学校

预计团队大小

上海体育学院

11~20人

创意类别

教育 贫困 妇女儿童

实施地区

云南（其他）

开始日期

截止日期

7-21-2009

8-4-2009

辅导员/顾问1

肖冬晶，上海体育学院，经济管理学院辅导员

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

   后奥运时代迎来全民热身的热潮。但中国青少年研究中心09年1月10日发布的《“十五”期间中国青年发展状况与“十一五”期间中国青年发展趋势研报告》显示，相当多的青少年缺乏身体锻炼，保健意识较为薄弱，心理疾病与亚健康状态在青年群体中不断蔓延。我们团队过去两年在当地的调研过程中发现乡镇及农村青少年的体育活动长期难以有效的展开。这其中县城学校教学中存在着对竞技体育与学校体育的混淆。学校为让学生在各种体育竞赛或考试中取得好成绩，在开展体育教学的过程中更着重于竞技体育式的重复枯燥训练而忽视了体育“塑人育心”的作用。学校体育教学的主要目的是培养学生对运动的兴趣，增强其体质，并塑造其健康的个性。这一混淆直接导致了现在很多学生厌恶体育运动。而在农村我们发现多数人存在“干农活即体育”的误解。干农活通常只使身体的某些部分多次重复地大量运动，这样的活动对身体往往造成疲劳性损伤。因此我们需要及时纠正这一误解，让农村的年轻一代学习运动保健知识，注重身体的均衡发展，使自己和家人避免运动伤害。
?  我们团队拥有专业的体育背景，而且在当地有两年的成功实践和调研经验并形成了较大影响，这为活动的成功实施打下了坚实的基础。另外，当地教育局与我校积极配合，在当地建立了一个我院学生的暑期实践基地。这为我们执行项目提供了有力保障。

意义：
?  我们的活动能够培养乡镇及农村青少年正确的体育意识和运动方式。同时活动时我们会邀请其父母一起参加活动，感知体育快乐。这为促进全民健身活动在我国广大农村的推广提供了良好的样板。
?  培养了青少年的品质和个性。在体育活动的过程中，他们将会无形中被赋予团结、友谊、合作的精神，在感受运动快乐中培养自己坚忍不拔，持之以恒的意志品质。
?  活动具有可持续性。通过这次活动的影响，当地青少年会增强积极参加体育活动的意识，初步形成对体育的终身爱好。伴随活动的多次实施，我们可以在当地树立积极运动、重视体育的风尚。

公益目标

? 初步目标：促进青少年身体的健康发展，锻炼其身体素质，使其认识到体育活动的丰富性与趣味性，体会到体育“健体益心”的内涵，培养他们团结合作、顽强拼搏的意识。活动还可改变乡村成年人对体育知识的片面认识，使其支持青少年的体育活动。
? 长远目标：培养青少年终身健身的习惯和优秀的意志品质，使青少年德智体全面发展。活跃多方群体，使全民运动在当地深入人心。项目能够推广到更多地区，造福更多的城镇及乡村青少年。

受益群体

   在砚山的乡镇及农村，对体育存在片面认识，缺乏经常体育锻炼习惯并感受不到运动乐趣的青少年学生将成为我们这次实践活动的受益主体。
   活动中，学生家长及当地体育教师也将参与活动并从中体会到丰富的体育活动给他们带来的乐趣。因此他们也是我们实践活动影响的另一个群体。

预期成果

   活动将使青少年、家长和当地体育教师认识到体育不只是“跑跳投”，还包括许多其他类型多样的活动。
   城镇的活动将使青少年感受体育的丰富多样，并从中具备团结合作、顽强拼搏的品质。学生家长将意识到体育的重要从而支持青少年运动锻炼。
   农村的活动可以提高青少年的抗逆性，使其树立个人信心和突破自我的精神；引导青少年充分利用身边资源去享受体育的乐趣；帮助其养成良好的体育习惯，减小因不当运动和过量劳动造成损伤的风险。

活动实施地

  活动实施地云南砚山县，位于云南省东南部，砚山县因县城附近“山势颇秀，其形如砚”而得名，位于云南省东南部，东经103°35’～104°45’、北纬23°18’～23°59’之间，境内居住着汉、壮、彝、苗、回、瑶等十余种民族，属国家级贫困县。
?我们团队中有3位队员来自云南省，他们曾经去过砚山县，对当地的地理环境，风土人情，生活习惯都有一定的了解。为我们策划方案提供了更为准确的性息。
?由于已有两年暑期社会实践的基础，本次活动即针对当地状况而策划。

合作机构/单位

上海体院经济管理学院团委、云南砚山县教育局、云南砚山县体育局、云南砚山县电视台。
注：云南砚山县教育局、体育局为活动提供协助，包括学校联系，车程安排，住宿安排等。
云南砚山县电视台将会为此次活动进行相关报道，对整个活动在当地起宣传推广作用。

项目时间表

一、前期准备阶段：(2008年4月15日~7月20日)
     4月15日~ 4月30日：我们和学校团委协议，开始招募捐赠义卖活动志愿者。    
      5月1日 ~ 5月10日：我们团队组织校园爱心捐赠义卖活动。
      5月10日 ~ 6月10日：在校园及校园周边地区进行具体的关于云南砚山活动项目宣传。
      6月10日 ~ 6月20日：和学校武术学院，体育教育训练学院团委联系，收集一些2线的运动器材。
      6月20日 ~ 6月30日：对人员任务分配，以及物资管理调度。
      6月30日 ~ 7月20日：出发前的准备。
二、暑假执行阶段：（2008年7月21日~2008年8月4日）
      7月21日~ 7月23日：从上海乘火车抵达云南砚山。
      7月24日：在当地准备主题公园的活动。
      7月25日~  7月26日：在砚山县城开展主题公园活动。
      7月27日：总结县城的活动，为去的乡村活动做准备。
      7月28日~ 8月2日：赴云南砚山县乡村开展活动，并举办相关捐赠仪式。
      8月3日：返回砚山县城。
      8月4日：整装返回上海。
三、总结评估阶段：（2008年8月25日~2008年9月20日）
      8月25日~8月30日：整理材料，总结经验，梳理项目报告思路
      9月1日~ 9月10日：根据“益暖中华”的要求撰写项目总结报告
      9月10日~9月20日：制作活动相关的图片集，影集等宣传资料，为下阶段推广做准备。 
四、宣传推广阶段：  (2008年9月20日~2008年9月30日)
     9月20日~9月30日：“Google‘益暖中华’校园图片展，宣传此次活动的成果以及活动心得。    
     9月25日：邀请专家对“益体行，砚山情”志愿活动进行总结提升。

团队构成

负责人：陈**，魏**
辅导老师：上海体育学院经济管理学院辅导员 肖**
团队构成： 
我们的团队成员以及招募的第一批志愿者都将来自本校，总人数初定为15人。成员来自本校不同的系院，分别有经济管理学院、体育教育训练学院，运动科学学院、体育人文学院等不同专业人员组成。初步定为其中体育教育学院3人，运动科学学院 3人，体育休闲系专项生 2人，体育人文学院3人。
辅导教师：
负责活动的整体领导与组织，与学校及活动成员建立良好的联系，在活动过程中帮助队员做好活动工作。
队长：1人
负责活动全体人员的工作任务的细致安排，包括各部门工作的协调，活动实施必要的器械的运输及管理，并协调好老师及队员的关系。统筹规划本次活动的全局。
宣传员：2人
负责活动宣传的总规划及联系活动实施地以及活动全过程的宣传工作，包括海报、展板、广播、博客、传单的制作。在活动中及时的留下照片、视频等资料以备活动整理使用。
财务员：1人
负责活动预算及活动过程资金的保管及使用。
队员：约11人。
负责活动实施时的现场指导。
志愿者招募
我们计划按照时间节点分两批招募志愿者，具体方案如下：
第一批志愿者（随行志愿者）：
1、招募对象：上海体育学院体育教育专业、运动科学学院学生和体育休闲系专项生。
2、招募方式：与校团委青年志愿者团开展合作，以投递简历的方式对全校同学进行公开招募。我们会对本次“益体情，砚山行”做较全面的校园推广和宣传。让广大同学了解我们的项目。同时请专业老师协助我们选择志愿者。

3、招募时间：5月1日至5月8日
4、志愿者要求：志愿者为体育教育专业和社会体育专业学生最佳，他们将从专业人员的角度在暑假期间实际参与引导活动，以讲座、播放视频、现场宣讲、实际演示等方式在实施地为参与者展示体育活动的趣味性及重要性，协助我们推广“快乐体育、多样体育、终身体育”的理念。

第二批志愿者（义卖活动志愿者）：
1、招募对象：上海体育学院所有热爱公益活动的在校学生。
2、招募方式：通过海报、传单、网络等方式，在我们所在的大学本着“公平公开”的原则招募并选拔具有公益热情与专业技能的志愿者。 
3、招募时间：6月20日至6月21日
4、志愿者工作：协助我们完成校园捐赠义卖活动。

前期调研及暑期前准备

A与活动实施地合作单位联系人保持联系，及时了解当地状况，以便我们及时更改计划和完善计划内容
B校园爱心捐赠义卖活动

捐赠方式：收集每个寝室的废旧图书，报刊杂志，饮料瓶等可回收利用物品。我们的志愿者将把他们分类，废旧报纸和瓶子卖给回收站，其余旧图书，杂志或物品将用于校园义卖，所有收入将用于购买图书，学习用具和体育器材捐给当地的学校。

执行方式：进行为期三天的废旧物收集活动。志愿者将以小组形式被分派到每栋宿舍楼，他们将去每个寝室收集同学不用的废旧物，并登记寝室号，学生姓名，联系电话。收集后分类整理。有回收价值的物品，如图书杂志等，将在学校进行为期两天的义卖

前期准备：1 “益体行，砚山情”团队和学校团委达成协议，允许我们招募及组织捐赠义卖活动志愿者。
2校园宣传和推广“益体行，砚山行”捐赠义卖活动。
3 联系校园后勤服务处，能将收集来的废旧物及时处理。

奖励措施： 志愿者：我们将依据工作小时数给予综合素质加分。
捐赠者：我们将张榜公布捐赠者的寝室号或姓名。

B器材准备
针对前两年的实地调研结果和我们现在与当地教育局联系咨询，针对他们当地缺乏且难于购买的体育器材，我们将在校内收集一些二手的或购买全新的。
同时准备我们开展活动所要用到的器材，展示材料等物品考虑到当地发展相对滞后，我们将准备部分体育器材、知识展板和摄影播放设备在活动中使用。

C分析已有的调研成果
由于我校在当地已有两次较为详尽的调研成果，拥有丰富的文字、照片及视频资料，这使得我们可以直观清晰的了解当地的情况，了解当地学生现在面临的问题及解决问题的瓶颈。

D更新完善活动细节。

我们通过查阅校园各种图书及电子资料，请教具有丰富经验的专业培训师及教练员，结合当地实际情况为其量身打造适宜的运动方式和活动实施方案。

暑期活动具体计划

我们团队通过分析在前两次当地的调研并依据自身目前的实施能力，决定通过体育活动的开展着重培养学生的意志品质，并着手为其活动的长久进行创造好的环境。针对活动的实施地，项目主要分为县城及乡村两部分：
A县城
结合调研结果和当地实际状况，在县城的活动主要以主题公园的形式开展。
主要对象：青少年
我们主要设计五个区域：
1 热身准备区
  由于我们的活动中有较多的体育活动，为保证参与者的安全我们首先会带领他们做相应的准备活动。这包括：慢跑（提高心率），身体各部分的拉伸活动（防止关节及肌肉的拉伤），提高其神经系统兴奋度。
  目的：教授参与者科学的运动程序，和身体保健知识
2游戏活动区
 该区域主要包括5个游戏：
  a投篮游戏
一分钟内在不同地点投篮，比较其得分，分数高为胜。提供篮球的比赛形式，减少对抗性而提高其趣味性。
b模仿游戏
参赛者观看专业的舞蹈志愿者表演后，模仿他们的形态重跳一次。感受音乐与体育活动完美结合的感觉，视觉效果和自主活动效果的结合，使参赛者发掘自己的体育兴趣。
c摸高游戏
提供器械，让参与者以不同的姿势起跳进行摸高。通过纠正其起跳方式使其认识到体育活动蕴含的技术含量，同时通过不断的提高目标高度塑造其挑战极限的精神。
d花样跳绳
跳绳是设备简易的活动，但通过深入的开发后可以极大的丰富运动的趣味，同时可以通过鼓励参与者自创跳绳动作来有效的激发其创造性思维。 
e动感颠鼓
该游戏为团体游戏。需要器械为：一面鼓，一个网球，4条长绳。游戏时4人各持绳的一端，相互配合，同时颠鼓，使鼓面上的网球颠起。次数最多的参赛团队为胜。该游戏培养参与者的团结合作精神，富有趣味，操作简易。同时在其多次失败时鼓励其坚持游戏，从中培养坚持不协，团队协作的精神

3体验区
该环节主要包括以下3个环节：
a击剑
在专业人士的指导下学习击剑的基本动作，体验日常生活中不易接触的体育项目，了解项目基本知识。

b空竹、花棍等传统民间体育展示
了解中国传统民族体育项目中同样蕴藏着丰富的乐趣。
说明：活动的每个区域都将设置知识讲座区域，有专业人员讲解该项运动的相应常识，并且为参与者演示。
4明星展板区
以真人比例制作展板，向参与者展示体育明星的风采。我们在每位明星展板背面附有有关该体育明星的有关问题，如比赛成绩、曾获奖项等。参与者可以自行选择明星来回答，答对即可得到由我们拍摄的他与这位明星的合影。
5兑奖区
为活动的参与者提供奖品及纪念品（注：每个参赛者将在相应的赛区得到相应的兑奖票，胜者为多，依此类推。活动结束后参赛者持票到兑奖区兑奖。）
备注：参与者完成游戏后，将陪和我们填写相关调查问卷，作为我们活动有效性的反馈。我们在活动实施前还将提前邀请当地中学的体育教师共同观摩并参与活动，在活动后为其进行相应的培训活动，使其掌握开展类似活动的组织方法和组织技巧，了解活动开展所需要的器材和活动的注意事项，明晰不同活动对青少年的不同影响。活动结束时留下我们的联系方式以便于日后的交流合作。同时为了能够为当地农村的青少年奉献更多的爱心，使我们在当地的活动效果最大化，我们决定在当地县城开展募捐活动。
方案如下：
1. 在主题公园的旁边设立两个 “让每一位青少年享受体育的快乐”为标题的募捐站点，站点设有一些关于当地乡村学生青年生活的展板，以图片和文字的形式配合现场的广播进行呈现。同时制作一些宣传单，用以辅助宣传。
2. 分别接受捐助的款项和物品（包括图书、光盘、电子产品等）。将有体育人文学院的志愿者在站点服务，整理收集到的物资并为捐助者留下影像资料。
3. 最后在活动结束后整理募捐得的物资，直接捐献给当地农村学校，由其进行分配处理。
B乡村
在乡村的活动主要分为5个部分：
1适宜当地的体育运动
经调研我们了解到当地的体育设施及器材是极为简陋的，结合当地已开展较普遍的篮球赛事，我们将向青少年推广相比较正式的篮球比赛更加强调技巧和身体协调性的趣味花式篮球。我们将从上海带去专用的器材，在活动实施时由多名专业的志愿者以多个小的教学小组的单位亲自示范动作要领，引导参与者掌握基本的技巧，并鼓励其自主创新。活动可以更加促进青少年对篮球的兴趣，使当地的篮球赛可以后继有人。
 2 运动常识讲座
? 经过调研，当地学校平时的体育教学极不规范，缺乏体育常识的教授，使得学生难以从学校的体育课中收获必要的体育常识。鉴于此，我们决定以体育知识有奖竞赛和互动交流形式来开展讲座。操作内容如下： 
? 我们将组织学生进行体育知识有奖竞赛。比赛前我们将首先进行体育常识教育讲座，在学生对比赛内容有一定了解。比赛时分为必答和抢答两个环节，每个环节结束后我们都会给胜出者颁发奖品。比赛结束后会为每个参与者留影，这样有利于参赛者在比赛后中对体育知识有深刻的印象。
? 我们将对参与者进行一系列运动的教授活动，激发学生的思维，让他们在学习的过程中理解传授的内容并自己去发现问题，形成自己的看法。在这里运动主要起到一个工具的作用，我们会注重学生运动后大家在一起所进行的一个心得交流，在这一过程中，我们一样可以帮他们了解到一些他们没有发现的东西，对他们进行逐步的引导，减少他们未来可能发生的运动损伤的几率。
3亲子活动
当地农村学生的家长认为学生正常体育活动纯粹是浪费时间和精力，不如帮助自己干农活实际，这是“干农活即等同体育锻炼”的错误观念所造成的。针对此，我们决定通过家长和学生的共同参与体育活动，使其亲身感知体育的魅力；同时向家长进行宣讲与讲座，进而改变他们的观念，从而使其支持下一代正常的体育运动。操作内容如下：
?  我们参考某些体育电视节目，让家长和孩子选择彼此都感兴趣的活动（限定的某几个），以家庭为单位参与活动，举办家庭体育技能大比拼。在双方的竞争和互动中，让家长认识到体育活动可以很好的培养下一代的身心发展。同时借助体育活动使孩子和家长有良好的氛围，增进两倍人的感情。
? 在家庭体育技能大比拼结束后，我们将组织家长和学生进行比赛。我们鼓励他们在对抗中进行沟通，最终使家长在体会到体育的乐趣的同时认识到体育对孩子的重要性。我们的最终目的是让家长支持学生正常的体育活动。

4励志板块
受当地的地区及物质条件限制，乡村青少年难以同样的享受城市同龄人的优越条件。这会导致他们在成长中易形成自卑，失望等不良情绪，而这些一旦成为心理阴影对他们的全面健康成长产生消极影响。我们通过体育活动为他们搭建一个平等的舞台，在活动之余配合谈心讲座，观看电影，欣赏音乐等方式，使其树立信心，获得人生的前进动力。操作内容如下：
1体育竞赛
1 定向越野
定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且还能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。定向运动是一项学生体育项目。因为它培养学生独立分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力。所需的只是一张好的定向地图和一个指南针。服装可穿着定向专业套装，也可只是普通运动服装。我们活动实施时以分组竞赛的形式展开活动。在活动中培养参与者面对困难时的坚忍不拔的品质，提高其抗逆性。
2摸高游戏
  
3花样跳绳

注：2.3的游戏同在县城进行的活动，但在乡村活动前我们将首先向参与者展示在县城做活动时的视频。赛后通过比较他们与县城参与者的成绩为他们树立相信自我、突破自我的精神。

2励志电影与音乐
我们将组织参与者观看体育励志类的电影，并为其播放励志的音乐，使参与者认识到体育的魅力，激发其自我前进的人生动力，培养其对体育终身的兴趣。
5团结，凝聚力板块
为了使当地的参与者能够有良好的团结协作意识，我们决定在当地的活动中以“快乐体育、多样体育、终身体育”的理念为指导，充分发掘体育运动中的集体类项目的团队内涵，让参与者深刻体验团结合作的必要性。活动强调运动的多样性及趣味性。操作活动如下： 
1体育游戏类：
1动感颠鼓（同上）
2集体逃生
20人将手脚顺时针搭在同伴的手脚上，然后鼓励其合作解开。这同时需要领军人的领导和参与者的一致协作。
3排雷
 分为对抗的几组，在划定的格子区域前进，遇雷自动原路返回，以先通过区域为胜。这需要团队的合作探索和执行者与计划者的配合。
4及时过河
要求对抗的几组在限定时间内通过规定区域，期间只能在二条长椅上行走而不能落地。
5扭转乾坤
20人踩在特质的桌布上，在限定时间内所有人不离开桌布而将桌布从脚下翻转，用时少组为胜。
2 教育讲座
  1我们将组织参与者举行以团结为主题的演讲比赛
  2我们将向参与者播放以团结为主题的电影

活动备注：
我们在活动实施前还将提前邀请当地学校的体育教师共同观摩并参与活动，在活动后为其进行相应的培训活动，使其掌握开展类似活动的组织方法和组织技巧，了解活动开展所需要的器材和活动的注意事项，明晰不同活动对青少年的不同影响。活动结束时留下我们的联系方式以便于日后的交流合作。同时在活动结束后我们还将把我们从上海带去的器械、学校义卖的款项、从当地县城募集到的爱心捐款全部交给当地农村的学校，为改善当地的体育教育环境尽自己最大的努力。

项目收尾

项目收尾： 
1.对活动的财务状况整理总结。
2.团队对整体活动进行分析总结，并做出报告（包括活动准备，活动的组织，效果以及当地参与者的反馈等）。
3.团队成员的个人心得。
4.将总结与个人心得绘制成集，录制活动DV，为以后的推广和活动借鉴做准备。
5与实施地学校的体育老师达成共识，将“快乐体育、多样体育、终身体育”作为学校体育的指导理念进行长期实施和推广。
6、在学校网络社区、贴吧、杂志报纸出版单位等媒体发布本次活动的文稿、照片和视频，起到长期宣传的作用。
7利用其他可利用的媒体资源继续宣传。

项目评估：
    在项目实施地参与活动的青少年、青少年家长和体育教师中分别进行反馈问卷调查，取得活动实施效果的回馈，总结优缺点，为以后项目的实施和推广打好基础。

成果展示：
    在县城和农村实施活动的期间拍摄照片和视频，直观反映活动的锻炼效果以及参与程度，并采访若干青少年学生、学生家长、体育教师，请他们说出对活动的感受。录制完成后在学校网络社区、贴吧、学校的杂志、报纸、我们的博客及各大视频网站发布，对“益体行，砚山情”的活动进一步的宣传，使更多人群了解并接受“快乐体育、多样体育、终身体育”的理念，支持向乡镇特别是农村推广这样的活动。

团队管理及相关制度

日常管理
1.团队成员执行活动期间必须按照原定方案执行。未经讨论修改，不得擅自更改活动行程和内容。
2.团队成员在项目执行期不得擅自离队。如有紧急情况出现，需及时将情况告诉团队成员。
3.执行项目期间团队成员必须注意自身人身和财产安全。建议团队成员出行前购买适合的保险。
4.团队成员出行前须告知家长和老师，不得对其隐瞒。
财务制度：
1．活动所需经费由专人管理。做到账钱统一。
2．每笔花销都要记录，须有经手人和出纳共同签字确认。
3．每天对当日账目和现金及银行存款进行核对。

项目可行性分析

?  我们的优势：我们团队有体育学院各个专业的学生组成，其中来自运动训练学院和体育教育学院的学生具有精湛的项目专业技能，为我们活动实施时提供了有力的保证。经济管理学院的学生在过去两年的暑假中在当地已有的2次成功的实践和调研经验，并在当时形成了较大影响。这为我们提供了丰富而直观的的调研资料，为本次活动的成功实施打下了坚实的基础。
?  我们的劣势：活动首次实施缺乏足够的经验；活动资金不足，无法携带更好的器材去实施活动。
    我们的机遇：后奥运时代的第一年，全民健身热潮向广大的乡村推广。当地教育局与我校积极配合，在当地建立了一个我院学生的暑期实践基地。这为我们执行项目提供了有力保障。
    我们的挑战：如何通过活动使参与者掌握一定的体育常识并对参与者产生持久的积极影响将是我们所面临的最大挑战。活动实施前需要到当地做好宣传，使更多的人知道活动的进行并来参与活动也是对我们的挑战。同时云贵高原气候与上海不同，可能的高原反应是对团队的又一挑战。

项目可推广性自评

1，外部环境分析：
增强青少年体质、促进其健康成长,是关系到民族未来振兴的大事，近年来国家更加高度重视青少年体质的健康。在这样的背景下，有效促进乡镇及农村青少年开展体育活动势在必行。我们顺应时代潮流，在的前期调研已较好实施及在当地教育部门和媒体的支持下，相信项目有较大的成功几率。
2，内部因素分析：
1团队成员来自体育学院各个专业，具备丰富的体育知识。在项目的实施过程中，我们依托自身优势，可以以最合适的教学模式有针对性的开展活动，使青少年对体育有正确的认识。
2该项目具有较强的可持续性。
1器材简便，活动结束后依然由当地自身可以继续进行。
2教授的项目中有充分的个人发挥空间，学生可以在自我创新中增强信心和兴趣。
3项目实施的过程中邀请家长参与，有效消除学生们进行体育锻炼的外部阻力。
3我们将项目实施地点定于砚山县当地的中学，可以利用其有利条件，如青少年集中、有一定的师资力量等，有效降低项目的实施难度。

安全及其他隐患的预处理

1实施地处云贵高原地区，可能成员会出现高原反应。建议队员出行前加强身体锻炼，以便适应环境，同时准备急用药物
2.在实践活动前，将实践活动的具体情况讲解清楚，保证每个成员做好吃苦耐劳的心理准备，同时加强队伍管理宣传工作,进行饮食卫生和自我保护等安全常识的教育。
3了解清楚这段时间的天气情况,提醒各成员作好准备工作.集中安排、妥善准备好各类常用药品，以应对晕车、中暑等病症. 
4严肃团队纪律，在整个活动过程中以团队活动为主，尽可能杜绝个人擅自活动，如确实有此需要，必须向各小组负责人汇报，待批准后才能个人活动。要求小组成员在活动中尽量不要带过多物品，小心防盗。所有小组成员必须保证在活动工作中随身携带手机，方便求助及随时联络。
5增加活动执行期间对参与者可能造成的伤害和处理方案

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无