学校

预计团队大小

郑州大学

8人

创意类别

工读少年

实施地区

河南（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/07/05

2009/07/25

辅导员/顾问1

陈晶, 郑州第九十九中学, 教务主任

辅导员/顾问2

崔保洪, 共青团郑州大学委员会, 老师

项目背景及意义

 项目背景：2008年10月，郑州大学新闻与传播学院组织青年志愿者赴郑州第九十九中开展“关爱工读少年”志愿活动。本次活动仅为期一天，包含捐书和联欢等，得到了校方和孩子们的热烈欢迎，取得了一定的效果。
  通过和工读少年的交流，我们发现，孩子们虽然曾经犯过错，是所谓的“问题孩子”， 但他们还是未成年人，可塑性大。他们是可以教育的，也是能教育好的，他们真正需要的是多一份关爱。不难发现，尽管学校教育手段在不断改善，教育方式也越来越得到认可，但工读学校不可挽回的坏名声还是在社会上留下了深刻的烙印。随着对工读教育的歧视等诸多客观因素出现，一部分工读学校的生存已经举步维艰。因此工读少年教育引导问题面临的形势是很严峻的，不能一蹴而就，需要学校、家庭、社会多方面的努力与关爱。
项目意义：针对社会和家庭对工读少年的关爱不足，通过开展系统全面公益活动“和你在一起”，使他们能够树立积极的人生信念，获得自信，和父母更多地沟通交流，获得更多的关爱，得到更好的家庭教育。在社会上开展宣传 “关爱工读少年”活动，使社会改变对工读学校“坏孩子集中营”的态度，宣传社会对偏差学生的教育，不要无视他们，给予他们应有的尊严，将“坏孩子”的标签淡化。通过项目的推广，倡导大学生挽救和激励“失足少年”，用大学生积极向上的精神感召他们，探寻对工读少年教育的新路子，促进家庭和社会对偏差少年教育方法的思考和转变。

公益目标

（1）郑州99中学的学生尽快转变自己的错误思想，树立积极的人生观。
（2）家长重获对孩子的信心，转变教育方式，和孩子更好沟通，为他们的健康成长提供一个良好的家庭环境。
（3）社会关爱工读少年，正确地看待“问题孩子”，不抛弃，不放弃。
（4）通过项目推广，大学生参与到关爱工读学生的公益活动中，在挽救、引导、鼓励“问题少年”的教育中尽一份力。

受益群体

直接受益：郑州第九十九中学参与活动的学生（他们是活动的直接对象和受益者）
扩展受益：校外230多名帮转生和郑州其他的“问题少年”
推广受益：河南洛阳的工读学校学生
如果项目取得良好预期效果，则向全国推广，各地工读学校的学生都将受益。

预期成果

（1）郑州九十九中的学生树立正确的人生观和价值观，转变人生态度。 家长转变家庭教育方法，给予更多的爱，重树对孩子未来的信心。
（2）郑州九十九和郑州大学就“和你在一起”项目组成长期合作帮扶对子，并将类似公益项目持续下去。
（3）河南媒体对本次活动的关注引发社会对“工读少年”的关爱和对“问题孩子”尊严和教育问题的讨论。

活动实施地

实施地点：郑州第九十九中学（郑州工读学校） 、郑州大学新校区、生存谷拓展训练基地、郑州黄河游览区等
地点评估：（1）地理位置接近，易于活动的协调。
郑州第九十九中学和郑州大学新校区同样都位于郑州高新技术开发区，距离较近，交通方便。生存谷拓展训练基地、郑州黄河游览区在郑大西北郊，并和99中接近，易于活动的协调和食宿安排。
（2）有交流的历史。
郑州大学新闻与传播学院曾在2008年和这个工读学校开展过帮助活动，有良好的合作关系，易于沟通并乐意接纳本次项目实施。生存谷拓展训练基地和郑大学生进行过多次拓展活动，信誉度高。郑州黄河游览区是郑大学生经常游览的景区，设施和安全服务到位。

合作机构/单位

1.郑州第九十九中学（配合项目的具体实施）
2.共青团郑州大学委员会（益暖中华的强力支持者，协助项目的完成）

项目时间表

项目暑假前的准备阶段：
2009.3~5.5计划书撰写、开通博客、参加评审。
5.26 召开项目实施动员会，着手项目宣传准备。
5.27~5.29去99中邀请其老师做项目实施顾问。向学生宣传暑期的活动，并组织夏令营的报名和学生信息采集工作。
5.28~5. 31在郑大开项目宣传会。设立书籍募捐点，开展“信使”的报名工作。
5. 31~6.4信使面试，召开信使大会，填信使档案，安排信使培训。
6. 5~6. 15开展信使培训。
6. 5~6. 8赴九十九中和学生们开展交流活动，增进感情。安排老师准备学生档案。挑选有艺术特长和爱好的学生。
6. 9~6. 10联系敬老院、生存谷对相关事项进行沟通。
6. 10~6. 25联系艺术类协会的志愿者，利用周末培训挑选出爱好艺术的工读学生。
6. 15~6. 20确定暑假自愿留校的信使及信使1+1对子，信使写自我介绍和邀请信。
6. 21~7. 4团队成员复习与考试
项目暑假实施阶段：
7.5~7.6召开暑假项目实施筹备会，去99中与校方联系安排。
7.7~7.9“和你在一起”快乐成长夏令营前期准备
7.9~7.11快乐郑大站——走进象牙塔
7.12~13 公益站——“放飞我的爱”
7.14~7. 15体验站——“生存谷”体验计划。
7.16郑州黄河游览区站——感知母亲河
7. 16~7.17  99中站——快乐回家
7. 18~7.24 家访调研的活动
项目推广阶段：
7.25~7.30整理活动资料，设计制作宣传品和展板。向社会散发活动宣传品和成果展示，公布结交信使的申请方式。
8.1~8. 23制作活动DV记录宣传片，设计印制活动成果推广刊物。
8.30~9. 2在郑大校园和大学城其他高校放映宣传片
9.2 ~9. 5根据申请结交信使的需求，策划新一轮的信使选拔与培训。
10月联系洛阳工读学校和洛阳高校，进行项目推广。

团队构成

团队名字：人字雁
团队名字的含义：我们如雁一般，在“人”字的队伍中，跟着带队者到达目的地。我们接受他人的协助，并也要协助他人。我们要相互尊重、共享资源，发挥所有人的潜力。我们如雁一般，无论在困境或顺境时都能彼此维护，互相依赖，再艰辛的路程也不惧怕遥远。
团队成员：
项目负责人：张** 新闻与传播学院学生会、校报记者，有组织团队的经验和能力。负责和项目顾问保持沟通，并和指导老师共同负责统筹全局；
策划处：郭** 郑州大学挑战者协会、电视人协会，策划活动的经验丰富。负责在项目实施过程中针对情况改变的相关具体应对方案，在实施中及时补充完善项目实施计划书；
协调处：黄* 郑州大学校报记者，为人和善，协调能力强。负责安排各部门的具体工作，并做好各部门间的协调。
联络处：杨** 郑州大学校社联外联部，擅长人际交往、社会沟通能力强。搜集各方资料，联系项目实施地的相关部门，做好与宣传媒体的联系接洽工作等；
宣传处：包* 郑州大学校学生会文讯部，文字功底强，经常参与校学生活动的宣传工作。
负责活动的学校和社会宣传，及时向媒体提供活动的信息。
总务处：王** 郑州大学广告协会、校报记者，办事踏实认真。负责项目所需设备和物资的筹备，联系食宿；
技术处：韩** 郑州大学挑战者协会，有创办网站经验，网络技术能力强。负责对照片和视频资料的的后期处理，制作宣传纪录片、后期宣传杂志，对设备的调试及简单的维修；
财务处：刁** 郑州大学新传院维权中心，处事心细负责。项目资金的管理核算、制定经费使用计划、监督经费使用情况、财务结算。  
团队优势：
（1）团队成员的工作覆盖范围大：涵盖了校学生会、校社团联合会、《郑州大学报》等郑大主要学生团体机构，为联系相应的团体和开展工作提供了很大的便利。
（2）团队互补性强、凝聚力大：成员各有优势，能在活动中各显其能，可以优势互补。团队成立已近半年，团队成员有很强的责任心，配合默契。

前期调研及暑期前准备

1. 赴郑州九十九中商讨活动信息：
 1.1与工读学校老师讨论活动的全套方案，对计划给以修改完善。
 1.2邀请有经验的99中老师做项目实施顾问。（考虑到工读少年的特殊性，工读学校的老师更了解这些学生）
 1.3配合老师做好工读学生基本信息的采集，制作学生档案。（基本信息包括：性别、年龄、性格、爱好、家庭信息、经历等，出于对孩子的尊重我们会做好保密工作）
 1.4拍摄郑州99中学生的生活图像（DV、照片、文字作品等），收集他们面临的生活困惑和心愿。为郑州大学的校园宣传采集信息。
 1.5和学生交流活动的整个流程，收集他们对活动的意见。
2. 郑州大学的校园宣传：
 2.1根据从郑州99中采集的信息结合公益项目制作宣传品：条幅、展板、海报、宣传单等。（与郑大学生会宣传部合作）
 2.2通过《郑州大学报》、郑州大学校园广播、博客、张贴海报、散发宣传单、现场项目介绍会等多种形式对“和你在一起”公益活动项目的主题和活动流程做大宣传，为项目蓄势。
3. 信与心交流（前期）
3.1 郑州大学“信使”选拔与培训
 3.11在项目宣传的大背景下，在郑州大学学生生活区设立“和你在一起——信心1+1  信使招募现场会”的会点，向郑大学生宣传信使的职责和要求，接受咨询，发放申请表。
 3.12根据信使的要求和与工读学校老师顾问的建议，从申请者中选拔出200人左右进入面试阶段，并公开公布。（选拔要求：有爱心、有责任心、乐观、真诚等）
 3.13面试。由工读学校的老师顾问和郑州大学心理专业老师合作确定面试题目和面试方法。团队配合老师进行面试，最终确定并公布信使名单（90名左右，倾向于暑假留校的学生。对所有面试的学生进行信息采集，建立信使后备数据库，以应对信使放弃、退出等特殊情况）。
 3.14召开信使大会，填写信使档案（包括：年龄、性别、专业、特长、志愿者经验等），建立“信使数据库”。安排信使培训计划。
 3.15信使的培训。由由工读学校的老师顾问和郑州大学心理专业老师合作确定培训的具体方案（培训利用周末）。团队配合做好场地安排和课堂组织等工作。
 3.2信使1+1配对
  在工读学校顾问老师的帮助下，将郑州99中学生的档案资料和信使档案资料进行整合，实现信使与学生的对口，以更好的达到“信与心交流”的预期效果。并通知和信使对应的交流学生。
 3.3信使写以自我介绍和鼓励为基本内容的“和你在一起---信与心交流”活动邀请信。
4.读书成长计划（前期）
“书籍是人类最好的老师。”我们想通过培养工读学生的读书兴趣来陶冶他们的情操，树立积极的人生态度。
 4.1书籍调研。赴郑州第九十九中学了解学生希望看什么样的书。（与郑州大学书友部落合作）
 4.2书籍募捐。根据书籍调研的结果，与郑州大学爱心站联系合作进行募捐。（利用大四毕业生离校的契机，获取书籍的捐赠）
5. “大手牵小手”文艺联欢（筹备）
为了使晚会体现“大手牵小手”的主题，团队决定挑选一些工读学生利用周末来郑大接受社团志愿者相应的节目培训，也使这些学生在培养艺术的兴趣中得到成长。
 5.1联系郑大艺术团及相应的社团，寻找暑假前乐于培训孩子的艺术志愿者和暑假留校参与文艺联欢的志愿者。
 5.2赴郑州99中挑选有一定艺术兴趣的学生。（自荐+老师同学的推荐）
 5.3从新闻与传播学院播音主持专业选拔（老师推荐+自荐）男女主持人各一名。（要求：外在形象好、有感召力、气质成熟）
 5.4策划晚会的流程。
6. 快乐人生讲堂（筹备）
6.1联系郑大优秀学生。（如:郑大“自强之星”）
6.2演讲者和工读学校老师顾问商讨设定演讲主题。
7. 与敬老院、生存谷联系
  向他们介绍活动及意义，争取他们的支持，为活动的开展提供便利。

暑期活动具体计划

前期的沟通和准备：
和郑州第九十九中学指导老师沟通并请其全程协助我们活动的开展。交流安排暑假活动：场地设置、时间安排、活动筹备。
【第一部分：“和你在一起”快乐成长夏令营】
为了活动在暑假能有序进行，我们采取夏令营形式，通过不同站点的活动以取得好的效果。
夏令营前期准备： 
1.和相关协作单位沟通：和郑大相关部门、敬老院、生存谷、黄河风景区等沟通确定行程时间。
2.和参与的学生、家长沟通：根据暑假前的自愿报名情况，联系学生和家长，并告知他们活动的流程。
3.根据暑假前的调研采购图书及书柜。根据暑假前的书籍调研得出的书籍种类，在顾问老师的陪同下，利用“益暖中华”公益基金购买大约300册图书（内容偏向于趣味性较强及开发心智类）。联系采购3个书柜（三个班，每班一个）。
4.其他准备：联系安排车辆、食宿等事宜。
一、快乐郑大站——走近象牙塔
据了解，工读学校的学生对大学充满了向往。我们“郑大校园欢乐游”活动带他们进入大学校园，参加一系列的活动，感受大学的氛围，树立对未来的信念和目标；在活动中重塑自我、收获快乐。
1 郑大欢乐游。带他们进入大学校园，感受大学的生活氛围，利于树立远大的人生理想。
1.1规划确定郑大的游览线路，要突出郑大的校园文化和大学韵味。我们鼓励家长和学生同游郑大。
1.2团队与信使代表和孩子们聊天交流。
1.3在活动结束的时候，组织学生在郑大的南草场上游戏娱乐。
1.4在整个活动进行中，团队组织为大家拍照、摄像，之后制作成照片和光盘赠予学生。
2快乐人生讲堂。精彩的讲堂能让人受益终生，为他们开启快乐人生。
2.1郑大“自强之星”以自己的事迹激励孩子们在逆境中自立自强，放飞对未来的希望。
 2.2德育讲师以活泼的形式阐述思想，感化和教育学生。
3孩子和父母观看电影《网络妈妈》，让学生们温暖亲情，以理性的姿态认识网络。
4“大手牵小手”文艺联欢。
据调研，99中很多孩子有才艺表演的天赋，我们为他们提供舞台，并和他们一道，在大学展示自己，有助于增强他们的自信。
 4.1确定晚会的流程和节目种类。
4.2舞台道具和音响设备的准备和调试，节目的最终彩排。邀请暑假留校的郑大学生参与进来。
4.3 根据晚会的计划，在中间插入游戏环节，进行互动，并予以奖品激励。
备注：文艺联欢晚会并不局限与此，为了延续快乐，我们倡导以后郑州大学举办的文艺活动（元旦晚会、迎新晚会等）邀请九十九中的孩子们参加。 
二、公益站——“放飞我的爱”。
去郑州敬老院看望老人，进行“我为老人做点事”活动。通过和敬老院老人的交流来影响感化学生 ，释放自己的爱心，并通过自己的付出让学生获得心灵的愉悦。
1做好与养老院的协调沟通工作。
2和孩子们交流并让他们写下自己的小心愿，根据其心愿备好小礼品。
3第一天：和老人们交流，互动。孩子们和志愿者为老人表演节目。
4第二天：我为老人做点事。以义工的形式为老人们打扫卫生、整理床铺等等，下午回学校后，鼓励表扬学生，发放小礼品。
三、体验站——“生存谷”体验计划。
调研中我们发现工读学生和家长的沟通存在障碍，因此我们想通过生存谷野外素质拓展训练让家长和孩子一起参与进来，增进学生和家长间的相互理解和信任，是他们学会感恩。 
1和生存谷野外素质拓展基地的教官联系，为该策划量身定做训练方案。                           
2准备好相关的摄影器材，定格精彩瞬间。准备一些应急物品。
3在生存谷完成一系列的团队体验项目和亲情项目。
4在其间为了使家人与孩子的相互信任和沟通取得的效果得到升华，组织父母和孩子的一家亲联欢娱乐活动。主要内容有：
才艺展示：孩子、家长、老师进行才艺大比拼。 
游戏娱乐：（找出趣味性游戏增进父母和孩子的感情）
颁奖：上述环节各个家庭的表现评比出：最有默契家庭、最团结家庭、最具才艺家庭奖
5.给家长和孩子一些时间交流感情。
四、郑州黄河游览区站——感知母亲河
黄河是中华民族的母亲河，对孩子的成长有积极的教育意义。郑州黄河游览区毗邻郑州市区，文化底蕴丰厚、交通方便，因此把它作为夏令营的一站，通过多种活动，从文化、历史、环境等角度全方位感知母亲河。让工读少年接触大自然，感受大河文明、品味千年文化、抛落烦恼心石、争当环保小卫士。
1感受大河文明：
游览黄河风景游览区的景点：五龙峰景区、哺乳塑像、黄河碑林、大禹巨像、炎黄二帝巨型塑像、文化艺术展厅等，并结合设计的文化及历史背景给孩子们讲解。
2接触大自然：结合游览区的游玩项目和孩子们一块开心游玩，尽情放松，享受快乐。
3抛落烦恼心石：在河滩上收集石头，孩子把自己生活中的烦恼用铅笔写在石头上然后集体抛向黄河。
4我为母亲美美容：在整个游览期间，发起“争当环保小卫士”的活动，在游览区捡垃圾、发放环保宣传单。
五、99中站——快乐回家
1“1+1信与心交流”活动启动仪式
敞开心扉，沟通心灵，让爱的阳光照亮孩子们心灵的每一面。具体流程是孩子们写出自己的所思所想和困惑，每周五之前投入在99中的信箱，由我校的志愿者周五去取回，并将信使真诚的回复投入郑大信心信箱，周日由志愿者送出。为了使信使和学生的交流能够取得积极的效果，印发“信使通讯录”，以加强信使间的交流。另外，将对应学生家长的联系方式告知信使（保密），方便家长、学生、信使“三位一体”的交流，及时沟通。
1.1向同学们介绍“和你在一起----1+1信与心交流”活动的意义与流程。
1.2在郑州九十九中配置“信心”信箱。
1.3信使代表发言，表达信使们和同学们真心交流、共同进步的心愿。并接受学生提问。向同学们集中交付已经整理写好的信使介绍交流信。
1.4后序。在长期发展中增大自由度，信使可与孩子自由往来书信，同时考虑到书信的效果，在建立一定的友谊后，在我们桥梁的作用下，可以选择面对面的交流，传递信心与力量。也可以集体组织室外活动，以加强交流。如果我们的信使志愿者因某种原因放弃，可从信使数据库中选择志愿者经培训，接力前者传承。
1.5后期宣传。我们可与郑州大学共青团委合作，进行成果展示，在校内进行图片展以及经允许的来信摘录，并在我们的博客上宣传成果，激励更多人加入这一队伍，关爱工读少年。
2 读书成长活动。“书籍是人类最好的老师。”我们想通过培养工读学生的读书兴趣来陶冶他们的情操。
2.1捐赠图书仪式。团队和信使代表在郑州九十九中捐赠图书，并协助整理安排图书的存放，安排学生自治管理。
2.2联系郑州大学的书友部落，定期赴郑州九十九中和同学们交流读书心得。
3 一封家书活动。 
孩子叛逆，家长失望，沟通难以实现，我们希望架起沟通的桥梁，再次点燃父母心中的希望，让孩子与父母真正的理解，重温家庭的快乐。
3.1前期进行家访，与家长沟通交流，取得家长的支持。并且做好物质方面的筹备。
3.2向学生发出倡议，鼓励孩子们主动加入一封家书的活动中来。
4 心灵对话
真诚的语言往往最能够让人感动，是促进沟通的重要方式。“爱在心中口难开”，我们通过“心灵对话”的方式来促进孩子与家长的交流。
4.1用DV记录记孩子们在校的生活及其心灵独白，带给他们的家长。        
4.2走访家长，和学生家长进行面对面的交流，展示孩子在校的生活，播放孩子的心里话。
4.3用DV记录走访内容和父母对孩子的心里话。并在适当的机会将所拍内容展示给其孩子。
【第二部分 家访调研的活动】
据我们调研，有近七成的工读学生的家长受教育程度低，在对孩子的教育方式上存在误区，和孩子的沟通上存在障碍，我们将会深入到工读学生家中，和家长交流在和孩子沟通上的问题，并就我们的活动向家长介绍，以争取其支持，取得更好的效果。
1和99中老师商讨确定可行的家访计划提纲和家访对象。并对我们的家访给以指导。
2制作调研问卷，由老师根据学生的特点进行设计。
3我们在家访中完成调查问卷，完成家访的提纲任务。
4将孩子的家书和DV和照片等影像资料送给家长，对家长和孩子间的交流进行探讨，并录制家长对孩子的心里话。
5向家长介绍我们的活动，阐述我们的活动意义和价值，争取家长的支持，说明信使在沟通家长和孩子间的桥梁作用。加强以后的沟通工作。
6对家访进行总结，整理调研的资料，并进行分析，作为档案，之后提供给信使，以使“1+1信与心交流”更有针对性。
【第三部分 活动的社会宣传推广】
   为了使活动的惠及范围更广，扩大活动的社会影响力。我们将在活动结束后着手社会宣传和推广。将活动的对象由工读少年扩展至偏差学生，以使活动取得更好的社会效果。
1社会宣传准备。将整个活动的资料进行整理，挑选具有代表性和宣传性的活动资料，制作展板、印制宣传单（宣传单上既有活动的介绍，也有针对信使申请的联系方式）和宣传品。
2社会宣传。在郑州二七广场或其他市民集中地设置展区，团队向行人散发活动宣传品，现场讲解活动内容。并向郑州的媒体提供活动的新闻线索。
【第四部分 项目的对象扩展计划】
  河南省有两所工读学校，一个是活动的实施对象郑州第九十九中学，还有一个是洛阳工读学校。为了使我们的项目取得更好的推广效果，我们将在郑州工读学校的公益实践活动的总结后，联系洛阳的高校商讨对洛阳工读学校活动的开展。我们团队将全力支持洛阳高校的活动，无保留的贡献我们的经验，提供帮助，如果需要，我们会派代表参与其活动的策划和实施。

项目收尾

1. 项目的收尾和评估
在活动结束和社会宣传推广后，我们团队将就本次项目开展总结和评估。
1.1内部总结。召开收尾评估会，团队成员就本次活动发表个人总结，畅谈自己的经历和感受，总结活动取得的成果，查找活动中出现的纰漏和不足。
1.2和郑州第九十九中学的老师和学生代表座谈，总结本次活动。倾听他们的意见。记录座谈内容。
1.3调查社会对活动的看法。利用媒体报道的机会，开展社会调查，获取活动的社会影响力大小和公众对活动的认可度。
1.4将三个方面的总结调查，进行系统分析，并对疏漏之处找出解决办法，写出详尽的活动评估总结报告。
2.  成果展示计划
   我们的活动依托于郑州大学的学生志愿者们，活动的成果展示宣传直接关系到活动的后期扩展和长期延续。
 2.1自我活动成果展示。
利用暑假后期空闲时间，剪辑制作“和你在一起”系列活动的DV记录宣传片。设计制作活动成果推广刊物。
 开学后，组织专题成果展示。在郑州大学和高新区大学城宣传活动记录片、发放活动刊物、展览板展示等。
组织公映仪式，公映活动的DV纪录片，并利用公映仪式做好宣传工作并接受咨询。
 2.2校园媒体宣传。
  将活动的相关安排和资料通告《郑州大学报》、郑州大学有线广播、郑州大学电视台、河南教育科研网等媒体，配合节目、栏目的采访和制作，以加大活动的成果宣传力度。

团队管理及相关制度

无

项目可行性

我们项目的可行性可以由一下几点突出地表现出来：
1.项目实施地和我们团队所在高校距离很近。
我们的实施地是郑州第九十九中学，和郑州大学同位于郑州市高新技术开发区。距离近、联系方便，各项活动能更有保障地展开。
2.我们有这方面的经验。
我们曾经做过“关爱工读少年”的活动，对活动对象有一定的了解，也已有了一定的经验，这为我们活动的顺利进行提供了保障。
3.关于活动方面我们已经与工读学校方面进行了沟通。
由于工读学生是一个特殊的群体，为了保证我们项目活动的可行性我们赴九十九中联系老师为我们提建议且双方进行了交流，双方事前的交流极大的提高了项目展开的可行性，也就方便了活动的有效开展和出现问题的及时解决。

安全及其他

无

执行中可能出现的问题及预案

考虑到要进行一些户外活动，途中还要乘坐汽车，以及暑期天热等情况因此可能会出现一些小意外或有同学晕车等现象我们团队人员特做好以下准备：
（1）准备好外用药，如创口贴，云南白药，红花油。
（2）消暑药、晕车药等常备药。
（3）如有需要及时与校医院，医疗机构联系。

其他信息

谷歌给项目带来的附加值：
（1）我们是一群涉世未深的学生，但每个人的心中都充满了爱，除了激情我们还有能力为社会贡献自己的一份力。是谷歌给了我们这样一个放飞爱心的空间、锻炼自我的平台。对于工读少年，简单的帮扶活动有很大的局限。要想真正的帮助这群孩子，没有大量的物质支持是很难办到的，在谷歌的支持下，我们的爱心和激情融合，真正的帮助这些孩子，赢得社会的理解，从而使社会逐步消除对他们的偏见，也是他们对社会更加信任。
（2）另外，谷歌对暑期活动的资金支持推动了整个活动的进程与实施。使项目的主体活动在暑期得以全面开展，并有序的将这群孩子与社会、家庭、大学进行有机相容，让这群孩子尽快的走出原来的生活阴影，改掉一些陋习，在学校家庭和社会的共同关注下找回属于他们这个年龄阶段应有的精彩，对自己也重新树立信心，从而使整个项目的社会效益也得以在较短时间内得以实现，也让它有了推广的价值。
（3）同时，谷歌是社会爱心群体的一员，对于这群孩子来说谷歌代表了社会对他们的关爱，这使得在活动还未开始就让孩子们感受到来自社会的温暖与关爱，这也是对我们活动具体实施的巨大帮助。
项目优势：
（1）有先前的活动做铺垫，通过深入调研积累了充分详尽的关于工读学生的背景资料，并根据实际调研认真的分析问题而且有针对性的制定出了一整套切实可行的方案。
（2）从社会、家庭、学校、工读学生四方面入手，从心理特征、影响因素、理解与责任、理想与成长多个层次进行分析，并深入与他们沟通交流，在给他们关爱的同时去唤起社会对他们的关注、理解、包容和从新认识，为他们找回原来的世界以及在步入社会后铺垫理解和包容的社会环境和氛围。

预算总额：

22930.0(元)