学校

预计团队大小

广东商学院

> 20人

创意类别

关注

实施地区

广东（学校所在地）

开始日期

截止日期

2009/07/01

2009/07/31

辅导员/顾问1

夏少琼,广东商学院，人文与传播学院社会工作专业讲师

辅导员/顾问2

李家鸿，广东商学院，工商管理学院副教授

项目背景及意义

“希望工程”是团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起，由中国青少年发展基金会组织实施的一项社会公益事业，是我国20世纪90年代社会参与最广泛、最富影响的民间社会公益事业。
希望工程自1989年10月实施以来，至2004年15年间累计接受海内外捐款22亿多元，资助250多万名贫困学生上学读书，援建希望小学9508所，培训希望小学和农村小学教师2300余名。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展。
而现在，我们却频频从一些报道中得知以下情况。
教师资源尤其是专职教师匮乏，由于资金投入不足导致教室、宿舍维护不到位和教学用房紧缺，实验室、试验仪器紧缺，藏书少、图书利用率低，寄宿制，撤并，由于疏于管理在撤并过程中造成资产流失、档案不完全，校园闲置等问题都成为制约部分希望小学发展的瓶颈。
这是否揭示了全国范围内一些希望小学所存在的弊端和不足呢？对我们20年以来的希望工程社会公益事业的发展会产生何种重大的影响呢？
所以，我们团队开创了主题为“希望小学你还好吗？”的项目，期望用一种客观而又全面的眼光去调研当前希望小学的形势，并以此引发社会人群的再次关注，为希望工程的稳定发展做出有效的监督和指引。
我们将会把“希望小学你还好吗？”塑造成这样一个项目：
第一，我们将会制定出一套客观、严谨、可因地制宜的调研方案，在全国范围内寻找社会公益组织和召集志愿者对全国性的希望小学发展现状进行调研，而我们团队将在广东省一两个重点区域开展深入调查，得出真实的调研报告，反馈到社会，唤起社会人士对希望工程尤其是希望小学实施效果的回顾和反思。
第二，我们将会建立一个长期的监督体系，以观测希望小学的发展趋势，保证社会对希望工程的长期关注，并持续不断地将优秀的希望小学经营之道和办学理念带到发展暂时滞后或运营不济的希望小学，以摈弃不利和过时的阻碍因素，维护希望工程的全面的可持续发展。

公益目标

初期：透过希望小学这个昔日风光的剪影，结合真实数据的分析，我们一起走近了解希望小学教育现状，回顾、反思希望工程一路成长轨迹，公益进行时。
中期：呈现调研报告，扩大影响覆盖面，让以往备受重视的公益方向持续地被关注，而不是一朝一夕、昙花一现，偏离公益的本质。
长期：加强宣传，唤起全社会对希望工程的参与意识；在数据的横向和纵向对比中寻求希望小学良性发展模式并推广、沿袭。培育每个人心中的希望之树，呵护其成长。

受益群体

浅层意义上而言，我们的直接受益群体是入读希望小学，获得受教育权的孩子们；次级受益群体是学生家长。
广泛意义上而言，受益群体则是所有关注过公益事业、为公益事业付出力量并将继续努力的社会各阶层，当然包括捐资捐物构建希望小学、搭桥牵线的爱心人士、华侨同胞、各政府部门、各民间公益组织、企事业单位以及进行义教活动的大学生群体、志愿者等。

预期成果

第一，秉着中立、客观的态度，深入调查，用事实说话，用数据来展现希望小学的现状，解析出希望小学面临问题的症结所在。
第二，通过开展全国范围的抽样调查，试图找出全国希望小学目前存在的共同问题，并以真实详尽的报告反馈给社会，引起社会的广泛关注。同时，也能为希望小学以后的发展探索出一条较佳的模式。
第三，通过长期的调研结果对比，旨在提供循环不断的调研报告，意在形成一种长期的监督体系。保证希望小学发展的持续性。

活动实施地

全国范围：
经过对全国省市、自治区的地理环境、经济发展程度、希望小学分布状况等因素的分析比较，我们选取以下几个具有代表性的地区实施我们的同步调研工作。包括：湖北省巴东县17所希望小学、四川省成都市、贵州省贵阳市、河北省郑州市、甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县等。
由于历史和地域性的原因，我国的经济社会发展不平衡，城乡二元结构明显，贫富差距较大。在社会阶层构成比例中，占全国总人口大多数的是农民阶层。他们是社会弱势群体，处于社会的底层，而由于我国特殊的地理环境因素，农民大部分集中在各省的边远贫困山区，这些地区的基础教育办学条件极差，师资力量薄弱，教育资源匮乏，教学水平与发达地区相距甚远，但却由于种种客观条件容易被忽略，或者得不到根本的改善。因此边远山区的小孩受教育的机会和受教育程度都受到了极大的限制。

广东省内：
目前，广东省经济发展不平衡，每年都有不少孤儿、单亲家庭学童需资助，边远山区基础教育办学条件仍需改善。这些边远山区分布在广东的各个角落，而河源市和韶关市也分列其中。
河源市是广东省最贫困的地区之一，长年来一直是国家贫困扶持地区，其中东源县的希望小学就有19所，分布在东源县的各个镇内。
乳源是韶关市唯一一个少数民族自治县，也是国家和省的重点扶贫开发县。该县有希望小学10所，是广东省贫困地区的典型代表。
河源市东源县和韶关市乳源少数民族自治县都是广东省内集中分布希望小学的地区，又处于广东经济不发达的边远山区，目标集聚，针对性强，便于同时开展调研工作。此外，调研路程中还将途经另外两个同样分布希望小学的地区，增城和佛冈，进一步扩大我们的调研范围，有利于分析对比数据，同时又节省了宝贵的调研时间。
因此我们制定了如下调研路线：
从广州出发到增城的3所希望小学调研，然后到河源东源县的19所希望小学调研，接着抵达清远的佛冈，最后继续北上到韶关的乳源。

合作机构/单位

广东省内合作机构:
 广东省青少年发展基金会（简称广东青基会）
 广东省慈善总会
 广东省社会福利促进会
 广东商学院青年志愿者协会
广东省外合作机构：
 省外高校青年志愿者协会
 调研省青少年发展基金会

项目时间表

准备期  
6月1号---6月7号  策划  搜集有关资料，细化参赛计划书，制定行之有效的调研方案。
6月8号---6月21号  公关运作  全国范围内寻找理想的公益机构进行合作，最终确定合作伙伴进行计划书和调研方案的交流。
6月22号---6月26号  试点调研  在其中一个原点的调研地点进行试点调研，验证调研方案的可行性，进一步改善计划书和调研方案。
6月22号---6月30号  物资准备  准备暑期施行计划所需的物资，确定行程安排。
实施期（希望列车前进时）
7月1号---7月7号  第一站调研  到达广州增城原定的希望小学，进行为期6天的调研（包括实地调研和深入访谈）和与当地小学生的交流活动。
7月8号---7月14号  第二站调研  到达河源东源原定的希望小学，进行为期6天的调研（包括实地调研和深入访谈）和与当地小学生的交流活动。
7月15号---7月21号  第三站调研  到达清远佛冈原定的希望小学，进行为期6天的调研（包括实地调研和深入访谈）和与当地小学生的交流活动。
7月22号---7月30号  第四站调研  到达韶关乳源原定的希望小学，进行为期6天的调研（包括实地调研和深入访谈）和与当地小学生的交流活动。
7月31号  回校  整队回校进行下一阶段工作。
总结期
8月1号---8月15号  汇总数据  汇总自己团队的调研数据和合作机构的调研数据。
8月16号---8月28号  整理、分析，完成报告  整理数据，并通过对调研数据和资料的分析，得出一份《希望小学的现状报告书》。
发布期
8月29号---8月31号  公关运作  与有关媒体联系和协商，撰稿。
9月1号  发布报告  将报告的有关内容通过媒体向社会发布。
成果展示期
9月1号---9月7号  成果公开展示  通过博客风采、校园风采两种形式在网络上和校园里进行团队项目实行的过程和成果的展示。

团队构成

职责范围：
队长：负责统领全局，与各组织机构进行交流沟通，充分挖掘团队队员优势，并激励团队克服困难，负责调度各部门工作，完成项目。
辅导老师：主要是通过自己专业知识和实践经验完善团队的工作计划，辅助项目的顺利进行。对重大团队决策，依法提出建议和战略指导，保证团队活动的合法性。
财务组：拟定团队实施经费预、决算，制定经费分配方案并且制定有关财务经费、开支标准的规定和实施细则。执行有关团队政策，严守财经纪律和财会制度，实行经济核算，开展效益分析，保证工作需要，协助队长计划、控制、调节中心经济活动，负有监督职能。
后勤组：收集活动所需的第一手资料，为活动的顺利实施提供基础设备和物资。另外，在其他小组出现人员不足的情况下进行援助，提供人力上的帮助。
调研组：针对本次活动创意的基础上，进行进一步的全面策划并为其提供合理的计划书和调研方案，尽可能将活动举办的严谨可行和别致新颖。并将各任务有针对性地安排给各个部门，审核活动的可行性。在举行活动中作为主要力量，对团队计划的调研地区开展有效而周密的实施工作，以确保最终结论的客观性和可信度。
公关组：负责在全国范围内寻找并挑选出最合适的公益机构与团队进行合作，以确保全国性调研的开展。并联系学校有关部门，以取得学校扶持和资助。另外，还需负责博客内容的上传和更新。
合作机构：为配合项目顺利进行，合作机构将负责以我们确定的调研方案和模式进行当地的希望小学的调研，并将调研数据与我们团队共享，以助我们进行最后数据的整合和结果的分析，以得到全面而可信的报告。
合作机构寻找流程
 整理和撰写调研计划；
 电话联系合作机构，阐述合作目的，预约面谈时间；
 呈交调研计划，详细阐述计划，面谈合作具体事宜。
合作机构选择条件
 热衷公益事业，并对其负责
 对调研数据具有高度的识别能力

前期调研及暑期前准备

（1）前期调研：6月1号-26号
主要包括：进行试点调研、合作机构的招募。
○1试点调研：6月1号-26号
a、6月1号-2号，资料搜集阶段。内容主要包括：搜集各地区有关希望小学的资料及相关风俗特色和经济环境，取得其联络方式及地址等信息。本团队的调研范围须重点搜集，其他希望小学则调查出其分布及联系方式即可，并确定团队的试点调研地点。
b、6月3号-4号策划路线阶段。在佛山三水选取若干间希望小学进行资料搜集，然后确定试点调研的希望小学，并进行路线策划，根据具体情况进行方案设计。
c、6月5号，调研方案的设计阶段。根据已搜集的资料及已确定的路线进行调研方案的设计，包括问卷的设计、所需要的器材和工具、所运用的市场调研技能，内容大体上应保持一致，可以根据当地文化习俗和经济条件做出相应调整。该调研方案要具备全面性和针对性，为后期编写调研报告打好基础。
d、6月6号-7号，调研方案完稿阶段。制定合理的调研方案后，首先交由团队辅导老师进行审核，以审视方案的不足之处，并立刻加以修改；其次，要与合作机构互相协商，以确保调研方案是可以因地制宜的，以达到在方案一致的基础上进行客观、统一的调研活动的目标。
e、6月22号-24号，试点调研实施阶段。根据策划好的试点路线，团队成员采用已经完稿的调研方案，在试点地区进行调研。
f、6月25号-26号，对试调研阶段调研结果进行分析总结。
○2合作机构的招募：6月8号-21号
合作机构寻找流程
 整理和撰写调研计划；
 电话联系合作机构，阐述合作目的，预约面谈时间；
 呈交调研计划，详细阐述计划，面谈合作具体事宜。
合作机构选择条件
 热衷公益事业，并对其负责
 对调研数据具有高度的识别能力

（2）暑假准备工作：6月1号-30号
     主要包括：路线的确定、试点调研、与合作机构的交流与协作、物资准备。
a、6月1号-6月4号，调研路线的确定
由于本团队队员对广东的交通、文化、经济情况比较熟悉，故团队的调研地点将分步在广东省内的增城、河源东源、清远佛冈、韶关乳源，路线是增城-河源东源-清远佛冈-韶关乳源，具体的交通路线和每日调研路线则通过上网搜索以及联系当地希望小学的负责人确定，其中包括每日分组探访路线和所探访地点的详细情况。至于广东省以外地区，我们只确定地区，由合作机构自行寻找可行的地点。
b、6月22号-6月26号，试点调研 
暑期活动之前，我们团队会开展一次试点调研，在三水的希望小学试行该项目。通过试点调研，一方面，我们可以看出项目计划书和调研方案的不足之处，以进一步调整和改进计划书和调研方案；另一方面，使队员总结调研经验，熟悉项目的运作，提高调研活动相关方式和技能的运用。
c、6月8号-6月21号，与合作机构的交流与协作
首先，将项目计划书（特别是其中合作机构的招募要求、调研方案、暑期活动具体计划）与合作机构进行详细的交流，使各个合作机构的开展计划能因地制宜地进行改善，得到合作机构的详细实行计划。其次，对合作机构的前期准备进行严格的监督，使其计划能够有序的进行，定期得到各个合作机构的工作进展汇报。最后，通过互相协商，制定与各个合作机构之间的资料、数据的回收机制，以期我们团队能在调研完成之后可以迅速有效地收到合作机构的报告反馈，确保我们最终的《希望小学的现状报告书》及时完成。
d、6月22号-6月30号，物资准备
后勤部和财务部必须遵照计划将暑期活动所需的物资准备就绪。主要包括以下内容：
 财务部必须与调研地区的负责人取得联系，告知团队的具体行程。
 后勤部必须在七月之前准备好所有所需物品，包括生活用品、药品、调研所需用品等。
 财务部必须制定好财务计划表，严格控制团队的每日费用，并遵照程序知照团队队员。
 后勤部必须确认行程各个站点的汽车是否有票，或者提前做好订票准备。
 后勤部必须做好团队的安全培训。

暑期活动具体计划

我们的调研过程好比一个希望列车行进的过程，把每一个调研的地区当做一个驿站，用同样的方式去解析每一个站点上的希望小学。而我们团队的成员就是希望列车上的爱心使者，每一份来自站点上的调研结果形同一个饱含希望、强有力的心声，通过希望列车的运载，它们将往社会各界传播。同时，我们也会让当地希望小学的学生、老师、家长把对希望小学美好的明天的寄愿写在纸上，装进一个个漂流瓶，通过我们的整理，齐心协力将这些寄愿漂流出去，让世人去读、去懂、去实现他们的寄愿。大海潮起潮落，希望绵绵不绝。
第一站：广州增城（7月1号-7号）
第一天（7月1号）：交通、住宿、研究地图、实地考察路况、方位、周边环境等。
第二天（7月2号）：白天活动：对希望小学进行实地考察，调查学校的建筑情况、教学设备情况、学校学生容量等基本数据，并通过相机将相关情况用图片的形式保存下来，从中得出学校的基本情况分析。
                  夜晚活动：整理白天获得的资料，开会总结。
第三天（7月3号）：白天活动：查阅希望小学内的有关资料，了解学校人员组成、师资情况、建筑和设备的数量和使用年限、实际学生人数、学生流动情况等，并将资料整理备份，以此分析希望小学的教师资源、建筑和设备的新旧程度和维护情况、学生的学习环境和流动的原因。
                  夜晚活动：整理白天获得的资料，开会总结。
第四天（7月4号）：白天活动：依据原先制定的问卷对校方领导进行深入访谈，了解希望小学的资金来源及数额、学校的以往情况和现状、校方的发展计划，我们会将访谈内容用统一的格式和方式记录下来，以此深入分析学校的发展状况、前景等。
                  夜晚活动：整理白天访谈校方领导获得的资料，开会总结。
第五天（7月5号）：白天活动：依据原先制定的问卷对15-20位学校教师进行探访，了解教师的教学情况、教师对学校和学生的评价，并将这些内容记录下来，作为深层分析希望小学发展过程的依据。并让教师们在纸条上写下对学校的寄愿放进我们准备好的希望漂流瓶里。
                  夜晚活动：整理白天教师探访获得的资料，开会总结。
第六天（7月6号）：白天活动：首先，实地观察该地区的经济和交通情况，并以图片和书面文字的形式记录下来。再者依据原先制定的问卷对15-20户学生家庭进行探访，了解一部分学生的家庭情况，包括经济状况、成员组成、家长文化程度、适龄儿童的受教育情况、学生和其家长对学校的看法和意见，我们将所有探访的内容记录下来，以此分析学生的上学情况和希望小学潜在的问题。最后，让家长和学生在纸条上写下对学校的寄愿放进我们准备好的希望漂流瓶里。
                  夜晚活动：整理白天家庭探访获得的资料，开会总结。
第七天（7月7号）：白天活动：团队成员和当地孩子们的友好联谊。活动方案见附录部分。
                  夜晚活动：整理该调研阶段的所有资料和数据，并召开一次阶段性总结会议。

第二站：河源东源（7月8号-14号）
七天内的具体活动方案对应上述第一站每一天的活动方案，但是方案将会在到达调研当地之后通过观察各方面因素的变化作进一步调整，以适应地区、天气、交通等因素的差异。

第三站：清远佛冈（7月15号-21号）
七天内的具体活动方案对应上述第一站每一天的活动方案，但是方案将会在到达调研当地之后通过观察各方面因素的变化作进一步调整，以适应地区、天气、交通等因素的差异。

第四站：韶关乳源（7月22号-28号）
七天内的具体活动方案对应上述第一站每一天的活动方案，但是方案将会在到达调研当地之后通过观察各方面因素的变化作进一步调整，以适应地区、天气、交通等因素的差异。

附录：
 调研方案简析：
一、研究对象：广州增城、河源东源、清远佛冈、韶关乳源的希望小学
二、研究内容：
学校的硬件方面：各所建筑物、课室（桌椅门窗等）、宿舍、食堂、体育设施、文娱设施等，以此了解其使用时间、维修程度、折旧程度、课室的容量、基本建筑物的抗震能力、资金的用处等等指标。
学校的软件方面：学校的发展计划，卫生、绿化情况，教师、学生的人数，教师的教学水平、工资收入情况，教师、学生的生活情况，学生的文娱、健康情况，教师对工作条件的认可程度。通过了解教师的基本情况，分析学校突出的现状和难题；通过了解学生在学校的生活和学习的基本情况，分析学生还存在的困难，最终改变现状，求得发展，探索找到适合希望小学学校发展的模式。
学校的周边环境：学生家庭的基本情况（人口数、收入水平、受教育程度、儿童入学率等）、当地的经济概况、交通、地理位置等信息。通过了解当地学生的家庭情况，进一步全面了解学生的实际困难，有针对性地去补充、完善，使全社会了解希望小学学校的重要意义和基本要求，形成全社会关心、支持希望小学发展的氛围。
三、研究方法：　
文献资料法
参阅有关希望工程的概况、发展历程以及社会各界、海内外人士对希望工程的捐助情况等方面的大量资料，查阅、分析希望小学学校的相关文件、书籍、论文。
调查法
（1）访问调查法
与希望工程的有关领导以及希望小学校长、老师、学生、家长等进行座谈，获得一定数量的第一手资料。
（2）问卷调查法
先设置好问卷，问卷的调查对象分别为：希望小学有关的领导、教师、学生、家长。并对其进行可信度检验（r分别为0.97、0.92、0.84，P ﹤ 0.01），确保了调查问卷具有较高的信度。
数理统计法
对数据采用EXCEL和SPSS统计软件进行统计分析处理。
四、问卷基本内容：
问卷针对三个群体对象，分别为学校核心领导层、教师、学生家长

校方领导：
10. 学校建立的资金来源，金额是多少？
11. 具体学校初始资金数额？
12. 学校的日常运作经费来源及数额多少，是否持续？
13. 学校的人员构成及流动性？
14. 对该希望小学的评价如何？（非常好，很好，好，不好，很不好，非常不好。）
15. 学校过去的办学情况？
16. 学校现阶段面对的困难及阻碍？
17. 学校的发展计划及方向？
18. 希望外界给予学校怎样的帮助？

老师：
10. 工资多少？是否准时发放？
11. 老师的福利及休假情况？
12. 学校的开班情况及老师工作的内容？
13. 老师所教班级过去或现在有否出现学生退学或休学情况及原因？
14. 学校的软件设施如何？如课本及开设的课程是否齐全？
15. 在教学中遇到的困难？
16. 对该希望小学的评价如何？（非常好，很好，好，不好，很不好，非常不好。）
17. 希望校方今后在哪些方面做出改善？
18. 希望外界给予学校怎样的帮助？

家长：
10. 家庭的年收支总额？
11. 家庭的人员构成及其情况？
12. 送孩子去希望小学上学的初衷是什么？
13. 家庭对孩子教育的的年支出额？
14. 孩子现阶段的学习情况如何？
15. 对该希望小学的评价如何？（非常好，很好，好，不好，很不好，非常不好。）
16. 希望孩子今后的发展方向是什么？
17. 希望学校为孩子提供什么？
18. 希望外界为孩子就读的希望小学提供什么？

 第七天白天活动方案：
一、活动主题、宗旨和目的
活动主题： 孩子，你好
活动宗旨：团结协作 传播关怀 促进感情培养和交流
活动目的：小组组员之间的互相沟通
小组的团队合作
从活动的过程中领会做人的道理、成长的快乐

二、活动概况
培训对象：3、4年级的小学生
活动时间：2009年7月7日，下午2：00～4：30
活动地点：足够大的空地（当地文化场所、操场等）
活动人数：36－42人（偶数）
活动形式：游戏形式
活动奖品：糖果或小饼干

三、活动详细安排
开场（2：00~2：10）：团员成员充当主持人和工作人员，主持人自我介绍和活动简介。
游戏1、名称：乌鸦乌龟（抓手掌）（2：10~2：30）
目标：打破隔阂，加深接触
内容：参加者分成两排面对面站立，左边是乌鸦，右边是乌龟，面对面的两人做握手的姿势（但并未碰到对方的手），当听到主持人叫乌鸦时，乌鸦组的同学要立即抓住对方的手，而乌龟组的同学则要快速后退（当叫乌龟时，玩法一样）。
游戏2、名称：眉目传情（2：30~3：00）
目标：让组员在游戏的过程中认识到除语言沟通之外的其他沟通方式，并学会与他人沟通
内容：各小组排成一行，除了第一个成员面对着工作人员，其余成员都背对着，工作人员把指定的动作传给第一个成员，第一个成员再传给下一个成员，依此类推，但传的过程中不能发出任何的声音。
游戏3、名称：七手八脚（3：00~3：30）
目标：让组员在游戏过程中学会与其他组员的进一步沟通，并实现初步合作
内容：参加者听从主持人的口令，当主持人说出要几只手和几只脚时，小组组员要准确的平凑出指定数目的手和脚。
总结：阐明活动实施的目的和意义，呼吁当地孩子成群结伴做好朋友，在生活和学习中互帮互助，与人为善，快乐成长。
4、漂流瓶计划：（3：30~4：00）
最后的半个小时让孩子们用笔记录或描绘今天的心情，同时将对希望小学的寄望也一同写下，并亲自装进漂流瓶，封存。

四、应急措施
问题1：
由于年龄较小，不能很好理解主持人讲解的游戏规则。
解决措施：
1、主持人尽量用简单的语言讲述，避免使用术语和长句；
2、重复多次讲解。
问题2：
组员精神不集中，出现吵闹现象。
解决措施：
1、每组选出两名“小组长”，培养组员自身的责任感和团队协作感，使每名组员参与其中；
2、工作人员进行适当调适。
问题3：
组员年龄较小，容易出现安全问题。
解决措施：
1、游戏设计上避免可能出现危险状况的环节；
2、主持人详细讲解注意事项；
3、小组工作人员多次强调安全问题；
4、5——8名场控随时注意组员安全问题。

项目收尾

（1）项目收尾：8月1号-23号
实地调研后，我们团队返回学校，进行下一阶段的工作：
a、8月1号-5号，整理调研所得的数据资料及照片，通过分析希望小学的现状、发现其中存在的问题或发掘其在制度上的优点，初步撰写出调研报告。
b、8月6号-15号，收集合作机构的调研结果，通过对比分析的方法，深入研究全国各地希望小学的现状。找出相同点、不同点以及优缺点，探讨问题所在，揭露阻碍希望小学发展的弊端，发扬优秀的希望工程体系，最终形成一份全国性的希望小学调查报告，引起社会的广泛关注，促进希望小学的健康成长。
c、8月16号-23号，将调研报告初稿拿给指导老师审阅，根据老师提出的建议，作进一步修改，直至通过老师的审批。
（2）评估：
a、内部评估：8月24号
召开团队总结大会，回顾项目流程。每个成员轮流进行发言，进行自我评价以及对项目的评价，总结在项目实施过程中的优缺点，发表实践心得体会。
b、外部评估：8月26号
邀请在项目实施过程中给予帮助的合作机构、指导老师以及希望小学的负责人等出席座谈会，对我们的项目进行系统的评估，客观地评价我们的团队并给予宝贵的意见，以便我们及时对项目进行进一步完善。
（3）成果展示计划
a、博客风采：在项目不断完善的过程中，有信息技术人员将项目的策划书、实施过程所获得的资料及照片、团队资料、心得体会及其它相关信息陆续展示在主题博客中，通过网络手段使之在全国各地迅速传播。
b、报刊风采：8月31号，将调研报告和整理出来的漂流寄愿送到事先联系好的报社，借助媒体的力量对我们实施的项目以及调研报告进行报道并加以点评，引起社会的广泛关注。
c、校园风采：9月1号-7号，制作宣传海报挂于校内宣传栏上，展示项目实施成果和图片资料，并将调研报告呈送广东商学院记者团，在校内杂志《广商青年》发表。9月9号，在广东商学院校内举办“希望小学你还好吗？”调研成果汇报大会，邀请校领导代表、各大社团代表、各学院代表以及合作机构代表参与。

团队管理及相关制度

团队愿景：以见证希望小学的发展为标，以事实传播公益资讯为法，共建公益大事业。
团队宗旨：创新，自我增值，团结互助，回报社会。
团队目标：力求在博晓团队里面通过相互学习和交流得到技能和思想的提高，并通过团队的努力，做更多公益活动，以帮助身处困境的人，回报社会。
团队座右铭：前方是绝路，希望在转角！
团队规章制度：
（1）团队成员
 队员需要有一颗热忱的公益之心，对公益活动有一定的了解和个人见解。
 队员需要有团队合作的精神，在团队中积极主动地工作和学习。
 队员需要具有自己本专业相应的专业技能，以及专业以外的其他技能和特长。
 队员需要始终秉持乐观向上的人生态度来面对团队面临的困难。
（2）团队活动
 队员必须按时完成份内任务，如有特殊情况，需提前一天告知组长。
 队员必须按时出席团队会议，如需请假，则要提前12小时向组长请假并获准许。
 在团队正式活动当中，不得私自行动，禁止脱离团队单独行动，如有特殊情况需请示项目主管。
 队员不允许以团队的名义，私自组织活动。
 队员有义务自觉排除一切不利于团队团结和工作进程的不安全因素，维护团队的和谐运作。
 队员必须遵守团队规章，维护团队形象，不得做损害团队及学校名誉的事。
（3）退出团队（有以下行为之一者，将被勒令退出团队）
 在活动中，不听劝阻与他人发生冲突，情节严重者。
 报名参加活动后，无故不参加博晓会议者。
 有损博晓形象，恶意传播博晓。

其他制度：
 热爱团体，团结队友， 关心团队发展，维护团体的一切利益，共同努力营造良好和谐的团队气氛。
 勇于创新，力求用新的模式和方式去开展公益活动。
 热爱生命，对自己，对他人都能满怀感恩之心。
 在团队之间交流或者是其他对外交流活动，本团队成员应以博晓团队成员身份自律，不做有损于团队形象、声誉的事情。

项目可行性分析

（1）资金可行性：本项目主要的方向是调研类工作，所需资金主要包括：调研过程中产生的交通费用、住宿费用，以及汇集整理资料和发布相关调研报告所需的费用，调研完成之后的成果展示活动所需的宣传费用。其所需要的资金不多，可以控制在主办方所提供的经费范围之内。
（2）组织可行性：一方面，在人员充足的基础上，我们团队已经设立了一个较为合理的组织架构，并对不同的部门进行了不同的职能划分，足以确保团队有序的运行。另一方面，我们团队制定了相关的团队规章和制度，也针对合作机构制定了相应的方针和要求，进一步保障了团队协作的可行性。除此之外，在全国范围内我们选择了一些公益机构进行合作，它们本身就具有良好的组织结构和规章制度，可以确保项目的完成。
（3）社会可行性：首先，该项目就是起源于引发对社会公益事业的再次审视和关注，并以解读当前希望工作现状以及建立长期监督体系为目标，这都将会是社会各界人士所乐于看到的，并且有益于社会公益事业的。其次，学校及其他社会公益机构的支持和帮助，就大大加深了该项目实行的可信度，避免了受到社会各界的排斥。
（4）技术可行性：该项目注重的是调研方面，而我们团队之中就具备了会计、市场营销、经济学、国际金融等专业的学生，都对市场调研具有很深程度的了解和实施经验，加之对计算机统计、分析软件的辅助运用，完全可以达成我们团队预期的目标。

项目可推广性自评

该项目的推广需分为两个方面：全国范围的推广、长期监督体系的维持。
（1）全国范围的推广：我们选择了依靠社会公益机构来实现我们项目在全国范围内的推广，通过学校和团队的公关运作，我们团队可以在全国范围内找到一些合适的公益机构帮助我们进行项目的实施，解除了我们人员不足、志愿者难找的困境，也保证了项目可以顺利向全国推广。
（2）长期监督体系的维持：一方面，在本次调研结束之后，我们团队将致力于寻找该项目的继承者，并进一步加强与合作机构之间的联系，使得该项目成为一个持续可行的项目，对希望工程的发展和延续起到长期监督作用。另一方面。我们将与各大高校的青年志愿者协会建立合作关系，分别组织青年志愿者在每年的暑假期间到这次被调研的希望小学进行义教，以大学生的良好精神面貌给小孩子们带去知识，重塑希望，见证希望小学的成长。

安全及其他隐患的预处理

1、在前期准备的团队成员及志愿者培训过程中增加安全知识普及一项，让大家掌握必要的医学常识，简单的自救常识等。
2、出发前确认成员均已购买保险（在入学时大部分人已经购买）。
3、事先与当地志愿者取得联系，熟悉到访地的地理环境和水土情况，根据需要配备简易药品和包扎物品等。
4、到达当地后尽快确定红十字会和医院、门诊、药店分布状况等。
5、本着团队成员互帮互助的精神，如果到访地路途遥远，路况不佳，成员身体出现不适反应，应当互相照顾，尽快就近就医。
6、成员应当时刻具备集体主义意识，发挥团队精神，不独立行动，凡事以集体利益为上，遇事自觉和组织商量沟通，达成共识，以避免独自离队带来的不确定危险性。同时团队的领导者也应该处处考虑成员感受，多进行组织内部沟通交流，解决实际问题。
财产安全：
1、出发之前成员应检查好自己的行李物品，尤其是贵重物品的放置，在行程中秉持互相提醒、相互照看的原则，每次在一个地方停留或者离开的时候都应该仔细检查和储藏，以确保财产安全。
2、到达异地应该保持财物的警惕性，时刻与团队同在，不擅自离开，尤其是在人流复杂的车站等地，若出现不慎遗失行李或财物等，应尽快到当地派出所报警，寻求当地群众帮助等。

执行中可能出现的问题及预案

1、联系不上当地负责希望工程的组织
解决方案：首先在出发前应当先做好相关组织和负责人的联系工作，阐明到访目的和调研性质等，以期更好地合作，减轻工作遇到瓶颈的几率和风险系数。如果无法联系上核心组织机构的，则退而求其次联系其他边缘组织，如一些民间志愿者组织等。
2、调查所到区域，当地负责人不愿意配合提供相关数据的情况
解决方案：先尽量解释我们此次公益活动的出发点和目的，调研的结果是为了希望小学更好的明天的共同愿景，如若劝说无效，则启动后备预案。在事先的计划中制定多元调研方式，利用其他途径采集数据，比如随机调查，通过街访、家访等方式，以及实地情况记录，或者向当地媒体机构寻求一定支持。
3、因为一些意外事件而耽搁了调研活动进程
解决方案：如天气情况、疾病、路途等不可控因素，导致无法在预定时间内完成计划的调研数目，与其非常匆忙地调研多一个地方，不如将剩余的时间省下来完善已经调研或正在调研的区域，以得出更详尽、真实可靠的数据。另外，可以相应地增加其他地区的调研数，当然是建立在时间和人力物力资源充裕的基础上，以达到总体数据的平衡。
4、调研过程中团队内部意见冲突
解决方案：本着少数服从多数的原则，本着出发点都是为了集体好的想法，团队成员都应该先服从组织分配，保留自己的意见。同时发生矛盾时双方都应宽以待人，以理服人，尊重对方感受，不将自己的想法凌驾在他人之上，友好协商，以此保证团队内部气氛的和谐、融洽。

其他信息

（1）博客信息：一方面，博客中有详细的该项目的计划书，并根据计划的推进，我们将会加入调研的方案、各个合作机构的资料、项目的进度时间表、物资准备情况、试点调研结果等方面的讯息，记录着整个项目的运行情况。另一方面，博客中还有博晓团队的宣传短片、平时照片，以及各个队员写下的心情日记，记录着我们团队成长过程中所遇到的喜怒哀乐，苦辣酸甜。
（2）团队愿景：以见证希望小学的发展为标，以事实传播公益资讯为法，共建公益大事业。
博晓团队，作为一个公益团队，我们期望社会将建设完整的公益体系，包括基金会、社会救助团体、社会事业监督部门等一系列公益机构和部分，而我们将成为这一个大体系里面一个小的组成部分，为社会公益事业贡献我们的智力和劳力。而现在，我们将会从“希望小学你还好吗？”这个项目出发，向社会各界传播公益理念，以加强社会的公益意识。最终，奔着“共建公益大事业”而去。
队员个性理念：
 增加自己对公益事业的了解，并为公益事业的发展奉献自己的一份爱心。同时，借此锻炼自己的策划能力和协调能力，开拓眼界，创新思维。与团队各成员共同努力，形成一支有组织、有潜力的优秀队伍，利用各自的专业优势和集体智慧，分工协作，为了共同的目标而奋斗。
 无论项目成功与否，都希望可以真的去实施我们的项目，为社会出力，唤起注意，求得“希望”发展。
 让“大爱”继续，让“希望”进行！在“希望”中寻求友谊，在友谊中将“希望”进行到底！
 从“希望”出发，寻找人间那份“雪中送炭”的质朴；从博晓出发，传播人间那份“爱屋及乌”的真诚。
 我相信，我相信团队的愿景，我也定会为之努力，通过我自己所做的，团队所做的，我们大家的一起互动，来实现它，来实现团队的愿景。“方向对了，路就不会遥远。”我还在路上！！！