“上帝之窗”――教授残障儿童电脑计划（团队创意主页）
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项目信息（预赛）
- 大赛的资金应用于项目本身，而不应用于购买物品或做现金捐赠捐助。
- 适当延长项目时间、更充分地利用暑期有可能扩大项目的成果。
- 下列项目的资金占用过多：网站设计
学校： 安徽师范大学
公益方向： 教育 残障
实施地区： 安徽（学校所在地 ）
预计团队大小： 10~20人
创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开。）
创意
我们用欣赏的眼光看待残障儿童，因为他们同样是祖国明天的希望。 每个孩子都应有享受生活的权力，然而残障儿童往往由于种种自身缺陷却一直被拘束在狭小的空间中，失去了接触外面世界的机会。残障教育也一直受到社会的轻视，教学方法和设施也非常单一。 我们的构想是：电脑作为信息化时代最普及的工具，是人们工作学习不可缺少的部分，残障儿童同样有权力和有必要接受电脑教育，如果残障儿童掌握了电脑的基本知识，走出狭小而封闭的生活空间，通过网络之窗展望世界的辽阔，这对于提升他们的交流能力，及未来适应社会环境的能力，走上工作岗位等都非常有益。 因此我们以电脑教学帮扶为主，结合讲座宣传、义卖募捐等活动，走入残障儿童的生活。我们相信“上帝如果关上了一扇门，那他一定会在另一个地方为你打开一扇窗。每个人都有展翅飞翔的潜力！”也希望通过网络使社会各界关注这个群体，从而帮扶和扩大残障教育事业，使残障教育事业走上正轨化。 |
详细计划（复赛）
辅导员/顾问 （含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）
| 陈秀庆 | 安徽师范大学 |
数计学院党委副书记
1～2小时
| 许勇 | 安徽师范大学 |
数计学院副院长
1～2小时
| 张顺 | 安徽师范大学 |
数计学院团委书记
1～2小时
| 刘玉艳 | 安徽师范大学 |
团委副书记
3～4小时
| 杨利红 | 安徽师范大学 |
数计学院07辅导员
1～2小时
合作机构
安徽省芜湖市培智学校 （教育机构）
网址： http://ay791213.eduzg.cn/
联系状态：长期合作
承诺提供：教学场所
联系人：
培智学校团支书/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽师范大学大学生记者团 （校内部门）
网址： http://www.ahnu.edu.cn/site/dxsjzt/
联系状态：长期合作
承诺提供：记者跟踪深度报道
联系人：
团长/姓名/地址/手机/EMAIL
芜湖市聋哑职业学校 （教育机构）
网址： http://www.whedu.net/~whlyxx/
联系状态：长期合作
承诺提供：
联系人：
老师/姓名/地址/手机
安徽师范大学计算机爱好者协会 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：专业教学人员及相关设施
联系人：
会长/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽师范大学校广播台 （校内部门）
网址： http://www.ahnu.edu.cn/site/broadcast/
联系状态：长期合作
承诺提供：宣传推广，联系报道
联系人：
负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
安徽师范大学校报编辑部 （校内部门）
网址：
联系状态：长期合作
承诺提供：文字报道
联系人：
负责人/姓名/地址/手机/EMAIL
项目背景及意义
项目背景：
目前，在中国有1900万智障人士，其中500万是儿童。而这群特殊人群，他们的就学率不足5%，就业率几乎是零，由于社会排斥，家庭是他们最后的容身处，财务压力，世俗压力，家庭底线被挑战到极限，离婚率高达60%。
“中国青年志愿者平民电脑学校”是在安徽师范大学数计科学学院党委和团委的领导下于2008年7月在安徽芜湖市成立创办，在安徽、江苏、福建、河北、河南、辽宁、吉林、新疆等8个省（自治区）设立了25所分校，全国10余所高校近500余名大学生志愿者加入，为基层群众义务授课3000多小时，服务基层百姓近5000余人。教授残障儿童电脑知识是其中的一项主要活动，我们定期安排学生分批前往周边残障学校开展义务电脑知识培训活动，是一项多位一体的长期性综合性计划。我们依托于平民电脑学校各地分校，将于安徽各地残障学校开展电脑教学活动。
项目意义：
残障儿童教育一直是当前社会教育的一个死角。在当前经济条件下，尤其是在安徽地区，残障儿童、尤其是智障儿童们很难享受到与正常儿童平等的教育机会。他们由于种种自身缺陷却一直被拘束在狭小的空间中，与外界接触的很少。残障儿童的教育设施也非常的简陋。
因此为了帮助这些同样是祖国明天的希望的孩子们，我们决定教授他们当代最有用的技术——电脑技术，帮助他们提升自身适应社会和工作环境的能力，接近正常人群体。想通过我们的努力，使社会各界关注这个群体，使残障教育事业逐渐走向正轨。
由于教学对象特殊，我们根据医学顾问提供的信息专门制作了一套全新的教学方案，以保证能让学员们在轻松愉悦的气氛下真正学到一些信息化基础知识，并将以最大的耐心手把手地向残障儿童们讲解和演练电脑知识。相信在我们的帮助下他们将掌握基本的电脑操作，可以为他们将来的生活工作打下良好基础。
目前，在中国有1900万智障人士，其中500万是儿童。而这群特殊人群，他们的就学率不足5%，就业率几乎是零，由于社会排斥，家庭是他们最后的容身处，财务压力，世俗压力，家庭底线被挑战到极限，离婚率高达60%。
“中国青年志愿者平民电脑学校”是在安徽师范大学数计科学学院党委和团委的领导下于2008年7月在安徽芜湖市成立创办，在安徽、江苏、福建、河北、河南、辽宁、吉林、新疆等8个省（自治区）设立了25所分校，全国10余所高校近500余名大学生志愿者加入，为基层群众义务授课3000多小时，服务基层百姓近5000余人。教授残障儿童电脑知识是其中的一项主要活动，我们定期安排学生分批前往周边残障学校开展义务电脑知识培训活动，是一项多位一体的长期性综合性计划。我们依托于平民电脑学校各地分校，将于安徽各地残障学校开展电脑教学活动。
项目意义：
残障儿童教育一直是当前社会教育的一个死角。在当前经济条件下，尤其是在安徽地区，残障儿童、尤其是智障儿童们很难享受到与正常儿童平等的教育机会。他们由于种种自身缺陷却一直被拘束在狭小的空间中，与外界接触的很少。残障儿童的教育设施也非常的简陋。
因此为了帮助这些同样是祖国明天的希望的孩子们，我们决定教授他们当代最有用的技术——电脑技术，帮助他们提升自身适应社会和工作环境的能力，接近正常人群体。想通过我们的努力，使社会各界关注这个群体，使残障教育事业逐渐走向正轨。
由于教学对象特殊，我们根据医学顾问提供的信息专门制作了一套全新的教学方案，以保证能让学员们在轻松愉悦的气氛下真正学到一些信息化基础知识，并将以最大的耐心手把手地向残障儿童们讲解和演练电脑知识。相信在我们的帮助下他们将掌握基本的电脑操作，可以为他们将来的生活工作打下良好基础。
团队相关经历（选填）
团队一直从事电脑知识教育，面向乡村社区的平民百姓，以普及电脑知识、咨询电脑故障和宣传网络文明为主要活动，有着丰富的电脑教学经验。平民电脑学校学员群体以农民为主，帮扶对象包括老人、留守儿童、智障少年、下岗职工等。曾帮助返乡农民建立农产品销售网站，曾带队深入芜湖弋丰村村，安庆罗岭镇进行暑期社会实践活动。（已被各大媒体报道，均可在网上搜索到）
残障儿童电脑教育方面，曾于09年12月3日国际残疾人日，派遣一支小队走进培智学校进行基础调研并开展电脑教学。于09年11月20日国际儿童日走进培智学校宣传世博精神、教授智障儿童画图等有关电脑操作。
残障儿童电脑教育方面，曾于09年12月3日国际残疾人日，派遣一支小队走进培智学校进行基础调研并开展电脑教学。于09年11月20日国际儿童日走进培智学校宣传世博精神、教授智障儿童画图等有关电脑操作。
相关经历的总结、经验 （选填；包括大赛资金将会带来的附加值）
以前由于资金限制，活动持续时间均不长，教授的仅仅是基本的电脑知识，而且教学队伍没有经过正规的培训，此次活动我们将针对学员们的特点，以联系就业为出发点，并且让从事专业职业IT教学的人士来指导，使用微格教学法强化志愿者的教学能力组建一支正式的专业的电脑团队，争取教授给孩子们切实有用的电脑知识。
我们将进一步扩大帮扶范围，对于那些缺少电脑基础设施的学校，会考虑捐赠电脑。针对那些现在没有网站的学校，会免费为他们制作学校主页，赠送讲义书籍。并长期为提供就业咨询，对于有条件的学员会帮助联系就业单位。
我们会在暑期活动后完成电脑教育在智障儿童智力开发方面的相关论文和调查报告。目前已联系到新华社记者承诺跟踪报道
我们将进一步扩大帮扶范围，对于那些缺少电脑基础设施的学校，会考虑捐赠电脑。针对那些现在没有网站的学校，会免费为他们制作学校主页，赠送讲义书籍。并长期为提供就业咨询，对于有条件的学员会帮助联系就业单位。
我们会在暑期活动后完成电脑教育在智障儿童智力开发方面的相关论文和调查报告。目前已联系到新华社记者承诺跟踪报道
公益目标
| 受益群体/事宜： | 残障儿童 |
| 预期成果： | 掌握基本电脑操作，熟练office等基础软件 |
| 受益群体/事宜： | 主办方、赞助商 |
| 预期成果： | 体现其对社会的公益之心 |
| 受益群体/事宜： | 学生家庭 |
| 预期成果： | 我们希望通过教学和调研搭建捐资平台，凝聚社会热心人士的力量，帮助特别贫困的家庭 |
| 受益群体/事宜： | 支教学校 |
| 预期成果： | 通过和他们的交流，分享有关电脑教育的经验，规范残障教学 |
实施地点
①芜湖市培智学校
去年我们曾实地尝试教学考察六次。该校共有编教职工26人，10个教学班。该校校长对我们的到来热烈欢迎并给予大力支持，同时希望我们带来的电脑技术能成为孩子们与外界沟通的良好平台。如果得到大赛基金的支持，我们将长期开展一系列定位于与他们就业有关的教学活动，并积极帮助他们联系实习工作岗位，教授实用工作技能。
② 安庆市大二郎巷培智学校
2月团队已实地考察。这是一所迫切需要帮助的学校，没有网站，没有电脑。教学性质类似于寄管所，学生毕业后就业率几乎为零。如果得到大赛基金的支持，我们将带去电脑和讲义书籍，并尽量协助规范化教学，并长期开展活动。
③芜湖市聋哑职业学校
学校现十六个教学班，教学机构较为完善，但在电脑教学上存在不少问题，学生学到的知识并不实用，很多毕业生毕业以后找不到工作，成为家庭的负担。我们决定本着面向就业的思想将一些重要的知识和技能带去，并长期协助联系他们的就业路径。
去年我们曾实地尝试教学考察六次。该校共有编教职工26人，10个教学班。该校校长对我们的到来热烈欢迎并给予大力支持，同时希望我们带来的电脑技术能成为孩子们与外界沟通的良好平台。如果得到大赛基金的支持，我们将长期开展一系列定位于与他们就业有关的教学活动，并积极帮助他们联系实习工作岗位，教授实用工作技能。
② 安庆市大二郎巷培智学校
2月团队已实地考察。这是一所迫切需要帮助的学校，没有网站，没有电脑。教学性质类似于寄管所，学生毕业后就业率几乎为零。如果得到大赛基金的支持，我们将带去电脑和讲义书籍，并尽量协助规范化教学，并长期开展活动。
③芜湖市聋哑职业学校
学校现十六个教学班，教学机构较为完善，但在电脑教学上存在不少问题，学生学到的知识并不实用，很多毕业生毕业以后找不到工作，成为家庭的负担。我们决定本着面向就业的思想将一些重要的知识和技能带去，并长期协助联系他们的就业路径。
项目团队
团队构成:
我们团队由安徽师范大学计算机专业、新闻专业、中文专业等跨专业、跨年级的大学生构成，均有公益组织活动经验。并由医学院的神经科医生，IT专业教学人士担任顾问
核心团队：
①项目策划执行总监一人，负责项目总策划和统筹工作，下设项目执行专员组：
支教项目专员一人，分组负责暑期两个项目点的支教组管理和教务工作。
募捐项目专员一人，负责募集图书和统筹捐助物资及讲义打印、联系赞助商。
②支教组职责是在每期活动之前，必须充分做好备课工作，包括准备好讲课材料及分发给同学的讲义。
③项目网络拓展专员一人，下设网络推广及拓展组，负责网络宣传、博客维护、电子简报项目。
④项目财务专员一名，负责团队财务和制作帐目明细报表。
⑤项目安保专员一名，分组负责项目实施期间的安全工作。
⑥摄影师两名，分组负责活动期间影像资料记录
顾问团队：
①项目执行顾问
②项目教学顾问
我们团队由安徽师范大学计算机专业、新闻专业、中文专业等跨专业、跨年级的大学生构成，均有公益组织活动经验。并由医学院的神经科医生，IT专业教学人士担任顾问
核心团队：
①项目策划执行总监一人，负责项目总策划和统筹工作，下设项目执行专员组：
支教项目专员一人，分组负责暑期两个项目点的支教组管理和教务工作。
募捐项目专员一人，负责募集图书和统筹捐助物资及讲义打印、联系赞助商。
②支教组职责是在每期活动之前，必须充分做好备课工作，包括准备好讲课材料及分发给同学的讲义。
③项目网络拓展专员一人，下设网络推广及拓展组，负责网络宣传、博客维护、电子简报项目。
④项目财务专员一名，负责团队财务和制作帐目明细报表。
⑤项目安保专员一名，分组负责项目实施期间的安全工作。
⑥摄影师两名，分组负责活动期间影像资料记录
顾问团队：
①项目执行顾问
②项目教学顾问
志愿者招募计划 （选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）
1、招募流程
①3月借助网络、论坛和高校社团以及现场发布招募信息，收取报名表，根据报名表简历进行前期筛选。
《志愿者报名表》见博客。
②4月，对志愿者进行初步面试：考核口头表达能力、专业技能、沟通能力、志愿意识。
③复试：支教志愿者进行课程试讲。面试将邀请顾问团专家负责考核。
④与录取志愿者签定 《志愿者协议》，协议请见博客。
⑤成立暑期社会实践校级重点团队，成员组成三支队伍，每队10到20人左右
2、招募要求
①身体素质良好，可以承受培智学校和聋哑学校艰苦的环境。
②对志愿工作有正确的认识。
③有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。
④有团队精神，善于团队交流与合作。
⑤有充足的时间、非特殊情况不得违背协议提前终止志愿服务。
⑥有计算机基础教学经验者优先录取。
3、志愿者培训计划。由计算机爱好者协会负责，请见项目博客。
①3月借助网络、论坛和高校社团以及现场发布招募信息，收取报名表，根据报名表简历进行前期筛选。
《志愿者报名表》见博客。
②4月，对志愿者进行初步面试：考核口头表达能力、专业技能、沟通能力、志愿意识。
③复试：支教志愿者进行课程试讲。面试将邀请顾问团专家负责考核。
④与录取志愿者签定 《志愿者协议》，协议请见博客。
⑤成立暑期社会实践校级重点团队，成员组成三支队伍，每队10到20人左右
2、招募要求
①身体素质良好，可以承受培智学校和聋哑学校艰苦的环境。
②对志愿工作有正确的认识。
③有激情，有爱心，有责任心，能吃苦，有亲和力。
④有团队精神，善于团队交流与合作。
⑤有充足的时间、非特殊情况不得违背协议提前终止志愿服务。
⑥有计算机基础教学经验者优先录取。
3、志愿者培训计划。由计算机爱好者协会负责，请见项目博客。
前期调研和准备 （已完成工作）
调研目的：对项目实施地教育条件及教育水平进行大体上的全面了解分析，摸索出了一套针对残障儿童的、行之有效的电脑教学方案，并将“上帝之窗计划”活动的教学方式和教育理念、教学任务和要求较好的传达给即将参与教学的同学。并将调研获得的资料整合到《安徽省特殊教育高校、机构和学校情况》中。
调研内容： 1、当地残障教育水平的发展状况，主要教学方式以及其瓶颈，以及聋哑儿童和智障儿童在校身体心理健康状况，了解他们迫切需求怎样的知识，进而有助于分析支教过程中侧重点所在。
2、了解当地残障儿童家庭生活状况，父母的负担以及对于孩子的期望。
3、了解每年残障儿童毕业后的就业去向和健康状况，了解他们迫切需求怎样的知识，进而有助于分析支教过程中侧重点所在。
调研方式：
1、校园走访。在项目实施地校园里通过走访师生，根据调研内容对其进行访谈或者采访，初步对基本的状况做出整体的了解。
2、发放调查问卷。（根据瑞文标准推理测验及彩色推理测验制作的一套判断智障儿童是否适合学习电脑的调研问卷，详见博客）
3、召开研讨会。邀请学校资深丰富的教授或教育专家针对当地教育发展状况进行研讨，提出对志愿者活动的有可行性意义的建议和要求。
调研内容： 1、当地残障教育水平的发展状况，主要教学方式以及其瓶颈，以及聋哑儿童和智障儿童在校身体心理健康状况，了解他们迫切需求怎样的知识，进而有助于分析支教过程中侧重点所在。
2、了解当地残障儿童家庭生活状况，父母的负担以及对于孩子的期望。
3、了解每年残障儿童毕业后的就业去向和健康状况，了解他们迫切需求怎样的知识，进而有助于分析支教过程中侧重点所在。
调研方式：
1、校园走访。在项目实施地校园里通过走访师生，根据调研内容对其进行访谈或者采访，初步对基本的状况做出整体的了解。
2、发放调查问卷。（根据瑞文标准推理测验及彩色推理测验制作的一套判断智障儿童是否适合学习电脑的调研问卷，详见博客）
3、召开研讨会。邀请学校资深丰富的教授或教育专家针对当地教育发展状况进行研讨，提出对志愿者活动的有可行性意义的建议和要求。
暑假前：调研、准备（计划）
| 3月： | 跟实施学校联系 |
| 4月： | 选拔队长和招募队员 |
| 5月： | 1日成立“上帝之窗计划”团队。首次见面会 |
| 5月： | 5日 教案培训 |
| 5月： | 6日 ~16日 撰写完善教案 |
| 5月： | 18日团队深化培训（教案试讲培训、心态指导、疑问解答） |
| 5月： | 19日 探讨“上帝之窗计划”实施过程中的一些问题和注意事项 |
| 5月： | 20 日~6月15 日组织图书募捐活动和爱心义卖活动 |
暑假活动时间表
| 6月15日-6月17日 | 芜湖镜湖区园丁小区 |
| 走进学生的家庭，宣传我们的活动，争取他们的认可，并获得新的一手调研资料 |
| 7月7日-7月8日 | 三所支教学校 |
| 托运图书和义卖物资送往实施学校，对于决定实施捐赠电脑的学校，我们委托物流公司送货 |
| 7月7日-7月8日 | 三所支教学校 |
| 正式出发。到达后与当地校方交流，确定授课计划。捐赠仪式。 |
| 7月7日-7月15日 | 三所支教学校 |
| 第一阶段教学 |
| 7月16日-7月18日 | 三所支教学校周边 |
| 家访和进行调研考察 |
| 7月19日-8月1日 | 三所支教学校 |
| 第二阶段教学 |
| 8月2日-8月3日 | 安徽师范大学 |
| 返校 |
暑假活动具体计划
具体计划：（以下均以培智学校为例，聋哑学校的情况见博客）
1. 按照招募流程招募志愿者，成立校级重点团队，并有策划组顾问组开会决定师资分配和教学侧重点；
2. 联系芜湖市的培智学校，根据事先调研获得的在校学生的情况，以及适合学习电脑知识的人数，决定需要占用的培智学校机房的场地大小；
3. 需要提供至少能同时容纳30人的教室来举办讲座，其间备有学员听课用的桌子、椅子，如有现成的微机室最好。
4. 由于学生本身的特殊原因，在活动举办期间，需要和校方联系安排一名教职工帮助维持现场秩序，以免发生意外情况。
5. 通过居委会，租借场地，以活动室为主，便于课余时间于孩子们一起做些简单的小游戏（例如班级板画比赛、拔河比赛、篮球比赛（视学校具体情况而定）等）；
6. 实施活动的一些工作分工。（见上文提交的团队构成）
7.拟定 教学教案（有待整改）
通过和培智校方商量，决定好开展课程教学时间，再经过开会讨论，支教组各成员将自己的课程结合这些孩子们的特殊情况作修改，希望在能够丰富他们学识的同时能够带给他们快乐。上帝之窗活动最基本的目的是给孩子们一个快乐的假期，同时希望尽自己所能把自己的课程讲解得简单而有趣，针对智障儿童们的特点，希望孩子们能从中得到快乐，得到知识，得到信心。
也会模拟微格教学的方式，将前节课的内容拍摄下来，反复总结和提炼其中的不足之处，并把这些珍贵的上课的资料记录和保存下来，队员也需要一次次研究自己上课的表现，不断地改进，刚开学前三天晚上我们都会召开例会，让大家总结自己当天教学、班级管理等各方面的情况，相互提出意见和建议，共同解决问题。
教案共分为六章，鉴于孩子们都是智障儿童，因此每章教学内容需要大概两天时间，头一天教授新课，第二天复习前一天的教学内容。我们是采用一对一，把着手教的教学模式,确保每一位孩子都能学有所获，同时，我们将根据艾宾浩斯记忆曲线，反复重复以保证他们能够记住教学内容：
教学内容:
第一阶段教学
a) . 第一章：入门操作
第一节：电脑基本结构
关键词：台式、笔记本、开机、关机、键盘、鼠标、显示器
第二节：对文件的基本操作(针对特殊基础的儿童，实行手把手教学)
关键词：单击、双击、拖动
打开、新建、复制、删除、移动（不包括重命名）
b).第二章：简单娱乐
第一节：咱们也娱乐（系统的各类纸牌、扫雷游戏）
关键词：打开路径、快捷方式
启用帮助、游戏玩法
第二节：听音乐、看电影
关键词：暴风影音、酷狗、各功能键的应用
各种播放模式的简单介绍
通过这些小游戏可以锻炼大家的动手能力。
c). 第三章：打字速成
第一节：教你写“我是谁”
关键词：记事本、word 、打字（打出妈妈我爱你）
文件的保存与重命名、输入法
第二节：怎样做到图文并茂
关键词：图片、艺术字、插入、特殊符号
复制、剪切、粘贴
d). 第四章：教你画画
第一节：画出心目中的房子（以世博会展馆为例）
关键词：附件、画图、
第二节：图画的保存
第二阶段教学
家访：
为了提升教学成果，补足在第一阶段教学中的不足，以便在第二阶段教学中改进提高，我们决定在7月16日—7月18日这两天对学生们进行家访。家访不同于我们小时候的那种家访，家访的过程中我们会向家长们汇报教学成果。因为这样的暑期教学需要得到每一位残障儿童家长的理解和支持，这样我们的教学工作才能更加合理，更能走进孩子们的内心，是的教学更具有意义。
虽然两个阶段教学模式没有大的改变，但是在家访之后总结了第一段教学的经验，相信接下来和这些孩子们一起度过的时光会更加美好。
e). 第五章：网络天地
第一节：教你使用IE/遨游，搜索资料（以搜索益暖中华为例）
关键词：IE、谷歌
第二节：网络聊天
关键词：QQ，Fetion，申请账号、打字、语音、视频、群发（以QQ为例）
第三节：拥有自己的Email
关键词：注册、网站、发送、接受（以Gmail为例）
查看、自动回复
f).第六章： 网络安全
第一节：学习了这么多之后，有时候可能会发现电脑运行的速度会很忙，这样就需要对电脑进行杀毒，包括了杀毒软件的下载和安装以及软件的卸载。
关键词：杀毒软件
8. 实行主讲助教制度；
具体原则如下：
a) 根据教案内容，主讲在讲台上以放映PPT以及亲手操作的形式来讲解每章每节的内容，每节课的时间掌握控制在三十五分钟，中间休息二十分钟，上午共两节课；
b) 助教在辅导学生时必须做到耐心，讲话语速要放慢，并且要跟随主讲上课节奏；
c) 在上课期间发生特殊情况应该及时汇报给培智学校相关领导，并帮忙解决；
9.教学总结，教学经验：教学汇报演出、成果展示。
每天上午的教学工作完成之后在当日下午开会，每位志愿者都需要发表各自的教学经验以及整个教学过程中遇到的困难，同时为下一章的教学提出更好的教学模式和方法，使孩子们更容易接受教学。另外，两个阶段的教学的对象按照艾宾浩斯记忆曲线来加深他们的记忆，即在教学中不断安排复习工作。
10.参观大学校区
由于身体特殊情况，这些残障学校的孩子们很少有机会踏入大学校园，我们会在条件允许，与校方商议以后带领孩子们参观游览安徽师范大学校区，下面是关于游玩参观安徽师范大学校区的出游事项：
a) 采取包车的形式，统一管理培智学生；
b) 出游时可适当提供学生的饮用水；
d) 整个出游时间控制在半天，一般以上午为主；
e) 最后护送孩子们回到学校，让活动画上圆满句号。
11. “父母的一封感谢信”
开展给“父母的一封感谢信”，让孩子们拿起自己手中的笔，将自己想要对父母说的话写下来，收集并反馈给学生家长，结合我们了解到的学生家庭情况，有选择的收录一部分加入到我们最终计划出版的《推开上帝之窗》中。
1. 按照招募流程招募志愿者，成立校级重点团队，并有策划组顾问组开会决定师资分配和教学侧重点；
2. 联系芜湖市的培智学校，根据事先调研获得的在校学生的情况，以及适合学习电脑知识的人数，决定需要占用的培智学校机房的场地大小；
3. 需要提供至少能同时容纳30人的教室来举办讲座，其间备有学员听课用的桌子、椅子，如有现成的微机室最好。
4. 由于学生本身的特殊原因，在活动举办期间，需要和校方联系安排一名教职工帮助维持现场秩序，以免发生意外情况。
5. 通过居委会，租借场地，以活动室为主，便于课余时间于孩子们一起做些简单的小游戏（例如班级板画比赛、拔河比赛、篮球比赛（视学校具体情况而定）等）；
6. 实施活动的一些工作分工。（见上文提交的团队构成）
7.拟定 教学教案（有待整改）
通过和培智校方商量，决定好开展课程教学时间，再经过开会讨论，支教组各成员将自己的课程结合这些孩子们的特殊情况作修改，希望在能够丰富他们学识的同时能够带给他们快乐。上帝之窗活动最基本的目的是给孩子们一个快乐的假期，同时希望尽自己所能把自己的课程讲解得简单而有趣，针对智障儿童们的特点，希望孩子们能从中得到快乐，得到知识，得到信心。
也会模拟微格教学的方式，将前节课的内容拍摄下来，反复总结和提炼其中的不足之处，并把这些珍贵的上课的资料记录和保存下来，队员也需要一次次研究自己上课的表现，不断地改进，刚开学前三天晚上我们都会召开例会，让大家总结自己当天教学、班级管理等各方面的情况，相互提出意见和建议，共同解决问题。
教案共分为六章，鉴于孩子们都是智障儿童，因此每章教学内容需要大概两天时间，头一天教授新课，第二天复习前一天的教学内容。我们是采用一对一，把着手教的教学模式,确保每一位孩子都能学有所获，同时，我们将根据艾宾浩斯记忆曲线，反复重复以保证他们能够记住教学内容：
教学内容:
第一阶段教学
a) . 第一章：入门操作
第一节：电脑基本结构
关键词：台式、笔记本、开机、关机、键盘、鼠标、显示器
第二节：对文件的基本操作(针对特殊基础的儿童，实行手把手教学)
关键词：单击、双击、拖动
打开、新建、复制、删除、移动（不包括重命名）
b).第二章：简单娱乐
第一节：咱们也娱乐（系统的各类纸牌、扫雷游戏）
关键词：打开路径、快捷方式
启用帮助、游戏玩法
第二节：听音乐、看电影
关键词：暴风影音、酷狗、各功能键的应用
各种播放模式的简单介绍
通过这些小游戏可以锻炼大家的动手能力。
c). 第三章：打字速成
第一节：教你写“我是谁”
关键词：记事本、word 、打字（打出妈妈我爱你）
文件的保存与重命名、输入法
第二节：怎样做到图文并茂
关键词：图片、艺术字、插入、特殊符号
复制、剪切、粘贴
d). 第四章：教你画画
第一节：画出心目中的房子（以世博会展馆为例）
关键词：附件、画图、
第二节：图画的保存
第二阶段教学
家访：
为了提升教学成果，补足在第一阶段教学中的不足，以便在第二阶段教学中改进提高，我们决定在7月16日—7月18日这两天对学生们进行家访。家访不同于我们小时候的那种家访，家访的过程中我们会向家长们汇报教学成果。因为这样的暑期教学需要得到每一位残障儿童家长的理解和支持，这样我们的教学工作才能更加合理，更能走进孩子们的内心，是的教学更具有意义。
虽然两个阶段教学模式没有大的改变，但是在家访之后总结了第一段教学的经验，相信接下来和这些孩子们一起度过的时光会更加美好。
e). 第五章：网络天地
第一节：教你使用IE/遨游，搜索资料（以搜索益暖中华为例）
关键词：IE、谷歌
第二节：网络聊天
关键词：QQ，Fetion，申请账号、打字、语音、视频、群发（以QQ为例）
第三节：拥有自己的Email
关键词：注册、网站、发送、接受（以Gmail为例）
查看、自动回复
f).第六章： 网络安全
第一节：学习了这么多之后，有时候可能会发现电脑运行的速度会很忙，这样就需要对电脑进行杀毒，包括了杀毒软件的下载和安装以及软件的卸载。
关键词：杀毒软件
8. 实行主讲助教制度；
具体原则如下：
a) 根据教案内容，主讲在讲台上以放映PPT以及亲手操作的形式来讲解每章每节的内容，每节课的时间掌握控制在三十五分钟，中间休息二十分钟，上午共两节课；
b) 助教在辅导学生时必须做到耐心，讲话语速要放慢，并且要跟随主讲上课节奏；
c) 在上课期间发生特殊情况应该及时汇报给培智学校相关领导，并帮忙解决；
9.教学总结，教学经验：教学汇报演出、成果展示。
每天上午的教学工作完成之后在当日下午开会，每位志愿者都需要发表各自的教学经验以及整个教学过程中遇到的困难，同时为下一章的教学提出更好的教学模式和方法，使孩子们更容易接受教学。另外，两个阶段的教学的对象按照艾宾浩斯记忆曲线来加深他们的记忆，即在教学中不断安排复习工作。
10.参观大学校区
由于身体特殊情况，这些残障学校的孩子们很少有机会踏入大学校园，我们会在条件允许，与校方商议以后带领孩子们参观游览安徽师范大学校区，下面是关于游玩参观安徽师范大学校区的出游事项：
a) 采取包车的形式，统一管理培智学生；
b) 出游时可适当提供学生的饮用水；
d) 整个出游时间控制在半天，一般以上午为主；
e) 最后护送孩子们回到学校，让活动画上圆满句号。
11. “父母的一封感谢信”
开展给“父母的一封感谢信”，让孩子们拿起自己手中的笔，将自己想要对父母说的话写下来，收集并反馈给学生家长，结合我们了解到的学生家庭情况，有选择的收录一部分加入到我们最终计划出版的《推开上帝之窗》中。
暑假后：项目收尾、评估及成果展示 （计划）
| 8月3日-8月31日 | 安徽师范大学 |
| 档案资料的整理和归档，出版上帝之窗计划专刊《推开上帝之窗》。联系媒体 |
| 9月1日-9月2日 | 安徽师范大学 |
| 召开上帝之窗计划分享交流大会 |
| 9月2日-9月9日 | 安徽师范大学 |
| 进行上帝之窗计划的系列活动：图片展、DV分享会、校外宣传等 |
| 9月10日- |
| 在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。 |
团队管理及相关制度 （选填）
①考勤制度：
要求培智学校学员每次上课必须提前5分钟到达指定地点，带好讲义和笔记本到指定座位就座，准备上课，由支教组组长负责每次课的考勤。
②座位固定制：
由于学员人数固定，为了方便互相学习以及一对一指导，我们将全体学员分为两个小组，各小组的成员每次上课按固定的位子坐在一起。
③学习制度：
1、学员要严格遵守培训班的各项规章制度，上课尽量不迟到、不早退；遵守课堂纪律，尊重教师，听从指导；不得随意走出教室等；
2、课堂上认真听课、记笔记，积极思考，不得做与上课无关的事情，讨论时踊跃发言；
④住宿制度
志愿者们就直接安排住宿在学生宿舍，本着艰苦朴素的原则尽量不打扰校方，与校方工作人员保持良好的关系，遵从校方的规定
⑥教学制度（详见博客）
采取主讲助教制度，本着认真负责的态度备课教学
要求培智学校学员每次上课必须提前5分钟到达指定地点，带好讲义和笔记本到指定座位就座，准备上课，由支教组组长负责每次课的考勤。
②座位固定制：
由于学员人数固定，为了方便互相学习以及一对一指导，我们将全体学员分为两个小组，各小组的成员每次上课按固定的位子坐在一起。
③学习制度：
1、学员要严格遵守培训班的各项规章制度，上课尽量不迟到、不早退；遵守课堂纪律，尊重教师，听从指导；不得随意走出教室等；
2、课堂上认真听课、记笔记，积极思考，不得做与上课无关的事情，讨论时踊跃发言；
④住宿制度
志愿者们就直接安排住宿在学生宿舍，本着艰苦朴素的原则尽量不打扰校方，与校方工作人员保持良好的关系，遵从校方的规定
⑥教学制度（详见博客）
采取主讲助教制度，本着认真负责的态度备课教学
安全及其他隐患的预处理 （选填）
| 安全或其它隐患： | 由于教学对象特殊，教学阶段可能出现骚乱情况 |
| 对应措施： | 初期要求校方留一名教学人员陪同协助授课，尽量快速熟悉学生 |
| 安全或其它隐患： | 由于教学地点条件较差，可能出现有人中暑或是生病 |
| 对应措施： | 队伍中每个成员对安全问题要认识清楚，掌握一定的保护和救助的知识。统一购买保险 |
| 安全或其它隐患： | 携带的相机、DV、手提电脑及财物可能丢失 |
| 对应措施： | 要求校方安排的住处尽量保持有楼管或者锁门 |
项目可行性分析 （选填）
1平民电脑学校自成立至今一直是安徽师范大学暑期社会实践的一面旗帜，一直受到各级领导重视，目前登记注册志愿者500多人次，已为基层群众义务授课3000多小时，已在全国多个省市中小学校进行过支教活动，各方面都发展得较为成熟，从而保证其可行性；
2. “上帝之窗计划”此次招收队员的方式更为严格，队员整体素质高，经过多重面试，精心挑选出志愿者，并经过支教前专门的微格教学培训，队员的优秀素质保证支教活动能顺利进行；
3. 上帝之窗计划中的图书募捐活动我们在每年的社会实践活动中已经开展很多届，每次都可以提供很好的图书来源；
4. 前期我们通过家访、走访当地实地调研所做的准备工作很充分；
5. 常年平民电脑活动的丰富经验，使带队老师和团队对于此类活动非常熟悉，在各方面考虑周到；
6. 平民电脑学校每年都会受到各大媒体的关注。目前已联系到新华社记者跟踪报道
2. “上帝之窗计划”此次招收队员的方式更为严格，队员整体素质高，经过多重面试，精心挑选出志愿者，并经过支教前专门的微格教学培训，队员的优秀素质保证支教活动能顺利进行；
3. 上帝之窗计划中的图书募捐活动我们在每年的社会实践活动中已经开展很多届，每次都可以提供很好的图书来源；
4. 前期我们通过家访、走访当地实地调研所做的准备工作很充分；
5. 常年平民电脑活动的丰富经验，使带队老师和团队对于此类活动非常熟悉，在各方面考虑周到；
6. 平民电脑学校每年都会受到各大媒体的关注。目前已联系到新华社记者跟踪报道
实施中可能出现的问题及预案 （选填）
| 可能出现的问题： | 财务质疑 |
| 对应预案： | 加大财务的透明度和公开度。及时公布我们的财务状况，让公众监督 |
| 可能出现的问题： | 志愿者缺乏经验，课堂教学质量不高 |
| 对应预案： | 志愿者招募优先选取有教育经验的，进行系统培训，并充分准备好支教所需所有教案 |
| 可能出现的问题： | 志愿者管理混乱，工作效率不高 |
| 对应预案： | 制定严格团队管理制度，并做到统筹安排和分工协作，保证我们的工作效率 |
| 可能出现的问题： | 志愿者与学生、学校、学生家长发生沟通障碍和不愉快 |
| 对应预案： | 一是提前预防，组织志愿者学习管理制度和志愿手册；二是随时关注动向，及时做好沟通 |
项目可推广性分析 （选填）
通过一系列有关残障人群就业工作生活的调研，我们认为掌握基本的电脑知识对于残障儿童，尤其是智力较为健全的残障儿童有着巨大意义，甚至直接关系到他们的毕业后就业问题。倘若每个人都能掌握到一技之长，能够从事相应的工作，也必将大大减轻家庭负担。鉴于现在师范类院校都开设有计算机科学与技术师范专业，因此有大量的电脑教学人才，从而此项目的可推广性比较大。
而我们在实际教学中总结出了一套有关残障儿童电脑教育的经验措施，并将在教学结束之后将成果以计算机教学论文的形式发表出来（暂拟题为《电脑教学在智障儿童智力开发方面的应用》）。与此同时，我们还将会把前期实地调研中的结果《安徽省特殊教育高校、机构和学校分布情况》整理成册并放到网上，以便以后其他学校开展类似活动，方便在更广范围内推广我们的创意。并且由衷希望有更多的高校参与到类似活动中，真正造福这些需要帮助的孩子
而我们在实际教学中总结出了一套有关残障儿童电脑教育的经验措施，并将在教学结束之后将成果以计算机教学论文的形式发表出来（暂拟题为《电脑教学在智障儿童智力开发方面的应用》）。与此同时，我们还将会把前期实地调研中的结果《安徽省特殊教育高校、机构和学校分布情况》整理成册并放到网上，以便以后其他学校开展类似活动，方便在更广范围内推广我们的创意。并且由衷希望有更多的高校参与到类似活动中，真正造福这些需要帮助的孩子
补充信息 （选填）
“上帝之窗”――教授残障儿童电脑计划医学部分（以智障儿童为例，详见博客）
1.定义：智能是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。测智能最常用的项目是智商（IQ），低于70者为低能者，即智能障碍，而其中IQ50～70 轻度智能低下
2.成因：病理原因：如染色体异常造成的唐氏综合症，脑性麻痹和癫痫等的脑部障碍，外伤造成脑部损伤，头部骨折等；心理原因：可能由于抚养者的虐待，很少与人沟通对话，也就是因为成长环境造成的智能障碍，这类型的智能障碍有可能经由复健来恢复智能
3.评估：因活动中所教授的儿童患有智能障碍，为保证教学过程顺利实施，拟采用瑞文标准推理测验或彩色推理测验进行初步评估，并结合在校老师的建议与实际观察结果选取智力水平相对较好的孩子进行初步施教
4.活动分析：智能障碍患儿多伴有精神发育迟缓或痴呆的现象，在语言沟通能力、认知功能（正确分析、判断和识别后果，防止受伤害）、行为自控能力（控制愤怒情绪和冲动行为）、社交功能、躯体和心理成长发展等项目上低于正常同龄儿童水平。而教学过程中活动小组的若干举措对于患儿是适宜的，如：
1）在实行活动前已多次实地考察，总结教学经验，摸索专门针对智能障碍儿童的教学方法。
2）教学方案设计相对简单易操作，智能障碍儿童易于接受。并注意授课时语音语速，配备多名助教协同主讲合作授课，手把手教授课程，用重复，提示和鼓励等行为使儿童逐渐掌握所授课程。
3）课间与孩子们玩简单游戏，有利于师生之间的情感交流，并促进儿童右脑功能。课前课后进行家访，了解儿童家庭情况并请家长配合进行教育，能更好的起到加强正性强化的作用。
4）教学过程中，当天会复习前一天所讲的内容，并又将教学分为两阶段进行，使所教授的相同内容相隔时间约为一周，根据艾宾浩斯遗忘曲线，反复复习可将短时记忆转化为长时记忆
1.定义：智能是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。测智能最常用的项目是智商（IQ），低于70者为低能者，即智能障碍，而其中IQ50～70 轻度智能低下
2.成因：病理原因：如染色体异常造成的唐氏综合症，脑性麻痹和癫痫等的脑部障碍，外伤造成脑部损伤，头部骨折等；心理原因：可能由于抚养者的虐待，很少与人沟通对话，也就是因为成长环境造成的智能障碍，这类型的智能障碍有可能经由复健来恢复智能
3.评估：因活动中所教授的儿童患有智能障碍，为保证教学过程顺利实施，拟采用瑞文标准推理测验或彩色推理测验进行初步评估，并结合在校老师的建议与实际观察结果选取智力水平相对较好的孩子进行初步施教
4.活动分析：智能障碍患儿多伴有精神发育迟缓或痴呆的现象，在语言沟通能力、认知功能（正确分析、判断和识别后果，防止受伤害）、行为自控能力（控制愤怒情绪和冲动行为）、社交功能、躯体和心理成长发展等项目上低于正常同龄儿童水平。而教学过程中活动小组的若干举措对于患儿是适宜的，如：
1）在实行活动前已多次实地考察，总结教学经验，摸索专门针对智能障碍儿童的教学方法。
2）教学方案设计相对简单易操作，智能障碍儿童易于接受。并注意授课时语音语速，配备多名助教协同主讲合作授课，手把手教授课程，用重复，提示和鼓励等行为使儿童逐渐掌握所授课程。
3）课间与孩子们玩简单游戏，有利于师生之间的情感交流，并促进儿童右脑功能。课前课后进行家访，了解儿童家庭情况并请家长配合进行教育，能更好的起到加强正性强化的作用。
4）教学过程中，当天会复习前一天所讲的内容，并又将教学分为两阶段进行，使所教授的相同内容相隔时间约为一周，根据艾宾浩斯遗忘曲线，反复复习可将短时记忆转化为长时记忆
项目博客网址 （选填）
评审参考 （选填，不公开）
（不公开）
项目预算（决赛）
| 项目 | 金额（元） | 说明 |
| 餐费 | 20280 | 1、三支团队计划计划组员数量分别为17人、18人、17人，约计52人；2、实践计划时长为26天；3、结合拟实践地域现实消费情况，每位组员食用餐配额约15元/日。 |
| 交通费 | 4968 | 1、安庆支队拟18人往返包车费用约为1600元*2=3200元；2、其余两支队拟34人，每日公交乘车费用为2元/人，活动实践期段费用约为34人*2元/人/日*26日=1768元（ps：交通方式仅限于公共交通及以下级交通工具报销，且凭票核报） |
| 住宿费 | 13260 | 1、安庆支队予以校方物业公司每人校内宿舍管理费用为15元/日，计为18*15*26=7020元；2、其余两支队除六位项目负责人及指导教师外（共计8人），8*30*26=8580元。志愿者均计划招募我院芜湖籍同学，不产生住宿费用。 |
| 宣传费 | 720 | 1、活动调研问卷100份，印务费用20元；2、宣传海报12张,印务费用60元；3、宣传横幅4条（安庆支队备用1条），制作费用400元；4、宣传展板6块，制作费用240元；5、上述图样自行设计，费用产生约为零。 |
| 教学用品 | 198 | 发放讲义160元，记录簿和标签纸38元 |
| 后期成果展示 | 1800 | 刻录光盘10张，每张7元。计划专刊《推开上帝之窗》60册，每套30元 |
| 网站设计 | 700 | 给培智学校制作网站的技术部分由团队电脑专员负责，美工需要请专门人士进行，共700元 |
| （暑季）医疗备用金 | 676 | 为保障组员在活动实践期（正值暑季）良好的精神面貌和身体素质，以便更为积极主动且高效地投入到项目实践活动中，拟每人每日0.5元的降暑医疗备用金，并以相应药物等实物性质形式定期发放，费用约计676元（定期发放，逐员领用并核单） |
| 电脑捐赠 | 6499 | 捐赠纽曼投影仪一台1499元，方正电脑两台，每台2500元 |
预算总额： 49101元
评语/修改意见
