学校

预计团队大小

中国科学技术大学

8人

创意类别

教育

实施地区

安徽（学校所在地）

开始日期

截止日期

7-17-2009

7-21-2009

辅导员/顾问1

无

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

    2007年8月至2008年7月，娃们的“博客”项目负责人作为中国科大研究生支教队一员在以苦寒闻名的宁夏西海固地区一所乡村中学当初一年级的数学老师。壮美的西北，贫瘠的乡村，勤奋的孩子们都让我感动，但震撼最深的是孩子们对于外界信息的极端的隔绝层度。07年10月，在我们组织的奥运知识竞赛中，孩子们的答卷不知道“国家主席”和“奥委会主席”有什么区别，不知道"成龙"为何物“刘德华”又是谁！
     为了弥补信息的贫乏，我们想到组织一个“班级日志”，在教室墙角挂上一个本子和笔，鼓励学生们在上面将自己新进了解的新知识和大家分享。大约半个月的时间之后，我翻看那个我没有抱太大希望能产生多大作用的本子的时候，我很惊讶、欣喜和一丝不安。上面写的不是太多的新知识和信息，而是诸如“数学老师，最近你讲课有点快了”、“我有点想爸爸妈妈了”或者“最近上课班级纪律有所下降，特别是地理课的时候”……孩子们也会跟着一个主题在下面写下自己赞成或者反对的话。这时，“博客”这个词语闪过我的大脑。我们应该更早挂上这个“班级博客”，那样我就能够早些和学生通过这种方式互相沟通、了解，孩子们也能够有一个很适合TA们的方式表达出自己。
    渐渐地，一本薄薄的笔记本似乎不够了，于是我们转为每个学习小组一个记录本。再到现在，我们的下一届队员在那里，已经在班级里人人都“开博”了。
    在中国广大的农村，这样条件的初级中学还有很多很多，将博客这种依托互联网以及电脑硬件的传播方式"移植"到没有条件的农村中学生中去，缩小一点科技进步所带来的城乡教育“知识沟”。农村孩子们，多是留守儿童，缺少父母的关爱，加上当地老师对于孩子心理关注程度普遍较低。这些麦田里的守望者，需要一个方式让他们彼此敞开心扉，相互携手。作为成年人的老师，去逛逛孩子们的“博客”，除了会感受孩子们的质朴天真之外，也会感悟：噢，原来我们并不完全懂得孩子。    

公益目标

短期目标：
    让学校师生和家长认识、理解、接受、支持项目的执行，并说服其相信最终能够受益。从而，为项目实施学校的当地老师、同学和家长之间搭建一个简单易行、行之有效的沟通渠道，让学生们的心理等方面的问题在萌芽之初得以解决。让“娃们的博客”在当地师生中形成良好的口碑。为在更大地区——安徽省的全面推广提供成功试点案例。

长期目标：
    说服、请求教育部分给予政策上鼓励支持，让试点初级中学的成功经验得以在更广大不发达地区的农村中学之中推广，让更多的师生，家长参与到这一行动中来，让偏远农村初中生缺乏关爱，缺少沟通的情况有一个极大的改观。

受益群体

直接受益群体：中国边远贫困地区初级中学学生
间接受益群体：中国边远贫困地区初级中学学生、教师以及学生家长
（实施对象之选这初中学生在于一下几点:
1 初中生开始面对一些青春的烦恼，有些事情找不到合适的人倾诉，写出来是最合适的方式。
2 初中生这个群体相比高中生更愿意将内心世界表达出来。
3 初中生的语文水平具备表达自我的文字力量。）

预期成果

1 孩子和老师们认识、了解、接受并充分认可这一项目。
2 娃们的“博客”提供孩子们彼此，孩子们与老师更深层次沟通的一种有效途径。
3 形成一份翔实的实施报告和操作手册给教育部门、社会公益组织参考。
4 项目实施的即时网络播报，让更多人了解公益事业就在我们身边，简单的公益事业也有无穷的力量。

活动实施地

    活动的实施地点定于安徽省金寨县油坊店乡中心学校。金寨县位于皖西边陲、大别山北麓
,地处三省结合部, 是安徽省面积最大、人口最多的山区县和库区县。作为全国重点贫困县，目前金寨的交通、生活和教育都较落后（全国希望工程形象标志－－大眼睛姑娘苏明娟就来自此地）
    中国科大校团委长期组织学生在油坊店乡进行暑期“三下乡”活动，在当地有良好的群众基础，与学校的师生也建立了良好的关系。从历年“三下乡”活动反馈的信息来看，由于地理条件等各方面因素所限，当地的学生大多数家庭贫困，与外界的事物接触很少，虽然很多学生学习非常刻苦，但心理上的问题也很突出，同学间、师生间缺乏交流，彼此间无法敞开心门也就难以在生活和学习中获得帮助。当地的老师也经常和下乡的科大学生交流，希望科大学子能在精神上给予学生帮助。

合作机构/单位

中国科学技术大学校团委
中国科学技术大学心理健康中心
安徽省教育厅基础教育处
安徽省金寨县共青团委员会
安徽省金寨县油坊店乡中心学校

项目时间表

第一阶段：前期策划准备
2009年3月—2009年7月

03.01—03.14：撰写整体项目计划书。

03.15—04.10：初步接洽合作机构。收集西海固支教点班级博客的实施情况，结合安徽实际情况对于具体实施计划进行修改。此外，各成员为后续项目开展安排好时间和精力的保障工作。

04.11—05.05：确定具体的前期项目实施调查方式，编制调查问卷。对于项目实施所涉及的交通、饮食、项目实施道具等状况进行调查，编制出合理、俭朴的财务预算。积极征询指导教师意见，落实校团委、心理健康中心的合作与支持。

05.06—05.25: 在校内招募志愿者10名。对于志愿者进行此次益暖中华公益大赛背景、意义以及“娃们的博客”项目进行深入讲解，务求志愿者认同，确保志愿者有能力胜任此项工作。

05.29—05.31： 实地调查并落实交通、住宿、安全等事宜。对当地师生进行问卷调查与个人深入访谈。设计制作项目实施宣传单，传单内容包括对于益暖中华公益大赛以及本项目组具体实施的有效宣传。

06.01—06.12： 对于项目组进行更为细致的分工。针对前期调研再次修正实施计划。采购项目所需物资。落实交通、食宿、安全等事宜。落实教育厅基础教育处支持。


第二阶段：暑期项目实施
07.17—07.21：项目正式执行。
07.27：项目实施回访，获取反馈。

第三阶段：总结与项目推广
08.06—08.15：项目实施效果的评估与总结。
08.16—08.23：撰写并提交项目报告及推广可行性再分析。
               形成《娃们的”博客“实施指导手册》。
08.25—08.30：项目总结提交安徽省教育厅基础教育处等机构，争取获得在更大范围初级中学推广。 

团队构成

团队成员一共8名：
队长1名：A 全面协调团队事务，确保项目执行.负责与大赛组委会及指导教师的信息沟通。
副队长1名：B 协助队长工作，队长缺席时代替队长行使队长权利和义务。兼负责财务。

团队口号：简单就是力量！

其他团队成员6名： 
C 负责外联（与个合作机构）。
D 负责交通、住宿、安全等后勤保障。
E 负责志愿者招募与培训。
F 负责宣传以及博客内容更新。   
G 负责采购。
H 负责文字资料等信息整理和归档。

注：团队拟根据项目实施过程中的进度以及实际情况采用“活动项目制”方式，使团队扁平化、高效运作。

志愿者招募：
1 校园BBS发出招募通知以及招募条件，接受报名；
2 选出15名左右同学进入面试；
3 通过面试，进入培训阶段。

注：若报名人数不够，将联系校内如支教团、芳草社等公益社团寻求人手支援。          

前期调研及暑期前准备

前期调研与准备：
A 调研部分（按时间先后顺序）
1 访谈曾经去过金寨县油坊店中心学校支教或三下乡的同学，对于当地学生家庭、学习、生活状况有初步掌握。
2 利用油坊店中心学校将到科大交流的机会与当地老师、学生交流，进一步了解实际情况。
3 根据访谈和前期掌握的状况对于编制的心理测试问卷进行修订。
4 团队部分成员提前到油坊店中心学校进行问卷调查以及个别师生深度访谈。让学生和老师对于我们党的项目有所了解，有所期待。另外就是对于当地自然以及社会环境进行熟悉，敲定项目实施期间住宿、饮食等问题。
5 回到科大，根据调研情况讨论之后修订暑期项目实施计划。

B 外联工作
   整合资源，争取中国科大校团委、中国科大心理健康中心、安徽省教育厅基础教育处等合作机构的实际支持。

C 志愿者工作
   招募志愿者10名左右（要求2名具备基本急救医疗知识）。对于招募志愿者进行2轮培训：
   第1轮包括益暖中华公益大赛项目背景、意义以及对于”娃们的博客“项目的深入讲解，务求志愿者的高度认同；
   第2轮计划用素质拓展训练的方式对于组织纪律以及团队意识的强调，并使得志愿者之间彼此熟悉。出发前重点对于项目实行过程中的安全问题进行腔调，重申纪律与团队意识。
   

D 项目后勤保障
   包括食宿、交通、安全等后勤保障的最后核实。采购齐备活动所需的物资。

暑期活动具体计划

项目主体执行阶段：
DAY 1(7月17日 周五)：到达驻地，积极争取当地老师的支持，这是活动成败的关键。

上午：
队伍从学校所在地合肥市出发，中午抵达金寨县油坊店乡中心学校，在学校安顿稍作休息。

下午：
1 由中心学校校长召集教师开项目实施预备会。发放项目宣传册子（教师版），以及纪念品一份。由项目组负责人对当地教师进行益暖中华公益大赛项目背景、意义以及对于”娃们的博客“项目的深入讲解。对于项目操作方法等进行详细讲解培训，务求教师对于项目充分理解、支持。（其中重点强调项目对于教师和学校的益处）
2 按照2名工作人员（由项目组成员与志愿者组成）一个班级的形式，与班级班主任前期交流沟
通。然后班主任与工作人员共同进入班级，分发宣传册（学生版）。主要项目工作人员是与学生相互熟悉的一个过程。

DAY 2(7月18日 周六):（采用博客大赛的形式来充分吸引师生们的兴趣）
上午：
“娃们的博客”项目启动暨“益暖中华博客大赛”开赛仪式。
1 学校方面致辞。
2 项目组再次阐释本次活动的背景以及意义。
3 以班级为单位发放印制有科大以及谷歌标识的项目专用笔记本以及中性笔。
4 为学生做励志报告。

下午：
1.项目工作人员进入班级，向学生讲解项目意义和目的，同时解释大赛相关规则。
2.项目组成员指导各班级进行“博客角”的布置（例如：在教室后面拉一根线，所有本子挂在上面），进行博客写作示范。

晚上：
项目组工作人员回到住处，整理出一天活动的文字、声音、图片和视频资料，并编辑之后上传到网上，实现活动“直播”。同时，工作人员各自总结自己这一天工作当中所遇到的问题，以及改进的建议，整理成为文字资料提交到副队长处。

DAY 3 (7月19日 周日)
上午：
项目组工作人员继续进入班级，以一种很轻松活泼的氛围与老师共同指导学生撰写博客。

下午：
项目组工作人员带领学生到操场做素质拓展游戏。在游戏拓展过程中，鼓励大家学会分享，将自己的快乐与不快与成员分享。在整个拓展过程中，工作人员始终要牢拓展记活动宗旨：引导学生认识到，博客是一个可以大家分享的地方。

晚上：
项目组工作人员回到住处，整理出一天活动的文字、声音、图片和视频资料，并编辑之后上传到网上，实现活动“直播”。同时，工作人员各自总结自己这一天工作当中所遇到的问题，以及改进的建议，整理成为文字资料提交到副队长处。

DAY 4 (7月20日 周一) 
上午：
学生和教师上课。收集学生博客，对于学生实际使用情况进行调查分析。发还。

下午：
1深入班级发放调查问卷，了解学生对于博客使用情况，寻求改进之处。
2与教师和学生代表交流座谈，积极收集学生和老师反馈的意见。

晚上：项目组回到驻地分工协作，整理出一天活动的文字、声音、图片和视频资料，上传到网路，实现活动“直播”。同时，项目组成员撰写一天工作心得体会并提交副队长。

DAY 5 (7月21日 周二) 
上午：
博客大赛闭幕暨项目总结汇报会
1 各班级由工作人员与班主任推荐优秀博客参加校内评比。评出“最有人气”、“最美丽博客”、“最有文采”等奖项。颁发奖品。
2 与当地学校领导和教师召开项目总结汇报会。由项目组负责人就前一阶段的工作进行总结汇报。在此基础上，制定长期的项目执行计划。安排项目回访时间，建立信息联动机制。

下午： 
启程返校。

DAY 6 (7月22日 周二)  
召开志愿者总结答谢会议。志愿者需在8月6日前将个人项目总结提交。志愿者团队解散。

项目收尾

7月27日（周一）项目组主要成员返回金寨县油坊店中心学校回访。
上午： 深入班级实地调查学生博客使用状况。
下午： 就在边远地区初中生群体中推广使用“博客”这一课题与当地教师、学生深入访谈。

08.06—08：撰写并提交项目报告及推广可行性再分析。
           形成《娃们的”博客“实施指导手册》。

展示计划：
A．“博客”集成。在本次活动中，本项目组会组织评选出优秀的、有特色的学生博客，并在活动结束时，评选出“最佳博客”等一系列奖项。最终，项目组会在征得博客同意的前提下，将获奖博客集成成册，作为本次活动的成果之一。

B．网上直播。本项目组将会通过多种方式展开对该项目的网上直播。其中核心的是通过在“天涯社区”发布直播贴的形式实时展示本次活动的整个流程。
   本项目组会在“天涯社区”上选定一个版面，然后通过图文直播的形式，在线纪录本次活动的详细过程和最新进展。希望通过这种时间感极强的“直播”形式，能够吸引更多的社会群体关注这一次公益活动。
   我们会在这一个直播贴当中，加入本项目博客发博客链接，而项目博客也会同时更新相关的内容，以便满足不同阅读需求的网友的需要；在优酷上开辟专门的视频直播专辑，并把我们每天拍摄完成的，未加剪辑的DV作品分布上去与广大网友共享。这一视频“直播”平台也将会被加入到天涯社区的直播贴当中。我们计划通过天涯社区——这一全球最大的华人社区平台，将声音，文字，图像。视频集成在一起，利用其累加的传播效应，和媒体融合所带来的更上一层楼的传播效果，来实现本次公益活动的全方位立体展示。

C．电子书与电子杂志。在本项目实地实施阶段完成之后，本项目组将会组织组内相关技术人员，利用自身专业知识将“网上直播”环节中所出现的所有文字，图像，声音和视频资料进一步整理精炼，并在此基础上制作成为电子书和电子杂志，并放到网上，供广大网友下载。

D.将形成的《娃们的”博客“实施指导手册》变成网络资源供更多人共享。

团队管理及相关制度

暂行管理制度：
 1、项目组工作施行常效工作制与活动项目制交叉模式。在无项目时，个人负责完成各自常效工作。因特殊情况预计不能完成工作的，应至少提前2日告知队长；
 2、需要小组协作和协调的问题面议解决，会议应本着简洁务实精神，讲求效率。会议由小组成员3人以上发起，6人或以上人数通过的会议决定为有效决定。
 3、因活动所需经费可以预先向小组财务支取，各项花费需要出具支票备查，预支费用事后多退少补，特殊情况无法预先支取应留下发票，事后报销；

项目可行性分析

1   项目实施时间在暑假，迫于当前升学的巨大压力，每年暑假当地学生仍在进行不同形式的暑期学校补课。这为项目实施提供最重要的条件：学生和老师。
2   项目操作简单，经济成本较低
    本项目将现在流行的“博客”与当今农村的实际情况相结合，用纸质的笔记本代替了昂贵的电脑，从而使在农村学生中开展本项目成为可能，而不会给他们带来额外的负担。同时，因为交流的行为是在老师、同学们和家长之间展开，纸质的媒介并不会影响他们之间的交流。

3   项目实行的对象是初中生，具有现实意义
    初中生们处在一个自身变化相当快的时刻，他们还没有成年，甚至不像高中生那样对事物有了初步的分析能力。特别处在现在这样一个多元化的复杂社会里，他们会产生很多困惑，很多疑虑，如果不得以很好的疏导，任其发展下去，很可能对孩子的发展带来非常不好的影响。我们也应该看到，解决这些心理问题最佳的阶段就是在这些疑惑刚刚产生之时，而往常同学、老师和家长之间的沟通不畅使得问题不能及时发现和解决。本项目就是要在同学、老师和家长之间建立一个及时而有效的沟通渠道。有很强的现实意义。

4   在同学之间展开交流，可以调动他们的积极性
    处在青春期的初中生们，对于自身的困惑难以解决的时候，往往愿意与同学交流，借助彼此的沟通带来安慰，因此他们对于本项目应该具有很高的积极性，只要给予适当的引导，完全可以达到预期的目标。为今后项目实施的扩大深入打下基础。

5   项目实施地点是科大三下乡定点地，有地利。
    本项目实施的地点是在安徽省金寨县油坊店乡中心学校。该学校是科大“三下乡”活动的对口学校。常年以来，该校的老师和同学们与科大“三下乡”活动形成了很紧密的联系，对于科大的老师、同学有很深的感情，充满了信任。这一点使得我们的工作变得更加易于展开。而且当地的交通、食宿情况也已经比较了解，不易出现意外情况。

6 .当地实际情况符合我们的项目条件
    金寨是一个贫困县，成年人大多外出打工，大部分孩子都是留守儿童，他们比一般的孩子更加缺乏关爱，缺少交流。另外一个现实的问题就是当地的师资力量十分有限，老师限于水平原因，对于平时孩子们的心理状况掌握有限。现实的压力迫切需要找到一个简单易行的方法来解决这一问题。

项目可推广性自评

有很高的可推广性是“娃们的‵博客‵”项目最大的优点之一。理由如下：
     1这是一个对于学生、教师、学校以及社会呈现多赢局面的项目。项目在中国广大农村初级中学中存在很大的社会需求。
     2 这是一个易操作的项目。关键在于对学生进行初期引导，重点抓好对当地教师对维护项目延续进行培训，这些就能够保证项目良好运作。
     3这是一个低成本的项目。首先体现在每个孩子只需要一支笔、一个笔记本就能建立自己“博客”的低廉成本之上。教师，就是最自然的“系统”维护者。
     4 这是一个信息社会充满人文关怀的项目。此“博客”非彼“博客”，二者之间的异同的比照，相形之下更容易在网络之上引入关注和思考。

安全及其他隐患的预处理

1  交通安全隐患。项目组计划租用校园内的巴士，请有丰富经验熟悉路况的师傅驾驶确保安全。
2  项目工作人员在项目实施地的安全。对于招募的志愿者以及项目组成员，进行严格的安全方面的教育培训，制作项目安全宣传单发放到工作人员手中。
3  健康隐患。项目组在招募志愿者之时会特别招募2名受过简单救护知识训练的自愿者。同时出发之前采购一些常用药品。
4  计划为所有工作人员购买一份暑期保险。

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无