团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  “滴水行动”西部农村支教项目

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  西北工业大学	8人以上

  创意类别	教育
  实施地区	陕西（学校所在地）

• 创意

  1.项目本土化运作。项目将在陕西省本土运作,团队熟悉支教环境,节省项目花费，将大大提高项目费效比。 2. “滴水行动”将编订符合陕西本土的乡土教材,采用参与式教育模式。采用参与式教学模式，使学生成为学习的主体，提高学生学习的积极性;在相对较短的时间内，集中精力提高学生某一方面的能力。针对小学生进行参与式环境教育，培养其环境道德；针对初中生高中生集中精力通过参与式教学努力提高其英语学习兴趣，提高其英语口语能力。 3.“滴水行动”将加强非政府组织间的合作。“滴水行动”项目将与陕西省小天鹅艺术团和北京自然之友加强在农村乡土教材开发和参与式教学方法的合作,推动项目实施。 4.“滴水行动”支教志愿者将面向西安各高校招募，从中筛选优秀志愿者，集中培训,保证项目成功实施。 5.项目后期将在西安高校举行巡回报告会,使更多的大学生了解农村教育现状,呼吁更多的人参加到志愿者行列中来.

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-07-15	2008-10-15

  辅导老师/顾问

  刘文化

  
  

  项目时间表：

  项目初期
  08年2月中旬： 项目组根据掌握的情况制定支教项目永寿项目策划书，发布志愿者招募信息。
  08年3月1日-15日：项目组邀请老师为项目组核心人员进行项目管理培训。
  08年3月18日-22日：项目协调人员组织见面会，增加志愿者的互相了解、交流，拟定志愿者培训内容和方式，并开始参加谷歌“益暖中华”公益项目大赛。
  08年3月下旬：项目组联系西安市公益机构经验丰富的志愿者老师对志愿者进行第一期团队协作培训，然后邀请师范类院校、农村教育研究所等资深老师培训志愿者的教师技能和儿童心理进行辅导。
  项目中期
  08年4月1日：项目组面向志愿者招募成立参与式教案编订小组。在刘文化老师的指导下收集资料，采集模本，拟订戏剧教学方案；并向全体志愿者发送关于参与式教学的资料。
  08年4月2日-28日：教案编订小组整理参与式教学资料，初步制定一套有可行性的参与式教案；进行志愿者面试，初步组建支教团队。考虑志愿者参加计算机等级考试和英语专四考试面试分为两次，4月19日陕西师范大学，4月26日西安外国语大学，志愿者可根据自身情况选择一次免试参加。
  08年5月3日―5月30日：组织参与式模拟教学，让志愿者在实际授课中发现、改进教案的不足，并找出更为合适的授课技能和方法。评选出比赛中表现出色的志愿者进行讲演和分享，并从中确定戏剧教学负责人员后进行课件创新和改进。并邀请刘文化老师给于现场指导。
  08年5月31日-6月1日：组织一次团队拉练，磨练志愿者吃苦耐劳的意志和互相帮助的团队观念。
  08年6月1日-6月6日：项目团队总结前一段时间的活动，继续修改参与式教案和打造团队。 （志愿者大多开始期末考试，减少项目活动。）
  08年6月13日-20日：进行志愿者审核，筛选，评估报告。 根据志愿者前期项目活动参与率，积极性，表现情况进行评定，最终确定并发布永寿支教志愿者名单。并向未入围的志愿者邮件通知并说明落选原因。 
  08年6月30-7月13日：志愿者进行休整，作好入住支教点前的各项准备（志愿者个人保险的办理，志愿者身体状况检查，出发前资料的准备等）
  08年7月14日：与陕西青年与环境互助网络其他项目组举行传统的出营仪式。
  后期安排――支教
  08年7月15日-8月15日：志愿者前往永寿开始支教.在支教期间将参与式教学课程安排到孩子们的学习过程中，搞好村民孩子和志愿者的关系，与村民多交谈，了解他们的想法，为乡土教材的开发准备充足的素材，并适当对村民和孩子进行调访，切实了解支教后的真实反馈。
  08年9月开始：1．将支教活动的反馈情况整理，每位志愿者一份支教报告，日志，心得，整理后编排文集，做记录片、播出发表文章，整理照片及笔记，制作展板，在西安各高校进行巡展、报告会及摄影展。2．利用网络资源，建立这次活动的网络资料库，制作网页，在网上进行“滴水行动”支教项目的宣传，让更多的人了解、关注农村教育的落后。3．整合乡土资料，编撰乡土文风，乡土民俗，乡土民情的乡土文化教材；对参与式教案进行继续修改和完善。
  

  
  

  详细计划：

  第一部分：项目背景介绍
      自改革开放以来，中国经济建设取得了举世瞩目的成就，相应文化、教育各个方面也得到了很大发展；但在大发展的同时，却出现了严重的两极分化，即发展的不平衡。而现在，我们面临的问题是广大农村地区（尤其是西北贫困地区）经济落后，信息封闭，基层文化队伍薄弱，存在后继乏人的情况，从而导致自己的文化，经济无法迅速发展。特别在一些偏远地区和文化特别落后的地区，教育的现状还是十分令人担忧的。陕西省渭南市永寿南漳村学校硬件设施缺乏，教育需求大。面对如此巨大的差距和现实状况，作为在西安就读的大学生可以做什么？走进农村，服务农村，为西部农村建设尽一份力，承担起当代大学生应该承担的社会责任，为中国农村培养乡村建设的志愿者和人才。
      2007年暑假我们开展了第一届“滴水行动”支教项目，项目实施地为内蒙古阿拉善左旗和陕西永寿。总结第一次支教项目的经验教训，提出项目本土化原则，即以最小的资源投入为尽可能多的西部农村儿童服务，08年的项目实施地放在本土――陕西省。对支教模式和支教效果的反思，项目组在陕西省小天鹅艺术团的老师的帮助下最终提出参与式教学的支教模式，传统的教育模式已经无法满足当地儿童的教育需求，国家新教材的改革更加注重儿童动脑、动手，参与课堂的素质技能；采用参与式教学可以充分调动当地儿童的学习积极性，主动性，并激发他们的创造力，使其更加灵活的掌握知识，将传统授课方式戏剧化，趣味化，拓宽农村当地学生的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用，因此引进参与式教学模式。
  二、项目的目的
  1、利用大学生的知识资源服务农村，提高农村儿童受教育的水平，培养儿童正确的积极向上的学习观。
  2．采用参与式教学方法使儿童成为学习的主体，引导学生主动学习，使当地儿童的学习参与能力得到提高，视野得到拓展，文化生活更加丰富。
  3、让大学生在选拔、支教中得到锻炼，树立良好的价值观和人生观，培养大学生们的奉献精神和服务农村的意识。
  4、充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，将贫困地区学生生活学习情况反映给社会，争取更多社会力量参与支教活动。
  5、通过与家长的座谈，改变家长在教育中的错误理念，加强家长在初等教育中的参与度与关注度。
  三、预期成果
  1．大学生志愿者专业能力提高，完善并灵活掌握戏剧性教学培训课程，达到素质教学明显提高。
  2．转变课堂教学的模式，充分调动儿童课堂的参与性和积极性。
  3．儿童参与课程活动的程度增加，由传统的被动接受模式向主动求知的主动模式转变。
  4．完善整理参与式教案，形成此次支教活动的成果册，完善现有的大学生支教模式。掌握一部分编写农村乡土教材的资料，为乡土教材的编订做准备。
  5．使教育部门或相关职能部门提高对当地教育情况问题的重视；根据教育现状提出合理化建议，为政府决策提供参考方向。
  6．高校农村信息教育合作基地的建立，促进高校农村资源的共享。
  四、项目参与人员
  项目实施方：陕西青年与环境互助网络“滴水行动”支教项目组（西安大学生志愿者自发组织，前身西安大学生绿色营）
  受益群体：  永寿南漳村及周边村落学龄儿童150人左右,西安高校大学生志愿者
  五、项目的实施内容：
  （一）、前期计划
  1、志愿者招募
  ①通过首届高校支教报告会，现场公布招募条件和招募途径。
  ②借助网络，论坛，公共邮箱等媒介向西安各高校发布招募支教志愿者的信息。
  ③联系西安各环保社团，将招募信息在高校铺展并进行志愿者信息登记。
  ④召开08年“滴水行动”支教项目动员大会，分批招募有生力量。
  ⑤设立定点协调员，第一时间反馈各高校招募情况。
  ⑥组建网络信息员，发放项目进程，确保与外地志愿者的联系。
  2、志愿者培训
  团队培训：增强志愿者专业能力,志愿者素养并完善团队集体建设。
  ⑴团队文化建设
  目的：丰富团队文化，磨合团队建设。
  方式：a通过集体学习，邀请相关培训师对志愿者进行团队合作,团队组织,团队协作能力的培训.
  b开展团队游戏进行团队人员的精神建设.
  c参加小型公益活动,提高团队集体运作效率.
  d定期开展团队文化建设活动,交流心得,丰富团队本土文化建设.
  ⑵志愿者沙龙
  目的：树立志愿者精神和支教理念的渗透。
  方式：a邀请西安经验丰富的志愿者老师或培训师对队员进行定期的培训沙龙，大讲堂.
  b举行新老志愿者见面会，交换志愿经历的心得。
  c队员定期自发组织志愿者素质，支教地点选拔等相关话题的研讨会，交流分享会，传播项目理念，促进项目理念创新。
  d开展读书兴趣小组.提高志愿者道德素养.
  e建立支教知识资料库,为志愿者提供参与式,戏剧式教参信息.
  ⑶户外拉练
  目的:增加志愿者的团队意识，增加团队融合力
  方式:a采用户外拉链和团队游戏培训，观察志愿者主动性、自律性、宽容性和团队合作能力；
  b野外生存知识补充.培养志愿者吃苦耐劳、随机应变能力；
  
  理论培训：通过相关儿童教育和参与式教参学习.掌握支教方向,确保支教的可行性.
  ⑴儿童教育讲座
  目的:了解青少年心理活动，当代儿童的思想情况，树立正确支教方向和心态.
  方式:a收集查找相关青少年心理活动信息资料，邀请儿童心理教育专家进行大型讲座.
  b进行必要相关的交流讨论会，融入儿童心理,总结教育讲座心得体会.
  ⑵参与式教学模式的设计
  目的:增强志愿者戏剧教参掌握度,改变当地儿童传统教育模式.
  方式:a发布戏剧教学课件案例征集信息,发动志愿者收集相关资料.
  b进行案例筛选,提取有用的戏剧教学素材.
  c成立戏剧教学研发小组,着重进行戏剧教材模式设计整理.
  d汇总教学游戏，情景剧，课外教学文化体系，提高志愿者的互动力.
  e编写整合戏剧教材教案,并逐一完善.
  f邀请相关专家进行指导,将戏剧教参模式科学化,大众化.
  ⑶参与式教学模式的实践
  目的:完善参与教学模式.适应当地儿童.增加志愿者实践能力.
  方式:a组织戏剧教学模拟演练比赛，让志愿者提前接触到实际授课的环境，在实践中发现课件不足，进一步修正和完善课件.
  b志愿者进行戏剧教参讲演和分享，进行课件创新和改进。
  c联系西安市内各小学进行戏剧教学巡回讲演，锻炼志愿者临场应变能力.
  d评估戏剧教学模式的实践效果,加以修改,重新整合.
  （二）、中期计划
  1、志愿者支教
  ⑴支教方式
  ①情景教学 
  目的：激发儿童创造性和课堂参与度，发展创新教育，建立创新教育模式。
  方式：a设计情景剧，情景游戏，情景故事等课堂戏剧活动，调动儿童学习积极性。
  b举行户外情景话剧表演比赛，丰富当地儿童课外文化生活。
  c开展互助学习兴趣小组，启发孩子思维。
  ②参与式教学
  目的：使当地儿童灵活掌握知识，激发发散思维，提高动手，动脑能力。
  方式：a利用故事教学场景、寓言、游戏、手语模拟等形式提高他们学习的兴趣。
  b准备相关的戏剧教学课程，引导孩子们树立良好的学习习惯。
  c帮助一些乡村学校建立了图书馆、手抄板报、广播台等，让孩子们学会自己去组织、管理，开辟一种文化氛围，创造一个学习的空间。
  d开展第二课堂，进行实践创新的指导，拓展儿童德、智、体、音、美全面发展。
  e开展手工课，培养儿童动手，动脑能力。
  ③互助教学
  目的：融合志愿者与当地儿童，彼此互动学习，促进教学工作和教学活动开展。
  方式：a志愿者利用参与式教学互动游戏形式，与儿童共同完成教学任务。
  b拟定课堂教学小主人，每堂课前分享彼此故事和所闻。
  C成立环境小卫士，增强当地儿童环保观念，协作保卫家园。
  ④爱心道德意识教育
  目的：关注当地留守儿童，残障儿童，增加人文关怀和心理道德教育。
  方式：a开展一帮一手拉手活动，让留守儿童、残障儿童感受家的温暖。
  b开设道德教育课堂，通过志趣道德故事引导当地儿童树立正确道德观。
  c用法律，社会道德舆论等科学的方法培养当地儿童积极进取心理和生活价值观。
  2、农村教育调研 
  社会调查
  ⑴农村教育现状
  目的：了解农村目前教育现状，增强大学生社会责任感。
  途径：a采用参与式调查方式与村民进行关于农村教育的投资问题的探讨。利用问卷、访谈、书面报告形式了解村民对小学教育的投入。
  b进行村民访谈和学生会谈，采用小组会议、事例调研结合的方式进行农村教育问题收集和农村教育资源收集。
  ⑵留守儿童
  目的：关注农村留守儿童，引发社会公众关注，号召更多人加入保护关爱留守儿童行列中。
  途径：a深入调查留守儿童家庭背景，现存状况。关注留守儿童心理，进行农村留守儿童比例分析。
  b总结分析留守儿童成长模式，进行对比，为保护农村留守儿童教育提供参考资料。
  C统计留守儿童数量和监护情况，整理资料上交至相关教育、儿童保障等部门。
  ⑶家庭式教育
  目的：增加农村家庭对教育的重视程度，达到家校联合教育新型理念。
  途径：a组织志愿者利用支教空闲，深入村民，调查农村对教育的关注度。
  b与村民会谈，分析家庭教育状况和发展趋势。
  c对临近乡村进行走访，了解家庭教育对儿童，留守儿童的影响。
  d依据调查、分析、研究对比、整理后的数据资料与家长进行沟通,增加农村家庭对教育的重视程度。
  ⑷学校教育模式的改革
  目的：更新传统教育观念，改革新型教育模式，提倡参与式教学形式。
  途径：a科学分析传统教学模式弊端，逐步渗入参与式教学模式。
  b准备好参与式教学课件，进行主动性创造性素质教育。
  c和当地老师及相关教育部门进行协商，完善改革参与式教学方法。
             
  （三）、后期计划
  1．项目总结
  ⑴财务状况整理总结。
  ⑵团队对整体活动进行分析总结，并做出报告（分为综合报告和分版块报告）
  ⑶个人总结（包括心得体会，也可结合自己的专业做一份支教客观的报告）
  ⑷出版文集、录制DV，刻制光盘
  (5)整理项目成果及时回复项目资助方。
  2．项目宣传
  ⑴在西安各高校进行巡回展，包括报告、展板、播放DV、文集义卖等。
  ⑵如有可能在陕西省其他地区进行几次报告展，扩大影响范围。
  ⑶网络方面，在“陕西青年与环境互助网络”开辟专板，在“济溪网”寻求开辟专栏。在博客，论坛等媒介上宣传扩大影响力。
  ⑷宣传新型农村教育模式-戏剧性参与式教学方式。
  ⑸进行农村问题大型宣讲，号召更多志愿者加入到农村教育保护的行列中来。
  3．项目评估监测--项目组对项目进展进行评估监测并根据协议接受项目资助方的监测.
  ⑴评估总结后期宣传，农村教育建设，进行随机访谈，实地监测。
  ⑵全面严格的评价论证项目，对项目进行及时的调整，确保项目顺利实施。
  ⑶思考总结项目中存在的问题，提出实际的解决方案或建议。
  ⑷监测项目预算和实施过程，客观评估志愿者表现。
  ⑸整理前期调研成果，支教前后期课堂效率问卷，教育需求反馈报告资料。
  4．项目成果展示
  ⑴成果报告会
  形式：a召开戏剧式课件分享交流会。
  b志愿者支教随想心得报告会。
  c调访农村资料学习探讨报告会。
  ⑵成果报告册
  形式：
  a展示戏剧式教学教程。
  b发放志愿者支教随想日志文集。
  c整合当地儿童戏剧式教学日记，手工制作成果集。
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/xiaanedu （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

  在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的项目更好的区分开。 
  
  项目提供的可行性论证比较具体、充分。 
  
  博客内容丰富，建议将重要内容摘抄或总结至项目详细计划中。

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明