学校

预计团队大小

上海交通大学

> 20人

创意类别

教育 贫困 妇女儿童 文化 人文关怀

实施地区

甘肃（曾住地 其他）

开始日期

截止日期

7-5-2009

9-15-2009

辅导员/顾问1

张志刚，上海交通大学，副教授

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

    在现代化建设不断推进的当今社会，教育已成为决定国家兴旺发展的一个重要因素，也引起了国家的高度重视，教育兴国已成为我国的战略性目标。然而，教育水平受到经济基础和地理环境的极大制约，由于我国社会发展不平衡，东西部之间；城市和农村之间的经济状况存在巨大的差距。东部的城市里，尤其像上海这样的大都市，学生享受着丰富的教学资源，获得优质的教育水平，学生的眼界和知识面不断开阔，各方面综合素质和思考能力也得以加强。而在中国的很多地方，由于基础设施薄弱，师资力量和教学资源短缺，当地学生的阅读需求无法得到满足，缺乏人文精神的培育也无法使学生们养成独立学习和思考的能力。
    我们的团队就是为了解决这些问题而组建的，以尽可能地提高当地教育水平为目标。在团队成立之后的这五年中，我们一直致力于中国西部地区及贫困落后地区的教育发展，并全方位关注这些地区的环境、卫生、经济发展问题，为这些地区的腾飞打下坚实的基础，寻找到一条切实可行的可持续发展之路。目前，我们的成员来自于上海各大高校的优秀学生和老师，以及一些社会上的有识之士。我们的暑期支教、图书馆项目惠及了三个省五个县的数万农村学生，取得了极大的支持和好评。
    今年，我们着力组织这次学生的校园图书馆及人文关怀活动，利用上海交通大学地处上海的地域优势和之前所积累的经验及号召力，呼吁东部学校学生以及社会有识之士捐出过剩的书籍等教育资源，通过帮助西部和农村地区建立图书馆以及相应信息系统的方式，合理调剂分配再利用教育资源，使当地的学生有条件扩大阅读量，开阔他们的眼界，培养他们的人文精神和各方面素质。从侧面对当地的教学做出补充，从而为贫困地区的教育事业做出贡献。同时，我们还能搭建东西部学生交流的平台。也能让东部的学生了解西部的现状，重塑新的人生观价值观，珍惜当前的生活，唤起他们共同为祖国和谐发展做出贡献的意识，对他们将来的成长也具有重要的意义。

公益目标

1)联合上海等地中学和企业，通过我们的沟通与协作，在贫困地区援建图书馆。摸索一条契合多方能力与需求，可推广的提升农村教育和文化水准的公益道路。
2)为农村提供一个长期阅读的物质条件，建立良好的阅读氛围，给学生们打开一个看世界的窗口。同时也给东部的孩子一个了解不同生活的可能，培育一份公益心和爱心。
3)基于图书馆开展多种多样的学生文化活动，普及人文精神，宣传人文关怀思想。

受益群体

1)受援地学生：通过有益的书籍引导他们积极阅读，理性思考，普及人文精神。通过与东部学生的交流，开阔眼界，有助于他们学习成长。
2)东部地区学生：交流和沟通有助于他们全面了解我国的现状，有助人生的养成和公益心的塑造。
3)合作伙伴：难得的人生经历，和对社会责任的践行。
4)公益团队成员：通过活动增长了能力和才干，为社会付出了工作和爱心，得到了精神上的收获。

预期成果

1)在几个地区建立校园图书馆或阅览室。通过提供书源，建立相应的规章制度，对图书馆、阅览室管理人员进行必要的培训，保证图书馆能持续在当地进行运作。开展一些简单的图书漂流、读书笔记、以及其他交流活动。
2)以校园图书馆为依托，通过与当地教委、团委的合作，开展基于图书的相关活动。通过将书籍捐助学校和受援学校联合在一起，以书为载体，促进东西部学生和文化交流，普及人文精神，让孩子们共同成长。

活动实施地

1)浙江庆元：位于浙江省西南部，为沿海省份中的贫困山区，经济相对落后，但观念接近长三角城市。距离上海较近，便于志愿者来往管理，适合于短期，延续性长和可需由志愿者参与的活动开展。
2)吉林延边：位于吉林东部，为我们传统的老工业基地。带有明显的东北文化气息。在国家振兴东北老工业基地的计划背景下，在开展人文关怀的基础上，同时可作为当地工业与长三角企业联系的纽带，帮助促进当地的经济发展。
3)内蒙古伊金霍洛旗：位于内蒙古西南部，为新兴城市的乡村，当地有志愿者工作点，长期有志愿者驻扎，可借助当地志愿者的帮助，开展一些持续性长的活动，并方便建立长期的联系，以及时了解当地的需求，更好地开展活动。
4)甘肃镇原：位于甘肃省庆阳市，为长久以来的国家级贫困县，自2004年起我们就在当地开展支教活动，在当地已形成了一定的知名度和影响力，并已建成一所思源图书馆，便于各项活动的开展。

合作机构/单位

1)上海等周边城市中学：如金山中学。
2)社会相关志愿者团队或公益性组织：如江川路街道。
3)企业：如BP石油、Eaton。
4)校内相关部门：如共青团上海交通大学委员会，上海交通大学青年志愿者服务总队。
5)当地相关部门：如受援地团委和教育局等部门。

项目时间表

第一阶段：策划期
时间：1月到3月
内容：
1)进行前期创意的设计和修整
2)开始进行前期沟通，开始联系合作学校及合作单位
3)组建核心团队和工作目标
4)进行宣传和招募的前期准备

第二阶段：准备期
时间：4月到6月
内容：
1)确定合作学校和单位名单，完善合作方案和操作细节
2)完成志愿者的招募，进行志愿者培训
3)与暑期社会实践地联系，开展前期调研，确定具体活动方案
4)募集图书，进行分类整理，确定图书馆的管理细则
5)做好各项出发前的准备工作，确定志愿者在当地的食宿，交通安排，制定团队管理守则
6)与上海本地学校联合开展相关的预热活动

第三阶段：执行期
时间：7月到9月
内容：
1)前往活动地开展图书馆建设
2)进行当地相关人员的培训
3)图书馆开馆及相关活动
4)在当地学生中进行相关的活动和调研
5)与上海本地中学的合作项目，包括书信交流，书评征文等活动的运作

第四阶段：总结期
时间：10月到12月
内容：
1)与上海的相关学校和企业开展一系列的书友交流、访谈调研活动，推进执行期的活动成果
2)总结经验成果，并从合作学校得到相关反馈
3)确定下一步工作方向
4)在社会上交流推广相关经验，呼吁更多人参与
5)对当地的图书馆进行后期支持

团队构成

    团队计划中的志愿者数量大约在40人左右，分为数支队伍分别前往多个受援地。团队主要由上海交通大学在校学生组成，也包括一些上海市其他高校的学生，教师以及一些社会企业的工作人士。在活动前期，初始的团队核心成员完成相关的项目策划、招募和沟通工作。在实践期，核心成员带领招募到的新成员员进行暑期项目的运作。这些招募到的成员将在下一年度成为核心成员，以保持项目在人员、经验的延续性。
成员包括
1) 核心团队成员：前期组织策划团队成员
2) 校内招募志愿者：包括各个高校的志愿者
    09年3月：校内宣传，让交大学生了解思源教育机构，了解我们的过去所做过的事情及今年的整个计划和时间安排。
     4月第一，二周：确定团队所需志愿者人数，商定志愿者招募具体实施细节，发布志愿者招募消息，在校内通过网络的方式接受学生报名。
     4月第三周：根据报名情况，筛选出一定比例的同学进入面试阶段。
     4月第四周：对进入面试的同学安排第一轮面试，主要考察同学们的个人素质，态度，对这份事业的认可程度以及对待问题的分析处理能力。
     4月底：对通过第一轮面试的同学，以团队的形式进行第二轮面试，重点考察团队合作能力
3) 校外志愿者：包括合作单位和其他社会志愿者
    吸收部分合作单位中有意向前往受援地的人员，作为志愿者共同参与到当地图书馆的建设，情况调研和其他活动的开展过程中。

前期调研及暑期前准备

1) 与受援地联系，确定今年当地的合作学校，讨论合作方式和细节
2) 在当地合作学校的帮助下，针对当地学校学生展开前期调研，获知当地学生学习生活情况和实际需求
3) 联系合作学校和合作单位，探讨可能开展的合作方式。如
a) 联系书源：书源主要来自高校学生及上海地区中学生的捐献，以及部分社会捐款用于购买新书。
b) 图书分拣：在高校招募志愿者进行图书分拣，可得到交通大学图书馆技术支持。
c) 图书物流：利用社会物流公司，用募集得到资金将图书运至合作学校图书馆。
4) 与本地合作学校及单位进行沟通，开展一些与图书馆有关的活动，安排一些讲座及宣传。
5) 志愿者团队的建立，招募志愿者，确定各人职责，安排活动形成和旅途食宿等
6) 由去年的志愿者与今年的志愿者分享经验，进行座谈会，同时安排相关的志愿者培训和团队构成，保证团队的凝聚力。
7) 做好图书馆建立的各项准备：如选址，设备，管理人员安排，图书管理制度和各项工作流程等。

暑期活动具体计划

本项目的实际暑期工作包括三个部分，第一是图书馆的建设，这一部分中有许多工作需要在前期沟通和联系阶段来完成。第二是暑期在当地图书馆进行的相关活动，包括图书管理员的培训，读书交流会，书籍需求调研，人文讲座，趣味教学等等。第三是与书籍募集学校的相关活动的组织和运作。这部分需要等到开学后方能在两边推进。因此暑期活动的具体计划就其时间上来说，可能会覆盖一个较长的时间（超过暑期），而且，我们认为与教育相关的项目都面临暑期放假这个问题，不是我们单独遭遇的状况。
下面就这三个方面分别阐述我们的暑期活动具体计划。
1 图书馆建设：
项目内容：
与本地的学校社区和企业一起，在有所需要的农村地区的学校建立校园图书馆或阅览室。其中，由学校或社区提供图书馆书源。由企业提供相关的项目经费。由我们团队帮助建立相应的规章制度，对图书馆、阅览室管理人员进行必要的培训，并进行整体的项目运作。
同时，我们还会尽可能的完成在线的书库查询和书籍流动项目，尽量帮助每一位捐赠者了解书籍的去向和阅读者。同时，增加几个同地区图书馆间的书籍流通，尽可能的让我们的读者能够更多更好的阅读到更新的书籍。
项目步骤：
1) 联系愿意开展活动的中学和社区、出资企业和受援地中学。
2) 进行书籍募捐和与此相关的活动。与中学、社区一道让志愿者和人文关怀精神深入人心。
3) 进行书籍的分拣整理和其他准备工作。
4) 图书馆建设。招募高校及其他志愿者，以暑期社会实践的形式前往合作中学进行图书馆建设，规章制度建设及图书馆管理培训等工作。
5) 维护工作。过培训相关中学相应的图书馆管理人员，进行日常的图书添加及各种维护工作。在各图书馆形成馆际交流机制，增强图书利用率。
6) 尽可能的完成一套在线的书库查询和书籍流动项目，尽量帮助每一位捐赠者了解书籍的去向和阅读者。
7) 向所有的援助者出具完整的汇报材料。将相关经验向社会推广。

2 暑期图书活动
项目内容：
团队暑期奔赴相关地区进行社会实践的过程中，不但要完成图书馆建设的相关工作，更主要的是让图书馆能够在之后的很长时间里发挥作用，同时要积极探索在图书馆的基础上可以开展的当地活动。以校园图书馆为依托，帮助学生养阅读的习惯，形成思考的能力。通过与当地教委、团委的合作，开展更为丰富多彩的活动。以“润物细无声”的方式，将人文精神与人文关怀带给学生。
项目步骤：
1) 书籍托运和其他图书馆的准备工作。
2) 受援地图书馆建设、图书上架、规章制度整理和发布。
3) 当地图书管理员招募及培训，进行图书馆使用和维护的相关讲座。
4) 图书馆开业及宣传工作。
5) 读书会、书评征文、表演局比赛等基于图书馆的活动开展。
6) 趣味知识培训、英语讲座等暑期学生活动的开展。

3 沟通交流活动
项目内容：
相对于前面提到的欠发达地区的中小学来说，上海的各大中学和社区拥有许多便利的资源可以与受援地学校进行交流和沟通。书籍，不仅仅是捐赠，更是知识和感悟的共享，是精神的纽带。本地中学和社区开展各类活动成熟的体系和模板一定能给受援地学校带去一些新鲜的东西，也会给本地的学生和居民带来一些不一样的感悟。
我们希望能以捐赠的书为纽带，以书籍阅读带来的感悟作为通信和分享的基础，促进两边学校和地区的沟通和交流。

项目步骤：
1) 前期学校和社区进行书籍募捐
2) 我们团队印制信封信纸发给捐助者，捐助者将其地址写上后，夹入最喜欢的图书内，随书送往援建的图书馆
3) 援建图书馆建成后，阅读图书的学生将可能与本地学生活居民进行书信交流，结为笔友。
4) 相关的学生和教师交流将进一步加深文化交流。
5) 基于图书馆和上述的良好氛围，积极开展更多的与书籍、人文、观点、交流有关的活动。

项目收尾

项目收尾
1)在活动结束前，收集当地学生对于图书馆建设，书的品种数目以及活动开展方面的建议。针对图书馆具体运作中遇到的问题进行总结，根据实际情况修正图书馆管理制度。
2)通过援建图书馆管理人员，长期跟踪各图书馆的运行状况，为图书馆募集替换新书。
3)收集材料，总结经验教训，为来年的工作打下基础和准备。
4)继续保持成员间的联系，保证来年人员和经验的平稳过渡。
5)对两地中学的活动状况进行分析，对图书、书信等进行跟踪，已完成对项目效果的评估。

评估
1)评估图书馆日客流量，图书借阅量等数据指标。
2)分析图书馆在当地的认同度和影响。
3)评估图书馆对日后活动开展所起到的作用，确定图书馆下一步建设的方向。
4)评估志愿者在当地所开展的活动的成效和当地的认同度。
5)评估项目对合作伙伴带来的社会效益。

成果展示计划
1)通过BLOG攥写在当地的生活工作记录和志愿者心情日记或某一时期在校内集中展示的方式，让大家更好了解我们在当地所做的具体工作。通过各种方法支持我们或者加入我们的行列。
2)通过制作宣传手册的方式，让社会上的企业团体更直接详细地了解我们这一项目的意义、成果；看出我们的优势，获知我们的需求，探讨双方合作的空间。
3)通过经验座谈，成果交流等方式，与类似的组织团体间进行沟通，共享经验成果，帮助各方不断进步。
4)通过主题教育的方式，当我们的成果展示给上海等地的合作中学，让学生知道他们的所作所为产生的效果和意义，让他们也体会参与活动的乐趣，并从中得到教育。

团队管理及相关制度

团队主要由上海交通大学及周边学校志愿者构成，依托上海交通大学青年志愿者服务总队，我们在3-4月间完成志愿者的招募和团队的组建。并通过5-6月的志愿者培训，团队前期活动的开展加强凝聚力。在完成暑期社会活动后，团队将转而进行项目总结，为日后活动的延续留下一份宝贵的财富。

团队口号
以书载道，以人为先。

团队理念
我们的公益主题侧重于人文精神的传播，填补人文关怀的缺失，也就是说我们更注重所选地区学生能力、人格以及素质的全面立体的养成，而不是单一方面知识的机械堆积。我们希望通过我们的公益活动，使学生们的心理更多彩更生动。

招募原则
我们在组建志愿者队伍的时候将遵循多样化的原则。我们希望招募来自各种背景的志愿者，比如，注重地域差异的互补，文理学科的平衡等等。当这些志愿者投入到我们的这项公益活动之后，会以各自独特的学业生活背景为起点，选择各种适合人文精神传播的书籍，题材，或者活动。我们将呈现给所选地区学生的是一个更开放丰富的视角，让他们有机会接触不同层面，不同种类的知识。在视野逐步开阔的过程中，提升学生们的交流能力，和进一步吸收更多积极正面的内容的能力。

管理细则：
1) 团队由中心组会议进行决策。中心组由3-6名积极参与公益活动的人士组成。中心组成员本着对团队有利的原则，进行团队管理和活动的安排。中心组成员由其他中心组成员推荐增补。
2) 团队设团长一名，项目主管若干名。团长由中心组任命，可由中心组成员兼任。其他人选由团长任命。
3) 中心组负责团队重大事务的决策，项目预算的审批和团长的任免。
4) 团长负责相关的日常工作的管理和推进。
5) 项目主管向团长负责，具体进行相关项目的运作。
6) 团队成员的权利包括入选中心组和其他职位、了解团队的相关状况、向团队提出建议、要求召开中心组会议进行事务决策。
7) 团队成员的义务包括接受相关的公益工作、宣传团队、维护团队形象。

项目可行性分析

      作为一个有经验的支教团队，本项目相关方案的各个环节都或多或少的在过去的几年内进行了一定程度上的试验。当前提交的方案是经过一定实践摸索后，我们认为切实可行的方案。下面我们从需求、实施、延续性三个方面来探讨实际项目的可行性。
需求是公益计划的基础。从团队长久的支教经验来看，大部分农村和欠发达地区教育问题的解决不是一朝一夕可以做到的，短期支教能在一定程度上起到集中改善的效果，但是长期的人文关怀能够以较少的投入使得这种集中改善的效果存留更长的时间，因此是有必要的。同时，图书馆及其他附属项目兼顾了本地和受援地中学的切实需求，在本地中学，倡导了志愿者精神，培育了爱心文化，增加了学生的知识面，而受援地学校收获了图书馆，让学生走出了学校的狭窄范围，获得了一个接触外界的机会。
就实施上来讲。我们已经完成了与受援地学校的初步沟通，与当地相关职能部门也进行了联系，获得了足够的支持。同时，本地学校的相关联系工作也在有条不紊的展开，这些支撑都是我们顺利完成公益计划的良好基础。之前我们曾经完成了上海某中学对口援建甘肃省某中学图书馆的工作，获得了较好的效果。在本次实施活动前，我们对之前的问题进行了分析和改善，相信就可行性而言，会比之前已经完成的项目有更大的提升。同时，我们连续五年获得上海市暑期社会实践一等奖。在团队选拔和构建，活动开展，乡土工作等方面都积累的相当丰富的经验。
延续性其实是项目可行性中最重要，也是最薄弱的环节。我们认为要在受援地维持一个图书馆，单靠当地和我们的力量是不够的。所以我们正在积极联系有志于相关事业的公司和企业，以企业社会责任项目的方式，对口某一个图书馆进行长期有效的援助，以使得图书馆和其他相关项目能够持久的开展下去。之前与某公司的相关合作协议已经开始运作，其对口支援的两个图书馆也已经有条不紊的开始面向读者，这都是我们对项目延续性的信心所在。

项目可推广性自评

我们将就项目可推广性的三个方面探讨：受众群体，志愿者组成，经费预算。
授人以鱼不如授人以渔。教育的落后是许多地区共同的标志，而教育落后的根源和体现，就是缺乏人文精神。我们并不希望能够一劳永逸的解决人文关怀问题，但是，人文精神始于知识文化和阅读。图书馆将作为先导，成为人文精神推广的基地。所有这些地区，都能成为我们的推广地，也实实在在需要我们的帮助。
在志愿者组成上，背靠高校我们能够获得大量的志愿者。同时，我们开始在受援地培养当地的志愿者。我们每一代志愿者都会将相关的资料整理保存并传递给后辈。这些都是我们项目可推广可持续的前提。
项目推广的最大问题是经费预算。我们其实只是完成一个模板，然后将把相关经验介绍给其他组织或机构。在这个问题上，我们并不需要花费太多的经费。同时，我们也正在积极探索能够从相关的企业获得长期的资助，相信google在这方面作出的努力已经成为一个非常有益的榜样。

安全及其他隐患的预处理

安全问题包括生理安全，心理安全，和其他安全问题。
生理安全主要是伤病及其他身体状况。我们会安排团队中包括医学院和上海中医药大学的学生参与，以在需要的时候完成紧急处理工作，同时团队将会预先进行相关的安全应急尝试培训，以保证团员在危急情况下的自我保护。团队将有相关的经费来处理相关的紧急安全问题。疫苗和必要的药品安全措施都将是实现准备的重中之重。在这方面我们有足够的经验来应对可能的风险和安全问题。
心理安全问题可能源于各种因素。一方面我们会在招募的过程中尽量发现心理问题，及早处理相关人员；另一方面我们会让团员与项目总部以及他的家人即时保持沟通，以尽可能杜绝急性心理疾病的诞生。在工作和行程安排上，我们也会根据实际情况进行考虑和调整。
在其他安全问题上，我们会在上海以及受援地都联系相关的职能部门，做好随时准备，及时处理。尽可能的保障成员的各方面安全。
整体上，我们将在人员、经费和辅助保障三个方面做好安全及其他隐患的预处理。合格的有经验的团队领队，充足的应急经费和公益项目实施地点的强有力的辅助支撑保障将帮助我们的团队应对紧急安全问题。

执行中可能出现的问题及预案

在项目执行过程中，个人、团队和项目执行地是三个主体，主体本身以及主体之间的关系是执行中问题可能产生的根源。
首先针对个人而言，私人事务、伤病以及其他意外均有可能发生。对于突然的私人事务，按照我们的惯例，我们会在上海留守一支队伍协调所有的志愿者团队，同时也会全权负责并帮助志愿者处理相关的紧急事务。对于伤病，首先我们会在每一支外派的志愿者团队中，安排1-2名医学院的学生，以保障突发情况下的紧急处理，同时，我们会在出发前的团队培训中，进行相关的急救知识的培训，以保障队员的人身安全。在随队药物和经费上，也有相关的保证。对于其他意外，我们将在团队活动之前，预先与当地的职能部门以及其他相关的管理机构保持紧密的联系，同时合理安排当地的陪同人员，以确保安全和其他隐患的及时处理。
对于团队而言，内部矛盾可能是团队遭遇的最大困境。我们将提前组建团队，进行团队训练和团队融合培训，及早发现问题，解决问题。对于团队可能遭遇的其他即时意外状况，我们将发掘和培养合适的团队领导者来担负这一重任。
对于志愿团队和当地的关系这个问题。首先，我们将在预先培训中，寻求合适的当地人来进行相关的乡土知识的培训，同时要求团队规避与当地习俗及群体可能发生的任何冲突。尽可能的做到不卑不亢，有理有利，有据有节。我们会通过安排合适的当地接待人选，来调和团队及个人与当地可能出现的问题。
总体而言，我们将会从两个方面来努力做好对这些问题的处理。在项目前期的准备过程中，我们将对应急事件处理做专门讲座，以尽可能的减少项目执行时问题发生的可能。其次，我们团队中的资深志愿者拥有相关的事件处理经验和能力。在项目的执行过程中，我们将通过委派专门的人员，划分专门的经费来保障紧急事件时能最快的做出合理的反应。我们拥有长期的相关项目经验，这让我们能够尽可能早和尽可能多的去了解分析和发现解决项目执行过程中可能出现的问题。

其他信息

博客内容的介绍
1. 思源图书计划
1) “始于文，关乎人”思源图书计划
言简意赅，我们简单朴素、满怀爱心的创意。
2) 书
发于情，至于理，折射社会的深沉思考。
3) 思源图书馆（系列1，2，3）
图文并茂的展示，曾建的成绩，坚定的信念。
2. 青少年人文关怀
1) 亲亲关爱——关注青少年人文关怀
春风化雨，我们真诚热切、充满期许的创意。
2) 关爱
动乎言，见乎文，触动社会的深情号召。
3) 为青春护航
管中窥豹的展示，曾办的讲座，巨大的反响。
3. 人文精神宣传平台
1) 记录我们的生活——搭建人文精神宣传平台
吉光片羽，我们匠心独具、饱含关怀的创意。
2) 记录
情之深，意之切，面向社会的深切呼唤。
3) 我们的校刊
绘声绘影的展示，曾半的刊物，美丽的记录。
4. 团队介绍
1) 思远教育机构
介绍一个友爱的团队，表达一种执着的追求。
5. 随想感言
1) 碎语
只言片语，流露了支援教育的感言。
2) 谈支教
意态昂扬，抒发出承担使命的姿态。
3) 关于我们：支教者
踔厉风发，展现着无限责任的担当。
4) 支教：组织者（系列1，2，3，4，5）
恢宏磊落，对支教的深层反思和建设性意见。