学校

预计团队大小

合肥工业大学

7人

创意类别

残障

实施地区

安徽（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/05/30

2009/07/15

辅导员/顾问1

焦陈丰, 合肥工业大学, 合肥工业大学也团委

辅导员/顾问2

王秀茹, 合肥工业大学, 合肥工业大学化工学院辅导员

项目背景及意义

小时候，有时候觉得聋哑小孩是最幸福的，他们可以听不见父母的责备声。长大接触他们了，才觉得聋哑孩子是最需要关爱的，他们听不见优美的歌曲，说不出心中那份忧愁。虽然社会上对聋哑人群是有所关注的，但他们在现实生活中还是会受到很多不平等的待遇，在追寻自己梦想的路上还是会碰到许多的挫折。我国听力、语言残疾居视力残疾、肢残、智残等五大残疾之首，为2057万人，占中国人口总数的1.67%，其中7岁以下儿童约为80万人。这样一个庞大的群体，他们有着正常人的智力和感情，却生活在一个无声的世界里。他们达到了一定的数量，却没有得到足够的理解与帮助。他们和我们有着一样的外表，却没有了声音的感觉，那样的世界我们不了解是什么样子，但肯定没有我们的世界这么丰富精彩。他们也会为了自己的理想而努力，但他们需要更多人的尊重和呵护。
为他们开设一场别开生面的“音乐会”，我们想通过这样一种方式来与他们进行交流。我们会邀请一些在自己的领域有所成就的聋哑人士，希望通过他们的亲身经历来帮助这些孩子们树立信心以及梦想；同时，在我们的晚会筹备过程中，也会让这些聋哑儿童与正常孩子们一起表演节目，通过一起努力的过程，让他们正视和接纳身体上的缺陷，克服自卑心理。聋哑儿童们需要理解和关爱，他们渴望和我们拥有同一片蓝天，希望通过我们的努力，让爱的呼声传到他们的耳畔，流入他们的心中；希望我们的关爱能让他们感受到社会对他们的关心，让他们感觉到世界原来是那么的温暖。我们期待更多的人们关注他们，关注聋哑儿童，给他们一个快乐的童年。

公益目标

 希望通过此次活动，让更多的人关注身边的聋哑人！哪怕是一瞬间的一个眼神！这样也会让他(她)们受益良多的。望大家现在行动起来，当接触到聋哑人时给他(她)们一个微笑，让他(她)们感受到我们的爱！要时时刻刻抱着宽容与理解的态度，不然会扼杀他们心里仅存的斗志和信心。善良的人们，拿出你们的爱心吧！他(她)们需要关怀，需要关爱，让我们不要将他(她)们置之度外。

受益群体

主要是针对合肥市的一些聋哑儿童，帮助他们正视自己的缺陷，树立正确的人生目标，同时让更多的残疾人感受到我们是希望与他们沟通交流的；同时加强大学生思想道德修养，希望他们在活动的参与过程中更加深切的了解到聋哑人们的生活，在今后的人生中尽可能的对聋哑人做出自己力所能及的事情。

预期成果

1）通过这样一场“音乐会”，可以帮助聋哑儿童们树立正确的人生目标，增进他们与正常世界的交流与融合，让他们和正常人一样树立起远大的抱负，并激励他们为之努力不懈；希望我们的举动能够让社会各界给予这些聋哑孩子精神和物质上的帮助，使他们可以更加专注的向着自己梦想的方向努力，同时激励更多的残疾人们拥有和追逐自己的梦想。
2）通过整个活动，加强大学生思想道德修养，唤起大学生的社会责任感和历史使命感。再一次掀起大学生对个人的世界观、人生观和价值观的思考。
3）让现场的人们可以真实的体验一次聋哑人的世界，同时让更多的人们关注聋哑人群，今后以一个更加友善，更加温暖的态度对待这些聋哑人群。

活动实施地

前期排练活动联系合肥市春芽残疾人互助协会，对方答应为我们提供残疾儿童，关于晚会演出的地点问题，我们也考虑了组委会给予我们的宝贵意见，我们的费用的确大部分花费在了演出场所上，但综合考虑了我们对晚会的灯光、音响及设备等的硬件要求，以及整个活动所能引起的全社会关注程度，仍旧觉得把演出地点定在安徽大剧院是理想的场地。

合作机构/单位

安徽省残疾人联合会，合肥市春芽残疾人互助协会，市少年宫，安徽大剧院。

项目时间表

  2009年6月1—6月6日，在学校内部招募志愿者，并将志愿者分成6支小分队，分别负责不同的节目排练工作。
  2009年5月31日，活动负责人前去活动协作单位熟悉环境，了解具体情况。
  2009年6月7日，带各个分队去残联与孩子们认识熟悉，然后将表演节目的孩子们分成 对应6队。
  2009年6月间各个周末，以队为单位进行节目排练。（具体时间待定）
  2009年6月期间，志愿者着力联系一些聋哑人士中的成功人士，希望他们可以到晚会现场。
  2009年7月15日早上进行带妆彩排
  2009年7月15日晚会正式演出，晚会现场会有媒体现场录制。
  2009年7月下旬，进行活动后期工作，进行总结，进行媒体宣传，制作光碟赠送给残联及其他协作单位。

团队构成

指导老师：焦陈丰（合肥工业大学团委）、
          王秀茹（合肥工业大学化工学院辅导员）
团队负责人：合肥工业大学化工学院春风社副社长
志愿者：合肥工业大学化工学院春风社部分成员、及在全校范围内待招募的其他志愿者
招募流程：从2009年6月1日至2009年6月5日在学校内部招收志愿者，总共有两轮面试。
初试：2009年6月1日—6月2日，初试经过严格筛选进入复试
复试：2009年6月5日—6月6日，再次严格筛选选出35人最终确定成员。

前期调研及暑期前准备

2009年5月31日，活动负责人前去各个协作单位熟悉环境，了解具体情况。
   2009年6月1—6月5日，在全校范围内招募志愿者，并将志愿者分成6支小分队，分别负责不同的节目排练工作。
   2009年6月7日，请专业的手语老师对志愿者进行短期简单的手语培训，使志愿者可以了解到一些最基本的和孩子们交流的方法。（在整个排练过程中，每个小队至少要配有一个懂的手语的老师或者是热心的家长）
   2009年6月8日，带各个分队的队长去残联与孩子们熟悉一下，然后将表演节目的孩子们分成 对应6个队。
   2009年6月间各个周末，以队的形式进行节目的排练。
   2009年6月期间，着力联系一些聋哑人士中的成功人士，希望他们可以到晚会现场。
   2009年7月15日，早上在安徽大剧院进行带妆彩排（考虑到彩排要搭台等等，需要花费大量不必要金额，因此将正式彩排与演出定在同一天，可以节省不必要的开支。当然演出前会有多次正式的彩排，出于综合考虑，场地不定在安徽大剧院），当天下午进行正式演出。

暑期活动具体计划

前期准备（见前期调研）
整个活动将围绕“音乐会”展开，在整个晚会过程中始终有音乐贯穿，总体分为四个部分，有组乐形式展现。
第一部分开场：激昂的音乐响起，由一名舞蹈演员来以肢体形式表达她对音乐跌宕起伏的理解，同时配以灯光忽明忽暗的变化，在高潮部分灯光变幻激烈，在低沉部分，灯光渐渐变暗，晚会的序幕由此拉开。此时主持人上台介绍来宾及活动主办方，宣布晚会正式开始。
1. 舞蹈:由专门受过舞蹈训练的孩子们表演
2.配音童话故事
挑选聋哑儿童演出童话故事《等明天》。（剧本见附注）
3.舞蹈.由聋哑儿童和少年宫孩子一起演出
4.由主持人请出聋哑人士中的成功人士，来讲述自己的亲身经历，此过程中，会有专业人士在一旁将手语口译出来，便于现场更多观众的理解。
第二部分，灯光暗下，欢快的音乐响起，仍是由一名舞蹈演员用肢体来表达对这个欢快音乐的理解，同时配以灯光的组合变幻，使在座的观众可以从视觉及听觉角度更好的理解音乐。
5.志愿者与聋哑儿童一起表演歌曲《最远的你是我最近的爱》
6邀请专业的表演机构表演节目。（省残疾人艺术团）
7上演志愿者们自编自演的哑剧。（剧本见附录）
  故事梗概：故事讲述一个天生聋哑的女孩，特别喜欢舞蹈，为了自己成为一位伟大的舞蹈家的梦想，克服自己生理的缺陷，面对失败挫折不懈奋斗，最终实现自己目标的过程。
创作主旨：通过故事主人公不懈奋斗的历程，意在反映聋哑人士，面对自己天生的劣势，但仍不屈不挠、不向命运低头；为了自己的理想，执着的奋斗，付出了比常人多出几倍几十倍的努力，最终完成自己的目标。体现了聋哑人士超越正常人的坚韧的意志和永不言弃的精神。
8.聋哑儿童表演的舞蹈
第三部分：灯光暗下，低沉的音乐响起，进入“真情告白”阶段。
活动形式：首先以书信（父母对孩子、孩子对父母）的形式进行筛选，字数在200字以上，筛选出那部分书信 将在晚会当晚配乐宣读（有手语配合）。宣读完毕之后请父母再进行1—2分钟的谈话。
活动前期：在参加人员选定当晚通知父母和孩子写出对对方的真心话（以电话通知、开会或者登门拜访的形式）。稿件收集在2—3天内完成。
活动中期：挑选部分感人书信（感情真挚）
       1 根据参与人员的数目每个志愿者负责10家进行筛选。筛选书信的总数控制在5—8份。每个志愿者管理好自己负责对象的档案。筛选完毕后协商自己要对他们你说的寄语。
     2  根据书信内容培训3—4名志愿者进行手语表演人员。注：培训老师由残联提供。
     3  志愿者一人，筛选音乐 注：晚会前20天完成
4 根据书信内容找出对应的父母和孩子，通知他们当晚会晚会发言，做好准备
10.结尾合唱节目
由正常孩子和聋哑儿童一起演出。
其内容为由正常孩子演唱，聋哑儿童在舞台上用手语诠释歌曲。
11.DV展示。（排练过程中的点滴）
由于晚会的主要观众是聋哑儿童，所以有音乐的节目均配有灯光的变动效果。
附录：《等明天》剧本
配音童话故事对白
《等明天》
旁白：打雷了，闪电了，森林里要下雨了，小动物们全都赶回了家。唉，还剩一只小猴子，急得在那转来转去。它看见大树上有个洞，那是松鼠的家，就连忙“嗖”地一声钻了进去。小松鼠吓了一跳，问：
松鼠：哎呦，是小猴子啊，你怎么不回自己的家呢？
旁白：小猴子听了，吱吱唔唔地说：
猴子：我。。。我正要造呢，等明天天晴了，我就要造一间大房子。
旁白：第二天果然是个大晴天，小松鼠跑过来一看，小猴子还在睡大觉呢，就连忙推推它。
松鼠：小猴子，小猴子，你的大房子呢？
旁白：小猴子揉了揉眼睛，迷迷糊糊的说：
猴子：我。。。我困死了，等我睡好了就来造房子。
旁白：它闭上眼睛又睡了。（呼吸声）等它醒过来一看，哎呀，天已经黑了，它对自己说：
猴子：嗯，今天是来不及了，等明天吧。
旁白：第三天，小松鼠跑来一看，小猴子还在树林里闲逛呢，就问：
松鼠：你说今天造房子，房子呢？
旁白：小猴子拍拍脑袋，一下子想起来了，急忙说：
猴子：哎哟，我差点忘了，我这就去找盖房子的树枝去。
旁白：说完就“噌”地一声溜得没影了。
      它东转转，西溜溜，一会儿荡秋千，一会儿吃野果，不知不觉太阳就快下山了，这才想起造房子的事。
猴子：糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀，没办法了，等明天吧。
旁白：就这样，小猴子总是说：“等明天，等明天。。。”等了一个月，还没动手。大伙见了它，都刮着脸蛋羞它‘
松鼠：小猴子，你老是“等明天，等明天”，都等了那么长时间了。真是说话不算话。
旁白：小猴子听了气得要命。决定要造意见大大的房子给它们看。它又是砍树，又是割草，忙得满头大汗。可干着干着，它突然停下了。
猴子：嗯，它们还不知道我要造房子呢，我得赶紧告诉它们去。
旁白：于是，小猴子去了小松鼠家，小狗家，小猫家和小鹿家，告诉它们说：
猴子：嗨，明天上我家去玩吧，瞧瞧我造的大房子。
旁白：小猴子跑了一家又一家，跑着跑着，天又黑了。它想啊，
猴子：没事，造房子还不简单，明天我起个大早，一会儿就造好了。
注：主要由残疾儿童来演出，他们以手语来表示对话，同步的有音乐及正常儿童的配音。
    
主要道具是演出的场景以及这些小朋友的服装。6个演员，道具有：秋千，花朵，太阳，房子，树木，以及森里的背景等


哑剧剧本：（志愿者均已手语表达）

演员 女主角A   父亲B  母亲C  同学甲  同学已  同学丙
道具：道具电视机，道具沙发，道具电话机，道具毛衣。
演员都是以手语表演
第一幕
画外音：今天我在电视上看到了个叫邰丽华的女演员。她的舞蹈跳的真好看，而且她跟我一样是个聋哑人。（播视频《千手观音》）
（视频播放时熄灯，期间女主角上台并坐在幕左前）
A（起身，面向观众，若有所思的斜视上方）
画外音：好漂亮啊。
（B从台右上，A奔跑向C）手语。
画外音：妈妈，你看见刚才放的《千手观音》了么？那个姐姐好漂亮啊！
C（抚A头）手语。
画外音：妈妈看过了，这个节目在全国都有名。
A（开心，笑）手语。
画外音：妈妈，你说我能像那个姐姐一样跳舞么？，妈妈，我也想学跳舞。
C（微惊讶，笑）手语。画外音：这有什么不行呢，孩子你肯定能跳的更好看。
A（开心，笑）幕落。
 

第二幕
夜晚，B,C客厅中。
B：孩子想学跳舞。
C：跳舞？她怎么对跳舞感兴趣了呢？
B：今天她看见电视上放的《千手观音》了。
C：邰丽华那个？
B：恩，孩子估计是看到那姑娘跟她一样，而且孩子嘛总是会对跳舞唱歌什么感兴趣的。
C：哎，造孽啊！
B：我想给她报个舞蹈班。
C：舞蹈班？也好，我就怕到时候班里的其他小朋友会不会排挤她!
B：孩子也不能老在家里呆着啊，先报了看看吧！
C：那行，明天我带她去报名。


第三幕 
画外音：A开始了她在少年宫的学习。出乎意料，A对舞蹈有着很高的天赋，老师们都很喜欢她。C担心的情况没有出现，因为A时常以点头和微笑来面对大家，语言似乎没有成为她们之间的障碍。
同学甲：A，今天那个动作做的真好耶，教教我吧。
A（笑）点头。
同学乙：哎呀，都放学了，你们还谈，我腿都快断了。
同学丙：谁叫你老是不拉平时不好好拉韧带，现在后悔了吧！
（众笑）
同学甲：我听说外面新开了家冰淇淋店，明天一起去看看吧。
同学乙：好耶！
同学丙：你还吃，你看你的身材，再吃你就能去练举重了。
（众笑）
A（拍同学甲，手语......）
同学甲：你说我们现在去？
A点头
同学丙：你看，A也给你带坏了。
同学乙：哎呀，走吧走吧。
（往台下走）
同学甲：也不知道怎么样啊？
同学丙：吃过不就知道了。
同学乙：看看，你也馋了吧！
（众笑）


第四幕
画外音：如复一日，年复一年，汗水换来了美妙的舞姿。然而却没有换来登台的机会。仅仅因为无法回答采访，A的生理缺陷再次成了她心中的痛。
C坐在沙发上织毛衣，A开门进。
C：回来了！
A不搭理，径直走向门，开门甩门，躺在床上。
C放下毛衣走到门前，开门。此时电话响。
C：喂？啊，老师啊，你好你好！...这样啊...没事没事，也不可能因为我家A影响了大家啊...嗯，行，没事没事...恩...老师再见。
C放下电话再开门走进A的房间。
A翻身，背对。
C：A，事情我都知道了，老师刚刚打电话跟我说了。
A没反应。
C：别难过了，是金子总会发光的。学校那边也有他们的难处。这次不行还有下次，有的是机会。妈敢保证，你肯定会有机会上台的。
A趴进C的怀里，抽泣。
C（哭腔）孩子不哭，乖，一个小比赛别老放在心上，只要你把舞跳好了以后总有机会的。不难过。（抚头）



第五幕
挫折之后是A的持之以恒，皇天不负有心人，A在一次省级的舞蹈比赛中一举夺魁，请她做获奖感言时，众人才惊讶的发现，A不会说话。
A手语
C翻译：我从小不会说话。这确实是个很大的缺陷。与别人交流非常的困难，但是世界上有很多像我一样的人，甚至比我更痛苦的人。我没有理由气馁，放弃自己的梦想。更何况我还有非常爱我的父母。我很喜欢跳舞，但也曾因生理缺陷而受挫，虽然不能与别人正常的交流，但不影响我对舞蹈的痴迷，对梦想的追求。今天我站在这个奖台上，我很高兴。事实证明，残疾人与普通人没有区别，甚至在某方面能做的更好。我不为我不能说话而感到遗憾，因为只努力，谁都能成功！
C和A相拥而泣。
幕落
剧终

项目收尾

我们演出当天的门票全部是邀请派发的的，在晚会结束后，我们会争取让企业为聋哑儿童捐赠书籍及其他用品以改善他们的生活；我们会在残联以及学校内部展出晚会的照片，希望有更多的人来关注这个群体。我们也会和残联建立起长期的合作关系，更好的关注聋哑儿童的成长。

团队管理及相关制度

   1每个志愿者都要认真对待。认真高效率完成既定的分配任务，不可以半途而废。
   2 每个志愿者在参与活动的过程中要以集体利益为重，不可为了自己的利益而放弃集体的利益。
   3每个志愿者都要听从安排，绝不可以擅自行动。
   4每个志愿者要注意自己作为志愿者的形象，绝不可以做有损志愿者形象的事情，待人接物要热情客气。
   5 每个队长将出行时的费用详细记录（一定要有票据或者发票）。

项目可行性

1）活动的前期准备工作，关于排练时间的问题，我们会与合肥市春芽残疾人互助协会沟通好，会在孩子们有时间的时候排练，这样不会影响他们的正常学习生活。志愿者只需分队进行管理，出门之前及离去之前及时清点人数，保证人身安全。至于排练过程中可能遇到的沟通障碍，我们会有专业手语老师从旁解决，我们志愿者自己也会努力学习简单的手语来与孩子们更加“无障碍”的交流，相信在为期不短的排练中，这些问题都是可以克服的。
 2）我们已经联系到省残联，已经与他们详细的谈了计划，他们表示很支持我们的活动，我们已经与合肥市少年宫联系好，找到专业的老师与同龄的孩子们。
3）我们的观众主要由残疾人中的成功人士，残疾儿童的家长及亲人，少年宫的儿童已经他们的家长，慈善机构以及媒体等构成，同时我们会在博客上发出派票通知，有需要门票的人可以也直接在我们的博客上提出要求。
4）我们的节目都是由专业老师编排，适合现场演出以及观看的。

安全及其他

安全问题主要集中在聋哑儿童去排练场地的路上人身安全问题，我们会选择早晨出行，并一定在天黑之前送回到家中，并且会由各队队长多次清点人数，以免走失或者掉队。关于晚会现场的秩序，会与场地提供者协商好一切问题，我们也会在每个人员流动较多的地方设置志愿者保安，并且会留紧急出口，以防意外发生。

执行中可能出现的问题及预案

执行过程中，关于请成功人士一项我们会尽最大的努力去邀请，如果有来不了的人士，我们也会提前去采访，录好DV，以幻灯片或者短片的形式来展示；还有一个问题就是排练过程中与孩子们交流问题，我们会事先将孩子们编号，每个人对应不同的编号，这样只要将指定的人安排到指定位置就可以了，同时我们排练现场也会有一至两名懂得手语的老师或者家长来协助我们排练。

其他信息

无

预算总额：

36651.0(元)