团队创意主页（决赛）

• 项目名称（预赛）

  支持农村教育?关注乡土环境

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  安徽财经大学	6人

  创意类别	教育 环境
  实施地区	安徽（ 其他）

• 创意

  《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出当前农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。在这一时代要求和大力宣传环境保护的时代主题下，通过开展长期、有效、有序的义务支教，充分支持农村教育发展、关注乡土环境。     团队将选择蚌埠市仇岗小学为活动的开展地。作为经济落后的皖北地区，蚌埠农村教育资源匮乏、环保意识淡薄，希望通过长期、有效、有序的义务支教，使我们的活动获得最大的社会影响力。在结合蚌埠市乡土环境特点和重大环境主题日下向小学生积极宣传环保意识，并编写一本原创性的乡土环境教材。     团队拥有两年的支教经验，目前正在三所小学同时开展义务支教，并在蚌埠市仇岗小学建立了义务支教基地。我们将选择该基地展开此项目。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-03-20	2008-08-31

  辅导老师/顾问:

  周翔

  绿满江淮环境发展中心

  绿满江淮环境发展中心总干事

  
  

  项目时间表：

  项目时间表:
  1> 3月20日――5月20日  撰写项目计划书，参加谷歌公益项目评审
  2> 3月20日――6月4日   在仇岗小学开展乡土环境教育试点，以打造高效率团队
  3> 6月5日――6月30日   正式召集小学生报名参加，请仇岗小学联系授课地点，以学校附近为宜
  4> 7月1日――7月10日   整理相关资料和教案，印发团队成员
  5> 7月12日――8月12日 正式开展环境教育，每天2小时，授课、开展环教游戏和乡土环境实践，一边教学一边编撰乡土环境教材
  6> 8月13日――8月31日 多方多次审稿，并定稿印刷上千册
  7> 9月1日――9月15日   总结、评价、形成项目报告；扩大宣传，引导更多人支持农村教育，关注乡土环境

  
  

  详细计划：

  详细计划：
  详细计划
  一、可行性分析
  1>、团队由安徽财经大学绿in社的骨干力量组成，绿in社是安徽财经大学五星级社团，开展义务支教已达两年之久，目前同时在蚌埠市仇岗、李楼、沈圩三所小学开展义务支教；
  2>、自2007年3月以来，团队即在仇岗小学开展义务支教，2007年11月在仇岗小学正式挂牌成立“安徽财经大学绿in社义务支教基地”，和校方确定长期友好合作关系，因此团队对当地环境和教学条件以及学校各班级学生都有很好的了解；
  3>、团队曾经多次开展过环境教育，有丰富的环教经验。曾与蚌埠市环保局联合在仇岗小学举办“世界地球日大型环保图片展”活动并被媒体报道，“国际生物多样性日参观鲍家沟”活动，并组织学生参加第一届“富士施乐”杯全国中小学生环保社会实践活动征文大赛，六年级李仁雨同学还喜获全国三等奖；
  4>、目前团队正积极开展乡土环境教育试点，为暑期做充分的准备。虽然活动有一定难度系数，对团队经验丰富、力量强大、积极性高，相信只要谷歌愿意奉献这片爱心，我们完全有把握做好！
  
  二、项目推进表
  1>、3月20日――5月20日 撰写项目计划书，参与谷歌公益项目评审
  
  2>、3月20日――6月4日   在仇岗小学开展乡土环境教育试点，以打造高效率团队
  ① 乡土环境教育试点每周三下午在仇岗小学四、五、六三个年级开展
  ② 内容为乡土环境教育、环境主题日教育、乡土环境实践教育
  ③ 成员培训主要是对教学风格和教学内容作相应的指导，特别是内容要通俗易懂，要考虑小孩子的接受能力和理解能力
  
  3>、6月5日――6月30日   正式召集小学生报名参加，请仇岗小学联系授课地点，以学校附近为宜
  
    4>、7月1日――7月10日   整理相关资料和教案，印发团队成员
  
    5>、7月12日――8月12日 正式开展环境教育，每天2小时，授课、开展环教游戏和 乡土环境实践，一边教学一边编撰乡土环境教材
  乡土环境教育：
  ①、乡土环境教育：
  要点：1、日常环教以乡土环境教育为主，从学生家乡环境出发力求与环教游戏相结合，充分启发学生思维；
        2、教学内容要深入浅出通俗易懂，团队将创作一批以环境为主题的寓言、童话，并根据教学实践不断修改，力求做到寓教于乐
  附注：为何把乡土环教与游戏相结合：
      1、学生对体验性活动非常感兴趣，他们以前没有过这样的体验，所以印象非常深刻，在很长的时间后还念念不忘，采取灵活多样的环教游戏能够激发学生主动思考，从而取得良好的教学效果；团队准备了大量与乡土环境有关的游戏，以下仅举三例；
      2、“角色扮演”游戏：让学生装扮不同身份的人，讲述对当地环境的看法和协调矛盾；
      3、“过五河”游戏：准备水的竞赛题，场地分左右两边，让学生根据问题做选择，错误的同学归位，逐步“过河闯关”，达到普及水环境知识的目的；
      4、“模拟拍卖会”：让学生认识在不同的环境下各种物品的不同作用。
  
  ②、环境主题日教育
  要点： 1、该教育旨在让学生初步了解世界性的重大环境课题，教学方式要灵活；
         2、选择若干具有代表性的重大环境主题日讲授相关环境课题，如下：
         2月2日――国际湿地日          3月22日――世界水日
         6月5日――世界环境日          6月17日――世界防治荒漠化和干旱日
         9月16日――国际保护臭氧层日   12月29日――国际生物多样性日
  
  ③、乡土环境实践教育
  要点：1、通过乡土环境实地调查和开展环教游戏，进一步加深学生环保意识
        2、现拟定两个实地调查地点：鲍家沟和淮河；
        3、开展“我来当回小记者――环境访谈节目”，调动学生积极性和主动性；
        4、制作家乡绿色生活地图。
  附注：安全问题
  1、鲍家沟污染曾被新华网、中国环境报、新安晚报、蚌埠日报等多家媒体报道，距仇岗小学仅30米，学生和团队均十分熟悉当地情况，只要组织有序安全问题并不大；
  2、仇岗小学到淮河步行仅十几分钟路程，学生也比较熟悉淮河，团队将做好充分准备确保户外活动的安全。
  
  整个项目计划实施以下教学内容：
  1、环教日常教学――乡土环境教育和环境主题日教育
  2、环境实地调查――淮河、鲍家沟
  3、制作家乡绿色生活地图
  4、开展“我来当回小记者――环境访谈节目”
  5、环教游戏――贯穿于乡土环境教育、环境主题日教育和乡土环境实践教育
  6、创作乡土环境寓言童话
  7、在小学内开展环保作文评比
  8、根据以上教学内容具体编写乡土环境教材
  
  6>、8月13日――8月31日 在前段时间编写基础上审稿并定稿印刷
  ① 乡土环境教材将在团队每次授课教案和教学总结的基础上编写。目前已经初步确定了乡土环境教材的提纲，有待于在教学实践中不断修改、完善。该教材寓知识性、趣味性、文学性于一体，既有中规中矩的环境知识，又有环境寓言和童话，还有生动的环教游戏、环境实践等内容，是一本综合性较强的乡土环境教材；
  ② 教材用途：作为团队宣传和推广该项目的原创性教材，一方面将会发给各受教小学作为环境教材，以长期开展环境教育，另一方面将作为交流赠送一部分给其它高校公益组织，与其合作共同推广乡土环境教育。
  
  附：蚌埠市仇岗小学乡土环境教育参考读本目录（初稿）
  第一章 我的家乡
  1、蚌埠市
  2、仇岗村
  3、制作家乡绿地图
  
  第二章 家乡河流与农作物
  1、家乡的河流
  a) 淮河
  b) 鲍家沟
  2、家乡的农作物
  a) 小麦
  b) 油菜
  3、生态农业知识
  
  第三章 空气
  1、空气的简单知识
  2、仇岗村空气污染现状
  3、空气污染维权
  
  第四章 水
  1、水的简单知识
  2、仇岗村水污染及其维权
  3、水的简单处理
  a) 饮用水处理
  b) 生活污水处理
  
  第五章 农村垃圾处理
  1、永不枯竭的城市矿藏――垃圾
  2、农村垃圾的成分
  3、农村垃圾的危害
  4、村容整洁――改变脏、乱、差
  5、有趣的“垃圾建筑”
  a) 垃圾公园（美国）
  b) 垃圾电影院（英国）
  c) 垃圾博物馆（美国）
  
  第六章  世界重大环境主题日
  一、 世界湿地日――2月2日
  1、什么是湿地
  2、从高山到大海，湿地在我们服务
  3、湿地的人为破坏
  4、为了明天的鱼类
  
  二、 世界水日――3月22日
  1、中国水现状
  2、水与地理和生命
  3、人水和谐
  a) 卫生用水
  b) 节水小常识
  
  三、 国际生物多样性日――5月22日
  1、什么是生物多样性
  2、生物多样性的破坏
  3、保护动植物――从我做起
  
  四、 世界环境日――6月5日
  1、环境日的由来
  2、世间万物，生命之网
  3、营造绿色城市，呵护地球家园
  4、让地球充满生机
  
  五、 世界防治荒漠化和干旱日――6月17日
  1、什么是荒漠化
  2、荒漠化与人类活动
  3、我国荒漠化
  
  六、 国际保护臭氧层日――9月16日
  1、简单认识臭氧层（通过地球仪等物品）
  2、善待臭氧，安享阳光
  3、保护臭氧从我做起――请购买有益于臭氧层的物品
  
  第七章   环境实践和环教游戏
  一、环境实地调查
  1、走进淮河（另附学生环保作文）
  2、深入鲍家沟（另附学生环保作文）
  3、我来当回小记者――环境访谈节目
  (访谈对象:村民、环保志愿者等)
  
  二、轻松认识环境问题――环教游戏
  
  第八章 原创环境寓言童话
  （多篇从乡土环境出发编写的寓言童话，提倡连载）
  
  
  三、项目分工表
  为高效率、高质量完成项目目标，特拟定项目分工如下：
  1>、教学调研组：负责日常教学活动，深入调研乡土环境，起草乡土环境教材；
  2>、宣传报道组：广泛联系校内外媒体，对本次活动进行宣传报道；
  3>、安全保卫组：保证户外活动安全、有序的开展，防止学生中暑；
  4>、财务监管组：负责项目运作过程中的所有财务报销、登记、管理；
  所有小组直接对项目负责人负责，由项目负责人统筹安排项目运作
  
  四、宣传方案
  1、宣传目的：号召更多的人支持农村教育，关注乡土环境，以配合国家有关农村教育和环境保护政策的开展
  2、宣传口号：支持农村教育，关注乡土环境
               爱心手牵手，共享知识，共同成长
  3、宣传方式：传单、横幅、海报、报纸、广播、电视、网络等，团队还会及时地将活动动态发布在谷歌指定博客上
  4、宣传过程：
  ①前期：制作宣传海报、横幅及传单等；
          联系校内外媒体对活动进行报道；
  ②中期：联系媒体追踪报道；
  ③后期：及时对项目资料进行整理借助媒体继续宣传；
          利用展板、海报、网络等形式在蚌埠市各高校校园和团队支教小学进行宣传，参加蚌埠高校环境教育联席会议(首次会议将于6月初举行）。
  
  五、推广
  大赛对项目的附加值：
  1、资金支持足以使这个项目大大提高乡土环境教材的推广力度和深度，以及乡土环境教材的持续开发。教材编写完拟印发1000本以上，六所支教或环教小学共计需要700本（蚌埠高校公益社团所有支教小学总计六所、学生2000余名，其中三所小学为团队支教点），对外交流推广200本（指蚌埠以外的淮河流域高校环保社团等），团队自备100本。
  项目推广分两步走：
  第一步：
  a)、在团队三所支教小学推广以进一步探索乡土环境教学，推动乡土环境教材的持续开发；
  b)、利用展板、海报、网络等形式在蚌埠市各高校校园内进行宣传，并与蚌埠各高校公益社团交流经验（绿满江淮北部区将定期召开蚌埠高校环境教育联席会议，首次会议拟于六月初举行），在另三所支教小学推广乡土环境教育；
  
  第二步：借助社会公益力量（如谷歌的资金支持，绿满江淮环境发展中心的支持）继而在淮河流域推广乡土环境教育。实际上，蚌埠仇岗村的污染是淮河污染的一个典型案例，仇岗空气和水污染的情况在淮河流域是具有代表性的，同时可以与社会公益力量如绿满江淮环境发展中心和安徽根与芽小组合作推广，团队一些成员同时也是绿满江淮北部区各部门负责人，熟悉皖北地区高校公益社团情况，因此将乡土环境教育在淮河流域推广是完全具有可行性的。
  
  2、从中长期来看，大赛是一个很好的宣传平台，让更多的人了解和关注项目实施地的环境状况。加大乡土环境保护的宣传力度无疑会形成舆论压力，对环境问题在该地区的最终解决将起到推动作用。当地政府已经下文责令相关企业于2008年年内搬迁出该地，但当地村民亟需宣传环保形成社会舆论压力以促使污染企业早日搬迁。团队在当地刚刚进行完的环境保护问卷调查，已形成调研报告（详见博客相关内容），作为重要资料服务于当地环境维权行动。
  
  3、从更长远来看，普及环保知识、宣传环保理念是一项任重道远而又特别需要持之以恒的工作，在中国广大农村地区探索适合农村具体情况的乡土环境教育越来越受到环保志愿者的关注，因为这牵涉到一个大的课题即如何摆脱环境与贫困的恶性循环问题。
  
  六、后备方案
  项目宏观方向已经确定，但团队将根据客观条件变化适时对项目进行微观调整，以达到项目预定的结果
  1>、如果谷歌没有最终支持本次项目，团队仍然会继续实施项目，但时间将由暑期调整为下学期，目前的乡土环境教育试点仍会有序进行；
  2>、如果团队成员临时有事无法工作，团队将会在全校范围内选拔优秀志愿者代替；
  3>、如果乡土环境教材在编写过程中出现质量不高等问题，团队将请求绿满江淮、根与芽小组等有实力的公益组织给予指导。 
  4>、项目没有大赛支持下依靠哪些资源实施开展：
     a)、团队常年开展支教和环教，经验丰富，成员稳定（不是临时在学校招募的，而是从日常支教活动表现积极的志愿者中择优选择的），团队的核心凝聚力与坚定信念是内在因素；
     b)、仇岗小学与团队有良好的合作关系，2007年3月社团就已在该小学展开支教，11月在该校正式挂牌成立“安徽财经大学绿in社义务支教基地”，团队对该小学和小学学生都很熟悉，对仇岗村也比较熟悉。在当地开展活动能够得到小学和村民的理解和支持。
     c)、团队与绿满江淮环境发展中心也有良好的合作关系，作为安徽省最大的民间环保组织，绿满江淮在皖北地区常年开展淮河项目和环境教育，项目聘请绿满江淮总干事、国际野生动物学会中国项目负责人周翔担任总顾问。项目已得到绿满江淮的大力支持，如借阅大量的环保书籍和环教教学资料。同时团队多数成员也是绿满江淮北部区各部门负责人，熟悉皖北地区高校环保社团情况，北部区将定期召开蚌埠高校环境教育联席会议，并会向皖北地区推进这个交流会议，因此将乡土环境教育在淮河流域推广具有相当大的可行性。
     d)、项目没有大赛支持的情况下资金的解决：
      ①向学校团委申请五百到一千元的活动经费；
      ②可以向绿满江淮等各种机构申请五百元以内的小额资助；
      ③如果大赛没有最终支持，项目仍将坚定的实施下去，但考虑到暑期实施项目的成本较高，项目实施时间将由3月――9月调整为3月――6月、9月――12月，同时乡土环境教材编写后印发数量由1000本以上调整为200本以内，其他各项如教学方案、宣传推广方案不变，但项目总体规模将相应缩小。

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/acgreen
  （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 复赛评语/修改意见

  博客内容丰富，建议将重要内容摘抄或总结至项目详细计划中。 
  
  项目提供的可行性论证比较具体、充分。
  
  根据博客上提供的内容，可以看出项目团队在支教和环境教育方面有一定的实践经验。团队计划书中也提到“如果谷歌没有最终支持本次项目，团队仍然会继续实施项目，但时间将由暑期调整为下学期”，可以描述一下该项目在没有大赛支持的情况是依靠哪些资源实施开展的，本次大赛所提供的资源所能为活动带来的附加值在哪里。

• 项目预算（决赛）

  项目	金额	说明
  餐费	4800(元)	400（元/人.月）* 2（个月）* 6（人）= 4800元 人力成本
  交通费	360(元)	30（元/月票）* 2（个月）* 6（人）= 360元 人力成本（为成员办理月票）
  住宿费	1200(元)	100（元/人.月）* 2（个月）* 6（人）= 1200元 人力成本
  教学场地租用费	1000(元)	仇岗小学附近 教学成本
  矿泉水费用	3000(元)	30（天）* 1（元/瓶）* 2（瓶/人）* 50（人）=3000元 教学成本（暑期天热，为防学生中暑，需适当分发饮料给学生，安全第一）
  横幅	128(元)	8（米）* 8（元/米）* 2（条）= 128元 宣传推广成本
  海报	500(元)	10（元/张）* 50（张）= 500元 宣传推广成本
  传单	100(元)	0.1（元/张）* 1000（张）= 100元 宣传推广成本
  展板	500(元)	50（元/个）* 10（个）= 500元 宣传推广成本
  乡土环境教材印制	9000(元)	印制1000本以上，教材有若干彩页（绿地图等部分必须为彩页），预计每本9元 宣传推广成本

  预算总额：

  20588(元)