团队创意主页（复赛）
上传时间：2008-03-23 13:42:19 | 最后修改时间：2008-04-16 10:16:42
项目名称（预赛）
武汉高校联合走进贫困社区和农民工小学开展爱心行动
项目信息
学校
预计团队大小
武汉大学
8人以上
创意类别
教育 贫穷 妇女儿童 社会道德
实施地区
湖北（学校所在地 曾住地）
创意
相对于“西部支教”行动的轰轰烈烈，生存在城市中的弱势群体的受教育问题却一直是一个社会性的盲点。
因此：
1）我们选择从身边做起，以武昌高校区为圆心，辐射到武汉三镇，带领志愿者在暑假走进社区及农民工小学，开展爱心行动。
2）我们团队将以武汉大学学生会实践部成员为核心，实践部已成功举办了长达4年之久的“爱心行动”--5大社区的“爱心家教”及5所农民工小学的“爱心支教”。仅07年一年，我们就在武汉大学全校招募了近1000名爱心志愿者参与到活动中来。
3）我们与校团委保持紧密的联系，在活动的各个环节都将得到学校的大力支持，这更是增加了活动的整体可行性。
4）本人于去年夏天参加了为期20天的“贵州支教”活动，亦在考虑将去年的支教团队纳入，成为该项目团队的核心成员，届时，这必将成为一个高效的团队！*创意亮点
（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。） 详细计划（复赛）
开始日期
截止日期
2008-07-05
2008-08-05
辅导老师/顾问
周运清
项目时间表：
一． 前期筹备（4月――6月10日）
二． 项目实施（7月5日左右――8月5日）
三． 完成项目报告&资料整理备份（8月6日――9月10日）
四． 校园总结宣传（9月10日――9月31日）
（详见“详细计划”）
详细计划：
一．项目简要
项目主题：“益”暖江城――武汉高校联合走进“贫困社区”和“农民工小学”
实施时间：2008年7月5日――8月5日（注：暑假：7月5日至8月30日）
实施地点：武汉（武昌，汉口，汉阳）
参与院校：武汉大学等
指导老师：周运清
项目负责人：魏鑫
二．选题背景
我们提出此项目，是基于以下背景：
1）武汉农民工子女受教育现状：
据统计，武汉三镇有进城农民工８５万多人，超过一半为初中学历，４０％带子女在汉打工。共有１4余万 “流动花朵”在武汉接受义务教育，其中１１．４万人在公办学校就读（07年数据）。以江汉区为例，该区小学在校生2.6万人，其中“流动花朵”占小学生总数的48.8%，即每两个小学生就有1名“流动花朵”。
针对数量庞大的“流动花朵”教育问题，武汉政府也做了相应的努力：
安排了300余所学校免收农民工子女借读费；
实现农民工子女“无差异入学”；
简化农民工子女入学手续；
同时，世界银行－教育部《中国农民工随迁子女义务教育促进研究》项目也正在武汉市的汉阳区试点实施（此项目全国有两个试点区，另一个是北京市的海淀区）。
……
然而，一个社会问题的解决并不是那么简单，政府作为后，问题依然存在：
一个农民工子弟学校的学生胡竟《给政府的一封信》中说道：“有时候，我自己都搞不懂我们是谁，用温暖的词来形容我们的话，别人就叫我们城市新移民，用准确的词来形容我们，就叫打工子弟，倒不如干脆称我们为弱势群体。我觉得用弱势群体这个词儿来形容我们会比较确切、准确。我们生活在一个狭小的圈子里。身份的低下，让我们觉得有些自卑，造成心理上的压力，让我们觉得自己不如别人。我们这代人，从小就生活在武汉（原文为北京）这个繁华的大城市，希望永久在这里生活，不希望回老家过那种贫困的生活。请给我们这些打工子弟创造一个良好的环境，同在一片蓝天下，我们并不比武汉（同上）的孩子差。”
中国青基会常务副理事长徐永光说：“100万游荡在城市街头的失学农民工子女，他们耽误的不仅仅是自己的前途，还会成为未来社会的‘定时炸弹’”。
在武汉市江汉区桃源坊小学，“流动花朵”占学校总人数的92%。该校在对五六年级学生问卷调查后发现，“在陌生的同学面前，常常无话可说”的占30%。41.1%的学生“不愿意向其他同学提起父母的职业”，有些学生的父母打零工或没有工作，他们会觉得自己父母的工作很不够气派，怕提起自己父母的职业会让别人看不起，从而影响自己在其他同学中的形象。
……
我们应该认识到：农民工的孩子注定会成为城市的未来的公民。城市人应该懂得，帮助他们，就是帮助自己；善待他们，就是善待自己。
2）武汉贫困社区孩子受教育情况：
05年零点调查公司的一项调查显示，教育花费成为城乡居民致贫的首要原因。城市、小城镇、农村的贫困人群中均有40％～50％的人提到家里穷是因为“家里有孩子要读书”， 子女教育花费占家庭收入的比重也分别达到了25．9％和23．3％。
另有调查显示，在贫困家庭中，家庭成员的文化程度呈代际遗传状况，这种代际遗传并非是先天因素所致，而是后天条件造成的，其主要表现为：一是父母文化程度不高，无法对子女的学习进行辅导；二是因经济状况不好，无钱为子女择校；三是因住房条件差，不能为子女提供良好的学习环境。
根据武汉市有关部门的标准，目前武汉市贫困人口约64万人，贫困家庭22.3万户。其中绝对贫困人口（即低保人口）为28.89万人，绝对贫困家庭为11.5万户。
贫困家庭子女面临着教育经费拮据、受教育程度低，教育期望与职业期望不高，并已经显现出失业率高和职业稳定性差等后果性问题。
除了政府方针政策的倾斜外，社会也应更多地关心贫困孩子的受教育问题，更多地参与到关注弱势群体的公益活动中来。
三．项目分析
关注弱势群体是我们共同的道义和责任
为此我们已经做了：
为呼吁当今大学生重视国家事务，关心社会发展，关注弱势群体，渴望回报社会，让大学生能够切实走进社会，提高自身综合素质，树立武大学子新的精神风貌风，武汉大学学生会实践部于2003年11月开展走进武昌贫困社区进行“爱心家教”的公益活动，并在2007年扩展完善为“爱心行动”，在原有基础上增加了走进农民工小学“爱心支教”等内容。
迄今为止，已有数千名志愿者在武昌区的大东门、涂家沟、水果湖等五大街区进行“一对一”爱心家教。期间，受助家庭从当初的50多户发展到目前的“爱心献百家”，量的积累带来了质的飞跃。
2007年，我们的不断创新的观念给“爱心行动”带来了新的内容――赴4所农民工子弟小学的“爱心支教”活动。志愿者们将不仅仅向学生们传授知识，更会用多姿多彩的活动丰富他们的课余生活，既能提高其综合素质，又能让他们感受到爱的温馨和社会的关注。
“爱心行动”走进了第5个年头，无论在组织策划方面，在志愿者的招募管理方面，在与贫困社区和农民工小学的交流沟通方面，在家教和支教的具体实施方面，还是与学校相关部门的协调和当地媒体的合作报道方面都有了完善的机制和丰富的经验。
我们还有梦想：
1）公益性：借这次公益大赛之机，联合武汉三镇的其它几所武汉高校，在这个暑假走进更多的家庭，走进更多的学校，让我们的爱心“益暖江城”。
2）创新性：创新是我们团队的灵魂，是益暖江城的不竭动力。
a.我们以不同的视角来看待已经受到一定关注的公益方向。
选择同时走进贫困社区和农民工小学，从家庭和学校两个维度帮助困难学生，同时尝试建立起邻近的社区和小学互相联系的机制。将邻近的几所小学和几个社区构成一个便于管理和实现公益的基本“爱心元”（google love unit），并逐渐使我们的“爱心元”覆盖武汉三镇。
b.在项目的管理机制上，我们采取明确分工和责任到人的管理制度。
团队里由2个人分别担任“项目策划管理负责人”和“项目公益实施委员长”，其余队员在策划管理和公益实施两个版块分别接受以上2人的指导安排。前者负责项目策划、资金管理、行程安排、食宿安排、交通安排等，后者负责外联（与指导老师、校方、社区、农民工小学、其它高校分队、志愿者、媒体等各方沟通）、项目具体实施、危机处理等。
团队里每个人都会分别保持与一定数量优秀志愿者的联系，从而构建起项目组、志愿者、社区与农民工小学、媒体之间的沟通无障碍网络。
同时我们将致力于筹备凌驾于各高校“爱心行动”分会之上的“爱心行动”委员会（初设于武汉大学樱顶），并考虑采取各高校轮流委员长制度。
c.在项目的具体实施中，项目组每周会定期开一到两次例会，专门讨论实施细节中的创意改进。如（以下为上次例会讨论结果）：
1.支教前安排1到2天时间在学校进行简单的体能训练；
2.可以以“兴趣小组”的形式授课，引进高校区分必修与选修的选课制，而不是死板枯燥的“数数语语英英”式课程安排；
3.不定期播放题材适宜的电影、音乐等，不仅从小培养起艺术欣赏的意识和情操，也有助于孩子们劳逸结合地学习，同时也能让我们的志愿者和孩子们走得更近；
4.尝试帮助农民工子弟和社区孤寡老人结对，让公益形成一种良性循环；
5.通过募捐和采购帮助农民工小学设立“谷歌公益书库”；
6.若可得到“益暖中华”项目筹委会的同意和支持，争取在暑假试点挂牌设立一所“谷歌暑期公益小学”，为更大范围的推广“益暖江城”公益事业创造可能。
……
不断的创新是我们不竭的信心。
3）可行性：见下（实现梦想，我们有优势）
4)社会效益：5年的“爱心行动”已在一定范围内产生良好的社会效益：
――媒体
在我们这五年的爱心行动中，受到了各方媒体的广泛关注。尤其是在去年的爱心行动启动仪式中，我们的活动不仅在武汉大学自强网、未来网、校会网、《武汉大学报》、《珞珈青年报》，更是吸引了荆楚网，汉网生活频道，湖北招生考试网站，武昌区网站，长江日报，武汉晚报，武汉晨报，楚天金报，湖北经视等众多媒体对活动进行了报道。可以说正是我们以爱心为主题的活动而吸引了广大媒体，他们积极主动地对我们的活动进行报道,反映了当今社会倡导大家努力践行志愿者精神的良好社会风气，使更多人关注和参与我们的活动，为创建和谐校园,和谐社会起到了很好的促进和舆论引导作用。
――家庭，学校的反馈
五年的爱心行动过程中，我们收到了一封封饱含深情的感谢信，还有家庭学校赠送的锦旗，横幅。仔细阅读这些回馈信件，字里行间之中无不表达了他们对我们志愿者的感谢之情和对我们活动的大力支持。这些感谢与支持激励着我们更加努力的工作，为那些“流动花朵”们服务，同时这些信件在我们所服务的社区和学校中都引起了很大的反响，有更多的家庭和小学生希望加入我们的活动，在大家的齐心协力下，我们这个活动越做越大！
――湖北省委书记罗清泉的回信
3月是全国志愿者服务月，武汉大学电子信息学院大四学生吴俊2月底给省委书记罗清泉寄去了一封信，汇报自己参加大学生志愿服务的感受。3月8日，吴俊收到了省委书记罗清泉同志的回信。3月14日上午9点，由共青团湖北省委、湖北省学生联合会主办的“湖北大学生学习省委书记罗清泉同志给武汉大学青年志愿者的回信座谈会”在武汉大学人文馆北厅隆重举行，团省委副书记陈正祥、省青年志愿者行动指导中心副主任吕长兵、团省委学校部副部长吴红斌以及武汉大学团委书记张澍等领导和来自武汉大学、华中科技大学等20多所高校学生会主席和青年志愿者代表60余人进行了亲切座谈，会议气氛热烈。
罗清泉的亲笔回信在武汉大学乃至武汉、湖北全省的高校中引起青年志愿者的共鸣，将高校的青年志愿者团队回报社会，服务社会的热情激发到一个新的高度，也让我们的“爱心行动”有了更大的动力！
我们相信，随着项目的不断改进和扩展，我们的志愿者会把爱心送进更多的家庭，送进更多的学校，让公益这朵绚烂的花开遍江城。
同时，我们也在大学校园中营造一种关心社会发展，关注弱势群体，渴望回报社会的氛围，通过我们的宣传带动更多大学生参与到公益事业中来（事实上，仅07年一年，我们在武汉大学招募到的“爱心行动”志愿者就已达千余人，其中不乏精通乐器、书法、绘画、舞蹈等才艺的同学，也不乏热心公益事业的研究生、博士生学长学姐）。我们将努力搭建起校园公益事业的平台。
5）可推广性：由于“益暖江城”项目不仅仅隶属于项目组本身，同时也隶属于武汉大学学生会，因此项目的实施便有了学生会的依托。若时机成熟、管理机制完善，我们便可通过武汉大学学生会与湖北省学生联合会之间的紧密联系，将项目由武汉大学推广至武汉地区，再逐步推广至湖北全境。
实现梦想，我们有优势：
在指导老师方面，周运清老师是著名的社会学家，长期从事社会学的教学和研究，并主持和参与过多项国家极、省级调研课题，具有丰富的社会调查经验，也指导过多支社会实践团队做暑期社会实践和寒假社会实践，有丰富的指导学生做社会实践的经验。在本次项目申报过程中，我们将邀请周老师为我们进行“项目策划与规范化能力训练”的培训，并在项目实施阶段接受周老师的专业指导。
在校方支持方面，我们的“爱心行动”一直是武汉大学学生会的品牌活动，接受团委书记张澍老师的指导。在与社区和农民工小学的沟通方面有校方的支持便减少了许多不必要的麻烦，提高了公益项目的实施效率，真正做到为了“公益”而“公益”。
在团队组织协调方面，本团队核心成员均为同一社团――武汉大学学生会实践部的成员，平时一起工作，一起组织活动，有良好的沟通和交流机制。在接纳一些新的成员后，也有能力让新成员很快地融入到我们中来，从而更高效地专注于“公益”。
在项目具体实施方面，由于“爱心行动”已成功地走过了5年，各方面的策划机制、宣传机制、具体实施机制、人员招募机制以及资料档案备份机制都已足够完善。我们将借此次大赛之机让我们的公益事业更上一层楼。
在项目实施地方面，武汉是我们的大学所在地，几年的生活让我们对这个城市有了充分的了解；同时成员中也有几个武汉本地人，他们在这个城市有相关的人脉，这也为项目的实施提供了很大的便利。
在知识结构方面，本团队成员来自不同专业，有社会学专业、心理学专业、经济与管理学专业、数学专业、临床医学专业、信息管理学专业等，专业构成比较合理，在项目实施中大家可以优势互补，充分发挥各专业的优势。
四．实施方案
因为有优势，所以有信心，我们将这样实现我们的公益梦想：
一． 前期筹备（4月――6月10日）
1. 邀请武汉大学社会学系教授对项目组进行2-5次“项目策划与规范化能力训练”的前期培训。
2. 4月27日左右在武汉大学教五多功能报告厅举办爱心行动五周年庆典暨优秀志愿者颁奖晚会，项目组将在晚会上向到场观众、嘉宾和志愿者介绍“爱心行动”的暑期实践计划，以及谷歌杯“益暖江城”的项目构想，公布项目组博客，并通过在博客上发布项目进展情况与有意加入项目组和志愿者团队的同学建立联系。（4月27日左右）
3. 除从实践部内部成员中挑选若干成为项目组核心成员外，另将在招募志愿者的同时开展优秀成员招募，吸纳新鲜血液。并建立《志愿者管理条例及奖励机制》和《项目组工作条例》（5月20日―5月25日，决赛名单公布后展开）
4. 通过湖北省学生联合会联系武汉其它几所高校学生会，初定为华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、华中农业大学、中南财经政法大学、中南民族大学、湖北大学、武汉科技大学等9所，加武汉大学共10所。（5月20日―6月1日，与武汉大学招募志愿者同时进行）
5. 协助其它高校完成校园宣传和志愿者招募工作（6月10日前完成）
6. 邀请社会学系相关教授针对项目组成员和志愿者举办一次关于公益事业和如何正确开展公益项目的讲座（根据各大学期末考时间安排调整时间，若时间难以统一，则只对武汉大学团队和志愿者开展讲座，其它大学视情况给予协助）。
7. 在明确分工下，组员各自准备的基础上，每周召开1到2次例会或网络会议，报告各自准备情况和发现的问题，不断提出新的想法和创意。
8. 由“项目公益实施委员长”安排人员联系社区和农民工小学，视其它几所高校的参与情况、招募的志愿者总数、及“益暖中华”项目资金情况确定社区和农民工小学的数量，并建立社区和农民工小学的相关档案，包括周围交通环境和饮食条件等。（5月20―6月10日）
9. 在6月10日前完成所有前期筹备工作，给团队成员和志愿者充足时间准备期末考试，不至于影响到各自学业。但在这段时间大家需保持一定联系，确保不出现团队松散的情况。
二． 项目实施（7月5日左右――8月5日）
1. 7月5日左右―7月10日：期末考试结束后开始进入具体实施阶段：
1.完成教材、教具、相关资料购买，并建立《物品管理条例》；
2.根据志愿者情况进行课程和“兴趣小组”安排，以及相应的时间安排，将“课程表”发放到各农民工小学，在安排学生完成选课后再进行相应调整，做出最终的“课程表”，再次发放到各农民工小学，以及项目组成员和志愿者手中。
3.再次联系社区家庭，并让志愿者同家庭间建立联系，通过志愿者同家庭的沟通分别完成每个家庭的“家教课表”，并统一备份到项目组。
4.在博客上发布每个社区和农民工小学周围的交通情况和饮食情况，并通知志愿者查阅；
5.联系相关媒体配合团队博客进行全程跟踪报道。
2. 7月10日―7月11日：各农民工小学学生体能训练1-2天，并让志愿者们和学生之间通过一些游戏熟识起来。
3.7月12日―8月2日：为期20天左右的支教与家教实施阶段。
1.项目组每周都将进行1-2次例会或网络会议，对项目整体实施进行改进和完善；
2.项目组将在博客上发布项目的每日进展情况，及出现的突发事件和处理结果等；
3.同时，志愿者也应在项目实施的同时保证博客文章的每日更新；
4.期间，通过项目组成员与农民工小学和社区相关人员的交流进一步了解贫困学生的受教育现状和遇到的主要问题以及建议社会采取的援助措施等问题，完成一份调查报告。
4．8月2日―8月4日：安排一定数量学生就近分别到指定几所高校参观游玩。
需要联系包车、小学生安全帽、带队需要喇叭、以及路线
确定、午餐安排等，相关事宜将在暑假详细策划。
5. 8月5日：项目小结。
三． 完成项目报告&资料整理备份（8月6日――9月10日）
1. 项目组在各自回家前开一次总结会议，安排大家开学前需完成的报告部分；
2. 回校后完成财务报告和项目总结，并将文字及影像资料汇总。
四． 校园总结宣传（9月10日――9月31日）
1. 邀请“益暖中华”大赛方相关负责人、农民工小学代表、社区代表、武汉大学团委老师、相关媒体等在武汉大学最大室内会议厅人文馆主厅做一次成果宣传报告晚会。
本团队全体成员承诺：
本策划由“益暖江城”团队独立完成；
以上内容完全属实，保证按计划完成项目。
“益暖江城”策划组
2008.4.15
博客
http:// （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）
评语/修改意见
项目的实施时间可以考虑适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。
在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的项目更好的区分开。
参赛团队没有被授权使用谷歌公司的名义进行任何活动，也不得以任何形式宣称代表公司行为。
项目详细计划欠缺某些实施细节。例如课程的安排，户外游玩的具体安排等。
在没有本次大赛资源支持的情况下，项目已有一些过去成功的经验。描述本次大赛资源所能为活动带来的附加值会有助于对项目计划的理解。项目预算（决赛）
项目
金额
说明
