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项目名称(预赛)
“同在阳光下”戏剧温暖农民工子女
项目信息
学校
预计团队大小
南京艺术学院
8人
创意类别
教育 妇女儿童
实施地区
江苏(学校所在地)
创意亮点
(创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意,不予公开。)
创意
一直以来,社会对城市外来务工子女都予以密切的关注,作为城市中的弱势群体,我们希望借用戏剧演出的形式,以农民工子女的生活为素材,由他们自己在舞台上演绎,让他们感受团队协作的乐趣,提高他们对艺术的鉴赏能力,通过剧目展现他们热爱生活,积极向上的一面,借此得到社会更多的关注和认同,让农民工子女这个弱势群体走进大众的视野,得到大家更多的帮助。
活动初期,我们剧本创作团队将到南京农民工家庭体验生活,忠实记录农民工子女的生存境况,以调查报告的形式公布社会,并以此为题材进行剧本的创作。
活动中期,在剧本创作完成的基础上,我们将结合学院特点向农民工子女开设艺术欣赏的讲座提高他们的艺术欣赏能力,以助于农民工子女更好的融入排练的氛围中。以他们的真实生活为基础,本色出演,旨在展现他们贫瘠的物质生活中积极向上的生活态度。
活动后期,剧目公演。媒体进行报道,届时媒体的介入将更有效的得知他们在南京的生存境况和精神状态。详细计划(复赛)
开始日期
截止日期
7-10-2009
9-10-2009
辅导员/顾问1
(可选项)柏昱,南京林业大学,党委宣传部策划人,水杉剧社指导老师
辅导员/顾问2
(可选项)张谦,南京艺术学院尚美学院,艺术管理系主任
项目背景及意义
通过前期的下生活体验,我们强烈的感受到城市农民工生活的艰辛,他们从事着繁重体力劳动的同时,还承受着城市居民异样的眼光。他们当中的大多数人每天都在麻木的复制着自己的生活,他们渴望给予自己的孩子更好的生活和学习环境,可是就算连他们自己在内,也不知道未来的出路在哪。他们对未来没有什么信心,尤其在现如今金融危机的大形势下,他们唯一能做的只有更加努力的工作,挣钱,养活一家人。对于城市农民工子女来说,年幼的孩子们早已感受到生活的艰辛,在城市里,孩子们大多在专门的农民工子弟学校就读,艰难的生活让他们无暇感受生活的丰富多彩。
作为艺术学院戏剧戏曲学专业的大学生,我们希望借助国内外戏剧教育的成功经验来帮助城市农民工子女。美国的儿童戏剧学者在20世纪二三十年代提出了“创造性戏剧(Creative Drama)”,旨在通过儿童的“做戏剧(Do-drama)”实现促进儿童发展的教育目的。创造性戏剧被界定为“一种即兴的,非演出的,以过程为中心的戏剧形式,参与者在引导者的指导下想象,扮演和反思人类真实的或想象的经验。”在我们排戏的过程中,我们将充分发挥“引导者”的作用,让他们在创造性戏剧活动中把自己完全放置在某个想法中,自由地表达自己内心深处的思想和信念,让他们有勇气说出自己的梦想。
“治疗性戏剧(Remedial Drama)”让孩子在假设的戏剧情境中反复的体验,从而使内心深处消极的思想得到释放和宣泄。对于农民工子女来说,他们需要树立信心,敢于实现自己的梦想。
希望通过舞台剧的排练,安排一些戏剧体验活动,让农民工子女感受生活的多姿多彩,增强对生活的信心,体验未来,坚持梦想。这也是我们在校大学生力所能及的,信心和梦想会是他们飞向理想彼岸的一双有力翅膀。
面对如今的就业压力,我们在校大学生选择沉寂,还是选择积极投入社会实践的洪流中历练自己,为未来积攒力量。我们为实现梦想而来,我们不会轻言放弃,参与这次公益活动,也是我们自我了解,自我完善的过程。公益目标
针对农民工子女开展戏剧活动,选择积极向上的剧目,在农民工子女体验角色的过程中,体验剧中人物积极向上的人生态度,感受坚持梦想不懈努力给生命带来的改变,为现实中的他们开启一扇窗户,感受生命的“绿色”。现今儿童戏剧教育越来越受重视,我们希望将此活动长期进行下去,让更多的孩子受益。
受益群体
这次活动的直接受益群体是农民工子弟学校的同学们,这次活动的间接受益群体将是所有关注这项活动的人,在现今的社会压力下,关于信心,关于实现梦想的故事,会像一股暖流,流进每一个人的心里。
预期成果
通过此次戏剧体验活动,让孩子们在扮演角色中发现自己的潜能,逐渐改变对周围世界的看法,参与过此次活动的农民工子女会尝试用积极的心态去面对生活,他们知道通过自己的努力,他们可以实现自己的梦想,梦想不再遥远,梦想是那么真实的实现过,在他们参观的校园里,在那些来来往往的大哥哥大姐姐的身上,在那个曾经属于他们的舞台上,在他们心里,在他们父母的眼里。而我们大学生,放下包袱,走向社会,开始追逐新的梦想,而这一切会感动很多人,也只有感动了,才会有所行动。
活动实施地
5.1南京农民工子弟学校和农民工集中居住点
作为农民工子女生活以及学习的环境,我希望借此活动让他们身边的亲人和朋友感受他们的朝气和活力,换个角度去观察他们,每天在自己身边的孩子,原来是如此的出色,这也是这次活动初衷。
5.2南京林业大学
该校团委有着多年的支教经验,熟悉和了解农民工子女,对于开展相关活动得心应手,与此同时,南京林业大学水杉剧社多年一直从事戏剧实践,无论硬件还是软件都十分的成熟。在大学里开展此类活动,让更多的大学生了解身边的农民工子女,同时让农民工子女感受大学校园,体验大学生活,在心中埋下希望的种子。随着活动的进行,我们会邀请更多的高校一起参与。
1.5.3 南京市青春剧场
南京颇具历史和影响力的剧场,剧目在此上演,活动的影响力和社会关注度将大幅的提高,让更多的人感受儿童戏剧教育的魅力。合作机构/单位
(可选项)6.1南京林业大学水杉剧社
6.2青春剧场
6.3江苏省话剧院
6.4南京日报
6.5南京科教频道项目时间表
通过我们团队的前期调查,许多农民工子女暑期要帮父母做家务或打杂挣学费,如果整个暑假都开展活动,那么会对他们正常的生活造成影响,因此,我们将从2009-8-15开展此次为期15-20天左右的戏剧活动。一方面有利于最后成果的展示,不影响农民工子女的正常生活,同时我们团队可以利用暑期充分的准备,更加合理的利用资源。
2.14—3.15 完成复赛方案,提交,并开通博客
3.15—4.15 第一次下生活,组织团队成员开会讨论方案的具体细则,磨合团队,请教 有经验的学校团委,老师,社会团体,为活动做前期准备。
4.15—5.1 联系已有合作意向的机构和单位,及时的沟通,调整方案中不实际的地方,及时了解合作单位及个人的意向,并让他们了解活动的进展情况。
5.1—5.3 第二次下生活,体验农民工子女的生活,记录下感受,开会交流心得体会。
5.4—5.25 将活动的具体项目和前期资料装订成册,联系更多的高校,社会团体来参与此次公益活动,并和已有合作意向的单位保持联系,及时沟通。
5.25—6.30 在指导老师的带领下,第三次下生活,去农民工子弟学校,农民工家进行沟通,以自愿报名的形式挑选小演员,并开展“我就是明星”图片展,联系居委会,学校布展,为活动宣传。
7.1—7.31 在继续开展“我就是明星”图片展的同时,编写剧本,选择合适的舞台演出样式,利用农民工子女空闲时间,对他们进行力所能及的演出培训,邀请剧团的专业老师为农民工子女表演,借此来激励他们。联系电视台,报社,对活动进行报道。
8.1—8.29 暑期活动进行,利用合理有效的时间进行剧目排练,利用闲暇,组织农民工子女参观大学校园,与大学生联谊活动,参观艺术院团排练,参观电视台剧组拍摄,观看文艺演出,最后完成剧目排练。
8.30—9.2 剧目公演(暂定),联系媒体报道。并将暑期拍摄的活动DV素材剪成短片,送到电视台播放,让更多的人了解这个活动。
9.2—9.10 总结经验团队构成
负责人:吴**
策划组联络人:李*
户外展览联络人:郭**
户外活动安全小组:方**,胡**,鲁**
执行组:团委同学,水杉剧社社员,艺术管理专业的同学
演出舞美设计:庄* 灯光设计:李*前期调研及暑期前准备
(可选项)在决定进行此次公益活动之前,我们团队下生活,在农民工家庭里体验,我们发现城市农民工问题所包含的面太广,作为大学生,我们能做的极其有限,我们在思考,究竟我们能做什么,当我们看到一个农民工小孩在废品收购站数着一个个的瓶子,他们能清楚的分出每一种瓶子的价格,而在城市里同龄的小孩却在分麦当劳,肯德基的优惠券哪种便宜,策划活动之初,我们曾尝试着通过这个活动向社会团体募捐,并开展支教活动,但当我们看到农民工子女们眼中的茫然时,我们知道要做的不仅仅是物质上的帮扶,而是迫切的需要农民工子女打开心扉,拥抱生活。体验的过程中,我们迫切的感受到信心的注入会给他们贫瘠的生活带来些许安慰,这也是我们大学生力所能及的。
暑期活动开展前,我们将仔细研究国内外优秀儿童戏剧教育的成功实践经验,制定详细的戏剧体验内容。团队将一次次的下生活,我们相信只有团队中的每一个人被农民工子女感动,才能更用心的完成此次公益活动,这比任何制定的章程更加有效。我们将联系江苏省话剧院,为孩子们参观专业剧团排练提供条件,联系南京各个高校剧场,为九月初的剧目公演提供条件,联系南京日报,扬子晚报,东方卫报等纸媒对此次活动进行报道。当然我们还将联系江苏教育频道对此次活动进行跟踪报道。以上的各项都可以实现。与此同时,我们还要积极准备“我就是明星”农民工子女专题图片展,暑期前我们将积极的与农民工子弟学校和即将参与活动的农民工家庭进行沟通,为暑期活动做准备。暑期活动具体计划
10.1 —————————— “我就是明星”农民工子女专题摄影展
10.2 —————————— 戏剧体验活动以及剧目排练
10.3 —————————— 大学校园体验活动
10.4 —————————— 观看文艺汇演
10.5 —————————— 体验专业剧团排练
10.6 —————————— 体验电视剧摄制组拍摄
10.7 —————————— 剧目演出
10.8 —————————— 演出后的联谊活动
10.9 —————————— 农民工子女和父母一同观看活动录像
10.10—————————— 活动总结
10.1 “我就是明星” 农民工子女专题摄影展
10.1.1具体内容
对参与此次活动的孩子们拍艺术照,展现他们最阳光,最可爱的一瞬间,在照片旁附上孩子们关于“我的梦想”的作文,通过展板展现出来。布展地点:农民工子弟学校,农民工集中居住点。希望借此让孩子周围的人感受他们的世界,也让周围的人换个角度看每天在身边奔跑的孩子们。
10.1.2具体安排
10.1.2.1预备阶段
6月1日 在孩子们节日的这一天,为他们拍下快乐的瞬间。
6月2日 洗照片,布置展板。
6月3日 展出(展出地点机动)
6月4日 对活动进行总结
10.1.2.2 正式阶段
6月5日-7月1日 利用课余时间组织孩子们拍艺术照,并组织他们写“我的梦想”为题的作文。
7月2日-7月31日 以15天为周期,更换展板内容。
10.2戏剧体验活动以及剧目排练
10.2.1戏剧体验活动
我们将戏剧作为教学的媒介,运用戏剧来丰富儿童的观察力,使他们通过想象发现现实,戏剧体验中会出现角色扮演,但他们的目的不是为了创造剧本或扮演角色,而是为了深入体验学习主题。举个例子说,如格林童话的“小红帽”,让孩子们各自扮演一个角色,他们不必背台词,而是根据角色的需要,揣摩角色的心理,自发的编说对白,“引导者”随时做些提示或引导,并对孩子们的活动进行心理分析,随着表演次数的增多,攻击性的孩子变得愈发平和,胆小紧张的孩子变得愈发勇敢。我们将安排各种各样的角色体验来启发孩子们,开发他们的潜能。
10.2.2 剧本编写
7月1日-31日 布展同时,下生活体验选择合适的素材,请教专家和老师完成剧本编写,并完成导演构思。留意身边的农民工子女为选演员作准备。
10.2.3 关于小演员
这是一个公益活动,每一个孩子对我们来说都是一样的,不存在主次之分,所以在编写剧目的过程中我们就已经将生活中真实的他们带入了剧本中,不存在着挑演员,这出戏的真正主体是他们,旨在展示他们每一个人的特点。随着下生活编写剧本,小演员也慢慢的确定下来。
10.2.4 培训小演员
暑期期间,孩子们会从事一些家务活动,我们会利用他们的闲暇时间,通过游戏的方式将剧目排练过程中所需要的能力进行培养。
10.2.5正式排练
8月12日开始,充分利用时间排练剧目。并安排专车接送孩子,保证安全。鉴于孩子们之前未参与过此类活动,我们无法按照常规的方式和步骤排练,因此具体的时间无法提前安排,但我们将会一步一步的完成剧目排练。
10.3大学校园体验活动
排练间隙,我们将安排大学校园体验活动。安排孩子们参观校园,体验校舍,并安排大学生陪同,组织户外联谊活动,如打篮球,踢足球,跳绳等活动,让孩子们感受大学校园的活力。
备注:校园体验的关键在于同行大学生的引导能力,将爱和希望的种子注入孩子们的内心。校园行活动的具体方式和同行大学生的培训是我们前期准备的重点。
10.4观看文艺汇演
剧目排练的过程中,南京各剧场会有各类演出,团队将联系组织方,在不花钱或少花钱的前提下让孩子们观看剧目,感受艺术的魅力。如果有可能的话,建立长期的供票。同时联系演出机构,让孩子们参观台前幕后,感受一台绚丽的舞台演出背后的辛劳。
10.5体验专业剧团排练
我们以联系江苏省话剧院,他们对我们的活动非常的感兴趣,并主动邀请我们团队的小演员参观他们的排练,并安排互动联谊活动。具体内容为请专业话剧演员为他们举办朗诵沙龙,并亲自示范,让孩子们感受语言艺术的魅力。
10.6体验电视剧摄制组拍摄
江苏省电视台影视频道百姓聊斋剧组已和我们达成合作意向,共同参与此次公益活动,并邀请我们的小演员参观拍摄现场,只要条件合适,我们的小演员也可以参演。当然我们也会主动争取,希望能让孩子们陪着他们的父母在电视机前观看他们的表演。
10.7剧目演出
作为此次活动的重要部分,我们拟定演出时间为8月30日-9月 2日,届时农民工子弟学校和各大高校都已开学,容易吸引到更多的观众,活动的影响力将大大的提高,也能让更多的年轻人关注农民工子弟,投入到类似的公益活动中。剧目的制作团队我们将邀请江苏省话剧院,江苏省舞美中心的专家进行指导,保证演出质量。我们还将邀请媒体对此次活动进行报道,剧场的周围我们将以农民工子女为主题布置图片展,并将活动过程中拍摄的短片在现场播放,同时我们将准备专车接送农民工子女的父母,亲属,朋友和邻居观看此次演出。
10.8演出后的联谊活动
我们希望能邀请到谷歌官方的负责人一同参与此次联谊活动,我们团队相信通过这个活动孩子们的父母会有话对孩子们说。孩子们心中也有参加活动后的感想。我们希望借助剧场,这个舞台让孩子们和父母面对面的站在舞台上,说出他们最想说的话,在我们团队的构思中,此次联谊活动更像是一个晚会,我们极力的创造条件,在真情感染你我的氛围下说出沉寂在他们心中的话。
10.9农民工子女和父母一同观看活动录像
活动进行的过程中我们将拍摄大量的素材做成集体影像和个人影像,客观记录孩子们参加活动前后的变化,刻成光碟连同演出光碟并附带活动的图片纪念册,一起送给孩子们。我们希望借助戏剧记录他们的人生。并邀请他们的父母一同观看。
10.10活动总结
我们会将此次活动的心得感受和经验以博客的形式向大众公布项目收尾
我们将此次活动的影像资料剪成短片,送到江苏省教育频道进行播放,我们将进行下一阶段的演出计划,去南京条件合适的高校剧场内演出,当然,是利用农民工子女的课余时间,希望借此让更多的人关注他们,并将此次活动的成果以短片的形式展示,希望更多的人加入到此次公益活动中。
团队管理及相关制度
(可选项)我们已经邀请有着丰富活动经验的南京林业大学团委柏昱老师对自此活动进行全程指导,确保此次活动的各个环节正常进行以及人员的安全。我们团队管理的核心就是各司其职,不计辛劳,安全第一。
12.1为每个团队成员解释清楚他们的角色,即使对那些项目中打杂的或者帮忙的成员也一样。和项目成员讨论他的角色,确保每一个人达成共识。
12.2每个人都能使项目变得不同,对个人的关注使每个人都感到被重视和被需要,这能够增强大家的信心。这样做还能了解大家的能力,使每一个人在项目中能够因才施用。也只有这样的环境才能感染农民工子女,帮助他们树立信心。
12.3确保每个人都能从项目中学到新的东西,在活动中提高自己。
12.4各项目负责人和团队成员进行非正式的交流,及时了解成员的心理动态,有利于活动的高效开展。
12.5活动前对团队成员、农民工子女进行安全方面的教育,特别是对于容易造成安全事故的因素,重点反复讲解、分析,增强自我保护能力和意识,并对演出场所进行实地察看,是否存在安全隐患,对问题要及时解决。
12.6加强对团队成员的责任意识教育,要求加强管理。
12.7人数众多的户外联谊和剧场演出要求有经验的老师陪同,活动过程中要求老师统一指挥,发现安全隐患及时制止并加以教育。项目可行性分析
(可选项)南京林业大学水杉剧社是全国知名的优秀学生剧团,多次参加过全国大学生戏剧节,有着丰富的活动组织经验。该剧社有着优秀的戏剧传统,并有自己的实验小剧场,为剧目的排练和演出提供场地,团队中的部分人员为南京艺术学院导演专业的学生,在此之前已组织过多部话剧演出,有着丰富的戏剧实践经验。
南京林业大学团委,多年来一直进行农民工子弟学校支教活动,与农民工子弟学校联系紧密,这对我们开展此次活动提供了极为成熟的平台。
此次活动得到了江苏省话剧院,南京青春剧场,南京林业大学,南京艺术学院 南京日报,金陵晚报,江苏省电视台的大力支持,相信此次活动能顺利进行项目可推广性自评
(可选项)儿童戏剧教育让儿童在角色扮演中感受生活,相比于传统教育来说,是一种自发的自我教育,就拿南京市本地来说,已有多家演出团体邀请我们一起开展此项儿童教育活动。我们也希望借助谷歌的这次活动给他们提供一些实践经验。
安全及其他隐患的预处理
(可选项)无
执行中可能出现的问题及预案
(可选项)无
其他信息
(可选项)无
博客
(可选项)-
复赛评语/修改意见
项目填写时存在对填写规定的违反
项目预算(决赛)
项目
金额
说明
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