学校

预计团队大小

中国政法大学

10人

创意类别

妇女儿童

实施地区

北京（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/07/09

2009/08/20

辅导员/顾问1

王今一，中国政法大学马克思主义学院

辅导员/顾问2

刘徐州，中国政法大学新闻与传播学院

项目背景及意义

    光爱之家位于北京市通州区张家湾镇，主要收养流浪儿童以及其他家庭出现各种问题和危机的孩子。创办者石清华和103个孩子的故事深深感染了社会各界人士。近年来，各种援助纷至沓来，对于这个特殊的家庭来说，这种支持无疑是巨大的。然而，这些援助多为物质上的、给予型的，对于这些孩子来说，他们不能完全体会和理解这样的帮助方式，他们幼小的心灵更需要一种细腻而持久的爱。像甘霖洒于土地，应该让关爱使他们的心灵得到情感的滋养，让付出的种子在他们的心间开出爱的繁花。
    团队中有4位成员参与过光爱相关的活动，与光爱校方以及那的孩子们都有一定的接触；团队成员秉着一颗爱仁之心和一种大学生所坚持的社会责任感，愿意为孩子们做点有益的事情，希望借助这次机会把愿望变为现实。

意义：由于长期流浪以及对突如其来的爱的被动式接受，这些孩子对爱的理解渐渐出现偏差，“起初，他们对社会的帮助还心存感激，后来就淡漠了，认为帮助他们的人是在施舍”---石清华校长在一次接受采访中这样说。
    我们从独特的角度看待流浪儿问题，在让他们真实表达自己情感的基础上，希望从心理上引导他们正确理解和看待社会各方的帮助，从内心认同这样的关爱方式，并唤起孩子们对其他社会弱势群体的同理心，从而发自内心的帮助他人。爱的天平，就是让孩子们在接受爱的同时，也懂得付出爱、释放爱，在主动传递爱的过程中获得对自我的认同，打下快乐和自信的基础。
    收获与付出，天平的两端，是满满的爱。

公益目标

（1）让孩子们可以正确看待物质帮助，真正体会到社会各界人士对他们的关心；
（2）唤起孩子们对其他社会弱势群体的同理心，在此基础上激发更多人对弱势群体的关注；
（3）孩子们在付出自己的爱心之后，责任感和自信心可以得到提升，在助人的过程中收获幸福；
（4）验证活动计划与理念的正确性和可行性，进而推广开去，传递给更多类似的机构，为孩子们
    的健康成长和心理素质的提高提供更多思路。

受益群体

（1）光爱之家的孩子，乃至全国各地诸如孤儿院、流浪儿收容机构、太阳村等类似机构及孩子。
（2）敬老院、特殊医院等活动相关机构
（3）可以为独生子女家庭，家长对孩子的教育模式提供参考。
（4）参加到活动中去的我们得到了锻炼自己的机会，提升对人生价值的认识，让参与公益成为一
    种习惯；
（5）为更多加入到项目活动中的大学生提供一个奉献爱、体验志愿经历的机会。

预期成果

（1）在光爱之家的各项活动可以得到孩子们的积极回应，活动得以有序开展，取得良好的社会反
    响；
（2）在心理学老师的指导下，运用主题统觉测试或结构式访谈，采用发展心理学活动理论中分析
    活动的一般框架，了解孩子们内心真实的想法；
（3）借助心理学研究方法，可比较得出活动前后孩子们的自信心、幸福感有较明显的提升，生活
    态度变得更加积极乐观；
（4）得到一些媒体来宣传报道活动成果，引起各界人士的关注和点评；
（5）结合各方反馈意见的基础上，对整个活动及相关环节做修改总结，使理念得以更好地推广，
    并可以实践到更多的地方。

活动实施地

（1）光爱之家:
  a.与我们学校距离较近，客观地理阻碍小，方便我们随时了解情况和组织活动；
   b.它已形成一定的规模，比较稳定，且多次配合组织过各种活动，利于项目实施；
   c.社会各界对光爱的关注多，可以借机会接触社会人士、媒体记者、团体，邀请参加相关活动
     或寻求指导，并未以后的宣传推广作铺垫。

（2）光爱之家周边：有中国传媒大学，北京第二外国语大学等高校，可以与这些学校的社团联
    系，争取一些帮助（如提供交通及食宿信息、协助招募志愿者、租借等相关器材等）。

（3）组织活动的地点：
   敬老院  —— 北京松堂关怀医院，位于朝阳管庄，距离近；我校青年志愿者协会、搜狐公益
               社区与此都有合作。
   儿童医院——“星星雨”孤独症儿童教育机构、北京市道培医院，距离通州较近，交通方便。
   博物馆  —— 中国历史博物馆，中国科技博物馆，展馆内容丰富有趣，更能激发孩子们的兴
               趣。
   公共场所——通州区中心新华大街，距离近，人流多，易于达到活动预期效果，利于活动的开
              展；天安门等地更具有历史文化意义，孩子们会更加感兴趣。
   部队  ——北京通州区军供站，距离近，联系方便。

合作机构/单位

（1）校团委。
（2）社会公益团体。（搜狐公益社区）
（3）北京市慈善基金会
（4）媒体。（北京电视台、凤凰卫视、新京报等）
（5）其他院校社团。（如中国传媒大学、北京第二外国语大学等）
（6）官方机构。（北京市未成年人保护中心）

项目时间表

2月22---3  月8日    准备复赛计划书，发现整理活动中可能出现的不确定因素，制定详细可行
                   的活动方案，提交计划书；
3月  --- 5  月      参与光爱之家支教活动，与光爱之家商量暑期活动；          
5月25---6  月 3 日   志愿者招募，面试；
6月4 --- 7  月 8 日   开展活动相关的对外联系工作，制定活动路线计划，进行志愿者培训；
7月9 --- 7  月18日   在光爱学校开展预备活动,培养志愿者与孩子们的感情；
7月19---8  月16日   正式进行暑期活动计划，带领孩子们在光爱校内校外开展各项活动；
8月18---8  月28日   整理资料，对项目取得成果进行评估、整理；
9月10---10 月     项目理念、活动的宣传推广。

团队构成

（1）、项目组成员9人
 组长：  新闻专业07级学生，热心公益事业，曾多次参与学校及社会组织的志愿服务活动，北京
       奥运会、残奥会志愿者，残奥会志愿者先进个人。
 组员1：应用心理学专业07级学生，具有丰富的社团工作经验，现任社会学院实践部及勤工助学
       服务中心公益服务部部长，北京残奥会志愿者。
 组员2：英语专业08级学生，有亲和力，喜欢孩子，在校参加院会、辩论队，语言表达能力强，
      心态积极向上，热爱生活。
 组员3：英语专业08级学生，热衷公益志愿活动，学校青年志愿者协会会员，多次参加支教、敬
      老院活动。
 组员4：英语专业08级学生，爱好运动，爱好活动，在校积极参加社团活动（院实践部、校记者
      团），积累相关社团工作经验。
 组员5：英语专业08级学生，参与活动积极性强，乐于付出。
 组员6：英语专业08级学生，热衷于志愿活动，有爱心，思想活跃、独特，工作认真负责。 
 组员7：工商管理专业08级学生，办事负责有耐心，有家教经验，经常参加敬老院等公益服务活
      动。
 组员8：经济学专业08级学生，生活阅历丰富，充满爱心，乐于付出，做事秉持原则，认真负
      责。

（2）、志愿者招募
  a. 通过在学校及各学院官方网站上发通知、校园BBS上发帖、张贴橱窗海报、校广播台介绍活
   动等方式，向全校同学宣传“爱的天平”暑期志愿服务活动；
  b. 在校园内设置展台，全校同学可现场报名，也可以电子邮件的形式报名；
  c. 项目组成员对报名同学进行面试，最终筛选出20名富有爱心、乐于公益事业的合格志愿者，
   同项目组成员一起组成暑期志愿服务队伍；
  d. 在活动开展前，邀请辅导老师、光爱学校校长等专业人士对志愿者进行心理素质、沟通技巧
   等方面的培训。

前期调研及暑期前准备

3月——5月团队成员参与由社会学院组织的光爱之家支教活动，与孩子们进一步熟悉，增加
            对光爱之家情况的了解。

4月11日：进入复赛，开始与光爱学校商谈食宿问题。

5月25日——5月27日： 根据计划书及当时情况，准备志愿者招募相关事宜，张贴宣传海报，分
           发传单，在学校BBS发布信息并做博客链接，利用已经取得的校团委以及各学院（新
           闻与传播学院、外国语学院、商学院、社会学院 ）的支持，开展宣传活动，联系校
           内相关部门，正式开展合作。

5月27日——5月31日：在校内正式开始志愿者招募

6月1日——6月3日 ： 志愿者面试选拔；（6月1日派代表向光爱的孩子赠送节日礼物。）

6月4日——6月15日 ： 完成以下工作：
         （1）分别与光爱学校敬老院、残障儿童医院、博物馆、军队驻地联系，预约确定活动
             时间；
         （2）调查实际情况，做好路线安排，预定集合出发时间、集合返回时间；
         （3）志愿者团队建设一期(互相认识，活动借鉴奥运会铁人三项志愿者团队建设)；志
            愿者培训，邀请心理老师培训心理相关知识，讲解注意事项；邀请校医院医护人员
            培训护理相关知识，注意事项。我们搜集整理相关资料，做成可随身携带的小册
            子，供大家参考学习。
         （4）在活动时间确定之后，邀请媒体采访报道，可寻求在各家媒体机构实习的05、06
           级新闻专业同学的帮助（实习合作机构见备注3），向节目组提交申请，或积极拨打
             新闻热线，介绍活动理念的独特性，引起媒体的关注。

6月16日——6月20日：准备相关资料（主题统觉测验材料、医护知识资料等）、活动材料（游戏
            用具、手工材料、团队及参加活动孩子们的装备等）、设备（照相机、摄像机、录
            音笔）。

6月22日——7月初： 开展三次活动：
          a. 到光爱之家开展一次义工活动；
          b. 邀请校艺术团、武术协会进行一次慰问表演；
          c. 邀请公众人物X参加一次晚会（可以选在端午节），培养志愿者对光爱之家的认
            识，与孩子们的感情，更利于以后活动的开展。

6月27日   端午节。组织志愿者和其他合作机构到光爱之家与孩子们一起过节，一起包粽子、做
         游戏。

（注：在获大赛认可后就开始着手联系那些热衷公益慈善事业的明星，邀请他/她加入进来，作为我们这个活动代言人、形象大使，以此来增加影响力和号召力，更利于项目理念的推广。）    

暑期活动具体计划

活动部分
第一阶段 校内培养 （7月9日——7月18日） 
           （关键词：团队建设  《弟子规》  故事会）
志愿者热身
7月9日——7月10日
   （1） 购买生活用品，整理宿地；
   （2） 团队建设二期（互相了解）：
     一个优秀的团队是一个具有共同目标的有序的组织，成员之间具有互动型，团队具有整体
     感。以团体游戏的方式进行团队建设，是打造一个优秀团队行之有效的方法。
     项目组2名成员主持所有的团体游戏，另3~5名成员协助组织工作：
         a、以拼图游戏的方式将团队成员随机分为3组，要求各小组在半小时之内集体讨论设定
          小组队名、口号、组长及成员分工，并以设计特色团队展示方案；
         b、增强团队成员间的合作意识：进行“汪洋中的一条船”游戏，假设一张全部打开的
          报纸为一条船，要求小组成员无论以何种方式都要全部站在船上，否则该组淘汰，不
          断对折报纸直至游戏结束；
         c、训练团队成员间相互协调能力：要求各小组随机站成一排，仅依靠手势比划使小组
          成员按照年龄大小的顺序重新排列，用时最少的小组胜出；
         d、增进团队成员间的相互信任：3个小组分别进行，小组各成员依次进行“信任背
          摔”；
         e、增强团队凝聚力，增进成员的相互了解：3个小组分别进行，请任一成员到场地中
          央，其他所有人轮流说出该成员的3个优点，小组所有成员依次进行；
         f、主持人点评以上各活动。
教引培养
    在活动中，我们也会注意引导孩子们学习一些好的行为规范、培养积极的生活态度。针对光
爱孩子们的具体情况，我们将这种培养方式定位于寓教于乐：
    （1）邀请专门的老师向孩子们讲授《弟子规》，鼓励孩子们自己表演情景剧的方式与常规
        授课结合进行，授课，在没有活动的空闲时间实施，每周3—5次课，单次课程时间不少
        于2小时；

    （2）在每个晚上进行“故事会”活动，由志愿者或孩子们讲述有积极教育意义的故事，也可
        与当日实践活动内容相结合，交流活动感受。


7月11日——7月12日 ： 
             （1）在心理学专业老师的指导下，由具有心理专业背景的志愿者执行，用随机抽
                 样的方法选取孩子约30名进行访谈或主题统觉测试，由此分析现阶段孩子们的
                 幸福感、自信程度等。

             （2）此后在整个项目活动过程中，由志愿者积极引导孩子说出自己内心的话，写
                 下自己的真实感想，项目组收集保存并进行整理。


７月14日 ：    
             （1）在心理老师的指导下进行体系化的儿童游戏治疗活动，如“感觉字词迷
                 宫”、“幸运梯”、“我会做的事”等，游戏目的主要是为了培养孩子们积极
                 的心态。
             （2）组织孩子们与志愿者之间的互动游戏，如丢沙包，背靠背传球这些合作性较
                 强的游戏，主要是为了与孩子们玩到一块，进一步消除志愿者与孩子们之间的
                 陌生感，增加信任感与合作度。晚上活动内容除“故事会”之外，还可以自由
                 聊天为切入点，与孩子们讨论有关爱的话题：以“感谢”为例，由志愿者首先
                 讲述自己想要感谢的人，在这种良好的氛围下，引导孩子们说出自己心里的感
                 谢，进而深入讨论“感谢”这一话题。

7月15日——7月18日 ：“感恩的心”。 由志愿者带领孩子们进行手工制作，一起制作贺卡、祝
                 福卡给曾经帮助过他们的社会各界人士，引导孩子写感谢信给他们最想感谢的
                 人，并带领孩子们把自己制作的贺卡及感谢信投进邮箱。


第二阶段 校外活动 （7月19日到 8月20日）
                         （关键词：博物馆  敬老院  医院  公共场所  部队  明星x）
       注：各项活动开展之前，我们都会告诉孩子们活动的原因和意义，带着他们去理解，自愿
          地去行动。    

7月19日 ：   （1）向孩子们简单介绍中国及世界历史的发展历程、重要事件、文化成就等相关
                  知识，内容贴近所要参观的博物馆主题，讲解注重趣味性；
              （2）强调外出活动的安全注意事项，要求参加活动的孩子严格遵守纪律；
              （3）确定外出活动的分组情况，与光爱之家最后确认路程、时间及午餐安排。

7月20日 ：   （1）参观历史博物馆。明星x或项目组成员带队，并协助博物馆专业讲解员进行
                  讲解；
              （2）晚上项目组召开临时会，对第一次的外出活动进行总结，积累外出活动组织
                  经验。

7月23日---7月31日 ：由校内相关社团支持协助指导孩子们排练节目（武术表演、乐器表演、舞
             蹈表演、合唱团、相声等）。

7月26日 ：      参观科技博物馆。
8月1 日 ：      建军节到军队进行慰问表演。赠送自己种的蔬菜（光爱之家自己开辟了一
             块菜地），参观军队宿舍，和军人一起度过一天的军队生活，感受、学习吃苦耐劳
             的精神。

8月4日  ：      在晚上的“故事会”上将主题引导到尊敬老人上，让孩子们从故事中感受到尊 
             老是美德，以提议的方式让孩子们加入去敬老院的活动。    
8月6日  ：      带领孩子们到敬老院做小小志愿者，同大志愿者们一起做义工，陪老人们聊
             天，进行慰问表演。在晚上的故事会中鼓励大家说出自己的活动感想。

8月6日  ：      国际电影节。介绍电影的发展史，带孩子们欣赏两部积极向上的儿童电影，一
             方面拓展知识面，另一方面培养孩子积极的生活态度。 

8月7日或8日 ：  立秋—“贴秋膘”   邀请公益社团组织、慈善机构、公众人物等加入活动，由
             社会人士带头，带着孩子们和志愿者自己买菜自己做饭，在买菜和做饭的过程中培
             养孩子的自信心、对生活的乐观，在吃饭时候感受品尝自己劳动成果的快乐。

8月8日  ：      全民健身日。 向孩子们介绍成长中需要注意的细节，告诉孩子们怎样才能拥有
             更健康的身体。举行乒乓球比赛，踢毽子比赛，拔河比赛等，设置奖项，准备奖
             品，提高孩子参与的积极性。

8月10日 ：       带领我们的志愿者到星星雨等特殊医院做义工，听取院方以及在此长期服务的
             其他大学生志愿者的意见，向他们了解基本的情况以及注意事项，并作总结讨论。

8月11日 ：       带领孩子到公共场所（提前与通州区中心新华大街街道联系），大志愿者小志
             愿者结对子，进行关于“排队日”的宣传，维护公共场所的排队秩序。

8月12日 ：       在故事会中让孩子们了解理解一些社会现状（这一点将贯穿活动始终），告诉
             他们另外一些孩子的不幸，引导同情感，同孩子们一起讨论应该怎样去做，怎样给
             其他人一些帮助，怎样才能让社会变得更温暖。（如果孩子们表达出好的想法，我
             们会考虑实施）
8月13日 ：       到星星雨等特殊医院做慰问表演，在心理老师的指导下，由志愿者引导孩子们
             与医院的孩子进行游戏、交流，在一定程度上共同建立起两方孩子对生活的信心和
             热爱。

8月16日 ：       组织孩子们到公共场所做环保的宣传，发传单，向群众宣传环保相关知识，在
             服装和道具上注意宣传效果；为了迎接60周年国庆，组织孩子们到天安门广场等有
             代表性、让孩子更觉得有意义的地点做志愿清洁工作，擦洗栏杆，捡垃圾等，从中
             也体验清洁工人的艰辛，更好地树立环保意识。

8月18日 ：       在心理老师指导下再次对孩子们进行访谈或相关心理测量，收集整理结果，与
             活动初所得结果进行比较，分析孩子们总体的幸福感及自信度的提升状况。

8月20日 ：      举办一个气氛活跃的晚会，并邀请合作机构及明星X参加，作为活动的结束。与
             孩子们约定联系方式，约定下一次见面的时间（对光爱的活动将持续性地开展，在
             招志愿者时优先考虑喜欢孩子、愿意和孩子保持长期联系的人）

总结宣传部分

 整理阶段 8月18日——8月30日 ：
                项目组成员整理从志愿者小组组长那得到的相关记录，整理访谈录和量表，在
             心理老师指导下分析得出成果；宣传部整理活动中收集的音像视频资料。

 宣传推广阶段 9月10日——10月 ：     
              （1）整理文字及音像视频资料，由团队成员参与制作自己的电子杂志“爱的天
                 平”。在校内和校外的网站上公开发表。
              （2）将活动相关材料整理成册推荐给报纸、电视台和网站，通过这个平台传播开
                 来，一方面更容易被拿去作为其他类似机构的参考，另一方面也能从社会反馈
                 中得到有用信息。另外，我们将积极地向电视台的辩论类或谈话类节目争取，
                 将我们活动的理念作为辩论或讨论的话题，以此引起社会更多的关注。
              （3）向官方机构（未成年人保护中心以及政府相关机构）提交一份报告，向国内
                 其他一些类似机构以及慈善基金会提供活动过程的详细资料。

项目收尾

  （1）项目整理：总结整个项目的活动进程，整理相应的文字及影音资料，综合光爱校方、指导
      老师、社会各界人士的意见，总结项目的基本模式，分析活动中的亮点及不足，结合在活
      动开展过程中新的想法，在原有策划的基础上，整理出更具可行性的推广方案；
  （2）项目评估：对比实际效果与预期成果，采用发展心理学活动理论中分析活动的一般框架，
      由项目组成员对活动进行自我评价，邀请光爱校方、指导老师、报道活动的媒体、参与活
      动的社会各界人士对活动成活进行评价，综合自评与他评，分析活动效果；
  （3）成果展示：
      a.将活动过程的详细说明、会议记录以及由量表或访谈记录分析得出的孩子们幸福感与自
       信度提升状况说明等，整理成册，公布出来，渠道可通过合作媒体，官方机构、专业性期
       刊等。
      b.在学校播放此次活动的记录片，向同学们介绍此次活动所取得的成果。
      c.在校内及校外网站上发布电子杂志“爱的天平”。

团队管理及相关制度

    将项目组分为内事部、对外部、宣传部和活动部四个部门，每周开一次项目例会。
内事部：2人；负责团队的账目记录、预算安排、资金保管、活动相关物品的购置及管理、食宿的
       联系及安排；账目记录及现金支出由两人分开负责，在项目例会上公示本周账目，结算其
       他各部本周的财务支出，汇报下周的支出预算及团队生活各事项的安排。
对外部：2人；负责联系政法大学团委、学生处及相关学校部门，与指导老师及时沟通交流，联系
       光爱校方确定活动开展各事项，联系活动开展场所的负责单位，与合作机构商讨开展活动
       的计划；每次对外工作完成后1小时内要向组长汇报联系情况，谈论重要事项时需提前向
       组长递交所谈事项的提纲，或与组长一同进行，在项目例会上要汇报本周对外工作所取得
       的成果，以及下周开展工作的简要计划。
宣传部：2人；负责志愿者招募、活动介绍、活动推广等的宣传策划并制作相关宣传材料，对项目
       博客进行日常维护和管理，对活动过程进行影像及文字记录并整理存档；宣传策划需提前
       一周上交组长，博客的更新频率不低于两天一次，例会前一天向团队成员收集活动有关记
       录或感想心得等文字材料，在项目例会上上交给组长本周整理的文字及影像资料。
活动部：2人；负责具体活动方案的策划及活动进程安排，安排团队成员在活动中的任务分配，组
       织活动开展并制定安全预案；暑期项目整体策划由项目组集体商议制定，活动部负责每个
       活动具体的方案，内容包括活动时间、活动地点、前期准备、活动流程、活动所需物品预
       算、可能的突发事件及处理方案等内容，需要离开光爱校园的活动须提前一周完成策划并
       召开临时会议进行讨论，所有策划需经过光爱校方同意才可实施，在项目例会上对本周活
       动进行总结，给项目组其他成员分配下周活动的具体任务。
（另，志愿者团队管理及建设见“其他备注2”）

项目可行性分析

   （1）由于孩子在活动过程中起着重要作用，我们在制定详细的组织活动计划的基础上，更多地
      考虑到在活动过程中增加趣味性，激发孩子们的创造力与激情，让孩子们乐意去做些力所
      能及的回报他人与社会的活动。建立在我们与光爱学校长期合作的基础上，与众多孩子较
      为熟悉，使活动的开展较为便利。
   （2）我们团队依托校内团队组织，并取得学校的支持，利用新闻与传播学院与北京地区媒体
      的联系（见备注3），社会学院的心理辅导方面的优势，以及与一些社会团体，如搜狐公益
      社区，慈善组织及机构如松堂关怀医院等的合作联系，使得活动的开展及推广具有较大优
      势。而且，社会对光爱关注较多，公益氛围浓厚，媒体对公益报道的重视，政府对公益活
      动的支持使活动开展较为可行。
   （3）志愿者招募环节上，大二学生有暑期社会实践任务，而这个项目可以作为社会实践活动，
      利于志愿者的招募。

项目可推广性自评

   （1）流浪儿童的问题早已成为公众所关注的焦点，各种各样的救助方案纷纷出台。而我们以
       独特的视角，其推广性不言而喻。而我们详细论述了活动的可行性，再加上良好的公益氛
       围，媒体的支持，为项目的推广奠定了基础。
   （2）其次，建立在正确的基础上的独特理念，不同于传统的模式，具有推广的前景。而且，
       从活动角度看，充满了趣味性，符合孩子的兴趣爱好，易于操作，成本不大，利于推广。
       我们真实详细地记录活动，编辑具有完整体系的项目报告书，更有说服力，更容易被采
       纳，利用与慈善组织等机构的联系，以及丰富的可利用的传播资源，可以将独特的理念及
       成功的案例推广到更广泛的地区。

安全及其他隐患的预处理

     孩子的安全问题将被定位在最重要的位置。必须准备详细可行的应急方案，在志愿者的培
 训上也会特别强调安全的问题。主要是活动场所，以及路途中的安全问题。
    （1） 主要由志愿者负责孩子安全，另外在孩子群内部让年长的孩子与年幼的孩子一一结
        对，一个大孩子照看一个小孩子，起到辅助作用；
    （2） 活动的地点我们会选取距离近的，交通方便的地方，并提前对其作安全性的评估，排
        除不安全因素，在活动开始前对志愿者以及孩子作讲解；
    （3） 交通过程中强调纪律，分组，减少不安全因素，并向光爱老师请教相关经验，优先考
        虑专车接送，费用由活动资金提供，；
    （4）对于在暑期常见的病症，如中暑，或其他，我们在培训中会邀请学校校医院提供医疗指
        导，做好防暑工作，在安排活动地点的时候也考虑相关因素。另外，团队成员中有两位
        接受过红十字会急救培训，并取得急救证，在志愿者中也会有相当部分的奥运志愿者，
        他们也有急救证；
    （5）暑假是北京的雨季，且多发迅猛的雷雨，所以：一、我们要关注天气预报，及时调整活
        动安排。二、准备好防雨工具，如雨衣、雨伞。三、给孩子们讲解防雨防雷的常识；
    （6）小孩做工艺品时，志愿者要特别留心自己所负责的几个孩子的动作，指导孩子们正确使
        用剪刀等锋利的容易伤到自己的工具；
    （7）考虑到孩子万一走丢，外出活动之前会把我们负责人、志愿者的手机号码写在小卡片上
        发给孩子，再给每个小孩2块钱，教给他们在走丢后如何打电话联系我们。

执行中可能出现的问题及预案

  （1）如果无法在光爱之家留住，我们将用活动资金在周边租用民房。    
  （2）在养老院、医院中小孩有不小心损坏了物品的可能，为此我们会对孩子们特别叮嘱，并与
      院里相关负责人协商处理赔偿。
  （3）在公共场所表演时，我们会尽量选在室内或提前选择天气晴朗的日子举行，应对可能遇到
      的坏天气。
  （4）志愿者的态度问题，如：好动的孩子们会比较吵闹，志愿者在组织过程中比较奥费心费
      力，可能会出现态度情绪不好、言语不当的情况。预案：在志愿者培训时要向他们强调活
      动接触对象的特殊性，并同志愿者签订协议书（协议书见附录）作约束，在志愿者面试时
      也会注意挑选个人素养较好的同学。
  （5）在项目执行过程中志愿者中途退出，预案：
       a、签订志愿者协议书，约束志愿者退出的行为；
       b、在活动过程中项目组注意提高志愿者的热情和积极性，在志愿者出现情绪问题时多与
         之交流；
       c、活动开始钱我们安排有5名志愿者负责后勤兼项目组助理，当活动志愿者由于种种因素
         退出时，由这5位志愿者递补；

其他信息

   （1）所谓流浪儿童，是指年龄在18岁以下，脱离了家庭和离开了监护人的看护，流落到社会
      上超过24小时，失去了基本生存和可靠保障而陷入困境的少年和儿童。出父母虐待、缺乏
      家庭温暖等原因，经济原因是导致流浪儿童流入社会的一个重要因素。
         流浪儿童心理问题主要表现为：1、自卑，感情敏感而脆弱；2、缺乏学习动机，科技创
      新意识落后；3、内心充满一定程度的不平等感、对立感；4、被歧视，没有归属感；5、存
      在相对孤僻性，与人交往合作能力较差。
         针对这个情况，不少专家提出了以下几项措施：1、政府制定相应法规保障流动儿童在
      教育等各方面的权利；2、杜绝社会歧视现象；3、社会应从各方面加强教育，帮助流动儿
      童形成健康的心理；4、建立专门的心理辅导机构及心理教育实践基地，聘请专业辅导人员
      进行心理疏导，与社会心理机构联合建立实践基地，达到理论与实践相结合，更好的促进
      流浪儿童心理问题的研究和解决。

   （2）《弟子规》简介：这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》原名
     《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以「论语」
     「学而篇」弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。
      分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
      具体实施方案：1、我们会每天抽出一定时间来教授《弟子规》当中与孩子们密切相关的做
      人准则，当然教授过程中我们会通过各种趣味性活动来吸引孩子们的参与。例如将弟子规
      以情景剧的形式展现出来，让孩子参与演出，增加他们的理解。2、通过晨读、背诵的方式
      加强他们的竞争性。总之我们会注重孩子们的实际情况，以寓教于乐的方式来让他们得到
      一些收获。