团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  支持农村教育?关注乡土环境

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  安徽财经大学	6人

  创意类别	教育 环境
  实施地区	安徽（ 其他）

• 创意

  《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出当前农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。在这一时代要求和大力宣传环境保护的时代主题下，通过开展长期、有效、有序的义务支教，充分支持农村教育发展、关注乡土环境。     团队将选择蚌埠市仇岗小学为活动的开展地。作为经济落后的皖北地区，蚌埠农村教育资源匮乏、环保意识淡薄，希望通过长期、有效、有序的义务支教，使我们的活动获得最大的社会影响力。在结合蚌埠市乡土环境特点和重大环境主题日下向小学生积极宣传环保意识，并编写一本原创性的乡土环境教材。     团队拥有两年的支教经验，目前正在三所小学同时开展义务支教，并在蚌埠市仇岗小学建立了义务支教基地。我们将选择该基地展开此项目。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-03-20	2008-08-31

  辅导老师/顾问

  周翔（绿满江淮环境发展中心总干事）

  
  

  项目时间表：

  项目时间表:
  1> 3月20日――5月20日  撰写项目计划书，参加谷歌公益项目评审
  2> 3月20日――6月4日   在仇岗小学开展乡土环境教育试点，以打造高效率团队
  3> 6月5日――6月30日   正式召集小学生报名参加，请仇岗小学联系授课地点，以学校附近为宜
  4> 7月1日――7月10日   整理相关资料和教案，印发团队成员
  5> 7月12日――8月12日 正式开展环境教育，每天2小时，授课、开展环教游戏和乡土环境实践，一边教学一边编撰乡土环境教材
  6> 8月13日――8月31日 多方多次审稿，并定稿印刷上千册
  7> 9月1日――9月15日   总结、评价、形成项目报告；扩大宣传，引导更多人支持农村教育，关注乡土环境

  
  

  详细计划：

  详细计划
  一、可行性分析
  1>团队由安徽财经大学绿in社的骨干力量组成，绿in社是安徽财经大学五星级社团，开展义务支教已达两年之久，目前同时在蚌埠市仇岗、李楼、沈圩三所小学开展义务支教；
  2>自2007年3月以来，团队即在仇岗小学开展义务支教，2007年11月在仇岗小学正式挂牌成立“安徽财经大学绿in社义务支教基地”，和校方确定长期友好合作关系，因此团队对当地环境和教学条件以及学校各班级学生都有很好的了解；
  3>团队曾经多次开展过环境教育，有丰富的环教经验。曾与蚌埠市环保局联合在仇岗小学举办“世界地球日大型环保图片展”活动并被媒体报道，“国际生物多样性日参观鲍家沟”活动，并组织学生参加第二届“富士施乐”杯全国中小学生环保社会实践活动征文大赛，六年级李仁雨同学还喜获全国三等奖；
  4>目前团队正积极开展乡土环境教育试点，为暑期做充分的准备。虽然活动有一定难度系数，对团队经验丰富、力量强大、积极性高，相信只要谷歌愿意奉献这片爱心，我们完全有把握做好！
  
  二、项目推进表
  1>、3月20日――5月20日 撰写项目计划书，参与谷歌公益项目评审
  
  2>、3月20日――6月4日   在仇岗小学开展乡土环境教育试点，以打造高效率团队
  ① 乡土环境教育试点每周三下午在仇岗小学四、五、六三个年级开展
  ② 内容为乡土环境教育、环境主题日教育、乡土环境实践教育
  ③ 成员培训主要是对教学风格和教学内容作相应的指导，特别是内容要通俗易懂，要考虑小孩子的接受能力和理解能力
  
  3> 6月5日――6月30日   正式召集小学生报名参加，请仇岗小学联系授课地点，以学校附近为宜
  
    4> 7月1日――7月10日   整理相关资料和教案，印发团队成员
  
    5>7月12日――8月12日 正式开展环境教育，每天2小时，授课、开展环教游戏和 乡土环境实践，一边教学一边编撰乡土环境教材
  ①乡土环境教育
  要点：1、日常环教以乡土环境教育为主，从学生家乡环境入手
        2、教学内容要深入浅出通俗易懂，团队将创作一批以环境为主题的寓言、童话，并根据教学实践不断修改，力求做到寓教于乐
  ②环境主题日教育
  要点： 1、该教育旨在让学生初步了解世界性的重大环境课题
      2、选择若干具有代表性的重大环境主题日讲授相关环境课题，如下：
      2月2日――国际湿地日          3月22日――世界水日
      6月5日――世界环境日          6月17日――世界防治荒漠化和干旱日
      9月16日――国际保护臭氧层日   12月29日――国际生物多样性日
  ③ 乡土环境实践教育
  要点：1、通过乡土环境实地调查和开展环教游戏，进一步加深学生环保意识
        2、现拟定两个实地调查地点：鲍家沟和淮河；
        3、环教游戏可自编也可借鉴
  安全问题：
  1、鲍家沟污染曾被新华网、中国环境报、新安晚报、蚌埠日报等多家媒体报道，距仇岗小学仅30米，学生和团队均十分熟悉当地情况，只要组织有序安全问题并不大；
  2、仇岗小学到淮河步行仅十几分钟路程，学生也比较熟悉淮河，团队将做好充分准备确保户外活动的安全。
  
  6>、8月13日――8月31日 在前段时间编写基础上审稿并定稿印刷
  ① 乡土环境教材将在团队每次授课教案和教学总结的基础上编写。该教材寓知识性、趣味性、文学性于一体，既有中规中矩的环境知识，又有环境寓言和童话，还有生动的环教游戏；
  ② 教材用途：作为团队宣传和推广该项目的原创性教材，一方面将会发给各受教小学作为环境教材，以长期开展环境教育，另一方面将作为交流赠送一部分给其它高校公益组织，与其合作共同推广乡土环境教育。
  
  三、项目分工表
  为高效率、高质量完成项目目标，特拟定项目分工如下：
  1>、教学调研组：负责日常教学活动，深入调研乡土环境，起草乡土环境教材；
  2>、宣传报道组：广泛联系校内外媒体，对本次活动进行宣传报道；
  3>、安全保卫组：保证户外活动安全、有序的开展，防止学生中暑；
  4>、财务监管组：负责项目运作过程中的所有财务报销、登记、管理；
  所有小组直接对项目负责人负责，由项目负责人统筹安排项目运作
  
  四、宣传方案
  1宣传目的：号召更多的人支持农村教育，关注乡土环境，以配合国家有关农村教育和环境保护政策的开展
  2宣传口号：支持农村教育，关注乡土环境
             爱心手牵手，共享知识，共同成长
  3宣传方式：传单、横幅、海报、报纸、广播、电视、网络等，团队还会及时地将活动动态发布在谷歌指定博客上
  4宣传过程：
  ①前期：制作宣传海报、横幅及传单等；
          联系校内外媒体对活动进行报道；
  ②中期：联系媒体追踪报道；
  ③后期：及时对项目资料进行整理借助媒体继续宣传
          利用展板、海报、网络等形式在蚌埠市各高校校园和团队支教小学进行宣传
  
  五、推广方案
  1> 项目报告完成后利用展板、海报、网络等形式在蚌埠市各高校校园内进行宣传，并与蚌埠大学城各高校公益社团交流经验，推广乡土环境教育；
  2> 如效果不错的话，可通过绿满江淮和安徽根与芽小组向全省范围推广
  
  六、后备方案
  项目宏观方向已经确定，但团队将根据客观条件变化适时对项目进行微观调整，以达到
  项目预定的结果
  1> 如果谷歌没有最终支持本次项目，团队仍然会继续实施项目，但时间将由暑期调整为下学期，目前的乡土环境教育试点仍会有序进行；
  2> 如果团队成员临时有事无法工作，团队将会在全校范围内选拔优秀志愿者代替；
  3> 如果乡土环境教材在编写过程中出现质量不高等问题，团队将请求绿满江淮、根与芽小组等有实力的公益组织给予指导。

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/acgreen （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

  博客内容丰富，建议将重要内容摘抄或总结至项目详细计划中。 
  
  项目提供的可行性论证比较具体、充分。
  
  根据博客上提供的内容，可以看出项目团队在支教和环境教育方面有一定的实践经验。团队计划书中也提到“如果谷歌没有最终支持本次项目，团队仍然会继续实施项目，但时间将由暑期调整为下学期”，可以描述一下该项目在没有大赛支持的情况是依靠哪些资源实施开展的，本次大赛所提供的资源所能为活动带来的附加值在哪里。

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明