团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  云南少数民族地区流动支教与民俗调研

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  华南理工大学	8人以上

  创意类别	教育 文化
  实施地区	云南（ 曾住地 其他）

• 创意

  教育在少数民族地区的社会主义和谐新农村建设中起着推动作用，但云南少数民族地区师资力量短缺（现一师一校教学点1670多个），教学条件差，九年义务教育难以保障，严重阻碍了少数民族地区的发展。我们计划对3个少数民族聚居地（绥江县-石林县-墨江县）进行流动支教活动：采用新颖的教学方式，传授良好学习方法及新鲜实用知识；为每个支教点预购适量图书，组建小型图书室（为该支教点几所学校共用）；提供一批邮票邮资，帮助不同支教点的学生构建书信联系圈，让他们跨区域交笔友，守望相助，共同成长。另一方面，民俗作为重要文化遗产，正越来越受重视。支教之余，我们将调研当地民俗，通过多种媒体向外界真实展现少数民族风俗。通过宣传呼吁，保护少数民族文化,促进少数民族地区发展。为保证活动顺利高效开展，我们选拔不同专业的队员，涵盖了医学、教育、英语、人文、计算机、物理等多个专业。我们已与各支教点相关部门取得初步联系。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-07-14	2008-08-15

  辅导老师/顾问

  刘涛老师 华南理工大学辅导员

  
  

  项目时间表：

  2008年3月1日―3月25日       完善项目创意 及初步联系支教点
  2008年3月26日―4月16日      撰写项目计划书、建立团队博客
  2008年4月17日―4月30日      联系、确定支教点合作伙伴
  2008年5月1日―5月20日       团队最终确定、团队培训、体能训练
  2008年5月21日―7月13日      项目资金到位、项目物资准备、团队训练
  2008年7月14日―8月15日      项目实施

  
  

  详细计划：

                  云南少数民族地区流动支教与风俗调研   
                             项目计划书                       
  
  1 项目信息
  2 项目背景
  3 项目实施目标及意义
  4 项目活动时间表
  5 项目活动地点
    5.1 概述
    5.2 支教点简介
    5.3 支教学校选择说明
    5.4 合作伙伴联系
  6 项目详细安排
    6.1 项目物资准备
    6.2 项目实施计划
      6.2.1 活动地A：绥江县南岸镇
      6.2.2 活动地B：石林彝族自治县
      6.2.3 活动地C：墨江哈尼族自治县
  7 活动内容初步设计
    7.1 教学内容
      7.1.1 教学第一天
      7.1.2 教学第二天
      7.1.3 教学第三天
      7.1.4 教学第四天
      7.1.5 教学第五天
      7.1.6 教学第六天
    7.2 家访
      7.2.1 家访的准备阶段
      7.2.2 家访的实施
      7.2.3 家访后续工作
      7.2.4 家访工作需注意的事项
    7.3 援建“益暖中华”图书室
      7.3.1 采编流程
      7.3.2 采购规则
      7.3.3 图书采购方法
      7.3.4 图书室管理机制
      7.3.5 建立“读书会”
      7.3.6 图书室名称
    7.4 书信联系圈
    7.5 民俗调研
      7.5.1 饮食
      7.5.2 服饰
      7.5.3 居住
      7.5.4 旅行
      7.5.5 卫生与疗养
      7.5.6 语言文字
      7.5.7 游戏与娱乐
      7.5.8 宗教信仰
    7.6 支教后联系
      7.6.1 针对本次支教学生的支教后联系
      7.6.2 针对支教点的支教后联系及支教模式推广
    7.7 活动总结
    7.8 媒体联系及传播
      7.8.1 绥江县南岸镇
      7.8.2 石林彝族自治县
      7.8.3 墨江哈尼族自治县
      7.8.4 各报纸媒体
  8 可行性及相关保障措施
    8.1 团队优势
    8.2 如何吸引学生
    8.3 活动时间的可行性
    8.4 交通可行性
    8.5 住宿及饮食
    8.6 安全保障措施
      8.6.1 支教地点的位置选取
      8.6.2 高原反应的预防
      8.6.3 医疗保障制度
      8.6.4 自然灾害的预防
      8.6.5 社会人身安全保障
      8.6.6 联络员制度
  9 团队结构及队员信息
    9.1 团队结构
    9.2 团队成员详细介绍
   
  1 项目信息
  项目名称：云南少数民族地区流动支教与风俗调研
  开始时间：2008年7月14日             截止时间：2008年8月15日
  辅导员/顾问：刘涛老师   华南理工大学辅导员
  
  2 项目背景
     “益暖中华”――谷歌杯中国大学生公益创意大赛。该活动是由谷歌（Google）发起，通过征集公益创意、资助获奖项目的形式，以促进社会公益事业发展、倡导大学生积极投身社会公益为目的的比赛。
      我们在“益暖中华”公益创意大赛的激励下，由十位来自不同地区不同民族不同学校专业的大学生组成一支云南流动支教队，前往云南少数民族地区进行支教与风俗调研。
  
  3 项目实施目标及意义
      本公益项目以云南少数民族地区的支教活动为主体。我们希望通过借助支教活动，将新的教育理念和学习方法，在云南一些少数民族地区得到有效的实施，让那里的学生能够接受到更好的教育，更好地体验学习的乐趣和激发学习的热情。通过启发与引导，让学生产生求知的欲望，获取学习的能力。
      我们还希望通过支教积极提倡公益精神，让更多人来关注少数民族教育，
  关注山区里的那一双双渴望的眼睛，使更多人意识到服务西部山区的重要性。
  本次活动是一个很好的展示大学生能力、实现自我价值的平台。这次公益活动不仅可以增长我们的见识与阅历，培养吃苦耐劳的精神，进一步提高大学生的社会实践能力，增强了学生的社会责任感和历史使命感。
      少数民族义务教育需要了解，需要宣传，需要支持，更需要发展。把爱传出去，也许我们个人能帮助到的人并不多，也许我们不能改变这个世界,但起码能改变我们看待这个世界的眼光, 我们相信只要付出了，一盏烛光就能照亮很多人的眼睛，而且这份爱心也必能延续下去……
  
  4 项目活动时间表
  2008年3月1日―3月25日       完善项目创意 及初步联系支教点
  2008年3月26日―4月16日      撰写项目计划书、建立团队博客
  2008年4月17日―4月30日      联系、确定支教点合作伙伴
  2008年5月1日―5月20日       团队最终确定、团队培训、体能训练
  2008年5月21日―7月13日      项目资金到位、项目物资准备、团队训练
  2008年7月14日―8月15日      项目实施
  
  5 项目活动地点
      5.1 概述
      我们团队将选择云南东部三个县作为活动的开展地，路线呈由北到南走向，
  途经绥江县、石林县及墨江县三个支教点，并有针对性地对当地进行相关的风俗调研，深入了解并宣传当地少数民族文化。我们选取少数民族众多的乡镇，希望影响改善这些地区的教育状况，以促进云南少数民族地区的发展。
      5.2 支教点简介
      1）昭通市绥江县南岸镇
        介绍：属少数民族与汉族混居的典型地区，团队中有一名来着该县的队员。
      2）昆明市石林彝族自治县
         介绍：典型的彝族区，团队中有一名云南彝族队员。
      3）普洱市墨江哈尼族自治县
         介绍：系全国唯一的哈尼族自治县，团队中有一名来着该县的哈尼族队员。
      5.3 支教学校选择说明
      我们在每个支教点选取两所小学作为支教对象。队员将被分成2组，分别在2所小学同步地开展支教活动，期间队员在两所小学之间可以进行交叉教学，以丰富教学内容。考虑到最终援建的图书室将为两所学校共用，并且支教期间将在两校之间开展学生联谊活动，我们在选取这两所学校时，将尽量避免距离过远。
      我们通过各种渠道已经初步获取了有关当地小学的一些基本情况。目前已经有绥江县南岸镇全部11家小学的名单地址和联系方式，石林县的53所小学的名单地址和联系方式以及墨江县雅邑乡的一些学校联系方式。具体学校的确定将在四月中旬和下旬通过实地了解、电话咨询等方式首先跟当地的教育部门协商，可以让教育部门推荐当地的小学，然后再跟具体的小学取得联系，商量具体的支教内容并解决到时的吃住交通等具体事项，最终确定我们支教的学校。现在在各个县我们都有当地的队员并且得到了一些当地学生的支持，他们都表示愿意提供力所能及的帮助。以下是我们取得的一些联系方式：
  云南省教育厅（基教处）        电话：0871-5102719
  昆明市教育局支教办            电话：0871-3105109
  昆明市教育局办公室            电话：0871-3123549
  绥江县教育局局长办            电话：0870-7622252
  绥江县南岸镇联系人钟定国（主管南岸镇所有学校）  电话：0870-7942096
  石林县教育局                  电话：0871-7786959
  墨江县教育局局长室            电话：0879-4232720
  墨江县教育局主管老师仓老师    电话：0879-4232865
  墨江县雅邑乡乡小学校长杨学进  手机：13577912176
      5.4 合作伙伴联系
      1）我们将首先联系各支教点的学校以及相关教育文化部门。
      2）学校及相关部门的联系将于四月中下旬到五月上旬完成，以便有充分的时间制定具体的活动计划。
      3）我们将采用实地了解、电话访问、当地熟人推荐等渠道与当地学校及相关部门取得联系。
  
  6 项目详细安排
      6.1 项目物资准备
  时间：2008年5月21日―2008年7月13日
  地点：广州
  概述：确认项目资金到位，与支教点合作伙伴（3个县的教育部门及6所支教学校）联系，根据6个学校提供的需求，进行图书室图书选购并邮寄到支教点，购买队员人身意外保险及项目团队必需物品（如医疗保健药品、火车票等），同时进行团队训练。
  内容：
        2008年5月21日―2008年6月21日 与Google公司确认项目资金到位
        2008年6月22日―2008年7月6日  与支教点合作伙伴沟通并购买图书
        2008年7月7日―2008年7月13日  购买团队必需品
      6.2 项目实施计划
  时间：2008年7月14日―2008年8月15日   
  地点：云南绥江县、石林彝族自治县、墨江哈尼族自治县
  概述：活动实施时间约为一个月。主要活动包括室内教学、家访、援建图书室、学生联谊活动、在支教点间建立学生书信联系圈、民俗调研等。
  内容：分为活动地A、活动地B、活动地C
       6.2.1 活动地A：绥江县南岸镇
  时间：2008年7月14日―2008年7月24日
  内容：停留10天，其中6天用于室内教学，教学之余积极进行家访，家访主要结合民俗调研来开展。另外将于1天的时间用于图书馆的设立，1天用于开展两个学校之间的联谊交流活动。最后的1天将用于民俗探访调研，基于我们在支教过程中对当地已熟悉的基础上，民俗调研活动将更具可行性、更加高效。最后建立绥江县学生书信联系圈，并赠送一批邮票作为活动初期的支持；
     2008年7月14日―15日从广州到达绥江县南岸镇学校1、学校2
     2008年7月16日       白天：室内教学第1天；晚上：家访第1天
     2008年7月17日       白天：室内教学第2天；晚上：家访第2天
     2008年7月18日       白天：室内教学第3天；晚上：家访第3天
     2008年7月19日       构建小型图书室，举行图书室成立仪式。
     2008年7月20日       白天：室内教学第4天；晚上：家访第4天
     2008年7月21日       白天：室内教学第5天；晚上：家访第5天
     2008年7月22日       白天：室内教学第6天；晚上：家访第6天
     2008年7月23日       学校1、学校2 学生联谊交流会
     2008年7月24日       南岸镇民俗调研并通过有关媒体进行报道
       6.2.2 活动地B：石林彝族自治县
  时间：2008年7月25日―2008年8月3日
  内容：同活动地A
     2008年7月25日       从绥江县到达石林彝族自治县学校3、学校4
     2008年7月26日       白天：室内教学第1天；晚上：家访第1天
     2008年7月27日       白天：室内教学第2天；晚上：家访第2天
     2008年7月28日       白天：室内教学第3天；晚上：家访第3天
     2008年7月29日       构建小型图书室，举行图书室成立仪式。
     2008年7月30日       白天：室内教学第4天；晚上：家访第4天
     2008年7月31日       白天：室内教学第5天；晚上：家访第5天
     2008年8月1日        白天：室内教学第6天；晚上：家访第6天
     2008年8月2日        学校3、学校4 学生联谊交流会
     2008年8月3日        石林彝族民俗调研并通过有关媒体进行报道
       6.2.3 活动地C：墨江哈尼族自治县
  时间：2008年8月4日―2008年8月15日
  内容：同活动地A
     2008年8月4日从石林彝族自治县到达墨江哈尼族自治县学校5、学校6
     2008年8月5日         白天：室内教学第1天；晚上：家访第1天
     2008年8月6日         白天：室内教学第2天；晚上：家访第2天
     2008年8月7日         白天：室内教学第3天；晚上：家访第3天
     2008年8月8日         构建小型图书室，举行图书室成立仪式。  
     2008年8月9日         白天：室内教学第4天；晚上：家访第4天
     2008年8月10日        白天：室内教学第5天；晚上：家访第5天
     2008年8月11日        白天：室内教学第6天；晚上：家访第6天
     2008年8月12日        学校5、学校6 学生联谊交流会
     2008年8月13日        墨江哈尼族民俗调研并通过有关媒体进行报道
     2008年8月14日―15日 从墨江哈尼族自治县返回广州
     备注：考虑到具体实施中的不确定因素，我们可能根据需要对活动安排做适当调整。
  7 活动内容初步设计
      7.1 教学内容
      我们的课堂教学遵从“互动”和“使动”的原则，即通过启发与引导，让学生产生求知的欲望，获取学习的能力。鉴于这一原则，教学内容当以开拓视野、培养兴趣及方法指导为主，并且力图让不同年龄的孩子都能听懂。
        7.1.1 教学第一天
  上午 第一节（08:00――08:45，08:55――09:40）中国地理趣谈   
       第二节（09:50――10:35，10:45――11:30）中国历史拾趣
  下午 第一节（14:00――14:45，14:55――15:40）如何学得更好  
       第二节（15:50――16:35，16:45――17:30）名人成长介绍
       7.1.2 教学第二天
  上午 第一节（08:00――08:45，08:55――09:40）美术基础讲座
       第二节（09:50――10:35，10:45――11:30）书法绘画比赛
  下午 第一节（14:00――14:45，14:55――15:40）中国沿海城市
       第二节（15:50――16:35，16:45――17:30）世界人文风情
       7.1.3 教学第三天
  上午 第一节（08:00――08:45，08:55――09:40）生活中的科学
       第二节（09:50――10:35，10:45――11:30）趣味科学实验
  下午 根据前两天教学效果灵活安排   
       7.1.4 教学第四天
  上午 第一节（08:00――08:45，08:55――09:40）亲近野生世界
       第二节（09:50――10:35，10:45――11:30）制作植物标本
  下午 第一节（14:00――14:45，14:55――15:40）成长问题讲座
       第二节（15:50――16:35，16:45――17:30）成长问题面对面
       7.1.5 教学第五天
  上午 第一节（08:00――08:45，08:55――09:40）趣味数学讲座
       第二节（09:50――10:35，10:45――11:30）趣味数学竞赛
  下午 第一节（14:00――14:45，14:55――15:40）奥运历史介绍
       第二节（15:50――16:35，16:45――17:30）中国奥运大家谈
       7.1.6 教学第六天
  上午 第一节（08:00――08:45，08:55――09:40）基本语音教学  
       第二节（09:50――10:35，10:45――11:30）英语学习方法介绍
  下午 第一节（14:00――14:45，14:55――15:40）民俗你来讲
       第二节（15:50――16:35，16:45――17:30）幸福心理学
  备注：具体上课时间可根据情况进行调整。
  
      7.2 家访
       7.2.1 家访的准备阶段
      事先了解当地的生活习俗等基本信息；初步确定家访的对象及内容；提前对家访对象进行预约，获得允许。　　
       7.2.2 家访的实施
      倾听孩子、家长的心声。了解孩子生活的环境，家庭背景,家长的教育子女的观念、方法。耐心分析并努力解决他们生活中所遇到的一些困难。与此同时家访也作为民俗调研活动的组成部分，是我们初步了解当地习俗的窗口。
       7.2.3 家访后续工作
      做好家访记录，写出家访报告。对于项目实施中需要解决、改进的问题，及时开会讨论、调整。对于有困难的学生，组织力量设法给予帮助。
       7.2.4 家访工作需注意的事项
  　　1）家访工作的进行必须准备充分，提前预约。
  　　2）家访工作的进行要具有针对性。
  　　3）家访工作的进行要具有广泛性。
      4）家访工作的进行必须遵循尊重性原。
  
      7.3 援建“益暖中华”图书室
       7.3.1 采编流程 
      图书室是学校文献信息中心，担负着为学校教育、教学、教研服务的主要任务。鉴于援建图书室所需图书具有较强的针对性，不适宜通过募集获得所需图书，我们制定了一系列规范的采购规则。  
       7.3.2 采购规则
  1）采购之前充分了解当地教育、教学需要，调查当地学生的阅读状况。
  2）把图书种类大致划分为教师用书、学生用书、中小学生必读书和兴趣小组用
     书、工具书5类。
  3）制定采购计划：采购计划要根据拨款金额，以采购重点、数量和复本数作为 
     采购工作依据
       7.3.3 图书采购方法
      我们将在广州采购所需图书：大型的二手书市场、图书批发市场、网上图书批发市场等地进行选购。然后通过邮政系统，或是专门物流公司托运到各支教点。
       7.3.4 图书室管理机制
      对所有入库图书实行专人管理，设立图书借阅制度，并建立借书人及工作人员数据库。在学校建立图书管理员制度，可由两校教师兼任，承担图书的日常借阅及管理工作，共同负责图书流动循环管理。
       7.3.5 建立“读书会”
      由当地学校老师轮流担任图书辅导员，与学生面对面交流读书经验，初步建立读书会。并逐步将读书会发展成为固定的学生课外组织，培养学生良好的阅读习惯，基本实现图书的良性循环和有效利用。
       7.3.6 图书室名称
      初定为“益暖中华”图书室 
   
     7.4 书信联系圈
      意义：在三个支教点之间建立书信圈，帮助孩子们形成跨区域笔友。让他们交流成长学习中的心声，守望相助，共同成长。
      方式 ：在学校领导、老师的支持下，由我们支教小组来协助书信圈的建立，我们将提供一批邮票以维持书信圈的初期运作。在不同支教点、不同学校的学生之间，采用一对一的方式结对，使其进行书信交流。书信圈的启动，需要依赖于学校领导、老师和支教小组的协助。学校老师的鼓励和引导是维持书信圈的良好持久运作的关键。
  
      7.5 民俗调研
      主线：少数民族与汉族混居的典型地区→彝族聚居区→哈尼族自治县
      出发点：三个活动地点的少数民族与汉族杂居程度呈递减趋势，在不同的杂居程度下，少数民族呈现出与众不同的人文风情和生活方式。
      目标：基于与当地少数民族共同生活的基础上，深入了解当地居民真实的想法和风俗习惯，实现与活动地点的“互动”，同时通过有关媒体向社会各界展示调研结果，并把相关资料上传到团队博客上，让更多的人了解到云南地区少数民族独特的人文风情。
      方式：考察当地部分人文景观，适当参与当地民俗活动，并与家访相结合，
  采取访谈报告和手记为主，摄影、录像、录音为辅的调研手段。
  民俗调研主要内容及问题列举如下：
       7.5.1 饮食
      主要调研内容如下：主食，主要蔬菜，日常饮料，进餐习惯，进餐礼仪，饮食忌讳，茶酒礼仪等，问题举例：
  A．日常中饮食最主要的有何种食品，用何种原料做成？
  B．进餐的方式如何，共食或分食，在何处进餐，座次如何排法？
  C．进餐中有何规矩与禁忌？
       7.5.2 服饰
      主要调研内容如下：服饰的种类特征，穿着服饰有什么需要注意的地方，男女穿着服饰的区别，各种职业着的特殊衣服与其表义等。问题举例：
  A．成年男子和女子日常着用的衣饰是哪几种？请列举其名称！
  B．成年未嫁女子，有何特殊衣饰或衣饰上有何特征？
  C．成年女子衣服最常用的是几种什么颜色，禁忌的是几种什么颜色，颜色与年利之关系如何？
       7.5.3 居住
      主要调研内容如下：房屋的布置，样式，装饰，家具的摆放注意事项等。例如：
  A．房屋建筑的平面方位布置有几种，其风水的解释如何？（绘图说明）
  B．房屋前面和屋顶的样式有几种，门窗如何安置，其风水的解释如何？（绘图说明）
  C．院落中各房间的名称、方位、用途与其风水的解释？（绘图说明）
       7.5.4 旅行
      主要调研内容如下：陆地水上交通上使用的工具、交通礼仪、旅行住宿等。例如：
  A．陆地各种道路的名称及其相关的谚语与忌避？
  B．水路的各种道路的名称及其相关的谚语与忌避？
  C．陆地交通上使用的有哪几种牲畜，与其使用方法如何？（如驮负的，曳车的，乘骑等）
       7.5.5 卫生与疗养
       主要调研内容如下：沐浴习俗、衣着习惯、医疗设施、就医方式等。例如：
  A．房屋内有沐浴的设备否？浴具是哪几种器物？
  B．贴身的衣服普通隔几天换洗一次，被头隔几天洗一次？
  C．对于各种疾病的侵犯，有些什么迷信的解释？
       7.5.6 语言文字
       主要调研内容如下：本族语言或文字、对汉语的观念、人际交往惯用语言等。例如：
  A．本族是否有自己的语言或文字？
  B．汉语、汉文的影响及使用的范围和程度？
  C．平时与人交流都用什么语言或文字？
       7.5.7 游戏与娱乐
       主要调研内容如下：小孩用的玩具与游戏，游戏的种类和玩法，当地人喜欢唱什么歌等。
  A．儿童使用何种玩具，如何玩法？有无区别？
  B．成人的游戏有几种，其玩法如何？
  C．男子最喜欢唱的是些什么歌？女子最喜欢唱的是些什么歌？儿童罪喜欢唱得是些什么歌？
       7.5.8 宗教信仰
      主要调研内容如下：本族的宗教信仰，宗教活动内容和形式等。
  A．本族的宗教信仰是什么？有图腾否？（若有，则绘图说明）
  B．本宗教都规定了哪些庆祝、敬神等节日活动？
  C．有没有护身符、避邪物等？是用什么东西做的？谁做的？这些东西有什么用处，为什么会有这种力量？
      说明：详细民俗调研问题可以登录我们的博客http://dzdteam.blogcn.com/index.shtml了解，调研问题的设计参照“《20世纪中国人类学民族学研究方法与方法论》凌纯声 林耀华等著 民族出版社”。
      此次调研遵循自愿、真实的原则，在每个支教点进行抽样调研。我们将对调研的结果进行详细深入的分析，并用图形及列表、照片、音频形式、视频形式展示给相关媒体，同时上传博客，并制作短片上传优酷网等视频点播网站，以达到宣传互动的目的。平等友爱、互相尊重、团结和谐将是我们团队与少数民族居民进行交流的基础。
  
      7.6 支教后联系
      支教结束后，我们将与每个支教点的团委保持网络和电话上的联系，关注当地学生的生活与学习环境，以及“益暖中华”图书室的利用情况、读书会和书信联系圈的运作情况。
       7.6.1 针对本次支教学生的支教后联系
      我们把支教的所有学生分为十组，平均每位队员负责一组，与支教点的学生保持书信联系（每月一次以上），以此达到长期鼓励当地学生的目的。
       7.6.2 针对支教点的支教后联系及支教模式推广
      在东南沿海地区有许多高校，每年暑假都会组织一些志愿者到广大农村地区进行支教调研活动。在项目实践结束后，我们可联系一些高校志愿者，让他们延续我们的支教活动。进一步推广发挥支教的长期影响，改善当地教育状况，延续这种公益活动，进一步推广发挥支教的长期影响，改善当地教育状况。我们将会联系更多的云南少数民族地区学校，把我们的“流动，使动，互动”支教模式推广开去，让更多的少数民族学生受益。
  附：
  绥江县南岸镇团县委      联系电话：0870－7942068
  石林彝族自治县团县委    联系电话：0871－7796279
  墨江哈尼族自治县团县委  联系电话：0879－4232739
  
     7.7 活动总结
      对于整个项目活动，我们将主要用团队博客的方式来进行总结报道。博客里将包含项目总结报告，团队工作手册，队员支教日记，媒体反响，以及活动相片及视频等模块，全方位地报道总结我们的支教调研活动，同时跟广大关注我们的网友们进一步的交流和探讨我们的活动，以让更多的人了解跟继续传承我们的精神及活动。
      7.8 媒体联系及传播 
       我们将尝试通过以下媒体及有关部门全方位报道与宣传这次“益暖中华”公益活动――“云南少数民族地区流动支教与民俗调研”项目活动：
       7.8.1 绥江县南岸镇
  绥江县南岸镇广播电视站              电话：0871―7796231
  绥江县县委组织部党建中心            电话：0870―7621753   
  绥江县档案局                        电话：0870―7621221 
       7.8.2 石林彝族自治县
  石林彝族自治县广播电视局            电话：0871―7796231
       7.8.3 墨江哈尼族自治县
  元江哈尼族彝族傣族自治县广播电视台  电话：0877―6012482 
  墨江县碧溪乡广播站                  电话：0877―4511047 
  墨江县文武乡广播站                  电话：0877―4323111 
       7.8.4 各报纸媒体
  云南日报昆明新闻部                  电话：0871―4192092
  广州日报社                          电话：020―81883088  
  南方都市报                          电话：020―87388888    
  
  8 可行性及相关保障措施
      8.1 团队优势
      此次实践活动的团队成员各有所长，形成了较好的优势互补效应，并且团队的每一位成员对此次实践活动的成功都充满信心，都具有高昂的工作热情。
  在项目活动开展之前，我们团队将组织针对少数民族教育、习俗等方面及一些安全卫生知识的团队培训及体能训练，确保项目活动的正确性、有效性。
      8.2 如何吸引学生
      活动时间正是暑假期间，按照国家政策，支教不应成为学生额外的学习负担。所以我们遵从自愿原则，通过预先宣传，以新鲜有趣的上课内容及赠送书本和邮票等吸引学生前来上课。
      8.3 活动时间的可行性
      该时段是否农忙时节：否。云南广大农村的农忙时节主要集中在5月、6月、10月及11月。暑假的支教活动不会受到农忙的影响。
  该时段云南的气候：雨季。考虑到雨季的影响，我们将路线选取在云南地形起伏相对较小的东部，且各支教点之间均有国道或较好的公路连接，尽可能规避自然灾害可能造成的交通不便。
      8.4 交通可行性
  交通工具以火车和汽车为主，具体如下：
  1）从广州到绥江：先从广州站坐火车到水富站（票价113元 时间39小时39
     分），再从水富坐车到绥江（票价20元  时间 1.5小时）；
  2）从绥江至石林：先从水富站坐火车至昆明站（票价51元 时间15小时），再从
     昆明坐汽车到石林（票价30元 时间1.5小时）；
  3）从石林至墨江：先从石林坐汽车回昆明（票价30元左右时间1.5小时），再从
     昆明坐车去墨江（票价65元左右 时间4小时 ）；
  4）从墨江回广州：先从墨江坐汽车回昆明（票价65元左右 时间4小时，再从昆 
     明坐火车回广州（票价194元 时间26小时36分钟）。
      8.5 住宿及饮食
      除了前往支教点路途中的时间，我们的住宿场所均为支教学校的校内宿舍。
  这样的住宿安排，首先保证了支教活动的高效率，也有利我们加强与学生的交流；同时，寄宿于校内宿舍，我们可以节约大笔成本，将有限的资源用到其他需要之处，从而提高活动的效益；另外，寄宿校内，也有利于保障队员的人身安全。
      饮食方面，在与支教点联系合作之中，联系学校及当地居民，尽可能安排在学校饭堂就餐。如果学校没有饭堂，可以联系当地居民，争取在居民家里就餐，同时根据当地生活消费水平，给予相应餐费。
      8.6 安全保障措施
      云南地理上属青藏高原南延部分。高原呈波涛状起伏，海拔普遍较高；高山峡谷相间，地形地貌复杂。气候上兼具低纬气候、季风气候、山原气候的特点。雨季集中，降水充沛，夏季易发生台风、洪涝、泥石流滑坡等自然灾害。同时，云南作为少数民族聚居地，其社会环境、风俗文化均有其自身的特点，我们的队员多数来自云南以外的汉族区，在与当地部门与居民的接触中，不可避免会存在一些沟通上的障碍。鉴于以上原因，我们有必要预先做好相关的安全保障措施。
       8.6.1 支教地点的位置选取
      云南地势西北高东南低。西部为横断山脉纵谷区，高山深谷相间，相对高差较大，地势险峻。东部为云南高原，系云贵高原的组成部分，地形波状起伏，表现为起伏和缓的低山和浑圆丘陵。为了确保支教活动的实际可行性，我们将3个支教点选在海拔相对较低、地形相对不太复杂的东部地区。
       8.6.2 高原反应的预防
      高原反应是前往高原地区工作生活需要面对的主要问题。我们在体能训练阶段的主要任务，就是组织所有队员进行持续的长跑锻炼，以此作为预防高原反应的主要方法。抵达云南后，一旦发现有队员出现较大的高原反应，我们将及时将其送往当地医疗单位治疗。
       8.6.3 医疗保障制度
      随行的一位医学专业的队员，将作为团队的医疗顾问。我们将备带药品箱，其中包括有针对轻微感冒、发烧、中暑等常见疾病的治疗药品，还有驱蚊虫药剂、急救用品、伤口处理用品等必须药物和用品。在团队培训阶段，我们将要求每一位队员掌握急救、个人卫生等方面的基本知识，并提前知晓当地卫生所的联系方式及地点，遇突发事件可及时联系。
       8.6.4 自然灾害的预防
      遇上台风或雷雨天气，我们将按照“安全第一”的原则，取消一切户外活动，全体队员集中到安全的地点（如出发前遇上台风，我们将会把计划推迟或取消）。对于地形比较复杂的地点，地质灾害可能发生，我们在设计户外活动路线时将避开之，也决不允许队员擅自前往。
       8.6.5 社会人身安全保障
      我们以尊重当地风俗习惯为活动准则，家访和调研等工作要在对象允许的情况下进行，避免与当地居民发生不必要的冲突。晚上10点之后所有队员必须在住宿地点集中，严禁队员单独出行。如有状况，立刻通知队长和当地相关部门，妥善解决问题。
       8.6.6 联络员制度
      我们暂定队员10名，其中9位随行。另外一位队员将驻留深圳，作为支教期间团队的对外联络员。联络员是团队的对外信息窗口，主要负责团队活动信息的更新与宣传。联络员的另外一个重要职能是，为团队提供后勤及应急保障。一旦队员人身安全受到威胁或活动实施中遇到困难，我们将及时通过联络员，向外界寻求援助。
  
  9 团队结构及队员信息
      9.1 团队结构
  职务   姓名        学校                           专业           籍贯         备注
  队长 黄林湃   华南理工大学                计算机       广东
  队长 魏建榕   复旦大学                      物理            广东
  联络员   乐玲冰   深圳大学                 计算机          云南         昭通市绥江县人
  医疗员   叶树芳   广东药学院             药学            广东
  队员 严丽   华南理工大学                   电子商务     云南              昆明市人
  队员 王晓斌   广东外语外贸大学        经济学        广东  
  队员 杨吉辉   复旦大学                      物理            山东
  队员 张立威   复旦大学                      哲学            山西
  队员 彭云   华南理工大学                  国贸            云南         墨江县哈尼族人
  队员 李振琼   华南理工大学               金融学       云南         楚雄彝族人
      9.2 团队成员详细介绍
      黄林湃，男，队长，项目负责人，兼任计算机知识教员。现为华南理工大学计算机科学与技术四年级学生，已获保送本校2008级硕士研究生资格。专业知识优秀，曾获三年“三好学生”，国家奖学金，2007年IBM中国优秀学生奖学金，2007年中国足球机器人大赛MSL4：4全国亚军（一等奖）、MSL2：2全国季军（一等奖）；具有良好的管理、组织、协调能力，曾担任班长、华硕硕市生大学城华工校区负责人，现任华南理工大学IBM俱乐部主席；积极参加各种各样的社会实践活动，如家教（教过7个孩子）等等。
      魏建榕，男，队长，兼任户外活动顾问。现为复旦大学物理学系大四学生，已被评为2008年“上海市优秀毕业生”，已获保送复旦大学2008级博士生资格。成绩优秀，并具有良好的组织沟通能力。曾获荣誉：广东省三好学生，人民奖学金一等奖，国家奖学金，国家励志奖学金，2006年全国大学生数学模型竞赛上海赛区三等奖。2007年获利丰奖学金，赴香港大学交流学习一学期。现担任班级团支部组织委员。
      乐玲冰，女，联络员，云南绥江县人。现为深圳大学信息工程学院计算机系本科三年级学生。特长：网球与排球，多媒体应用。热爱户外运动，乐观活跃，富有亲和力。社会实践和社团经验丰富，现任深圳大学IBM技术俱乐部办公室部长。
      叶树芳，女，医疗员，兼任音乐及舞蹈教员。现为广东药学院(大学城)药学本科三年级学生。特长：唱歌，跳舞，健美操黄金级别，热衷运动，篮球最爱，排球也不赖，还有游泳，定向越野等，性格外向活泼，待人友好热情，工作认真负责，具有很好的协调，组织，公关能力，能在保障健康及传递医药知识的同时更大程度的发挥个人特长。
      严丽，女，队员，兼任心理咨询及财务管理。现为华南理工大学经济与贸易学院，电子商务专业本科二年级学生。特长：具备相关的专业财会知识，对心理学方面有一些探究。有一定的管理、协调能力。现任华南理工大学平面设计协会秘书长，华南理工大学IBM俱乐部公关部副部长。
      王晓斌，男，队员，兼任摄影记录员及安全保障顾问。现为广东外语外贸大学经济学专业本科三年级学生。有过下乡小学支教和调研的经历，曾于2006年暑假组织班里同学到自己的家乡小学进行三下乡（文化、科技和卫生）实践活动。在校曾两年担任学生自律委员会八栋文明督导部部长，主要协助学校做宿舍学生的沟通、安全工作。个人兴趣广泛，喜欢舞蹈（学过国标舞），摄影，历史等。
      杨吉辉，男，队员，兼任理科知识教员。复旦大学物理学系本科四年级学生，已获保送复旦大学2008级博士生资格。特长：善于与人交流，耐心细致，知识面广阔，具有很好的适应能力。曾获荣誉：山东省三好学生，复旦大学新生入学奖学金，人民奖学金及励志奖学金。曾赴台湾清华大学交流学习一学期。
      张立威，男，队员，兼任团队才艺顾问。复旦大学哲学学院本科三年级学生。连续两年获国家奖学金，曾担任哲学系班长，曾获复旦大学优秀学生干部称号。业余爱好广泛，曾有6年美术学习经历，4年小提琴学习经历，5年合唱团声乐学习经历，1年国标舞学习经历，并曾获复旦大学克卿书院优秀主持人称号。此外，对书法、手工制作、中国民间乐器等也有很浓厚的兴趣。
      彭云，女，队员，兼任美术教员，云南墨江县哈尼族人。现为华南理工大学2007级国际经济与贸易专业的学生。小学就读于云南省普洱市墨江县县城小学，初、高中就读于墨江第一中学。初、高中学习期间，偏好理科。在业余时间曾学过书法、绘画。也接触过一些特殊画图法，如：刻画、豆画、米画和喷画。曾在县级、市级书画比赛中获奖。在业余时间还接触过口琴和箫，现处于初学阶段。
      李振琼，女，队员，兼任英语教员，云南楚雄彝族人。现为华南理工大学金融学专业大二学生。在楚雄彝族自治州长大，对彝族的风俗文化比较了解。2007年获得学校社会贡献奖，2008年寒假参加学校的“关爱农村留守儿童”调研活动，被评为积极分子。现为学院恒温志愿者，对志愿者的工作很有兴趣并积累了一定的经验。现任任纵横论谈协会秘书长，有一定的组织，团队合作能力。
  

• 博客

  http://dzdteam.blogcn.com/index.shtml （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

  在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的项目更好的区分开。 
  
  部分步骤缺乏详细的描述，没有提供足够的可行性论证。
  
  该项目计划较为详细。其中，民俗文化调研活动稍显突兀，公益性不强，与主题联系不紧密。 
  
  该团队已做了较为详细的前期调研，若可将项目的实施时间适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。 
  
  项目详细计划中，对于图书的购买可提供更为详细的说明。 
  
  在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的项目更好的区分开。 

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明