶段：100元*4人+24元*4人*3天=688元（深圳宣传所需费）,活动实践阶段:8人*100元=800元（由东莞往返深圳） 8人*24元*15日=2880元（在深圳所需费用）成果展示阶段： 24元*8人*2天=384元(深圳), 100元*8人+10元*8人*1天=880元(东莞各高校) |
| 住宿费 | 0 | 本团队成员中多为深圳人,可自行解决居住问题.志愿者亦以当地志愿者为主,不存在住宿问题.校内志愿者主导校园宣传,无需住宿. |
| 前期宣传阶段 | 784 | 海报:6张*24元/张=144元 横幅:4条*8米*5元/米=160元 宣传单:3000张*0.15元/张+30元邮费=480元（淘宝网上彩印） |
| 活动实施阶段 | 3525 | 场地布置费:500元(亲子故事会与老人说书会) 音响设备:460*2天=920元(租借两天)信纸与笔:1.5元/本*50本+1元/支*50支=125元(用以孩子留言给父母用) 嘉宾邀请费:300元/人*5人=1500元 活动用水:20元/箱*20箱=480元(整个活动20天所用水) |
| 活动奖品奖状 | 452 | 互动奖品:200元(“小小故事，大大视野”活动与小朋友交流用) 奖状:12张*6元/张=72元(亲子故事会评出前三名和优秀奖共12名) 奖品:15元/份*12份=180元 |
| 倡议书与儿童阅读推荐刊物 | 7720 | “给懒虫爸爸的一封倡议书”打印费:0.2元/份*500份+20元邮费=120元(彩色打印) 儿童阅读推荐刊物:3.8元/册*2000册=7600元(小册子用铜版纸彩印) |
| 成果展示阶段 | 1176 | 海报:4张*24元/张=96元 展板:10平方米*46元/平方米=460元(巡回展览用) 横幅:1条*5元/米*8米=40元 DVD光盘:3元/张*60张=180元 照片冲印费:1元/张*200张=200元(巡回展览与活动总结用) 场地布置费:100元*2场=200元(深圳与东莞高校共两个展览场） |
| 志愿者培训及表彰 | 184 | 志愿者培训资料:0.1元/页*30页*23份=69元(有23名志愿者) 证书:5元/张*23张=115元 |
| 紧急药品费用 | 300 | 如购买风油、创可贴、保济丸等（团队成员8人+志愿者23人=31人所需药品费用） |
| 通讯费 | 240 | 30元*8人=240元（团队成员每人补贴30元，用以活动过程中联系单位等所需费用） |
| 预留费用 | 500 | 用以紧急时候的备用费用 |
预算总额： 26993元
评语/修改意见
