团队创意主页（决赛）

• 项目名称（预赛）

  爱心助学西部考察

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  中山大学	8人以上

  创意类别	教育 贫穷 妇女儿童
  实施地区	四川（ 其他）

• 创意

  社会上一些团体和个人已有采取资金直接支持西部贫困学生，但常会出现资料不真实、资助不透明、不持续等问题。我们将采用更持续、透明的“1＋1＋1”助学模式，即“一个受助学生＋一个爱心大使＋一个（些）资助者”。 特点：所有资助情况将及时上网公布，保证透明、公开；贫困生资料为实地调查所得，确保真实；认助款直接由资助者寄往贫困生，确保资金去向透明；通过爱心大使的桥梁作用，了解受助者学习生活及资金的使用；并利用每年暑假考察时间，随机回访已受助学生。而该模式的建立须：①暑期实地考察，获得贫困生第一手资料，与当地政府、教育部门建立固定联系；②后期建立电子资料库，寻求校内外的以学费为主的物质支持，鼓励资助者给学生精神上的支持，由爱心大使定期检查联络工作，保持助学的持续性。实践证明，该模式对资助者吸引很大，并已受到粤主流媒体的广泛关注和社会支持，同时已纵向推广到川桂滇湘等省，横向推广到人大和华农大。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-07-05	2008-07-13

  辅导老师/顾问:

  林俊洪

  中山大学

  校党委学生工作部 副部长

  
  

  项目时间表：

  2008年 3－4月   计划书撰写与参加评审
  2008年 5－6月   对外联系工作
  2008年 6月初     考察队员的招募
  2008年 6月中     考察队员培训
  2008年 6月末     考察团队建立
  2008年 7－8月   实施活动

  
  

  详细计划：

  谷歌“益暖中华大赛”复赛策划
    之爱心西部助学活动
  
  
  一、活动背景
  
          四川省巴中市由于受历史原因和地理位置等客观条件的限制，所辖的四个县区中，除了巴州区为省级贫困县（区）以外，其余三个县通江县、南江县、平昌县均为国家级贫困县。工业和第三产业发展薄弱，以农业为主，经济发展较为缓慢，经济总体发展水平不高，各县区发展不平衡，人民的生活水平普遍不高，存在大量贫困的农民家庭。经济的相对滞后，地方财政收入紧张，对于教育的投入十分有限，有相当部分学校的办学条件较差，校舍简陋，设施设置缺乏，全市农村中小学还有校舍危房20多万平方米，全市城乡超大班额现象十分普遍。据巴中扶贫促教委员会保守估计，逾2万余名学生面临失学的困难，有许多贫困的学生需要资助。
  
  
  二、活动基本信息:
  
  项目名称：爱心西部助学活动
  项目类别：教育、贫困、妇女儿童
  实施地区：四川巴中
  预计团队大小：25人
  活动形式：在暑期组织考察队实地走访贫困地区的贫困学生（以高中生为主要对象），开展交流活动、采集资料；回校后在校内和社会上通过学生活动和媒体开展广泛的助学宣传，介绍西部落后的教育情况和贫困学生求学的艰辛，为贫困生寻找资助者；并通过对学生的远程辅导，帮助他们克服学习上、生活上的难关。
  活动跨度：至少两个月（包括考察与后期资料的整理制作，校内外及社
  会助学宣传以及后续资助工作、联络工作的开展）
  
  项目要点一二三：
  ★一种助学模式：“1+1+1”的助学模式，即“一个受助学生+一个爱心助学协会工作人员+一个（些）资助者” 。具有以下特点：       
  （1）所有资助情况将随时网上公布，保证透明、公开
  （2）所资助贫困学生资料大部分为中大学子暑期下乡调查所得，贫困情况确保真实
  （3）认助款不经过我们组织，直接寄往贫困学生，确保资金去向透明
  （4）通过爱心大使的桥梁作用，可以随时了解受助者学习生活情况及资金使用情况，并通过电话和信件的方式与受助学生沟通，为他们提供力所能及的帮助。
  （5）利用每年暑假考察时间，将对上一年被资助贫困学生进行随机调查学习生活情况及资金使用情况
  ★两种帮扶形式：学费资助+远程辅导，全面帮扶，积极创新。
  （1）学费上的难题是贫困学生遇到的首要难题，因此我们前期的主要工作重心将放在助学宣传上，通过在校内外开展一系列活动，以及在媒体上的宣传，全力为学生寻找资助者。
  （2）同时，我们也清楚地认识到，贫困学生由于家庭经济原因，对自身要求严格，学业压力大；在生活上也遇到种种困难。因此，我们特别建立考察队员帮扶制度以及联络员制度，加强对学生的远程辅导，帮助他们解决学生和生活上的种种难题。
  ★三个实施步骤：助学考察? 考察成果展示 --- 资助工作、联络员工作
  为了达到我们能从在物质和精神上帮扶贫困学生，我们的活动将分为三步开展，即以考察活动为基础，以考察成果展示为铺垫，以寻找校内外的学费资助为重心，为贫困学生寻找资助者，并开展一系列的远程辅导，实现物质和精神的双重帮扶。
  
  
  三、活动目的与预期结果：
  
          1.通过考察队员实地进校入户考察，将直接获得贫困学生家庭、学习和生活等第一手文字、图片和视频等资料。保证资料真实可靠，后期将录入贫困学生资料库以备寻求资助者。并对上一年被资助贫困学生进行回访，调查学习生活情况及资金使用情况，进而评估资助效果，从而保证资助质量和完善资助模式。
  
          2.建立与贫困学生所在学校的点对点沟通方式，便利各种联系工作的开展。与学生、学生家长一起构成多维一体的沟通渠道，并在当地教育局建立监督机制，保证信息在源头上能够真实准确地传递，资助金能够真正用在贫困学生学习上，防止在资助过程中出现猫腻现象。
  
          3.为学生带去物质和精神的双重帮扶。考察队员到学校开展交流，实地入户采访，与学生培养良好友谊，真切关怀，带去希望和精神慰藉；考察归来后做大宣传，踏踏实实解决学生学费问题，并积极倡议资助者与受助者保持书信、电话等联系，鼓励资助者不仅从物质上给与帮助，而且从精神上给予支持；同时，通过考察队员和联络员的远程辅导，帮助学生解决生活上和学习上的困难。
  
          4. 在助人的过程中提升自我、发展自我。考察活动为我们大学生提供了宽广的自我教育、社会实践与志愿服务的平台。通过走向基层、深入西部，我们能够更加清楚地认识国情民情、增强责任意识、提升道德关怀，增进与广大人民群众的感情，树立积极正确的价值观、人生观和世界观。同时在一系列助学活动中发挥团队精神，收获助人之乐，收获友谊，培养我们的道德情操。
  
          5.立足于项目的长期可持续发展，致力于项目社会效益的最大化，以学生为基点完善工作，以稳健为基础演变创新。项目实施的几年时间里，我们从最初单纯的采访学生、资助学费，到现在成立专门的助学组织，制定一系列的制度和章程，取得了显著的成绩。事实证明，对已经探索出来的模式不断深耕，克服急躁冒进，踏踏实实不断完善已有工作，同时抓住机遇、利用资源，根据学生和社会的要求不断拓展演变，是项目最佳的发展模式。
  
  
  四、活动具体实施步骤:
  
  活动第一步：助学考察
  
  Ⅰ前期准备
    【概要：对考察地区的联系工作以及考察队的建立】
  
  1. 对外联系工作：（5月-6月）
  活动实施地有关机构的配合是我们开展活动的有力保障，一方面可以帮助我们联系到贫困学生，并很好地解决食宿舟车等问题，另一方面也可以在很大程度上确保考察的安全；具体包括：
  （1）.联系当地教育局，请其代为联系学校，确定考察时间，协商行程。
  （2）.建立与当地教育机构或学校点对点的联系，帮助我们安排好食宿、舟车。
  （3）.商议建立长期合作关系，以便后续的资助活动顺利进行并协助助学款项监督。
  
  2. 考察队员的招募（6月初）
  考察队员是我们活动的中坚力量，我们需要的是富有爱心、热情、责任心和坚定意志力的优秀人才，基本信息如下：
  （1）.招募范围：面向全校全体师生以及社会热心人士
  （2）.招募条件：有爱心，乐于奉献不为私利；身体健康，可以经受考察劳苦；有责任心，愿意协助后续工作；自愿承担任何风险；富有团队协作精神；熟悉当地情况者优先。
  
  3. 考察队员培训（6月中）
  为保证活动能够更加有效地开展，我们在考察队员招募工作后，开展对考察队员的考察专题培训，主要包括以下几个专题：
  （1）团队精神培训
  （2）长途出行必备有关知识；
  （3）资料的采集与记录
  （4）安全急救知识培训
  （5）基本摄影速记培训
  （6）体能训练
  
  4.考察团队建立（6月末）
  经过严格的筛选和专题的培训，考察队员的团队框架基本形成，主要由以下几部分组成：
  设置总队长1名，下辖5小队。
  每小队5人：1名领队（负责统筹）；1名采风员（负责摄影）；3名笔录人员（负责资料记录）。
  同时每个小队有一名当地老师或扶贫组织的人士担任向导。
  
  
  Ⅱ考察安排：
       我们的考察以学校为单位，在每个学校的基础上开展以下五个活动步骤：
  
          1.到当地教育局或者扶贫组织提取贫困生的资料；邀请获选学生到校接受的采访（给他们报销车费）；经过面谈，我们筛选出一部分家访对象；
  
          2.与每个学校建立点对点的联系，双方确立专门的联系人，以便后期跟进资助和下一年考察活动前期准备工作的进行。
  
          3.到校后与当地学生开展交流会；形式以一对多或一对一的模式开展，选题涉及学习和生活等各方面，以自由交流为主；最后在交流的基础上互留联系方式，便利后期远程辅导。
  
          4.考察队员亲自到贫困学生的家中，收集贫困学生的资料，包括文字，图片，声音和视频资料，详细记录贫困生实际的生活情况和学习情况；同时沿途对上一年部分被资助贫困学生进行回访，调查学习生活情况及资金的使用情况；
  
          5.每天晚上考察结束后，对当天的考察资料进行初步整理、分类，根据文字资料和照片资料对应编号，便于后期建立资料库。
  
  
  Ⅲ考察后期工作 （8月份）
  
          1.建立资料库：将已经初步整理的资料进行详细的归类存档，将所有学生资料做成电子版，将考察照片整理成用统一的模板制作的照片，对声音视频进行挑选剪辑，并在专题网站上发布所有考察成果；
  
          2.召开考察总结交流会：每位考察队员各做考察总结和考察感想，分享在考察过程中一点一滴的收获，同时总结采访经验和不足；
  
          3.特困生紧急资助：挑选急需资助的学生，联系各社会联络点，并发动身边的人资助这些学生。
  
  
  活动第二步：考察成果展示
  【概要：校内外宣传动员，为大规模贫困生资助活动作准备】
  
          助学成果展示是在校内外以图片、文字、视频或现场座谈会等各种形式展示暑假助学考察活动的成果，目的是为了唤起校内外对助学事业的关注，直接为我们后期的资助活动做铺垫，主要有以下几种方式：
  （1） 考察成果汇报图片展 （9月份）
  总结此次考察的成果，并为急需资助的部分学生尽快寻找资助者。
  （2） 考察队员座谈会 （10月份）
  分享考察的所见所闻，，让更多的人了解考察的目的和真实历程。
  （3） 考察视频展播 （10月份）
  用 考察DV 真实的展示贫困生学习生活中点滴的艰辛与感动，讲述贫困生真实的学习和生活境况，呼吁更多的爱心人士伸出援助之手。
  （4）联系媒体报导暑期助学活动（10月份）
        联系新闻媒体，提供新闻素材（暑期考察日记、图片等），在社会上进行报导，扩大社会影响力。
  
  活动第三步：爱心认助周 （10～11月份）
  【概要：发动校内外认助学生，物质资助与精神辅导并重】
  在成果展示充分爱心认助周是为贫困学生集中寻求校内外的直接经济帮助的活动，每个校区持续一周。活动采取“1+1+1”的助学模式，建立健全的联络网络。
  
          1. 在校园内：设立认助现场，用各种展板和宣传海报展示了历年来的考察资料以及贫困学生的资料，通过这些资料加上现场工作人员的讲解，让同学们了解贫困学生的真实情况，并在现场播放宣传短片并派发传单以及书签等，有资助意向的本校同学及其他高校学生等均可在现场填写认助资料，认助想要帮助的贫困学生。
  
          2. 在社会上：通过已建立的社会联络点寻找社会热心人士的资助，并鼓励资助者在给与学费帮助的同时给与精神上的支持。
  
          3. 远程辅导
  学费上的难题是贫困学生遇到的首要难题，因此我们前期的主要工作重心将放在助学宣传上，通过在校内外开展一系列活动，以及在媒体上的宣传，全力为学生寻找资助者。但与此同时我们也清楚地认识到，贫困学生由于家庭经济原因，对自身要求严格，学业压力大；在生活上也遇到种种困难。因此，我们特别建立考察队员帮扶制度以及联络员制度，加强对学生的远程辅导，帮助他们解决学生和生活上的种种难题。
   考察队员帮扶制度：由于考察队员亲自采访过学生，他们对学生了解较多，而学生对考察队员更感亲切，所以，我们组织考察队员多与学生交流，并定期召开分享会。
   联络员制度：通过联络员定期联系校方班主任、学生以及资助者，综合了解学生的学习和生活情况。
  
  
  五、项目实施分析：
  
          1.需求迫切：
          随着国家九年义务教育学费减免政策的实施，实施地大部分小学生和初中生的学杂费得到减免，但是对于高中生来说，一方面没有享受学费减免，另一方面学杂费数额也较大，因而高中生尤其是初三即将升学的学生面临较大的经济压力，同时也承担着繁重的学习任务和家庭等各方面的压力，山区的孩子心理相对比较脆弱，许多学生失学或面临失学困境，成为当地各个教育层次中最需要帮助的人群。
  
          2.切实保障：
          活动依托有完备的社团组织、扎实的工作基础和丰富的助学考察经验的中山大学爱心助学协会进行，并得到实施地有关教育部门机构的积极配合与支持，再加上对考察队员的严格选拔以及全面细致的培训，确保了活动的有序、安全、高效地进行。
  
          3.积极探索创新：
          （1）高度完善的助学模式1+1+1：
          社会上一些团体和个人已有采取资金直接支持西部贫困学生，但经常会出现资料不真实、资助不透明、不持续等问题。我们将采用更持续、透明的资助形式?“1＋1＋1”的助学模式，即“一个受助学生＋一个爱心大使＋一个（些）资助者”。该制度从源头上保证资料的真实可靠；并通过与当地政府、教育部门建立固定联系，建立监督机制以确保资助金能够真正用于贫困学生学习之上。资助款由资助者直接汇款到学校，并要求资助者提供汇款凭证和校方提供学费收据证明，以保证资助款的透明。同时检查联络工作，及时反馈，保持助学的持续性。
          （2）精神与物质并重-远程辅导：
          目前，大多数助学个人或团体都面临这样一个难题：在物质扶贫过后，如何在精神上扶贫？大部分的贫困学生承受着来自自身和家庭的双重压力，一旦在生活或学习上遇到难题，容易陷入精神困境，不利于学生身心发展。几年来，我们在精神帮扶上不断探索，在考察队员帮扶的基础上建立联络员队伍，专门负责与学生的精神交流工作。考察队员帮扶和联络员这两项制度的建立，充分利用了大学生这一巨大的朋辈心理辅导资源，能够长期持续地为贫困学生提供远程辅导。接下来，我们将不断完善这一助学形式，争取将辅导团队扩大到全校范围，让更多人参与，更多人受益。
  
          4.可执行性与可推广性分析:
          对开展活动的实施地我们都进行亲临实地的调研，对当地经济教育总体情形以及各个学校贫困生的总体情况进行详尽的调研，同时与当地有关教育部门和助学机构探讨合作的可能性，撰写详尽的活动方案上交校团委及有关部门进行审核，由校方领导老师监督指导活动的执行；考察队伍以经验丰富的人员为核心，立足于团队执行力的培训为辅助，确保活动的高效执行；几年以来，我们的考察成功由四川向广西、云南、湖南等地推广，证明了我们这种助学模式具有高度的可推广性。
  
          5.社会价值分析：
          直接的学费资助立足于解决贫困学生求学最迫切的经济问题，同时辅以良好的远程辅导，分享学习经验和积极的生活信念，在物质上和精神上给予学生双重鼓励。
          与当地有关教育部门和助学机构合作，在政府关注弱势群体的政策框架内运作，在考察和资助两大方向上合作，将考察地区和资助地区两地资源有效整合，争取社会效益最大化。
  活动以大学生为中坚力量，让大学生直接到扶贫工作的第一线去，在锻炼了自身的同时，也是对个人品德和情操的一次升华！同时，大学生利用自身的影响力发动的宣传攻势将使更多的社会力量参与进来，共献力量，共建和谐。
  
  
  六、项目经费预算   
  
  见决赛策划
  
  
  七、附录
  
  （1）社团简介
  
  中山大学爱心助学协会简介
  
          中山大学爱心助学协会（原名：爱心助学工程）成立于2002年5月，是由中山大学学生自发组织的跨校区公益性社团。在中山大学团委的领导和帮助下，协会始终坚持“让贫瘠的土地上再少一张愁苦的脸儿”为不断追求的目标，始终坚持“1+1+1”的助学模式：即“一个受助学生+一个爱心助学协会工作人员+一个（些）资助者”。爱心助学协会成为链接受助者与资助者的桥梁，提供更多实地考察资料以便资助者了解贫困学生的实况，保证资助者与受助者的联系，让贫困学生得到资助者物质上与精神上的双重鼓励，同时不断积极拓展其他助学模式。
          五年来，协会已开展了七次暑（寒）假爱心助学考察活动，组织考察队员前往四川、广西、云南和湖南等地实地考察贫困学生状况，并开展了六次校内爱心助学活动周活动。截至2008年6月，累计带回的贫困学生资料1132份，累计资助贫困学生1132名，累计资助金额逾105万元。
          协会的工作受到了中山大学党委和团委的高度重视，获得校内外广泛的支持，引起了社会的广泛关注。2007年4月，协会被评为“2006年度中山大学优秀学生社团”称号；同时协会网站（www.zsufx.org）被评为全国高校“十佳社团网站”称号；2007年11月协会被评为“广东省高校十佳社团”，同时协会“假期爱心助学活动”项目被评为“广东省志愿服务优秀项目奖”。
          截至2007年10月，累计加入爱助的成员有560人，其中已有毕业的爱助人赴西部就业。社会联络点的成立，为寻求社会力量的帮助以便资助更多的贫困学生提供了一条途径，这也得到了社会和企业的大力支持。迄今，我们已经设立了南方报业、网易、毕马威、中曦四个社会联络点。
  
  
  （2）历年考察概况及资助情况简介
  
          1、暑假西部助学考察是协会的最有代表性、最经典、最重要的活动之一，主要目的是实地考察贫困学生状况，收集贫困生的详细资料用以寻找热心人士帮助。五年多来，协会一共组织了七次暑（寒）假自费前往四川、广西、云南和湖南等地进行实地考察贫困学生状况的活动，累计带回贫困学生资料1132份。
  
  编号 考察时间 考察地点 考察人数（人） 带回贫穷学生资料（份） 备注
  1 2002.7 四川巴中 4 30
  2 2003.7.19-7.29 四川巴中 5 42
  3 2004.7.12-7.24 四川巴中 11 85
  4 2005.1.27-2.16 四川巴中 2 140 并发放陶清网友基金和中大“爱心天使”助学款近5000元
  5 2005.7.11-7.22 四川巴中、广西田林 38 330 被资助学生首次参加考察
  6 2006.7.13-7.25 四川巴中、广西田林、云南澄江 39 225 社会人士首次参加考察
  7 2007.7.28-8.6 四川巴中、广西百色、湖南通道 44 280
  
          2、助学活动周也是协会的最有代表性、最经典、最重要的活动之一，是为贫困学生集中寻求校内外帮助的活动，活动每个校区持续一周。五年来，一共举行六次助学活动周活动，累计资助贫困学生1132名，累计资助金额逾105万元。
  编号 时间 地点 主题 被认助贫困学生（人）
  1 2002.5 珠海校区 奉献爱心关注老区失学孩子 30
  2 2002.12 珠海校区 情系老区 41
  3 2003.11 珠海校区 点亮希望之灯 80
  4 2004.11.29-12.1 珠海校区 阳光，他们更需要 140
  5 2005.11 珠海校区、东校区 让愁苦的脸儿笑起来 330
  6 2006.11 珠海校区、东校区、南校区 爱之愈深，行之愈远 225
  7 2007.11 珠海校区、东校区、南校区 爱聚你我，助燃希望 286
  
  
  （3）媒体关注
  
          协会的工作得到了媒体的广泛关注，各大主流报纸、电视台、网络和广播台都纷纷报道了协会的活动。
          曾经报道过我们活动的报纸有：《工人日报》、《精神文明报》、《教育导报》、《广州日报》、《羊城晚报》、《新快报》、《南方都市报》、《珠海特区报》、《中大学子》、《中大青年》等。
          曾经报道过我们活动的电视台有：四川电视台、巴中电视台、巴中玉山电视台、广西田林电视台、广州电视台"新闻日日睇"栏目、珠海电视台“视点”栏目等。
  曾经报道过我们活动的网络有：中国扶贫网、新浪网、中山大学新闻网、太洋网等。
          曾经报道过我们活动的广播台有：中国人民广播电台中国之声之“神州夜航”栏目，珠海广播电台等。
  
  （4）爱心助学协会联络工作概述
  
  爱心助学协会作为资助者与受助学生和校方的桥梁， 已逐步建立并完善了一套与之相适应的联络工作制度。联络工作可以说是爱助最为核心的工作之一，它有效地发挥了“1+1+1”（即1名资助者+1名协会联络员+1名受助学生）助学模式中协会的桥梁作用。
  
          四川线情况简述：
  
          目前四川巴中考察线路设立线路负责人1名，联络组长6名，联络员（包括联络组长）17名。每位联络员负责4 ?5名受助学生的联络工作。
   联络工作的基本要求：
  （1） 思考、处理问题要始终将学生放在第一位；
  （2） 以朋友的身份和心态与学生做平等交流；
  （3） 注重联络工作的时效性，信守承诺；
  （4） 做到换位思考，具有主位和客位的观念，不断反思自己的工作；
  （5） 深刻理解联络工作之于贫困学生与爱心助学协会的重要性。
  
  
  联络工作的对象主要为三个群体，具体工作内容如下：
  
  （1） 联系受助学生及其班主任
          与学生通过写信或电话等方式进行联系，以朋友的平等心态与之交流，给予其精神上的关怀与帮助，了解学生的心理状态、精神状态、志向理想、学习态度等各方面的信息，从而更好地帮助学生以积极的心态面对生活和学习。
  与班主任主要通过电话方式进行联系，从较客观的角度了解学生的家庭情况以及各阶段的心理状态和学习生活情况。联络员与学生班主任有充分的沟通，并给班主任留下有效的通讯方式，当学生出现任何紧急或异常情况，方便班主任能随时与联络员取得联系，进而跟进学生的情况。
  
  （2） 联系校方负责人
          与校方负责人的联系一般由线路负责人或联络组长完成，主要通过电话、E-mail、信件等方式进行。
  协会向校方提供受助学生名单及其资助信息，同时要求校方提供受助学生的学费明细，学生缴纳学费的发票复印件以及学生领取汇款的领款证明，以落实汇款的去向，保证协会的透明度，同时也能保证捐助款真正用在助学上。
  此外，联系校方负责人有利于协会与校方从整体上掌握贫困学生的资助情况，随时沟通交流，建立良好的互信合作关系，提高助学效率和效果。
  
  （3） 联系资助者
          资助者希望了解受助学生的状况，关心他们的成长，但资助者常没有时间去了解，因此我们要求联络员按月定期联络学生，把通过各种方式了解到的全部学生情况通过电话、网络（E-mail、QQ等）或面对面进行交流等方式反馈给资助者，并与资助者分享与学生交流的收获与感动。学生遇到困惑或挫折的时候，联络员不仅会从自身的经历和体验出发给学生以建议，还会与资助者一起交流、出谋划策，帮助学生走出困境。同时，我们更鼓励资助者与学生的直接沟通，让学生体会到物质帮助之外的精神关怀。 
  
  （4） 联络工作汇报
          为了更好地对联络员的工作做出监督和引导，我们实行联络员按月汇报制度，其也作为联络员基本工作内容的一部分。每个月的月底，联络员把一个月内所做的联络工作的内容（包括时间、受助学生、资助者、了解内容、是否已反馈给资助者等）填入相关表格，交至线路负责人处，从而，线路负责人可掌握动态的情况，方便对联络工作做出相应的指引。
  
  
  联络工作的不断完善：
  
          为了更好地做好联络工作，提高助学效率与质量，我们做了一系列工作使之不断完善。
  第一， 制定联络员工作细则和基本要求，使联络工作制度化、规范化；
  第二， 对每年新进入协会的联络员定期进行培训，传达联络员的工作理念，详解各项具体工作，提出工作具体标准和要求；
  第三， 实行联络工作按月汇报制度，将其作为对联络员工作的监督与引导，提高工作效率，保证工作质量；
  第四， 实行汇款统计制度，由联络员填写相应的汇款统计表，负责人汇总后及时反馈给校方，以便协会与学校双方及时掌握汇款情况，保证汇款顺利汇达；
  第五， 统一制作并使用《爱心助学协会受助学生领款证明》，将其作为资助款使用证明及学生学费发票的补充，强化捐助款使用情况的透明度。
  第六， 每年面向资助者做一次问卷调查，倾听资助者的意愿和要求，不断改进完善我们的联络工作。
  
  
  联络工作既得成效
  
          通过联络工作，我们架起了资助者与受助学生和校方的桥梁，我们与资助者建立了友好互信的关系，与受助学生建立了平等交流的关系，与校方建立了互信合作的关系。
          我们特别强调的一点是，联络工作带给参与其中的人更多的是精神方面的积极意义。
          对受助学生而言，最大的帮助可能来自于我们联络员以过来人的身份与他们一起分担快乐与忧愁，一起面对前进与后退。每一封信笺，都是情感的共鸣和交流。
          学生们都比联络员小，大部分处于中学阶段。我们曾经经历过的迷茫与彷徨，他们也正在经历。学生们把我们当朋友，愿意向我们倾吐心事，我们也愿意把自己的心路历程与他们分享，让他们在成长的道路上可以走得轻松些、顺畅些。
          有时，学生会在信中抱怨说，命运为什么那么不公平，贫穷为什么偏偏是我的错。这是学生成长过程里面一定会有的思考。也许，这个时候，联络员的安慰与鼓励可以引导他们的生活态度或人生观往积极方向发展。有时学生也会像以前的我们一样埋怨老师、消极应付学习，这时，联络员会以自己曾经的经历告诉学生：学习是一场持久战，坚持才会胜利。学生在信件中也会问到学习方法和技巧，这时，联络员都会把自己的经验和方法传授给学生。虽然资助者的帮助并不要求学生感恩或回报，但在通信过程中，我们会灌输这样的信念：感恩也是一种回报，希望在日后力所能及的时候大家可以把爱心传递。在前几年的考察中，有一位天津大学的学生为我们担任考察向导和翻译，他也曾经受益于我们的助学，考上大学后抱着“因为被帮助过，所以希望帮助别人”的信念加入我们的考察队伍。也许这就是我们联络工作取得成效最生动的见证。
          也许我们通过信件与学生交流联络中引导和帮助的程度有限，但我们相信，作用是潜移默化的，只要我们坚持不懈，就总会有一些东西对学生有所帮助。
          对资助者而言，在联络工作中，不少资助者与联络员成为好朋友，大家不仅主动关心学生的情况，也会对学生遇到的问题进行讨论和交流，进而给学生提出建议。另外，联络员和资助者之间彼此真诚的交流，也使资助者更多地了解到学生所在地的教育现状，了解助学事业，并鼓励他们身边朋友的积极参与其中，推广公益意识，壮大公益力量。
          对联络员而言，学生们折叠得精致的信件是我们坚持不懈的动力，每次“想继续读书”的诉说是我们奔波忙碌的理由，他们逆境中的不屈不挠带给我们的是心灵的震撼。他们让我们坚持，教我们感恩。
          所有参与到联络工作中的人，无论是资助者，受助学生还是联络员，都收获了精神意义上的濡养。人与人之间的心灵守望，双手相牵，让人收获了满满的感动，也让人懂得爱是一种温暖善良的承担。
          作为协会的核心工作之一，联络工作也将在日后的工作中不断完善和改进，期望能发挥更大的作用。
  
  
  

• 博客

  http://www.zsufx.org/
  （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 复赛评语/修改意见

  项目的实施时间可以考虑适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。 
  
  在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的项目更好的区分开。 
  
  博客内容丰富，建议将重要内容摘抄或总结至项目详细计划中。
  
  该项目出发点较好，但是详细计划中并未提供考察后对于资助方面的内容。使整个计划都只突出了考察部分。而考察部分也未能提供较为详尽的信息。
  
  项目以考察为主,学生团队对受益群体的直接行为帮助不足。

• 项目预算（决赛）

  项目	金额	说明
  餐费	6000(元)	20元*25人*12天
  交通费	17500(元)	（350元*5辆*10天） 此为当地考察包车费、汽油费。前往当地火车费考察队员自理。
  住宿费	8750(元)	（35元*25人*10天）
  用于受访学生费用	5300(元)	（0.5元*200人）+（20元*200人）+（6元*200人）给学生派发资料，文具。报销学生回校路程费用。
  后勤费	1400(元)	（100元）+（100元）+（30元*25人）+（18元*25人）常用药品、应急品、共同用品等，与学校联系资料，考察队员通讯，保险费。
  后期DV制作费	1000(元)	（1000元）包括带子购买、机器租借、后期制作等。
  宣传品费	6750(元)	（5元*50张*3次）+（250元*6条*3次）+（0.1元*8000张*3次）海报，横幅，传单，3次活动为考察招募、考察成果汇报图片展、爱心助学活动周。
  图片展资料费	1600(元)	（60元*20块）+（2元*200张）图片展板制作，照片冲印。
  认助周资料制作费	1000(元)	（100元)+（50元*3块）+(2元*200张)+（350元）宣策资料，学生资料展板，学生照片、文本资料，认助协议、纪念卡资料。用于爱心认助周。
  通讯费	300(元)	（300元） 后期与学校、学生、学生家庭联系等费用。

  预算总额：

  49600(元)