团队创意主页（复赛）

• 项目名称（预赛）

  疯狂早读

• 项目信息

  学校	预计团队大小
  茂名学院	8人

  创意类别	教育 妇女儿童
  实施地区	广东（学校所在地）

• 创意

  以高校为依托，带邻初小学生进行“疯狂早读”。特别是针对父母外出打工的留守儿童。他们更需要丰富多彩的假期生活。 主要内容： 晨运：最开始就用20分钟至30分钟的运动。慢跑为主，适当的增减其它运动项目。 休息时间：可以和其他学员自由交流。 读英语：在大学生的带领下集体朗读英语，口语交流…… 自习：到达指定教室开始自习。 解疑：解决问题的形式是通过把自己的问题写在黑板上或者我们统一的纸上。会解决的的同学就协助解答。让他们学会学习，学会互相帮助。等到他们自己都解决不了，大学生才给予帮助。 培训：通过优秀学生的经验交流，结合专家学者的讲座。学习相关知识。学习内容：英语学习的方法与技巧，人生规划，时间管理，礼仪培训，增强表达能力…… 互动：结合历奇培训，教会他们怎么样独立，怎样团结写作等。每个大学生都要交会他们一个技能，例如画画，写作等。

• *创意亮点

  （创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。）

• 详细计划（复赛）

  	开始日期	截止日期
  	2008-07-18	2008-08-14

  辅导老师/顾问

  范忠烽

  
  

  项目时间表：

  第一阶段    准备阶段
  4月26日―4月27日     初步接触――在校团委的支持下,到达留守儿童集中地区进行实地考察。
  5月1日―5月10日     深入调查――对电白县沙朗鱼花小学的留守儿童进行调查，建立相关档案；建立网站，全程宣传报道；调查电白县沙朗镇物价水平，为财务预算
  5月13日―5月31日     密切联系――联系茂名学院团委，茂名学院学生会和心理辅导中心，联系茂名市电白县沙朗鱼花小学相关领导。
  5月20日―7月17日     宣传活动――在被确立成为“优胜者”的情况下，通过多种媒体，进行社会宣传，学校宣传，学校募捐，实践地宣传，同时开展网上募捐（淘宝网），企业募捐等一系列活动凑集资金。
  5月25日―6月30日      团队培训――寻找相关资料进行学习，进行自我培训；邀请心理教授学，法学教授，生理学教授对团队进行相关培训
  6月20日―6月30日        选购.租借相关物品
  7月1日―7月17日      备课，具体活动项目准备
  
  第二阶段    活动阶段
  7月18日        到达目的地，熟悉周围环境，处理好团队日常生活
  7月21日―8月12日       开展活动
  7月21日―7月27日      第一周   重点活动：心理（品德塑造）促进交流与认识。
    7月26日―7月27日        周末    团队协作趣味和启发性游戏
  7月28日―8月3日       第二周   重点活动：学习（兴趣.特长）
    8月2日―8月3日          周末    朗诵，演讲演出
  8月4日―8月12日       第三周  重点活动：综合（换位.实践）
    8月11日―8月12日        周末    文艺晚会和颁奖
  第三阶段    总结宣传阶段
  8月12日―8月14日       种植“成长之树”。整理资料，回校
  8月14日―8月20日       整理资料，开展相关宣传推广工作。具体通过网站.视频.电子相册.博客.出版图书或电子杂志对本次活动进行宣传。
  9月5日―9月6日     带领留守儿童到茂名学院进行一场“童年的回忆”文艺晚会
  

  
  

  详细计划：

  “公益创意”活动方案
  目录
  概述
  第一章 时间安排
  第一阶段    准备阶段
  第二阶段    活动阶段
  第三阶段    总结宣传阶段
  
  第二章 调查分析
  第一节 社会现状
  第二节 茂名留守儿童现状分析
  第三节 调查问卷分析
  
  第三章 活动安排
  第一节 活动前工作
  第二节 活动项目
  第三节 每天时间安排
  
  第四章 相关制度
  第一节 对团队成员的规定
  第二节 具体要求
  
  第五章 激励机制
  第一节 奖励机制
  第二节 激励方法
  
  第六章 团队介绍
  第一节 45°团队文化
  第二节 个人简介
  第三节 团队整体介绍
  第四节 团队分工
  
  第七章 SWOT分析
  第一节 机遇
  第二节 挑战
  第三节 优势
  第四节 劣势
  
  第八章 社会效益
  第一节 对留守儿童群体的帮助
  第二节 对团队成员的的影响
  第三节 对社会各界的影响
  第四节 对农村教育制度的影响
  附录
  一、问卷调查
  二、致茂名学院全体同学的倡议书
  
  
  
  概述
  
  一、活动概况：
  （一） 活动时间：
  1.第一阶段为准备阶段（4月16日~7月17日）
  2.第二阶段为活动阶段（7月18日~8月12日）
  3.第三阶段为总结宣传阶段（8月12日~9月6日）
  
  （二） 活动地点：茂名市电白县沙朗鱼花小学
  
  （三） 活动对象：茂名市电白县沙朗鱼花小学的留守儿童
  
  （四） 活动内容：
  
  1. 对留守儿童进行调研。分析我国留守儿童的现状，与茂名当地的留守儿童集中地区进行对比。经过一定的调查之后，对茂名市电白县沙朗鱼花小学的留守儿童进行问卷调查并制定相应方案。
  
  2. 对方案进行步骤性安排。包括活动前工作（如活动宣传，经费预算，团队成员培训等）、具体每天的实施流程与分工（包括“学习篇”与“心理篇”等）。
  
  3. 对团队的成员进行分析。从个人到整体上深入了解，取长补短，扬长避短。针对每个人的特长对他们进行分工（包括每天的课程分工、调研分工、宣传分工、后勤分工、物资采购分工以及财务分工）。
  
  4. 对活动的可行性进行分析。针对本团队面临的机遇与挑战，优势与劣势等，采取辩证分析，并考虑解决挑战与劣势的方法。
  
  5. 对活动结束后进行“互利共赢”的分析。整个活动结束后，我们总结经验，既肯定我们的长处也意识到自己的不足。最后向本校的师生，社会各界回报我们所取得的收获，勉励我们大学生在以后的大学生涯中多参与公益活动，为社会贡献一份力量。
  
  二、组织机构 
      主 办 方：google  
      指导老师：范忠烽老师
  团队名称：45°（四十五度）
  团队成员：蔡宗颖，杨宇霆，文武观，韦秋粤，
  朱景洲，蚁丽镅，李嘉宝，宋文乐
  四、资金来源：Google提供资金及活动募捐款项。
  
  五、活动目的
  （一）关爱留守儿童。为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，进一步探索关爱留守儿童的有效机制，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律。
  （二）锻炼自我。通过本次活动，使我们自己得到锻炼，提升自我的综合素质。
  （三）提高社会关注。提高社会对留守儿童的关注程度，唤醒大众关爱留守儿童的意识。
  （四）增加公益意识。增强社会成员热心公益事业的意识。整合社会资源，让全社会都关心和爱护留守儿童，号召更多的人参与公益活动。
  
  第一章 时间安排
  
  第一阶段    准备阶段
  4月26日―4月27日     初步接触――在校团委的支持下,到达留守儿童集中地区进行实地考察。
  5月1日―5月10日     深入调查――对电白县沙朗鱼花小学的留守儿童进行调查，建立相关档案；建立网站，全程宣传报道；调查电白县沙朗镇物价水平，为财务预算
  5月13日―5月31日     密切联系――联系茂名学院团委，茂名学院学生会和心理辅导中心，联系茂名市电白县沙朗鱼花小学相关领导。
  5月20日―7月17日     宣传活动――在被确立成为“优胜者”的情况下，通过多种媒体，进行社会宣传，学校宣传，学校募捐，实践地宣传，同时开展网上募捐（淘宝网），企业募捐等一系列活动凑集资金。
  5月25日―6月30日      团队培训――寻找相关资料进行学习，进行自我培训；邀请心理教授学，法学教授，生理学教授对团队进行相关培训
  6月20日―6月30日        选购.租借相关物品
  7月1日―7月17日      备课，具体活动项目准备
  
  第二阶段    活动阶段
  7月18日        到达目的地，熟悉周围环境，处理好团队日常生活
  7月21日―8月12日       开展活动
  7月21日―7月27日      第一周   重点活动：心理（品德塑造）促进交流与认识。
    7月26日―7月27日        周末    团队协作趣味和启发性游戏
  7月28日―8月3日       第二周   重点活动：学习（兴趣.特长）
    8月2日―8月3日          周末    朗诵，演讲演出
  8月4日―8月12日       第三周  重点活动：综合（换位.实践）
    8月11日―8月12日        周末    文艺晚会和颁奖
  第三阶段    总结宣传阶段
  8月12日―8月14日       种植“成长之树”。整理资料，回校
  8月14日―8月20日       整理资料，开展相关宣传推广工作。具体通过网站.视频.电子相册.博客.出版图书或电子杂志对本次活动进行宣传。
  9月5日―9月6日     带领留守儿童到茂名学院进行一场“童年的回忆”文艺晚会
  
  第二章  调查分析
  
  农村留守儿童是指父母双方或单方外出在城市打工被外出父母留在家乡的未成年儿童和少年。
  第一节 社会现状
  据国家统计局的估计，目前全国约有2000多万的农村留守少年儿童，14周岁及以下的占86.5%。广东省内拥有300多万“留守”和“随行”农民子女，其中100多万是农村留守儿童。据了解，广东留守儿童大多集中在经济欠发达地区，茂名约25.16万人，梅州约13.79万人，肇庆约8.21万人，汕尾约8.19万人，清远约6.86万人，湛江约5.89万人，云浮约5.35万人，河源约5.26万人，揭阳约4.44万人，韶关约3.95万人。 可见，农村留守少年儿童的问题令人担忧，特别是作为留守儿童比例最多的茂名市来说，加大加强对留守儿童的关注与关心刻不容缓。
  由于父母长期没有和子女在一起，也因为学习生活上的不良因素影响，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。主要有以下几点：一是留守儿童生活问题；二是留守儿童教育问题；三是留守儿童心理问题；四是留守儿童道德行为问题；五是留守儿童安全问题；六是留守儿童的学习问题。
  
  第二节 茂名留守儿童现状分析
  （1）数量和范围大。父母双方外出打工占22.1%；父母一方外出打工
  占41.8%；单亲和孤儿占6.2%。实际上没有父母直接监护的占18.3%，加上父母一方外出打工的“留守儿童”就占总数的70.1%。
  （3）基本生活得不到保障。42%的留守儿童节假日的生活水平与在学校寄宿差不多，很多留守儿童基本生活都无法得到满足。 
  （4）亲情淡薄。36%的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占18%；父母经常给自己打电话的只占46%。亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。但是，现在的父母，有的由于没有教育知识和教育经验，有的因为生活所迫，很少关注孩子的心理，甚至连电话都不与孩子联系。这样，孩子就感到没有根基没有依靠，没有自主没有目的，如空中的落叶，时常无所适从。 
  （5）家务劳动繁重。80%的留守儿童在节假日都要做家务劳动；52%的留守儿童都要在节假日做饭；90%的留守儿童都要自己洗衣服。 这些孩子做家务劳动都是在被动中进行，因此对家务劳动大多感到厌倦。同时，有的孩子也确实由于学习时间紧而没有劳动时间，有的孩子还真的有很多家务不会做。这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。 
  （6）老师关注太少。46%的留守儿童基本没有老师找他们谈过话。 从调查看，证明教育工作还很不到位。
  （7）学习压力很大。50%的留守儿童感到学习压力大；30%的留守儿童明显表示学习成绩不好。 本来适当的压力有利于学习，但留守儿童的压力是来自多方面，而且这种压力太大了，以致他们不堪重负。面临这种情况，如果没有人及时为他们疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习与生活。 
  （8）心理压力太大。40%以上的留守儿童表示为不会做饭，不会洗衣，遇事不能拿主意，思念父母；16%的留守儿童为今后的生活着急；部分留守儿童感到孤独.失望.羡慕别人。留守儿童们都很烦恼，因为他们既要照顾自己，还要安排家里弟妹.老人的生活，家里的大小事务都由自己处理；甚至有时还得不到同学的理解和遭别人歧视等。他们所承担的负荷肯定是超载的。 
   
  
  第三节 调查问卷分析
  1.问卷的设置及意图
  根据实际情况和具体分析，本问卷主要设计有7类问题：
  （1）留守儿童的吃、住、用；
  （2）与父母联系频率；
  （3）节假日安排；
  （4）父母不在家的困难；
  （5）学习情况；
  （6）老师的关心程度；
  （7)与周围人员交流情况；
  共25个小题。全部题型为开放问卷形式。目的在于清楚全面得了解“留守儿童”的生活,学习,心理现状。
  2.调查问卷：“留守儿童”现状调查（详情见“附件1”）
  
  第三章 活动安排
  
  第一节 活动前工作
  一.选定爱心扶助点
  请该学校老师予以支持配合，对该学校留守儿童给予特别的关爱。
  
  二.建立“爱心档案”
  为建立健全试点留守儿童信息管理体系，建立留守子女“爱心档案”，做到“一生一档”，“四个清楚”：第一、清楚姓名、姓别、年龄、住址、所在学校与班级；第二、清楚学习情况、生活情况、性格特点、兴趣爱好、思想动态、身心健康状况；第三清楚其父母的务工地点、联系方式、子女育养情况；第四、清楚委托监护人或“代理家长”的姓名、住址、联系方式、关爱状况及其他相关情况。（时刻关注及时更新）
  落实好宣传工作
  
  三.宣传工作
  （一）社会宣传
  （1）建立团队网站。
  （2）通过茂名电视台，《茂名日报》，《茂名晚报》，茂名广播电台等大众媒体进行宣传。
  （3）在茂名嘉信茂广场，人民广场开展宣传和募捐活动，在团委的协助下开展简单的主题晚会。表演队伍由学生组成可以节约成本。
  
  （二）学校宣传
  （1）通过网站，博客，电子邮件，即时通讯软件……进行宣传节约宣传成本
  （2）印发宣传手册，出版板报。通过校学生会宣传部牵头，联合二级院系学生会出版“关爱留守儿童”主题板报。
  （3）通过学校刊物宣传。通过《茂名学院报》、《学风报》、《我们》杂志等学校品牌刊物进行宣传。
  （4）张贴《致茂名学院全体同学的倡议书》，提高大学生公益意识。
  （5）联系茂名其它高校与粤西地区兄弟院校共同宣传，提高宣传和影响效果。
  
  （三）实践地宣传
  （1）印发宣传手册，出版板报。内容以我们团队的活动内容，活动目的和时间安排为主。
  （2）设立假期“疯狂早读”报名点，报名信箱等。
  （3）借助实践地学校的相关媒体进行宣传。
  
  四．成员技能培训
  培训教师：
  生理：医务所唐医生
  心理：心理辅导中心李主任
  法律：文法学院吉老师
  学习生活安全：校团委张老师
  
  第二节 活动项目
                              开幕式
  一、活动名称：留守儿童动员大会
  二、会议具体内容：
  第一环节
  1）团队介绍
  2）活动的内容介绍（活动项目、总体时间安排和活动地点等）
  3）活动的目的（让我们一起度过一个快乐的暑假）
  4）注意事项（活动考勤、活动安全、活动所需物品等）
  
  第二环节
  1）沟通小游戏（营造气氛，拉近距离）
  2）写下你的愿望（每人发一个信封，让他们写下自己的愿望）
                           
                               学习篇
  
  活动一：快乐晨运
  1．趣味运动会
  （1）双手带球：双手同时运篮球。培养协调能力
  （2）跳大绳：20人左右同跳一条大绳子。培养合作能力
  （3）30人31足：相连的两个脚绑在一起集体走一段距离。培养团团队精神。
  （4）蒙眼拔河：绳子的两边各15人，用身体互相支撑进行拔河。培养团队的协调与信任精神
  ……
  
  活动二：疯狂早读
  1.采用初级“疯狂英语”英语教学方法：最大声.最快速.最清晰。
  2. 快乐绕口令：用最有效的方法检验同学们对早读材料的熟悉程度，锻炼口才。
  3.英语小游戏（三选一）
  （1）“三、七倍数”：把学生们分成若干小组，每一组的同学轮流用英语数数字（从1数到100），每当数到有“三”或“七”的倍数时，要站起来，否则忘记时要罚唱一支歌，最好是最近刚教的英文歌。
  （2）“添鼻子”：在各组同学中，找一些同学，并蒙上眼睛。分别代表各自小组在小黑板上画画，根据其他队员或教员的英语提示画上面部器官。最后哪位同学画得最像的为胜。
  （3）“快字传音”：要求同学们围成一个打圈。准备一个物品，在圈中不断传递，并抽出一位同学唱英语歌，唱歌的同学背对观众，当他停止唱歌时，物品最后落在谁的手上，谁就要被邀请出来表演小节目。
  （4）各就各位 ：教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或物）。 教师先把整段文章念一遍或讲一遍，教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来。
  （5）点名：每位同学记住一些词语或句子，然后让老师来说些单词，如果哪个同学所记的内容内有这个单词就要马上站起来，违反规则的要把所记的内容读三遍。
  4.经典国学
  （1）.集体朗读和背诵《诗经》、《论语》、《唐诗三百首》（主要选择其中比较简单理解的内容）
  （2）.成语故事
  
  活动三：兴趣DIY
  通过留守儿童，根据自己兴趣爱好，选择兴趣小组。根据我们成员的能力，主要设立：电脑，英语，舞蹈，音乐，书法，刺绣，篮球，足球，演讲，羽毛球，乒乓球，象棋，围棋，美术，表演，唱歌……
  
  活动四：科学探索
  1：物理化学小实验：
  （1）未知世界：利用显微镜和天文望眼镜，让孩子们看到他们未成见过的世界。
  （2）光学小实验：利用凹凸镜进行实验。
  （3）人造彩虹：通过光的衍射形成彩色条纹。
  （4）白纸显字：用淀粉在白纸上写字，干了之后要用碘酒涂在白纸上就能看到文字。
  （5）番茄电池：番茄汁显酸性,当在番茄里平行地插入铜片和锌片时,形成原电池。
  （6）―以一顶十：找11枚铁钉，不能借用其他东西，用1枚铁钉顶起10枚铁钉。
  （7）神奇变色：把无水硫酸铜放入一杯澄清的水中，稍后水变蓝色
  2：科学知识讲座：通过视频和图片宣传新奇的最新科技。例如：UFO未解之谜，高科技产品展示……
  
  活动五：生活小技能
  1.缝补衣服小技巧 例如：穿针、打结、针法等技巧
  2.洗衣物小技巧 例如：漂洗、晾晒等技巧和洗各种衣物鞋类的方法
  3.叠衣服，被子 例如：对衣服的存放和保养等技巧
  4.厨艺小技巧   例如：煮饭、炒菜、煲汤、生火等技巧
  ……
  活动六：安全教育
  1.安全用电  例如：插座的负荷知识、各种家电的使用和保养等小技巧
  2．交通安全  例如：认识各种交通标志
  3.灾难自救：例如地震，洪涝，山洪爆发，台风等灾害防范知识
  4.应急自救小技巧  例如，烫伤，刀伤，摔伤……等突发事件的
  5.外出安全  例如：迷路自救，防骗防拐小常识
  6.防火防盗   例如：家庭用火，家庭防盗等注意事项
  7.饮食安全   例如：如何健康饮食
  8.学生常见疾病预防   例如：感冒，拉肚子等疾病的预防和治理
  
  活动七：法律教育
  1.认识和了解相关法律法规  例如：《未成年人保护法》、《义务教育法》等
  2.学会用法律保护自己   例如：处理家庭暴力，学校体罚学生等事件的技巧
  
  活动八：生理健康教育
  1.生理小常识   例如：生理卫生知识
  2.体育锻炼小常识    例如：运动项目的选择，及各种运动项目的注意事项
  
  
                                  心理篇
  活动一：360°家访
  1. 了解生活环境。深入到家庭中了解留守儿童的生活环境。通过我们团队的观察分析。协助留守儿童解决他们的困难。
  2.探讨教育方式。通过家访与留守儿童的监护人探讨科学教育方式，特别是隔代教育的劣势。主要是学会与留守儿童交流沟通
  3.360°评估。通过与留守的邻居，小伙伴，老师的交流，从不同的角度了解他。
  
  活动二：天天故事会
  每天都给他们讲故事。主要是中外杰出人物的故事，帮助他们树立人生目标，学习人生的好品质特别是阶段性目标。在听完故事后，要求他们说说听后感，或者想想故事的续展。1.诚信：新版《狼来了》.洪战辉的故事
  2.勇敢：《司马光砸缸》
  3.感恩：感动中国的人物故事等
  4.智慧：名人的传记等
  ……
  活动三：心理健康培训
  1.增强自信心：通过在活动中的鼓励，给予相关比赛的“冠军”增强自信心。
  2.锻炼“忍耐力”：捏冰一刻钟
  3.增强与求助意识：学会向老师，向好朋友学会述说自己的困惑。
  D.树立正确的人生态度：通过讲故事等形式学习正确的人生态度
  ……
  活动四：历奇培训
  1.团队游戏
  2.破冰游戏
  3.……
  活动五：成长日记
   记录自己的心路历程，包括每天自己的所见所闻，还有生活中的疑问。即使是每天写一小段话也要坚持写日记。然后每天上交。
  活动六：集体参加劳动：
  1.种树
  2.学雷锋做好事：扫马路，清除“牛皮癣”，慰问孤寡老人等
  
  ……
  
  第三节 每天时间安排
  一、疯狂早读
  晨运(7：30~7：50)：“快乐晨运”
  休息时间（7：50~8：20）：
  第一周：“天天故事会”/“生理教育”
  第二周：“安全教育”/“生活小技能”
  第三周：“法律教育”
  晨读（8：20~9：00）：“疯狂早读”
  分班学习：(9：00~10：00)
  第一周：“心理健康培训”
  第二周：“科学探索”
  第三周：“兴趣DIY”
  解疑：解决问题的形式是通过把自己的问题写在我们统一分发的纸上。会解决的的同学就协助解答。让他们学会学习，学会互相帮助。等到他们自己都解决不了，我们才给予帮助。
  互动：每周周末次。结合历奇培训，周末比赛，晚会等教会他们怎么样独立，怎样团结协作等。
    
  二、团队工作
  （1）下午：“360°家访”：每为成员每天深入到一位学生的家中开展。
  （2）晚上：第二天教学课程安排
  
  第四章 相关制度
  第一节 对团队成员的规定
  1. 团队成员与我们签订一份协议书，团队成员在原则问题上是不得请假，跟随活动直到活动顺利完成；
  2. 团队成员要严格而科学地要求留守儿童，时时用自己良好的师德风貌影响留守儿童，提高留守儿童的道德修养，使他们在快乐中成长；
  3. 团队成员要以推进教育均衡发展为己任，严于律己，爱岗敬业，成为“师德的表率”；努力学习，严谨治学，成为“育人的模范”；
  4. 团队成员要认真备课，运用创新的形式积极倡导启发式.探究式等有效的课堂教学方法；
  5. 在活学活教中，使留守儿童更好地学会学习，乐于学习，实现由“苦学”向“乐学”的转变。要更自觉.更主动地推进素质教育，把留守儿童培养成全面发展的人；
  第二节 具体要求
  1.团队成员每天必须进行总结，要求每天写一份心得或日记，把自己的真实感觉记录下来；
  2.团队成员每天必须到一个留守儿童的里进行访问，了解被访儿童的情况，建立留守儿童的详细资料库；同时，与留守儿童的监护人交流教育儿童的方法；
  3.每天必须对儿童进行不同形式的激励，增强其自信心；
  按规定完成任务的团队成员由儿童们选出三位“最喜欢的老师”，我们团队给予一定的奖励。
  
  第五章 激励机制
  第一节 奖励机制
  一、个人：
  1、最具活力儿童奖（增强自信心）
  2、最听话儿童奖
  3、最腼腆儿童奖
  4、最具表演力儿童奖
  5、最大进步儿童奖
  6、最幽默儿童奖
  7、最勇敢儿童奖
  8、最创新儿童奖
  
  二、团队
  1、最具个性团队
  2、最具潜力团队
  3、最具创新团队
  
  三、总冠军
  根据每日之星，产生“每周之星”，在“每周之星”的基础上产生“总冠军”
  
  四、奖励：奖状  +  奖品
  
  第二节 激励方法
  一、目标激励
  采取“大目标，小步子”的方法，把总目标分成若干阶段性目标，通过实现几个阶段性目标，来实现总目标。
  儿童“班长”活动。设立流动“班长”袖标，让幼儿自己管理自己的事情（老师协助）。
  
  二、奖罚激励
  采取口头和书面奖状或实际物质奖励，公开表扬优秀的留守儿童。
  设儿童“能干”、“勇敢”等奖。让幼儿人人在活动中、小事情上都能上进，有成就感。
  儿童才艺比赛。设立儿童“吉尼斯”奖，完成结果（不论结果好坏）按一、二、三等奖励鼓励。
  
  三、榜样激励
  通过评选优秀留守儿童标兵，树立优秀留守儿童榜样，通过他们激励其他留守儿童。
  儿童成就栏，对凡在各方面、各层级获奖者、表现好的儿童给予留影、把照片贴预先制作“金榜”。
  
  四、竞赛与评比激励
  通过进行相关的知识、歌唱、体育竞技等比赛，评选出优秀积极分子，并给予适当奖励。
  
  五、行为与支持激励
  老师与监护人互动激励：发“记功卡”。在活动中做了“好事”或“表现好”填在“小记功卡”上，老师在上留言后，让儿童带回家；在家表现好的由监护人填好后再带回幼儿园。班级一周一讲评。可以试行“记功”多少次给相应的奖，让儿童有成就感。
  
  六、关怀与情感激励
  由于我们第一次与留守儿童接触，相互比较陌生，加上留守儿童比较孤僻。所以更需要人为地创造一些机会，在生活等各个方面去关心他们，尤其是在他们遇到困难的时候，帮助他们往往会起到意想不到的效果。另外，亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语都能缩短师生心灵间的距离，使学生获得精神上的满足，从而建立起爱的氛围。
  
  第六章 团队介绍
  
  第一节 45°团队文化
  团队概念：“奉献型团队，管理型团队，学习型团队，服务型团队织。”
  团队宗旨：“一切为了您。”
  团队精神：“否定自我，追求完美。”
  团队作风：“今天的事不等到明天。”
  团队生存理念：“从留守儿童中来，到留守儿童中去。”
  团队管理理念：“让每个成员创造一个充分发挥个人能力的舞台。”
  团队学习步骤：“意识→见识→知识。”
  团队创新意识：“没有做不到，只有想不到。”
  团队人才理念：“更看中的是行动。”
  团队服务理念：“有事您说话，接下来的事由我们做。”
  团队工作作风：“踏实、团结、高效。”
  团队工作质量观念：“高标准、高效率、零疏忽。”
  
  第二节 个人简介
  1．蔡宗颖   个人简介：
      经济管理学院，市场营销06级学生。具有较强的管理协调能力，口头表达能力，写作能力，书法，美术，设计等方面的综合能力，心理分析能力，和运动能力，特别是足球方面的能力。
  现任茂名学院学生会副秘书长，学生处网站管理中心副站长，曾任，澄海实验高级中学花果文学社副社长。
  高中文学社会徽设计者，心理健康辅导中心徽识设计者，兴趣广泛，在书法，美术，设计，摄影等多方面获得较多的奖项。大学以来曾获茂名学院首届职业生涯规划大赛第二名.职业生涯规划最佳创意奖.茂名学院第二届行业展示大赛第三名.广东省职业生涯规划大赛优胜奖.茂名学院学生会十大突出贡献奖.茂名学院优秀学生会干部.经济管理学院社会实践优秀团队三等奖.经济管理学院辩论赛最佳辨手，具有很强的活动策划能力和丰富的社会实践经验，校足球赛三等奖，校毽子比赛第二名，通过计算机二级考试。
  
  2．杨宇霆   个人简介：
      外国语学院，英语师范05级学生。中共党员。具有较强的英语能力，特别的英语口语，具有较强的歌唱能力，较强的分析能力，较为丰富的教学经验，具有较强的运动能力，特别的跳远和羽毛球能力。
  曾获得2005-2006年度国家奖学金和2006-2007年度国家励志奖学金；茂名学院第六届“青春之歌――校园十大歌手”之一；中央电视台2006年度第七届“希望之星”英语风采大赛广东赛区综合赛区大学组一等奖；2006年第三届“全国青少年英语技能大赛”大学组英文朗诵三等奖(全国第八名)；2006年CCTV杯全国大学生英语演讲比赛广东省选拔区优胜奖；2006年第十二届21世纪“联想杯”全国英语演讲比赛南部八省总决赛二等奖；2008年广东省大学生首届“蓝鸽杯”英语口译大赛优胜奖；校运会男子甲组跳远第二名，校羽毛球赛二等奖。
  
  3．文武观   个人简介：
      经济管理学院，市场营销06级学生。中共党员。具有较强的学习能力，协调能力，较强的经济头脑，具有较强的篮球能力。
  现任茂名学院学生会勤工部部长 .经管学院求索学会宣传部部长。
  曾获“清远市三好学生”，2007――2008学年获“国家励志奖学金”；2006――2007学年被评为“校三好学生”；2006――2007学年被评为“校优秀学生干部”；曾组织过多次校级干部培训和社会调查活动，并获得很好的成效；有长时间做家教的经验，具有优秀的自主学习能力.讲解能力和社会实践能力。经济管理学院篮球赛第四名，通过计算机二级考试。
  
  4．韦秋粤   个人简介：
     文法学院，汉语言文学（师范类）06级学生。具有较强的写作能力，较强的亲和力，教丰富的家教经验。
  “快乐作文”辅导班辅导老师；经常做家教；现为茂名学院报记者；曾参与中国移动“感恩广东，爱心传递”勤工助学；热爱文学阅读，具有丰富的文学知识积累；2006-2007学年第二学期获得学院一等奖奖学金；2007-2008学年第一学期获得一等奖奖学金；2006-2007学年获得院系三好学生.院系优秀干部和国家励志奖学金；籍贯是茂名本地的，熟悉茂名区域分布和了解当地的留守儿童情况，有利于活动的进行策划和资源分配。
  
  5．朱景洲   个人简介：
     经济管理学院，市场营销06级学生。具有较强的管理协调能力，表达能力，对心理方面有较为深入的研究，具有较强的篮球能力。
  现任经管学生会副主席，长期担任心理委员，积累了丰富的心理危机干预和处理经验，对相关的心理健康知识和工作有着浓厚的兴趣，有良好的沟通能力，对心理学知识有一定了解，参加过学校心理健康辅导中心的相关心理课程培训。经济管理学院篮球赛第四名。
  
  6．蚁丽镅   个人简介：
      经济管理学院，市场营销07级学生。具有较强的朗诵演讲能力，协调和策划能力。具有较强的舞蹈能力，动手能力，包括，刺绣，绘画，排版等艺术能力，具有较强的运动能力，包括跳高，羽毛球，排球，乒乓球等。
  曾获校级舞蹈比赛一等奖；曾策划过班级舞蹈队参加校级舞蹈比赛获得一等奖（总舞蹈指导员）；曾代表校舞蹈队参加区舞蹈比赛获得团体三等奖；曾获校级.区级刺绣比赛一等奖；高中时两次获得校运动会女子跳高比赛第二等名；曾策划过班级朗诵组参加校级诗歌朗诵比赛获得三等奖。
  
  7．李嘉宝   个人简介：
      计算机与电子信息学院，计算机07级学生。具有较强的表达能力和组织策划能力，学习能力，较强的运动能力，特别是短跑能力。
  计算机应用能力。多年任职班长，多次被评为校级优秀班干部；高中时两次在校级运动会在100.200米获第二名，也曾在市级专业（化学）竞赛中获三等奖，也曾被评为年级优秀辩手；现为茂名学院留守儿童的爱心哥哥，在2007―2008年大一第一学期获二等奖学金，2007―2008大一第一学年获院系三好学生称号，大一第一学期多次组织校级班级活动，有一定组织和领导能力，也曾多次在外做兼职具有丰富的社会实践经验，。
  
  8．宋文乐   个人简介：
      计算机与电子信息学院，网络工程07级学生。中共党员。具有较强的交流沟通能力，管理和协调能力。
  多年任职班长，曾多次获的校级优秀干部，湛江市数学竞赛二等奖。多次成功组织课外活动，具有良好的口头表达能力和协调组织能力，曾在幼儿园做过兼职，擅长与少年儿童交流；具有良好的电脑操作能力，可以制作好课件；大一第一学期多次组织校级班级活动，能够吃苦耐劳，具有强的环境适应能力。
  
  
  第三节 团队整体介绍
  团体整体成员的综合情况：
  体育方面：足球，篮球，乒乓球，羽毛球，排球，毽子等
  艺术方面：舞蹈，歌唱，书法，美术，设计，摄影，刺绣等
  文化方面：英语能力，辩论能力，演讲能力，电脑操作能力，写作能力等
  其它方面：社会实践能力，规划能力，学习能力，心理分析能力，管理协调能力，表达能力。
  
  第四节 团队分工
  根据团队成员各自的能力和特点，结合活动的需要，进行以下分工：
  1.总顾问：范老师
  负责重大事务决策,协调人员分配，解决各种突发事件，对本次活动进行科学的监控
  2.调研负责人：朱景洲、宋文乐   
  （1）负责对活动的地点，环境，留守儿童的情况进行深入的调查和分析
      （2）对团队成员的工作和留守儿童表现进行考核，
  3.宣传负责人：杨宇霆、蔡宗颖        
  （1）建立团队网站，及时发布信息，不定期地对网站进行更新
  （2）对各种资料进行记录，收集.汇总，制作成各种刊物发表，宣传
  4.后勤负责人：韦秋粤、李嘉宝        
  主要解决团队的饮食.住行问题，为团队提供后勤保障
  5.物资采购负责人：蚁丽镅、文武观
  主要负责购买，租借活动所需的各种物品和道具等
  6.财务负责人：蔡宗颖、李嘉宝
       主要负责整个活动财务管理，包括经费预算和支出记录，风险控制，参与效果评估分析等
  
  第七章 SWOT分析
  第一节 机遇
  1.据国家统计局的估计，广东省拥有300多万“留守”和“随行”农民子女，其中100多万是农村留守儿童。广东留守儿童大多集中在经济欠发达地区，茂名约25.16万人，梅州约13.79万人，肇庆约8.21万人，汕尾约8.19万人，清远约6.86万人，湛江约5.89万人，云浮约5.35万人，河源约5.26万人，揭阳约4.44万人，韶关约3.95万人。
   茂名市是2008年广东省“手拉手关爱留守少年儿童行动”的首站，在茂名市成立了全省第一个关爱留守少年儿童的基金--“希望工程――广东留守少年儿童关爱基金”和全省第一支开展留守少年儿童关爱志愿工作的大学生“爱心志愿辅导团”。其中茂名学院组织参与成立了广东省第一支“手拉手关爱留守少年儿童行动”志愿辅导团。
  2.作为茂名市唯一的本科高等院校，茂名学院大学生在此次活动发挥了重要作用，也将成为广东省茂名市关爱留守儿童的一支重要力量。
  作为身在茂名学院的我们，对于开展大学生关爱留守儿童活动我们具有良好的氛围和政策环境，总之，我们开展此次活动具有得天独厚的条件。
  3.本次活动得到茂名学院有关领导的大力支持，这为我们顺利开展活动创造了条件。
  
  第二节 挑战
  1.尽管我们团队的人员素质较高，而且彼此认识，但还是第一次携手合作。因此，在这样实践性很强的活动中，我们在团体合作上还要面临一定挑战。我们首先应该充分了解各位成员的具体状况，增进队员之间的默契与感情交流。
  2.该活动的地理位置与中等城市相比欠却发达，要充分预测可能发生的一切突发性事件，如：停电.停水.交通不便以及购买相应资源困难等客观因素，适时调整活动方案。
  3.活动的开展实施时间正值炎夏，可预测部分队员对该地区的气候可能出现相应的水土不服，要注意避暑（特别是开展课外活动时）。
  
  第三节 优势
  1. 团队结构合理，优势互补，跨的专业面广，知识和综合能力高，有利于圆满完成本次活动任务。（详细内容见团队介绍）
  2. 团队成员有较多是学生干部，包括校学生会副秘书长，经济管理学院副主席，学生处网站管理中心副站长，校学生会勤工部部长，求索协会宣传部部长。拥有较广泛的人际管理具有一定的权利范围。例如。能通过网站管理中心免费得到域名和建立网站，通过校学生会得到团委的礼仪队，舞蹈队，合唱团的协助，通过学生会可以得到较多的人力资源协助。为我们这次公益活动提供支持，大大降低了执行成本提高了工作效率。从而提高本次活动的可行性。
  3.  大部分团队成员有参加过关爱留守儿童活动的丰富经验。这大大增加了我们对此次活动顺利开展的信心。（p.s.部分队员在2007年暑期参加了一些由茂名市青年志愿者协会与茂名学院共同组织的“暑期三下乡支教，关爱留守儿童”活动，数支支教队伍的活动被广东省评为“优秀社会实践单位”，得到广泛的社会关注。）
  3. 部分团队成员是茂名本地人，熟悉当地风俗习惯和方言，易于与留守儿童及其监护人沟通。
  4. 部分团队成员曾经也是留守儿童，对留守儿童存在的问题体会深刻，这为我们开展相关具体活动提供的有力参考。
  
       
  第四节 劣势
  1. 对开展活动所在地-电白县沙琅镇的环境（包括社会环境与自然环境）。留守儿童总体情况以及当地的教学进度还有待更深入了解，这要求我们在有限的时间里获得最多的情报。
  2.人手有可能出现短缺情况。我们队员面对一定数量的留守儿童时，在教育，管理，家访等各方面存在一定困难。要充分提高队员的管理能力，并采取相应的“轮班制”和“分权制”实施措施，保证各项责任能落实到位。
  3.农村教育制度存在诸多弊端，体现在以下方面：教育水平比较低下，师资缺乏，教育理念落后，模式单一，这为我们开展活动增加了难度。
  
  第八章 社会效益
  1.对留守儿童群体的帮助。进一步了解留守儿童，有助于了解当地留守儿童的心理特征，生活现状，家庭背景以及受教育程度……等一系列相关资料。
  帮助他们克服困难，树立信心，向往未来。同时，为他们分担心理压力，给予他们关怀，让他们知道社会很重视他们。利用这一次公益活动，我们相信广大人民对该地区，以及茂名周边地区的留守儿童有更深入的注意，会引起社会各界人士的关注。从而构成一个较好的良性循环，热心社会公益事业。
  2.对团队成员的的影响。对本校（茂名学院）在读大学生的影响当我们以队员自身的体验诉之于同学们时，我们更能通过这一社会实践反映社会现状。勉励同学们珍惜现在美好生活，学好本领，回报社会。更能鼓励同学们朝着成为当代优秀青年的方向发展，增强社会责任感，培养人道主义精神，呼吁当代大学生对我国广大留守儿童伸出关爱之手，并计划在茂名周边范围甚至在全省范围里的大学中成立一个“关注留守儿童成长”的联盟或组织，在更大的范围里共同携手创造一个关爱留守儿童的社会网络。
  3.对社会各界的影响。儿童是祖国的未来，是我国社会主义伟大事业的栋梁。在我们这个公益活动中，通过以拉赞助.筹款.义卖.捐献的形式搜集物资，以网络公告.商界.电视媒体，报社的渠道宣传，在很大程度上能掀起广大人民对留守儿童的关注热潮。
  4.对农村教育制度的影响。本次活动的团队成员主要任务是激发农村留守儿童的学习热情，唤起当地有关政府领导对农村留守儿童接受教育的关注。有利于消除文盲和半文盲的这一社会恶疾，有利于提高农村儿童的道德水平，有利于促进该地区留守儿童的综合素质提高。
  
  
  
  附录
  附件1：
  一、问卷调查
  1.问卷的设置及意图
  根据实际情况和具体分析，本问卷主要设计有7类问题：
  （1）留守儿童的吃.住.用；
  （2）与父母联系频率；
  （3）节假日安排；
  （4）父母不在家的困难；
  （5）学习情况；
  （6）老师的关心程度；
  （7)与周围人员交流情况；
  共25个小题。全部题型为开放问卷形式。目的在于清楚全面得了解“留守儿童”的生活.学习.心理现状。
  2.调查问卷：“留守儿童”现状调查
  １.我在家里由（ ）照顾
  A祖父母        B.外祖父母      C.其他亲戚    D.自己
  ２.与父母的联系（ ）
   A.双方经常打电话    B.父母经常给我打电话   
   C.我经常给父母打电话   D.不经常联系
  ３.我独立原因（ ） 
  A.父母外出打工          B.父母一方外出打工，一方出走
  C.父母一方外出打工，父母一方去世       D.父母双方去世
  E.父母离婚，由一方抚养
  4.联系条件（ ）
    A.父母有电话     B.家里有电话。 
    C.写信           D.打公用电话。 
  5.父母与我联系的内容（ ）
  A学习问题最多    B.生活问题最多    C.学习.生活较多   D.了解祖父母外祖父母身体健康和监护人生活状况
  6.你敢把你的真实想法告诉父母吗？ 
  A不敢把真实想法告诉父母的　　Ｂ家里困难怕让父母知道了，父母难过.担心.失
  Ｃ因为我说出来后怕他们不答应　　　Ｄ能理解父母，敢把真实想法告诉父母。 
  7.每月除了生活伙食费用，零花钱的多少？
  A15元一下    B25元     C35元     D35元以上
  8.节假日，一般做些什么？
  A学习      B做家务或农活     Ｃ玩耍或其他
  9.父母没在家，你有哪些困难？
  Ａ经济问题　　  Ｂ家务事问题　　Ｃ心理问题   D学习问题
  10.学习情况调查（ ）
  Ａ学习成绩好　　B学习成绩一般   Ｃ学习成绩差
  11.本期老师找你谈心：（） 
  A没谈过    B时不时有     C经常
  12找老师谈心谈一些什么内容：（）
  A谈学习      B 谈个人心理问题     C谈生活困难   　　Ｄ谈家庭情况
  13.在生活希望改善的：（）（可选择多项）
  Ａ心理需要关爱　　Ｂ生活需要改善　　　Ｃ学习需要减压　　Ｄ希望多和人交流沟通多交朋友　　　
  １4在学习上希望： （）
  Ａ多了解更多的课外知识　　Ｂ多同学交流讨论问题
  C多得到老师和其他人的帮助　　　
  １5学习上缺少的东西：（）
  Ａ补缺参考资料和学习用具　Ｂ缺少学习的方法和技巧  
  C缺少自主学习和明确目标 
  16辍学原因：（）
  Ａ厌学　　Ｂ经济困难　　　Ｃ家庭观念影响 　　D违反相关校规和法规
  17对老师的评价：（）
  Ａ喜欢　　　　B一般     Ｃ不喜欢
  １8对老师教学的认同：
  Ａ好　　　　　B一般    Ｃ不好，差　　　　D很差
  19对现在学习压力的态度：（）
  A轻松   Ｂ一般，能承受　　　C沉重，无法承受
  20哪方面给学习压力最大：（）
  Ａ教师.学校　　　Ｂ家庭和亲友　　　C自己  
  21平时与人交流情况：（）
  A不常和人交流    Ｂ时常有与人交流　　　Ｃ经常和人交流
  22常和什么人交流：（）
  Ａ同学    Ｂ老师　 C家人   Ｄ亲戚    Ｃ朋友
  23与人交流的内容：（）
  A学习    Ｂ生活　　Ｃ课外知识  Ｄ个人兴趣和爱好
  ２4对以后学习看法：（）
  Ａ五年以后想继续读书　　Ｂ十年以后想继续读书　　　Ｃ不想读书想外出打工
  ２5对往后人生的看法：
  A.目标明确的     B.目标模糊      Ｃ.毫无目标　　
  
  附件2：
  致茂名学院全体同学的倡议书
  
  同学们：
  你是否知道在我们的周围有这样一群孩子，他们的父母为了生计，背井离乡外出打工，一年到头不回家，让留在家中的他们倍受思亲的煎熬，他们就是那一股特殊的弱势群体――留守少年儿童。
  孩子本应该在双亲的呵护下无忧无虑地成长，但是这里却不包括留守少年儿童们。由于他们的父母常年在外打工，被独自留在家中的他们不能像同龄孩子那样环绕在父母膝旁，他们不得不独自面对种种困难和艰辛。这种缺少关爱的成长环境很容易导致留守少年儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。他们需要父母般的温暖，他们呼唤父母般的亲情，他们渴望父母般的沟通。
  为了帮助留守少年儿童在学习、生活和身心发展等方面营造良好的氛围，进一步探索关爱留守少年儿童的有效机制，我们积极争取和呼吁社会力量、企业单位共同来关心和爱护留守少年儿童，激励更多留守少年儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律。我们团队有幸成为“益暖中华――谷歌杯第一届中国大学生公益创意大赛”的“优胜者”，团队的使命在于积极探索和建立高校帮扶留守儿童的有效机制和长效机制，通过一系列创意活动，对他们进行文化帮教、心理援助以及相关方面的教育，并引导他们成为“生活自理，学习自主，行为自尊，健康自强”的小主人。值此关爱活动开展之际，谨向同学们发出如下倡议：
  一、积极主动关注和参与到各项关爱留守少年儿童的活动中来，以实际行动履行当代大学生的责任和义务，为农村留守少年儿童问题贡献出我们的一份绵薄之力吧。如果你们省下零用钱捐给他们，就可以让他们吃饱饭，拥有课外书阅读。如果你们捐赠一些衣物，就可以温暖他们的身心。请支持我们的募捐活动吧。
  二、密切留意我们的团队，给我们支持与鼓励。相信有你们的支持，我们的活动会开展得更顺利更完满。你们一个关注的眼神，让我们充满动力；你们一句温暖的话语，让我们充满信心。留守儿童因为你们的关注与帮助，他们会备感幸福。因为有你们的关爱，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。
  同学们，伸出你们的双手， 让我们共同努力，扶他们一把，助他们一程。面对留守少年儿童一双双期待的眼睛，也许你的一个微笑，会增强他们战胜困难的信心；也许你一句窝心的话，会点燃他们心中希望的火花；也许你的一封书信，会使他们改变对生活的看法；也许你的一餐便饭，能使他们重温家的甜蜜；也许你的一点爱心，能改变他们的一生！我们衷心的祝愿，关爱留守少年儿童的你们因为付出爱心而更加幸福；我们真诚的相信，社会因为关爱他人的你们而更加美好和谐。愿真爱永在！愿生命同歌！让我们携手互助，行动起来，积极投身到“手拉手关爱留守少年儿童行动”中来，爱心守护，希望同行，让我们用爱心为留守少年儿童撑出一片希望的蓝天！
  

• 博客

  http://blog.sina.com.cn/gonglchuangl （项目博客属于可选补充信息，由各团队提供、负责维护，大赛不对其内容负责。）

• 评语/修改意见

  项目的实施时间可以考虑适当延长，能够更充分利用整个（两个月的）暑假的项目会有更大的社会效益。 
  
  在创意和新意上可以有所提高，找到扩展、演变、和革新的途径，使项目能够与其它类似的支教项目更好的区分开。 
  
  项目详细计划中，某些部分的内容可以提供更多具体细节来更好地支撑项目团队的整体计划。例如，问卷调查后要针对调查做出什么反应等。
  
  “主办方：google”表达欠佳。
  
  谷歌是本次大赛的主办方，但并不是每一个参赛项目活动的主办方。谷歌会为获奖项目提供资金和资源；每个项目由项目团队本身完全负责。参赛团队没有被授权使用谷歌公司的名义进行任何活动，也不得以任何形式宣称代表公司行为。

• 项目预算（决赛）

  项目

  金额

  说明