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  • 项目名称(预赛)

    和你在一起

  • 项目信息

    学校

    预计团队大小

    郑州大学

    8人

    创意类别

    工读少年

    实施地区

    河南(学校所在地)

  • 创意亮点

    (创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意,不予公开。)

  • 创意

    阳光不可能洒遍每一寸土地,世界上总会有一些沉寂在阴影下的角落,在我们的社会中就有这样一个群体,他们或因为社会环境,或因为家庭因素,或因为教育问题,小小年纪便走上了违法路。
    曾经失足,但他们毕竟只是孩子,年少的错误选择无疑成了他们成长的绊脚石。他们生活在工读学校,在政府的帮助下学习知识、接受教育,同时他们也需要社会的关心与呵护。
    其实工读少年所需要的并不多,仅是理解、支持和关爱,而我们所求的也不多,只是希望这些孩子明天会更好……
    走进郑州工读学校(郑州99中),文艺联欢、读书活动、1+1“信”与“心”交流、家人孩子一家亲、快乐法律讲堂、郑大校园游……
    我们永远和你在一起。

  • 详细计划(复赛)

    开始日期

    截止日期

    7-5-2009

    7-25-2009

    辅导员/顾问1

      (可选项)

    夏启超,郑州第九十九中学,校长

    辅导员/顾问2

      (可选项)

    项目背景及意义

    项目背景:2008年10月,郑州大学新闻与传播学院组织青年志愿者赴郑州第九十九中工读学校开展“关爱工读少年”的志愿活动。这次活动仅有不足一天的时间,进行了捐书和联欢游戏的活动,得到了工读学生和校方的热烈欢迎,并取得了一定的效果。临走前,这些工读少年一直问,你们下次什么时候再来啊。告别时,他们趴在窗户上含泪向我们挥手,这使我们深受感动。
    通过和工读少年的交流我们发现,工读少年们虽然曾经犯过错是所谓的难以管教的“问题孩子”,但他们给我们的感觉却是很可爱和有希望的,然而从和他们的聊天中得知他们面临着社会的不正确看法和家庭一定程度的放弃等心理压力,因此工读少年的教育引导问题是很复杂的,不能一蹴而就的,需要学校、家庭、社会的多方面努力。
    项目意义:针对社会和家庭对工读少年的关爱不足问题,通过系统和全面的公益活动“和你在一起”使他们能够树立向上的信念和人生的自信。也使他们能和父母更多的沟通交流,获得更多的关爱和得到正确的家庭教育。在社会上宣传“关爱工读少年”,使社会改变对工读学校“坏孩子集中营”的态度,宣传社会对偏差学生的教育不要无视他们的尊严,将“坏孩子”的标签淡化。通过项目的推广,在社会上倡导大学生激励和挽救“失足少年”的“大手牵小手,走路不会倒”的做法,用大学生的积极向上的精神影响和感召他们,为对工读少年(偏差少年)教育的方法提供一个新的路子。促进家庭和社会对偏差少年教育方法的思考和转变。

    公益目标

    (1)使郑州99中学的学生尽快转变自己的错误的思想,树立积极的人生信念,不放弃自己。
    (2)使学生家长树立对孩子的信心,转变自己的教育方式,和孩子更好的沟通,为他们的健康成长提供一个良好的家庭环境。
    (3)使社会关注、关爱工读少年,正确的看待“问题孩子”,不抛弃他们。
    (4)通过项目推广,使大学生参与到关爱工读学生的公益活动中去,在挽救和引导“问题少年”的教育中尽一份力。

    受益群体


    直接受益:郑州第九十九中学的90名学生(他们是活动的直接对象和受益者)
    扩展受益:校外230多名帮转生和郑州其他的“问题少年”
    推广受益:河南洛阳的工读学校学生
    如果项目取得很好效果向全国推广,则全国各地工读学校的学生都将受益。

    预期成果

    (1)郑州第九十九中学的学生树立正确的人生观和价值观,转变人生态度。
         学生家长转变家庭教育方法,给他们更多的关爱,重树对未来的希望。
    (2)郑州第九十九中和郑州大学就“和你在一起”项目组成长期合作帮扶对子。将这样的公益项目持续下去。
    (3)河南媒体对本次活动的关注引发社会对“工读少年”的关爱和对“问题孩子”尊严和教育问题的讨论。

    活动实施地

    地点简介:1.郑州第九十九中学 
            (即郑州市工读学校)创建于1980年,于2007年12月更名为郑州市第九十九中学,是我国第一人口大省——河南省的第一所工读学校,也是目前郑州市唯一的一所工读学校。学校位于郑州市高新技术产业开发区木兰里6号,占地面积15亩,建筑面积8000平方米。现有教职工25人,在校生90人,校外帮转生230多名。
    2.郑州大学新校区
    地点评估:(郑州第九十九中学)
    (1)地理位置优越。
    郑州第九十九中学和郑州大学新校区同样都位于郑州高新技术开发区,距离较近,交通方便。
    (2)有交流的历史。
    郑州大学新闻与传播学院曾在2008年和这个工读学校开展过帮助活动。有良好的合作关系,易于沟通并乐意接纳本次项目再次校的实施。

    合作机构/单位

      (可选项)

    1.郑州第九十九中学(项目实施地)
    2.共青团郑州大学委员会(益暖中华的强力支持者,协助项目的完成)

    项目时间表

    前期准备阶段:
    2009.3~5.5计划书撰写、开通博客、参加评审。
    5.26 召开项目实施动员会,项目宣传准备。
    5.27~5.29联系郑州99中学,邀请其老师做项目顾问。
    5.28~5. 31在校开项目宣传会。设立书籍募捐点,开展“信使”的报名工作。
    5. 31~6.4 公布入选面试的“信使”申请者名单,继续募捐。信使面试,公布信使名单,召开信使大会,填信使档案,安排培训信使计划。
    6. 5~6. 15开展信使培训。联系具有人格魅力和专业知识的演讲老师或研究少年成长的社会知名人士
    6. 5~6. 6在播音主持专业选主持人。
    6. 7~6. 8去99中安排老师准备学生档案。挑选有艺术爱好的学生。
    6. 9~6. 10与社团联合会联系,安排暑假留校表演节目的志愿者。
    6. 10~6. 25联系艺术类协会的志愿者,利用周末培训挑选出的工读艺术爱好学生。
    6. 15~6. 20确定信使1+1对子,信使写自我介绍和邀请信。确定暑假自愿留校的信使。
    6. 21~7. 4复习与考试
    项目暑假实施阶段:
    7.5~7.6召开暑假项目实施筹备会,去99中与校方联系安排。
    7.7采购图书和图书柜
    7.8团队和信使代表将信使的介绍信交付对应的1+1信与心交流对象学生手中。捐赠图书,和学生谈心交流。
    7.9快乐人生讲堂。
    7.10~7. 13开展家人孩子一家亲活动:家书活动,心灵对话,一家亲联欢。
    7.14郑州大学校园欢乐游
    7. 15文艺联欢汇报演出晚会
    项目推广阶段:
    7.16~7. 25整理活动资料,设计制作宣传品和展板。向社会散发活动宣传品和成果展示,公布结交信使的申请方式。
    7.26~8. 23制作活动DV记录宣传片,设计印制活动成果推广刊物。
    8.30~9. 2在郑大校园和大学城其他高校放映宣传片
    9.2 ~9. 5根据申请结交信使的需求,策划新一轮的信使选拔与培训。
    10月联系洛阳工读学校和洛阳高校,进行项目推广。

    团队构成

    团队名字:人字雁
    团队名字的含义:我们如雁一般,在“人”字的队伍中,跟着带队者到达目的地。我们接受他人的协助,并也要协助他人。当前导的雁疲倦时,他会退到队伍的后方,而另一只雁则飞到他的位置上来填补。其实,艰难的任务需要轮流付出,我们要相互尊重、共享资源,发挥所有人的潜力。当某只雁生病或受伤时,会有其他两只雁飞出队伍跟在后面,协助并保护他,直到他康复,然后他们自己组成“人”字型,再开始飞行追赶团队。其实,如果我们如雁一般,无论在困境或顺境时都能彼此维护,互相依赖,再艰辛的路程也不惧怕遥远。
    团队成员:
    郭** 女(项目创意负责人)郑州大学挑战者协会、河南教育科研网郑州大学网络电视台
    张** 男(项目实施负责人)《郑州大学报》学生记者、郑州大学新传院学生会
    包  * 女  郑州大学学生会文讯部 、 郑州大学广告协会
    刁** 女  郑州大学阳光英语话剧社 、 郑州大学新传院学生会
    黄  * 男  《郑州大学报》学生记者、郑州大学广告协会
    杨** 女  郑州大学社团联合会外联部 、 郑州大学英语村主持人
    王** 男  《郑州大学报》学生记者、郑州大学广告协会
    韩** 男  郑州大学挑战者协会、“世纪莲花”消费联盟负责人
    团队优势:
    (1)团队成员的工作覆盖范围大:涵盖了郑州大学学生会、郑州大学社团联合会、《郑州大学报》等郑州大学的主要学生团体机构,对联系相应的团体和开展工作提供了很大的便利。
    (2)团队互补性强、凝聚力大:成员都有不同的优势,能在活动中各显其能,可以优势互补。团队成立已有3个月,团队成员有很强的责任心,配合默契。

    前期调研及暑期前准备

      (可选项)

    1. 赴郑州九十九中商讨活动信息:
      1.1与工读学校老师讨论活动的全套方案,对计划给以修改完善。
      1.2邀请有经验的99中老师做项目的顾问。(考虑到工读少年的特殊性,工读学校的老师更了解这些学生)
      1.3配合老师做好工读学生基本信息的采集,制作学生档案。(基本信息包括:性别、年龄、性格、爱好、困惑、经历等,出于尊重孩子我们会做好保密工作)
      1.4拍摄郑州99中学生的生活图像(DV、照片、文字作品等),收集他们面临的生活困惑和心愿。为郑州大学的校园宣传采集信息。
      1.5和学生交流活动的整个流程,调查他们对活动的期待面和意见。
    2. 郑州大学的校园宣传:
      2.1根据从郑州99中采集的信息结合公益项目制作宣传品:条幅、展板、海报、宣传单等。(与郑大学生会宣传部合作)
      2.2通过《郑州大学报》、郑州大学校园广播、博客、张贴海报、散发宣传单、现场项目介绍会等多种形式对“和你在一起”公益活动项目的主题和活动流程做大宣传,为项目蓄势。
    3. 信与心交流(前期)
    3.1 郑州大学“信使”选拔与培训
       3.11在项目宣传的大背景下,在郑州大学学生生活区设立“和你在一起——信心1+1  信使招募现场会”的会点,向郑大学生宣传信使的职责和要求,接受咨询,发放申请表。
       3.12根据信使的要求和与工读学校老师顾问的建议,从申请者中选拔出200人左右进入面试阶段,并公开公布。(选拔要求:有爱心、有责任心、乐观、真诚等)
       3.13面试。由工读学校的老师顾问和郑州大学心理专业老师合作确定面试题目和面试方法。团队配合老师进行面试,并最终确定信使名单(90名左右,倾向于暑假留校的学生),并公布。(对所有面试的学生进行信息采集,建立信使后备数据库,以应对信使放弃、退出等特殊情况。)
       3.14召开信使大会,填写信使档案(包括:年龄、性别、专业、特长、志愿者经验等),建立“信使数据库”。安排信使培训计划。
       3.15信使的培训。由由工读学校的老师顾问和郑州大学心理专业老师合作确定培训内容、培训节数、培训方式等(利用周末)。团队配合做好场地安排和课堂组织等工作。
      3.2信使1+1配对
         在工读学校老师顾问的帮助下,将郑州99中学生的档案资料和信使档案资料进行整合,实现信使与学生的对口,以更好的达到“信与心交流”的预期效果。并通知信使对应的交流学生。
      3.3信使写以自我介绍和鼓励为基本内容的“和你在一起---信与心交流”活动邀请信。
    4. 读书成长计划(前期)
      “书籍是人类最好的老师。”我们想通过培养工读学生的读书兴趣来陶冶他们的情操,树立积极的人生态度。
      4.1书籍调研。赴郑州第九十九中学从学生中了解他们希望看什么样的书,向老师了解他们需要的书的门类。(与郑州大学书友部落合作)
      4.2书籍募捐。根据书籍调研的结果,与郑州大学爱心站联系合作进行募捐。(利用大四毕业生离校的契机,获取书籍的捐赠)
    5. “大手牵小手”文艺联欢(筹备)
      文艺联欢是暑期项目实施的汇报演出。为了使晚会体现“大手牵小手”的主题,团队决定挑选一些工读学生利用周末来郑大接受社团志愿者相应的节目培训,也使这些学生在培养艺术的兴趣中得到成长。
      5.1联系郑大艺术团和相应的社团,寻找暑假留校参与文艺联欢的志愿者和暑假前乐于培训孩子的艺术志愿者。
      5.2赴郑州99中挑选有一定艺术兴趣的学生。(自荐+老师同学的推荐)
      5.3从新闻与传播学院播音主持专业选拔(老师推荐+自荐)男女主持人各一名。(要求:外在形象好、有感召力、气质成熟)
      5.4安排审查不同的节目表演,策划晚会的进行流程,组织彩排。
    6. 快乐人生讲堂(筹备)
      6.1寻找联系具有人格魅力和专业知识的老师、优秀学生或社会知名人士。(如:郑大优秀大学生、奥运火炬手万佳)
    6.2演讲者和工读学校老师顾问商讨设定演讲主题。

    暑期活动具体计划

    1. 赴郑州九十九中交流安排暑假活动:场地设置、时间安排、活动筹备。
    2. 读书成长活动:
      2.1采购图书。根据暑假前的书籍调研得出的书籍种类,在顾问老师的陪同下,利用“益暖中华”公益基金购买大约300册图书。
      2.2采购书柜。联系采购3个书柜(三个班,每班一个),并直接运到郑州九十九中学。
      2.3捐赠图书。团队和信使代表带书赴郑州九十九中学捐赠图书,并协助整理安排图书的存放,安排学生自治管理。(原则上三个书架的书不受班级限制)
      2.4活动的延续。利用较近的地理优势,和郑州大学的书友部落联系,定期和不定期的赴郑州九十九中和同学们交流读书心得。
    3. “1+1信与心交流”
      3.1向同学们介绍“和你在一起----1+1信与心交流”活动的内容和具体计划。
      3.2信使代表发言,表达信使们和同学们真心交流、共同进步的心愿。并接受学生的提问。向同学们集中交付已经整理写好的信使介绍交流信。
      3.3在郑州大学和郑州第九十九中配置“信心”信箱。
    3.4具体运作:孩子们写出自己的所思所想和困惑,尽量在周五之前投入信箱,由我校的志愿者周五去取回,并将信使真诚的回复投入郑大信心信箱,周日由志愿者送出。
    3.5为了使信使和学生的交流能够取得积极的效果,我们将印发“信使通讯录”,信使每人一份,以加强交流。另外,将对应学生家长的联系方式告知信使(保密),方便家长、学生、信使“三位一体”的交流,及时沟通。
    3.6后序。在长期发展中增大自由度,信使可与孩子自由往来书信,同时考虑到舒心的效果,在建立一定的友谊后,在我们桥梁的作用下,可以选择面对面的交流,传递信心与力量。也可以集体组织室外活动,以加强交流。如果我们的信使志愿者因某种原因放弃,可从信使数据库中选择志愿者经培训,接力前者传承。
      3.7后期宣传。我们可与郑州大学共青团委合作,进行成果展示,在校内进行图片展以及经允许的来信摘录,并在我们的博客上宣传成果,激励更多人加入这一队伍,关爱工读少年。
    4. 一封家书活动
        孩子叛逆,家长失望,沟通难以实现,怎样架起沟通过程中的的桥梁,再次点燃父母心中的希望,怎样让孩子真正的理解父母,重温家庭的温暖?
        我们选择家书这种原始的沟通方式,达到让他们在看家书,写家书的过程中走进彼此的心感受彼此的关爱。鼓励孩子和父母用书信方式交流,说出自己平日想说而未说的话,不但如此,还可以避免面对面交流的尴尬。
    5. 心灵对话
    真诚的话语往往能够让人感动,是促进沟通的重要方式。爱你爱到心口难开,有些话想说但没有说出口,我们通过“心灵对话“的方式来促进孩子与家长的交流。
      5.1用DV、相机记录孩子在学校的生活及其心灵独白,带给他们的家长。
      5.2走访家长,和学生家长进行面对面的交流,展示孩子在校的生活,播放孩子的心里话。用DV记录走访内容和父母对孩子的心里话。并在适当的机会将所拍内容展示给其孩子。
    6. 一家亲联欢
      为了使家人与孩子的相互信任和沟通取得的效果得到升华,团队组织父母和孩子的一家亲联欢娱乐活动。
      6.1才艺展示。孩子、家长、老师进行才艺大比拼。
      6.2游戏娱乐。
         1  心有灵犀(每个家庭派出两个成员,一个正对题板一个背对题板,题板上写出一些名词,让面对的一方描述,另一方猜)
         2  绑腿运动(将家庭成员排好队,将其挨着的腿绑在一起,走完指定距离,几个家庭进行比赛)
      6.3颁奖 通过上述环节各个家庭的表现评比出:最有默契家庭、最团结家庭、最具才艺家庭(各三名)。
    7. 快乐人生讲堂
      听精彩的演讲能让人受益终生。我们联系具有人格魅力和专业知识的老师、优秀学生或社会知名人士,为工读少年作精彩的演讲,用他们的人生体会和生活经验给同学们以启迪,为他们开启快乐人生。
      7.1布置演讲台,主持讲堂。
      7.2搜集问题,组织工作。
    8. 郑州大学校园欢乐游
       据了解,工读学校的学生对大学充满了向往。我们“郑大校园欢乐游”的活动带他们进入象牙塔,感受大学的生活和学习,从而树立远大的人生理想。
       8.1规划确定郑大的游览线路,要能突出郑大的校园文化和大学韵味。(在规划的线路上分别游览图书馆、院办、植物园、假山、瀑布、眉湖等具有特色和意义的地方,增进学生对大学的了解,扩展学生视野,激发学生兴趣。)
       8.2团队和信使代表和同学们一块游玩,随时和同学们聊天交流,给大家讲解郑州大学的主要人文景观和校园文化。
       8.3在活动结束的时候,组织学生在郑州大学的南草坪上游戏娱乐,交流心得体会。
       8.4在整个游玩的活动进行中,团队组织免费为大家拍照、摄像,之后制作成照片和光盘赠予工读学生。
    9. “大手牵小手”文艺联欢汇报演出
       9.1总体构想。
    晚会以“大手牵小手——亲情永在,友谊长青”为主题。打破以往的纯粹歌舞节目为主的娱乐性传统模式,以原定的自编自演的“歌舞、小品、相声”的文艺节目为主线,加以互动性的节目(游戏)为一条辅线,举办一场“歌舞与游戏并存,娱乐与教育同在,人人互动”的有神有魄的文艺晚会,让孩子们不仅仅是其观众,更是其参与者,通过一场晚会在心灵上得到娱乐跟成长。
    9.2具体安排。
      (1)联系校方(郑州九十九中),敲定晚会的举办地点。敲定节目单及有关负责人员,设计主持人的形象及台词。策划设备的安排,准备晚会所需的一切服装道具(相机、音响、礼品等)。
      (2)晚会内容包括:暑假前联系和准备好的郑州大学学生表演,暑假前帮助培训的工读学生表演,其他工读学生的表演等。
      (3)挑选一个有意义有趣味的游戏,在晚会期间进行有效的互动,并以奖品的形式鼓励孩子踊跃参加。
    (4)将“家人孩子一家亲”和“郑大校园欢乐游”等活动期间拍摄的精彩DV片段放映,让孩子们重温昔日的欢乐与感动。
    备注:文艺联欢晚会并不局限与仅此一次,为了让孩子们得到的快乐延续,我们倡导以后郑州大学举办的文艺活动(元旦晚会、迎新晚会等)都邀请九十九中的孩子们参加。
    10. 项目的社会宣传推广
       为了使活动的惠及范围更广,扩大活动的社会影响力。我们将在活动进行结束后着手于活动的社会宣传和推广。将活动的对象由工读少年扩展至偏差学生,以使活动取得更好的社会效果。
       10.1社会宣传准备。将整个活动的资料进行整理,挑选具有代表性和宣传性的活动资料,制作展板、印制宣传单(宣传单上既有活动的介绍,也有针对信使申请的联系方式)和宣传品。
       10.2社会宣传。在郑州二七广场或其他市民集中地设置展区,团队向行人散发活动宣传品,现场讲解活动的内容。并向郑州的媒体提供活动的新闻线索,邀请媒体的采访和报道。
    11. 项目的对象扩展计划
       河南省有两所工读学校,一个是活动的实施地郑州第九十九中学,还有一个是洛阳工读学校。为了将我们的项目得到更大的推广效果,我们将在对在郑州工读学校的公益活动实践的总结后,联系洛阳的高校商谈对洛阳工读学校活动的开展。我们团队将全力支持洛阳高校的活动,无保留的贡献我们的经验和提供帮助,如果需要,我们会派代表参与其活动的策划和实施。

    项目收尾

    1. 项目的收尾和评估
    在活动结束和社会宣传推广后,我们团队将就本次项目开展总结和评估。
    1.1内部总结。召开收尾评估会,团队成员就本次活动发表个人总结,畅谈自己的经历和感受,总结活动取得的成果,查找活动中出现的纰漏和不足。
    1.2和郑州第九十九中学的老师和学生代表座谈,总结本次活动。倾听他们的意见和对本次活动的看法和感受。记录座谈内容。
    1.3调查社会对活动的看法。利用媒体报道的机会,开展社会调查,获取活动的社会影响力大小和公众对活动的认可度。
    1.4将三个方面的总结调查,系统的给予分析,并对疏漏之处找出解决办法,写出详尽的活动评估总结报告。
    2.  成果展示计划
       我们的活动依托于郑州大学的学生志愿者们,活动的成果展示宣传直接关系到活动的后期扩展和长期持续。因此我们必须做好活动的成果展示。
       2.1自我活动成果展示。
    利用暑假后期空闲时间,剪辑制作“和你在一起”系列活动的DV记录宣传片。设计制作活动成果推广刊物。
          开学后,组织专题成果展示。在郑州大学和高新区大学城宣传活动记录片、发放活动刊物、展览板展示等。
    组织公映仪式,公映活动的DV纪录片,并利用公映仪式做好宣传工作并接受询问。
       2.2校园媒体宣传。
          将活动的相关安排和资料通告《郑州大学报》、郑州大学有线广播、郑州大学电视台、河南教育科研网等媒体,配合节目、栏目的采访和制作,以加大活动的成果宣传力度。

    团队管理及相关制度

      (可选项)

    项目可行性分析

      (可选项)

    1. 实施地点的可行性大。
    我们的实施地是郑州第九十九中学,和郑州大学同位于新技术开发区。地理距离近。联系方便。
    2. 有经验做后盾。
    我们曾经做过关爱工读少年的活动,对实施对象有一定的了解,也有了一定的经验,这为我们活动的顺利进行提供了保障。
    3. 有工读学校的老师做顾问。
    由于工读学生是一个特殊的群体,我们请工读学校的老师做我们活动的顾问,这样就方便了活动的有效开展和出现问题的及时解决。

    项目可推广性自评

      (可选项)

    安全及其他隐患的预处理

      (可选项)

    执行中可能出现的问题及预案

      (可选项)

    其他信息

      (可选项)

    博客简介:
    博客名:和你在一起
    雪花寄语:future new star  我们和你在一起
    博客公告:“和你在一起”活动介绍、最新活动信息
    友情链接:郑州第九十九中学、郑州大学、中国工读教育网、益暖中华大赛网、中国青少年成长指导中心
    博客内容:关爱工读少年的文章、对工读少年现状的介绍、团队的介绍、团队的活动原创作品等
    博客动感相册:郑州第九十九中学工读学生的生活学习照片
    背景音乐:《微笑的起点》
    视频档案:暂无资料

    [**一些与大赛决赛阶段无关的内容未予显示。]

  • 博客

      (可选项)
  • http://futurenewstar.blog.sohu.com/

  • 复赛评语/修改意见

    项目填写时存在对填写规定的违反
    项目以宣传为主,学生团队对受益群体的直接行为帮助不足。
    在没有本次大赛资源支持的情况下,项目已有一些过去成功的经验。描述本次大赛资源所能为活动带来的附加值会有助于对项目计划的理解。
    项目大部分的时间用于宣传上,对九十九中学的学生的直接帮助时间只有一周,稍显简单。若能将更多的时间放在切实地帮助学生上,效果则会更好。

  • 项目预算(决赛)

    项目

    金额

    说明