学校

预计团队大小

徐州师范大学

3人

创意类别

教育

实施地区

江苏（学校所在地）

开始日期

截止日期

7-1-2009

7-30-2009

辅导员/顾问1

汉风，彭城书院，彭城书院院长

辅导员/顾问2

无

项目背景及意义

中国自古是农业大国，党中央一直很重视“三农”问题，力图实现农民增收、农业增长、农村稳定。“三农”问题关系到国民素质、经济发展、社会稳定、国家富强。经济发展固然是文化发展的坚实基础，但经济发展也需要文化建设所提供的思想保证、精神动力和智力支持。社会的进步，人的全面发展，需要有精神文明相伴随，人的精神问题的解决最终要靠文化。换言之，经济发展的出发点和归宿是不断提高群众的物质和文化生活水平。
当前，素质问题是“农民问题”里很重要的一个方面。农民素质问题，主要是指文化素质。据统计，截至2000年底中国义务教育即普九中人口覆盖率达到85％，在普九未能覆盖人口中，农村人口占大多数。同时，计划生育政策在农村也受到一定抵制，在“放一只羊是放，放一群羊也是放”的错误观念指导下形成的便是“越穷越生，越生越穷”的恶性循环。十年树木，百年树人。如果没有一定文化素质的国民如何参与强国竞争？因此，提高农民素质是富民强国的重要举措。
而邓小平说过，要从娃娃抓起，因此，农村中的幼儿教育问题不容忽视。当今教育皆偏重知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养。这些经典可作为其一生不断消化、理解、受益的文化根基，长其内涵，增其责任感与担当心，如此方可承载得起传承中华文明的重任。
13岁前是人记忆力发展的黄金时期，此阶段儿童记忆力强而理解力差。儿童诵读经典活动，以不求甚解、轻松愉快的教育方式，使儿童在加强记忆力的同时，身心平衡发展，提升自制力和自觉性。经彭城书院举办的七期儿童诵读经典班实践证实，参与此活动的千名儿童各方面都有很大进步。
因为中国是农业大国，农村幼儿的教育问题不容忽视，所以很有必要在农村推广儿童诵读经典活动。这是建设社会主义新农村中很重要的一个环节，也是发展农村基础文化的一个关键之举。而我也是来自农村，对于自身成长时面临的文化浅薄深有体会，故，更觉“农村儿童诵读经典推广活动”实乃当务之急。

公益目标

第一，公益活动，使更大范围农村儿童受益。
第二，以经典诵读纠正目前教育弊端，更好地培养儿童智育与人格。
第三，总结徐州实践经验，争取在更大范围推广。
第四，使社会各界认识到此举的意义，吸引更多社会人士投入到经典推广活动中来，为社会创造更大、更广的思想价值与精神财富。

受益群体

第一，农村中4-12岁的幼儿；
第二，农村幼儿及其家庭；
第三，以潜移默化的方式，以文化化育方式范围遍及整个农村人民；
第四，从长远来看，会使得整个国民素质的逐步提高。

预期成果

在农村儿童经典推广活动中，因孩子理解能力尚有限，但记忆能力很好，我们以“反复吟诵，不求甚解”的方式教育孩子，使所有孩子皆能达到出口成诵的程度。

活动实施地

因实施地点在学校所在的徐州，故暑期我们先选学校附近的泉山区、云龙区与鼓楼区，以这三个区为试验点，开展活动。

合作机构/单位

彭城书院 彭城晚报 徐州泉山区区委会 徐州云龙区区委会 徐州鼓楼区区委会 

项目时间表

计划用一个月的时间完成此次活动，共教孩子诵读三本书，《弟子规》，《大学》，《论语》。
泉山区（分队A） 云龙区（分队B） 鼓楼区（分队C）
07/01---07/10 《弟子规》 《弟子规》 《弟子规》
07/11---07/20 《大学》           《大学》           《大学》
07/21---07/30 《论语》           《论语》           《论语》

团队构成

原本计划内有三人，由这三人各分管一个小团队，因此要招募部分志愿者。
招募流程：彭城书院是我们此次活动的合作单位，彭城书院内有几十名“复兴国学志愿者”，皆是徐州市各大高校的学子，可通过向其昭示我们此次活动的目的，征集另外6名复兴国学志愿者即可。
原本计划的三人为：崔玉 鲁燕芳 王余欢

前期调研及暑期前准备

第一，与彭城书院的汉风院长沟通，崔玉、鲁燕芳与王余欢三人已于09年春学期在彭城书院的周日儿童经典诵读班担任教师，义务教小孩子读经典，增加经验。
第二，与彭城晚报广告部联系，在暑期为我们的“儿童经典诵读推广进社区”活动做相应的宣传。
第三，与徐州市泉山区、云龙区、鼓楼区三个区的负责人联系，商议活动的场地与安排细则。
第四，在其中的云龙区相关家长内做一个问卷调查，主要调查其对我们此种“儿童经典诵读推广活动”的支持度。
第五，可以先邀请彭城书院的院长汉风先生先在这三个社区的文化活动中心，对社区内的家长们做一场关于“传统文化与当代少年”的讲座，使得家长们认识到此举的价值与意义。

暑期活动具体计划

第一，准备招募6名志愿者，一共9个人，分成3个小组，崔玉一组分管云龙区的教学活动，鲁燕芳一组分管泉山区的教学活动，王余欢一组分管鼓楼区的教学活动。
第二，与3个区的负责人商量并落实教学场地事宜，并制作作息时间表，每天上、下午皆3节课，每节课为半小时。并在各区负责人及彭城晚报的协助支持下，每个区募集30名左右的学生，组成一个班。
第三，与教材提供商联系购买《弟子规》、《大学》、《论语》各90册。
第四，每个区的儿童经典诵读班在开学及毕业典礼上，皆邀请彭城书院的院长汉风先生到场讲话，因其彭城书院已成功举办了9届儿童经典诵读班，邀其来为各家长与学子做一次言简意赅却意义深刻的讲座。

项目收尾

收尾：以经典诵读班的毕业典礼收尾。
成果展示：可在《彭城晚报》上花较大版面，以通讯的形式将此次为期一个月的活动进行报道，总结其中的得与失、利与弊，为在更大范围内推广总结经验。

团队管理及相关制度

无

项目可行性分析

第一，此活动为公益性质，易在农村里推广，使得更大面积的孩子受益。
第二，教学模式为“反复吟诵，不求甚解”，此方式易于被儿童所接受，在背诵的同时，也锻炼了其定力、表达能力，于今后的日子里，对其文化沉淀的作用也会日益明显。
第三，9名志愿者皆来自彭城书院，本就是彭城书院第二届国学班的学生，对国学有一定程度的了解，品德优秀，能够起到正己化人的作用。
第四，复兴国学已成为时代大势所趋，社会相关单位，如各个区的负责人以及市内的新闻传播媒体，会给予相应支持。

项目可推广性自评

所花人力、物力不多，但意义重大。值得在更大范围内推广。

安全及其他隐患的预处理

无

执行中可能出现的问题及预案

无

其他信息

无