团队创意主页（复赛）
上传时间：2008-03-22 00:26:01 | 最后修改时间：2008-04-13 00:34:16
项目名称（预赛）
爱心助学西部考察
项目信息
学校
预计团队大小
中山大学
8人以上
创意类别
教育 贫穷 妇女儿童
实施地区
四川（ 其他）
创意
社会上一些团体和个人已有采取资金直接支持西部贫困学生，但常会出现资料不真实、资助不透明、不持续等问题。我们将采用更持续、透明的“1＋1＋1”助学模式，即“一个受助学生＋一个爱心大使＋一个（些）资助者”。
特点：所有资助情况将及时上网公布，保证透明、公开；贫困生资料为实地调查所得，确保真实；认助款直接由资助者寄往贫困生，确保资金去向透明；通过爱心大使的桥梁作用，了解受助者学习生活及资金的使用；并利用每年暑假考察时间，随机回访已受助学生。而该模式的建立须：①暑期实地考察，获得贫困生第一手资料，与当地政府、教育部门建立固定联系；②后期建立电子资料库，寻求校内外的以学费为主的物质支持，鼓励资助者给学生精神上的支持，由爱心大使定期检查联络工作，保持助学的持续性。实践证明，该模式对资助者吸引很大，并已受到粤主流媒体的广泛关注和社会支持，同时已纵向推广到川桂滇湘等省，横向推广到人大和华农大。*创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。） 详细计划（复赛）
开始日期
截止日期
2008-07-05
2008-07-13
辅导老师/顾问
林俊洪
项目时间表：
2008年 3－4月 计划书撰写与参加评审
2008年 5－6月 对外联系工作
2008年 6月初 考察队员的招募
2008年 6月中 考察队员培训
2008年 6月末 考察团队建立
2008年 7－8月 实施活动
详细计划：
一、活动背景
四川省巴中市由于受历史原因和地理位置等客观条件的限制，所辖的四个县区中，除了巴州区为省级贫困县（区）以外，其余三个县通江县、南江县、平昌县均为国家级贫困县。工业和第三产业发展薄弱，以农业为主，经济发展较为缓慢，经济总体发展水平不高，各县区发展不平衡，人民的生活水平普遍不高，存在大量贫困的农民家庭。
经济的相对滞后，地方财政收入紧张，造成对于教育的投入十分有限，有相当部分学校的办学条件较差，校舍简陋，设施设置缺乏，全市农村中小学还有校舍危房20多万平方米，全市城乡超大班额现象十分普遍。据巴中扶贫促教委员会保守估计佑2万余名学生面临失学的困难，有许多贫困的学生需要资助。
二、活动基本信息
项目名称： 爱心助学西部考察
项目类别： 教育、贫困、妇女儿童
实施地区： 四川巴中
预计团队大小： 20人
指导老师： 中山大学珠海校区党政办公室副主任 林俊洪
活动形式： 在暑期组织考察队实地走访贫困地区的贫困学生（以高中生为主要对象），
开展交流活动、采集资料并带回以便寻找资助者。
资助模式： “1+1+1”的助学模式，
即“一个受助学生 + 一个爱心助学协会工作人员 + 一个（些）资助者”。
该模式具有以下特点：
（1）所有资助情况将随时网上公布，保证透明、公开
（2）所资助贫困学生资料大部分为中大学子暑期下乡调查所得，贫困情况确保真实
（3）认助款不经过协会，直接寄往贫困学生，确保资金去向透明
（4）通过爱心大使的桥梁作用，可以随时了解受助者学习生活情况及资金使用情况，并通过电话和信件的方式与受助学生沟通，为他们提供力所能及的帮助。
（5)利用每年暑假考察时间，将对上一年被资助贫困学生进行随机调查学习生活情况及资金使用情况。
三、活动目的与预期结果
1、通过考察队员实地进校入户考察，将直接获得贫困学生家庭、学习和生活等第一手文字、图片和视频等资料，保证资料真实可靠，后期将录入贫困学生资料库以备寻求资助者。
2、主要建立与贫困学生所在学校的点对点沟通方式，与学生、学生家长一起构成多维一体的沟通渠道，并在当地教育局建立监督机制，保证信息在源头上能够真实准确地传递，资助金能够真正用在贫困学生学习上，防止在资助过程中出现猫腻现象。
3、对上一年被资助贫困学生进行回访，调查学习生活情况及资金使用情况，进而评估资助效果，从而保证资助质量和完善资助模式。
4、考察队员实地入户采访给当地贫困学生带去关怀送去希望，给与贫困学生精神慰藉；同时，我们倡议资助者与受助者保持书信、电话等联系，鼓励资助者不仅从物质上给与帮助，而且从精神上给贫困学生多点支持。
5、考察活动为我们大学生提供了宽广的自我教育、社会实践与志愿服务的平台。通过走向基层、深入西部，我们能够更加清楚地认识国情民情、增强责任意识、提升道德关怀，增进与广大人民群众的感情，自觉把实现人生价值融入全面建设和谐社会事业结合起来，树立积极正确的价值观、人生观和世界观。同时在活动中收获助人之乐，收获友谊。
四、活动具体实施步骤
Ⅰ前期准备
1、对外联系工作：（5月-6月）
活动实施地有关机构的配合是我们开展活动的有力保障，一方面可以帮助我们联系到贫困学生，并很好地解决食宿舟车等问题，另一方面也可以在很大程度上确保考察的安全；具体包括：
（1）联系当地教育局，请其代为联系学校，确定考察时间，协商行程。
（2）建立与当地教育机构或学校点对点的联系，帮助我们安排好食宿、舟车。
（3）商议建立长期合作关系，以便后续的资助活动顺利进行并协助助学款项监督。
2、考察队员的招募（6月初）
考察队员是我们活动的中坚力量，我们需要的是富有爱心、热情、责任心和坚定意志力的优秀人才，基本信息如下：
（1）招募范围：面向全校全体师生以及社会热心人士
（2）招募条件：有爱心，乐于奉献不为私利；身体健康，可以经受考察劳苦；有责任心，愿意协助后续工作；自愿承担任何风险；熟悉当地情况情况者优先。
3、考察队员培训（6月中）
为保证活动能够更加有效地开展，我们在考察队员招募工作后，开展对考察队员的考察专题培训，主要包括以下几个专题：
（1）团队精神培训
（2）长途出行必备有关知识；
（3）资料的采集与记录
（4）安全急救知识培训
（5）基本摄影速记培训
（6）体能训练
4、考察团队建立（6月末）
经过严格的筛选和专题的培训，考察队员的团队框架基本形成，主要由以下几部分组成：
设置总队长1名，下辖4小队。
每小队5人：1名领队（负责统筹）；1名采风员（负责摄影）；3名笔录人员（负责资料记录）。
同时每个小队有一名当地老师或扶贫组织的人士担任向导。
Ⅱ考察安排：
1、到当地教育局或者扶贫组织提取贫困生的资料，挑选一部分家访对象；
2、考察队员亲自到贫困学生的家中，收集贫困学生的资料，包括文字，图片，声音和视频资料，详细记录贫困生实际的生活情况和学习情况；
3、同时对上一年被资助贫困学生进行回访，调查学习生活情况及资金的使用情况；
4、与当地学生开展学习心得交流会；
5、每天晚上考察结束后，对当天的考察资料进行初步整理、分类，根据文字资料和照片资料对应编号。
Ⅲ考察后期工作：
1、将已经初步整理的资料进行详细的归类存档，将所有学生资料做成电子版，将考察照片整理成用统一的模板制作的照片，对声音视频进行挑选剪辑，并在专题网站上发布所有考察成果；
2、召开考察总结交流会，每位考察队员各做考察总结和考察感想，分享在考察过程中一点一滴的收获，同时总结采访经验和不足；
3、在校园内和社会上寻找资助者，举办助学活动周；
4、召开资助者交流会，让资助者能够从考察队员了解更多关于贫困生的生活学习情况以及他们遇到的困难和压力，集思广益，更好的帮助学生；
5、定期与校方联系，跟进受助学生的学习生活和经费使用情况，同时督促资助者多与学生写信或者电话交流。
五、项目实施分析
1、需求迫切
随着国家九年义务教育学费减免政策的实施，实施地大部分小学生和初中生的学杂费得到减免，但是对于高中生来说，一方面没有享受学费减免，另一方面学杂费数额也较大，因而高中生尤其是初三即将升学的学生面临较大的经济压力，同时也承担着繁重的学习任务和家庭等各方面的压力，山区的孩子心理相对比较脆弱，许多学生失学或面临失学困境，成为当地各个教育层次中最需要帮助的人群。
2、切实保障
活动依托有完备的社团组织、扎实的工作基础和丰富的助学考察经验的中山大学爱心助学协会进行，并得到实施地有关教育部门机构的积极配合与支持，再加上对考察队员的严格选拔以及全面细致的培训，确保了活动的有序、安全、高效地进行。
3、积极探索创新
社会上一些团体和个人已有采取资金直接支持西部贫困学生，但经常会出现资料不真实、资助不透明、不持续等问题。我们将采用更持续、透明的资助形式―“1＋1＋1”的助学模式，即“一个受助学生＋一个爱心大使＋一个（些）资助者”，而该模式的建立在由暑期实地考察获得的贫困生第一手资料基础之上，从源头上保证资料的真实可靠，并且与当地政府、教育部门建立固定联系，建立监督机制以确保资助金能够真正用于贫困学生学习之上。资助款由资助者直接汇款到学校，并要求资助者提供汇款凭证和校方提供学费收据证明，以保证资助款的透明。同时鼓励资助者给学生精神上的支持，由爱心大使定期检查联络工作，保持助学的持续性。
4、可执行性与可推广性分析
对开展活动的实施地我们都进行亲临实地的调研，对当地经济教育总体情形以及各个学校贫困生的总体情况进行详尽的调研，同时与当地有关教育部门和助学机构探讨合作的可能性，撰写详尽的活动方案上交校团委及有关部门进行审核，由校方领导老师监督指导活动的执行；考察队伍以经验丰富的人员为核心，立足于团队执行力的培训为辅助，确保活动的高效执行；几年以来，我们的考察成功由四川向广西、云南、湖南等地推广，证明了我们这种助学模式具有高度的可推广性。
5、社会价值分析
直接的学费资助立足于解决贫困学生求学最迫切的经济问题，同时辅以良好的沟通交流，分享学习经验和积极的生活信念，在物质上和精神上给予学生双重鼓励。
与当地有关教育部门和助学机构合作，在政府关注弱势群体的政策框架内运作，在考察和资助两大方向上合作，将考察地区和资助地区两地资源有效整合，争取社会效益最大化。
活动以大学生为中坚力量，让大学生直接到扶贫工作的第一线去，在锻炼了自身的同时，也是对个人品德和情操的一次升华！同时，大学生利用自身的影响力发动的宣传攻势将使更多的社会力量参与进来，共献力量，共建和谐。
六、附录
中山大学爱心助学协会简介
中山大学爱心助学协会（原名：爱心助学工程）成立于2002年5月，是由中山大学学生自发组织的跨校区公益性社团。在中山大学团委的领导和帮助下，协会始终坚持“让贫瘠的土地上再少一张愁苦的脸儿”为不断追求的目标，始终坚持“1+1+1”的助学模式：即“一个受助学生+一个爱心助学协会工作人员+一个（些）资助者”。爱心助学协会成为链接受助者与资助者的桥梁，提供更多实地考察资料以便资助者了解贫困学生的实况，保证资助者与受助者的联系，让贫困学生得到资助者物质上与精神上的双重鼓励，同时不断积极拓展其他助学模式。
五年来，协会已开展了七次暑（寒）假爱心助学考察活动，组织考察队员前往四川、广西、云南和湖南等地实地考察贫困学生状况，并开展了六次校内爱心助学活动周活动。截至2008年6月，累计带回的贫困学生资料1132份，累计资助贫困学生1132名，累计资助金额逾105万元。
协会的工作受到了中山大学党委和团委的高度重视，获得校内外广泛的支持，引起了社会的广泛关注。2007年4月，协会被评为“2006年度中山大学优秀学生社团”称号；同时协会网站（www.zsufx.org）被评为全国高校“十佳社团网站”称号；2007年11月协会被评为“广东省高校十佳社团”，同时协会“假期爱心助学活动”项目被评为“广东省志愿服务优秀项目奖”。
截至2007年10月，累计加入爱助的成员有560人，其中已有毕业的爱助人赴西部就业。社会联络点的成立，为寻求社会力量的帮助以便资助更多的贫困学生提供了一条途径，这也得到了社会和企业的大力支持。迄今，我们已经设立了南方报业、网易、毕马威、中曦四个社会联络点。
博客
http://www.zsufx.org/ （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）
评语/修改意见
项目的实施时间可以考虑适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。
在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的项目更好的区分开。
博客内容丰富，建议将重要内容摘抄或总结至项目详细计划中。
该项目出发点较好，但是详细计划中并未提供考察后对于资助方面的内容。使整个计划都只突出了考察部分。而考察部分也未能提供较为详尽的信息。
项目以考察为主,学生团队对受益群体的直接行为帮助不足。项目预算（决赛）
项目
金额
说明
