学校

预计团队大小

山东工商学院

8人

创意类别

教育 贫困

实施地区

山东（曾住地）

开始日期

截止日期

2009/05/26

2009/09/30

辅导员/顾问1

周金刚，山东工商学院，就业指导中心主任

辅导员/顾问2

李新瑾，山东工商学院，校团委副书记

项目背景及意义

初中生处于即将成人的门槛，立足家庭、学校、涉足社会，农村孩子在初中的路口过早的选择人生的道路，多个角度构成了他们的生活，而他们驾驭人生的能力还远远不够。初中是农村教育的转折点，是一个人成长历程中生理、心理变化最大，由幼稚走向成熟的关键时期。作为生活在这一特殊而敏感时期的青少年，就像一块等待雕刻的璞玉，他们未来的命运如何在很大程度上决定于他们在初中阶段是否能具备良好的个人素质和健康的心理，因为这是每一个人走向成功的两大宝贵的财富，而这正是当前农村学生欠缺的。
夏令营是一种活动形式，目的是带给孩子们一场“头脑风暴”。要做学问，必先学做人，夏令营通过人文沟通、性格塑造和心理教育，教育学生有理想，有抱负，使学生对自己高标准、严要求，使人生有前进的方向，有源源不断的动力，不断奋发向上。通过鼓励孩子积极参与，培养他们的自信心，改变农村孩子相对内向的性格。夏令营弥补了当前农村教学水平偏低、教师严重老龄化等问题，让孩子受到知识化、人性化的关爱和辅助教育，帮助他们成长。
上期夏令营受到孩子们的热烈欢迎，收到了良好的社会效益，我们也在不断改进，继续完善课程设置，针对农村孩子实际需要及兴趣来设计。夏令营改变了学与玩的单纯结合，强化了英语、素质拓展等项目，帮助解决农村学生最普遍的弱科——英语，更重要的是使他们能认识自我、人生和世界，明确人生目标、理想，树立规划人生的意识，提高综合素质。虽然夏令营时间是短暂的，知识是有限的，但是最重要的使他们从思想上有所改变，让他们明白命运自己主宰。农村孩子成长不易，我们希望为农村孩子多做些力所能及的事，为他们带上点点烛光，我们也在努力让烛光不断传递！让更多的孩子受益！
另外“头脑风暴”夏令营走进农村活动充分利用当地大学生资源，发挥大学生的力量，改善农村基础教育，为农村孩子成长助力，同时也为大学生提供了一个锻炼自我、实现价值的平台。

公益目标

“头脑风暴”夏令营的目标是帮助农村学生健康成长，为孩子终身发展奠基。通过夏令营使他们形成良好的人生观、价值观和学习观，提高个人素质，开拓眼界，学会学习方法，学到知识，带给他们一场头脑风暴。同时改变农村家长的教育方式，使家长学到一些好的教育方法，并通过宣传教育指导更多的孩子及家长。最终使孩子自立、自强，进而改变自身成长轨迹。

受益群体

此次夏令营活动的受益群体：首先是两城镇的农村初中生，使他们得到素质、能力的提高和知识、眼界的开拓；其次是家长，通过讲座改变他们的教育观念、改善教育方法，使他们形成重教意识；再次是参加活动的志愿者，使志愿者体验农村教育，接触、认识社会，通过活动锻炼自己的综合能力，培养社会责任感和奉献意识。

预期成果

1、帮助孩子形成良好的人生观、价值观和学习观，提高个人素质，学会学习方法，提高英语能力，学到知识。
2、通过农村初中生假期生活调查深入了解农村学生前假期生活，形成报告，指导学生合理安排假期。
3、通过各种途径宣传 “头脑风暴”夏令营活动创意、实施过程、成果，最大程度宣传公益活动，推动农村教育进步。
4、在山东工商学院成立“头脑风暴”教育协会，建立协会网站，形成项目和平台一体化的目标。

活动实施地

此次活动选择日照市两城镇第一初级中学为活动实施地点，主要考虑以下因素：
一、从项目的长期发展和推广角度，首先需要将项目深入进行，虽然我们的项目已经举行过，而且取得了很好的社会效益，但我们的项目也在“成长”过程中，要保证活动质量，保证切实帮助参加活动的学生。
二、从项目的可行性出发，日照市是我们的曾住地，我们团队对实施地有较深了解，相关机构联系合作相对方便，而且合作学校提供教室、宿舍并派老师协同活动等，给予了大力支持。
三、综合当地经济、教育水平、生源等因素，两城镇有60多个村庄，以农业生产为主，经济欠发达，两城镇是一所普通乡镇中学，虽然在近些年中教学条件有所改善，但还是很少有老师愿意到农村中学教书，师资有待提高，农村中学迫切需要“新鲜血液”，尤其需要好的英语老师，而且学生欠缺综合素质教育和眼界开拓等，另外两城镇共有三所农村初中，生源充足。

合作机构/单位

外语教学与研究出版社，为农村学生免费提供新概念英语青少年版课本及资料。（已达成合作意向）
山东工商学院就业指导中心
山东工商学院团委
日照市东港区两城镇第一初级中学

项目时间表

第一阶段：前期准备
2月18日—2月19日：教学点的选择
2月22日¬—3月11日：撰写修改计划书
4月10日—4月26日：将计划细化修改，并提交项目预算
5月26日—5月29日：同外语教学与研究出版社商定具体合作事宜，电话联系相关单位及媒体，媒体对活动报道等开始全面介入
5月27日—6月14日：夏令营教学纲要、课程教案、具体教学内容准备工作
5月30日—5月31日：到活动学校考察，同师生交流，进一步完善活动
6月2日—6月13日：开展“募捐你的智慧”募捐活动，制作纪念卡片
6月4日—6月19日：进行“农村初中生假期生活调查”问卷设计，准备“家有儿女”讲座、《致家长的一封信》及邀请函，编订《初中生教育——家长手册》，制作夏令营营员报名表
6月20日—6月24日：邀请相关老师进行课程指导和问卷修改、调查指导等
6月22日—6月25日：联系外教，商定具体活动计划（从下列单位中选一名外教：山东工商学院外国语学院或中加学院、曲阜师范大学、日照职业技术学院）
6月26日—7月1日：夏令营营员自愿报名、发放《致家长的一封信》及讲座邀请函（同时进行），夏令营物品采购
7月10日—7月15日：夏令营行前志愿者六次培训，签署志愿者责任书
第二阶段：暑假活动实施
7月25日：志愿者到达活动学校集中培训、了解当地情况
7月26日：上午举行“家有儿女”讲座，发放《初中生教育——家长手册》，下午布置教学场所，为迎接营员做准备
7月27日—8月14日：夏令营实施阶段。7月27日上午入营教育，正式开课；问卷调查利用课余时间；8月13日参观活动；8月14日，夏令营结束语及新学期指导
8月15日：志愿者返校、返家
第三阶段：活动总结，成果推广
9月3日—9月22日：调查问卷分析、报告撰写，完成暑期活动总结汇报书，进行报告发表、成果宣传
9月5日后进行“头脑风暴”教育协会成立申报工作，开通协会网站，最终形成项目平台一体的目标

团队构成

团队成员由来自山东工商学院、山东大学、青岛科技大学、青岛农业大学的11名同学构成。团队成员包括了上期活动队员，他们全程参与了上期活动，具有丰富的教学管理经验，并在学校中表现突出。队员中有众多与夏令营课程相关专业及参加过相关培训的学生，保证了活动的顺利开展实施。活动中由8名同学负责教学，3名同学负责外联和农村初中生假期生活的调查及日常事务。另外有外教一名，参加活动为5天，时间为8月10日——8月14日。
辅导老师／顾问：整个活动的顾问，帮助我们处理一些在前期准备中遇到的实际问题。 给团队成员活动理念方面的指导，利用和提供多方有效途径协助实践团队顺利完成任务，及时解决实践过程中遇到的疑难问题。
活动负责人：也是去年暑期夏令营负责人，曾任青年志愿者协会、调研协会副会长，多次被评为社团管理、社会实践先进个人，参加过众多课程培训等。总负责人负责整个项目运作，负责组织和领导工作，负责媒体、商业单位的联系工作等。
英语组：组长由上期活动英语组组长担任，参加过校级英语大赛并获二等奖，英语六级，基础知识扎实，是学生最受欢迎的英语老师之一；另外组员中还有英语专业的学生。英语组以英语教学为主要任务，帮助外教开展课程，另外参与教学组的各科辅导课程等。
教学组：负责除英语以外的教学课程实施及课外活动的组织实施，组织总结、交流教学经验，根据实际情况及时调整教学方针方法，使教学活动顺利实施。
行政组：联系外部，编辑对外宣传材料，进行农村初中生假期生活的调查及负责财务、资料管理等日常事务。
（根据活动具体实施情况，队员人数比创意提交时增加三人，因增加人数较少，我们不进行志愿者纳新活动，增加的三人从山东工商学院大学生KAB创业教育的教育培训组组员及志愿者协会中选择。）

前期调研及暑期前准备

一、5月30、31日指导老师与活动负责人到活动学校考察、交流，细致了解相关情况，确定活动细节问题，以便进行更好的实际活动。
二、夏令营教学纲要、课程教案、资料编订，农村学生假期生活调查问卷设计，制作夏令营营员报名表和责任书、准备“家有儿女”讲座及邀请函，编写《初中生教育——家长手册》，同外教进行联系并制定活动计划，在此过程中将邀请相关院系单位的相关资深老师对我们进行指导。
三、开展“募捐你的智慧”爱心募捐活动，将自己成长过程中的或者读到、听到的，对自己有较深影响的一个启发性的故事、一件事、一段个人经历、一句话或一些人生感言等捐给孩子们，实地募捐地点在山东工商学院，其他学校利用网络和海报等形式进行宣传募捐，向被采用者赠送纪念卡片。此项活动的理念是：物质的关爱可以温暖一时，精神的关爱可以温暖一生。让这些智慧鼓励孩子成长，帮助照亮孩子的成长之路，我们将把比较好的“智慧”用智慧信封装起来带给孩子们。
四、联系相关单位、媒体，首先是与外语教学与研究出版社商定课本及资料提供、运输问题；其次要与媒体做好联系工作，使媒体及时介入，对活动进行充分宣传报道，使我们的公益创意、公益活动得以宣传推广；再次是与活动实施学校和其他单位做好联系工作，保证活动顺利实施。
五、夏令营活动物品准备，营员个人物品准备，购买夏令营所需相关物品，做好物品统计工作。
六、关于夏令营队员的培训，虽然我们团队具备一定的活动经验和活动能力，但为确保活动更好的实施，通过培训达到强化团队协作，提高整个团队解决实际问题的能力，体验教学模式，完善教师技能与授课方案。我们准备对志愿者进行6场全面培训，包括：
1、山东工商学院外国语学院老师作英语教学培训；
2、山东工商学院公共管理学院中外文化教研室教授作素质堂教学培训；
3、山东工商学院学工部老师及其他相关老师作主题课教学培训；
4、山东工商学院体育教学部作课外活动培训；
5、山东工商学院医院给予安全卫生、急救培训，免费提供急救小药箱；
6、山东工商学院就业指导中心、团委老师作夏令营活动培训及行前指导，并在最后签署志愿者责任书。
培训基本涵盖夏令营所设计活动内容，有几名队员来自其他学校，若不能参加实地培训，则通过培训录像、录音、培训材料等进行自主学习培训，并及时联系交流问题，在到达夏令营活动学校后的集中培训后给予相关指导。

暑期活动具体计划

我们将在两城镇第一初级中学进行为期21天的夏令营活动，周一至周五为上课时间。周末为教学准备、调研整理时间。夏令营计划分四个班，七、八年级每年级两个班，每班人数25——30人，每班两名固定教师。（活动学校特别提供宿舍、开放食堂，以帮助志愿者和营员解决交通不便等因素，降低交通安全危险，学生周一早上到达学校参加夏令营，周五下午回家，周末双休。学生可自带一些煎饼等食品，夏令营与校方共同做好安全卫生工作。）夏令营活动主要分为三个模块：
一、针对家长的讲座——《家有儿女》，时间：7月26日上午9点——10点半，并发放《初中生教育——家长手册》。通过此项活动改变家长的教育观念，学习好的教育方法，改善亲子关系，鼓励在日常教育中实施新的教育理念。
二、夏令营部分，具体内容如下：
（Ⅰ）课程介绍：（每天八节课，其中六节为夏令营讲授时间；另外主题课以小课形式，让学生积极参与，寓教于乐，活动课为学生课外、体育活动时间，个别学有余力的同学在第二节辅导课时可向老师请示该节课参加相关课外活动，晚间各班可按计划或根据具体情况组织集体活动。）
1、英语教学，教材使用外语教学与研究出版社免费提供的《新概念英语》青少年版第三级3A、3B课本，适合七、八年级学生。在上次夏令营中此课程深受学生的欢迎，实用性强，对孩子的知识结构和听、说、读、写能力均有较大帮助，而且团队教学经验充分。
在教学过程中我们首先要注重营员的学习兴趣和营员的共鸣；其次，强调渐进性和重复性；再次，强调练习方式的多样性与灵活性，留给营员较大的发挥空间，为他们提供展示自我的平台，帮助培养他们创造力和想象力。 
教学进度安排是：每个单元安排3个课时，第1课时：“听力理解”和“对话练习”；第2课时：“语音”、“句型练习”（适当地讲解语法）、一项“书面练习”、“听写”或“游戏”；第3课时：“听力”、“听、说和写”和“书面练习”中的其他内容。
2、外教课，在第二周实施，每天1节，外教将与学生进行五天的生活，团队老师与外教应充分互动，以快乐教学为理念，设计内容丰富、形式灵活的教学内容，以口语交流为主，并结合游戏、唱歌等，培养孩子的学习乐趣，提高英语能力，开拓学生视野。
3、主题课，每天1节，涉及学生健康成长、快乐学习，共14节课，内容包括文明与诚信、关爱与感恩、时间与生命、合作与竞争、理想与人生、人际交往、兴趣与学习、心理与健康、青春期教育、合理利用网络、安全与生活、父母与儿女、爱国与自强等，注意要与学生充分互动，鼓励学生发表自己观点。相关志愿者在校期间参加过众多相关选修课，我们也将请老师作指导培训。
4、各科辅导，每天2节，不按课本讲授，学生可自主进行学习，我们将针对每位学生情况对弱科进行个性化辅导，帮助制定个性化学习方案。学有余力的同学可在第二节辅导课参加课外活动。
5、素质堂，每天1节，旨在提高学生素质修养，开拓学生视野，树立正确的人生观、价值观、世界观。内容包括：国学、民族、文化、文学名著赏读、生活礼仪、人际关系、心理……具体篇目有论语、三国演义、人物传记、历史、中国传统礼仪礼俗等等，参加活动的相关志愿者曾参加过相关选修课、礼仪培训、获得高等教育公共关系资格证书等等，并在上期活动中开设此课程，具有一定经验，同时我们将请资深老师指导培训。
6、学习讲座，中间根据学生实际情况灵活举行各科学习讲座。
7、兴趣活动课，每天1节，举行团队游戏，智力游戏，体育活动等有意义的游戏，举办兴趣小组，通过兴趣活动课提高学生团队合作精神，提高个人能力，培养兴趣。
8、晚间活动，举办晚会、竞赛、电视、电影、讲座等活动，丰富学生生活，发挥学生特长，开拓学生眼界。
9、参观学习，感受城市科技、经济发展，计划在日照市内参观：日照钢铁集团——威亚汽车发动机有限公司——日照港——奥林匹克水上运动公园。此项目同旅游公司合办，由夏令营与旅游公司共同制定活动路线、学习计划、交通、饮食、保险等事宜，并争取相关单位赞助。
10、入营教育、结束语及新学期指导
入营教育——开营时，针对学生，指导学生如何度过夏令营，树立正确的学习态度，学习良好的学习方法等。
结束语及新学期指导——夏令营末，总结夏令营并对学生新学期生活给予指导。
（Ⅱ）课程表示意（三个周略有不同）：
第一周：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 听力对话 听力对话 听力对话 听力对话
第二节 入营教育 新概念2 新概念2 新概念2 新概念2
第三节 各班自主 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导
主题课 主题1 主题2 主题3 主题4 主题5
第一节 新概念 新概念3 新概念3 新概念3 新概念3
素质堂 素质堂 素质堂 素质堂 素质堂 素质堂
第三节 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导
活动 活动 活动 活动 活动 活动
晚间活动 晚间活动 晚间活动 晚间活动 晚间活动
第二周：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 外教课 新概念2 外教课 新概念2 外教课
第二节 新概念2 外教课 新概念2 外教课 新概念2
第三节 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导
主题课 主题6 主题7 主题8 主题9 主题10
第一节 新概念3 新概念3 新概念3 新概念3 新概念3
素质堂 素质堂 素质堂 素质堂 素质堂 素质堂
第三节 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导
活动 活动 活动 活动 活动 活动
晚间活动 晚间活动 晚间活动 晚间活动 晚间活动
第三周：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节 听力对话 听力对话 听力对话 外出参观 听力对话
第二节 新概念2 新概念2 新概念2 新概念2
第三节 各科辅导 各科辅导 各科辅导 各科辅导
主题课 主题11 主题12 主题13 主题14
第一节 新概念3 新概念3 新概念3 结束语及新学期指导
素质堂 素质堂 素质堂 素质堂
第三节 各科辅导 各科辅导 各科辅导
活动 活动 活动 活动
晚间活动 晚间活动 晚间活动 晚间活动 晚间活动
（Ⅲ）作息时间表
起床：7：00
早餐：7：00——8：00
第一节8：30——9：10
第二节9：20——10：00
第三节10：20——11：00
主题课11：10——11：30
午饭11：30——12：30
午休12：30——2：00
第一节2：10——2：50
第二节3：00——3：40
素质堂4：00——4：40
活动4：50——5：10
晚饭5：40——6：30
晚间活动7：00——8：00
熄灯8：40
（Ⅳ）农村初中生暑假生活调查
此项调查目的为调查研究农村初中生假期生活，发现农村学生假期生活中存在的问题，指导农村学生合理度过假期，帮助孩子成长。问卷设计及分析报告由山东工商学院统计学院教授负责指导。
（Ⅴ）活动宣传
常规宣传：日照日报社（已提供参赛信息）、烟台日报社（已提供参赛信息）、齐鲁晚报、山东工商学院报（已提供参赛信息）等传统媒体进行宣传。
网络宣传（已提供参赛信息）：通过项目博客，韶华网，水母网，日照信息港，学校网站等。
其他（已提供参赛信息）：日照电视台、校电视台报道、专访等。
媒体邀请：项目前期宣传阶段，联系学校所在地、活动地媒体及相关媒体及时进行宣传。
（以上是活动计划，我们将继续完善并及时在博客中予以公布！）

项目收尾

一、夏令营活动结束后我们将进行小结，将初步成果通过媒体宣传，争取在活动最后在日照电视台做一个小专题节目，最大程度上使“头脑风暴”夏令营走进农村活动被人们所知，使我们的创意、理念得以转播，推动公益事业发展。
二、与当地初中建立长期有效的互动机制，便于后期及时发现问题，解决问题。同学生继续联系，关心他们的学习生活，力所能及地解决他们遇到的问题，帮助他们健康成长。
三、组织分析调查问卷、撰写调查报告，完成暑期活动总结汇报书，并在相关刊物上发表。
四、暑假归校后将在山东工商学院成立“头脑风暴”教育协会，建立“头脑风暴”教育协会网站。协会以教育研究、公益活动、“头脑风暴”夏令营、支教、家教等活动为主，能自主组织活动并能获得经费来源。以网站为平台服务学生、服务社会，通过网站发布相关志愿服务信息和假期支教学校信息，使志愿项目更容易找到合作伙伴和实施地点，同时使需要帮助的学校能吸引支教志愿者去帮助那些需要帮助的孩子。再者为志愿成为教师的学生发布求职信息，为需要老师的学校发布需求信息等。最终形成项目和平台一体化的目标。

团队管理及相关制度

团队理念：帮助学生健康成长，为学生终身发展奠基。
一、教学管理：
1、教学活动中使用普通话，让孩子们喜欢讲普通话，提高他们的普通话水平。
2、注重活学活教、认真备课，运用创新的形式积极倡导启发式、探究式等有效的教学方法。
3、注重严于律己、为人师表，时时用良好的师德风貌影响学生，用不同的形式激励学生。
4、评选最受欢迎的四位老师，给予奖励。
5、团队志愿者要每天写教学、生活日记，把自己的感受记录下来，进行总结。
6、队员每天两次小例会，及时交流好的经验和遇到的问题。
7、团队成员在活动期间原则上不允许请假。
二、生活管理：
夏令营合作学校提供教室、宿舍、开放食堂，夏令营志愿者与营员同吃同住，夏令营志愿者要与学校共同做好生活管理工作。
1、农村条件差要团结互助、生活俭朴、吃苦奉献、热心帮助队员及营员。
2、合理使用团队的费用，尽量索要发票及时上报，做到账目清晰规范。
3、严格管理营员生活，晚间熄灯前检查人数，检查安全隐患。
4、生活作息有规律，不随意影响他人。
5、在活动地点不接受家长和他人的宴请和馈赠等。
6、活动前准备好必需的生活用品，路上注意人身安全，保管好团队和个人财物。

项目可行性分析

一、“头脑风暴”夏令营走进农村活动以帮助农村学生健康成长，为孩子终身发展奠基为目标，活动设计符合农村教育的特点，符合农村孩子实际需求及兴趣。
二、夏令营经过实际检验，得到良好的社会效益，而且团队有充足的活动组织经验和较高的教学水平。
三、在活动方案设计上更科学，准备充分，得到众多方面支持。不走形式、不唱高调，教给孩子最有用的东西，使学生真正受益。
四、夏令营活动所设计内容请相关单位教授、知名教师进行指导培训，确保活动有效实施。
五、活动公益性强，在当地得到学校的大力支持和社会广泛帮助。
六、活动将严格按照有关规定执行，活动计划上报相关主管部门。

项目可推广性自评

一、“头脑风暴”夏令营项目可推广性强，在假期时间可以充分利用大学生资源，在经过严密的组织和准备后即可实施，能给农村孩子较大帮助，同时也给大学生以锻炼的机会。
二、“头脑风暴”夏令营活动最终目标是形成项目和平台一体化，在今后能自主组织活动、获得经费来源，能通过自己的团队组织更多的活动，扩大活动成果，在今后能继续不断创新、完善活动项目。
三、当前经济危机下，许多大学生就业难，但很少有人愿意到农村去，农村教育在逐渐发展，教师待遇不断提高，前景广阔，而农村急需好的教师，需要新鲜血液，通过这项活动宣传农村教育，使更多的人关注农村教育，投身于农村教育中去。另外此项目亦可进行商业运作，在农村可推广，虽然利润低但可以为当前经济危机下大学生就业提供机会。

安全及其他隐患的预处理

在活动期间，周一至周五学生寄宿封闭活动，减少交通危险及不良天气影响，另外为防止出现安全问题，我们会将采取以下措施：
一、教学安全：
1、对活动志愿者进行急救培训和安全教育，携带急救小药箱。
2、对学生进行安全教育，提高安全意识，学会自我保护。
3、为志愿者、学生寻求保险公司保险赞助或购买意外保险和旅游保险；
4、与志愿者签订责任书及安全协议；（志愿者责任书及安全协议将在博客中发布）
5、报名时与学生及家长签订安全协议；（学生报名表及安全协议将在博客中发布）
6、活动期间必须以团队为单位，禁止单独行动，行动去向及时报告，队员、营员不得随意外出，保证及时联系。
7、队员、营员要准时参加活动，不得随意迟到等。
二、生活安全：
1、保证饮食、饮水安全卫生，志愿者、营员不得到没有卫生许可的地方购买食品等。
2、对活动场所定期消毒，减少细菌、疾病传播。
3、患有不适宜参加活动疾病的不得参加活动，患有其他疾病的要在报名表里注明并及时报告，有隐瞒不报者，出现问题承担相关责任、个人责任自负。
4、严格队员、营员考勤工作，同活动学校合作做好安全保卫工作。
5、增加同学校和当地居民的沟通，排除安全隐患。
以上防范措施仍然不严密，我们会及时与学校交流合作，使活动顺利实施，尽我们所能把风险降到最低。

执行中可能出现的问题及预案

1、活动队员中途退出：我们在确定活动队员时反复确认队员的空闲时间及志愿意向，尽量将此问题降到最低，在退出人数不多于3人时，我们的团队成员具有一定经验、能力，通过活动交叉时间进行统筹安排，加大一些工作量可以保证活动实施；超过三人时将挑选日照市大学生进行培训、补充，此种情况可能性极低。
2、由于是跨校组织，各校放假时间不同，个别学校放假时间未定，我们根据往年时间推算、安排活动时间，而且候选人员充足，即使出现此问题我们也有充足时间能在活动前解决。
3、活动安全问题，我们通过山东工商学院医院作卫生急救培训，携带小急救箱可处理简单问题，另外要了解当地医院、交通状况，同相关医生保持联系，在发生问题时能及时寻求帮助，判断问题程度及时施救。
4、关于参观活动路线的问题，我们将在决赛后联系相关参观企业，活动路线最后确定时间为5月29日，我们将尽量同参观单位协商参观事宜，使他们乐意帮助完成参观活动，必要时请日照市团委和教育部门等帮助协调，若还不能解决则选择其他较好的企业进行组织参观。
5、我们在活动过程中将与指导老师、合作学校及其他单位机构进行密切联系，了解当地情况，防止可能出现的问题，确保出现问题时能及时解决。

其他信息

博客目录：
“头脑风暴”夏令营走进农村活动计划书2009-03-12
孩子们，我们共同努力……2009-03-03
***老师给孩子们的回信2008-11-18  (转自***老师的校内网日志）
***老师的总结——摘自备课札记2008-8-19
***老师的总结——摘自备课札记2008-8-22
***老师上课小结——摘自备课札记2008-7-27
孩子们，我走了 2008-08-17 (转自***老师的校内网日志）