学校

预计团队大小

四川师范大学

8人

创意类别

教育

实施地区

四川（学校所在地）

开始日期

截止日期

6-15-2009

7-20-2009

辅导员/顾问1

周玉亮，四川师范大学外国语学院，英语教师/中国英语学习网创始人

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

   在2008年的5.12大地震中，我们看到了普及和加强紧急逃生自救能力的紧迫性。从地震灾区桑枣中学“１分３６秒演习”中得到启发，我们认识到缩短逃生时间在危难事件中的首要性和平时演练的重要性。因此，我们提出了“争分夺秒+基本常识”的逃生理念，以及以这个理念为根本而建立“紧急逃生自救模式”。在日前召开的河北省两会上，省政协委员崔瑞芳就“逃生课”应当尽快列为中小学生的“必修课”的提议也更加坚定了我们竭力帮助学校建立“紧急逃生自救模式”以及实施它的决心。
   从崔瑞芳的讲话中，我们了解了现行中小学逃生教育为何往往被停留在了口头上，为何很少有学校每学年组织学生进行逃生演习的3个重要原因。首先，演习占用许多教学时间，影响到学校的教学质量；同时，上级主管部门对此也不太关心，更不影响相关部门对学校的评价；再加之灾害的偶然性，权衡利弊之后，造成为数众多的学校不会持之以恒把这项工作抓下去，甚至连用一点点时间的演习也不去做。
   在这样的背景下，我们希望以“争分夺秒+基本常识”的逃生理念而提出的这套易于实施的“紧急逃生自救模式” 能够使学校原有安全工作得到较大改善，使逃生演习不再成为耗资耗力而效果不佳的方式。同时它也可以作为推行和落实“逃生课”的一个试点。我们希望它能够在中小学进行推广，甚至在更广泛领域得到应用，使更多单位机构受益。

公益目标

1.使中小学树立“争分夺秒+基本常识”的逃生理念：明确缩短逃生时间在危难事件中的首要性，及具备基本的逃生常识的必要性。对中小学生，我们不要求其成为专业的消防战士，而是教会他们怎样用最短的时间逃生保命，使他们树立这种逃生理念。
2.为学校建立“紧急逃生自救模式”，进行逃生演练。 
3.通过海报等形式，达到进一步宣传基本的安全逃生常识的目的，使学校原有安全工作得到进一步改善。

受益群体

1.中小学生：他们是祖国未来的希望，但相对体质比较薄弱，防范意识与防范能力又比较差。  2.受益群体可推广到高校、机关事业单位等各个领域范围中。

预期成果

1.中小学意识到了缩短逃生时间在危难事件中的首要性，及具备基本的逃生常识的必要性;     2.形成“争分夺秒+基本常识”的逃生理念;                                      
3.通过逐个传授、宣传等方式,学校上下都具备了逃生自救的基本常识;                     4.建立起了“紧急逃生自救模式”,进一步提高了学校安全工作质量;                  
5.推广应用于其他领域和公共机构;

活动实施地

   学生作为一个国家和民族未来的希望，如何保护自身的安全十分地重要。但是从5.12大地震中我们清楚地看到，很多学生因为平时没有得到很好地训练，而丧失了生命。在学校中加强安全逃生教育就显得十分地紧迫。学校作为学生的主要生活环境，人员众多，易发生安全事故。项目先从学校实施，可以给其他的公共机构做一个很好的模式。学校作为一个重要的公共场合，有一定的安全逃生所需的器材和设施，这样有利于项目的实施。通过前期的调查，我们了解到，一些学校也和消防队等有一定的合作关系，这也为我们后来项目的实施提供了便利。学生正处于学知识的年龄，他们能够很好很迅速地掌握安全逃生的知识和技巧，这样也有利于后来项目的推广。学校方面也希望通过一种有效的模式来推广安全教育。

合作机构/单位

1.四川省成都市消防总队：提供给我们最佳的专业指导。                          
2.安县桑枣中学：作为我们创意的源泉，安县桑枣中学的实战经验能够使我们对学校安全教育有更清醒的认识，并给与我们最真切的指导
3.四川师范大学大学
4.暑期具体实施各中小学校 

项目时间表

2月15日-2月22日           组织活动核心成员，讨论详细计划                   
2月23日-3月01日           明确各成员分工，拟定详细计划                        
3月02日-3月08日           邀请辅导老师，联系相关负责人，并就其意见及建议修改计划
3月09日-3月15日           开通博客，并提交详细计划
3月16日-3月31日    进入大众评选接阶段，参与活动评审，完善博客内容           
4月01日-4月10日    组织成员讨论预算等相关事项                     
4月11日-5月05日            提交参赛方案的项目预算                          
5月06日-5月25日           联系学校和各合作机构，就活动实施地点评估，做好前期调研工作 
5月26日-5月31日           招募志愿者                                            
6月01日-6月07日           对志愿者进行培训，进行工作分配。
6月08日-6月14日     各组开展活动准备工作，包括宣传海报的设计与制作。
6月15日-7月20日    暑期“紧急逃生自救模式”实践。
7月21日-7月27日      中期评估，对活动作阶段性总结，及时修改计划中不当之处。
7月28日―8月04日    终期总结，撰写活动报告，进行财务公示。
8月05日―8月10日    成果展示
8月11日―8月17日        总结并发布报告，并为活动在更大范围内实行作预估分析。

团队构成

一、团队构成
（一）团队介绍
我们团队的核心理念是能运用我们提出的安全逃生模式帮助学校突发事故中的安全逃生。本着公益的目的，我们团队团结奋进，争取能最大利用这次活动的机会帮助学校加强安全逃生这一薄弱的环节。
（二）指导老师
1. 辅导员老师 
2. 专业指导老师
（三）团队核心成员构成
1.总负责人：负责项目的各项实施决议，协调好各部本间的合作。
2.财务负责人：负责项目进行中各个环节的费用计算，经费控制及财务公示。
3.外联负责人：负责联系合作的学校及合作机构以及指导老师。
4.宣传负责人：负责对活动中涉及的教程制作及相关的活动宣传，包括宣传海报、宣传条幅撰写;活动过程中文字、图片等资料的保管；
5.活动负责人：负责安全模式的传授过程和演练过程。
6.后勤负责人：负责项目志愿者的招募、宿食工作、博客的维护等后勤工作。   
7.医疗负责人：负责项目过程中及演习中突发事件的基本护理工作。
8.记者团负责人：负责整个项目过程中的图片资料，新闻稿件、视频资料的记录与保存，供成果展示使用。
二、志愿者招募过程
1.宣传：通过以展板、海报、或与学校学生会合作等的宣传方式，在学校人员流动多的地方进行宣传,招募志愿者。
2.报名方式：选择合适时间地点，统一报名并接受面试。
3.面试：从对活动了解情况、担任干部情况、是否从事过志愿者服务或相关安全逃生演练等方面进行筛选。
4.确定志愿者的名单。
5.召集入围志愿者，就相关活动情况进行说明，填写志愿者承诺书。

前期调研及暑期前准备

一、前期调研
（一）学校方面的调研
1.团队成员确定学校和联系项目实施学校及了解该学校有无进行过安全逃生演练或是其他相关的活动。
2.团队成员到学校了解学生对于安全逃生知识了解的程度，从而对参与人员的水平有大概的了解
3.调查学校内有无涉及安全演练的器材器具，有无相关的设施。如有，检查其使用程度；如果没有，则了解相关器材设施设备的费用。
4.确定要参加演练的学生人数，以确定要招募的志愿者人数。 
（二）整体活动方面的调研                                       
1.对演练的总体过程进行评估，对总体的活动经费进行估算。
2.联系合作机构，说明项目的目的并其了解有无到学校进行演练的经验，并根据学校的相关实际情况制定演练的计划。
二、暑期前准备
1.招募志愿者。
2.确定学校，并对其进行实地的考察，全方位确定演习实施所需的器材等的补充。根据学校的实际情况，提出实施演习预案。
3.购买相关逃生安全常识的书籍。
4.制作“安全逃生宣传小册”、海报、“逃生常识从我做，安全你我靠大家”的横幅、相关逃生应急知识的载要文件、常出安全事故隐患报道等。 

暑期活动具体计划

一、 基层培训阶段
（一） 专业指导老师向项目主要成员培训紧急逃生基本常识
1.形式：课堂授课，通过多媒体设备展示
2.资料：来自专业老师的教学资料、相关逃生安全常识的书籍（尽量不重，提倡资源共享，避免浪费）
3.目的：
（1）使团队主要成员具备逃生自救基本常识
（2）与消防部门专业老师商讨，共同制定出向志愿者及学校进行“逃生课”的教案
（3）团队各成员熟悉教学中的重难点和教学的逻辑性，进行教学试讲比赛，选出优胜者成为向志愿者培训紧急逃生基本常识的授课者 
（二）团队中试讲胜出者向志愿者培训紧急逃生基本常识
二、为学校建立“紧急逃生自救模式”
（一）成立学校逃生自救小组：按学校行政组成、年级班级数确定逃生自救小组人数及成员名单
（二）由消防部门专业老师向学校逃生自救小组按预期制定的教案传授基本的紧急逃生技能，并附上学校进行“逃生课”的教案及相关资料，备小组成员像学生讲授“逃生课”
（三）树立“争分夺秒+基本常识”的逃生理念
明确缩短逃生时间在危难事件中的首要性，及具备基本的逃生常识的必要性。对中小学生，我们不要求其成为专业的消防战士，而是教会他们怎样用最短的时间逃生保命，使他们树立这种逃生理念。
（四）通过学校逃生自救小组向各同学教授紧急逃生基本常识
三、进行紧急逃生自救演习
【演习准备——3确定1讲解】
（一）路线确定
1.教室撤离线路选取并确定
2.教学通道指定撤离班级路线选取并确定
（二）人数确定
1.演习班级的确定
2.演习班级的各指导老师的确定：
2.演习通道分布志愿者人数及站位确定
（三）撤离教学楼后的集中点确定
（四）由演习班级的指导老师就演习做讲解
内容：
1.讲解逃生路线
2.明确演习实景（火灾、地震……）
3.在逃生中应采取的防范措施
【演习过程】
根据演习准备，按照消防预案进行逃生自救演习。
过程指示图：教室→教学通道→指定集中地
四、校内宣传
1．向每位同学散发“安全逃生宣传小册”
2．张贴海报、布置展板
五、向民众宣传逃生基本知识
1.内向过往的居民散发“安全逃生宣传小册”；
2.设点悬挂有关“逃生常识从我做，安全你我靠大家”的横幅，散发“安全逃生宣传小册”，进行签名促行动活动。同时在设置点提供相关逃生应急知识的载要文件、常出安全事故隐患报道，供公民在场阅读（配备者志愿者对观看的居民进行知识讲解和解答疑问）；
3.在小区宣传栏张贴相关知识海报

项目收尾

一、项目收尾：
1.专业人员对安全逃生演练的效果进行评估。
2.整理项目的资料。
3.主要成员总结整个项目执行情况，并撰写报告。
4.公布实际经费使用情况。
二、项目评估：
（一）中期评估：中期评估主要是在暑期实施中，再次对基本逃生技能传授方式、宣传方法、逃生演习具体实行情况（包括演习时间、学生参与人数、志愿者及教室参与人数、需用器材等）再次进行评估。根据学校、学生的实际情况，对演练的相关安排再次做出调整。
1.对学生所掌握的基本逃生急救知识的评估：以问卷调查的形式，分发到学生中，以所实际制定出的安全逃生知识和安全逃生模式为基础，设置相关的问题。回收调查表，由志愿者评估各个小组掌握安全逃生知识的情况。
2.对逃生演习的具体评估：
（1）演习班级中前后门指定出入的学生人数及路线是否得当。
（2）各教学通道指定的班级路线是否得当。
（3）对学校成立的逃生自救小组成员及各班参加逃生演练的老师在演习过程中的指挥工作进行评估。
（4）志愿者人数及在各个教学通道进行指挥的站位是否得当。
（5）撤离教学楼后的集合地点进行评估。
（6）对整个逃生演习时间进行模拟评估。由志愿者模拟参加演练的全体人员，在没有任何专业人员的指导下，进行一次安全逃生演练，由专业人员评估演练的效果。（按实际参与人数比例模拟,评估逃生演习时间）
（二）终结评估：对整个项目的效果进行评估。
1.“争分夺秒+基本常识”的逃生理念树立情况的评估。
2.“紧急逃生自救模式”的评估。
3.学校实行情况的总评估及可推广性评估。
4.团队整体合作情况的评估。
5.团队整体活动经费的评估：对活动中涉及的每笔经费进行评估，论其使用是否恰当。
三、成果展示：
1.图片展示：包括授课、演习、宣传海报等的图片资料展示
2.教学资料展示：把以安全逃生模式为基础制作的多媒体教程制成碟，向其他学校普及逃生自救基本知识；
3.视频资料展示：用视频的形式记录下最后演练的整个过程，制成碟，配合教程，向其他学校宣传。

团队管理及相关制度

一、团队要求
1.本着“锻炼自身、热心公益”的理念参加此次大赛；
2.一切行动听指挥。服从指导老师和专业指导老师的指挥，并配合主要负责人做好项目工作；
3.团队就是一个整体，杜绝一切特立独行、专横不讲理的行为；
4.不怕苦不怕累，为实现我们的项目目标而努力。
二、志愿者承诺书：
1.除特殊原因外，不可随意退出志愿者队伍；
2.安全第一，活动期间不得擅自离队；
2.服从组织安排，不搞个人主义和小团体主义；
3.用心完成组织安排的工作，通过此次志愿者服务工作锻炼自己的能力； 
5.一切以团队整体利益、形象为重，自己的一言一行都代表着一个组织的行为；
7.各项支出由专人负责，任何的经费支出要打好发票（在无发票情况下可用收据），以便报销；
8.在活动中要团结友爱，互相帮助，共同完成任务。

项目可行性分析

无

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

1.在安全演练中可能出现人员受伤等的情况，事先联系学校的校医，对可能出现的情况做好准备，同时我们也配备了医疗负责部，负责项目过程中及演习中突发事件的基本护理工作。
2.在团队人员出外进行宣传时，团队中着重强调队员的安全问题，要求队员遵守相关的制度规定，避免出现安全问题。

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

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