团队创意主页（决赛）
上传时间：2008-03-09 22:42:51 | 最后修改时间：2008-May-12 16:11:37
项目名称（预赛）
爱心点亮生命 留守儿童关爱行动
项目信息
学校
预计团队大小
合肥工业大学
8人以上
创意类别
妇女儿童
实施地区
安徽（学校所在地）
创意
留守儿童往往由于“亲情饥渴”，在心理健康、性格等方面出现偏差。我们社会工作专业的学生用专业方法小组工作的方法，培养其良好的性格，提高其综合能力。
我们的活动是一整套服务，包含体验式学习的小组活动，调动学习积极性的趣味课堂，及传承和传播传统文化的经典诵读。
小组活动将儿童12-15人分为一组，采用游戏体验式方法，针对其对爱和归属感的需要，从人际沟通、团结友爱、问题解决、情感交流等方面开展活动，增强其对环境的适应能力，培养其综合能力。
趣味课堂，采用分组，穿插游戏，培养儿童对学习的兴趣。
经典诵读，主要从《弟子规》着手，讲解孝悌忠信的含义，传播传统文化.
安徽省界首市砖集镇第二小学是一个农村寄宿制学校，学校80%学生都是留守儿童。08年1月我们过去实地考查，已经与该校建立关系，条件允许可以开展活动。*创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。） 详细计划（复赛）
开始日期
截止日期
2008-07-01
2008-08-04
辅导老师/顾问:
徐财松
合肥工业大学
社会工作专业教师
项目时间表：
7月1日之前确定15人团队，联系界首砖集二小确定详细合作方案
7月1日~13日：预演和物资准备
7月14日：乘车出发，当日到达
7月15日：对当地做社会调查，完成机构导向报告
7月16日：完成组员招募
注：“快乐小组‘我们的奥运会’”作为娱乐放松活动，当天所有小组统一进行，即当天没有趣味课堂活动
7月14日~8月3日开展具体活动，以下按“小组活动”、“趣味课堂”和“经典诵读”分别做介绍
小组活动（每天的15：30~17：00）
2008-7-17 主题“归属感”
2008-7-18 主题“人际交流与沟通技巧1”
2008-7-19 主题“人际交流与沟通技巧2”
2008-7-20 快乐小组“我们的奥运会1”
2008-7-21 主题“信任”
2008-7-22 主题“团队合作1”
2008-7-23 主题“团队合作2”
2008-7-24 快乐小组“我们的奥运会2”
2008-7-25 主题“问题解决1”
2008-7-26 主题“问题解决2”
2008-7-27 主题“责任感1”
2008-7-28 快乐小组“我们的奥运会3”
2008-7-29 主题“责任感2”
2008-7-30 主题“领导力”
2008-8-01 主题“爱心孝心教育”
2008-8-02 快乐小组“我们的奥运会4”
趣味课堂（每天的15：30~17：00）
2008-7-17 趣味英语“日常用语”
2008-7-18 趣味英语“我们身边的食物”
2008-7-19 趣味英语“我们身边的动物”
2008-7-21 趣味英语“奥运英语”
2008-7-22 趣味英语“问路‘Ask for directions’”
2008-7-23 趣味英语“五官英语+总结”
2008-7-25 趣味数学“了解我们的小组”
2008-7-26 趣味数学 “鉴往知来”
2008-7-27 趣味数学“团结共进”
2008-7-29 趣味数学“殊途同归 ”
2008-7-30 趣味数学“柳暗花明”
2008-8-1 趣味数学“总结四个主题”
经典诵读为每天的19：00~20：00
2008-8-03 总结大会+集体联欢
2008- 8- 04 乘车返回
详细计划：
一、前期准备
1、与砖集二小的关系的建立
皖北界首市砖集镇砖集第二小学是民间人士王震个人出资创建并由其担任学校董事长的留守儿童寄宿制学校，学校目前设有幼儿园和八个年级，师生员工千余人，80％以上为留守儿童，学校采用全寄宿制管理模式，负责留守儿童的生活照顾和课程学习。
我们与砖集二小建立了较为长期稳定的合作关系。2008年1月7日至1月13日，我们专业师生五人在该校开展了一系列的专业活动项目的展示和推介，包括小组活动、趣味数学、趣味英语和经典诵读得到了该校董事长、校长和各分管领导、各班主任与任课教师、各班学生特别是参加活动的组员同学的一直好评和赞许，我们也取得了专业的预期效果，同时为此后的继续合作打下了基础，双方也就深入的合作交换了意见，期待此后加强合作。
在我们的项目策划阶段，我们与砖集二小双方的联系更加频繁和密切，共同期望在暑期的活动实施阶段取得更好的实际效果，对留守儿童的身心健康发展起到有益作用，同时借助“益暖中华”项目，把成功的模式推广到全社会。砖集二小的领导及全体师生员工对我们的实践活动给予了大量支持和帮助，从我们项目的宣传到具体实施阶段，直至活动的终了这一全程，他们都会鼎力协助我们的工作，为我们提供活动的时间，场地，必需设备，以及在学生组员的选拔和安全保障等方面的服务。总之，我们活动正常开展所需的他们可以提供的支持，包括董事长、校领导直至普通师生，他们都会毫无保留的予以支持。我们之间的坦诚合作是我们一定能把活动做好的最大动力，我们共同期待和相信我们的项目取得圆满成功！因此，无论我们参加比赛的项目最终能否成功，我们都会继续我们的计划，为了校方对我们的极大支持，更为了需要我们关心与爱戴的留守儿童们。
2、团队成员的确定
团队成员最终确定时间：7月1日；
团队成员数量：15名学生+1位专业老师。我们的活动都是以小组的形式开展，预计每个小组由3个人负责，一个主带，2个辅带。
确定方式：团队成员通过选拔产生。
选拔范围：我们面向整个安徽省各大高校社会工作专业的学生。
宣传途径：1、联系各大高校的社会工作专业班级。
2、在各大高校的BBS上发帖进行宣传。
3、在我们自己的江淮社会工作网上发布招募通知。
选拔标准：1、热心于公益事业。
2、能保证2008-7-1~2008-8-4有充足的时间来完成活动。
3、能吃苦耐劳，能适应农村相对较差的生活环境。
4、经过系统的社会工作专业理论学习。熟练掌握小组工作方法的人优先。
5、拥有丰富的社会工作实务经验。
3、组员培训
为了保证活动按质按量完成和活动预期目标的顺利实现，在组员招募结束后，要对组员进行为期两天的培训。
培训目标：让所有组员初步了解活动对象，明确活动目标，熟悉具体实施方案。对具体活动方法（小组工作）和活动内容（游戏主题、趣味数学、趣味英语）进行系统培训，使组员熟练掌握活动技巧。
培训内容：
1、小组活动培训
（1）需求评估确定。
了解留守儿童特点、需求，明确社区导向性报告的具体操作方式。
（2）计划书撰写
程序计划书的模式
程序计划书的原则
程序计划书的步骤
（3）小组工作技巧
团体的沟通与互动
次团体、冲突的处理
团体的决策和凝聚力
（4）团体领导技巧
领导的本质
基本态度和领导技巧
协同领导技巧：协同模式的使用
（5）小组评估：
小组评估的意义
小组评估的设计
小组评估的操作
2、趣味学习
（1）趣味学习的内容。趣味数学、趣味英语的具体内容简介。
（2）趣味学习的操作方式。如何开展趣味学习，需要掌握的方法与注意事项。
（3）趣味学习效果与评估。
3、经典诵读
（1）经典诵读内容。
（2）具体操作方式，活动开展方式。
（3）操作人员知识储备与掌握技巧。
4、物资准备
物资准备是针对我们所有的活动过程中需要的一些相关物资提前进行准备和管理，这样能够保障活动的及时有效的开展。
物资清单准备，由各个活动的负责人将物资列出清单，要求细化到种类数量。
物资资金：物资资金的管理由专门的人管理，不参与物资的采购。
物资采购：物资采购由专门人负责，负责人挑选一到两个人协同其完成物资的采购。购买物资的时候去资金管理人处领取资金。
物资管理: 物资采购之后要由专门人员负责管理，在活动实施之前妥善保管物资。并对其在实施阶段的工作进行规划，包括物资的领取，物资的清点，紧急状况需要物资的采办。
四个负责人要共同合作，互相监督，做到各司其职，共同完成前期的物资准备工作。
5、预演
一个项目的可行性有多大受很多方面因素的影响，为了减少活动的摩擦性因素，我们会在7月1日~7月14日对所有的活动进行模拟预演。每次活动要预演三次，及时发现问题，提前预防。
预演团队组成：包括我们团队成员15名，如有需要会增加我团队成员外的人。
预演负责人：选取一名负责人组织预演的时间地点的沟通等一系列工作。
预演的内容：
1）第一次预演对活动策划书做现场模拟
按照策划内容完整的模拟一遍，包括各个游戏的模拟游戏分享的模拟以便更好的熟悉策划内容，保证活动的连贯性和逻辑性。
2）第二次在预演过程中发现问题，适当调节活动，提前预防。
在预演过程中结合服务对象的特点充分预想当时活动可能发生的各种情况发现流程中的需要改进的问题，需要强调的问题，游戏的可行性问题、安全问题。并对问题进行讨论，得出解决方案，并且将其具体化，对象化，应用到为留守儿童服务活动之中。
3）第三次预演是在前两次预演的基础上对修改后的活动进行预演，再次完善我们的活动策划。
预演制度
为了规范预演过程，对预演进行一定的规定提高预演的效率，更好的为活动的开展服务，这些规定是我们之前制定好的，并在预演进行的过程中不断完善的。
二、总体目标
1、留守儿童的问题与需求
“留守儿童”，是大规模的人口流动形成的一个特殊群体，指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童 (主要在农村)。
正是由于留守儿童的特殊性，他们往往由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
因此，留守儿童最需要的是抗逆力（应对挫折等复杂环境的能力）的提高，需要心理上的关怀与辅导，需要社会的关心与爱戴，避免其因为亲情的缺失而产生的各种问题，让他们在同一片蓝天下成长。
2、我们社会工作专业的优势
社会工作是以“助人自助，自助助人”为理念的专业，我们利用我们的专业方法（如本次活动使用的小组工作方法）帮助受助群体解决他们所遇到的问题。我们的专业理念是“助人自助，自助助人”，就是帮助他们利用自己身边的资源，引导他们自己找到解决问题的办法，自己解决自己遇到的问题，即“授之以及渔”而非“授之以鱼”。然后再用同样的办法去影响身边的其他人，以这种“滚雪球”的方式去扩大影响，从而产生更广的社会效益。
例如我们的小组工作方法。我们的小组活动主要是通过游戏的形式，让组员在游戏过程中有所体验，有所感悟，有所学习，以这种体验式的学习方式去领悟学习我们的每一次主题。以一次活动的主题“团队合作”为例，我们不会通过说教的方式去向我们的组员解释什么叫“团队合作”，我们通过我们设定的主题游戏“彩虹伞”（当然，游戏都是与主题相对应的），让组员在这个游戏过程中亲身去体验什么是“团队合作”， 并将自己的理解应用于实践，因为这样组员才能更深的理解“团队合作”，让留守儿童感到自己不是一个人，而是一个团队，也解决了他们因亲情缺失而产生的内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻等心理问题。
3、我们活动预期的效果
我们的活动一共三个内容：小组活动，趣味课堂和经典诵读。
我们预期通过小组活动提高当地留守儿童的抗逆力，培养其良好的综合能力，他们能够充分理解我们所做的每一个主题，在我们的专业方法的影响下，能够认识到自己并不缺少爱，充分利用自己身边和资源，好好学习，健康快乐的成长。
我们预期通过趣味课堂提高孩子们学习的积极性，快乐学习是我们的理念，让他们能够享受的快乐的学习过程。
我们预期通过经典诵读向他们传播中国的传统文化，我们主要从《弟子规》着手，讲解孝悌忠信的含义。
三、活动的具体实施阶段
第一部分 完成机构导向报告及组员招募
7月15日，我们会对当地留守儿童的性格特点、报受的教育环境、学校课外活动的开展情况、人们对当地留守儿童的关注程度等因素做一次详细调研，完成机构导向报告。
7月16日，招募小组成员。招募按照自愿报名以及老师推荐的方法，并征求学生本人的意见。
本次活动面对的是四年级到初中二年级一共五个年级的学生。小组以年级为单位，每个年级一组，每个小组15个人，即一共5个小组75人。
我们准备在四、五、六、初二这四个年级开展小组活动，在初一开展趣味课堂活动。经典诵读在这五个年级都开展。
第二部分 小组活动篇
（1）活动目标：
帮助留守儿童开发自身潜能，提升应对复杂成长环境的能力，快乐健康成长，从而在某种程度上弥补其情感上的缺失。
（2）运用理论：
马斯洛的需求层次论
根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。交往动机是个人交往行为的内部动力，是引起交往活动的直接原因，而交往需要又是交往活动的基本动力，是动机产生的基础。
群体动力论
该理论认为，一个人的行为（ B），是个体内在需要（ P）和环境外力（ E）相互作用的结果，可以用函数式 B=f（ P， E）来表示。在组织行为学者观点中，人群互动关系包括组织内所有的互动形态，例如组织内部决策的形成、组织设计、领导行为、士气激励、团队运作、冲突管理、人群互动训练等，其核心在于沟通与说服。有效的人群互动关系，可以促使组织成员为实现组织的目标贡献心力，从而提高组织绩效。
（3）、活动流程安排：
2008年7月17日第一次小组活动：
主 题： 归属感
单元目标：
◇ 让组员建立对小组的归属感，培养良好的小组气氛。
◇ 让组员在我们的小组中能感受到关怀与爱。
2008年7月18~19日第二、三次小组活动：
主 题：人际交流与沟通技巧
单元目标
◇ 了解人际关系处理中的交友技巧和沟通技巧；
◇ 提供参与者彼此合作的机会，从而体验与人合作的重要性及相互建立高期望的原则；
◇ 使组员获得如何与他人交往的经验。
200年7月 20日：
主题：快乐小组之“我们的奥运会1”
单元目标
◇ 小组活动采取游戏+分享的体验式学习方式，往往既轻松又紧张。这次活动旨在使组员放松精神，只做游戏不享，让组员尽情享受游戏的快乐。
◇ 关注奥运，参与奥运，让远离北京的孩子们享受一下模拟奥运的快乐。
2008年7月21日第四次小组活动：
主 题：信 任
单元目标
◇ 增强组员对自己的信任，对小组的信任，对他人的信任。
2008年7月22~ 23日第五、六次小组活动：
主题：团队合作
单元目标
◇ 让组员了解团队合作的重要性。
◇ 激发组员的团队意识，启发组员思考如何更好地与他人合作。
2008年7月24日：
主题：快乐小组之“我们的奥运会2”
单元目标
◇ 与奥运共快乐。
2008年7月25~26日第七、八次小组活动：
主题：问题解决
单元目标
◇ 让组员意识到遇到问题需要解决。
◇ 帮助组员学会分析解决问题。
◇ 学习如何利用身边的资源解决问题。
2008年7月27日第九次小组活动：
主题：责任感1
单元目标
◇ 增强留守儿童的责任感，加强他们自身对责任的认识。
2008年7月28日：
主题：快乐小组之“我们的奥运会3”
单元目标
◇ 与奥运共快乐。
2008年7月29日第十次小组活动：
主题：责任感 2
单元目标
◇ 增强留守儿童的责任感，加强他们自身对责任的认识。
2008年7月30日第十一次小组活动：
主题：领导力
单元目标
◇ 到了小组后期，每个小组都会产生几名小组领导，根据组员的表现激发组员领导才能。
2008年8月1日第十二次小组活动：
主题：爱心孝心教育
单元目标
◇ 采用各种途径激发孩子的爱心，以孝敬父母和尊敬老人为重点。
2008年 8月2日
主题：快乐小组之“我们的奥运会4”
单元目标
◇ 与奥运共快乐。
2008年 8月3日
主题：小组结束
单元目标
◇ 效果评估+活动全部人员集体大联欢。
第三部分 趣味课堂篇
（1）、活动目标：
趣味课堂旨在通过启发性游戏和多向度思维的培养与锻炼，在互动共享、生动活泼的小组氛围中调动学生学习英语和数学的积极性。
（2）、活动流程安排：
1、趣味英语部分：
活动形式：
从学员自身生活学习实际出发，通过小组的形式，以动物名称、公共标志、水果名称、家谱等为具体主题，结合实用情境，寓教于互动游戏、角色扮演、知识竞赛和故事之中。
活动目标：（1）、活动目标：
激发学生学习英语的热情，促进学生英语学习的气氛 ，锻炼“说英语”的能力，引导学生把英语学习与自身生活结合起来，在实际生活中主动运用。
所需时间：每节90分钟
趣味英语包括三个阶段：
2008- 7- 17 第一阶段 了解我们的小组
2008- 7- 18~2008- 7- 22 第二阶段 英语兴趣小组正式开始
2008- 7- 23 第三阶段 英语兴趣小组结束
以下为具体安排：
2008- 7- 17
主题：“了解我们的小组+日常用语”
内容：
包括学习小组领导者在内的所有小组成员作自我简单介绍
介绍学习小组的流程安排
商讨出活动中应注意到的规则
学习日常生活的简单词句（如打招呼）
2008- 7- 18
主题：“我们身边的食物”
内容：
介绍学习日常生活中的食物
2008- 7- 19
主题：“我们身边的动物”
内容：
介绍学习我们身边常见的动物
2008- 7- 21
主题：“奥运英语”
内容：
学习奥运相关的英语。
包括奥运比赛项目、奥运精神、奥运历史等
2008- 7- 22
主题：“问路‘Ask for directions’”
内容：
学习问路的日常用语
2008- 7- 23
主题：“五官英语+总结”
内容：
学习身体器官的英语单词
总结四个主题
展望英语学习
2、趣味数学部分
我们的口号：快乐学数学！
每次活动时间：约90分钟左右
学习方式：互动&共享
兴趣小组人数：15人
主要内容：
趣味数学课件选材主要包括四个部分：
一，故事引导篇，该部分共包括四个关于数学的故事；
二，思维锻炼篇，包括集中思维、发散思维、转换思维、跳跃等；
三，思考方法篇，包括整体思考方法，因果思考方法，假设思考方法，等量代换方法，借来还去方法等；
四，实战演习篇，包括“教你几招”，“智力快车”，“你能猜出来么？”，“动手试一试”等几个部分。
每次活动分别从四个部分中各抽取一部分内容进行探讨与分享，除此之外，还将从相关书籍中挑选一部分题目与故事进行演练与讨论。在几次活动中通过讲述，了解数学的国际地位、中国的数学水平与外国的比较等，学习数学家的刻苦钻研、追求不止、勇于探索的精神，培养多方向、多维度思考习惯，增长一些实用数学技巧，培养对数学的兴趣。
活动计划：
趣味数学包括三个阶段：
2008- 7- 25 第一阶段 了解我们的小组
2008- 7- 26~2008- 7- 30 第二阶段 数学兴趣小组正式开始
2008- 8- 1 第三阶段 数学兴趣小组结束
以下为具体安排：
2008- 7- 25
主题“了解我们的小组”
内容：
包括学习小组领导者在内的所有小组成员作自我简单介绍
热身游戏（融破冰与数学与一起）
介绍学习小组的流程安排
商讨出活动中应注意到的规则
2008- 7- 26
主题“鉴往知来”
内容：
分享数学家祖冲之的故事学习集中思维
引入因果思考方法
生活中的数学知识―“教你几招”
2008- 7- 27
主题“团结共进”
内容：
导入“水到渠成”游戏（培养整体观）
分享数学家高斯的故事
学习发散思维
引入整体思考方法
共乘智力快车
2008- 7- 29
主题“殊途同归”
内容：
分享数学家华罗庚的故事
学习转换思维
引入假设思考方法
“你能猜出来么？”
2008- 7- 30
主题“柳暗花明”
内容：
分享数学家陈省身的故事
学习跳跃思维
引入借来还去思考方法
2008- 8- 1
主题“总结四个主题”
内容：
总结四个主题
关于数学的自由讨论：
你的问题---
我的回答---
共同讨论---
展望数学学习
第四部分 经典诵读篇
（1）活动目标：
凡是圣贤的典籍，可以历久弥新的，可以规范我们立身行事的就是经典。我们通过经典诵读活动，教导儿童诵读经典，有助素质教育的推广，有助于学生语文成绩的提高，有助于国学的传承、传统文化的流传。我们准备主要从《弟子规》着手，讲解孝悌忠信的含义，传播传统文化。
（2）活动流程安排：
时间
2008- 7- 17~2008- 8-3 每天的19：00~20：00
内容
第一阶段 介绍
简单的自我介绍。
引入介绍传统文化，圣贤文化。
介绍鞠躬礼，要求力行。
介绍《弟子规》（做人的基础，人生快乐幸福的基础）。
带读《弟子规》。
注：课间交流诵读经典的好处。
第二阶段：入则孝
带读《弟子规》之“入则孝”并作讲解
父母生育、抚养我们的辛劳。
互动：关于“孝”，和父母的关系。
讲述自己的体会。
孝的故事。
如何尽孝。
倡导力行。真做。
第三阶段：出则悌
带读《弟子规》之“出则悌”并作讲解
“兄友弟恭”
穿插例子。
第四阶段：谨
带读《弟子规》之“谨”并作讲解
主题：“房室清，墙壁净”
从小事中学习做人做事的道理。
捡垃圾。（锤炼道义感、责任感、心量）。
第五阶段：信
带读《弟子规》之“信”并作讲解。
“凡出言，信为先”
第六阶段：泛爱众，而亲仁
带读《弟子规》。
主题：与同学相处。
“泛爱众，而亲仁”。用真诚的心对待每一个人。提高自己的心量
并引入讲解“将加人，先问己，己不欲，即速已”（己所不欲，勿施于人）
提出“仁爱”。爱，用心去感受别人的需要。
第七阶段：总结
带读《弟子规》。
总结。
附:我们在我们的博客中增加了“爱心点亮生命，留守儿童关爱行动第（七）次小组活动”的策划书,我们的每一次小组活动策划书都是这种统一的规范和形式.博客
http://www.jianghuaisw.com/x/?uid/93
（项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）复赛评语/修改意见
团队成员能够运用社工专业所学习到的知识为公益事业服务。
博客内容反应出团队成员对留守儿童问题的关注和已采取的行动。
团队已对该项目的相关学校（砖集镇第二小学）进行实地考查并建立关系。
项目的实施时间可以考虑适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。
项目详细计划中，前期准备部分的内容较少，缺乏对于项目的目标、准备、可行性分析等的说明，可以提供更多具体细节来更好地支撑项目团队的整体计划。
博客中可以提供更多与参赛项目直接相关的信息。项目预算（决赛）
项目
金额
说明
餐费
4800(元)
15元/人/天×16人×20天=4800
交通费
2432(元)
76元/人×16人×2（往返）=2432
住宿费
4800(元)
15元/人/天×16人×20天=4800
通讯
640(元)
40元/人×16人=640
药箱
200(元)
夏季防暑降温、运动会摔伤等应急之用
经典诵读《弟子规》教材和历代孝义故事材料
640(元)
8元/套×80套=640元
小组活动物资
3500(元)
一共12次小组活动中的全部物资，主要是游戏用的道具
趣味课堂教学参考书和活动所用物资
1223(元)
趣味英语物资581+趣味数学物资642=1223
我们的奥运会道具+奖品
600(元)
150元/次×4次=600
联欢会物资
480(元)
5元/人×96人=480
打印复印及宣传海报
330(元)
4(平均每份策划书4页)×16（共16人）×14（14次活动）×0.2（每份0.2元）=179.2，40张海报纸×3元=120，和10个彩笔×3元=30
预算总额：
19645(元)
