团队创意主页（复赛）
上传时间：2008-03-09 22:42:51 | 最后修改时间：2008-04-19 10:01:05
项目名称（预赛）
爱心点亮生命 留守儿童关爱行动
项目信息
学校
预计团队大小
合肥工业大学
8人以上
创意类别
妇女儿童
实施地区
安徽（学校所在地）
创意
留守儿童往往由于“亲情饥渴”，在心理健康、性格等方面出现偏差。我们社会工作专业的学生用专业方法小组工作的方法，培养其良好的性格，提高其综合能力。
我们的活动是一整套服务，包含体验式学习的小组活动，调动学习积极性的趣味课堂，及传承和传播传统文化的经典诵读。
小组活动将儿童12-15人分为一组，采用游戏体验式方法，针对其对爱和归属感的需要，从人际沟通、团结友爱、问题解决、情感交流等方面开展活动，增强其对环境的适应能力，培养其综合能力。
趣味课堂，采用分组，穿插游戏，培养儿童对学习的兴趣。
经典诵读，主要从《弟子规》着手，讲解孝悌忠信的含义，传播传统文化.
安徽省界首市砖集镇第二小学是一个农村寄宿制学校，学校80%学生都是留守儿童。08年1月我们过去实地考查，已经与该校建立关系，条件允许可以开展活动。*创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。） 详细计划（复赛）
开始日期
截止日期
2008-07-14
2008-07-30
辅导老师/顾问
徐财松
项目时间表：
7月1日之前 确定15人团队，联系界首砖集二小确定详细的合作方案。
7月1日~7月13日 预演和物资准备
7月14日 乘车出发，当日到达
7月15日 对当地做社会调查，完成机构导向报告
7月16日 完成组员招募
注： “快乐小组之‘我们的奥运会’”作为娱乐放松活动，与当天所有小组统一进行的，即当天没有趣味课堂活动。
7月17日~7月30日是具体活动开展时间，以下时间安排是按“小组活动”、“趣味课堂”和“经典诵读”三个部分分别做介绍。
小组活动时间安排：（小组活动为每天的15：30~17：00）
2008- 7- 17 主题之“归属感”
2008- 7- 18 主题之“人际交流与沟通技巧”
2008- 7- 19 主题之“信任”
2008- 7- 20 快乐小组主题之“我们的奥运会1”
2008- 7- 21 主题之“团队合作1”
2008- 7- 22 主题之“团队合作2”
2008- 7- 23 主题之“问题解决1”
2008- 7- 24 主题之“问题解决2”
2008- 7- 25 快乐小组主题之“我们的奥运会2”
2008- 7- 26 主题之“责任感”
2008- 7- 27 主题之“领导力”
2008- 7- 28 主题之“爱心孝心教育”
趣味课堂时间安排：（趣味课堂时间为每天的15：30~17：00）
2008- 7- 17 趣味英语之“日常用语”
2008- 7 - 18 趣味英语之“我们身边的食物”
2008- 7- 19 趣味英语之“我们身边的动物”
2008- 7- 21 趣味英语之“奥运英语”
2008- 7- 22 趣味英语之“五官英语+总结”
2008- 7- 23 趣味数学之“了解我们的小组”
2008- 7- 24 趣味数学之 “鉴往知来”
2008- 7- 26 趣味数学之“团结共进”
2008- 7- 27 趣味数学之“殊途同归 ”
2008- 7- 28 趣味数学之“柳暗花明”+总结
经典诵读时间安排：
经典诵读为每天的19：00~20：00
详细计划：
详 细 方 案
一、前期准备
1、 与砖集二小的关系的建立
安徽省界首市砖集镇第二小学是一个农村寄宿制学校，学校80%学生都是留守儿童。我们已经与对方取得联系，暑假期间学校有大批留守儿童在校，校方很欢迎并承诺会大力支持我们过去开展活动。六月到七月之间，我们会进一步和对方联系，确定我们的计划实施方案。
2、团队成员的确定
团队成员数量：我们的活动都是以小组的形式开展，预计每个小组由3个人负责，一个主带，2个辅带，共15人。7月1日之前确定团队成员。
团队成员最终确定时间：7月1日；
确定方式：团队成员通过选拔产生，选拔范围主要在合肥工业大学社会工作专业本科三年级的同学，因为大三的同学经过系统的理论学习，而且具有丰富的实习经验。同时欢迎外校社会工作专业的学生，需拥有丰富的社会工作实务经验。
3、预演和物资准备
7月1日~7月14日，我们会将所有的活动做模拟预演。预演是一个非常重要的环节，我们要充分预想活动当时会出现的问题及我(如儿童最重要的安全问题)们要考虑的注意事项，并将活动开展过程中所需的物资事先准备齐全。
二、活动的具体实施阶段
7月15日，我们会对当地留守儿童的教育环境、学校课外活动的开展情况、人们对当地留守儿童的关注程度等因素做一次详细调研，完成机构导向报告。 7月16日，招募小组成员。招募按照自愿报名以及老师推荐的方法，并征求学生本人的意见。
本次活动面对的是四年级到初中二年级一共五个年级的学生。小组以年级为单位，每个年级一组，每个小组15个人，即一共5个小组75人。
我们准备在四、五、六、初二这四个年级开展小组活动，在初一开展趣味课堂活动。经典诵读在这五个年级都开展。
（1）、活动目标：帮助留守儿童开发自身潜能，提升应对复杂成长环境的能力，快乐健康成长，从而在某种程度上弥补其情感上的缺失。
（2）运用理论：
马斯洛的需求层次论
根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。交往动机是个人交往行为的内部动力，是引起交往活动的直接原因，而交往需要又是交往活动的基本动力，是动机产生的基础。
群体动力论
该理论认为，一个人的行为（ B），是个体内在需要（ P）和环境外力（ E）相互作用的结果，可以用函数式 B=f（ P， E）来表示。在组织行为学者观点中，人群互动关系包括组织内所有的互动形态，例如组织内部决策的形成、组织设计、领导行为、士气激励、团队运作、冲突管理、人群互动训练等，其核心在于沟通与说服。有效的人群互动关系，可以促使组织成员为实现组织的目标贡献心力，从而提高组织绩效。
（3）、活动流程安排：
2008年7月17日：
主 题： 归属感
单元目标：
◇ 让组员建立对小组的归属感，培养良好的小组气氛。
◇ 让组员在我们的小组中能感受到关怀与爱。
2008年7月18日：
主 题：人际交流与沟通技巧
单元目标
◇ 了解人际关系处理中的交友技巧和沟通技巧；
◇ 提供参与者彼此合作的机会，从而体验与人合作的重要性及相互建立高期望的原则；
◇ 使组员获得如何与他人交往的经验。
2008年7月19日：
主 题：信 任
单元目标
◇ 增强组员对自己的信任，对小组的信任，对他人的信任。
200年7月 20日：
主题：快乐小组之“我们的奥运会1”
单元目标
◇ 小组活动采取游戏+分享的体验式学习方式，往往既轻松又紧张。这次活动旨在使组员放松精神，只做游戏不享，让组员尽情享受游戏的快乐。
◇ 关注奥运，参与奥运，让远离北京的孩子们享受一下模拟奥运的快乐。
2008年7月21~ 22日：
主题：团队合作
单元目标
◇ 让组员了解团队合作的重要性。
◇ 激发组员的团队意识，启发组员思考如何更好地与他人合作。
2008年7月23~24日
主题：问题解决
单元目标
◇ 让组员意识到遇到问题需要解决。
◇ 帮助组员学会分析解决问题。
◇ 学习如何利用身边的资源解决问题。
2008年7月25日：
主题：快乐小组之“我们的奥运会2”
单元目标
◇ 与奥运共快乐。
2008年7月26日：
主题：责任感
单元目标
◇ 增强留守儿童的责任感，加强他们自身对责任的认识。
2008年7月27日：
主题：领导力
单元目标
◇ 到了小组后期，每个小组都会产生几名小组领导，根据组员的表现激发组员领导才能。
2008年7月28日：
主题：爱心孝心教育
单元目标
◇ 采用各种途径激发孩子的爱心，以孝敬父母和尊敬老人为重点。
2008年 7月29日
主题：小组结束
单元目标
◇ 效果评估+活动全部人员集体大联欢。
趣味课堂旨在通过启发性游戏和多向度思维的培养与锻炼，在互动共享、生动活泼的小组氛围中调动学生学习英语和数学的积极性。
1、趣味英语部分：
活动形式：
从学员自身生活学习实际出发，通过小组的形式，以动物名称、公共标志、水果名称、家谱等为具体主题，结合实用情境，寓教于互动游戏、角色扮演、知识竞赛和故事之中。
活动目标：
激发学生学习英语的热情，促进学生英语学习的气氛 ，锻炼“说英语”的能力，引导学生把英语学习与自身生活结合起来，在实际生活中主动运用。
所需时间：每节90分钟
趣味英语包括三个阶段：
2008- 7- 17 第一阶段 了解我们的小组
2008- 7- 18~2008- 7- 21 第二阶段 英语兴趣小组正式开始
2008- 7- 22 第三阶段 英语兴趣小组结束
以下为具体安排：
2008- 7- 17
主题：“了解我们的小组+日常用语”
内容：
包括学习小组领导者在内的所有小组成员作自我简单介绍
介绍学习小组的流程安排
商讨出活动中应注意到的规则
学习日常生活的简单词句（如打招呼）
2008- 7- 18
主题：“我们身边的食物”
内容：
介绍学习日常生活中的食物
2008- 7- 19
主题：“我们身边的动物”
内容：
介绍学习我们身边常见的动物
2008- 7- 21
主题：“奥运英语”
内容：
学习奥运相关的英语。包括奥运比赛项目、奥运精神、奥运历史等
2008- 7- 22
主题：“五官英语+总结”
内容：
学习身体器官的英语单词
总结四个主题
展望英语学习
2、趣味数学部分
我们的口号：快乐学数学！
每次活动时间：约90分钟左右
学习方式：互动&共享
兴趣小组人数：15人
主要内容：
趣味数学课件选材主要包括四个部分：
一，故事引导篇，该部分共包括四个关于数学的故事；
二，思维锻炼篇，包括集中思维、发散思维、转换思维、跳跃等；
三，思考方法篇，包括整体思考方法，因果思考方法，假设思考方法，等量代换方法，借来还去方法等；
四，实战演习篇，包括“教你几招”，“智力快车”，“你能猜出来么？”，“动手试一试”等几个部分。
每次活动分别从四个部分中各抽取一部分内容进行探讨与分享，除此之外，还将从相关书籍中挑选一部分题目与故事进行演练与讨论。在几次活动中通过讲述，了解数学的国际地位、中国的数学水平与外国的比较等，学习数学家的刻苦钻研、追求不止、勇于探索的精神，培养多方向、多维度思考习惯，增长一些实用数学技巧，培养对数学的兴趣。
活动计划：
趣味数学包括三个阶段：
2008- 7- 23 第一阶段 了解我们的小组
2008- 7- 18~2008- 7- 21 第二阶段 数学兴趣小组正式开始
2008- 7- 28 第三阶段 数学兴趣小组结束
以下为具体安排：
2008- 7- 23
主题“了解我们的小组”
内容：
包括学习小组领导者在内的所有小组成员作自我简单介绍
热身游戏（融破冰与数学与一起）
介绍学习小组的流程安排
商讨出活动中应注意到的规则
2008- 7- 24
主题“鉴往知来”
内容：
分享数学家祖冲之的故事学习集中思维
引入因果思考方法
生活中的数学知识―“教你几招”
2008- 7- 26
主题“团结共进”
内容：
导入“水到渠成”游戏（培养整体观）
分享数学家高斯的故事
学习发散思维
引入整体思考方法
共乘智力快车
2008- 7- 27
主题“殊途同归”
内容：
分享数学家华罗庚的故事
学习转换思维
引入假设思考方法
“你能猜出来么？”
2008- 7- 28
主题“柳暗花明+总结”
内容：
分享数学家陈省身的故事
学习跳跃思维
引入借来还去思考方法
总结四个主题
展望数学学习
<四>、活动之经典诵读篇
凡是圣贤的典籍，可以历久弥新的，可以规范我们立身行事的就是经典。我们通过经典诵读活动，教导儿童诵读经典，有助素质教育的推广，有助于学生语文成绩的提高，有助于国学的传承、传统文化的流传。我们准备主要从《弟子规》着手，讲解孝悌忠信的含义，传播传统文化。
经典诵读的时间：每天晚上7：00~8：00。
活动计划：
时间
2008- 7- 17~2008- 7- 28 每天的19：00~20：00
内容
第一阶段 介绍
简单的自我介绍。
引入介绍传统文化，圣贤文化。
介绍鞠躬礼，要求力行。
介绍《弟子规》（做人的基础，人生快乐幸福的基础）。
带读《弟子规》。
注：课间交流诵读经典的好处。
第二阶段：入则孝
带读《弟子规》之“入则孝”并作讲解
父母生育、抚养我们的辛劳。
互动：关于“孝”，和父母的关系。
讲述自己的体会。
孝的故事。
如何尽孝。
倡导力行。真做。
第三阶段：出则悌
带读《弟子规》之“出则悌”并作讲解
“兄友弟恭”
穿插例子。
第四阶段：谨
带读《弟子规》之“谨”并作讲解
主题：“房室清，墙壁净”
从小事中学习做人做事的道理。
捡垃圾。（锤炼道义感、责任感、心量）。
第五阶段：信
带读《弟子规》之“信”并作讲解。
“凡出言，信为先”
第六阶段：泛爱众，而亲仁
带读《弟子规》。
主题：与同学相处。
“泛爱众，而亲仁”。用真诚的心对待每一个人。提高自己的心量
并引入讲解“将加人，先问己，己不欲，即速已”（己所不欲，勿施于人）
提出“仁爱”。爱，用心去感受别人的需要。
第七阶段：总结
带读《弟子规》。
总结。
博客
http://www.jianghuaisw.com/x/?uid/93 （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）
评语/修改意见
团队成员能够运用社工专业所学习到的知识为公益事业服务。
博客内容反应出团队成员对留守儿童问题的关注和已采取的行动。
团队已对该项目的相关学校（砖集镇第二小学）进行实地考查并建立关系。
项目的实施时间可以考虑适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。
项目详细计划中，前期准备部分的内容较少，缺乏对于项目的目标、准备、可行性分析等的说明，可以提供更多具体细节来更好地支撑项目团队的整体计划。
博客中可以提供更多与参赛项目直接相关的信息。项目预算（决赛）
项目
金额
说明
