学校

预计团队大小

华中科技大学

10人

创意类别

文化

实施地区

湖北（学校所在地）

开始日期

截止日期

6-10-2009

9-20-2009

辅导员/顾问1

罗萍，华中科技大学武昌分校，校团委书记

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

背景：随着城市规划的发展，不断有老巷民居被认定为危房，濒临拆迁。记忆中曾追逐玩耍的老家找不到了，那珍贵的老城古韵失去了传承。
更令人担忧的现状是，一些古老的地名随着古建筑的消失而不断被人遗忘，现在的年轻人们已经越来越少人知道这些地方。于是乎，有历史文化传承和内涵的地名故事长期遗落在民间，被誉为“城市记忆”的一些老地名也面临着失传危机
意义：1，每座城市都有他自己古老的记忆，对于异乡的人来说，他们从我们的故事不仅仅只是看到表面，更可以唤起大家对老家，对童年的回忆。同时让更多人更深入的了解武汉这座城市。2，每一张照片都有一个故事，每一段影像都能记载一段人生。我们用照片和影像记录老巷的一段过去，对于武汉人来说，很有可能这就是他们平常走过的地方，但是他们不成知道这是哪里。又或者照片中的地方就是他小时候嬉戏捉迷藏的小巷，但高楼林立的街区和不断规划的道路让他再也找不到回去的路。我们收集的这一切，正是帮他们寻回，期待它们唤起更多留在老巷的记忆。 3，通过这次展览，想必会有很多人到照片中出现的地方去游览，这不仅宣传了老巷，更是开辟拉一条旅游路线。这不是为了经济利益，而是只有更多人去了，他们才能真正感受到那种记忆的气息，也是为了让这些地名被再次提起，被更好的记住。4，拾起这些遗落在民间的故事，是这次“寻找城市记忆”行动最大的意义。这是在传承历史文化，更是在保存城市内涵。

公益目标

政府花费大笔的资金用于城市规划和改造，历史悠久的老巷和意义非凡的故事却得不到充分保护，甚至是不被人所关注。我们的目标就是关注这些被社会忽略的角落，用热诚的奔走去弥补资金的不足，用切实的行动去帮助这些故事传承下来，去唤起大家对这个城市的回忆，去帮助大家了解传承真正的奥义，去激发大家对非物质文化遗产的保护意识。

受益群体

1、老人，作为老巷故事的载体。他们将在这次活动中找到倾诉的窗口，不再是自己守着这些回忆，而是能和别人分享。他们的故事不再仅是烙印在老巷的墙壁上，而是被代代流传。
2、年青人，作为传承行动的主体。首先，我们将从这些故事里面了解真正的武汉，不再只是书本上的历史，更是老巷中的传说和地名的典故。第二，体会到非物质文化遗产的魅力。
3、异乡的人，我们的故事可以唤起大家对老家，对童年相似的回忆。

预期成果

1、暑期项目短期目标：通过在武汉地区实施，总结经验，以备进行更广泛的推广借鉴；老巷记忆库的不断丰富；社会上掀起一股保护城市古老文化，关注非物质文化遗产的热潮。 2、项目二期目标透视：建议图书馆和博物馆引入“老巷记忆滚动计划”，开展故事的库存工作。3、项目长远目标展望：google可以借此开发网络库存，使其各个地方的城市记忆都能得到一个相当有规模的储存体系，以便于未来的搜索查找和上传等一系列工作。

活动实施地

1、1949年，武汉市共有里弄208条，主要分布在今天的汉口江岸区、江汉区和武昌沿江工业区，是当时老武汉城区中居住地段、设施和环境质量均较好的居住区群落。 
武汉的近代里弄历经几十年风雨，形成了别具一格的“汉派”风貌，其特色可归纳为“外部与商融合，总体韵律协调，街道绿化相怡，弄内围合宁静，单元标准多样，室内冬暖夏凉，邻里关系密切，市井文化浓厚”。1920—1936年间相继建成的福忠里、退思里、江汉村、洞庭村、上海村、大陆坊等共同构成武汉优秀近代里弄精华，代表着武汉里弄建设鼎盛时期，在中国近代城市建筑史上占有十分重要的地位。2、高校众多，适合我们在年轻人中的宣传。

合作机构/单位

无

项目时间表

6月10号-6月20号  网络上进行前期宣传；建立数据库，开设贴吧；收集资料，确定调查地点
6月21号-6月25号  考察地点，确定路线；联系敬老院和和合作高校
6月26号-6月30号  制作调查问卷；在学校内对学生进行问卷调查
7月1号-7月4号    招募志愿者，确定人选
7月5号             召开培训大会，对志愿者进行分组并安排工作
7月6号-7月10号   采访相关研究学者和博物馆的人士（收集官方故事资料）
7月11号-7月20号   调查阶段，走访老巷（收集民间故事资料）
7月21号-7月31号   冲洗照片，整理资料，制作展板
8月1号-8月5号     社会巡展阶段（同步收集故事）
8月6号-8月10号    敬老院宣传收集阶段
8月11号-8月26号   对资料进行系统整理，设计成故事集
8月27号            交给印刷厂出版；进行活动总结
8月28号-8月31号 （等待印刷）将故事集赠与中小学；回访阶段
9月15号-9月20号   学校巡展阶段（同步收集故事）

团队构成

1、成员全是校学生会干部，负责暑期社会实践这方面，相关经验 也十分丰富。且有利于得到各大高校的鼎力支持。
2、武汉人文地理俱乐部里相关研究学者的支持。
3、团队成员多为武汉本地人，可以避免因方言不通带来的语言障碍，有利于调查活动的开展
4、调查的重点地区是申请人的家乡，交通比较熟悉，所以更有利于调查的开展。
5、团队中有城市规划的同学，更容易等到相关理论知识和专业老师指导。
招募：
1、在学校进行前期海报宣传；
2、招新（2天，将在学校中区广场设置报名点）；
3、面试（要求详见具体计划的志愿者招募）；
4、出榜确定人选；

前期调研及暑期前准备

无

暑期活动具体计划

一，确定调查地点
1，调查地点：初步确定 昙花林（武汉最著名的巷子）；华中里（武汉最大的巷子）；汉润里（汉味特浓，面临拆迁）；金城里（巷中珍品，等待抢救 ）
2，走访敬老院和博物馆。
3，我们可以从武汉人文地理俱乐部那里取得调查地点的相关资料和帮助。
二，招募志愿者和咨询相关学者
1，志愿者的招募
a）首先得吃苦耐劳，有良好的团队协作精神，沟通能力强，有相关社会实践经验者优先。
b）考虑到需要对武汉人文地理有一定的熟悉程度，因此，我们会优先考虑在武汉有居住历史的同学。
c）考虑到后期的展板、DV制作，以及活动实施阶段的采访，还将侧重招募有美术等相关特长的同学。
   
2，咨询相关学者
a）武汉人文地理俱乐部，一直致力于武汉“老房子”的民间保护行动，有着这方面丰富得实践经验。因此，我们可以向他们咨询相关知识。
三，前期准备
1，和志愿者一起查找相关文献，搜集相关资料，让大家尽可能多的了解目前老巷的一些情况。
2，向相关研究学者请教，讨教调查过程中应注意的问题。 
3，在已初步了解的前提下，根据各个地点的实际情况，制定相关调查计划，经小组成员充分讨论，敲定最终目的地，确定调查路线，确定调查方式。力争做到重点突出，不疏漏。
4，联系武汉高校学生会，确定展出高校，并进一步商议宣传事宜（在各大高校继续收集故事的相关过程安排。）
5，联系敬老院，商讨采访和宣传事宜。
8，联系印刷厂，将活动中总结的故事印刷成故事小册子。

四，详细计划
 <一> 调查阶段（故事收集第一阶段）
?校内：
在学校周围通过问卷调查的形式，了解大学生们对这一非物质文化遗产保护关注程度，以及故事了解情况
?校外：
不同地区老巷；博物馆同时进行
  每一个地区有一个小队负责，每个小队由3小组组成：
1、照片组：负责拍下现状照片，记录老照片。
2、DV组：对整个调查走访过程进行拍摄，尤其是对老者的采访部分。
3、记者团：对老居民和长者进行采访，收集传说故事。
Ⅰ调查内容
   具体情况如下：
1，对于老巷，老房，我们主要从考究他们的起源和目前现状这2个方面着手：
（1）考究起源方面：试图通过寻找有关文献资料以期获得有用的线索；
（2）目前现状：其中主要调查人员居住，留存遗址，修复等现存状况。
   a地名方面：了解当地地名的留存情况，以及改变原因；
   b故事方面：针对老者提供的故事对当地人进行调查，了解故事流传情况；
   c人员居住方面：调查现有居住数量；
   d遗址修复方面：主要是了解现有的数量、残破程度以及修复历史等现状。
  
2，对于老居民和长者的采访
（1）故事收集方面：记录下他们生活年代以及知道的历史传说，并对采访过程进行录像；
（2）老照片收集方面：向老居民和长者收集老照片，记录下照片的年代、地点、人员以及相关的故事；
（3）具有时代气息物品收集方面：生活用品、手工艺制作等。
Ⅱ调查方式
（1）通过问卷调查，了解大家对这一非物质文化遗产保护关注程度，故事了解情况及其现状；
（2）逐一走访老居民家，了解情况；
（3）现场采访当地群众和区委干部；
（4）照片、图片，保留一批图像资料；
（5）建立自己的数据库系统，在网上和贴吧上滚动收集。
Ⅲ资料整理
1、冲洗照片（按确定的展出学校决定洗的份数）； 
2、针对不同年代，地区，对收集的故事传说资料进行分类整理，每一小组提交一篇采访心得；
3、对照片和DV进行后期的润色，剪裁和制作加工，并附上相关的文字解说。
<二>宣传征集阶段（故事收集第二阶段）
活动形式：采取直线式巡回宣传征集模式
①高校类：
1、一方面由于暑期大学都处于放假阶段，在校生很少；另一方面，因为刚开学时各大高校都忙与迎新工作，各学生会也处于换届招新阶段。因此为了活动的效果，本项目选择在开学后的9月15号进行高校巡展。
2、以专署小组形式分别和武汉各大高校的校学生取得联系，向他们讲述我们的方案和公益性，和他们共同合作实施这次活动。
3、由各高校负责展览前的造势宣传。
4、然后由各高校专署负责小组与各校宣传部共同制作展板。 （展板包括照片和故事）
5、展览收集的物品，同时同步播放DV作品。
6、以各高校校学生会为据点，征集该校师生有关展览中出现地点的故事（家族故事，历史传说，地名典故，老照片，古旧生活用品等）。

②社会类：
1，暑假期间，为了是活动效果更加深入社会，深入广大人群，我们选择人流量大的中山公园和首义广场进行巡展，旨在让人们发现身边的故事，感受到到传承的奥义，这真是本活动社会性的体现；
2，制作展板；
3，在中山公园，首义广场进行展览宣传，同步由我们的志愿者征集故事（家族故事，历史传说，地名典故，老照片，古旧生活用品等）。

③敬老院类：
1，将前一阶段收集到的故事整理成册。
2，前往先前联系的敬老院，将我们收集的故事展览给这些有故事的老人们。
3，在与他们的交流中，进一步收集更多的故事。
④网络类：
1，网络方式同步宣传和滚动征集，以形成库存宝库。（博客和贴吧）
2，所有所得将计入我们的数据库。
<三>传播故事阶段
1，将整个宣传征集部分收集的故事进行系统的整理。
2，联系出版社，将其以宣传小册子的形式，分年代出版成故事集。
3，免费发送给中小学，让更多的孩子们了解真实的老武汉，并传承这些故事。
<四>回访阶段
整理征集的结果，通过印刷厂将各老巷老房的档案制作成故事集，给我们走访过地区的居委会或在过程中给予我们很大帮助的老人们分别登门赠送送一份，并把相关信息反馈给他们。

项目收尾

1，搜集并整理本次活动的材料，组织志愿者总结与分享；
2，联系报纸、电视等媒体，报道和宣传我们的非物质文化遗产保护活动（在调查过程中也同步宣传）。并以此得到相关部门的支持；
3，积极总结，撰写调查报告，制作老巷老房档案存入数据库；
4，向有关部门提交我们的调查报告和成册档案，以利于该文化遗产的保护，为政府决策提供依据。
5，将我们收集的故事以宣传小册子的形式，分年代出版成故事集。免费发送给中小学，这不仅是以种展示，更是为了让更多的孩子们阅读真实的老武汉。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

无

项目可推广性自评

无

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无